第八单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

王朝酸 第八单元 人文主题：风趣与幽默 21杨氏之子 基础作业 10分钟巩固基础 第 1读句子，认真看拼音，规范写字词。 单 (1)〔中华优秀传统文化〕蜀绣的绣品内容丰富，有花草树木、fei gin( )走兽、山水虫鱼、人物 元 肖像等。 (2)茅以升一生与桥结缘，不仅在桥liang( )结构的设计上zàoyi( )很高，还写了 相关著作，享誉海内外。 2给下面加点字选择正确的意思。 (1)孔君平诣其父。() A.目的。 B.拜访。 C.学业等所达到的程度。 (2)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。() A.给人好处。 B.同“慧”，聪明。 C.敬辞，用于对方对待自己的行动。 3〔教材变式题〕下面句子中朗读节奏划分有误的一项是() A.梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B.孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” C.未闻/孔雀是/夫子/家禽。 4下面说法不正确的一项是() A.《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，题目中的“之”表示“到，往”。 B.“此是君家果”中的“君”与“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”都是对人的敬称。 C.课文围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”展开叙述，主要通过语言描写来展现人物特点。 5语文要素读了短文，你觉得杨氏之子的回答好吗？说说你的理由。 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读文言文，完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父， ,乃呼儿出。为设果， 。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1)将文言文内容补充完整。 (2)写出下面加点字的意思。 乃呼儿出： 孔指以示儿日： 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 71 (3)用自己的话写出画“”句子的意思。 (4)语文要素〔教材变式题)品读对话，分析人物的思维过程，感受语言的风趣幽默，将下面的 思维导图补充完整并填空。 杨氏子姓 夫子姓 第八单元 “杨梅”第一个字 在姓氏上 ”第 从杨氏子 是“ 个字是“ “应声答曰”和回 做文章 答的内容可以看 出他 曰： 应声答曰： (5)结合“阅读链接”，完成练习。 【阅读链接】 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏之云：“计②公多 能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若为医治？”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即 治。”素云：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而遣③之。 【注释】①岁暮：年底。②计：认为。③遣：送。 ①面对杨素“今日家中有人蛇咬足，若为医治？”的问题，张生回答：“ ”(用自己的话填空) 面对杨素“五月何处得有雪？”的提问，张生回答：“ ”(用自己的话填空) ②张生的回答和杨氏之子的回答同样巧妙。张生的回答妙在哪里？他与杨氏之子有什 么值得我们学习的共同特点？ 《◆拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦杨氏之子的回答不仅巧妙，还彰显了他的礼貌。请你把下面与“礼”有关的词句补充完 整，并积累下来，也做一个有礼貌的人吧！ (1)四字词语： 彬彬( )( 知( )( )礼 ()( )往来 (2)名言警句： 不学礼， 礼之用， 仁者爱人， 72 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 22手指 基础作业 15分钟巩固基础 ①我们是祖国未来的希望，要做到德、智、体、美、劳全面发展，做新时代的中华好少年。 (1)【勤学苦读】灵灵养成了每天晨读的好习惯。下面她读的词语中，读音全部正确的是( A.琴弦(xun)倾轧(yà) B.窈窕(yǎo) 拧螺丝(ning) 第八 C.憎恨(zèng)污秽(sui) D.渺小(miǎo)揿电铃(qin) (2)【培养优良品格】看拼音写字词，感受灵灵家的良好家风。 ①妈妈温柔、耐心地照顾生病的奶奶，帮奶奶sāoyǎng( ),擦洗身体。 ②爷爷从粮cang()取出收获的粮食，和邻居fen xiang( )丰收的喜悦。 ③在家人的影响下，毋yong()置疑，我也成为一个善良、懂川mào( )的人。 (3)【勇担重任】聆听教诲，做有志少年。填人下面句中横线上的词语，恰当的是( 作为学生，我们不能 ,而应锻炼自已，让自己肩负起时代赋予的责任。 A.养尊处优 B.相貌堂堂 C.体态秀丽 D.艰苦朴素 2按要求完成句子练习。 (1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句） (2)中指个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 (照样子，把事物比作人来写) 3〔教材变式题〕根据课文内容，完成下面练习。 (1)读课文，把表格补充完整并填空。 手指 作用 特点 扶住琴身、抵住要喷出来的水、按住要流的 大拇指 血、顶住重东西、翻书页、揿电铃 食指 试探、冒险、接触各种事物等 中指 最先碰到物，在旁扶衬 无名指 秀丽可爱、能力薄弱 小指 掏耳朵、抹鼻涕、吹弹乐器、翘兰花指 课文借五根手指团结一致成为一个拳头，就变得根根有用，根根有力量，告诉我们 的道理。 (2)〔开放性试题〕课文中的大拇指让你想到了生活中的哪些人？他们和大拇指有什么相似点？ 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 73 久阅读作业 10分钟阅读提升 4④阅读课内选文，完成练习。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事， 都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的 第八单元 机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣 等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无 名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所 以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他 因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就 退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 (1)〔教材变式题·新题型]食指能做哪些事情？完成下面的思维导图，并回答问题。 试探、冒险 由思维导图可 知，食指所做的工作 接触各种物质 消受各种伤害 具有 的特点。 (2)下面关于选文内容的说法，有误的一项是( A.第1自然段中加点的“他”指的是食指，食指的姿态比其他三指都要窈窕。 B.“全靠”“都要”“最多”等词语表现出食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的形象。 C.画“”的句子将无名指和食指比作关平和周仓，将中指比作关公，生动形象地写出 了中指高高的样子和三根手指紧密的关系。 (3)语文要素课文语言幽默风趣。请用“”在文中画出一个这样的句子，并写出你觉得幽 默风趣的原因。 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑤语文要素〔教材变式题〕丰子恺将五根手指写得幽默风趣。请你仿照课文的表达特点，从 人的五官中选择一个，试着用一段话写出它的特点。 4 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册J 真题阅读 (单元语文要素：感受课文风趣的语言。) 1〔西安市)阅读短文，完成练习。 十根手指 我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。 它们待我是极好的，勤劳能千、贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛 巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸千净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜；饭菜做好了， 单 元 对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人， 又要盛菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；①酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要收拾屋子，刷锅 洗碗，分类放东西，再拿抹布擦桌子、椅子，而后抓起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根 手指在上，五根手指在下，抓牢了，“唰唰”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。 我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们 的好。②高兴的时候玩一通，弄脏了它们，瞧它们多可怜一打扮了别人的体面，自己却落得 灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相“残杀”，任它们“鼻青脸肿”。 终于有一天，它们生病了，无力做任何事情。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了 的主，自己都管不了，谁还会管它们。③一天，两天…大家实在过不下去了，大声哭叫着。无 奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，勤快也懂事，就是不 合心，不懂我。要么莱里盐放多了，要么饭煮得过烂了… 我明白了这十根手指的好，希望它们快点儿好起来。 (1)〔新题型]短文第2自然段从哪些方面写了手指的“勤劳能干、贴心懂事”？ 手指“勤劳能干、贴心懂事” 按摩头部 给“我”擦脸 和腿 (2)“我”之前对手指的态度是 。 结果手指生病了，“我” 只好暂时请别的“手”来帮忙，请来的“手”虽然勤快、懂事，但是 (3)根据短文内容，下面说法不正确的一项是() A.手指是由指甲、指肉、指神经等组成的。 B.“我”请来的“手”既无索求，也不抱怨，总是默默奉献。 C.作者告诉我们要爱护自己的手指，不要等到使用不便时，才体会到它们的重要性。 (4)语文要素本文的语言风趣幽默，请从三处画“”的句子中任选一处，写出你的理解。 句： 德才兼备·作业创新设计1语文五年级下册J75 2〔日照市〕阅读短文，完成练习。 衣 在抗战数年中，生活是越来越苦了。既要抗战，就必须受苦，我决不怨天尤人。再进一步， 若能从苦中求乐，则不但可以不出怨言，而且可以得到一些乐趣，岂不更好呢！在衣食住行人 生四大麻烦中，食最不易由苦中求乐，菜根香一定香不 过红烧蹄膀！菜根使我贫血；狮子头却使我壮如雄狮！ 体现了“菜根”与“狮子头”不同的 第八单元 住和行虽然不像食那样一点儿不能将就，可是也不会 效果，运用了 的手法体 怎样苦中生乐。三伏天住在火炉子似的屋内，或金鸡独立 现语言的幽默风趣。 似的在汽车里挤着，我都想掉泪，一点儿也找不出乐趣。 只有穿的方面，一个人确乎能由苦中找到快活。抗战后，由家中逃出，我只带着一件旧夹 袍和一件破皮袍，身上穿着一件旧棉袍。这三袍不够四季用的，也不够几年用的。 所以，到了重庆，我就添置衣裳。主要的是灰布制服。这是一种“自来旧”的布做成的，一 下水就一蹶不振，永远难看。可是，这种衣服给我许多方便—一简直可以称之为享受！我可以 穿着裤子睡觉，而不必担心裤缝直与不直，它反正永远不会直立。我可以不必先看看座位，再 去坐下，我的宝裤不怕泥土污秽，它原是自来旧。雨天走路，我不怕汽车。晴天有空袭，我的衣 服的老鼠皮色便是伪装。这种衣服给我舒适，因而有亲切之感。它和我好像多年的老夫妻，彼 此有完全的了解，没有一点儿隔膜。 我希望抗战胜利以后，还穿这种衣服，倒不是为省钱，而是为舒服。（作者：老舍。选文有删改） (1)老舍先生认为生活中的“苦”主要表现在哪里？照样子，用风趣的语言作答。 这三袍不够四季用的，也不够几年用的。 (2)下面选项中，对短文内容理解不正确的一项是( A.短文写于抗战期间，对于战时极度匮乏的物质生活，老舍先生表现出了豁达的心境。 B.文中，老舍先生用调侃的语气展现了自己不怨天尤人、苦中作乐的精神。 C.老舍先生希望抗战胜利之后仍穿灰布制服，是因为这种衣服不仅有深刻的意义，而且 体面省钱、方便舒服。 (3)语文要素读短文，感受文章风趣的语言，完成练习。 ①读文中画“”的句子，感受语言的风趣，将文旁的批注补充完整。 ②用“”画出一处你认为有趣的句子，仿照文旁的批注，从语言特点方面进行分析。 76 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 23*童年的发现 基础作业 10分钟巩固基础 1下面词语中加点字读音有误的一项是( A.伊始(yi) 惹祸(huò) B.隐患(huan) 心如刀绞(Gjiǎo) C.胚芽(pi) 天赋(fù) D.窘迫(jiǒng) 痴人说梦(chi) 第八 2〔生活情境)下面语段中加点词语使用有误的一句是() A.亮亮打碎了教室里的花盆，晚上他翻来覆去睡不着，犹豫要不要主动向老师承认错 元 误。B.第二天上课前，老师问起这件事，亮亮却低着头默不作声。C.在老师的引导下，亮亮 绞尽脑汁地站起来说：“老师，是我不小心打碎了花盆。” 3语文要素“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话内涵丰富， 下面对它的理解不正确的一项是() A.这句话暗指科学事业发展过程中的某些真实情况，很多科学家都有类似的遭遇。 B.发明、发现、挑战权威等往往需要勇气。为了避免风险，我们应该认同前人的观点。 C.这句话用幽默自嘲的方式调侃“我”被老师轰出教室的事实，是一种自我安慰。 4根据课文内容完成练习。 (1)文中“童年的发现”指的是 (2)[思维提升)文中“我”为了弄清问题，经历了什么探究过程？结果怎样？补充思维导图并填空。 “我”的问题 探究过程 结果 发现自己和小 人为什么 伙伴们会梦中飞行。 会梦中飞行？ “我”是一个 痴迷研究，大胆 人究竞是 想象。 人是由 的孩子。 怎么来的？ 细胞逐渐变 化而来的。 拓展作业 (选做) 5分钟拓展培优 ⑤〔教材变式题〕你在生活中有过什么“发现”吗？和大家交流一下吧。 可以结合生活中 发现的自然现象或 科学现象回答哟！ 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 77 语文园地（含口语交际） 们〔北京市〕颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。下面作品中，符 合此特点的是() A.太踰序 B. C.5虑劳西 d 学蝶君 秋流域 第八单元 為將自 軍 大 人華力比 亮图鄂 後 位王司 不和甚 2对比下面两组句子，完成练习。 ①多年未归的游子终于回到了家乡，他的心情多么激动啊！ ②多年未归的游子终于回到了家乡，他的心情多么激动啊！他在小路上狂奔着，就像一匹 马在草原上驰骋。 ①中指最长，无名指和食指在中指左右两侧，片刻不离。 ②他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 (1)我发现，每组句子中的第 句要比第 句更生动形象。 (2)从下面的情景中任选一个，仿照上面更为生动的句子，说一说，写一写。 妹妹学走路 哥哥在泳池里游泳 蝴蝶在花丛中飞舞 汽车在路上行驶 ①仿照第一组句子，把人比作事物： ②仿照第二组句子，把事物比作人： 3读下面语段，体会作者的表达方式，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮 扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 这段话中，作者先概括说明“ ”的观点，接着用具体 事例来说明这个观点。请你也写一段这样的话： ④读一读，把下面与“为人”有关的名言补充完整。 (1)恻隐之心， (2) ,必自毙。 78 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ (3)“共和国勋章”获得者黄宗德是国家战斗英雄，他以身许国，把国家大义放在首位。这让 我想到了《论语》中的名言“ ,小人喻于利”。 (4)〔海口市〕文亦有道，教导我们如何为人处世。“人有耻， ”告诉我们要 有羞耻心，不该做的事情不做；“ 小人长戚戚”教导我们要像君子 样心胸开阔，不要像小人一样斤斤计较。 ⑤口语交际。 第八 讲笑话，真有趣！班级“笑话擂台赛”即将开始，请你参与进来吧！ (1)为了把笑话讲得更有趣，我们要怎么做呢？下面说法正确的一项是( A.只要让同学们笑起来就好，内容可以自由发挥。 B.加上自己的口头禅，可以增加笑话的个性特点，让人觉得更搞笑。 C.熟记笑话的内容，尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 (2)轮到你上台讲笑话了，请你来给大家讲一讲吧！ 6〔深圳市)阅读文言文，完成练习。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令②月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人 眼中有瞳子④，无此，必不明。” 【注释】①戏：玩耍，嬉戏。②令：使。③邪：句未语气词，表示疑问。④瞳子：瞳孔。 (1)根据文言文及积累，下面各组中加点字意思不同的一项是() A.尝月下戏尝与诸小儿游 B.必不明此必苦李 C.人语之曰妙语连珠 (2)〔教材变式题)用自己的话说说画“”句子的意思。 (3)根据文言文内容，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①“譬如人眼中有瞳子”中“譬如”的意思是“好比，就好像”。 ②文中，徐孺子认为如果月亮里空无一物，会很明亮。 ③读本文可知，人眼明亮的原因是眼中有瞳孔。 (4)语文要素〔教材变式题〕对比本文和《杨氏之子》，体会人物的语言智慧，将表格补充完整。 人物 不同点 相同点 用“ ”和月亮作比，以反驳“ 徐孺子 ”的观点。 面对别人的提问，都能巧妙回 答，从中可以看出他们都是 杨氏 在 上做文章，用“ 的孩子。 之子 ”委婉地反驳“此是君家果”的调侃。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 79 基础知识巩固练 们用“”画出加点字词的正确读音。 胚胎(pi pei) 琴弦(xian xuan) 痴迷(chi zhi) 灾祸(huòguò) 天赋(fù) 粮仓(cang chang) 绞痛(jiao jiǎo) 揿电铃(qing qin) 伊始(yi yin) 窘迫(jiǒngjǒng) 患难(hàn huan) 窈窕(yǎotiǎo yao tiao) 第八单元 2认真看拼音，规范写词语。 giao liang cong ming Zà0 yi jia gin mǔ zhi xiang mao saoyǎng wu hui ging yà ning jin niu kòu cang kù miǎoxiǎo xiang le ping yong wai mao jie chù f位 yong hai lu6 tuan jie ai zeng fen ming kǔ xin gu 3比一比，组词语。 拧( ) 梁( ) 钮( 仓( ) 咛( ) 粱( 纽( ) ) 舱( ) 「禽( 憎( 「绞( ) 「弦( ) [拇( ) 擒( 蹭( ) 跤( 炫( 姆( 4将四字词语补充完整，并选词填空。 一本( )( ) 养( )处( 随( )( )欲 左膀( )( ) )( )脑汁 翻( )( )去 (1)这道题太难了，佳佳 也没解答出来。 (2)〔时事热点〕身为功成名就的科学家，王永志院士没有选择 而是将祖 国的利益放在第一位，始终奋斗在研制试验的第一线。他的品质真令人敬佩啊！ (3)学习或做事，如果信口开河， 那么结果怎么会好呢？ 80 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册J第八单元 人文主题：风趣与幽默 21 杨氏之子 1.(1)飞禽(2)梁造诣 2.(1)B(2)B 3.C 4.A 5.【示例】杨氏之子的回答很好。他没有直接 反驳孔君平，而是以同样的方式，利用对方的 姓氏予以反驳，反驳巧妙又不失礼貌。 6.(1)父不在果有杨梅 (2)就，于是。给…看。 (3)杨氏之子马上回答：“我可没听说孔雀是 先生您家的鸟。” (4)杨氏子姓杨 夫子姓孔 “杨梅”第一 在姓氏上 “孔雀”第一 个字是“杨” 做文章 个字是“孔” 曰：此是君家果 应声答曰：未闻 孔雀是夫子家禽 反应迅速、机敏聪慧 (5)①取来五月五日南墙根儿的雪涂上就好 1111 了。五月没有雪，腊月又哪来的蛇咬？ ②张生借五月没有雪来反问杨素腊月哪里来 的蛇咬，巧妙地回答了杨素的问题。他和杨 氏之子都十分聪明，思维都很敏捷，回答问题 的方式都很巧妙，这些都值得我们学习。 【解析】本题考查对文言文内容的理解及对 人物形象的分析。“阅读链接”主要写了张生 机智风趣，巧妙回答问题的故事。腊月里蛇 在冬眠，所以张生借“五月没有雪，寒冬腊月 又怎么会有蛇咬”机智地回答了对方的提问。 他和杨氏之子一样，都十分聪明、思维敏捷， 用巧妙的方式回答了别人的问题。 【译文】隋朝时，有个姓张的人非常聪慧机 敏。杨素每到闲闷时，就召这个人来聊天。 曾经有一次年底无事，杨素又将这个人召来 闲坐，杨素开玩笑说：“都说你的能耐多，没有 你解不了的难题。今天我家里有人的脚被蛇 咬了，该怎样医治？”姓张的人说：“取来五月 18 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 五日南墙根儿的雪涂上就好了。”杨素说： “五月哪来的雪？”姓张的人回答说：“五月没 有雪，腊月又哪来的蛇咬？”杨素笑着送他回 去了。 7.（1)有礼书达礼尚 (2)无以立和为贵有礼者敬人 22手指 1.(1)D (2)①搔痒②仓分享③庸礼貌 (3)A 2.（1)舞蹈演员的手指常作兰花状。 (2)【示例一】小溪像从深山中蹦跳而出的孩 子，一会儿绕着山奔跑，一会儿又跑去了丛林。 【示例二】蜘蛛在网上等待苍蝇，就像一个经 验丰富的猎人设下陷阱，等待着猎物到来。 3.(1)手指 作用 特点 扶住琴身、抵住要 其貌不扬、吃苦 大拇 喷出来的水、按住 指 要流的血、顶住重东 耐劳、默默奉 献、不追名逐利 西、翻书页、揿电铃 线条直硬、机敏 食指 试探、冒险、接触各 种事物等 能干、勇于探险 中指 最先碰到物，在旁 曲线优美、养尊 扶衬 处优、不出力 研脂粉、蘸药末、戴 无名 戒指、吹弹乐器、翘 指 兰花指 秀丽可爱、能力 薄弱 掏耳朵、抹鼻涕、吹 小指 弹乐器、翘兰花指 团结才有力量 大人辅导延展 手指在我们的生活中有着重要的作用。 读读记记下面这些含“手”字的四字词语，把 它们运用到你的习作中吧！ 爱不释手措手不及手疾眼快 信手拈来触手可及一手遮天 眼高手低唾手可得情同手足 (2)【示例】课文中的大拇指让我想到了环卫 工人、交警、医生等，他们吃苦耐劳、默默奉 献，为大家的衣食住行带来便利。他们和大 拇指一样都具有能吃苦、默默奉献的特点。 4.(1) 推动笔杆 试探、冒险 接触各种物质 5 消受各种伤害 打电话、扳枪机 打算盘、拧螺丝、 解纽扣 种类多且复杂 (2)A【解析】本题考查对选文内容的理解。 阅读选文第1自然段，由“常与大拇指合作的 是食指”可知，加点的“他”指的是食指。又由 “他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落 落的强硬的线条”可知，食指的姿态没有其他 三指窈窕，是强硬的线条。所以A项说法有 误，答案为A。 (3)【示例】他永远不受外物冲撞，所以曲线 优美，处处显示着养尊处优的幸福。 这句话运用拟人的修辞手法，写出了中指因 所处位置独特，受到无名指和食指的保护，所 以才有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的幸 福。语言幽默风趣，使中指的形象格外鲜活， 富有趣味。 5.【示例】鼻子在脸上的位置确实是得天独厚， 他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他保驾护 航，让他享受着无忧无虑的生活。 真题阅读 1.（1)给“我”做饭招呼别人和嘴巴做家务 (2)不体贴，没有好好照顾不合心 (3)B【解析】本题考查对短文内容的理解。 读短文第3自然段，由句子“我的手指如此 好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默 无闻地奉献，可我却不明白它们的好”可知， “我”的手指从不索求，也不抱怨，总是默默地 为“我”奉献。再结合第4自然段中的“请来 的，勤快也懂事，就是不合心，不懂我”可知， 请来的“手”虽然勤快、懂事，但是不合心。所 以B项对请来的“手”的特点概括不正确，答 案为B。 (4)【示例一】①这句话运用拟人、比喻等 修辞手法，描写出手指辛苦劳作的情景，生动 形象地展现出手指干活勤快、不抱怨、总是默 默无闻地奉献的特点。语言风趣幽默，非常 有吸引力。 【示例二】②句中的“灰头土脸”“互相‘残 杀’”等运用拟人的修辞手法，形象地写出了 手指的遭遇，从中也可以体会到手指默默无 闻地付出，却总得不到优待。 【示例三】③句中的“大声哭叫着”赋予器 官以人的情态，生动有趣。“请了别的‘手’来 应急”含蓄幽默地写出了手指“生病”后，“我” 请别人来照顾自己的情形。 2.(1)菜根使“我”贫血。 三伏天住在火炉子似的屋内。 金鸡独立似的在汽车里挤着。 (2)C (3)①贫血壮如雄狮对比 ②示例一】这是一种“自来旧”的布做成的， 一下水就一蹶不振，永远难看。，运用拟人 的修辞手法，生动形象地写出灰布制服难看 的特点以及“我”苦中作乐的心态，读起来让 人忍俊不禁。 【示例二】我可以穿着裤子睡觉，而不必担心 裤缝直与不直，它反正永远不会直立。 “永远不会直立”突出了“我”的裤子裤缝不直 的特点。“不会直立”赋予裤缝以人的特点，显 得幽默有趣。 23* 童年的发现 1.C2.C3.B 4.(1)“我”在九岁时发现的“有关胚胎发育的 规律” (2)“我”的 问题 →探究过程→ 结果 发现自己 人 和小伙伴们会 为什么 梦中飞行。 人在长 会梦中 请教老师 身体。 飞行？ 梦中飞行的原因。 人 痴迷研究， 人是 究竟是 大胆想象。 由细胞逐 怎么来 渐变化而 的？ 发现规律。 来的。 求知若渴、富有想象力 5.【示例】有的凳子上会有个圆圆的小洞，这个 圆洞可有用了。好几个这样的凳子摞在一起 时，如果没有这个圆洞，凳子之间就成了密闭 空间，很难将它们分开。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 19 语文园地（含口语交际） 1.A 2.(1)②① (2)①示例】妹妹刚学走路，走起路来还不 太稳，像一只摇摇晃晃的小鸭子。 ②示例】蝴蝶如同一位身姿轻盈的舞者，在 花丛中翩翩起舞。 3.五指中，大拇指最肯吃苦【示例】春天最美 的要数五彩缤纷的花儿了。桃花粉嫩娇艳； 白玉兰洁白无瑕；盛开在半山腰的粉白樱花， 像天边的云霞。 4.(1)仁之端也 大人辅导延展 “恻隐之心，仁之端也。”这句话告诉我们 要有仁爱之心。与“仁爱”有关的名言还有很 多，我们再来积累一些吧！ 唯仁者能好人，能恶人。 一《论语》 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 《论语》 君子以仁存心，以礼存心。 《孟子》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子》 (2)多行不义 (3)君子喻于义 (4)则能有所不为君子坦荡荡 5.(1)C (2)【示例】女儿看到爸爸天天刮胡子，就好 奇地问：“爸爸，你的胡子怎么每天都刮呢？” 爸爸说：“这胡子和韭菜一样，一天不刮就会 长出来。”女儿很认真地说：“那我帮你把胡子 的根拔出来吧！” 6.(1)C【解析】本题考查对字义的理解。本 题选C,各项中加，点字意思如下： 选项 加点字 意思 尝月下戏 曾经 尝与诸小儿游 分 必不明 一定，必定 此必苦李 人语之日 对…说，告诉 妙语连珠 话语 20 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ (2)如果让月亮里什么东西都没有，应该会非 常明亮吧？ (3)①N②×③N (4人物 不同点 相同点 用“眼睛”和月 徐孺 亮作比，以反驳“若 面对别 子 令月中无物，当极明 人的提问，都 邪？”的观，点。 能巧妙回答， 在姓氏上做文 从中可以看 章，用“未闻孔雀是 出他们都是 杨氏 夫子家禽”委婉地反 聪慧、机敏的 之子 驳“此是君家果”的 孩子。 调侃。 【译文】徐孺子九岁的时候，曾经在月亮下玩 耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么东西 都没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不 是这样的。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛 就不明亮。” 基础知识巩固练 1.pei xian chi huo fùcang jicǎo qin yijiǒng huan yǎotiǎo 2.桥梁聪明造诣家禽拇指相貌 搔痒污秽倾轧拧紧纽扣仓库 渺小享乐平庸外貌接触附庸 海螺团结爱憎分明 苦心孤诣 3.【示例】「拧瓶盖「房梁「电钮「享受「仓促 叮咛 高粱纽带亨通船舱 「飞禽 「憎恨「绞刑「弦乐 「拇指 擒拿 磨蹭摔跤炫耀保姆 4.正经尊优 心所右臂绞尽来覆 (1)绞尽脑汁 (2)养尊处优 (3)随心所欲 5.(1)【示例一】短跑运动员拼尽全身力气，就 像离弦的箭一样快速冲向终点。 【示例二】游子回到家乡，就像漂泊的鸟儿回 到了母亲的怀抱。 (2)【示例一】雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落 在窗玻璃上，像一群在玩蹦床的小孩子。 【示例二】池塘里荷花盛开，犹如一群身穿粉 红纱裙的小姑娘绽开了灿烂的笑脸。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。” 7.(1)君子喻于义 (2)君子坦荡荡 (3)仁之端也 (4)多行不义 (5)则能有所不为 8.（1)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽 同样在姓氏上做文章，以孔雀不是孔君平家 养的鸟来委婉地反驳他，既表现出应有的礼 貌，又使孔君平无言以对 (2)团结才有力量 (3)聪慧、机敏善对求知若渴、勇于探究、想 象力丰富吃苦耐劳、从不好大喜功 【示例】环卫工人勤奋卖力、敢于探险、不 怕牺牲【示例】消防员 (4)C 整本书基础知识巩固练 1.yi ge wo gou cheng pai huai qing zhui qiu dian bing yi ni leinǔbeng jicàn juan chou chu Iièhuiànhuòwòyǎotiǎo ling jie xi hui sui pao xido ban jin chou quan kai liang qiang zhan lan xia du ai pi li peifùjiǒng nian jue wù Iiějuan kui huo zi qin 2.【示例】[gong供应[yan燕山 lgòng口供yan燕子 [pō湖泊 [chao绰起棍棒 b6漂泊 chuò 风姿绰约 [16呼喇 hua 喧哗 ǎ喇叭 hua哗啦 「xià惊吓 jian 监督 he 恐吓 jian监生 shang 衣裳 chang 霓裳 3.耕耘妒忌督促疑惑呐喊饥饿 胸膛榜样 阻挠模拟参谋 锻炼 眷恋特殊诊断药剂崭新 由衷 慈祥荣誉闲逛坠落欺负手腕 喉咙包袱屏障神圣侵犯 村寨 锄地轰炸矛盾输赢推荐航行 放肆桅杆撕扯吓唬瞄准污秽 相貌渺小分享附庸憎恨昼夜 潜艇 操纵 船艄 悉心铺垫 祈祷 解雇簇拥 码头仪态眺望骏马 飞驰辽阔连绵庆祝吆喝 恢复 牲畜遗产桥梁聪明造诣 改革 承认委托 遮掩漆黑 伤疤 奔赴 签字审视瑞雪匪徒 绷带鞭策 尊重截断鱼钩拇指 保姆拳头 4.【示例】「榆树「摩擦「倾轧「兼顾 「难堪 愉快磨炼 扎实 嫌弃 湛蓝 「拐杖「施行 [山冈 「涕泪 「粮仓 打仗拖延 岗位 剃刀 船舱 陷阱 纽扣 「泥浆 [狡诈 「摔跤 馅料 按钮船桨 爆炸 绞痛 火焰 扭动 奖章 蚂蚱 饺子 5.B6.D 7.机算半夜自禁 一针不吭起敬 疾快成竹摩擦 欲试勃勃谋划 浪静不得惊战 脚乱尊优然得 交错喜不头节 8. 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 21