专题05 实验题（好题汇编）2026年小学科学小升初复习（江苏专版）

2026年小学科学总复习 专题05实验题 好题分类汇编（江苏专版） 1．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）蜡烛燃烧 （1）如图甲所示，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，一段时间后，蜡块会逐渐熔化。在这个过程中蜡块发生了 变化。（填“物理”或“化学”） （2）如图乙所示，点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 出现。 如图丁所示，将一只白瓷碗放在蜡烛火焰上方烧一会儿，可以观察到它的底部变 了，说明蜡烛燃烧发生了 变化。（填“物理”或“化学”） （3）下列物质变化，和蜡烛受热熔化一样的是 ；和蜡烛燃烧一样的是 。（均填字母序号） A．烟花绽放、面包发霉        B．水结冰、泥水静置 2．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）日食的形成 日食是一种有趣的天文现象，它是怎么形成的呢？探究小组进行了探究。他们找来大小不同的纸片分别代表太阳、地球和月球，并将它们摆放在一条直线上（如下图1）,在①纸片的中间打一个观察孔。 图1                        图2 (1)图1中的②纸片代表 ，③纸片代表 ，有观察孔的①纸片代表 。 (2)日食现象的形成与光的 （填“直线传播”或“曲线传播”）原理密切相关。 (3)这个实验是一个（    ）。 A．对比实验 B．模拟实验 C．技术实验 (4)上述的天文现象与下列（    ）天文现象的原理最相似。 A．银河系的旋臂 B．彗星经过 C．金星凌日 (5)从图1观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，我们说发生了日环食现象；若将②纸片往①纸片方向移动，则可能会出现（    ）现象。 A．日全食 B．日偏食 C．月全食 (6)日食往往发生在农历（    ）。 A．十五 B．初一 C．三十 3．（23-24六年级下·江苏宿迁·期末）在学习了“物质的变化”单元后，科技社团的同学们向大家展示了他们的新魔术——“空瓶吹气球”。他们将事前准备好的白色粉末倒进气球内，在透明玻璃瓶内装上一定量带有酸味的无色液体，最后把气球口套在玻璃瓶口上。待表演时，只需要将气球内的粉末抖落到瓶中与液体混合，气球就被“吹”大了。 (1)根据这学期学习的知识和你的判断，这种白色粉末可能是 ，无色液体可能是 。 (2)上述变化属于（    ）。 A．物理变化 B．化学变化 C．无法确定 (3)使气球鼓起来的气体是（    ）。 A．氦气 B．空气 C．氢气 D．二氧化碳 (4)表演完成后，同学们取下吹大的气球并扎紧口子，放手后，气球会（    ）。 A．往天上飞 B．悬浮在空中 C．往地上掉 D．不确定 4．（23-24六年级下·江苏宿迁·期末）在学习了《电和磁》一课后，小明同学就迷上了电磁铁，回家后，就寻找材料进行了一系列研究。 (1)小明找来导线、铁芯、电池，组装好电磁铁，要使电磁铁吸引更多的大头针，小明在操作时应采用的方法是（   ）。 A．增加电池数量 B．增加大头针数量 C．改变电池方向 (2)如下图所示，小明将导线缠绕在四个铁芯上，并接通电源。 ①若将小磁针的S极靠近丁的右端，小磁针被吸引，则丁的右端是 。 A．S极        B．N极        C．S极和N极都有可能 ②用甲和丁两个电磁铁做对比实验，可以研究的问题是 。 5．（23-24六年级下·江苏·期末）模拟石油开采实验 实验材料：广口瓶、小石子、双孔橡皮塞、长颈漏斗、玻璃导管、橡皮管、烧杯、红色水 (1)实验步骤： ①在广口瓶中先倒入( )，再加入( )，用( )塞紧瓶口。 ②将长颈漏斗穿过橡皮塞伸入( )，将玻璃导管穿过橡皮塞，伸入( )。(选填“瓶底”和“瓶中部”) ③把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入( )中。 ④向( )中缓缓倒入红色水，猜测并观察出现的现象。 (2)实验现象：橡皮管里流出了( )。 (3)实验原理：食用油模拟( )，小石子和广口瓶模拟( )，长颈漏斗模拟( )，玻璃导管和橡胶管模拟( )。 6．（23-24六年级下·江苏宿迁·期末）六（14）班一位同学进行了这样一次实验，装置如图所示。 甲：试管中有一团湿的棉花球中，不封口，放入铁钉； 乙：将铁钉放入经煮沸并快速冷却的水中，再在水面加上一层植物油的水中； 丙：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。 （1）这个实验研究的问题是( )。 （2）甲试管中的铁钉能够和( )和( )充分接触；乙试管中的铁钉不能和空气接触，因为水面上的植物油能很好地防止( )溶解到水中。丙试管中的铁钉中能和( )接触。 （3）经过一个星期后观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和丙试管的铁钉基本上没有什么变化，通过这一实验现象说明了( )。 7．（24-25六年级下·江苏徐州·期末）小明发现实验室里有6个盛放药剂的容器标签丢失了，但能肯定的是分别装有白醋、水、食用油、碘酒、淀粉、小苏打共六种不同的物质。六只瓶子所装物质所能看到的特征如下： 小明想进行鉴别，分别提取了一些样品放入烧杯进行检验，得到以下结果： A与B混合没有明显现象产生；A与C混合没有明显现象产生；A与D混合没有明显现象产生；A与E混合产生大量气泡；B和C混合产生蓝色物质； 小明在进行混合检验时还发现，打开E瓶，马上能闻到刺鼻的酸味。 请你帮助小明鉴别容器里的物质，重新标上它们的名称。 A是 ，B是 ，C是 ， D是 ，E是 ，F是 。 8．（2022·江苏徐州·小升初真题）探究物质的变化。 科学课上妙妙知道了我们身边的物质会发生变化，一些变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。回家后她就迫不及待地在厨房里开始了物质变化的探究。 （1）妙妙用长柄金属勺取了1小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上加热，发现白糖发生了变化，正确的变化顺序是： （填序号） ①闻到焦味。 ②白糖由半透明晶体物质变为淡黄色液体物质。 ③颜色越来越深，逐渐变为深褐色。 ④变成黑色后继续加热就着火了。 （2）在收集小苏打和白醋混合产生的气体时，妙妙取一个密封袋，里面放入3勺白醋，在一个塑料瓶盖中加入1勺小苏打，小心地放入密封袋中，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，她观察到密封袋 （填“缓慢”或“很快”）地鼓起来。 （3）妙妙看到妈妈在厨房和面，妈妈将面和水混合在一起，这是 变化；馒头蒸好了，妙妙拿起一个，咬了一口，反复咀嚼感觉到有甜味，这是 变化。 9．（2024·江苏徐州·小升初真题）研究纸梁的抗弯曲能力。 在研究纸梁的抗弯曲能力时，老师提供了以下器材：三张A4白纸，三张相同的卡纸，三张不同厚度的卡纸，两块一样大小的木块。一把小刀，大小两种型号的垫圈若干，探究小组的同学选择木块、A4白纸和大垫圈进行实验，得出以下数据： 纸梁的宽度 1倍宽 2倍宽 4倍宽 承受垫圈的个数 0 0 1 （1）这个小组想研究的问题是( )。 （2）以上研究数据不足以支持探究小组的同学得出正确的结论，同学们经过讨论，认为实验可能存在问题，可以从三个方面进行调整：( ) 、 ( )、( )。 （3）根据提供的实验材料还能研究什么问题？( )。 10．（22-23六年级下·江苏·期末）某班同学要探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，设计了甲、乙、丙三个实验装置图。请结合所学知识回答下列问题。（甲、乙、丙三个实验电池、导线粗细、铁芯都相同） （1）第一实验小组研究的问题是电磁铁的磁力大小与电池节数的关系，应选择实验装置( )和( )进行实验。此实验能得出：其他条件相同时，电池节数越多，电磁铁的磁力就越( )。 （2）第二实验小组也选用甲、乙、丙三个实验装置进行实验，他们探究的问题与第一小组不同，由此可以推断出第二小组探究的问题是：电磁铁磁力大小与( )的关系，这个实验中保持不变的条件是( )。 11．（23-24六年级下·江苏·单元测试）六（14）班一位同学进行了这样一次实验，装置如图所示。 甲试管：将铁钉放入一团湿的棉花球中，不封口； 乙试管：将铁钉放入经煮沸（赶走空气）并快速冷却，再在水面加一层植物油的水中； 丙试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。 （1）这个对比实验研究的问题是：( )。 （2）甲试管中的铁钉能够和( )和( )充分接触；乙试管中的铁钉不能和空气接触，因为水面上的植物油能很好地防止( )溶解到水中。 （3）一个星期后观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和丙试管的铁钉基本上看不出生锈，这一实验现象说明了( )。 （4）通过上述对铁钉生锈原因的探究，生活中我们应采取( )、( )、( )等措施来防止铁制品生锈。 12．（2024·江苏·小升初模拟）下表是六年级某小组的实验记录表，观察表斗－的信息回答下列问题。 纸梁的厚度（以粘在一起的张数计算） 1 2 4 8 抗弯曲能力的大小 （曲别针根数） 预测 2 4 8 16 实测 1 7 39 193 （1）这个实验研究的问题是： 。 （2）做这个实验时，需要改变的条件有： 。 （3）做这个实验时，需要保持不变的条件有： 。 （4）得出的实验结论是： 。 13．（2024·江苏苏州·小升初模拟）铁生锈是生活中的常见现象，全世界每年由于生锈造成损坏的钢铁约占世界年产量的四分之一。某科学小组进行了这样一次实验，如图所示： 甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上； 乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油； 丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。 （1）上图所示是用于研究铁生锈和水与空气关系的一个实验装置。 （2）试管中的铁钉，能够和水与空气充分接触；乙试管中的铁钉，只能和 接触，因为水面上的植物油能很好的防止 溶解到水中；丙试管中的铁钉，只能和 接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收了空气中的 。 （3）一星期后观察发现， 试管中的铁钉锈蚀比较严重，而 和 两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。 （4）该实验证明，铁钉的生锈与 和 这两个因素都有关系。 （5）通过上述对铁钉生锈原因的探究，请写两个生活中常见的防锈方法： A：     B： 14．（24-25六年级下·江苏连云港·期末）下表是一般情况下人体吸进去和呼出来的气体成分的数据。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进体内的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% (1)分析数据，你得到的结论是： 。 (2)请设计一个实验证明你的结论（表现出实验材料与方法）。 15．（22-23六年级下·江苏徐州·期末）向金属勺中加入少量白砂糖，在点燃的蜡烛上加热，观察下图，说一说白砂糖在加热过程中产生了哪些变化？ (1)在加热过程中，白砂糖首先会( )，这是( )变化。但很快白砂糖颜色会变黄，然后越来越深，这是因为在加热过程中产生了( )。最后白砂糖变成了( )色的固体物质，我们也会闻到特殊的气味，这是( )变化。 小明和小红为了探究小苏打和白醋反应时温度变化与小苏打用量的关系进行实验，测得实验数据如下表，请回答： 组别 小苏打用量 白醋用量 初始温度 混合后最低温度 收集到的气体体积 1 3克 100克 9C 7℃ 0.5升 2 6克 6℃ 1升 3 9克 5.5℃ 1.3升 (2)本实验中改变的条件是( )。 (3)小明在第1组实验中得到一瓶无色气体，他想知道它是一种什么气体，就利用下图的方法去检验它的性质，发现会观察到( )（填写“长”或者“短”）的蜡烛先熄灭。 (4)通过小明上述的实验，由此可判断该气体（    ）。 A．是二氧化碳 B．比空气重 C．是氧气 D．是一氧化碳 (5)小红在第1组实验中，小苏打放入白醋，待其充分反应后，杯底（    ）。 A．仍有部分小苏打沉淀 B．有白色沉淀，但不是小苏打 C．会有红色沉淀 D．无沉淀 (6)第3组瓶中剩余的无色透明液体中，小红认为还有白醋。请你写出一种检测方法。 (7)对于瓶内气体到底是什么气体，小明和小红查阅了很多资料整理如下： 气体 氮气 氧气 氖气 二氧化碳 空气 质量（克／升） 1.25 1.43 0.9 1.98 1.29 能否支持燃烧 不能 能 不能 不能 能 分析上表可知，该实验中产生的气体可能是( )。 16．（2024·江苏徐州·小升初模拟）该同学继续探究火箭发射高度与什么因素有关，下表是其中一组实验数据。 白醋的量 小苏打的量 火箭发射高度（M） （毫升） （毫升） 第一次 第二次 第三次 100 3 0．5 0．4 0．5 100 6 0．8 0．7 0．9 100 9 1．8 2．1 1．9 ①这组实验设计研究的问题是 ，实验中改变的条件是 ，不改变的条件有 等 ②分析以上数据，该同学能得出怎样的结论 。 ③假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，你觉得火箭发射的高度会无限的变化吗？ 先猜测： 。 理由是： 。 第8页，共8页 第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 物理 水雾 黑 化学 B A 【解析】【小题1】蜡块熔化只是物质的状态由固态变为液态，没有新物质生成，根据物理变化的定义（没有新物质生成的变化），这属于物理变化。 【小题2】蜡烛燃烧时，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，水蒸气遇冷在干燥烧杯内壁凝结成小水滴，所以会看到烧杯内壁有水雾出现。蜡烛燃烧时，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，水蒸气遇冷在干燥烧杯内壁凝结成小水滴，所以会看到烧杯内壁有水雾出现。蜡烛燃烧时会产生不完全燃烧的情况，生成炭黑，白瓷碗放在蜡烛火焰上方，炭黑会附着在碗底，使其底部变黑 。蜡烛燃烧过程中，石蜡与氧气反应生成了二氧化碳、水等新物质，符合化学变化（有新物质生成的变化）的特征，所以是化学变化。 【小题3】蜡烛受热熔化是物理变化。水结冰是水由液态变为固态，泥水静置是泥沙沉淀，这两个过程都没有新物质生成，属于物理变化；而烟花绽放涉及燃烧等化学反应，面包发霉是微生物作用下的化学变化，所以和蜡烛受热熔化一样（属于物理变化）的是 B。 蜡烛燃烧是化学变化。烟花绽放过程中有火药燃烧等化学反应，面包发霉是微生物引起的复杂化学变化，它们都有新物质生成，属于化学变化；水结冰和泥水静置属于物理变化，所以和蜡烛燃烧一样（属于化学变化）的是 A。 2．(1) 月球 太阳 地球 (2)直线传播 (3)B (4)C (5)A (6)B 【详解】（1）在模拟日食形成实验中，月球在中间，挡住太阳射向地球的光，所以②是月球；地球是接收光的一方，①是地球；太阳是光源，③是太阳。 （2）日食是因为月球运行到太阳和地球中间，并且三者在一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，光沿直线传播才形成了日食现象。 （3）此实验用纸片分别模拟太阳、地球和月球来探究日食形成，属于模拟实验 。对比实验是设置对照组和实验组对比研究；技术实验侧重于技术相关的性能、效果等测试，该实验不属于这两类。 （4）金星凌日是金星运行到太阳和地球中间，三者成一条直线时，金星挡住部分太阳光线，原理和日食（月球挡住太阳光线）类似，都是天体遮挡光线现象。银河系旋臂是银河系的结构形态；彗星经过是彗星在太阳系中的运行轨迹展示，和日食原理不同。 （5）图 2 是日环食情况，当②纸片（月球）往①纸片（太阳）方向移动，月球离地球更近，会更多遮挡太阳光线，可能会完全挡住太阳，出现日全食现象。日偏食是月球只挡住部分太阳；月全食是地球在太阳和月球中间，地球影子遮住月球，与本题实验无关。 （6）日食发生时，月球在太阳和地球中间，此时日、月、地三者几乎在同一直线上，对应农历初一。农历十五时地球在太阳和月球中间，可能发生月食；农历三十不是固定天文现象关联时间。 3．(1) 小苏打 白醋 (2)B (3)D (4)C 【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。 【详解】（1）根据这学期学习的知识判断，这种白色粉末可能是小苏打，带有酸味的无色液体可能是白醋，因为小苏打与白醋会发生化学反应，生成二氧化碳气体，能够将气球鼓起来。 （2）化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物，故上述变化属于化学变化。 故选B。 （3）小苏打与白醋会发生化学反应，生成二氧化碳气体，能够将气球鼓起来。 故选D。 （4）表演完成后，同学们取下吹大的气球并扎紧口子，放手后，因为二氧化碳比空气重，故气球会往地上掉。 故选C。 4．(1)A (2) B 线圈缠绕方向与磁极的关系 【分析】电磁铁磁力的大小与线圈的圈数和电流的大小有关系。电磁铁的磁极与电流的方向和电磁铁中导线的缠绕方向有关。同极相互排斥，异极相互吸引。对比实验只有一个条件是不同的，其它条件是相同的。 【详解】（1）电磁铁磁力的大小与线圈的圈数和电流的大小有关系，所以增加电池的数量可以增加电磁铁的磁力大小。 A符合题意，故选A。 （2）①同极相互排斥，异极相互吸引。若将小磁针的s极靠近丁的右端，小磁针被吸引，则丁的右端是N极。 B符合题意。 ②用甲和丁两个电磁铁做对比实验，其它条件相同，只有线圈缠绕的方向不同，所以实验研究的问题是线圈缠绕方向与磁极的关系。 5．(1) 食用油 小石子 双孔橡皮塞 瓶底 瓶中部 空烧杯 长颈漏斗 (2)食用油 (3) 石油 地面 注水井 采油井 【分析】煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关，在燃烧时会转换为光能、热能或动能。石油和天然气燃烧后，能释放出比煤更多的热量。 【详解】模拟开采石油的实验装置，其中长颈漏斗模拟注水泵，玻璃导管模拟出油管。根据教材，模拟石油开采的步骤为：①在广口瓶中倒入食用油，加入小石子，用双孔橡皮塞塞紧瓶口。②将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞，分别伸入瓶底和瓶中部，③把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧杯中。④向长颈漏斗中缓缓倒入红色水，猜测并观察出现的现象。向广口瓶注入红颜色的水，瓶中的油会上升，油能从玻璃导管和橡皮管流入烧杯中。 6． 铁生锈与空气与水分有关吗 空气 水分 空气 空气 铁生锈是空气与水分的共同作用 【解析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。 【详解】（1）根据实验中甲乙丙三个试管中都与铁生锈的原因有关，所以这个实验想要研究的问题是铁生锈与什么因素有关。 （2）根据题干中的条件可知，甲试管中的铁钉能够和水、空气充分接触；乙试管中的水煮沸并快速冷却、水面上再加上植物油，这样做的目的是防止空气溶解在水中。而丙试管中的铁钉只能和空气接触，没有水分； （3）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果，所以一星期后我们观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和丙试管中的铁钉基本上看不出生锈，这一实验现象说明了铁生锈是水分和空气共同作用的结果。 7． 小苏打 淀粉 碘酒 食用油 白醋 水 【解析】淀粉遇到碘酒产生的物质是新物质，因为新物质是蓝色的，既不是淀粉的颜色，也不是碘酒的颜色，所以判断它是一种新物质。小苏打和白醋混合后：我们观察到的现象是产生了大量的气泡。用手触摸玻璃杯的 【详解】根据对常见物质混合后的现象来推断，A是白色粉末，与E混合产生大量气泡，且E有刺激性酸味，可知A是小苏打，E是白醋。B是白色粉末，与黄色液体的C混合后产生蓝色物质，说明B是淀粉，C是碘酒，利用了淀粉遇碘变蓝的特性知识。剩余的黄色液体就是食用油，无色液体就是水。 8． ②③①④ 很快 物理 化学 【分析】在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 【详解】（1）白糖加热前是半透明晶体物质。白糖加热后，看到糖粒慢慢裂开，变得更细了。会由固态变成液态，这是属于物理的变化，继续加热会有气泡产生，先闻到一股香味，继续加热会闻到焦味。颜色越来越深，变成黑色后，继续加热还着火了。说明用蜡烛火焰加热白糖产生了黑色的炭。在加热白糖的过程中，发现的现象是②③①④。 （2）在收集小苏打和白醋混合产生的气体时，妙妙取一个密封袋，里面放入3勺白醋，在一个塑料瓶盖中加入1勺小苏打，小心地放入密封袋中，先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，发现有很多气泡冒出。她观察到密封袋很快地鼓起来。 （3）妙妙看到妈妈在厨房和面，妈妈将面和水混合在一起，没有新物质生成，这是物理变化；馒头蒸好了，妙妙拿起一个，咬了一口，反复咀嚼感觉到有甜味，说明产生了新物质，这是化学变化。 9． 纸梁的抗弯曲能力与宽度有关吗？ 纸厚度相同 垫圈型号相同 材料相同 纸梁的抗弯曲能力与材料有关吗？ 【详解】我们可以改变材料的形状、增加厚度或宽度能显著提高材料的抗弯曲能力。（1）这个小组进行的是对比实验，改变的条件是纸梁的宽度，其他的条件均不变。研究的问题是纸梁的抗弯曲能力与宽度有关吗？（2）研究的问题是纸梁的抗弯曲能力与宽度有关吗？改变的条件是纸梁的宽度，其他的条件均不变。保持不变的条件是纸厚度相同、垫圈型号相同、材料相同等。（3）根据提供的实验材料还能研究纸梁的抗弯曲能力与材料有关吗？ 10． 甲 丙 强 线圈匝数 电池节数 【详解】（1）依据控制变量法，研究的问题是电磁铁的磁力大小与电池节数的关系。那就要使电池节数发生变化，而其他量不变。这里的其他量只有线圈匝数。所以我们这里要控制线圈匝数不发生变化，只让电池节数发生变化。现在线圈匝数相同，电池节数不同的只有甲和丙。根据知识点，其他条件相同时，电池节数越多，电磁铁的磁力就越强，线圈匝数越多，电磁铁的磁力就越强。故第一小题答案是甲和丙，强。 （2）第二组探究的问题和第一组不同，根据课本知识点，电磁铁的磁力大小与电池节数，线圈匝数有关。第一个小题探究了电磁铁的磁力大小与电池节数的关系。那么第二小题就是探究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系。根据控制变量法，应当控制电池节数不变，改变线圈匝数。故第二小题答案为线圈匝数，电池节数。 11． 铁生锈与空气与水有关吗？ 水 空气 空气 铁生锈是空气与水分的共同作用 刷油漆 刷油脂 电镀 【解析】铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。 【详解】（1）这个对比试验中改变的量都与铁生锈的原因有关，所以它们研究的问题是铁生锈的原因； （2）甲试管是将铁钉放入一团湿的棉花球中，不封口，所以铁钉能够与空气和水充分接触，所以就会生锈；而乙试管水中的铁钉，水已经被煮沸，本身里边没有了空气，只能和水接触，因为水面上的植物油能很好地防止空气溶解到水中。 （3）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。 （4）铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果，所以隔绝水和空气即可。生活中常见的防锈方法涂油；涂油漆；电镀；保持干燥。 12． 纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？ 纸梁的厚度 纸梁的宽度、长度、别针大小、架空之间的距离、放别针的位置 纸的厚度与抗弯曲能力有关系，纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄抗弯曲能力越弱。 【详解】我们可以改变材料的形状、增加厚度或宽度能显著提高材料的抗弯曲能力。材料的抗弯曲能力与材料的宽度和厚度有关，材料的厚度越厚，抗弯曲能力越强。材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。这个实验研究的问题是：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？做这个实验时，需要改变的条件有：纸梁的厚度。做这个实验时，需要保持不变的条件有：纸梁的宽度、长度、别针大小、架空之间的距离、放别针的位置。实验结论是：纸的厚度与抗弯曲能力有关系，纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄抗弯曲能力越弱。 【点睛】本题考查材料的抗弯曲能力，要求学生掌握纸的厚度与抗弯曲能力有关系，纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄抗弯曲能力越弱。 13． 水 空气 空气 水分 甲 乙 丙 水分 空气 涂上油漆 放在干燥处 【详解】铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化。乙试管中的铁钉，只能和水接触，因为水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中的铁钉，只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收了空气中的水分。一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，乙和丙两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。我们发现同时与水和空气结合，铁钉的生锈的速度最快。该实验证明，铁钉的生锈与空气和水这两个因素都有关系。防止铁生锈的方法：1．制成不锈钢；2．在铁制品表面涂油漆；3．保持铁制品表面的洁净和干燥；4．在铁制品表面涂油；5．覆盖搪瓷。 【点睛】本题考查铁生锈了，要求学生掌握铁生锈的速度。 14．(1)人体的呼吸消耗氧气，释放二氧化碳和少量其他气体。 (2)实验设计：验证人体呼吸的气体交换 实验目的：证明人体呼出气体中氧气含量降低、二氧化碳含量升高，且氮气比例基本不变。 实验材料：两个透明集气瓶（带橡胶塞和玻璃导管）澄清石灰水、燃烧匙、蜡烛、吸管、水槽。 实验步骤：收集呼出气体将集气瓶装满水倒扣在水槽中，通过吸管向瓶内缓慢呼气，直至瓶内水被完全排出，收集纯呼出气体。另一集气瓶直接敞口置于空气中，作为对照组。 （1）检测二氧化碳向两个集气瓶中各倒入澄清石灰水，塞紧橡胶塞后振荡。 现象：呼出气体瓶中石灰水变浑浊，空气瓶中无明显变化。 结论：呼出气体含更多二氧化碳。 （2）检测氧气点燃蜡烛，分别放入两个集气瓶中。 现象：呼出气体瓶中火焰迅速熄灭，空气瓶中燃烧更久。 结论：呼出气体中氧气含量降低。 【详解】（1）根据表格数据分析可知： （1）吸入人体内的氮气没有在体内发生化学反应，呼出时随着气体排出； （2）呼出气体中的氧气比呼入气体中的氧气的含量高； （3）呼出气体中的二氧化碳比呼入气体中的二氧化碳的含量高。 （2）该实验通过设置对照组来进行对比实验，分为两步进行，第一步是验证呼出气体中二氧化碳的含量变化，通过二氧化碳遇到石灰水会变浑浊这一特性，来验证二氧化碳的浓度变化。浑浊程度大的那一组是呼出气体的那一组，因此证明呼出气体的二氧化碳含量增多。 第二步则是验证呼出气体的氧气含量变化，依据氧气能够支持燃烧这一特性，来验证两个气体瓶中的氧气含量。实验现象明显是呼出气体的气体瓶中火焰燃烧时间段，因此能够得出呼出气体中氧气含量明显减少。 15．(1) 熔化 物理变化 新物质 黑 化学 (2)小苏打用量 (3)短 (4)B (5)B (6)放入小苏打观察是否冒气泡 (7)二氧化碳 【分析】小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了新的物质，发生了化学变化。白醋和小苏打混合产生大量的气体，该气体比空气重、不支持燃烧、能使澄清的石灰水变浑浊，经过科学家的验证，该气体是二氧化碳。 【详解】（1）白糖在加热过程中，小颗粒的白糖会慢慢熔化成液态，变成液体的白糖，这没有产生新物质，属于物理变化；然后继续加热，液态的白砂糖的颜色很快变黄了，然后颜色越来越深。这是因为加热白砂糖的过程中产生了新物质。最后白砂糖变成了黑色，再继续加热，黑色的物质就会燃烧起来，并发出特殊的气味，这时的黑色固体物质已经不是白砂糖了，这一过程有新物质产生，属于化学变化。 （2）根据表格可知，本实验中改变的条件是小苏打用量。 （3）将气体倒入烧杯中，会发现短的蜡烛先熄灭，说明该气体比空气重且不支持燃烧。 （4）该气体比空气重，不支持燃烧，由此可以判断该气体是二氧化碳。 （5）当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化。所以小苏打放入白醋，小苏打的量较少，待其充分反应后，杯底不会出现沉淀。 （6）小苏打和白醋可以产生气体。可以再放入小苏打观察是否冒气泡来检测，如果冒气泡，说明还有白醋，否则不含有。 （7）根据检测结果可知，该气体比空气重且不支持燃烧，通过分析可知，该实验中产生的气体可能是二氧化碳。 16． 小苏打的量与火箭发射高度的关系 小苏打的量 白醋的量 小苏打的量越多，火箭发射高度越高 不会 白醋是有限的，与小苏打反应完了就不再反应了 【详解】①对比实验是通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。对比实验要注意的问题：1．每次只能改变一个因素。2．确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。对比实验中只有一个变量，题干中的变量就是小苏打的量，所以研究的是小苏打的量与火箭发射高度的关系，其他条件保持一样，比如白醋的量要保持不变。 ②根据题干实验数据可知，小苏打的量越多，产生的气体就越多，火箭发射高度越高。由此可知，小苏打的量与火箭发射高度是有关系。 ③假如在100毫升的白醋中加更多的小苏打，猜测：火箭发射的高度部会无限的变化。因为白醋是有限的，与小苏打反应完了就不再反应了，所以火箭发射的高度不会无限的变化。 答案第8页，共8页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $