精品解析：四川泸州高级中学2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题

泸州高中2025年秋期高2024级高二上学期期末考试 语文试题 命题人：语文学科命题中心 魏文俊、颜太秋 审题人：肖朗秋 注意事项： 1.本试卷分为第I卷和第II卷两部分，第I卷为阅读题，第II卷为表达题。答卷前，请考生务必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分150分，考试时间150分钟；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题（共70分） 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然界事物纷纭错杂，人能不为之迷惑，赖有两种发现，一是条理，一是分寸。条理是联系线索，分寸是本末轻重。有了条理，事物才能分别类居，不相杂乱；有了分寸，事物才能尊卑定位，各适其宜。条理在大体上是纯理活动的产品，是偏于客观的；分寸的鉴别则有赖于实用智慧，常为情感意志所左右，带有主观的成分。别条理，审分寸，是人类心灵的两种最大的功能。一般自然科学在大体上都是别条理的事，一般含有规范性的学术如文艺、伦理、政治之类都是审分寸的事。这两种活动有时相依为用，但是别条理易，审分寸难。一个稍有逻辑修养的人大半能别条理，审分寸则有待于一般修养。它不仅是分析，而且是衡量；不仅是知解，而且是抉择。“厩焚，子退朝，曰：‘伤人乎？不问马。’”（《论语·乡党》）这件事本很琐细，但足见孔子心中所存的分寸，这种分寸是他整个人格的表现。 所谓审分寸，就是辨别紧要的与琐屑的，也就是有正确的价值意识。事物自身本无价值可言，其有价值，是对于人生有效用，效用有大小，价值就有高低。这所谓“效用”自然是极广义的，包含一切物质和精神的实益，不单指狭义功利主义所推崇的安富尊荣之类。作为这样的解释，价值意识对于人生委实是重要。人生一切活动，都各追求一个目的，我们必须先估定这目的有无追求的价值。如果根本没有价值而我们去追求，只追求较低的价值，我们就打错了算盘，没有尽量地享受人生最大的好处。 价值通常分为真善美三种。先说真，它是科学的对象。科学的思考在大体上虽偏于别条理，却也须审分寸。它分析事物的属性，必须辨别主要的与次要的；推求事物的成因，必须辨别自然的与偶然的；归纳事例为原则，必须辨别貌似有关的与实际有关的。苹果落地是常事，只有牛顿抓住它的重要性而发现引力定律，就一般学术研究方法说，提纲挈领是一套紧要的功夫，囫囵吞枣必定是食而不化。提纲挈领需要很锐敏的价值意识。 次说美，它是艺术的对象。艺术活动通常分欣赏与创造。欣赏全是价值意识的鉴别，艺术趣味的高低全靠价值意识的强弱。趣味低，不是好坏无鉴别，就是欢喜坏的而不了解好的。趣味高，只有真正好的作品才够味，低劣作品可以使人作呕。艺术方面的爱憎有时更甚于道德方面的爱憎，行为的失检可以原谅，趣味的低劣则无可容恕。至于艺术创造更步步需要谨严的价值意识。 再次说善，它是道德行为的对象。人性本可与为善，可与为恶，世间善人少而不善人多，可知为恶易而为善难。但是世间终有人为履行道德信条而不惜牺牲一切者，即深切地感受到善的价值。“朝闻道，夕死可矣。”（《论语·里仁》）孔子醇儒，向少做这样侠士气的口吻，而竟说得如此斩截者，即本于道重于生命一个价值意识。古今许多忠臣烈士宁杀身以成仁，也是有见于此。 （摘编自朱光潜《谈价值意识》） 材料二： 作为一种探索性和思考性的新闻形式，深度报道的写作过程本身就是一场审美实践。在报道实践中，深度报道不仅要满足信息传递与客观呈现的基本信息价值，也需要遵守一定的新闻美学准则。“真善美”作为新闻美学内容的主要构成部分，在新闻作品中是有机统一的。 在新闻中，“真”是美的前提。作为美的灵魂之真，追求真实既能揭示事物的本质，满足受众对真相的渴求，也是新闻实现审美传播的必要条件。新闻的真实性是其收获信任、吸引读者的根本条件。深度报道承担着揭示社会真实面貌、挖掘事实本质的使命。尽管新闻写作手法和观念逐渐走向多元和开放，但对新闻真实性的要求始终不变。 深度报道内容应当保持“整体真实”，要用客观的态度陈述事实。把新闻素材的必要元素尽可能全面地呈现给受众，不以自身的取向为标准。叙述事件时也需遵循逻辑性和合理性，避免为追求美学效果而滥用抒情手法，影响报道的准确性。编辑部发稿时对报道中涉及的事项描述不应报道未经核实的客观事实，回避主观推测。尽量避免因个人视角的局限性而产生主观臆断或“合理想象”现象，以确保报道内容更具客观性、中立性和完整性。 一篇报道是否具有美学价值，关键在于“善”。它是新闻美的综合体现，是借助独特的表达形式，向社会传递有益的信息、引导正确的舆论导向、促进社会健康发展的一种具体的意识形态。新闻的善不仅是一种道德追求，更是一种社会责任。因此，作为向社会公众传播各种价值宣传的重要手段的深度报道应该肩负起社会责任，展示美好的事物并积极传播。 优秀的深度报道往往能够在传递“善”的价值观的同时揭露社会问题、提供思考方向。无论是通过传播积极的价值观，还是揭示深层次的社会问题，深度报道均能有效引导公众对社会、公正、道德等议题形成理性认知与独立思考，从而在一定程度上推动社会治理制度优化。如此，深度报道才能在传递事实的基础之上实现价值引导，使新闻报道真正成为促进社会良性运行的重要推动力。 一篇新闻是否“美”，“真”是基础，“善”是关键。“美”是“真”与“善”的统一体，是新闻美学中的一个重要组成部分，缺少美学价值的新闻就会失去对读者的吸引力和感染力。只有坚持真实性原则和善意的原则，新闻报道才能真正展现出其美学价值。深度报道应发现新闻事件的美学价值，新闻工作者要以积极的审美态度去观察社会，捕捉那些富有美感和价值的新闻素材，并以符合美学标准的方式展现出来。在呈现内容时要灵活运用写作手法，增强报道的逻辑性和条理性，使信息表达更加清晰流畅、层次分明。 （摘编自郭桂萍《“真善美”：深度报道中的新闻美学实践》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 朱光潜将“审分寸”与“别条理”进行比较，指出二者都是人类心灵的功能，难易相当。 B. 培养敏锐的价值意识，能够帮助科研人员提纲挈领，关注看似平常实则重要的现象。 C. 深度报道能有效引导公众对社会的理性认识和独立思考，从而一定能推动社会治理制度优化。 D. “真”与“善”分别是新闻的基础和关键，“美”则是二者的统一，是新闻美学的重要组成部分。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 事物价值的高低取决于对人生效用的大小，正确的价值意识能够指引我们追求高效用的目标。 B. 如果感受到善的价值，认为道重于生命，就可能不畏牺牲，正如《苏武传》中的苏武决然的引刀自刺。 C. 在新闻写作手法和观念多元开放的当下，追求“真实”以实现新闻的审美传播变得更为重要。 D. 两则材料从不同角度对“真”进行探讨，材料一在科学范畴进行讨论，材料二则在审美领域进行阐述。 3. 下列哪一选项的新闻最符合材料二中深度报道的标准？（ ） A. 某媒体平台采用北京、上海“双十一”的消费数据，对“双十一”的消费状况进行分析，并得出全国消费全面降级的结论。 B. 某市电视台记者仅根据当地明星企业提供的宣传通稿和数据，以“绿色环保”形象宣传该企业，旨在树立行业环保标杆。 C. “AI换脸”诈骗的调查报道，揭示了黑色产业链的运作方式，分析了技术滥用的社会风险，并提出了防范建议引导公众。 D. 某篇报道明星丑闻的稿件，详细描述了各种细节，收录了网络上各种猜测的言论，并使用大量煽情和戏谑的语言吸引读者点击。 4. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中两处引用《论语》的记载，运用权威意见说理，使论证更具说服力。 B. 材料二围绕“深度报道中的新闻美学实践”这一话题，采用并列结构进行论述，层次分明。 C. 材料二分析了“真”“善”“美”间的逻辑关系，并对如何践行“真”“善”“美”提出真知灼见。 D. 材料一以概念阐释为主，体现学者的理性思考；材料二注重实务指导，具有针对性和操作性。 5. 相较于消息，通讯一般属于深度报道。请根据上面两则材料的主要内容，并结合《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，概括深度报道的写作要求。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春江水很暖（节选） 林那北 一大早，陈德接到一个电话就匆匆出去了，走时交代她抓紧把昨天磨好的画推光揩清，最好明天就能交给买家。果然是急，不急他也不会为缩短工期而想用腰果漆。 丹梅注视着打磨过六遍的《春江图》。酞青绿和海洋绿渐变的芦苇，群青和天蓝渐变的天空，以及熟褐色漆粉撒出的树干和几只用鸭蛋壳贴出纹理的展翅白鹭，都泛着明净而自然的光。只有天然的大漆才能再现出这种自然之美，才有这种通透且厚重的力量啊。虽然在她的坚持下，依然选用了大漆，但她总觉得这次交易不同寻常。 她开始往画上倒花生油和推光粉，按下掌，用鱼际那块肥厚的肉用力推着，然后用细棉纸擦干，重复再来——正常她会反复推光五六次，把画上所有肉眼根本见不到的小毛孔密闭起来，让漆面又平又光又亮，呈现珠宝的质感，可是现在只两次，她就懒得往下做了。够了。真的够了吗？她突然意识到自己不知不觉间竟也在敷衍。 一阵心悸，气仿佛喘不过来。她停下手，一屁股坐到椅子上，把沾满油和白色推光粉的右手搁在膝盖愣愣地出神。过了一会儿，她站起，洗过手，然后背起包出门。 半个多小时后，她和珊珊又面对面坐在上次来过的那家茶楼里了。 这次珊珊没化妆，不戴眼镜，与上次比，又像个陌生人了。“小梅姐，你想知道什么？” 丹梅嘴张了张，又闭拢。她想知道什么？她什么都不知道啊。 珊珊问：“画完成了吗？” 丹梅摇头。 珊珊说：“不是明天交画吗？” 丹梅又摇头。 珊珊抿起嘴，半晌才缓缓开口：“春江的发源地是海拔一千多米的春山，离这里五百三十多公里——我是那里人，山上生山上长，好不容易才考上大学，水一样弯弯曲曲流到这座城，终于有家有孩子有一个稳定的工作。小梅姐，你们不会明白我是多么珍惜现在的生活。” 丹梅微微皱起眉。她没听懂珊珊的意思。 珊珊端起杯子喝一口，说：“我女儿才一岁，我希望能陪着她长大，这辈子即使没有成就让她为我骄傲，也不能给她抹黑，让她瞧不起，是不是？” 丹梅心里一沉。“怎么啦？”她问得急促。 珊珊脸转向窗外。微黄的杧果花已过了花期，细看会发现比米粒还小的细果正一串串挤到树梢上，如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟。 丹梅想到儿子。她没上过大学，从没给儿子抹过黑，在儿子眼里不是骄傲，却也不是祸害。而陈德呢？她吸一口气，身子往上拔了拔。“什么事？你直接说吧。” 珊珊又喝一口茶，抿抿嘴。“小梅姐，你知道陈老师这些画是谁买吗？” 丹梅摇头，心跳猛地加快了。果然是画。 珊珊掏出手机，拨弄几下，递过来，食指仍伸长了往上滑动。“我出面跟那个建筑商接触……其实他们早定好了，我只是走个过场。” 丹梅心里一颤。 珊珊手臂横在桌上，身子前探过来，小声说：“一开始我真没想到这么复杂。听话惯了，一吩咐就往上冲……”说到这里她闭上眼，又猛地睁开，看着丹梅，“这几天我下班回家，一看到女儿心就缩紧了。” 丹梅问：“陈德让你去的？” 珊珊摇头：“是庄明，庄主任。一直以来我都是他手下最本分最老实听话的一个。” 丹梅没明白过来：“画又不是庄明的。” 珊珊说：“但买画的人是冲着他的。您妹妹去世后，庄主任娶了一名医生，生了一个儿子，得了先天性心脏病，手术预后不太好，他现在还在上海陪着。过两个月他要退休了，儿子却还小。他老来得子，太宠了，担心以后没钱儿子过不好日子，我也是猜的。以前庄主任不是这样的人，以前他干干净净。” 丹梅打断她：“现在不干净？” 珊珊从背包里掏出一沓纸推过来。“合同。”她用指节叩叩。 “每平尺九万，预付十万，余款在交画当天全额付清。”丹梅不敢相信，反复盯住这行字。 “陈德说他一平尺只卖了一万。”丹梅仿佛站到高空的钢丝上，声音有点颤。 珊珊点点头：“嗯，到时候卖家转给陈老师，陈老师留下十二万，余下的转我，我也可以赚十万，然后陆续转庄主任老婆，你懂了吗？” 丹梅惊愕地看着珊珊，一时不知说什么。 珊珊抓住丹梅的手，接着说：“小梅姐，您帮忙把合同带回去吧。钱不要转我，那十万，我肯定不要！” 丹梅低下头，把合同推还珊珊，双手撑桌慢慢站起，说：“陈德也不能要。” 走两步她停住，扭过头，加重了语气：“不要！” 半个多小时后她回到家，进了门就直接拿起钨钢斜头刀，一刀下去，再两刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江，十二张画十二个春江的美丽瞬间，很快就在刀下出现一道道横七竖八的刮痕和凹陷。大漆坚硬得抵挡得住几千年岁月侵蚀，却也脆弱得经不起一瞬的故意伤害。 丹梅把它们逐一拍了照，先发给珊珊，再发给陈德。 接下来，她把银行卡单笔支付限额调高，把自己多年积攒下来的钱转给庄明，并附了留言：给孩子用。 做完这些，她长吁一口气，立即关掉手机，然后转身出门。她走到江边，坐在码头的台阶上，脱了鞋，又脱了袜，把脚慢慢往下伸，并拢，绷直脚尖，脚弓高高拱起，像两座跨在水面的小桥。 被太阳晒了大半天，春江水是暖的。这一刻，她对江水和自己的脚都很满意。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她就懒得往下做了”说明丹梅因工序烦琐，开始对做漆画感到厌倦，在潜意识里有了敷衍态度。 B. 小说对漆画工艺的介绍，让人感受到这一传统技艺的独特和美好，增添了小说的文化韵味。 C. 珊珊在喝茶时两次抿嘴的动作，表现出她鼓足勇气说出真相的心理状态。 D. 庄明的形象告诉我们即使处于困境也要坚守底线，如果“爱心”错位就可能让自己身陷囹圄。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“杧果”这一意象并不是闲来之笔，它们经历了风吹雨打，又被虫子咬噬而无人过问，体现了人类的冷漠。 B. 小说采用女性视角叙事，情感真挚感人，描写细腻而生动，带给读者独特的阅读体验。 C. 丹梅“把合同推还珊珊”，“停住”“扭过头”等动作描写，体现了她拒绝不正当钱财的坚决。 D. 庄明为儿子不惜以权谋私与珊珊、丹梅不想为儿女抹黑形成对比，凸显了人性的自私与正直。 8. “春江”是文中重要意象，在文中多次出现。请结合全文分析“春江”的丰富意蕴。 9. 这篇小说发表于2024年8月的《人民文学》。小说发表后，读者对丹梅用刀砍坏漆画这一情节展开了讨论，有读者认为逻辑合理，设计精妙；也有读者认为缺乏逻辑的合理性。你怎么看？请阐明你的理由。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？……人生如朝露，何久自苦如此！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！” 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书·苏武传》） 材料二： 傅安，字志道，太康人也。以县吏起家，历四夷馆通事舍人、鸿胪寺序班。洪武二十七年，转兵科给事中。明年，复迁礼科都给事中。永乐初，时西域撒马儿罕弗宾，上遣安持节往使，至其国，以顺逆祸福谕之。撒马儿罕酋长固不服，且讽安使降。安曰：“吾天朝使臣，可从汝反邪？”酋长怒，因羁留虏庭凡十三年，艰苦备尝，志节益励。酋长知终不可屈乃以礼送还国因献名马珠玉以谢自是王贡遂通。 安既归，以老病不能任事，恳乞骸骨。上悯之，赐一品服致仕，仍令有司月给米十二石，与仆八人。宣德四年，卒于家。初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。同行御史姚臣、太监刘惟俱物故，官军千五百人，而生还者十有七人而已。 论曰：“昔汉苏武使匈奴，十九年始归；今观傅安事，亦何其相类也。夫事之遭值，有幸不幸耳。幸而事济，完名全节，何必于死？不幸而临难，岂求苟免？是故子卿、志道之不死，其致一也。要之不辱君命，自靖其志而已矣。” （选自焦竑《国朝献征录》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。 酋长知A终不可屈B乃以礼送C还国D因献名马E珠玉以谢F自是G王贡遂通 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，固执、顽固，与《六国论》中“至于颠覆，理固宜然”的“固”意思不同。 B. 因，于是，与《苏武传》中“因厚赂单于”的“因”意思相同。 C. 以，因为，与《屈原列传》中“以一仪而当汉中地”的“以”意思不同。 D. 乞骸骨，古代官员请求退休的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，与“致仕”“告老”的含义相近。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏武被匈奴扣留后，历经幽禁、流放等磨难，断绝饮食仍坚守气节，牧羊北海时始终手持汉节，尽显忠诚。 B. 李陵受单于之命劝降苏武，告诉其即便坚守气节，也终究归汉无望，人生短暂，不必自寻苦果，却被苏武以君臣之义严词拒绝。 C. 傅安出使西域时，面对撒马儿罕酋长的劝降，直言拒绝，被扣留十三年，虽备尝艰苦，却始终坚守志节不屈服。 D. 傅安归朝后因老病请求辞官，皇帝不仅未应允，还对其加官进爵，最终傅安在任上去世，其忠节得到了朝廷的认可。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 （2）初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。 14. 结合两则材料，简要概括苏武与傅安得以“完名全节”的共同原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 正月二十二日赴容州①道中 刘崧 二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。 野花有恨何劳白，山水无名只解青。 残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。 南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭③。 【注释】①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县。②南京：明代初期都城，后为留都。③紫庭：帝王宫廷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 诗歌开头呼应标题，点明在仲春时节出行，“饶霁景”勾勒出雨后初晴、春色浓烈的旅途背景。 B. 去往容州的路途异常遥远，途中有一座座邮亭可供休憩，尽显诗人路途的悠然闲适。 C. 作者用比拟的手法写出野花因有恨，不愿再绽放白花，山水虽无名仍自顾自地保持青葱。 D. 残月高悬，猿猴不断发出凄厉的叫声；暮烟笼罩，孤鹄朝着昏暗的远方飞去，意境凄清苍茫。 16. 清代学者沈德潜在《明诗别裁》中评此诗曰：“尾联陡转，别开一境。”请结合诗歌内容，谈谈尾联中诗人从哪几个方面实现“陡转”。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《<论语>十二章》中的句子来表达，就是“_________，_________”。 （2）小明觉得李白《将进酒》中的“__________，__________”两句比较难懂，老师讲述了“曹植平乐观设宴”的故事后，他豁然开朗。 （3）《屈原列传》中，司马迁用“___________”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出淤泥而不染的人，并高度推许屈原的人品志向是“_________”。 第II卷 表达题（共80分） 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 地球上大部分能量都来源于太阳，极光也不例外，其能量的来源也是太阳。太阳是一个时刻都在进行核聚变的巨大天体，除了给地球提供能量以外，核聚变还会不停产生大量高能带电粒子。这些物质喷涌而出，充斥在整个太阳系，被形象地称为太阳风。大家知道，地球有一个磁场，它会像盾牌一样，抵挡来自 A 。因此，太阳风并不会直接吹到地球上，而是在地球磁场的作用下围绕地球储存起来。当储存的能量饱和时，就会沿着磁力线跑到地球大气层，在与大气相互碰撞后，大气中的原子和分子获得能量并释放，这就形成了让我们 B 。极光最常见的颜色为绿色，此外还有红色、紫色等。 那什么是地磁暴呢？这就得说到日冕物质抛射了，它是最典型的太阳爆发活动。一次日冕物质抛射过程能将数以亿吨计的太阳物质以数百千米每秒的高速抛离太阳表面，不仅是巨大质量与速度汇聚成的动能，它们还携带着太阳强大的磁场能，一旦命中地球，就会引发地磁场方向与大小的变化，这就是地磁暴了。地磁暴会给航天器、电力传输线、短波通信等造成一定影响甚至损害。当然，也会带来美丽的极光天象。不过，不用担心，由于地磁暴持续的时间不会太长，对普通人的身体健康几乎没有影响。 18. 文中画波浪线部分是一处充分条件推理，可简化为“携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射一旦命中地球，就会引发地磁暴”。根据上述推理，下列判断正确的一项是（ ） A. 地球发生地磁暴，说明有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球。 B. 没有发生地磁暴，说明没有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球。 C. 没有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球，地球就不会发生地磁暴。 D. 只有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球，才会引发地磁暴。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，A处要求使用借喻的手法，B处要使用一个恰当的成语，整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）语言文字运用II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （ ），但每份餐食背后的餐盒，却藏着关乎环境的重要选择——可降解与不可降解餐盒的博羿，这不仅直接影响农业和渔业的产业经济价值，还会改变高质量发展背景下国家绿色转型的趋势。 不可降解餐盒多以聚丙烯、聚苯乙烯等传统塑料为原料，虽具备成本低、耐热性强的优势，却有着历久弥坚的环境残留期，其带来的污染是制约生态环境质量提升的沉疴宿疾。餐盒一旦进入土壤或海洋，会逐渐破碎成微塑料，吸附重金属，这会威胁海洋生物生存，还可能通过食物链危害人体健康。我国外卖日均消耗数千万个塑料餐盒，它们或被焚烧，或被填埋，成为“白色污染”的主要源头，这与“碳达峰、碳中和”的目标南辕北辙。 而可降解餐盒则试图打破这一困局，其核心原料分为两类：一类是玉米淀粉、麦秸杆、甘蔗渣等植物纤维，另一类是生物降解塑料。这类餐盒在工业堆肥条件下，180天内降解率达到90%以上，最终分解为二氧化碳和水。然而，市场上越来越多的“伪降解”产品甚嚣尘上，部分商家仅添加5%—10%的淀粉，其余成分仍是传统塑料，这类产品不仅无法完全降解，还因塑料碎片更难回收而加剧污染。 真环保餐盒和“伪降解”产品差异性明显。真环保餐盒标注了GB/T38082国家标准或欧盟EN13432等国际环保认证，这些标识是产品符合绿色标准的权威证书；真环保餐盒明确标注了材质为植物纤维或生物降解塑料，“伪降解”产品成分表中多为聚丙烯、聚苯乙烯等；真降解餐盒燃烧有玉米甜味，遇到60℃以上热水会轻微软化变形，而“伪降解”产品燃烧时会有塑料焦臭，遇热水则会变硬。 从“随手丢弃”到“环保选择”，消费者每一次主动选择可降解餐盒，都是对绿色产业的鼎力支持，为生态保护汇聚涓埃之力。 20. 下列句子中，最适合填入文中括号处的一项是（ ） A. 外卖早已成为都市人生活的“刚需” B. 外卖行业借助互联网技术迅速崛起 C. 外卖员风雨无阻地送餐到家 D. 外卖是一种送餐到家的餐饮服务 21. 下列对文中加点词语的分析解说，正确的一项是（ ） A. “博羿”和“历久弥坚”书写均正确；“麦秸杆”中的“杆”应该修改为“秆”。 B. “沉疴宿疾”中的“疴”读音为“kē”；“纤维”中的“纤”读音为“qiān”。 C. “白色污染”“碳达峰、碳中和”加引号，表示特定称谓，突出其独特性。 D. 成语“甚嚣尘上”符合语境，使用恰当；而“历久弥坚”不合语境，使用不当。 22. 请用简洁的语言概括消费者辨别可降解餐盒的三个核心技巧，每点不超过6个字。 23. 有读者根据文段内容为“可降解餐盒”作出如下阐释，其中有两处信息错误，请指出序号并说明错误原因。 ①“可降解餐盒”也被称作“真环保餐盒”，②它以玉米淀粉等植物纤维为核心原料，同时含有生物降解塑料成分，③并且在一定条件下，可降解为二氧化碳和水。④相较于传统的不可降解餐盒，它的成本更高，耐热性也更差。⑤推广可降解餐盒能助力于国家的绿色转型，更重要的是能保障农业、渔业生产。 四、写作（共60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的怅惘，《红楼梦》里“悲金悼玉”的悲剧终章，这些经典文本中的缺憾从来不是瑕疵，反而成为铸就作品永恒魅力的精神内核。缺憾是圆满的另一种形式。有人视缺憾为人生的遗憾与不足，竭力规避、弥补；也有人认为缺憾本身蕴含独特价值，正是不完美让圆满更具厚度与张力。 对此，你怎么看？请结合现实体验，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州高中2025年秋期高2024级高二上学期期末考试 语文试题 命题人：语文学科命题中心 魏文俊、颜太秋 审题人：肖朗秋 注意事项： 1.本试卷分为第I卷和第II卷两部分，第I卷为阅读题，第II卷为表达题。答卷前，请考生务必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分150分，考试时间150分钟；考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题（共70分） 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然界事物纷纭错杂，人能不为之迷惑，赖有两种发现，一是条理，一是分寸。条理是联系线索，分寸是本末轻重。有了条理，事物才能分别类居，不相杂乱；有了分寸，事物才能尊卑定位，各适其宜。条理在大体上是纯理活动的产品，是偏于客观的；分寸的鉴别则有赖于实用智慧，常为情感意志所左右，带有主观的成分。别条理，审分寸，是人类心灵的两种最大的功能。一般自然科学在大体上都是别条理的事，一般含有规范性的学术如文艺、伦理、政治之类都是审分寸的事。这两种活动有时相依为用，但是别条理易，审分寸难。一个稍有逻辑修养的人大半能别条理，审分寸则有待于一般修养。它不仅是分析，而且是衡量；不仅是知解，而且是抉择。“厩焚，子退朝，曰：‘伤人乎？不问马。’”（《论语·乡党》）这件事本很琐细，但足见孔子心中所存的分寸，这种分寸是他整个人格的表现。 所谓审分寸，就是辨别紧要的与琐屑的，也就是有正确的价值意识。事物自身本无价值可言，其有价值，是对于人生有效用，效用有大小，价值就有高低。这所谓“效用”自然是极广义的，包含一切物质和精神的实益，不单指狭义功利主义所推崇的安富尊荣之类。作为这样的解释，价值意识对于人生委实是重要。人生一切活动，都各追求一个目的，我们必须先估定这目的有无追求的价值。如果根本没有价值而我们去追求，只追求较低的价值，我们就打错了算盘，没有尽量地享受人生最大的好处。 价值通常分为真善美三种。先说真，它是科学的对象。科学的思考在大体上虽偏于别条理，却也须审分寸。它分析事物的属性，必须辨别主要的与次要的；推求事物的成因，必须辨别自然的与偶然的；归纳事例为原则，必须辨别貌似有关的与实际有关的。苹果落地是常事，只有牛顿抓住它的重要性而发现引力定律，就一般学术研究方法说，提纲挈领是一套紧要的功夫，囫囵吞枣必定是食而不化。提纲挈领需要很锐敏的价值意识。 次说美，它是艺术的对象。艺术活动通常分欣赏与创造。欣赏全是价值意识的鉴别，艺术趣味的高低全靠价值意识的强弱。趣味低，不是好坏无鉴别，就是欢喜坏的而不了解好的。趣味高，只有真正好的作品才够味，低劣作品可以使人作呕。艺术方面的爱憎有时更甚于道德方面的爱憎，行为的失检可以原谅，趣味的低劣则无可容恕。至于艺术创造更步步需要谨严的价值意识。 再次说善，它是道德行为的对象。人性本可与为善，可与为恶，世间善人少而不善人多，可知为恶易而为善难。但是世间终有人为履行道德信条而不惜牺牲一切者，即深切地感受到善的价值。“朝闻道，夕死可矣。”（《论语·里仁》）孔子醇儒，向少做这样侠士气的口吻，而竟说得如此斩截者，即本于道重于生命一个价值意识。古今许多忠臣烈士宁杀身以成仁，也是有见于此。 （摘编自朱光潜《谈价值意识》） 材料二： 作为一种探索性和思考性的新闻形式，深度报道的写作过程本身就是一场审美实践。在报道实践中，深度报道不仅要满足信息传递与客观呈现的基本信息价值，也需要遵守一定的新闻美学准则。“真善美”作为新闻美学内容的主要构成部分，在新闻作品中是有机统一的。 在新闻中，“真”是美的前提。作为美的灵魂之真，追求真实既能揭示事物的本质，满足受众对真相的渴求，也是新闻实现审美传播的必要条件。新闻的真实性是其收获信任、吸引读者的根本条件。深度报道承担着揭示社会真实面貌、挖掘事实本质的使命。尽管新闻写作手法和观念逐渐走向多元和开放，但对新闻真实性的要求始终不变。 深度报道内容应当保持“整体真实”，要用客观的态度陈述事实。把新闻素材的必要元素尽可能全面地呈现给受众，不以自身的取向为标准。叙述事件时也需遵循逻辑性和合理性，避免为追求美学效果而滥用抒情手法，影响报道的准确性。编辑部发稿时对报道中涉及的事项描述不应报道未经核实的客观事实，回避主观推测。尽量避免因个人视角的局限性而产生主观臆断或“合理想象”现象，以确保报道内容更具客观性、中立性和完整性。 一篇报道是否具有美学价值，关键在于“善”。它是新闻美的综合体现，是借助独特的表达形式，向社会传递有益的信息、引导正确的舆论导向、促进社会健康发展的一种具体的意识形态。新闻的善不仅是一种道德追求，更是一种社会责任。因此，作为向社会公众传播各种价值宣传的重要手段的深度报道应该肩负起社会责任，展示美好的事物并积极传播。 优秀的深度报道往往能够在传递“善”的价值观的同时揭露社会问题、提供思考方向。无论是通过传播积极的价值观，还是揭示深层次的社会问题，深度报道均能有效引导公众对社会、公正、道德等议题形成理性认知与独立思考，从而在一定程度上推动社会治理制度优化。如此，深度报道才能在传递事实的基础之上实现价值引导，使新闻报道真正成为促进社会良性运行的重要推动力。 一篇新闻是否“美”，“真”是基础，“善”是关键。“美”是“真”与“善”的统一体，是新闻美学中的一个重要组成部分，缺少美学价值的新闻就会失去对读者的吸引力和感染力。只有坚持真实性原则和善意的原则，新闻报道才能真正展现出其美学价值。深度报道应发现新闻事件的美学价值，新闻工作者要以积极的审美态度去观察社会，捕捉那些富有美感和价值的新闻素材，并以符合美学标准的方式展现出来。在呈现内容时要灵活运用写作手法，增强报道的逻辑性和条理性，使信息表达更加清晰流畅、层次分明。 （摘编自郭桂萍《“真善美”：深度报道中的新闻美学实践》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 朱光潜将“审分寸”与“别条理”进行比较，指出二者都是人类心灵的功能，难易相当。 B. 培养敏锐的价值意识，能够帮助科研人员提纲挈领，关注看似平常实则重要的现象。 C. 深度报道能有效引导公众对社会的理性认识和独立思考，从而一定能推动社会治理制度优化。 D. “真”与“善”分别是新闻的基础和关键，“美”则是二者的统一，是新闻美学的重要组成部分。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 事物价值的高低取决于对人生效用的大小，正确的价值意识能够指引我们追求高效用的目标。 B. 如果感受到善的价值，认为道重于生命，就可能不畏牺牲，正如《苏武传》中的苏武决然的引刀自刺。 C. 在新闻写作手法和观念多元开放的当下，追求“真实”以实现新闻的审美传播变得更为重要。 D. 两则材料从不同角度对“真”进行探讨，材料一在科学范畴进行讨论，材料二则在审美领域进行阐述。 3. 下列哪一选项的新闻最符合材料二中深度报道的标准？（ ） A. 某媒体平台采用北京、上海“双十一”的消费数据，对“双十一”的消费状况进行分析，并得出全国消费全面降级的结论。 B. 某市电视台记者仅根据当地明星企业提供的宣传通稿和数据，以“绿色环保”形象宣传该企业，旨在树立行业环保标杆。 C. “AI换脸”诈骗的调查报道，揭示了黑色产业链的运作方式，分析了技术滥用的社会风险，并提出了防范建议引导公众。 D. 某篇报道明星丑闻的稿件，详细描述了各种细节，收录了网络上各种猜测的言论，并使用大量煽情和戏谑的语言吸引读者点击。 4. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中两处引用《论语》的记载，运用权威意见说理，使论证更具说服力。 B. 材料二围绕“深度报道中的新闻美学实践”这一话题，采用并列结构进行论述，层次分明。 C. 材料二分析了“真”“善”“美”间的逻辑关系，并对如何践行“真”“善”“美”提出真知灼见。 D. 材料一以概念阐释为主，体现学者的理性思考；材料二注重实务指导，具有针对性和操作性。 5. 相较于消息，通讯一般属于深度报道。请根据上面两则材料的主要内容，并结合《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，概括深度报道的写作要求。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. B 5. ①坚守真实性，做到“整体真实”：深度报道的写作需秉持“真”的原则，全面、客观地呈现事实，避免主观臆断或“合理想象”。 ②传递正向价值，践行“善”的导向：深度报道的写作需承担社会责任，传递有益信息、引导正确舆论。 ③兼顾审美表达，提升感染力：深度报道的写作需在真实与向善的基础上，运用恰当的写作手法增强可读性与感染力。 【解析】 【导语】两则材料分别从哲学美学和新闻实践的角度探讨“真善美”的价值内涵。材料一以朱光潜的理性思辨见长，通过条理与分寸的辩证关系，系统阐释价值意识的哲学基础；材料二立足新闻实务，将抽象的美学原则转化为具体的报道准则。两文形成理论指导与实践应用的呼应关系，共同构建了价值判断的认知框架。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A．“难易相当”错，根据材料一第一段原文“但是别条理易，审分寸难”可知，朱光潜将“审分寸”与“别条理”进行比较，指出“审分寸”相较“别条理”而言难度更大。 C．“从而一定能推动社会治理制度优化”错误。根据材料二中深度报道“从而在一定程度上推动社会治理制度优化”可知，选项中“一定能推动”属于绝对化表述。 D．“‘真’与‘善’分别是新闻的基础和关键”错误，张冠李戴。根据材料二“一篇新闻是否‘美’，‘真’是基础，‘善’是关键。‘美’是‘真’与‘善’的统一体，是新闻美学中的一个重要组成部分”可知，“真”和“善”是新闻“美”的基础和关键，而非新闻的基础和关键。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C．“变得更为重要”错误，曲解文意。材料二是“尽管新闻写作手法和观念逐渐走向多元和开放，但对新闻真实性的要求始终不变”。可见，原文是说“新闻真实性的要求始终不变”，并没有说“变得更加重要”。 故选C。 【3题详解】 首先明确题干要求，再逐一分析各个选项，分析哪个选项的内容“最符合材料二中深度报道的标准”。 材料二明确深度报道的标准：①“真”（客观真实、“整体真实”“回避主观推测”）；②“善”（“传递有益的信息”“引导正确的舆论”“揭露社会问题、提供思考方向”）；③“美”（“逻辑性和条理性”）。 A．仅用北京、上海数据得出全国消费全面降级的结论，数据取样不全面，违反“真”的准则。 B．仅根据企业宣传通稿和数据，数据取样不全面，且可能不“真实”，违反“真”的准则。 C．揭示黑色产业链、分析社会风险、提出防范建议，既保证了事实真实（这是“真”），又传递有益信息、引导公众（这是“善”），逻辑完整（这是“美”），故最符合材料二中深度报道的标准。 D．收录网络猜测言论、大量煽情戏谑语言，违反“真”“善”的准则。 故选C。 【4题详解】 分析两则材料在论证方法及作用、论证结构、论证内容，再逐一分析各个选项进行分析判断。 B．“采用并列结构”错误，材料二的行文逻辑为：开篇提出核心观点——“真善美”是深度报道新闻美学的有机统一整体；接着依次论述“真”是美的前提基础，“善”是新闻美学价值的关键；最后总结“‘美’是‘真’与‘善’的统一体”，并对深度报道提出创作要求。整体是总分总的层进式结构，并非各部分平行的并列结构。 故选B。 【5题详解】 题目要求结合《县委书记的榜样——焦裕禄》与两则材料，概括深度报道的写作要求。材料一侧重“价值意识”，即真善美与分寸感，材料二明确深度报道需兼具“真”“善”“美”。答题需提炼共性，避免空泛。 第一步抓核心：两材料均强调“真善美”统一。材料二直接点明深度报道的三原则，材料一则从价值鉴别角度佐证，如“审分寸”对应素材取舍。 第二步联实例：《县委书记的榜样——焦裕禄》的报道中，焦裕禄带病工作真实事迹，体现“真”；弘扬公仆精神体现“善”；生动细节与结构安排体现“美”。 最后分层次：答案按“真——善——美”逻辑组织，每点结合材料术语，如“坚守真实性”，“传递正向价值，践行‘善’的导向”，和“兼顾审美表达，提升感染力”，确保简明。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春江水很暖（节选） 林那北 一大早，陈德接到一个电话就匆匆出去了，走时交代她抓紧把昨天磨好的画推光揩清，最好明天就能交给买家。果然是急，不急他也不会为缩短工期而想用腰果漆。 丹梅注视着打磨过六遍的《春江图》。酞青绿和海洋绿渐变的芦苇，群青和天蓝渐变的天空，以及熟褐色漆粉撒出的树干和几只用鸭蛋壳贴出纹理的展翅白鹭，都泛着明净而自然的光。只有天然的大漆才能再现出这种自然之美，才有这种通透且厚重的力量啊。虽然在她的坚持下，依然选用了大漆，但她总觉得这次交易不同寻常。 她开始往画上倒花生油和推光粉，按下掌，用鱼际那块肥厚的肉用力推着，然后用细棉纸擦干，重复再来——正常她会反复推光五六次，把画上所有肉眼根本见不到的小毛孔密闭起来，让漆面又平又光又亮，呈现珠宝的质感，可是现在只两次，她就懒得往下做了。够了。真的够了吗？她突然意识到自己不知不觉间竟也在敷衍。 一阵心悸，气仿佛喘不过来。她停下手，一屁股坐到椅子上，把沾满油和白色推光粉的右手搁在膝盖愣愣地出神。过了一会儿，她站起，洗过手，然后背起包出门。 半个多小时后，她和珊珊又面对面坐在上次来过的那家茶楼里了。 这次珊珊没化妆，不戴眼镜，与上次比，又像个陌生人了。“小梅姐，你想知道什么？” 丹梅嘴张了张，又闭拢。她想知道什么？她什么都不知道啊。 珊珊问：“画完成了吗？” 丹梅摇头。 珊珊说：“不是明天交画吗？” 丹梅又摇头。 珊珊抿起嘴，半晌才缓缓开口：“春江的发源地是海拔一千多米的春山，离这里五百三十多公里——我是那里人，山上生山上长，好不容易才考上大学，水一样弯弯曲曲流到这座城，终于有家有孩子有一个稳定的工作。小梅姐，你们不会明白我是多么珍惜现在的生活。” 丹梅微微皱起眉。她没听懂珊珊的意思。 珊珊端起杯子喝一口，说：“我女儿才一岁，我希望能陪着她长大，这辈子即使没有成就让她为我骄傲，也不能给她抹黑，让她瞧不起，是不是？” 丹梅心里一沉。“怎么啦？”她问得急促。 珊珊脸转向窗外。微黄的杧果花已过了花期，细看会发现比米粒还小的细果正一串串挤到树梢上，如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟。 丹梅想到儿子。她没上过大学，从没给儿子抹过黑，在儿子眼里不是骄傲，却也不是祸害。而陈德呢？她吸一口气，身子往上拔了拔。“什么事？你直接说吧。” 珊珊又喝一口茶，抿抿嘴。“小梅姐，你知道陈老师这些画是谁买吗？” 丹梅摇头，心跳猛地加快了。果然是画。 珊珊掏出手机，拨弄几下，递过来，食指仍伸长了往上滑动。“我出面跟那个建筑商接触……其实他们早定好了，我只是走个过场。” 丹梅心里一颤。 珊珊手臂横在桌上，身子前探过来，小声说：“一开始我真没想到这么复杂。听话惯了，一吩咐就往上冲……”说到这里她闭上眼，又猛地睁开，看着丹梅，“这几天我下班回家，一看到女儿心就缩紧了。” 丹梅问：“陈德让你去的？” 珊珊摇头：“是庄明，庄主任。一直以来我都是他手下最本分最老实听话的一个。” 丹梅没明白过来：“画又不是庄明的。” 珊珊说：“但买画的人是冲着他的。您妹妹去世后，庄主任娶了一名医生，生了一个儿子，得了先天性心脏病，手术预后不太好，他现在还在上海陪着。过两个月他要退休了，儿子却还小。他老来得子，太宠了，担心以后没钱儿子过不好日子，我也是猜的。以前庄主任不是这样的人，以前他干干净净。” 丹梅打断她：“现在不干净？” 珊珊从背包里掏出一沓纸推过来。“合同。”她用指节叩叩。 “每平尺九万，预付十万，余款在交画当天全额付清。”丹梅不敢相信，反复盯住这行字。 “陈德说他一平尺只卖了一万。”丹梅仿佛站到高空的钢丝上，声音有点颤。 珊珊点点头：“嗯，到时候卖家转给陈老师，陈老师留下十二万，余下的转我，我也可以赚十万，然后陆续转庄主任老婆，你懂了吗？” 丹梅惊愕地看着珊珊，一时不知说什么。 珊珊抓住丹梅的手，接着说：“小梅姐，您帮忙把合同带回去吧。钱不要转我，那十万，我肯定不要！” 丹梅低下头，把合同推还珊珊，双手撑桌慢慢站起，说：“陈德也不能要。” 走两步她停住，扭过头，加重了语气：“不要！” 半个多小时后她回到家，进了门就直接拿起钨钢斜头刀，一刀下去，再两刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江，十二张画十二个春江的美丽瞬间，很快就在刀下出现一道道横七竖八的刮痕和凹陷。大漆坚硬得抵挡得住几千年岁月侵蚀，却也脆弱得经不起一瞬的故意伤害。 丹梅把它们逐一拍了照，先发给珊珊，再发给陈德。 接下来，她把银行卡单笔支付限额调高，把自己多年积攒下来的钱转给庄明，并附了留言：给孩子用。 做完这些，她长吁一口气，立即关掉手机，然后转身出门。她走到江边，坐在码头的台阶上，脱了鞋，又脱了袜，把脚慢慢往下伸，并拢，绷直脚尖，脚弓高高拱起，像两座跨在水面的小桥。 被太阳晒了大半天，春江水是暖的。这一刻，她对江水和自己的脚都很满意。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她就懒得往下做了”说明丹梅因工序烦琐，开始对做漆画感到厌倦，在潜意识里有了敷衍态度。 B. 小说对漆画工艺的介绍，让人感受到这一传统技艺的独特和美好，增添了小说的文化韵味。 C. 珊珊在喝茶时两次抿嘴的动作，表现出她鼓足勇气说出真相的心理状态。 D. 庄明的形象告诉我们即使处于困境也要坚守底线，如果“爱心”错位就可能让自己身陷囹圄。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“杧果”这一意象并不是闲来之笔，它们经历了风吹雨打，又被虫子咬噬而无人过问，体现了人类的冷漠。 B. 小说采用女性视角叙事，情感真挚感人，描写细腻而生动，带给读者独特的阅读体验。 C. 丹梅“把合同推还珊珊”，“停住”“扭过头”等动作描写，体现了她拒绝不正当钱财的坚决。 D. 庄明为儿子不惜以权谋私与珊珊、丹梅不想为儿女抹黑形成对比，凸显了人性的自私与正直。 8. “春江”是文中重要意象，在文中多次出现。请结合全文分析“春江”的丰富意蕴。 9. 这篇小说发表于2024年8月的《人民文学》。小说发表后，读者对丹梅用刀砍坏漆画这一情节展开了讨论，有读者认为逻辑合理，设计精妙；也有读者认为缺乏逻辑的合理性。你怎么看？请阐明你的理由。 【答案】6. A 7. A 8. ①春江代表着大自然的纯净，寄寓对人与自然相融的美好希望。 ②春江发源地代表着初心，告诉我们不要忘本。 ③春江水暖代表着爱、善良、坚守等能给人温暖的美好人性。 9. 示例一：逻辑合理。 理由：①小说开头有丹梅的心理感受作伏笔，然后她去见珊珊，后来了解了真相，进而砍画，所以逻辑合理。丹梅砍坏漆画从根源上阻止了这次交易，使每个人都守住了底线，这是处理这件事的最好的做法。 ②丹梅性格果断坚定。从她没有听陈德的话，坚持用大漆，以及她听到珊珊的一番话后坚决拒绝不正当钱财，可以看出她是一个做事果断的人。 ③在艺术效果上，这一情节具有震撼人心的力量，增强了文章的感染力。 示例二：逻辑不合理。 理由：①丹梅对这组漆画非常满意，亲自毁坏掉倾注心血的艺术，却没看出她有任何纠结与不舍，这不合常理。 ②制止权钱交易完全可以采取其他办法，并不一定非要销毁画作。 【解析】 【导语】这篇小说以漆画交易为线索，围绕丹梅展开。通过细腻的心理、动作描写，塑造了执着艺术、坚守底线的丹梅，心怀私欲的庄明等形象。借漆画工艺展现文化底蕴，在利益与道德的冲突中，深刻探讨人性，结尾丹梅亲手摧毁了那些倾注了她无数心血与情感的春江图极具张力，引人深思。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“开始对微漆画感到厌倦”错误。丹梅由于对陈德的行为产生怀疑，意识到这次交易可能存在问题，内心产生了纠结和不安，导致这次为漆画推光有些心不在焉，不能集中精力。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“体现了人类的冷漠”错误。小说中的“果”具有象征意义，“如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟”，通过杧果的生长过程，暗示事物成长的不易，寄寓了只有不被邪念侵袭，才能茁壮成长的人生道理。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①春江是小说中描绘的自然景观，如“春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江”，它展现了大自然的美丽和生机，代表着大自然的纯净，寄寓对人与自然相融的美好希望，是画家创作的灵感源泉，陈德和丹梅所画的 “春江图”就是对这一自然之景的艺术呈现。 ②珊珊提到自己像水一样从春江发源地流到这座城，在这里拥有了稳定生活，她有自己的坚守，不愿为了钱财进行不正当交易；春江发源地代表着人们的初心，蕴含着对美好生活的向往和对艺术的坚守，告诉我们在任何时候不要忘本。 ③春江见证了人性的善恶，庄明为了儿子以权谋私，利用买画来获取钱财，而丹梅和珊珊坚守底线，拒绝不正当行为。春江成为了人性的映照，最后丹梅对“太阳晒了大半天，春江水是暖的”很满意，她的选择和感受折射出春江水暖包含的爱、善良、坚守等能给人温暖的美好人性。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：逻辑合理。 理由：①符合情节发展和照应：小说开头“她总觉得这次交易不同寻常”，已经有丹梅的心理感受作伏笔；然后她去见珊珊了解了真相，“仿佛站到高空的钢丝上”，因此回去砍画，表达对不正当行为的批判、反对，逻辑合理。丹梅砍画是对物欲侵蚀的反抗，从根源上阻止了这次交易，使每个人都守住了底线，这是处理这件事的最好的做法。 ②符合人物性格：丹梅是一个果断坚定、正直且对艺术有执着追求的人。她不听陈德的话，坚持用大漆作画，追求自然之美和工艺的完美；她听到珊珊的一番话后坚决拒绝不正当钱财，且当时她的内心是愤怒和失望的；因此砍坏漆画符合她果断、执着的性格特点。 ③符合小说艺术效果：丹梅不愿心血被玷污，以这种极端的方式来捍卫自己的原则和艺术的纯粹性，这一情节具有震撼人心的力量，表现了普通人对艺术的坚守和良知，让读者体会到女性的力量与勇气，增强了文章的感染力。 示例二：逻辑不合理。 理由：①丹梅对这组漆画非常满意，这十二幅漆画制作过程复杂，费了陈德和丹梅两个多月的心血，凝聚着他们的艺术创作和努力；仅仅因为交易存在问题就亲自毁坏掉倾注心血的艺术，却没看出她有任何纠结与不舍，这不合常理。 ②砍坏漆画并不能从根本上解决庄明以权谋私的问题，他们还可以再找其他人画其他画，因此制止权钱交易完全可以采取其他办法，可以更理智一些，如举报庄明或者通过法律途径解决问题，可能会更符合正常的行为逻辑。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？……人生如朝露，何久自苦如此！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！” 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书·苏武传》） 材料二： 傅安，字志道，太康人也。以县吏起家，历四夷馆通事舍人、鸿胪寺序班。洪武二十七年，转兵科给事中。明年，复迁礼科都给事中。永乐初，时西域撒马儿罕弗宾，上遣安持节往使，至其国，以顺逆祸福谕之。撒马儿罕酋长固不服，且讽安使降。安曰：“吾天朝使臣，可从汝反邪？”酋长怒，因羁留虏庭凡十三年，艰苦备尝，志节益励。酋长知终不可屈乃以礼送还国因献名马珠玉以谢自是王贡遂通。 安既归，以老病不能任事，恳乞骸骨。上悯之，赐一品服致仕，仍令有司月给米十二石，与仆八人。宣德四年，卒于家。初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。同行御史姚臣、太监刘惟俱物故，官军千五百人，而生还者十有七人而已。 论曰：“昔汉苏武使匈奴，十九年始归；今观傅安事，亦何其相类也。夫事之遭值，有幸不幸耳。幸而事济，完名全节，何必于死？不幸而临难，岂求苟免？是故子卿、志道之不死，其致一也。要之不辱君命，自靖其志而已矣。” （选自焦竑《国朝献征录》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。 酋长知A终不可屈B乃以礼送C还国D因献名马E珠玉以谢F自是G王贡遂通 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，固执、顽固，与《六国论》中“至于颠覆，理固宜然”的“固”意思不同。 B. 因，于是，与《苏武传》中“因厚赂单于”的“因”意思相同。 C. 以，因为，与《屈原列传》中“以一仪而当汉中地”的“以”意思不同。 D. 乞骸骨，古代官员请求退休的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，与“致仕”“告老”的含义相近。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏武被匈奴扣留后，历经幽禁、流放等磨难，断绝饮食仍坚守气节，牧羊北海时始终手持汉节，尽显忠诚。 B. 李陵受单于之命劝降苏武，告诉其即便坚守气节，也终究归汉无望，人生短暂，不必自寻苦果，却被苏武以君臣之义严词拒绝。 C. 傅安出使西域时，面对撒马儿罕酋长的劝降，直言拒绝，被扣留十三年，虽备尝艰苦，却始终坚守志节不屈服。 D. 傅安归朝后因老病请求辞官，皇帝不仅未应允，还对其加官进爵，最终傅安在任上去世，其忠节得到了朝廷的认可。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 （2）初，安之使西域也，方壮龄，比归，须眉尽白。 14. 结合两则材料，简要概括苏武与傅安得以“完名全节”的共同原因。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）苏武迁移到北海后，匈奴断绝了他的粮食供应，他就挖野鼠穴中藏的草实充饥。 （2）当初，傅安出使西域的时候，正当壮年，等到他回来的时候，胡须和眉毛全都白了。 14. ①都忠于使命，完成了自己出使的任务。 ②都坚守气节，不向敌方屈服。 ③都坚韧不拔，被困十多年，备尝艰辛，但始终没有被打倒。 【解析】 【导语】两则材料皆书写古代使臣守节不移的动人事迹。材料一叙苏武羁留匈奴十九年，杖汉节牧羊，拒李陵劝降，终得归汉，尽显忠贞气节；材料二记傅安出使西域被羁十三年，志节益励，不辱君命。二者事迹相类，论赞将二人并提，彰显了不辱使命、自靖其志的传统士大夫风骨。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：酋长知道终究无法使傅安屈服，于是按礼节送他返回国中，趁机进献名马珠玉来谢罪，从此西域对朝廷的朝贡便通畅了。 “酋长知终不可屈”主谓宾结构完整，故B处断开； “以礼”，介宾短语作状语，“送还国”是动宾结构，表意完整，故D处断开； “献名马珠玉”是动宾结构，“以谢”是后置状语，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。固执、顽固/本来、当然。句意：撒马儿罕的酋长顽固地不肯服从。/最终发展到覆灭灭亡的地步，从道理上本来就应当是这样的。 B.“意思相同”错误。副词，于是/介词，趁机。句意：于是被扣押在外族朝廷一共十三年。/趁机送给单于丰厚的礼物。 C.正确。介词，因为/介词，用、凭借。句意：因为年老多病不能承担职务。/用一个张仪来抵偿汉中这块土地。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“皇帝不仅未应允，还对其加官进爵，最终傅安在任上去世”错误。原文表述为“上悯之，赐一品服致仕”“宣德四年，卒于家”，说明皇帝应允了傅安的辞官请求，傅安是退休后在家中去世的。 故选D。 【13题详解】 （1）“既”，已经（……之后）；“廪食”，官府供给的粮食；“去”，通“弆”，收藏。 （2）“初”，当初；“比”，等到；“须眉”，胡须和眉毛。 【14题详解】 作答此题需先明确“完名全节”的内涵，即保全名节，再分别梳理两则材料中苏武、傅安的相关事迹，提取共性要点整合即可。 ①关联二人出使背景：苏武持汉节出使匈奴、傅安持节出使西域，均身负朝廷托付的外交职责，始终恪守使臣本分，最终均达成出使核心目标。 ②聚焦二人拒降表述：苏武面对李陵劝降明言“常愿肝脑涂地”，傅安面对敌方胁迫表态“吾天朝使臣，可从汝反邪”，面对诱降威逼均立场坚定不肯屈服。 ③挖掘二人被困细节：苏武羁留匈奴十九年不改志向，傅安被困西域十三年“艰苦备尝，志节益励”，漫长困厄中始终意志坚定未被动摇。 【参考译文】 材料一： 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，就报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，他就掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。於靬王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入了困境。 当初，苏武与李陵都任侍中一职。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归汉朝了，白白地在这荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？……人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！” 苏武被扣留在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 材料二： 傅安，字志道，是太康人。从县吏出身，历任四夷馆通事舍人、鸿胪寺序班。洪武二十七年，调任兵科给事中。第二年，又升任礼科都给事中。永乐初年，当时西域撒马儿罕不臣服，皇上派遣傅安持符节前去出使，到了那个国家，用顺逆祸福的道理开导他们。撒马儿罕酋长坚决不服，并且暗示傅安投降。傅安说：“我是天朝的使臣，怎能顺从你谋反呢？”酋长发怒，于是把傅安拘留在北方少数民族的朝廷总共十三年，傅安备尝艰苦，志向气节更加坚定。酋长知道傅安终究不可屈服，就以礼相待送他回国，接着进献名马、珠玉来谢罪，从此该国与明朝的朝贡往来就畅通了。 傅安回国后，因为年老多病不能任职，诚恳地请求退休。皇上怜悯他，赐给他一品官服退休，还命令有关部门每月供给十二石米，配给八个仆人。宣德四年，傅安在家中去世。当初，傅安出使西域时，正当壮年，等到归来，胡须眉毛全都白了。同行的御史姚臣、太监刘惟都已死去，一千五百名官军，活着回来的只有十七人罢了。 评论说：“从前汉朝苏武出使匈奴，十九年才回来；如今看傅安的事迹，又是多么相似啊。事情的遭遇，有幸运与不幸运罢了。幸运的话事情成功，保全名声和节操，又何必要去死呢？不幸面临危难，难道能求苟且免祸吗？所以苏武、傅安没有死，他们的精神是一样的。总之是不辱没君主的使命，使自己的志向得以安定罢了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 正月二十二日赴容州①道中 刘崧 二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。 野花有恨何劳白，山水无名只解青。 残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。 南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭③。 【注释】①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县。②南京：明代初期都城，后为留都。③紫庭：帝王宫廷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 诗歌开头呼应标题，点明在仲春时节出行，“饶霁景”勾勒出雨后初晴、春色浓烈的旅途背景。 B. 去往容州的路途异常遥远，途中有一座座邮亭可供休憩，尽显诗人路途的悠然闲适。 C. 作者用比拟的手法写出野花因有恨，不愿再绽放白花，山水虽无名仍自顾自地保持青葱。 D. 残月高悬，猿猴不断发出凄厉的叫声；暮烟笼罩，孤鹄朝着昏暗的远方飞去，意境凄清苍茫。 16. 清代学者沈德潜在《明诗别裁》中评此诗曰：“尾联陡转，别开一境。”请结合诗歌内容，谈谈尾联中诗人从哪几个方面实现“陡转”。 【答案】15. D 16. ①借助意象切换：从前文的“残月”“暮烟”“哀猿”“孤鹄”等苍凉的意象，陡然转换为“莺”“紫庭”等明丽的意象。 ②借助时空转换：从当下漫长艰辛的“道中”现实时空，跳转到未来可期的“三月”南京的想象时空。 ③借助情感转向：从在途中的低沉哀怨的孤寂愁苦，转为归期将至、重返宫廷的轻快期盼。 【解析】 【导语】这是刘崧赴容州道中所作的羁旅行役诗，前六句借前路凄清景物暗寄羁旅愁思，尾联陡转，翻出归期有期、待侍宫廷的积极期许，章法顿挫，情景交融，耐人寻味。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A.“仲春时节”错误，结合题目“正月二十二日”，应是孟春时节。 B.“尽显诗人路途的悠然闲适”错误，“数千里路信邮亭”仅点明路途遥远、途中有邮亭，体现的是羁旅漂泊的劳碌，且结合后文“残月哀猿”“暮烟孤鹄”的凄清意象，可知诗人旅途并非“悠然闲适”。 C.“不愿再绽放白花”错误，“野花有恨何劳白”意思是野花纵然有恨，又何须开出白花来表明心迹呢？不是不愿开放。 故选D。 【16题详解】 第一步，明确“陡转”的核心含义：即突然转折，可从诗歌的意象、时空、情感三个方面切入进行对比分析。 第二步，定位前后文关键内容：前文选取“数千里路”“野花”“山水”“残月”“哀猿”“暮烟”“孤鹄”等意象，营造出苍凉孤寂的意境，写的是当下赴容州的艰辛旅途，情感低沉哀怨。 第三步，分析尾联的转折之处：意象上，转为明丽的“莺”“紫庭”；时空上，转为未来三月南京的想象；情感上，转为对归期将至、重返宫廷的期盼。 最后整合三个角度，确保每个转折角度都贴合“陡转”的特点，形成答案。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《<论语>十二章》中的句子来表达，就是“_________，_________”。 （2）小明觉得李白《将进酒》中的“__________，__________”两句比较难懂，老师讲述了“曹植平乐观设宴”的故事后，他豁然开朗。 （3）《屈原列传》中，司马迁用“___________”一句，赞美屈原是保持高洁品德、出淤泥而不染的人，并高度推许屈原的人品志向是“_________”。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 陈王昔时宴平乐 ④. 斗酒十千恣欢谑 ⑤. 皭然泥而不滓者也 ⑥. 虽与日月争光可也 第II卷 表达题（共80分） 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 地球上大部分能量都来源于太阳，极光也不例外，其能量的来源也是太阳。太阳是一个时刻都在进行核聚变的巨大天体，除了给地球提供能量以外，核聚变还会不停产生大量高能带电粒子。这些物质喷涌而出，充斥在整个太阳系，被形象地称为太阳风。大家知道，地球有一个磁场，它会像盾牌一样，抵挡来自 A 。因此，太阳风并不会直接吹到地球上，而是在地球磁场的作用下围绕地球储存起来。当储存的能量饱和时，就会沿着磁力线跑到地球大气层，在与大气相互碰撞后，大气中的原子和分子获得能量并释放，这就形成了让我们 B 。极光最常见的颜色为绿色，此外还有红色、紫色等。 那什么是地磁暴呢？这就得说到日冕物质抛射了，它是最典型的太阳爆发活动。一次日冕物质抛射过程能将数以亿吨计的太阳物质以数百千米每秒的高速抛离太阳表面，不仅是巨大质量与速度汇聚成的动能，它们还携带着太阳强大的磁场能，一旦命中地球，就会引发地磁场方向与大小的变化，这就是地磁暴了。地磁暴会给航天器、电力传输线、短波通信等造成一定影响甚至损害。当然，也会带来美丽的极光天象。不过，不用担心，由于地磁暴持续的时间不会太长，对普通人的身体健康几乎没有影响。 18. 文中画波浪线部分是一处充分条件推理，可简化为“携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射一旦命中地球，就会引发地磁暴”。根据上述推理，下列判断正确的一项是（ ） A. 地球发生地磁暴，说明有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球。 B. 没有发生地磁暴，说明没有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球。 C. 没有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球，地球就不会发生地磁暴。 D. 只有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球，才会引发地磁暴。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，A处要求使用借喻的手法，B处要使用一个恰当的成语，整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】18. B 19. A宇宙的“千军万马” B大饱眼福的极光 【解析】 【18题详解】 本题考查学生进行逻辑推理的能力。 “携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射一旦命中地球”是句子的条件，“就会引发地磁暴”这是在上述条件下产生的结果，前后是充分条件关系。根据逻辑学原理，一个充分条件推理的逆否命题为真。 A.充分条件句，结论成立，不一定是源于前面条件，即地球发生地磁暴，不一定有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球。选项表述不合要求。 B.充分条件句，结论不成立，则必然不存在前件，如果“没有引发地磁暴”，那么必然不存在“携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球”的情况。选项表述合乎要求。 C.充分条件句，条件不存在，结论有可能存在。即没有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球，地球也可能会发生地磁暴。选项表述不合要求。 D.只有……才，是必要条件关系，选项表述不合要求。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据“因此，太阳风并不会直接吹到地球上”可知，所抵挡的事物是太阳风，太阳风来自宇宙，具有“喷涌而出”的特点，很有气势。要求用借喻手法表意，结合“地球磁场就如同盾牌一般”分析，盾牌可抵挡外来军队的攻击，承接“抵挡来自”可联想到成语“千军万马”，“千军万马”与太阳风的特征相似，二者具有比喻关系，故可填：宇宙的“千军万马”。 B处，根据“我国北方多地出现绚丽极光”可知，极光的绚丽多彩是视觉感受，多地出现可以让人更多地感受视觉上的满足，成语可用“大饱眼福”。大饱眼福：形容观赏到好的东西或者美丽景色而满足了视觉的享受。内容承接“这就形成了让我们”，故可填：大饱眼福的极光。 （二）语言文字运用II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （ ），但每份餐食背后的餐盒，却藏着关乎环境的重要选择——可降解与不可降解餐盒的博羿，这不仅直接影响农业和渔业的产业经济价值，还会改变高质量发展背景下国家绿色转型的趋势。 不可降解餐盒多以聚丙烯、聚苯乙烯等传统塑料为原料，虽具备成本低、耐热性强的优势，却有着历久弥坚的环境残留期，其带来的污染是制约生态环境质量提升的沉疴宿疾。餐盒一旦进入土壤或海洋，会逐渐破碎成微塑料，吸附重金属，这会威胁海洋生物生存，还可能通过食物链危害人体健康。我国外卖日均消耗数千万个塑料餐盒，它们或被焚烧，或被填埋，成为“白色污染”的主要源头，这与“碳达峰、碳中和”的目标南辕北辙。 而可降解餐盒则试图打破这一困局，其核心原料分为两类：一类是玉米淀粉、麦秸杆、甘蔗渣等植物纤维，另一类是生物降解塑料。这类餐盒在工业堆肥条件下，180天内降解率达到90%以上，最终分解为二氧化碳和水。然而，市场上越来越多的“伪降解”产品甚嚣尘上，部分商家仅添加5%—10%的淀粉，其余成分仍是传统塑料，这类产品不仅无法完全降解，还因塑料碎片更难回收而加剧污染。 真环保餐盒和“伪降解”产品差异性明显。真环保餐盒标注了GB/T38082国家标准或欧盟EN13432等国际环保认证，这些标识是产品符合绿色标准的权威证书；真环保餐盒明确标注了材质为植物纤维或生物降解塑料，“伪降解”产品成分表中多为聚丙烯、聚苯乙烯等；真降解餐盒燃烧有玉米甜味，遇到60℃以上热水会轻微软化变形，而“伪降解”产品燃烧时会有塑料焦臭，遇热水则会变硬。 从“随手丢弃”到“环保选择”，消费者每一次主动选择可降解餐盒，都是对绿色产业的鼎力支持，为生态保护汇聚涓埃之力。 20. 下列句子中，最适合填入文中括号处的一项是（ ） A. 外卖早已成为都市人生活的“刚需” B. 外卖行业借助互联网技术迅速崛起 C. 外卖员风雨无阻地送餐到家 D. 外卖是一种送餐到家的餐饮服务 21. 下列对文中加点词语的分析解说，正确的一项是（ ） A. “博羿”和“历久弥坚”书写均正确；“麦秸杆”中的“杆”应该修改为“秆”。 B. “沉疴宿疾”中的“疴”读音为“kē”；“纤维”中的“纤”读音为“qiān”。 C. “白色污染”“碳达峰、碳中和”加引号，表示特定称谓，突出其独特性。 D. 成语“甚嚣尘上”符合语境，使用恰当；而“历久弥坚”不合语境，使用不当。 22. 请用简洁的语言概括消费者辨别可降解餐盒的三个核心技巧，每点不超过6个字。 23. 有读者根据文段内容为“可降解餐盒”作出如下阐释，其中有两处信息错误，请指出序号并说明错误原因。 ①“可降解餐盒”也被称作“真环保餐盒”，②它以玉米淀粉等植物纤维为核心原料，同时含有生物降解塑料成分，③并且在一定条件下，可降解为二氧化碳和水。④相较于传统的不可降解餐盒，它的成本更高，耐热性也更差。⑤推广可降解餐盒能助力于国家的绿色转型，更重要的是能保障农业、渔业生产。 【答案】20. A 21. C 22. 看标识、查成分、做测试（或：认准双标识，核查成分表，做简易测试） 23. ②“同时含有”错，原文说核心原料为植物纤维或生物降解材料，二者都与可降解餐盒形成或然关系，并非可降解餐盒同时兼有这两种材料。 ⑤“更重要的是能保障农业、渔业生产”错，原文通过递进关系表明“国家绿色转型”更重要。 【解析】 【20题详解】 语句复位需先明确空缺处的逻辑定位，此处为段首句，要与后文“但每份餐食背后的餐盒”构成转折关系，铺垫外卖餐盒使用规模大的背景，引出后续环保议题。 A.“外卖早已成为都市人生活的‘刚需’”，准确点出外卖普及、用量极大的社会现状，顺理成章引出餐盒选择的环境影响，转折逻辑通顺，契合语境； B.侧重外卖行业的技术发展动因，与后文餐食、餐盒的消费使用场景关联薄弱，话题偏离； C.陈述对象为外卖员送餐行为，和餐盒环境影响的核心话题无关，无法衔接后文； D.是对外卖的概念定义，表述客观生硬，无法体现外卖用量大的前提，与转折后的内容逻辑不匹配。 故选A。 【21题详解】 做字音字形、标点用法、成语使用辨析题，需逐一核对汉字书写规范、普通话读音标准、标点使用规则、成语语义与语境的适配性，再判断选项正误。 A.“博羿”应为“博弈”，且“历久弥坚”指经历时间越长越坚定，不能用来形容塑料残留期长； B.“纤维”的“纤”应读xiān； C.“白色污染”是对塑料废弃物造成污染的特定称谓，“碳达峰、碳中和”是我国绿色发展目标的特定称谓，引号表特定称谓的用法正确； D.“甚嚣尘上”多指错误或反动言论十分嚣张，不能用来形容“伪降解”产品泛滥。 故选C。 【22题详解】 题干要求提炼3个不超6字的辨别技巧，需紧扣文本差异表述，抓核心动作凝练概括。 ①锁定答题区间：聚焦第四段真假可降解餐盒的三类差异性表述，每类对应一个技巧。 ②对应第一类差异：结合“标注了GB/T38082国家标准或欧盟EN13432等国际环保认证”的表述，提炼核心动作“看标识”或“认准双标识”。 ③对应第二类差异：结合材质标注、成分表差异的内容，提炼核心动作“查成分”或“核查成分表”。 ④对应第三类差异：结合燃烧、遇热水的性状差异内容，提炼核心动作“做测试”或“做简易测试”，核对每点字数符合要求。 【23题详解】 题干核心是排查信息错漏，需严格将选项表述与原文内容逐一比对，重点关注限定词、逻辑关系是否匹配。 ①定位原文信息区间：梳理可降解餐盒的原料、功能、价值相关表述，明确原文表述的边界与逻辑。 ②核对序号②：原文明确可降解餐盒核心原料“分为两类：一类是……植物纤维，另一类是生物降解塑料”，属于二选一的分类关系，并非“同时含有”两种成分，表述错误。 ③核对序号⑤：原文用“不仅……还……”的递进逻辑，表明影响农业渔业是基础层面，改变绿色转型趋势是更高层面，选项颠倒了递进优先级，表述错误。 四、写作（共60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的怅惘，《红楼梦》里“悲金悼玉”的悲剧终章，这些经典文本中的缺憾从来不是瑕疵，反而成为铸就作品永恒魅力的精神内核。缺憾是圆满的另一种形式。有人视缺憾为人生的遗憾与不足，竭力规避、弥补；也有人认为缺憾本身蕴含独特价值，正是不完美让圆满更具厚度与张力。 对此，你怎么看？请结合现实体验，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以缺憾为笔，绘圆满之境 经典用缺憾铸就永恒，人生亦如是：缺憾从来不是圆满的对立面，而是圆满的另一种形式。它以不完美为底色，为生命赋予厚度，为成长注入张力，让我们在直面缺憾中，读懂圆满的真意。 有人将缺憾视作人生的瑕疵，穷尽一生去规避、弥补，却在追逐完美的路上，错失了生命本真的风景。古有帝王求长生不老，妄图规避生死的缺憾，最终在丹药的虚妄中耗尽一生；今有不少人困在“完美人设”的枷锁里，为了弥补容貌、学历、财富的“不足”，在焦虑内耗中迷失自我。他们将圆满等同于“无缺憾”，却不知人生本就是一场带着缺憾的旅行，强行抹平所有不完美，只会让生命失去应有的层次与温度。就像被过度打磨的玉石，失去了天然的纹理，便也失去了独属于自己的灵魂。 真正的圆满，从来不是无缺，而是在缺憾中生长出的力量与智慧。缺憾，是生命最真实的注脚，是成长最珍贵的养分。苏轼一生颠沛流离，仕途的缺憾、命运的坎坷，从未让他沉沦，反而让他在“一蓑烟雨任平生”的豁达中，将缺憾化作笔下的诗意，成就了文学史上的巅峰；史铁生在最狂妄的年纪失去双腿，命运的缺憾曾让他绝望，却也让他在地坛的沉思中，参透了生命的意义，用文字照亮了无数人的精神世界。他们没有选择规避缺憾，而是直面缺憾、接纳缺憾，让缺憾成为生命的底色，在不完美中，活出了最圆满的人生。 缺憾的价值，更在于它为圆满赋予了厚度与张力。正如断臂的维纳斯，正是双臂的缺憾，让每一位观者都能在心中勾勒出属于自己的完美姿态，让作品拥有了跨越时空的永恒魅力；正如《红楼梦》的未完之笔，正是后四十回散佚的缺憾，让无数读者为之探寻、为之续写，让这部作品成为中国古典文学的巅峰之作。人生亦是如此，正是那些未完成的梦想、错过的风景、经历的挫折，让我们对圆满有了更深刻的理解，让每一次收获都更显珍贵，每一次成长都更有力量。 在这个追求“完美”的时代，我们更需要学会与缺憾和解。不必为一次考试的失利而否定自己，不必为一段关系的遗憾而耿耿于怀，不必为生活的不完美而焦虑内耗。接纳缺憾，不是躺平放弃，而是在认清生活的真相后，依然热爱生活；是在直面不完美后，依然努力奔赴更好的自己。就像四季轮回，有春的生机，便有冬的萧瑟；有花的盛放，便有叶的凋零。正是这些缺憾，构成了完整的四季，也构成了完整的人生。 【解析】 【详解】【审题】 材料以经典文本中的缺憾为切入点，凸显“缺憾”的独特价值：《兰亭集序》的怅惘、《红楼梦》的悲剧，这些看似不完美的“缺憾”，并非作品的瑕疵，反而成为其超越时代、打动人心的核心魅力，进而抛出核心观点——“缺憾是圆满的另一种形式”。 材料核心矛盾指向“如何看待人生中的缺憾”：一方面，有人将缺憾等同于“遗憾与不足”，试图全力规避、弥补，体现了对“完美”的追求；另一方面，有人认可缺憾的独特价值，认为不完美让圆满更有厚度、更具张力，体现了对“缺憾”的理性认知。材料引导考生辩证思考“缺憾”与“圆满”的关系，避免片面化、绝对化的判断。 题干要求“结合现实体验”，意味着写作不能只停留在经典文本的分析，必须关联自身生活、社会现象，比如成长中的遗憾、努力后的未达预期、生活中的不完美瞬间，通过具体体验阐释对缺憾与圆满的理解。文体未明确限定（除诗歌外均可），可写议论文、记叙文、散文，议论文需突出辩证分析，记叙文需通过具体事例传递感悟，散文需侧重情感表达与哲理思考。 【立意】 1.缺憾不是圆满的对立面，而是圆满的另一种形式，接纳缺憾，方能读懂圆满的真谛。 2.不完美成就完美，缺憾的张力，让圆满更具厚度与生命力。 3.不必刻意规避缺憾，弥补缺憾是成长，接纳缺憾亦是成熟。 4.缺憾的价值，在于它让我们学会反思、懂得珍惜，最终成就更完整的自己。 5. 拒绝“完美主义”的绑架，在缺憾中寻找平衡，在不完美中奔赴圆满。 【行文思路】 开头由材料中经典文本的缺憾切入（《兰亭集序》的怅惘、《红楼梦》的悲剧），引出核心观点——缺憾是圆满的另一种形式，不完美让人生更具厚度。 主体分层论述。先阐释缺憾与圆满的辩证关系：缺憾不是瑕疵，而是圆满的补充，举例（自身：某次比赛失利，虽有遗憾，却让自己看清不足，后续努力获得更大进步；社会：非遗传承中，手工技艺的“不完美”，反而比机器的精准更具温度，成为圆满传承的一部分）。然后分析两种对待缺憾的态度：批判“刻意追求完美、规避缺憾”的误区（举例：部分年轻人因追求“完美人设”，过度焦虑、自我内耗）；肯定“接纳缺憾、挖掘其价值”的理性（举例：苏轼一生颠沛流离，仕途不顺的缺憾，却成就了他的诗词巅峰，让其人生达到精神上的圆满）。最后结合青年自身，谈如何对待缺憾：作为青年，不必因成长中的缺憾而自卑，不必因努力后的未达预期而气馁，接纳缺憾、反思不足、沉淀成长，在不完美中奔赴圆满。结尾总结全文，呼应开头，升华主题——缺憾不是遗憾，而是生命的留白，是圆满的另一种模样，接纳不完美，方能收获更有厚度的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $