第8周 周末限时测(第六单元第四章)-【单元金卷】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

第八周 周未限时测 单元金卷 生物八年级-下册 【第六单元第四章】 第一节 进化与生物多样性 知识点一生物多样性是长期进化的结果 A遗传多样性 1.多种多样的生物是经过 长期进化的结 B.物种多样性 果。生物多样性的内涵包括三个层次： C.环境多样性 多样性 多样性和 多样性。 D.生态系统多样性 知识点二物种多样性 3.下列关于我国生物多样性的叙述，错误的是 2.我国有许多生物类群的丰富程度都排在世界前 列。苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅次 A.我国是生物种类最丰富的国家之一 于 居世界第 位； B.我国是世界上现存裸子植物种类最多的国家， 我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为 享有“裸子植物的故乡”的美誉 ”鱼类 和哺 C.我国是世界上生物数量最多的国家 乳动物等的物种数都位于世界前列。 D.我国的鱼类、鸟类、哺乳动物的种数都位于世 知识点三遗传多样性 界的前列 3.不同种生物的基因组成有所差别，同种生物 4.我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了 的基因也不尽相同。每种生物都是一 茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿 个丰富的 0 物种多样性实质上 地等，这充分体现了生物多样性中的 () 是 即遗传多样性。 A.物种多样性 B.生态系统多样性 知识点四 生态系统多样性 C.环境多样性 D.遗传多样性 4.我国有广袤的 ,辽阔的 复杂的 和多样的 5.原产于我国的菊花，现在世界上已经有2万多个 形成了多种类型的生态系统。 品种。菊花之所以能够形成这么多品种，最根本 5.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在 的原因是 ( 的 当生态系统受到剧烈干扰时，也 A.物种多样性 B.遗传多样性 会加速 和 的丧失。 C.生态系统多样性 D.环境多样性 6.保护生物的 ,保护 多 6.1800年至1950年，世界上灭绝了378种鸟。物 样性，是保护生物多样性的 种多样性的减少会直接导致 () 提升练 （时间：2分钟满分：7分) A基因多样性的减少 1.生物多样性的含义包括下列哪些方面 B.环境恶化 () ①遗传多样性②物种多样性③生态系统多样 C.外来物种入侵 性④生物生存环境多样性 ⑤群落多样性 D.生态系统多样性的丧失 ( 7.下列有关生物多样性的叙述，正确的是() A.①②③ B.①②④ A.生物多样性是指物种多样性 c.②③④ D.①③⑤ B.生物多样性的实质是基因的多样性 2.我国有高等植物3万余种，脊椎动物6000多种， C保护生物多样性的根本措施是保护基因的多 药用植物1100多种，牧草4000多种。这些体现 样性 了生物多样性中的 ( D.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 第二节 人与自然和谐共生 基础练 ①引起传染病流行传播 ②丰富当地生物多样性 知识点一生物多样性面临的威胁及其原因 ③威胁当地生物多样性④破坏当地生态系统 ⑤增加当地生态系统的稳定性 1.生物多样性面临的威胁：除了物种多样性锐减， A.①②⑤ B.①②④ 还有人类活动导致的 多样性降低， c.①③④ D.①3⑤ 农业生产中，农作物、畜禽的品种趋于单一，进而 3.有人为了祈福，经常到河边放生一些鱼类以及其他 使得某些 丧失。 宠物，如巴西龟、鳄雀鳝等。根据所学生物知识判 2.直接原因：乱砍滥发森林、乱捕滥杀野生动物、 断，你觉得下列观点正确的是 () 环境污染等。 A.放生一定会增加当地生态系统的稳定性 3.其他原因：外来物种入侵。外来物种与本地物种 B经常放生能够增加河流的生物多样性 竞争 和 ,有的大量取食本地食 C放生会给当地人们带来较大经济收入 物，威胁当地的生物多样性和生态安全。 D.这样的放生会给当地生物多样性带来隐患 知识点二保护生物多样性的主要措施 4.白鲟以捕食其他鱼类为生，由于环境的改变，食物 4.主要措施： 和 减少，导致白鲟灭绝。下列叙述正确的是（ ) 5.就地保护：人们把包含保护对象在内的一定面积 A.白鲟灭绝对长江生态系统的多样性影响不大 的陆地或水域划分出来，设置为 B.可以将长江中的濒危生物迁到水族馆进行特殊 进行保护和管理。 保护 6迁地保护：出于保护的需要，人们将某些颜危生 C.大量引进外来物种到长江，以提高生物多样性 物迁出原地，移人动物园、植物园、水族馆或繁育 D.应严禁捕捞任何鱼类，减少人类对长江生态的 中心等，进行特殊的保护和管理；或建立 破坏 ,以保护珍贵的遗传资源。 5.下列关于自然保护地的说法，错误的是 知识点三促进人与自然和谐共生 A.物种保存的“天然基因库” 7我国将生物多样性保护作为国家战略，坚持人与 B进行科研的“天然实验室” 自然和谐共生，坚持 为先 发 C.宣传自然保护的“活的自然博物馆” 展，形成了政府主导，全民参与，多边治理、合作 D.进行自然保护的唯一手段 共赢的机制。 6.保护动物多样性的措施，一般不包括 A建立濒危物种的种质库 提升练 (时间：2分钟满分：7分)》 B将动物迁至繁育中心进行保护 1.下列各项中，对生物多样性不具有威胁作用的是 C.对全体公民加强法制教育和管理 D.禁止动物资源的开发利用 A.大量围湖造田 B.乱砍滥伐森林 7.下列做法中，与保护海洋渔业资源相背离的是 C.大量猎杀野兽 D.动物之间竞争 2中国是外来物种人侵最严重国家之一，常见的入侵 A建造人工鱼礁，改善鱼的栖息环境 物种有被誉为“紫色恶魔”的凤眼莲，俗称“水葫 B.每年都设立休渔期和休渔区 芦”，以及严重影响水稻生长的福寿螺。这些外来 C.建设海洋牧场，科学养殖海产品 有害生物流入我国境内，可能出现的结果是( ) D.大量捕捞海洋鱼类，提高经济效益原始生命起源于原始海洋，只是为生命起源的化学 进化过程提供了一定证据，D项符合题意。故 选D。 7.C【解析】仅由土壤成分不能直接推测出火星表 面有绿色植物。绿色植物的存在需要多种条件，如 适宜的温度、光照、水分以及特定的大气环境等，土 壤成分只是其中一个因素，不能仅凭土壤成分就得 出有绿色植物的结论，A项不符合题意。流水痕迹 只能说明火星表面曾经可能有过水流，但不能直接 推断出有水生生物。有水并不意味着就有生物存 在，还需要其他诸如适宜的温度、营养物质、大气环 境等条件来支持生物的生存和演化，B项不符合题 意。细胞是生命的基本结构和功能单位，如果在火 星上发现清晰的细胞结构，那么可以较为严密地推 测火星表面有生命存在。因为细胞的复杂性和独 特性使得它们不太可能在没有生命活动的情况下 自然形成，C项符合题意。氢气和氨基酸是构成生 命的重要物质，但仅发现氢气和氨基酸不能确凿地 证明火星表面有生命。这些物质可能通过非生命 的化学过程产生，要证明生命存在，还需要更多关 于生命活动的直接证据，如细胞结构、代谢活动等， D项不符合题意。故选C。 第二节生物进化的历程 基础练 2.遗体3.较简单更复杂4.不同时期5.沉积岩 6.被子8.复杂陆生 提升练 1.A2.B3.C4.C5.D6.B7.C8.C 第七周周末限时测 第三节生物进化的原因 基础练 1.相似敌害 2.达尔文自然选择 3.(1)生存被淘汰 (3)遗传和变异 4.定向 提升练 1.D2.D3.D4.B5.D6.C7.C8.A 第四节人类的起源 基础练 1.树栖黑猩猩古猿 2.东非大裂谷古人类化石直立行走 3森林直立行走前肢 4.工具火大脑语言 5.事实 提升练 1.C2.B3.C4.D5.B 6.(1)BA (2)大 (3)古猿猩猩（或大猩猩、长臂猿） 第八周周末限时测 第一节进化与生物多样性 基础练 1.自然选择物种遗传生态系统 2.巴西和哥伦比亚三裸子植物的故乡鸟类 3.不同个体基因库基因的多样性 4.陆地海洋地形气候 5.生态系统物种多样性遗传多样性 6.生存环境生态系统根本措施 提升练 1.A2.B3.C4.B5.B6.A7.D 第二节人与自然和谐共生 基础练 1.生态系统种质资源 2.过度放牧 3.营养空间 4.就地保护迁地保护 5.自然保护地 6.种质资源库 7保护绿色 提升练 1.D2.C3.D4.B5.D6.D7.D