4.8.2 人体细胞获得氧气的过程（导学案）生物新教材北师大版七年级下册

8.2 人体细胞获得氧气的过程（导学案） ( 学习目标 ) 知识目标 1.能够准确描述呼吸系统的组成及各结构的功能，说明呼吸运动和体内气体交换对人体细胞生命活动的意义，形成“结构与功能相适应”的生命观念。 2.能结合模型分析呼吸运动中肌肉变化、胸廓容积变化与肺内气压变化的关系，解释肺通气的原理，提升逻辑推理与科学探究能力。 3.了解人工呼吸的基本原理与方法，关注呼吸系统疾病的诱因，认同健康生活的重要性，养成良好的公共卫生习惯。 ( 重点难点 ) 学习重点 1.呼吸系统的结构及功能 2.人体细胞获得氧气的完整过程 学习难点 1.理解呼吸运动如何实现肺通气 ( 课前预习 ) 一、呼吸道和肺组成呼吸系统 1. 人体各项生命活动所需要的能量是细胞内的______氧化分解释放的，有机物在氧化分解过程中需要利用______并产生______。人体吸入氧气和排出二氧化碳是通过______完成的。人体的呼吸系统由______和______组成，其中呼吸道是气体进出肺的______，______是人体与外界进行气体交换的场所。 2. 呼吸道包括______、______、______、______和______。 3. 鼻是呼吸道的______，鼻孔与外界相通，内有鼻腔。鼻腔内有______，鼻腔内表面有鼻黏膜。鼻黏膜内有丰富的______和______，黏液腺可以分泌______，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得______、______、______，减少对肺的刺激。鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的______。 4. 咽和喉的结构与功能 （1）咽位于鼻腔的______，是气体的通道，也是______的通道。 （2）喉位于咽的______，由______和______组成，气体经过时可以引起声带振动而______。吞咽时，______会盖住喉的入口处，以防止食物入喉。 5. 气管先分成左右两支，再分成如树枝状较小的______、______等。气管壁由______形软骨支撑，管壁上有黏液腺，分泌的黏液能______；管壁内表面有______，纤毛摆动将黏液推向______的方向，通过咳嗽排出体外，这就是______。 6. 肺的结构与功能 （1）肺是呼吸系统的______器官，是完成______的重要场所。肺位于______，左、右各一个，分别与左、右气管相通。 （2）正常的肺是______色的，由细支气管的树状分支和______组成。最细的支气管末端有许多囊泡，就是______。人体的肺泡总数约有______亿个，肺泡总面积约有______m²。 （3）肺泡壁很薄，仅由______构成，肺泡外表面缠绕着丰富的______和______，这些结构特点有助于肺进行______。 二、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的 1. 人体从外界吸入空气，呼出肺泡内的气体。外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的______，也叫______。 2. 肺通气是由______和______的运动引起的。胸廓由______、______、______及______组成，底部由______封闭。肋间肌包括______和______。 3. 呼吸运动的过程 （1）当我们吸气时胸廓______，呼气时胸廓______。胸廓扩大和缩小的运动就是______。 （2）人体吸气时，______收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的______加大；______收缩，膈顶下降，使胸廓的______加长。这样，由于胸廓扩大，肺容积增大，此时肺内气压______外界大气压，新鲜空气由呼吸道进入肺。 （3）呼气时，由于______和______舒张，胸廓缩小，肺容积缩小，使肺内气压______外界大气压，肺泡内部分气体排出体外。因此，______完成了外界与肺泡之间的气体交换。 （4）深呼吸时，还有______等更多肌肉参与。 4. 人工呼吸的原理与方法 （1）一些特定原因导致人呼吸暂停，需要对患者采取______的急救措施。人工呼吸是根据______原理，用力使患者胸廓有节律地______，引起患者的肺被动______，使空气进出肺，以达到帮助患者恢复自主呼吸的目的。 （2）人工呼吸常见的方法有______、______、______等，其中以______最为方便和有效。人工呼吸一般与______配合使用。 三、肺与血液之间的气体交换是通过气体扩散实现的 1. 气体可以由浓度______的地方向浓度______的地方运动，就是______。 2. 肺的换气（肺泡与血液的气体交换） （1）肺的换气是指______与______之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过______实现的。 （2）吸入新鲜空气后，肺泡中的______含量高于血液中的氧含量，氧气便向______中扩散；血液中的______含量高于肺泡中的二氧化碳含量，二氧化碳便向______中扩散。 （3）肺泡与血液之间的气体交换，使______血转变为______血。 四、气体在血液中运输 1. 氧气的运输 （1）在“观察动脉血和静脉血的变化”演示中，血块表层呈现鲜红色而内层呈现暗红色，是因为血块的表层从空气中获得的______比内层多，氧气通过______作用进入红细胞，与其中的______结合，使其呈现鲜红色；血块的内层由于______，红细胞中的血红蛋白与氧分离，因而呈现暗红色。 （2）人体血液中的氧气与______结合，以______形式运输。 2. 大部分二氧化碳在______中运输。 五、血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用 1.血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换过程称为______。这个气体交换过程也是通过______实现的。 2. 组织换气的过程 （1）细胞进行呼吸作用时______氧气并______二氧化碳，使细胞内氧含量远远______于血液中氧含量，而细胞内二氧化碳含量远远______于血液中二氧化碳含量。 （2）因此，血液中______向细胞里扩散，而细胞中______向血液里扩散。 （3）血液与细胞之间的气体交换使______血转变为______血。 ( 课堂探究 ) 一、新课导入 问题思考 1.请写出呼吸作用的定义、反应式。 2.人体细胞需要的氧气从外界获得、排出二氧化碳需要依靠哪个系统完成？ 二、探究一：呼吸道和肺组成呼吸系统 问题思考 1.观察人体呼吸系统模式图，说出气体从外界进入肺依次经过的结构： 归纳总结 1.呼吸道的定义和呼吸系统的组成？ 2.鼻腔有哪些结构？这些结构对吸入的空气有什么作用？ 3.为什么吃饭时大声说笑容易呛到？“食不言”的科学原理是什么？ 4.痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？ 5.肺的结构和功能的基本单位是什么？对比健康肺和吸烟者的肺，你能得出什么结论？ 三、人体细胞获得氧气的过程 问题思考 1.什么是肺通气？肺通气是通过什么生理活动实现的？ 问题探究 1.结合呼吸运动模型，完成下表： 呼吸状态 肋间外肌 膈肌 胸廓容积 肺容积 肺内气压（和外界比） 气体进出 吸气 呼气 2.观察膈肌模拟实验，判断：膈顶向上时模拟的是哪种呼吸状态？膈顶下降呢？ 3.人工呼吸的原理是什么？有什么急救意义？ 四、体内气体交换与运输 问题思考 1.什么是气体扩散？请结合生活举例说明 问题探究 1.结合气体扩散原理，完成下列问题： 肺换气（肺泡与血液的气体交换）：氧气移动方向：______；二氧化碳移动方向：______；换气后血液变化：______； 气体在血液中的运输：氧气运输方式：______；二氧化碳运输方式：______； 组织换气（血液与组织细胞的气体交换）：氧气移动方向：______；二氧化碳移动方向：______；氧气最终被利用的场所：______；换气后血液变化______。 归纳总结 1.完整写出人体细胞获得氧气的四个过程 五、感受中考 1.（2024成都）小明利用如图所示的实验装置，燃烧食物并观察水温的变化。该实验不能用于验证（ ） A．食物中的能量通过燃烧可释放出来 B．谷类、豆类等食物中贮存有能量 C．不同食物中贮存的能量有差异 D．糖类是生命活动的主要能源物质 2.（2025广东）测肺活量尽力吸气时会发生的生理过程是（ ） A. 肋骨向内运动 B. 膈顶部下降 C. 胸廓容积缩小 D. 肺容积缩小 3.（2024滨州）图甲乙表示人体呼吸时的不同状态，图丙是肺容量随时间的变化曲线。下列叙述正确的是（ ） A．甲状态时肋间肌和膈肌都舒张 B．由甲到乙，对应曲线、段 C．点时肺内气压大于外界大气压 D．表示完成了两次完整的呼吸运动 ( 当堂检测 ) 一、单选题 1．某同学在平静状态下的胸围长度是80厘米，尽力吸气时的胸围长度是86厘米，尽力呼气时的胸围长度是78厘米。该同学的胸围差是（ ） A．6厘米 B．8厘米 C．2厘米 D．4厘米 2．北欧地区冬天非常寒冷，那里的人鼻子又高又大，这有利于（ ） A．更好地清洁空气 B．更多温暖空气 C．减少冷空气对肺的刺激 D．以上都是 3．下列关于“探究人体呼出气体中CO2含量”的实验，叙述错误的是（ ） A．澄清石灰水可以用于检测CO2 B．甲瓶在实验中起到对照作用 C．乙瓶石灰水的浑浊程度低于甲瓶 D．实验证明呼出气体中的CO2多于吸入气体中的 4．人体内肺泡与血液之间进行气体交换的原理是（ ） A．呼吸运动 B．气体扩散作用 C．血液循环 D．呼吸作用 5．下列有关人体呼吸运动的叙述，正确的是（ ） A．吸气时，膈肌收缩，膈顶部上升 B．吸气时，肋间肌舒张，胸廓容积缩小 C．呼气时，膈肌舒张，膈顶部下降 D．呼气时，肋间肌舒张，肋骨向下向内运动 6．跑步是常见的运动方式。跑步时，人体会呼吸加速以满足对氧气的需求。如图是人体气体交换示意图，以下说法不正确的是（ ） A．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的 B．图甲中①为人体的组织细胞，图乙中③为肺泡 C．图甲中②处氧气浓度小于①处 D．图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量 ( 课后拓展 ) 一、实践探究——测量肺活量，探究锻炼对呼吸机能的影响 活动要求： 借助肺活量测试仪，测量自己的肺活量（测3次取最大值记录），统计班级内经常每周锻炼3次以上和很少锻炼（每周不到1次）的两组同学的肺活量平均值。 回答下列问题： 1）两组同学的肺活量有什么差异？为什么会出现这种差异？ 2）该结果对你日常健康生活有什么启发？ 二、社会调查——吸烟对呼吸系统的危害宣传 活动要求： 结合本节课展示的健康肺与吸烟黑肺的对比图，查阅资料完成以下任务： 列举2个长期吸烟对呼吸系统的具体伤害； 设计2条宣传“拒绝烟草，保护呼吸健康”的公益标语。 三、难点拓展——为什么平静呼气时不需要用力？ 1.请结合呼吸运动原理，分析该问题，写出你的结论。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 8.2 人体细胞获得氧气的过程（导学案） ( 学习目标 ) 知识目标 1.能够准确描述呼吸系统的组成及各结构的功能，说明呼吸运动和体内气体交换对人体细胞生命活动的意义，形成“结构与功能相适应”的生命观念。 2.能结合模型分析呼吸运动中肌肉变化、胸廓容积变化与肺内气压变化的关系，解释肺通气的原理，提升逻辑推理与科学探究能力。 3.了解人工呼吸的基本原理与方法，关注呼吸系统疾病的诱因，认同健康生活的重要性，养成良好的公共卫生习惯。 ( 重点难点 ) 学习重点 1.呼吸系统的结构及功能 2.人体细胞获得氧气的完整过程 学习难点 1.理解呼吸运动如何实现肺通气 ( 课前预习 ) 一、呼吸道和肺组成呼吸系统 1. 人体各项生命活动所需要的能量是细胞内的有机物氧化分解释放的，有机物在氧化分解过程中需要利用氧气并产生二氧化碳。人体吸入氧气和排出二氧化碳是通过呼吸系统完成的。人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中呼吸道是气体进出肺的通道，肺是人体与外界进行气体交换的场所。 2. 呼吸道包括鼻、咽喉、气管、支气管和支气管。 3. 鼻是呼吸道的起点，鼻孔与外界相通，内有鼻腔。鼻腔内有鼻毛，鼻腔内表面有鼻黏膜。鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺可以分泌黏液，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、清洁、湿润，减少对肺的刺激。鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅细胞。 4. 咽和喉的结构与功能 （1）咽位于鼻腔的后方，是气体的通道，也是食物的通道。 （2）喉位于咽的前下方，由软骨和声带组成，气体经过时可以引起声带振动而发声。吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，以防止食物入喉。 5. 气管先分成左右两支，再分成如树枝状较小的支气管、细支气管等。气管壁由C形软骨支撑，管壁上有黏液腺，分泌的黏液能粘住灰尘；管壁内表面有纤毛，纤毛摆动将黏液推向喉的方向，通过咳嗽排出体外，这就是痰。 6. 肺的结构与功能 （1）肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。肺位于胸腔，左、右各一个，分别与左、右气管相通。 （2）正常的肺是粉红色的，由细支气管的树状分支和肺泡组成。最细的支气管末端有许多囊泡，就是肺泡。人体的肺泡总数约有3亿个，肺泡总面积约有100m²。 （3）肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成，肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，这些结构特点有助于肺进行气体交换。 二、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的 1. 人体从外界吸入空气，呼出肺泡内的气体。外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。 2. 肺通气是由胸廓和膈的运动引起的。胸廓由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成，底部由膈封闭。肋间肌包括肋间外肌和肋间内肌。 3. 呼吸运动的过程 （1）当我们吸气时胸廓扩大，呼气时胸廓缩小。胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。 （2）人体吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径加大；膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径加长。这样，由于胸廓扩大，肺容积增大，此时肺内气压小于外界大气压，新鲜空气由呼吸道进入肺。 （3）呼气时，由于肋间外肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺容积缩小，使肺内气压大于外界大气压，肺泡内部分气体排出体外。因此，呼吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换。 （4）深呼吸时，还有肋间内肌等更多肌肉参与。 4. 人工呼吸的原理与方法 （1）一些特定原因导致人呼吸暂停，需要对患者采取人工呼吸的急救措施。人工呼吸是根据呼吸运动原理，用力使患者胸廓有节律地扩大和缩小，引起患者的肺被动扩张和回缩，使空气进出肺，以达到帮助患者恢复自主呼吸的目的。 （2）人工呼吸常见的方法有口对口吹气法、俯卧压背法、仰卧压胸法等，其中以口对口吹气法最为方便和有效。人工呼吸一般与胸外心脏按压配合使用。 三、肺与血液之间的气体交换是通过气体扩散实现的 1. 气体可以由浓度高的地方向浓度低的地方运动，就是气体扩散。 2. 肺的换气（肺泡与血液的气体交换） （1）肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过气体扩散实现的。 （2）吸入新鲜空气后，肺泡中的氧含量高于血液中的氧含量，氧气便向血液中扩散；血液中的二氧化碳含量高于肺泡中的二氧化碳含量，二氧化碳便向肺泡中扩散。 （3）肺泡与血液之间的气体交换，使静脉血转变为动脉血。 四、气体在血液中运输 1. 氧气的运输 （1）在“观察动脉血和静脉血的变化”演示中，血块表层呈现鲜红色而内层呈现暗红色，是因为血块的表层从空气中获得的氧气比内层多，氧气通过扩散作用进入红细胞，与其中的血红蛋白结合，使其呈现鲜红色；血块的内层由于氧含量低，红细胞中的血红蛋白与氧分离，因而呈现暗红色。 （2）人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式运输。 2. 大部分二氧化碳在血浆中运输。 五、血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用 1.血液与细胞之间进行氧气和二氧化碳的交换过程称为组织换气。这个气体交换过程也是通过气体扩散实现的。 2. 组织换气的过程 （1）细胞进行呼吸作用时消耗氧气并产生二氧化碳，使细胞内氧含量远远低于血液中氧含量，而细胞内二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。 （2）因此，血液中氧气向细胞里扩散，而细胞中二氧化碳向血液里扩散。 （3）血液与细胞之间的气体交换使动脉血转变为静脉血。 ( 课堂探究 ) 一、新课导入 问题思考 1.请写出呼吸作用的定义、反应式。 答案：呼吸作用是生物体细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。反应式为： 2.人体细胞需要的氧气从外界获得、排出二氧化碳需要依靠哪个系统完成？ 答案：呼吸系统 二、探究一：呼吸道和肺组成呼吸系统 问题思考 1.观察人体呼吸系统模式图，说出气体从外界进入肺依次经过的结构 答案：气体经过顺序：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 归纳总结 1.呼吸道的定义和呼吸系统的组成？ 答案：呼吸道=鼻+咽+喉+气管+支气管（气体进出肺的通道）；呼吸系统=呼吸道+肺 2.鼻腔有哪些结构？这些结构对吸入的空气有什么作用？ 答案：鼻腔内有鼻毛（清洁）、黏膜黏液（湿润、粘住杂质）、毛细血管（温暖空气），可以让进入肺的空气变得清洁、温暖、湿润。 3.为什么吃饭时大声说笑容易呛到？“食不言”的科学原理是什么？ 答案：会厌软骨负责吞咽时盖住喉口，防止食物进入气管；吃饭说笑时会厌软骨来不及闭合，食物容易误入气管引发呛咳，因此“食不言”符合科学原理。 4.痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？ 答案：气管支气管黏膜分泌的黏液粘住灰尘病菌后，通过纤毛摆动推送至咽部，咳嗽排出即为痰；痰中携带大量致病微生物，随地吐痰会传播病原体，危害公共健康，因此不能随地吐痰。 5.肺的结构和功能的基本单位是什么？对比健康肺和吸烟者的肺，你能得出什么结论？ 答案：肺泡是肺的结构功能基本单位；吸烟会严重损伤肺组织，危害呼吸系统健康，我们要拒绝吸烟、远离二手烟。 三、人体细胞获得氧气的过程 问题思考 1.什么是肺通气？肺通气是通过什么生理活动实现的？ 答案：人体从外界吸入空气，呼出肺泡内的气体。外界与肺泡之间的气体交换，就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。依靠胸廓扩大和缩小的运动，即呼吸运动，实现肺通气。 问题探究 1.结合呼吸运动模型，完成下表： 呼吸状态 肋间外肌 膈肌 胸廓容积 肺容积 肺内气压（和外界比） 气体进出 吸气 呼气 答案： 呼吸状态 肋间外肌 膈肌 胸廓容积 肺容积 肺内气压（和外界比） 气体进出 吸气 收缩 收缩 扩大 增大 小于外界气压 进入肺 呼气 舒张 舒张 缩小 缩小 大于外界气压 排出肺 2.观察膈肌模拟实验，判断：膈顶向上时模拟的是哪种呼吸状态？膈顶下降呢？ 答案：膈肌模型判断：膈顶向上→呼气；膈顶下降→吸气。 3.人工呼吸的原理是什么？有什么急救意义？ 答案：人工呼吸：依靠呼吸运动原理，通过外力帮助呼吸骤停的患者恢复自主呼吸，及时操作可以为后续救治争取时间。 四、体内气体交换与运输 问题思考 1.什么是气体扩散？请结合生活举例说明 答案：气体扩散：气体从浓度高的地方向浓度低的地方运动，例如炒菜时整个房间都能闻到香味，就是气体扩散现象。 问题探究 1.结合气体扩散原理，完成下列问题： 肺换气（肺泡与血液的气体交换）：氧气移动方向：肺泡→血液；二氧化碳移动方向：血液→肺泡；换气后血液变化：静脉血变为动脉血； 气体在血液中的运输：氧气运输方式：与红细胞中血红蛋白结合运输；二氧化碳运输方式：主要通过血浆运输； 组织换气（血液与组织细胞的气体交换）：氧气移动方向：血液→组织细胞；二氧化碳移动方向：组织细胞→血液；氧气最终被利用的场所：线粒体；换气后血液变化动脉血变为静脉血。 归纳总结 1.完整写出人体细胞获得氧气的四个过程 答案：四个过程：肺通气肺换气气体在血液中运输组织换气 五、感受中考 1.（2024成都）小明利用如图所示的实验装置，燃烧食物并观察水温的变化。该实验不能用于验证（ ） A．食物中的能量通过燃烧可释放出来 B．谷类、豆类等食物中贮存有能量 C．不同食物中贮存的能量有差异 D．糖类是生命活动的主要能源物质 答案：D 解析：该实验只能验证食物中储存能量、能量可以通过燃烧释放、不同食物储存的能量有差异，无法证明糖类是生命活动的主要能源物质，因此选D。 2.（2025广东）测肺活量尽力吸气时会发生的生理过程是（ ） A. 肋骨向内运动 B. 膈顶部下降 C. 胸廓容积缩小 D. 肺容积缩小 答案：B 解析：尽力吸气时，肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓容积扩大，肺容积扩大，肺内气压小于外界气压，气体进入肺，只有B选项正确。 3.（2024滨州）图甲乙表示人体呼吸时的不同状态，图丙是肺容量随时间的变化曲线。下列叙述正确的是（ ） A．甲状态时肋间肌和膈肌都舒张 B．由甲到乙，对应曲线、段 C．点时肺内气压大于外界大气压 D．表示完成了两次完整的呼吸运动 答案：B 解析：甲状态膈顶下降，膈肌收缩，为吸气状态；乙状态膈顶上升，膈肌舒张，为呼气状态。 A：吸气时肋间肌和膈肌都收缩，A错误； B：由甲（吸气）到乙（呼气），段肺容积增大对应吸气，段肺容积减小对应呼气，B正确； C：点是吸气结束的节点，此时肺内气压等于外界大气压，C错误； D：一次完整的呼吸运动包含一次吸气+一次呼气，仅完成一次完整呼吸，D错误。 ( 当堂检测 ) 一、单选题 1．某同学在平静状态下的胸围长度是80厘米，尽力吸气时的胸围长度是86厘米，尽力呼气时的胸围长度是78厘米。该同学的胸围差是（ ） A．6厘米 B．8厘米 C．2厘米 D．4厘米 【答案】B 【详解】胸围差指的是尽力吸气结束时的胸围的长度与尽力呼气结束时的胸围长度的差，胸围差我们一般取测得的三次胸围差的平均值。此题只提供了一次，尽力吸气胸围差为86厘米，尽力呼气时胸围差是78厘米，二者之间的差是：86厘米-78厘米=8厘米。B正确，ACD错误。 2．北欧地区冬天非常寒冷，那里的人鼻子又高又大，这有利于（ ） A．更好地清洁空气 B．更多温暖空气 C．减少冷空气对肺的刺激 D．以上都是 【答案】D 【详解】鼻腔内有鼻毛和黏膜，可阻挡、粘住空气中的灰尘和细菌，又高又大的鼻子能增大鼻腔空间，延长空气在鼻腔内的停留时间，更有利于清洁空气。鼻腔黏膜内分布着丰富的毛细血管，能预热吸入的冷空气，又高又大的鼻子延长了空气流经鼻腔的路径，可更好地温暖吸入的冷空气。经过鼻腔充分温暖后的冷空气，进入肺部时能显著减少对肺的刺激，ABC不符合题意，D符合题意。 3．下列关于“探究人体呼出气体中CO2含量”的实验，叙述错误的是（ ） A．澄清石灰水可以用于检测CO2 B．甲瓶在实验中起到对照作用 C．乙瓶石灰水的浑浊程度低于甲瓶 D．实验证明呼出气体中的CO2多于吸入气体中的 【答案】C 【详解】A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以用于检测二氧化碳，A正确。 B．甲瓶作用是使吸入的空气经过澄清石灰水，与乙瓶呼出的气体经过澄清石灰水形成对照，甲瓶在实验中起到对照作用，说明吸入的空气并不会使澄清石灰水变浑浊，B正确。 C．人呼出的气体中含有较高浓度的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，故乙瓶石灰水的浑浊程度高于甲瓶，C错误。 D．吸入气体不能使澄清石灰水变浑浊，而呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，证明了呼出气体中的二氧化碳浓度高于吸入的，D正确。 4．人体内肺泡与血液之间进行气体交换的原理是（ ） A．呼吸运动 B．气体扩散作用 C．血液循环 D．呼吸作用 【答案】B 【详解】A．呼吸运动是实现肺与外界气体交换的动力，并非肺泡与血液间气体交换的原理，A错误。 B．气体扩散作用指气体从浓度高的区域向浓度低的区域扩散，肺泡内氧气浓度高于血液，血液中二氧化碳浓度高于肺泡，二者借此完成气体交换，B正确。 C．血液循环的功能是运输养料、氧气、废物等物质，不是肺泡与血液间气体交换的原理，C错误。 D．呼吸作用是细胞内分解有机物释放能量的过程，与肺泡和血液的气体交换无关，D错误。 5．下列有关人体呼吸运动的叙述，正确的是（ ） A．吸气时，膈肌收缩，膈顶部上升 B．吸气时，肋间肌舒张，胸廓容积缩小 C．呼气时，膈肌舒张，膈顶部下降 D．呼气时，肋间肌舒张，肋骨向下向内运动 【答案】D 【详解】A．吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，而非上升，故A错误。 B．吸气时，肋间肌收缩，胸廓容积扩大，而非舒张、缩小，故B错误。 C．呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，而非下降，故C错误。 D．呼气时，肋间外肌舒张，肋骨因重力作用而下降，肋骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小；同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作，故D正确。 6．跑步是常见的运动方式。跑步时，人体会呼吸加速以满足对氧气的需求。如图是人体气体交换示意图，以下说法不正确的是（ ） A．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的 B．图甲中①为人体的组织细胞，图乙中③为肺泡 C．图甲中②处氧气浓度小于①处 D．图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量 【答案】B 【详解】A．图甲表示肺泡与血液之间的气体交换，气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，即一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止，A正确。    B．由图可知，图甲是肺泡与血液的气体交换，所以①应为肺泡，②为血液；图乙是组织细胞与血液的气体交换，③应为组织细胞，B错误。    C．图甲中②是血液，①是肺泡，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，所以②处氧气浓度小于①处，C正确。   D．图乙中③是组织细胞，组织细胞获得的氧气主要用于呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，D正确。 ( 课后拓展 ) 一、实践探究——测量肺活量，探究锻炼对呼吸机能的影响 活动要求： 借助肺活量测试仪，测量自己的肺活量（测3次取最大值记录），统计班级内经常每周锻炼3次以上和很少锻炼（每周不到1次）的两组同学的肺活量平均值。 回答下列问题： 1）两组同学的肺活量有什么差异？为什么会出现这种差异？ 2）该结果对你日常健康生活有什么启发？ 答案要点： （1）差异：经常锻炼的同学平均肺活量明显大于很少锻炼的同学。原因：长期体育锻炼可以增强呼吸肌的收缩力量，扩大胸廓活动范围，增加参与气体交换的肺泡数量，因此肺活量显著增大。 （2）启发：体育锻炼能有效提升呼吸系统功能，日常应该坚持慢跑、游泳等有氧运动，提升呼吸机能，维护呼吸系统健康。 二、社会调查——吸烟对呼吸系统的危害宣传 活动要求： 结合本节课展示的健康肺与吸烟黑肺的对比图，查阅资料完成以下任务： 列举2个长期吸烟对呼吸系统的具体伤害； 设计2条宣传“拒绝烟草，保护呼吸健康”的公益标语。 参考要点： 伤害示例：①长期吸烟会损伤呼吸道黏膜，降低呼吸道的防御功能，容易诱发慢性支气管炎；②烟草中的尼古丁、焦油等致癌物质会诱发肺癌，同时会损伤肺泡壁，降低气体交换效率，引发肺气肿。 标语示例：①“吞云吐雾伤肺脏，健康呼吸拒烟草”；②“拒绝一手烟，远离二手烟，清新空气护健康”。 三、难点拓展——为什么平静呼气时不需要用力？ 1.请结合呼吸运动原理，分析该问题，写出你的结论。 答案： 平静呼吸时，吸气是主动过程（需要肋间肌、膈肌收缩用力），呼气是被动过程：吸气结束后，肋间肌和膈肌自然舒张，胸廓依靠弹性回缩使容积缩小，肺容积随之缩小，肺内气压升高大于外界大气压，气体自然排出，因此平静呼气不需要肌肉主动用力，属于放松过程。如果是剧烈运动后的深呼吸，呼气才需要肋间肌和腹肌主动收缩用力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $