专题02 古代诗歌默写与鉴赏（上海专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题02 古代诗歌默写与鉴赏（原卷版） 1．（2026˙上海崇明˙一模）默写填空。 ①茅檐长扫净无苔，________。（王安石《书湖阴先生壁》其一） ②________，佳木秀而繁阴……（欧阳修《醉翁亭记》） ③盈盈一水间，________。（《迢迢牵牛星》） ④人生和自然都是难以圆满的，是自然常理。因此，人们常用苏轼《水调歌头·明月几时有》中“________，________”两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。 2．（2026˙上海普陀˙一模）默写填空。 ①沉舟侧畔千帆过，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②__________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ③黄发垂髫，__________。（陶渊明《桃花源记》） ④小语爱读历史，曾被杜牧《赤壁》中的诗句“__________，__________”深深触动，立志将发掘和修复每一件文物作为自己未来的事业。 3．（2026˙上海奉贤˙一模）补写出空缺的部分 （1）稻花香里说丰年，________。 （辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2） ________,悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） （3）不义而富且贵，________。 （《<论语>十二章》） （4）在面对困境时，李白《行路难》中的那句“________，________” 所传达出的积极乐观的生活态度，总能抚慰我们的心灵，激励我们走出困境。 4． （2026˙上海长宁˙一模）默写与运用 （1）稻花香里说丰年，_________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）_________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）水陆草木之花，_________。 （周敦颐《爱莲说》） （4）小新觉得眼前这山间野花盛开，树木枝繁叶茂的景致，如同欧阳修在《醉翁亭记》中所描绘的“_________，_________”一样。 5． （2026˙上海宝山˙一模）补写出空缺的部分 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）________，千里共婵娟。（《水调歌头》） （3）其必曰“________，后天下之乐而乐”乎！（《岳阳楼记》） （4）小语遇到困难，想激励自己坚持到底，并相信未来可期，可用李白《行路难》中“________，________”两句来表达内心之情。 6． （2026˙上海静安˙一模）默写与运用 （1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）沉舟侧畔千帆过，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）中秋赏月，你感悟到人生圆满与缺憾并存，不由想起苏轼《水调歌头》中的诗句：“________，________”。 7． （2026˙上海杨浦˙一模）补写出空缺的部分 （1）月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》） （2）________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）复行数十步，________。  （陶渊明《桃花源记》） （4）同学们游春时，虽觉春寒料峭，但见鸟儿啁啾欢歌，衔泥筑巢，顿感春日充满生机。不由想起白居易《钱塘湖春行》中的诗句“________，________”。 8． （2026˙上海徐汇˙一模）默写与运用。 （1）停杯投箸不能食，________。（李白《行路难（其一）》） （2）________？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） （3）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （4）小徐漫步徐汇滨江步道，看着黄浦江水滚滚流淌，不禁想起《论语》中感叹时光流逝的句子“________，________。” 9． （2026˙上海浦东新区˙一模）默写填空。 ①黄鹤一去不复返，________。(《黄鹤楼》) ②________，心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》) ③沉舟侧畔千帆过，________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ④当置身于青草碧透、落花纷飞的美景中我们会情不自禁地想起《桃花源记》中的句子：________，________。 10． （2026˙上海青浦˙一模）默写与运用 （1）______，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） （2）是故学然后知不足，______。（《虽有嘉肴》） （3）______，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）课上，小语为说明历史总是在新旧更替中向前发展的规律，引用了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的两句诗“______，______”。 11． （2026˙上海松江˙一模）默写与运用 （1）万籁此都寂，__________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）__________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）白居易《钱塘湖春行》中的“__________，__________”两句，以禽鸟的动态表现初春西湖的生机勃勃。 12． （2026˙上海嘉定˙一模）默写与运用 （1）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》） （2）________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》） （3）乱花渐欲迷人眼，_________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）小嘉在游记中写道：泰山汇聚天地灵秀，山南山北光线明暗迥异。此景正应了杜甫《望岳》 中“________，________”一句的传神描绘。 13． （2026˙上海黄浦˙一模）默写 （1）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）是故学然后知不足，__________。（《虽有嘉肴》） （3）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）傍晚，小申见山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还，不禁想起陶渊明《饮酒（其五）》中的“__________，__________”。 1.（2026˙上海普陀˙一模）阅读下列古诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．以下对诗中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．羞：同“馐”，美味的食物。 B．直：同“只”，只不过。 C．会：终将。 D．济：渡。 2．以下对诗歌的理解，正确的一项是（   ） A．诗人以“行路难”为题，慨叹自己仕途艰难、贫困孤苦的处境。 B．“金樽”四句以极为夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。 C．“欲渡”四句描写诗人随心所欲畅游天下，自由自在隐逸生活。 D．诗歌结尾表达诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的勇气。 2.（2026˙上海宝山˙一模）阅读下面材料，完成小题 小语阅读《中国古典诗歌的意象》后，对诗歌及“意象”这一艺术手法产生了浓厚兴趣。为了解诗歌发展渊源，他研读《经典常谈》，领会其文化内涵；为探讨诗歌的意象，他研读《艾青诗选》，品味其蕴含的情感。请你参与并一起完成任务。 （1）．以下对研究诗歌的发展渊源没有直接帮助的一项是（   ） A．阅读《经典常谈》中“诗第十二”内容 B．阅读《经典常谈》中“尚书第三”内容 C．阅读《经典常谈》中“诗经第四”内容 D．阅读《经典常谈》中“辞赋第十一”内容 （2）．小语研读《经典常谈》，明晰了诗歌的源流关系。下列关于诗歌的形式演变与源流关系梳理正确的一项是（   ） A． B． C． D． （3）．小语发现：同样的意象在古典诗歌和现代诗歌中可以表达不同的情思。请你根据思维导图的提示，以节选的《饮酒》（其五）和《我爱这土地》中的“鸟”为例，帮助他来阐释这一探究发现（请根据要求，完成题目）。 ①________②________③________④________ （4）．小语研读《艾青诗选》后，想用原创诗歌向“母校”献礼。他发现诗歌中意象的选择与诗人的情感关联紧密。结合《中国古典诗歌的意象》，你认为小语采用哪一组意象来表达对母校的情感更合适？请阐述理由。 A．小树与土地    B．红花与绿叶 3.（2026˙上海崇明˙一模）阅读下面材料，完成小题 有人说，读艾青的诗就如读一部用意象和色彩写就的民族心灵史。如《火把》中“火把的烈焰，赶走了黑夜……”一句，以火把的颜色象征革命的炽热与力量，希望与光明，抗争和胜利。作者把‘赤红’的火焰与‘漆黑'的夜色交织在一起，表达了作者驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。请你参考此例，简析下列诗句中色彩与意象的组合关系。（任选一句，80字左右） 诗句一： 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 诗句二： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 1.（2026˙上海长宁˙一模）阅读下列古诗文，完成小题 【甲】 赤壁 〔唐〕杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 时操①军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫②备走舸③，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏…… （注释）：①操：曹操。②豫：预备，事先准备。③走舸：轻快的小船。 （1）．下列对甲诗和乙文理解恰当的一项是（   ） A．甲诗和乙文都抒发了个人慨叹。 B．甲诗意在借物怀人，乙文旨在叙事说理。 C．甲诗和乙文都描述了战况惨烈。 D．甲诗推演历史可能，乙文记述历史事件。 （2）．甲诗将周瑜之胜归因于“天时”这一偶然因素，这种认识是否全面？请结合乙文的具体内容加以阐释。 2.（2026˙上海宝山˙一模）阅读下列古诗文，完成小题 阅读古文，完成小题 【甲】 小石潭记（节选） ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【丙】 柳子厚风范（节选） 其①诏至京师而复为刺史②也，中山刘梦得禹锡③亦在遣中，当诣播州④。子厚泣曰：“播州，非人所居，而梦得亲在堂⑤，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏⑥，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州⑦。呜呼，士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，诩诩强笑语以相取下⑧，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比⑨，反眼若不相识，落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （韩愈《韩昌黎文集》有删改） 【注释】①其：指代柳宗元，柳宗元字子厚。②刺史：此处指柳州刺史。③禹锡：刘禹锡字梦得。④播州：今贵州遵义一带。⑤亲在堂：此指老母还活着。⑥拜疏：上书皇帝。⑦连州：今广东连州市一带。⑧取下：处于对方之下。此指虚伪的谦让。⑨比：类，之类。 （1）．【甲】文作者即【丙】文题目中的“________”，他与【乙】诗作者________（人名）参加王叔文领导的政治革新运动，失败后两人同被贬。 （2）．下列选项中，加点字的意思不同的一项是（   ） A．若  皆若空游无所依《小石潭记》    反眼若不相识《柳子厚风范》 B．重  虽重得罪《柳子厚风范》    乃重修岳阳楼《岳阳楼记》 C．负  晢生死不相背负《柳子厚风范》    至于负者歌于途《醉翁亭记》 D．且  且万无母子俱往理《柳子厚风范》    且焉置土石《愚公移山》 （3）．根据【甲】文和【乙】诗内容，下列理解有误的一项是（   ） A．【甲】文是备受后人推崇“永州八记”其中之一的山水游记。 B．【乙】诗是作者为白居易《醉赠刘二十八使君》写的酬答诗。 C．【甲】文景中融情、【乙】诗巧用典故，诗文表达各有特色。 D．【甲】文【乙】诗都运用了抒情、议论方式来表达作者情志。 （4）．阅读三篇诗文，完成填空。 失意之境 【甲】文        【乙】诗 共同点：仕途不顺 跌宕之情 从“□”到“凄”    从①___到精神振作 命运交织 【甲】文作者与【乙】诗作者在【丙】文②___这件事中联结在一起 人格之光 【丙】文体现了【甲】文作者③___的品格；【乙】诗体现出诗人④___的性格。 3.（2026˙上海浦东新区˙一模）阅读下面词文，完成小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 ①夫山石泉洞，梵刹园亭，屋庐竹树，种种常见之物，月照之则深，蒙之则净，金碧之彩，披之则醇①，惨悴之容，承之则奇。浅深浓淡之色，按之望之，则屡易而不可了。以至河山大地，邈若皇古②；犬吠松涛，远于岩谷；草生木长，闲如坐卧；人在月下，亦尝忘我之为我也。 ②今夜严叔向置酒破山僧舍，起步庭中，幽华可爱。旦视之，酱盎③纷然，瓦石布地而已。 ——明·张大复《梅花草堂笔谈》(节选) 【注释】①醇：同“纯”，纯净。②皇古：荒古、远古。③酱盎(ànɡ)：这里指各种杂乱放置的盘盆。 （1）．【甲】【乙】两篇作者都是_______（朝代）_______（姓名）。 （2）．阅读上面三篇词文，完成表格。 作品 “月”的意象特点 表达情思 【甲】 皎洁永恒 但愿人长久，千里共婵娟 【乙】 ①_____ ②“_____” 【丙】 ③_____ ④“_____” （3）．下列理解不正确的一项是（   ） A．三篇描写的月景均为实景，【甲】【乙】侧重抒情，【丙】侧重议论，与“月”的关联逐渐减弱， B．【甲】上阕写对月宫的遐想，下阕转写人间离别，最终以豁达的人生态度收尾，情感跌宕起伏。 C．【乙】文以“夜游”为线索，从“起行”到“寻友”再到“观景”，叙事简洁，情感含蓄。 D．【丙】文描述山石、泉流、寺庙、园林、房屋、竹林和树木等常见事物在月光下的变化。 （4）．【乙】文中的“闲人”与【丙】文的“忘我”，体现作者的心境是不同的。【乙】文中的“闲人”体现了_____，【丙】文的“忘我”体现了_____。【丙】文结尾提到“旦视之，酱盎纷然，瓦石布地而已”的用意是_____。 4.（2026˙上海徐汇˙一模）阅读下面词文，完成小题。 阅读下面诗文，完成小题 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 《岳阳楼记》（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【注释】①以年任子：按年资选拔官员子弟。②执政：掌管政事的大臣。③经抚：统筹治理和安抚。④谢事居圃田：辞官居于圃田。 （1）．甲诗的作者是________朝的陈子昂。 （2）．甲诗的“独怆然”与乙文的“微斯人，吾谁与归？”都表达了孤独之感，但两位作者对待孤独的态度有所不同，请对此加以分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古代诗歌默写与鉴赏（解析版） 1．（2026˙上海崇明˙一模）默写填空。 ①茅檐长扫净无苔，________。（王安石《书湖阴先生壁》其一） ②________，佳木秀而繁阴……（欧阳修《醉翁亭记》） ③盈盈一水间，________。（《迢迢牵牛星》） ④人生和自然都是难以圆满的，是自然常理。因此，人们常用苏轼《水调歌头·明月几时有》中“________，________”两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。 【答案】 花木成畦手自栽 野芳发而幽香 脉脉不得语 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“畦、栽、野、幽香、脉脉、悲欢、离合、阴晴、圆缺”等字词的正确书写。 2．（2026˙上海普陀˙一模）默写填空。 ①沉舟侧畔千帆过，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②__________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ③黄发垂髫，__________。（陶渊明《桃花源记》） ④小语爱读历史，曾被杜牧《赤壁》中的诗句“__________，__________”深深触动，立志将发掘和修复每一件文物作为自己未来的事业。 【答案】 病树前头万木春 山随平野尽 并怡然自乐 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“尽”“怡然”“戟”“销”等字词容易写错。 3．（2026˙上海奉贤˙一模）补写出空缺的部分 （1）稻花香里说丰年，________。 （辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2） ________,悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） （3）不义而富且贵，________。 （《<论语>十二章》） （4）在面对困境时，李白《行路难》中的那句“________，________” 所传达出的积极乐观的生活态度，总能抚慰我们的心灵，激励我们走出困境。 【答案】 听取蛙声一片 采菊东篱下 于我如浮云 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蛙、篱、浮、直、济、沧”等字词容易写错。 4． （2026˙上海长宁˙一模）默写与运用 （1）稻花香里说丰年，_________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）_________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）水陆草木之花，_________。 （周敦颐《爱莲说》） （4）小新觉得眼前这山间野花盛开，树木枝繁叶茂的景致，如同欧阳修在《醉翁亭记》中所描绘的“_________，_________”一样。 【答案】听取蛙声一片 星汉灿烂 可爱者甚蕃 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蛙、蕃、幽、繁阴”等字词容易写错。 5． （2026˙上海宝山˙一模）补写出空缺的部分 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）________，千里共婵娟。（《水调歌头》） （3）其必曰“________，后天下之乐而乐”乎！（《岳阳楼记》） （4）小语遇到困难，想激励自己坚持到底，并相信未来可期，可用李白《行路难》中“________，________”两句来表达内心之情。 【答案】 山山唯落晖 但愿人长久 先天下之忧而忧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、晖、愿、忧、帆。 6． （2026˙上海静安˙一模）默写与运用 （1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）沉舟侧畔千帆过，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）中秋赏月，你感悟到人生圆满与缺憾并存，不由想起苏轼《水调歌头》中的诗句：“________，________”。 【答案】 独怆然而涕下 枯藤老树昏鸦 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、藤、昏、圆”等字词容易写错。 7． （2026˙上海杨浦˙一模）补写出空缺的部分 （1）月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》） （2）________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）复行数十步，________。  （陶渊明《桃花源记》） （4）同学们游春时，虽觉春寒料峭，但见鸟儿啁啾欢歌，衔泥筑巢，顿感春日充满生机。不由想起白居易《钱塘湖春行》中的诗句“________，________”。 【答案】 云生结海楼 沉舟侧畔千帆过 豁然开朗 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、豁、啄”等字词容易写错。 8． （2026˙上海徐汇˙一模）默写与运用。 （1）停杯投箸不能食，________。（李白《行路难（其一）》） （2）________？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） （3）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （4）小徐漫步徐汇滨江步道，看着黄浦江水滚滚流淌，不禁想起《论语》中感叹时光流逝的句子“________，________。” 【答案】 拔剑四顾心茫然 明月几时有 山山唯落晖 逝者如斯夫 不舍昼夜 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名篇名句默写与情境运用，兼顾课内古诗文的识记与理解，第（4）题需结合具体场景匹配诗句。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容与情感；二是要认真审题，尤其是情境类题目，需结合题干提示的场景筛选诗句；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“拔、晖、逝、斯”等字词容易写错。 9． （2026˙上海浦东新区˙一模）默写填空。 ①黄鹤一去不复返，________。(《黄鹤楼》) ②________，心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》) ③沉舟侧畔千帆过，________。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ④当置身于青草碧透、落花纷飞的美景中我们会情不自禁地想起《桃花源记》中的句子：________，________。 【答案】 白云千载空悠悠 可怜身上衣正单 病树前头万木春 芳草鲜美 落英缤纷 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怜、病、缤”等字词容易写错。 10． （2026˙上海青浦˙一模）默写与运用 （1）______，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》） （2）是故学然后知不足，______。（《虽有嘉肴》） （3）______，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）课上，小语为说明历史总是在新旧更替中向前发展的规律，引用了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的两句诗“______，______”。 【答案】 晓雾将歇 教然后知困 野芳发而幽香 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“歇、芳、幽、畔、春”等字的正确书写。 11． （2026˙上海松江˙一模）默写与运用 （1）万籁此都寂，__________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）__________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）白居易《钱塘湖春行》中的“__________，__________”两句，以禽鸟的动态表现初春西湖的生机勃勃。 【答案】 但余钟磬音 怀旧空吟闻笛赋 得之心而寓之酒也 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：磬、闻、赋、寓、莺、啄。 12． （2026˙上海嘉定˙一模）默写与运用 （1）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》） （2）________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》） （3）乱花渐欲迷人眼，_________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）小嘉在游记中写道：泰山汇聚天地灵秀，山南山北光线明暗迥异。此景正应了杜甫《望岳》 中“________，________”一句的传神描绘。 【答案】 柳暗花明又一村 苔痕上阶绿 浅草才能没马蹄 造化钟神秀 阴阳割昏晓 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、 苔痕、蹄、昏”等字词容易写错。 13． （2026˙上海黄浦˙一模）默写 （1）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）是故学然后知不足，__________。（《虽有嘉肴》） （3）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）傍晚，小申见山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还，不禁想起陶渊明《饮酒（其五）》中的“__________，__________”。 【答案】独怆然而涕下 教然后知困 得之心而寓之酒也 山气日夕佳 飞鸟相与还 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、寓、夕”等字词容易写错。 1.（2026˙上海普陀˙一模）阅读下列古诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．以下对诗中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．羞：同“馐”，美味的食物。 B．直：同“只”，只不过。 C．会：终将。 D．济：渡。 【答案】B 【解析】本题考查诗句词语解释。 B.“玉盘珍羞直万钱”的意思是盘子里装满价值万钱的佳肴。直，同“值”，价值。选项中“直，同“只”，只不过”的表述有误。 故选B。 2．以下对诗歌的理解，正确的一项是（   ） A．诗人以“行路难”为题，慨叹自己仕途艰难、贫困孤苦的处境。 B．“金樽”四句以极为夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。 C．“欲渡”四句描写诗人随心所欲畅游天下，自由自在隐逸生活。 D．诗歌结尾表达诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的勇气。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 A.诗人以“行路难”为题，主要慨叹的是仕途的艰难，但诗中并没有体现“贫困孤苦”的处境，开头的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”反而体现了宴饮的丰盛，所以该选项错误； B.“金樽”四句虽然用夸张的笔法写了宴饮的丰盛，但“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”体现的是诗人内心的苦闷，并非欢乐的宴饮气氛，该选项错误； C.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是诗人用自然景色象征仕途的艰难，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用典故表达自己对从政的期待，并非描写畅游天下、隐逸的生活，该选项错误； D.诗歌结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人在前面的苦闷迷茫之中，重新燃起信心，表达了在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的心情，该选项正确。 故选D。 2.（2026˙上海宝山˙一模）阅读下面材料，完成小题 小语阅读《中国古典诗歌的意象》后，对诗歌及“意象”这一艺术手法产生了浓厚兴趣。为了解诗歌发展渊源，他研读《经典常谈》，领会其文化内涵；为探讨诗歌的意象，他研读《艾青诗选》，品味其蕴含的情感。请你参与并一起完成任务。 （1）．以下对研究诗歌的发展渊源没有直接帮助的一项是（   ） A．阅读《经典常谈》中“诗第十二”内容 B．阅读《经典常谈》中“尚书第三”内容 C．阅读《经典常谈》中“诗经第四”内容 D．阅读《经典常谈》中“辞赋第十一”内容 【答案】B 【解析】本题考查内容理解。 A.《经典常谈》“诗第十二”专门讲解诗歌发展，对研究诗歌渊源有直接帮助。 B.“尚书第三”是关于《尚书》这部历史散文的内容，和诗歌发展无关，对研究诗歌渊源没有直接帮助。 C.“诗经第四”讲解《诗经》，它是中国诗歌的源头，对研究诗歌渊源有直接帮助。 D.“辞赋第十一”涉及辞赋与诗歌的演变关系，对研究诗歌渊源有间接帮助。 故选B。 （2）．小语研读《经典常谈》，明晰了诗歌的源流关系。下列关于诗歌的形式演变与源流关系梳理正确的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】本题考查文化常识。 中国诗歌形式演变的正确脉络是：古体诗以《诗经》的四言诗为开端，之后发展出汉乐府的五言诗，再到《古诗十九首》成熟五言，进而出现七言诗，最终在唐宋时期演变为格律严谨的近体诗。 B.七言《古诗十九首》在前、四言《诗经》在后，顺序颠倒，错误。 C.五言《汉乐府》在前、四言《诗经》在后，顺序颠倒，错误。 D.近体诗之后才出现七言《古诗十九首》，逻辑混乱，错误。 故选A。 （3）．小语发现：同样的意象在古典诗歌和现代诗歌中可以表达不同的情思。请你根据思维导图的提示，以节选的《饮酒》（其五）和《我爱这土地》中的“鸟”为例，帮助他来阐释这一探究发现（请根据要求，完成题目）。 ①________②________③________④________ 【答案】 自在悠然 表现诗人归隐田园后的闲适自得与对自然的热爱 悲愤执着 抒发诗人对祖国土地的深沉眷恋与赤子情怀 【解析】本题考查诗歌意象。 ①古典诗歌（陶渊明《饮酒》其五）中“山气日夕佳，飞鸟相与还”表现出飞鸟在傍晚结伴归林，姿态从容、无拘无束。据此可知，意象特征为：安闲自在。 ②诗人借飞鸟归林的自在，表现自己归隐田园后的闲适自得，传递出对自然与隐居生活的热爱。据此可知，表达作用是烘托出陶渊明归隐后，与自然相融的悠然心境和对田园生活的满足。 ③现代诗歌（艾青《我爱这土地》）中，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”“嘶哑的喉咙”体现鸟的歌唱耗尽气力，却依然坚持，满含悲愤与不屈。所以意象特征为：悲愤执着。 ④诗人以鸟自喻，借其执着的歌唱，抒发对祖国土地的深沉眷恋与愿为祖国献身的赤子情怀。据此可知，表达作用是寄寓着艾青对祖国的满腔赤诚，以及愿为土地耗尽生命的深沉热爱。 （4）．小语研读《艾青诗选》后，想用原创诗歌向“母校”献礼。他发现诗歌中意象的选择与诗人的情感关联紧密。结合《中国古典诗歌的意象》，你认为小语采用哪一组意象来表达对母校的情感更合适？请阐述理由。 A．小树与土地    B．红花与绿叶 【答案】示例：选A。小树象征在母校培育下成长的学生，土地象征滋养学生的母校，意象贴合“母校献礼”的主题，能自然传递出对母校的感恩与眷恋。 【解析】本题考查意象与情感。 先明确“向母校献礼”的核心主题，再分析两组意象的内涵，对比“小树与土地”和“红花与绿叶”与主题的贴合度，选择更能体现母校培育与学生成长关联的意象。 选项A（小树与土地）。小树象征在母校培育下成长的学生，土地象征滋养学生的母校。这组意象能自然传递出“学生如小树，母校如土地”的关联，贴合“向母校献礼”的主题，直接表达对母校培育之恩的感恩与眷恋。 选项B（红花与绿叶）。红花与绿叶多象“红花需绿叶扶持”的映衬关系，与“母校献礼”的主题关联较弱，无法清晰传递对母校的情感。 故选A。 3.（2026˙上海崇明˙一模）阅读下面材料，完成小题 有人说，读艾青的诗就如读一部用意象和色彩写就的民族心灵史。如《火把》中“火把的烈焰，赶走了黑夜……”一句，以火把的颜色象征革命的炽热与力量，希望与光明，抗争和胜利。作者把‘赤红’的火焰与‘漆黑'的夜色交织在一起，表达了作者驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。请你参考此例，简析下列诗句中色彩与意象的组合关系。（任选一句，80字左右） 诗句一： 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 诗句二： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】示例：诗句一中“雪”的白色与“中国的土地”的黄褐色（隐含）组合，白色的雪象征着寒冷、压迫与苦难，覆盖在土地上，生动展现了旧中国被苦难封锁的沉郁景象，表达了诗人对祖国和人民深深的悲悯与关切之情。 【解析】本题考查诗歌中色彩与意象的组合关系赏析。 明确核心要求：题干给出《火把》的赏析范例，要求任选一句简析色彩与意象的组合关系，字数控制在80字左右，需先精准识别诗句中的色彩词与核心意象，再分析二者组合的象征意义，最后点明诗句表达的情感主旨。 根据题干“《火把》中‘火把的烈焰，赶走了黑夜……’一句，以火把的颜色象征革命的炽热与力量，希望与光明，抗争和胜利。作者把‘赤红’的火焰与‘漆黑'的夜色交织在一起，表达了作者驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望”可知，答题需遵循“识别色彩与意象+分析色彩象征义+阐释组合效果+点明情感主旨”的固定逻辑。 ①选诗句一时，根据诗句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，核心意象为“雪”和“中国的土地”，显性色彩为“雪”的白色，“中国的土地”可结合常识提炼出隐含的黄褐色；白色在诗歌中常象征寒冷、苦难与压迫，二者组合勾勒出白雪封疆的悲凉画面，由此可解读出诗人对祖国和人民的悲悯之情。 ②选诗句二时，根据诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，核心意象为“土地”，无显性色彩可提炼隐含的黄褐色，这一色彩是祖国大地的代表色，象征着土地的厚重、沧桑与坚实；将这一色彩与诗人“爱得深沉”的情感相融，可解读出诗人对祖国土地的挚爱与家国情怀。 答题时需紧扣“色彩-意象-象征义-情感”的内在关联，精准匹配二者的对应关系，结合诗句语境解读色彩的象征内涵，确保情感表达与诗歌主旨高度契合，同时控制语言篇幅，做到简洁流畅、要点明晰。 示例一（选诗句一）：诗句一中以“雪”的白色搭配“中国的土地”这一核心意象，白色是寒冷与苦难的象征，漫天白雪覆盖大地，勾勒出旧中国被寒冷与苦难层层封锁的凄惨图景，淋漓尽致地抒发了诗人对受难的祖国和人民的无限同情与深切忧虑。 示例二（选诗句二）：诗句二中“土地”隐含着厚重的黄褐色，这一色彩是华夏大地的本色，象征着祖国土地的深沉与绵长。诗人将这份色彩意象与自己对土地的深情相融，以含泪的追问，抒发了对祖国土地真挚而浓烈的热爱，尽显深沉的家国情怀。 1.（2026˙上海长宁˙一模）阅读下列古诗文，完成小题 【甲】 赤壁 〔唐〕杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 时操①军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫②备走舸③，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏…… （注释）：①操：曹操。②豫：预备，事先准备。③走舸：轻快的小船。 （1）．下列对甲诗和乙文理解恰当的一项是（   ） A．甲诗和乙文都抒发了个人慨叹。 B．甲诗意在借物怀人，乙文旨在叙事说理。 C．甲诗和乙文都描述了战况惨烈。 D．甲诗推演历史可能，乙文记述历史事件。 【答案】D 【解析】本题考查文言文内容理解。 A.有误。甲诗抒发个人历史慨叹，乙文是客观记述赤壁之战的历史事件，无个人慨叹。 B.有误。甲诗是借古抒怀，并非借物怀人；乙文是叙事记史，并非说理。 C.有误。甲诗未描述战况惨烈，仅借折戟怀古、推演历史；乙文虽写了火攻的场面，但核心是记述战役过程，并非侧重刻画惨烈。 D.正确。甲诗以“东风不与周郎便”推演赤壁之战的另一种历史可能，乙文真实记述了赤壁之战中吴军火攻曹军的历史事件。 故选D。 （2）．甲诗将周瑜之胜归因于“天时”这一偶然因素，这种认识是否全面？请结合乙文的具体内容加以阐释。 【答案】示例：这种认识并不全面。东风只是周瑜取胜的外部天时条件，乙文显示吴军取胜的核心在于主观谋划与行动：黄盖精准分析曹军弱点提出火攻计，体现智谋；吴军为火攻做了战船、燃料等周密准备；黄盖诈降让曹军放松警惕，战术巧妙；火攻后周瑜率精锐乘胜追击，作战果断。甲诗忽略了吴军的主观努力与军事智慧，因此认识片面。 【解析】本题考查文言文内容理解。 由乙文“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也”可知，周瑜一方并非仅靠天时，黄盖能精准分析曹军“船舰相连”的弱点，提出火攻的计谋，体现了吴军的智谋；由乙文“乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸”可知，吴军为火攻做了周密的准备，从战船、燃料到配套船只都安排妥当；由乙文“先以书遗操，诈云欲降”可知，黄盖采用诈降的计策，让曹军放松警惕，体现了吴军的战术巧思；由乙文“瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震”可知，火攻之后周瑜立刻率领精锐部队追击，把握战机、乘胜追击，体现了吴军作战的果断与配合默契。东风只是周瑜取胜的外部条件，吴军的审时度势、智谋谋划、周密准备与果断执行，才是赤壁之战取胜的关键因素，甲诗仅将胜利归因于东风这一天时偶然因素，忽略了吴军的主观努力与军事智慧，因此认识并不全面。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】这时曹操军中的士兵们已经有流行病，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。周瑜的军队驻扎在南岸，周瑜部下的将领黄盖说：“现在敌多我少，很难同（他们）持久对峙。曹操的军队正好把战船连接起来，首尾相接，可用火烧来打退他们。”于是调拨十只大小战船，装满千苇和枯柴，在里面浇上油，外面用帷帐包裹，上面树起旗帜，预备好轻快小船，系在战船的尾部。先送信给曹操，假称要投降。这时东南风来势很急，黄盖把十只战船排在最前头，（到）江中挂起船帆，其余船只都依次前进。曹操军中的将领、士兵都走出营房站在那里观看，指着（船队）说黄盖前来投降。离曹操军队二里多远时，（各船）同时点起火来，火势很旺，风势很猛，船只往来像箭一样，把曹操的战船全部烧着，并蔓延到岸上军营。霎时间，烟火满天，人马烧死的、淹死的很多。周瑜等率领着轻装的精兵跟在他们后面，擂鼓震天，曹操的军队彻底溃散了…… 2.（2026˙上海宝山˙一模）阅读下列古诗文，完成小题 阅读古文，完成小题 【甲】 小石潭记（节选） ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【丙】 柳子厚风范（节选） 其①诏至京师而复为刺史②也，中山刘梦得禹锡③亦在遣中，当诣播州④。子厚泣曰：“播州，非人所居，而梦得亲在堂⑤，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏⑥，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州⑦。呜呼，士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，诩诩强笑语以相取下⑧，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比⑨，反眼若不相识，落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。闻子厚之风，亦可以少愧矣。 （韩愈《韩昌黎文集》有删改） 【注释】①其：指代柳宗元，柳宗元字子厚。②刺史：此处指柳州刺史。③禹锡：刘禹锡字梦得。④播州：今贵州遵义一带。⑤亲在堂：此指老母还活着。⑥拜疏：上书皇帝。⑦连州：今广东连州市一带。⑧取下：处于对方之下。此指虚伪的谦让。⑨比：类，之类。 （1）．【甲】文作者即【丙】文题目中的“________”，他与【乙】诗作者________（人名）参加王叔文领导的政治革新运动，失败后两人同被贬。 【答案】子厚 刘禹锡 【解析】本题考查文学常识。 【甲】文《小石潭记》的作者是柳宗元，【丙】文题目为《柳子厚风范》，“子厚”正是柳宗元的字。柳宗元与【乙】诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者刘禹锡，一同参与王叔文革新运动，失败后二人同遭贬谪，故第一空填“子厚”，第二空填“刘禹锡”。 （2）．下列选项中，加点字的意思不同的一项是（   ） A．若  皆若空游无所依《小石潭记》    反眼若不相识《柳子厚风范》 B．重  虽重得罪《柳子厚风范》    乃重修岳阳楼《岳阳楼记》 C．负  晢生死不相背负《柳子厚风范》    至于负者歌于途《醉翁亭记》 D．且  且万无母子俱往理《柳子厚风范》    且焉置土石《愚公移山》 【答案】C 【解析】本题考查一词多义。 A.好像/好像；B.再次，重新/再次，重新；C.辜负/背着；D.均为况且； 故选C。 （3）．根据【甲】文和【乙】诗内容，下列理解有误的一项是（   ） A．【甲】文是备受后人推崇“永州八记”其中之一的山水游记。 B．【乙】诗是作者为白居易《醉赠刘二十八使君》写的酬答诗。 C．【甲】文景中融情、【乙】诗巧用典故，诗文表达各有特色。 D．【甲】文【乙】诗都运用了抒情、议论方式来表达作者情志。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识及表达方式。 D.【甲】文以描写、抒情为主，未运用议论；【乙】诗也无议论，故该项“都运用了抒情、议论方式”表述错误。 故选D。 （4）．阅读三篇诗文，完成填空。 失意之境 【甲】文        【乙】诗 共同点：仕途不顺 跌宕之情 从“□”到“凄”    从①___到精神振作 命运交织 【甲】文作者与【乙】诗作者在【丙】文②___这件事中联结在一起 人格之光 【丙】文体现了【甲】文作者③___的品格；【乙】诗体现出诗人④___的性格。 【答案】 凄凉 柳宗元愿以柳易播 重情重义 乐观豁达 【解析】．本题考查人物形象及情感。 ①【乙】诗开篇“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，直接抒发遭贬的凄凉愤懑，后以“沉舟侧畔千帆过”转向振作，故填“凄凉”（或“愤懑”“伤感”等）。 ②【丙】文“请于朝，将拜疏，愿以柳易播”，讲述讲述柳宗元愿用柳州交换刘禹锡的播州（后因有人将刘禹锡情况报告皇上，刘禹锡改任连州刺史）的事件，故填“柳宗元愿以柳易播”。 ③【丙】文“愿以柳易播，虽重得罪，死不恨”，体现柳宗元舍己为友、重情重义的品格（或“舍己为人”“体恤朋友”等）。 ④【乙】诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以自然规律喻世事变迁，体现诗人乐观豁达的性格（或“积极进取”等）。 【点睛】参考译文： 【甲】文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【丙】文：当朝廷下诏把他召回京城，又再派他去做刺史的时候，中山人刘禹锡也在被遣放的人员当中，应当前往播州。柳宗元流着泪说：“播州，不是人能居住的地方，而刘禹锡的母亲还健在，我不忍心看到刘禹锡陷入困窘，他没有办法向母亲说明情况，而且万万没有母子一同前往的道理。”于是他向朝廷请求，准备上奏章，愿意用自己所任职的柳州来交换刘禹锡的播州，即使因此再次获罪，死去也没有遗憾。正好有把刘禹锡的情况报告给皇上的人，刘禹锡于是改任连州刺史。唉，读书人在困厄的时候才能显现出节操道义。如今那些平日里在街巷中互相爱慕取悦，虚伪地谈笑、假意谦让，握手时仿佛要掏出肺肝给对方看，指着苍天白日流泪发誓，说无论生死都不会背叛对方的人，看起来好像非常可信；可一旦遇到像毛发一样微小的利害冲突，就翻脸不认人，朋友落入陷阱，他们不伸手救援，反而趁机排挤，还往下扔石头，这样的人到处都是啊。他们听闻了柳宗元的风范，也应该会稍微感到惭愧吧。 3.（2026˙上海浦东新区˙一模）阅读下面词文，完成小题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 ①夫山石泉洞，梵刹园亭，屋庐竹树，种种常见之物，月照之则深，蒙之则净，金碧之彩，披之则醇①，惨悴之容，承之则奇。浅深浓淡之色，按之望之，则屡易而不可了。以至河山大地，邈若皇古②；犬吠松涛，远于岩谷；草生木长，闲如坐卧；人在月下，亦尝忘我之为我也。 ②今夜严叔向置酒破山僧舍，起步庭中，幽华可爱。旦视之，酱盎③纷然，瓦石布地而已。 ——明·张大复《梅花草堂笔谈》(节选) 【注释】①醇：同“纯”，纯净。②皇古：荒古、远古。③酱盎(ànɡ)：这里指各种杂乱放置的盘盆。 （1）．【甲】【乙】两篇作者都是_______（朝代）_______（姓名）。 【答案】 宋代（北宋） 苏轼（苏东坡） 【解析】本题考查文学常识。 《水调歌头·明月几时有》是北宋文学家苏轼的词作。此词作于宋神宗熙宁九年（1076）中秋，当时作者在密州（今山东诸城）。词篇以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，通过由幻想飞升到留恋人世的思想感情的抒写，凸显出作者对人间的热爱，又以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离合，进而提出“千里共婵娟”的美好祝愿，表现了作者对分隔异地的亲人的深切思念，抒发了自己怀才不遇、有志无成的苦闷，反映了作者由超脱尘世的思想转化为喜爱人间生活的矛盾过程。 《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，体现了苏轼与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 因此两篇作者都是宋代（北宋）的苏轼（苏东坡）。 （2）．阅读上面三篇词文，完成表格。 作品 “月”的意象特点 表达情思 【甲】 皎洁永恒 但愿人长久，千里共婵娟 【乙】 ①_____ ②“_____” 【丙】 ③_____ ④“_____” 【答案】 澄澈空明（空灵静谧） 但少闲人如吾两人者耳。 具有奇幻的“改造”力量（能创造美的意境）\神奇灵动 人在月下，亦尝忘我之为我也。 【解析】本题考查意象和情感。 第一空：从材料【乙】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者用“积水空明”来比喻庭院中的月光，既写出了月光清澈透明、宛如一汪静水的质感，又以“藻、荇交横”的竹柏影子作为点缀，让整个画面虚实结合。这种描写不仅营造出空灵静谧的氛围，更让月色不再是抽象的光影，而成为可触摸、可观赏的实体，体现了月景澄澈空明、如梦似幻的特点。 第二空：从材料【乙】“但少闲人如吾两人者耳”可知，这里的“闲人”既指作者与友人张怀民在月夜中漫步的闲适状态，也暗含着他们被贬谪后的失意与落寞。作者借澄澈的月色排遣内心的郁结，在欣赏月景的过程中获得了精神上的超脱。这句话表面是感慨能有此闲情逸致赏月的人太少，实则表达了自己在逆境中随缘自适、豁达乐观的人生态度。 第三空：从材料【丙】第①段“夫山石泉洞，梵刹园亭，屋庐竹树，种种常见之物，月照之则深，蒙之则净，金碧之彩，披之则醇，惨悴之容，承之则奇”可知，作者指出，月光能让山石、泉洞、亭台等常见景物在月色笼罩下变得深邃而纯净。它能让金碧辉煌的色彩变得温润醇厚，也能让原本黯淡的景物焕发出奇特的美感，甚至连“犬吠松涛”都显得悠远，“草生木长”都透着闲意。这说明月光不是简单的照明，而是具有奇幻的“改造”力量，能将平凡的日常景物转化为充满诗意的美的意境，体现出月的神奇灵动。 第四空：从材料【丙】“人在月下，亦尝忘我之为我也”可以分析出：在月光营造的奇幻意境中，作者完全沉浸在自然之美里，忘记了自身的存在，达到了物我两忘的超脱境界。这种感受不仅是对月色创造的诗意境界的赞叹，也体现了作者在月夜中获得的精神自由与愉悦，是对自然之美与生命之境的深度共鸣。 （3）．下列理解不正确的一项是（   ） A．三篇描写的月景均为实景，【甲】【乙】侧重抒情，【丙】侧重议论，与“月”的关联逐渐减弱， B．【甲】上阕写对月宫的遐想，下阕转写人间离别，最终以豁达的人生态度收尾，情感跌宕起伏。 C．【乙】文以“夜游”为线索，从“起行”到“寻友”再到“观景”，叙事简洁，情感含蓄。 D．【丙】文描述山石、泉流、寺庙、园林、房屋、竹林和树木等常见事物在月光下的变化。 【答案】 A 【解析】本题考查内容和写法的理解。 A.此项错误有三处： “三篇描写的月景均为实景”表述错误。【甲】《水调歌头・明月几时有》并非全写月的实景，上阕“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”是作者由眼前的明月展开的想象与虚写，是对月宫仙境的遐想，并非真实所见的月景；只有下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”才是对人间月色实景的描写。从材料【乙】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者亲眼所见的庭院月色和竹柏的影子，是眼前真实存在的月夜之景，但是作者将实有的月光比作澄澈的积水，将实有的竹柏影比作水中交错的藻、荇，这是借助想象做出的比喻，并非真的有积水和水草，属于虚写的意境。因此“均为实景”的说法不符合文本内容。 “【丙】侧重议论”表述错误。【丙】文以描写为主，文中“夫山石泉洞，梵刹园亭，屋庐竹树，种种常见之物，月照之则深，蒙之则净……人在月下，亦尝忘我之为我也”“起步庭中，幽华可爱”等内容，都是细腻刻画月光下景物的变化、月夜的实景以及作者在月下的感受，没有直接的议论观点和说理内容；文末虽有“旦视之，酱盎纷然，瓦石布地而已”的对比，也是为了突出月色的神奇，而非侧重议论。 “与‘月’的关联逐渐减弱”表述错误。三篇文本均以“月”为核心意象，关联始终紧密：【甲】以月起兴，借月抒怀；【乙】以月夜夜游为线索，赏月色抒闲情；【丙】全篇围绕“月”展开，写月光对万物的“改造”、月夜的意境以及月下的心境，字字句句皆与月相关，不存在“关联逐渐减弱”的情况。 故选A。 （4）．【乙】文中的“闲人”与【丙】文的“忘我”，体现作者的心境是不同的。【乙】文中的“闲人”体现了_____，【丙】文的“忘我”体现了_____。【丙】文结尾提到“旦视之，酱盎纷然，瓦石布地而已”的用意是_____。 【答案】 谪居生活中的一份孤寂、自嘲，以及在自然美景中寻求慰藉、自我排遣的达观与闲适。（包含了被贬的无奈与超脱的自适双重心境） 完全沉浸于自然之美，达到物我两忘、天人合一的纯粹审美境界。 示例一：通过月光下“幽华可爱”的意境与白日里杂乱平庸的现实形成强烈对比，深刻揭示出：美（或美好的意境）并非完全客观存在，它在很大程度上依赖于观者特定的（审美）心境（如“忘我”）。意在强调审美主体心灵（“闲心”、“忘我”之心）对于发现和创造美的重要性。 示例二：丙文结尾这句话通过白日现实景象的琐碎杂乱，从而反衬月下景色的奇妙，突出月色能改变世界(使景物发生改变),表达作者对月色的喜爱。结尾戛然而止，意味深长，留给读者回味、思考的空间。 【解析】本题考查内容和主旨的理解。 第一空：从材料【乙】“但少闲人如吾两人者耳”可以分析出，作者被贬谪后，夜晚无眠闲游承天寺，“闲人”既指自己与张怀民有闲情赏月的状态，也暗含着被贬后身处闲职、壮志难酬的孤寂与自嘲；而作者能在月夜美景中寻得乐趣，漫步赏景，也体现出他在失意中寻求慰藉、自我排遣的达观与闲适。因此【乙】文中的“闲人”体现了谪居生活中的一份孤寂、自嘲，以及在自然美景中寻求慰藉、自我排遣的达观与闲适（包含了被贬的无奈与超脱的自适双重心境）。 第二空：从材料【丙】“人在月下，亦尝忘我之为我也”可以分析出，作者在月光营造的绝美意境中，欣赏着被月色改造后的万物美景，内心完全沉浸其中，忘记了自身的存在，不再有世俗的纷扰与自我的执念，达到了物我相融、天人合一的纯粹审美境界。因此【丙】文的“忘我”体现了作者完全沉浸于自然之美，达到物我两忘、天人合一的纯粹审美境界。 第三处：结尾的理解不一，可以从以下两个角度分析。 从材料【丙】“起步庭中，幽华可爱。旦视之，酱盎纷然，瓦石布地而已”可以分析出，夜晚在破山僧舍的庭院中，月色笼罩下的景致清幽美好，而到了白天再看，这里却只是瓦石、酱盎杂乱摆放的普通景象；同一处景物，昼夜观感截然不同，正是因为夜晚作者处于“忘我”的审美心境，才能发现月色下的美，由此可见美并非单纯的客观存在，更依赖于观者的审美心境，突出了主体心灵对发现和创造美的重要意义。 从材料【丙】“起步庭中，幽华可爱。旦视之，酱盎纷然，瓦石布地而已”可以分析出，作者将夜晚月色下庭院的“幽华可爱”与白日里的杂乱景象形成鲜明反衬，突出了月色的神奇改造力量，能让普通甚至简陋的景物变得优美动人，字里行间流露出对月色的喜爱与赞叹；而这样的结尾无多余评述，仅呈现昼夜景象的差异，戛然而止，让读者自行品味月色的妙处，意味深长，留有回味与思考的空间。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】 山石、泉流、洞穴，佛寺、园林、亭台，房屋、茅庐、翠竹、树木，这些都是平常随处可见的事物，被月光照耀后就显得意境幽深，被月光笼罩后就显得洁净清新；金碧绚烂的色彩，被月光披洒后就变得醇厚柔和；惨淡憔悴的景致，承接月光后就变得奇丽动人。那深浅浓淡的色泽，近看远观，就会屡次变化，让人难以看清全貌。甚至山河大地，远得仿佛回到了远古时代；狗的叫声、松涛的声响，比山谷深处的声音还要悠远；草木生长的姿态，悠闲得如同人坐着、卧着一般；人站在月光下，也常常会忘记自身的存在。 今晚严叔向在破山寺的僧舍里摆酒设宴，我走到庭院中（赏景），月光下的清幽美景惹人喜爱。可天亮后再看这片地方，不过是杂乱摆放着酱缸，瓦片、石头散落在地上罢了。 4.（2026˙上海徐汇˙一模）阅读下面词文，完成小题。 阅读下面诗文，完成小题 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 《岳阳楼记》（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【注释】①以年任子：按年资选拔官员子弟。②执政：掌管政事的大臣。③经抚：统筹治理和安抚。④谢事居圃田：辞官居于圃田。 （1）．甲诗的作者是________朝的陈子昂。 【答案】唐 【解析】本题考查文学常识。 《登幽州台歌》的作者陈子昂是唐朝人，陈子昂，字伯玉，后世称其为“陈拾遗”,唐梓州射洪（今四川省遂宁市射洪市）人。初唐文学家、诗人、诗歌理论家、诗文革新人物之一。故应填：唐。 （2）．甲诗的“独怆然”与乙文的“微斯人，吾谁与归？”都表达了孤独之感，但两位作者对待孤独的态度有所不同，请对此加以分析。 【答案】陈子昂的“独怆然而涕下”，是因生不逢时、怀才不遇，面对天地的广阔与历史的悠长，感受到自身的渺小与孤独，抒发的是壮志难酬的悲怆与失意，态度是消极悲叹的；范仲淹的“微斯人，吾谁与归？”，是感叹世间少有“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧”的古仁人，虽有孤独之感，但核心是坚守自身的政治理想与高尚情操，表达的是对志同道合者的向往，态度是积极坚定的。 【解析】本题考查主旨把握。 根据甲诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”可知，陈子昂的“独怆然”并非单纯的个人失意，而是登台远眺时，置身于这古今时空跨度勾勒出的苍茫境遇中，既无缘得见前代惜才明君，又难盼后世贤主赏识。面对天地无穷、人生有限的宏大时空，他痛感自己生不逢时、贤主难遇、壮志难酬，个人的渺小与理想的破灭相互交织，孤独中饱含着对命运的悲叹与对理想的幻灭，悲愤与孤独之情油然而生。最终以“独怆然而下”宣泄情绪，凸显出陈昂怀才不遇的悲怆与理想幻灭的怅惘，整体态度消极悲慨。 根据乙文“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可知，范仲淹的孤独源于他对“古仁人”境界的坚守，并非源于个人境遇的困顿。迁客骚人多“以物喜，以己悲”，这与“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高境界形成鲜明对比，他借此提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治追求。在此基础上，范仲淹发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹，感叹世间罕有能跳出个人悲欢、以天下为己任的同道者。这种孤独并非消极的落寞，恰恰反衬出他对“先忧后乐”政治理想的执着坚守。这既表达了对志同道合者的深切呼唤，也彰显了自身追求的笃定，凸显出范仲淹超越个人悲欢、心系家国的济世情怀，整体态度昂扬笃定。 【点睛】参考译文： 【乙】唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $