专题02 名篇名句默写（山东专用）2026年高考语文一模分类汇编

专题02 名篇名句默写（原卷版） 选题地区 菏泽、日照、青岛、滨州、平度、烟台 淄博、济宁、东营、泰安、枣庄 考情速递 本套2026届山东高考一模名篇名句默写部分考情整体趋势可总结为：①高频篇目反复考查，核心模块全覆盖；②情境设置关联多元，实现"识记+理解+应用"多层考查；③命题形式创新求变，图表结合与开放默写并重。 一、高频篇目反复考查，核心模块全覆盖 默写试题聚焦经典名篇，先秦诸子、唐宋诗词、史传散文三大核心模块形成稳定考查矩阵： 核心模块 高频篇目 出现频次 代表地区 先秦诸子 《论语·里仁》《劝学》《离骚》《过秦论》《六国论》 8题 日照、菏泽、济宁、泰安、淄博 唐宋诗词 《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《登高》《登岳阳楼》《李凭箜篌引》《青玉案·元夕》《临安春雨初霁》 9题 青岛、济宁、烟台、淄博、滨州 史传散文 《陈情表》《归去来兮辞》《项脊轩志》《登泰山记》《伶官传序》《答司马谏议书》 8题 青岛、枣庄、东营、烟台、泰安、滨州 应用文体 《师说》《种树郭橐驼传》《阿房宫赋》 3题 淄博、济宁、青岛 山东特色标识： 《登泰山记》高频出现（枣庄、东营、滨州3题），契合"泰山文化"地域符号 "花神"主题创新考查（淄博），融合传统文化与情境应用 写作技法关联（泰安"虚拟论敌"），体现"以写促背"的导向 二、情境设置关联多元，实现多层考查 既考查纯识记类名句默写，又结合文学常识、内容理解、写作手法、生活情境等维度，实现"识记+理解+应用"的梯度考查： 考查维度 典型题型 代表地区 层级 生活情境嵌入 登山观瀑、冬日雪后、元宵之夜、邻里家宴 青岛、枣庄、淄博、东营 应用（E） 阅读文本联动 与阅读Ⅱ、阅读Ⅲ材料主题呼应 东营、淄博 综合（C） 写作技法提示 比喻摹写乐声、时空并置、视听结合、虚拟论敌 济宁、东营、泰安 分析（D） 图表信息匹配 海浪图、登山图、花神表 枣庄、济宁、淄博 理解（B） 主题意象归类 "骐骥"意象、"镜子"意象、怀古诗词 滨州、青岛、东营 识记（A） 三、命题形式创新求变，图表结合与开放默写并重 创新形式 出现频次 代表地区 具体要求 图表匹配型 2题 枣庄（海浪图）、济宁（登山图） 根据画面内容选择契合名句 表格填充型 1题 淄博（花神表） 按月份、花卉、花神、名句四列补全 开放默写型 4题 青岛（镜子意象）、东营（怀古诗）、日照（执着追求）、滨州（骐骥意象） 主题/意象提示，多句任选 比较鉴赏型 1题 泰安（杜甫与孟浩然洞庭湖诗句比较） 关联课内外，比较气象描写 4、 高频易错字与备考重点 篇目 易错字词 出现地区 错误类型 《蜀道难》 豗、砯、壑 青岛 生僻字、形声字误读 《阿房宫赋》 锱、铢 青岛 形近字混淆 《李凭箜篌引》 凤凰、芙蓉 济宁、菏泽 叠字、联绵词书写 《登泰山记》 磴、徂徕、戊申 枣庄、东营、滨州 通假字、干支纪年 《六国论》 赂、率、耶 泰安、济宁 语气词、通假字 《归去来兮辞》 谏、熹微、窈窕 东营、菏泽 形近字、联绵词 《项脊轩志》 啄、阖、扃牖 烟台 动词专用字 《临安春雨初霁》 素衣、风尘叹 滨州 诗意理解偏差 备考总纲：山东卷名篇名句默写以"稳"为基（高频篇目反复考）、以"变"为要（情境形式创新）、以"用"为归（关联生活与写作），考生需在扎实识记基础上，强化情境理解与灵活应用能力，特别关注图文结合、开放默写、写作技法关联三大创新题型。 真题速递 （2026·山东青岛市·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登山游览时，小王被崖间瀑布飞泻、水声轰鸣的雄奇景象深深震撼，不觉吟诵出李白《蜀道难》中“____________，____________”两句。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，批判秦贪婪奢靡，搜刮民财极其苛刻，挥霍无度。 （3）元宵之夜，乐声悠扬，月光流转，小李沉浸在这种节日氛围里，不由得想起辛弃疾《青玉案·元夕》中的“____________，____________”两句。 （2026·山东青岛平度·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中写祖母多年卧病在床，他始终亲自照料、未曾间断的两句是：“______，______。” （2）一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“______”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“______”表现天空的广阔无边。 （3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，在它的实用功能之外传达出更深层次的人文内涵，如：“______，______。” （2026·山东淄博·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）社区举办“邻里家宴”活动，李大爷用自家酿的米酒和几道家常菜招待邻居。他笑着说：“虽然酒菜比较简单，但心意是满满的。”此情此景，恰如杜甫在《客至》中所言：“________，________。” （2）作者在行文中有时会交代写作缘由，《师说》“________”和《种树郭橐驼传》“________”即是如此。 （3）2026年央视春晚《贺花神》节目演绎了“中式浪漫”，请在下表中任选一个月份，在横线处填写相应内容。 月份 代表花卉 对应花神 代表性古诗文名句 正月 梅花 林逋 ________，________。 二月 杏花 陆游 ________，________。 六月 荷花 周敦颐 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 八月 桂花 李清照 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 九月 菊花 陶渊明 ________，________。 冬月 山茶 白居易 宿因月桂落，醉为海榴开。（注：海榴即山茶花） （2026·山东枣庄·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）冬日雪后登山，山路被浓雾笼罩，石阶冰滑难行，正如姚鼐在《登泰山记》一文中所写的“_______，_______”。 （2）在班级“以史为鉴”主题分享会上，欧阳同学引用《伶官传序》中的“_______，_______”警示大家要永葆忧勤意识，不可耽于安逸。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·山东东营·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登泰山记》中，“________，________”以极简笔墨写山色与天光的相互映衬，勾勒出泰山雪后雄浑壮阔之景。 （2）阅读Ⅲ材料二倡导“过而能改”，陶渊明《归去来兮辞》中，“________，________”两句也有此意———坦承过往之失，并表示将改过自新，迎接美好未来。 （3）怀古诗词经常使用时空并置的写法，如“________，________”两句，写眼前的流水，同时还写出时间流驶、历史兴替的感慨，虚实相融，境界深邃。 （2026·山东烟台·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《答司马谏议书》中用“________，________”两句来表明变法的坚决态度：考虑到事情适宜就采取行动，认为做得正确就绝不后悔。 （2）归有光《项脊轩志》中的“________，________”两句，形象地描绘了人与动物和谐相处的温馨画面，体现出庭院的安静祥和。 （3）辛弃疾《青玉案·元夕》中的“________，________”两句，描写了观灯女子的盛装与情态。 （2026·山东济宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，张老师列举李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句诗，引导学生赏析运用比喻和视听结合的方法摹写乐声各种变奏的技巧，提高审美意趣。 （2）自古以来，“为国之道”多有经典阐述，如苏洵《六国论》最后总结六国灭亡的教训为“_______”；贾谊《过秦论》最后道出秦失败的原因为“_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·山东泰安·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”都描绘了洞庭湖水面开阔、气势恢宏的气象。 （2）屈原在《离骚》中用“_______，_______”两句，以水流迅疾比喻时光飞逝，表达了对自己无法及时建功立业的担忧。 （3）在作文课上，老师引用苏洵《六国论》中“_______，_______？”两句，向同学们介绍在议论文写作中如何引出虚拟论敌。 （2026·山东日照·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文老师经常用《论语·里仁》中“__________，__________”两句教育学生，既要从榜样身上汲取力量，也要在看到他人不足时反思自己。 （2）站在湖边，眼见乌云压顶，水雾弥漫，小李脱口吟诵出李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，__________”两句。 （3）小慧同学在写一篇关于执着追求理想的议论文时，打算引用古诗词中的“__________，__________”两句来增强说服力。 （2026·山东滨州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《临安春雨初霁》中“_____________，_____________”两句是诗人对自身处境的一种安慰，也暗示自己不想沾染京都恶浊之气。 （2）春节假期，小明和父母一同前往泰山游玩，登上泰山，发现顶峰是“玉皇顶”后，他想到这与姚鼐在《登泰山记》中“_____________，_____________”的记载略有出入。 （3）2026年中央广播电视总台春节联欢晚会的主题是“骐骥驰骋 势不可挡”，“骐骥”是千里马的别称，在古诗文中经常出现，如“_____________，_____________”。 （2026·山东菏泽·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）大家学习时要善于利用印发的学习讲义，就像荀子《劝学》中写的君子那样，“_______，_______”。 （2）让我们忘记不可挽回的过去，好好把握未来吧！正如陶渊明在《归去来兮辞（并序）》 中所说，“_______，_______”。 （3）古诗中常用通感描摹音乐，让乐声更加形象可感，可以是：“_______，_______。” 试卷第22页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 名篇名句默写（解析版） 选题地区 菏泽、日照、青岛、滨州、平度、烟台 淄博、济宁、东营、泰安、枣庄 考情速递 本套2026届山东高考一模名篇名句默写部分考情整体趋势可总结为：①高频篇目反复考查，核心模块全覆盖；②情境设置关联多元，实现"识记+理解+应用"多层考查；③命题形式创新求变，图表结合与开放默写并重。 一、高频篇目反复考查，核心模块全覆盖 默写试题聚焦经典名篇，先秦诸子、唐宋诗词、史传散文三大核心模块形成稳定考查矩阵： 核心模块 高频篇目 出现频次 代表地区 先秦诸子 《论语·里仁》《劝学》《离骚》《过秦论》《六国论》 8题 日照、菏泽、济宁、泰安、淄博 唐宋诗词 《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《登高》《登岳阳楼》《李凭箜篌引》《青玉案·元夕》《临安春雨初霁》 9题 青岛、济宁、烟台、淄博、滨州 史传散文 《陈情表》《归去来兮辞》《项脊轩志》《登泰山记》《伶官传序》《答司马谏议书》 8题 青岛、枣庄、东营、烟台、泰安、滨州 应用文体 《师说》《种树郭橐驼传》《阿房宫赋》 3题 淄博、济宁、青岛 山东特色标识： 《登泰山记》高频出现（枣庄、东营、滨州3题），契合"泰山文化"地域符号 "花神"主题创新考查（淄博），融合传统文化与情境应用 写作技法关联（泰安"虚拟论敌"），体现"以写促背"的导向 二、情境设置关联多元，实现多层考查 既考查纯识记类名句默写，又结合文学常识、内容理解、写作手法、生活情境等维度，实现"识记+理解+应用"的梯度考查： 考查维度 典型题型 代表地区 层级 生活情境嵌入 登山观瀑、冬日雪后、元宵之夜、邻里家宴 青岛、枣庄、淄博、东营 应用（E） 阅读文本联动 与阅读Ⅱ、阅读Ⅲ材料主题呼应 东营、淄博 综合（C） 写作技法提示 比喻摹写乐声、时空并置、视听结合、虚拟论敌 济宁、东营、泰安 分析（D） 图表信息匹配 海浪图、登山图、花神表 枣庄、济宁、淄博 理解（B） 主题意象归类 "骐骥"意象、"镜子"意象、怀古诗词 滨州、青岛、东营 识记（A） 三、命题形式创新求变，图表结合与开放默写并重 创新形式 出现频次 代表地区 具体要求 图表匹配型 2题 枣庄（海浪图）、济宁（登山图） 根据画面内容选择契合名句 表格填充型 1题 淄博（花神表） 按月份、花卉、花神、名句四列补全 开放默写型 4题 青岛（镜子意象）、东营（怀古诗）、日照（执着追求）、滨州（骐骥意象） 主题/意象提示，多句任选 比较鉴赏型 1题 泰安（杜甫与孟浩然洞庭湖诗句比较） 关联课内外，比较气象描写 4、 高频易错字与备考重点 篇目 易错字词 出现地区 错误类型 《蜀道难》 豗、砯、壑 青岛 生僻字、形声字误读 《阿房宫赋》 锱、铢 青岛 形近字混淆 《李凭箜篌引》 凤凰、芙蓉 济宁、菏泽 叠字、联绵词书写 《登泰山记》 磴、徂徕、戊申 枣庄、东营、滨州 通假字、干支纪年 《六国论》 赂、率、耶 泰安、济宁 语气词、通假字 《归去来兮辞》 谏、熹微、窈窕 东营、菏泽 形近字、联绵词 《项脊轩志》 啄、阖、扃牖 烟台 动词专用字 《临安春雨初霁》 素衣、风尘叹 滨州 诗意理解偏差 备考总纲：山东卷名篇名句默写以"稳"为基（高频篇目反复考）、以"变"为要（情境形式创新）、以"用"为归（关联生活与写作），考生需在扎实识记基础上，强化情境理解与灵活应用能力，特别关注图文结合、开放默写、写作技法关联三大创新题型。 真题速递 （2026·山东青岛市·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登山游览时，小王被崖间瀑布飞泻、水声轰鸣的雄奇景象深深震撼，不觉吟诵出李白《蜀道难》中“____________，____________”两句。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，批判秦贪婪奢靡，搜刮民财极其苛刻，挥霍无度。 （3）元宵之夜，乐声悠扬，月光流转，小李沉浸在这种节日氛围里，不由得想起辛弃疾《青玉案·元夕》中的“____________，____________”两句。 【答案】 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 凤箫声动 玉壶光转 【解析】略 （2026·山东青岛平度·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中写祖母多年卧病在床，他始终亲自照料、未曾间断的两句是：“______，______。” （2）一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“______”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“______”表现天空的广阔无边。 （3）镜子只是人们生活中的寻常器物，但在唐宋诗词中，在它的实用功能之外传达出更深层次的人文内涵，如：“______，______。” 【答案】 臣侍汤药 未曾废离 云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒/照花前后镜，花面交相映） 【解析】略 （2026·山东淄博·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）社区举办“邻里家宴”活动，李大爷用自家酿的米酒和几道家常菜招待邻居。他笑着说：“虽然酒菜比较简单，但心意是满满的。”此情此景，恰如杜甫在《客至》中所言：“________，________。” （2）作者在行文中有时会交代写作缘由，《师说》“________”和《种树郭橐驼传》“________”即是如此。 （3）2026年央视春晚《贺花神》节目演绎了“中式浪漫”，请在下表中任选一个月份，在横线处填写相应内容。 月份 代表花卉 对应花神 代表性古诗文名句 正月 梅花 林逋 ________，________。 二月 杏花 陆游 ________，________。 六月 荷花 周敦颐 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 八月 桂花 李清照 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 九月 菊花 陶渊明 ________，________。 冬月 山茶 白居易 宿因月桂落，醉为海榴开。（注：海榴即山茶花） 【答案】 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 余嘉其能行古道 传其事以为官戒也 疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 采菊东篱下 悠然见南山 【解析】略 （2026·山东枣庄·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）冬日雪后登山，山路被浓雾笼罩，石阶冰滑难行，正如姚鼐在《登泰山记》一文中所写的“_______，_______”。 （2）在班级“以史为鉴”主题分享会上，欧阳同学引用《伶官传序》中的“_______，_______”警示大家要永葆忧勤意识，不可耽于安逸。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 道中迷雾冰滑 磴几不可登 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（惊涛拍岸，卷起千堆雪） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：滑、磴、豫、济、沧、涛。 （2026·山东东营·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登泰山记》中，“________，________”以极简笔墨写山色与天光的相互映衬，勾勒出泰山雪后雄浑壮阔之景。 （2）阅读Ⅲ材料二倡导“过而能改”，陶渊明《归去来兮辞》中，“________，________”两句也有此意———坦承过往之失，并表示将改过自新，迎接美好未来。 （3）怀古诗词经常使用时空并置的写法，如“________，________”两句，写眼前的流水，同时还写出时间流驶、历史兴替的感慨，虚实相融，境界深邃。 【答案】 苍山负雪 明烛天南 悟已往之不谏 知来者之可追 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流/阁中帝子今何在，槛外长江空自流） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：苍、已、谏、衰、凝、凤凰、槛。 （2026·山东烟台·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《答司马谏议书》中用“________，________”两句来表明变法的坚决态度：考虑到事情适宜就采取行动，认为做得正确就绝不后悔。 （2）归有光《项脊轩志》中的“________，________”两句，形象地描绘了人与动物和谐相处的温馨画面，体现出庭院的安静祥和。 （3）辛弃疾《青玉案·元夕》中的“________，________”两句，描写了观灯女子的盛装与情态。 【答案】 度义而后动 是而不见可悔故也 小鸟时来啄食 人至不去 蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：度、啄、蛾、缕、盈。 （2026·山东济宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，张老师列举李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句诗，引导学生赏析运用比喻和视听结合的方法摹写乐声各种变奏的技巧，提高审美意趣。 （2）自古以来，“为国之道”多有经典阐述，如苏洵《六国论》最后总结六国灭亡的教训为“_______”；贾谊《过秦论》最后道出秦失败的原因为“_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 弊在赂秦也 仁义不施而攻守之势异也 会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/策扶老以流憩，时矫首而遐观） 【解析】略 （2026·山东泰安·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中的“_______，_______”与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”都描绘了洞庭湖水面开阔、气势恢宏的气象。 （2）屈原在《离骚》中用“_______，_______”两句，以水流迅疾比喻时光飞逝，表达了对自己无法及时建功立业的担忧。 （3）在作文课上，老师引用苏洵《六国论》中“_______，_______？”两句，向同学们介绍在议论文写作中如何引出虚拟论敌。 【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 六国互丧 率赂秦耶 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：坼、坤、汩、与、率。 （2026·山东日照·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文老师经常用《论语·里仁》中“__________，__________”两句教育学生，既要从榜样身上汲取力量，也要在看到他人不足时反思自己。 （2）站在湖边，眼见乌云压顶，水雾弥漫，小李脱口吟诵出李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，__________”两句。 （3）小慧同学在写一篇关于执着追求理想的议论文时，打算引用古诗词中的“__________，__________”两句来增强说服力。 【答案】 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/千磨万击还坚劲，任尔东西南北风） 【解析】略 （2026·山东滨州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游《临安春雨初霁》中“_____________，_____________”两句是诗人对自身处境的一种安慰，也暗示自己不想沾染京都恶浊之气。 （2）春节假期，小明和父母一同前往泰山游玩，登上泰山，发现顶峰是“玉皇顶”后，他想到这与姚鼐在《登泰山记》中“_____________，_____________”的记载略有出入。 （3）2026年中央广播电视总台春节联欢晚会的主题是“骐骥驰骋 势不可挡”，“骐骥”是千里马的别称，在古诗文中经常出现，如“_____________，_____________”。 【答案】 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 最高日观峰 在长城南十五里 骐骥一跃 不能十步（乘骐骥以驰骋兮  来吾道夫先路/渥水出骐骥  昆山出凤凰/老骥伏枥  志在千里） 【解析】略 （2026·山东菏泽·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）大家学习时要善于利用印发的学习讲义，就像荀子《劝学》中写的君子那样，“_______，_______”。 （2）让我们忘记不可挽回的过去，好好把握未来吧！正如陶渊明在《归去来兮辞（并序）》 中所说，“_______，_______”。 （3）古诗中常用通感描摹音乐，让乐声更加形象可感，可以是：“_______，_______。” 【答案】 君子生非异也 善假于物也 悟已往之不谏 知来者之可追 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“生”“悟”“谏”“莺”“咽”“凤凰”“芙蓉”。 试卷第22页，共23页 试卷第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $