2.1 坚持依宪治国 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

最新部编版八年级下2.1《坚持依宪治国》教学设计与设计思路 一、课件设计思路 本课件围绕新课标中“法治观念”核心素养培育要求，以“维护宪法权威，践行依宪治国”为主线，遵循问题导向—探究新知—实践印证—总结提升”**的认知逻辑，设计五大教学模块，将宪法知识的理论性与生活性、探究性与实践性相结合，适配八年级学生的认知特点和新课标对初中法治教育的要求。 结构设计：采用“誓言立根—宪定初心—监督护航—宪行天下—课堂小结”五段式结构，层层递进拆解教学内容。从“为什么维护宪法权威”的价值追问，到“依宪治国的地位与原则”的理论建构，再到“如何坚持依宪治国”“怎样加强宪法监督”的实践路径，最后通过总结与练习完成知识内化，符合新课标“从认知到理解，从理解到运用”的素养发展要求。 内容呈现：立足宪法文本，结合典型案例、时政素材、误区辨析三大载体，突破纯理论讲解的局限。如引入“地方交规越权查阅通话记录”“超生即辞退条款被纠正”等真实案例，结合十四届全国人大一次会议等时政素材，搭配“执政党是否可超越宪法”的误区辨析，让抽象的宪法知识具象化，落实新课标“结合生活实际理解法治内涵”的要求。 素养导向：全程紧扣新课标对“法治观念”的培育目标，通过“国家工作人员宪法宣誓”的问题探究，引导学生理解宪法的人民意志属性；通过宪法监督的案例分析，培养学生的宪法意识和法治思维；通过“一切组织和个人遵守宪法”的原则讲解，引导学生树立宪法至上的观念，实现“知识掌握—能力提升—价值认同”的三维目标统一。 互动设计：课件中设置多处问题探究点（如“宪法宣誓体现谁的意志”“违宪交规纠正的关键步骤”）、误区辨析点和案例分析点，为课堂师生互动、生生探究预留空间，契合新课标“自主、合作、探究”的教学理念，避免单向度的知识灌输。 二、《坚持依宪治国》新课标教学设计 （一）基本信息 学科：道德与法治（八年级下册） 课题：2.1 坚持依宪治国 课时：1课时（45分钟） 课标依据：新课标要求学生“知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心；树立宪法至上的观念，懂得维护宪法权威，保障宪法实施”，培育学生的法治观念和国家意识，引导学生自觉尊崇宪法、维护宪法。 （二）教学目标 1.核心素养目标 法治观念：知道宪法是国家根本法，理解依宪治国在依法治国中的核心地位，掌握依宪治国的“两个不动摇”基本原则，明确宪法监督的主体和内容，树立宪法至上的法治观念。 政治认同：理解宪法体现党和人民的共同意志，维护宪法权威就是维护人民根本利益，认同中国共产党领导下的依宪治国实践，增强对我国法治建设的信心。 责任意识：认识到一切组织和个人都有维护宪法的职责，学会识别违宪行为，树立自觉遵守宪法、维护宪法权威的责任意识。 2.知识与技能：能阐述维护宪法权威的原因，说明依宪治国与依法治国、依宪执政与依法执政的关系，掌握坚持依宪治国的具体要求和宪法监督的实施路径，能结合案例分析违宪行为的危害及纠正方式。 3.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、案例分析等方式，培养分析问题、解决问题的能力，学会用宪法视角分析社会现象，提升法治思维能力。 4.情感态度与价值观：感受宪法的权威和价值，增强宪法意识，自觉做宪法的尊崇者、遵守者、维护者和运用者。 （三）教学重难点 1.教学重点：维护宪法权威的原因；依宪治国的核心地位和“两个不动摇”基本原则；坚持依宪治国的具体要求。 2.教学难点：理解宪法的最高法律效力；把握宪法监督的主体、内容和实施路径；树立宪法至上的观念并转化为实际行动。 （四）教学准备 1.教师：制作配套PPT课件，准备宪法文本节选、违宪案例视频、宪法宣誓相关素材；设计探究任务单。 2.学生：预习教材内容，查阅宪法中关于公民基本权利、国家机构的相关条款，收集身边与宪法相关的社会现象。 （五）教学过程 环节一：情境导入，誓言立根——追问宪法权威的价值（5分钟） 1.情境呈现：播放国家工作人员宪法宣誓的短视频，展示课件中“宪法宣誓誓词”，提问：①国家工作人员就职时为何要向宪法宣誓？②誓词中“忠于人民，维护宪法权威”说明宪法体现谁的意志？ 2.学生自由发言，教师引导总结：宪法宣誓是宪法意志的体现，宪法凝聚着党和人民的共同意志。由此引出本节课核心问题——为什么要维护宪法权威？如何坚持依宪治国？ 3.设计意图：以时政情境为切入点，激发学生的学习兴趣，紧扣新课标“情境化教学”要求，让学生从直观体验中感知宪法的权威，自然导入新知。 环节二：探究新知，宪定初心——建构依宪治国的理论基础（12分钟） 本环节围绕“依宪治国的地位与原则”展开，采用“自主阅读+教师讲解+小组讨论”的方式。 1.自主阅读：学生结合教材和课件，阅读“依宪治国的核心地位”部分，思考：①依法治国与依宪治国的关系是什么？②依法执政与依宪执政的关系是什么？ 2.教师讲解：明确核心观点——坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政；宪法是国家根本法，具有最高法律地位，是依法治国的核心。同时结合课件图示，梳理“依法治国—依宪治国、依法执政—依宪执政”的地位关系，突破知识难点。 3.小组讨论：结合课件中“依宪治国的两大基本原则”，讨论：①为什么要坚持中国共产党领导地位不动摇？②为什么要坚持国体与政体制度不动摇？ 4.教师总结：依据宪法序言和第一条，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是法治建设的根本保证；依据宪法第一条和第二条，人民民主专政的国家性质和人民代表大会制度的根本政治制度，是宪法确定的国家制度核心，这是依宪治国的“两个不动摇”基本原则，是宪法的核心要义。 5.设计意图：落实新课标“自主探究”要求，让学生通过阅读、讨论建构理论知识，同时紧扣宪法文本，培养学生“依宪说理”的思维习惯。 环节三：案例分析，监督护航——明确依宪治国的实践要求（15分钟） 本环节围绕“如何坚持依宪治国”展开，以案例分析、误区辨析为主要方式，突破教学重点。 要求一：一切组织和个人遵守宪法 1.课件展示宪法第五条内容，提问：宪法第五条的核心要求是什么？ 2.误区辨析：呈现“执政党可以不受宪法约束，享有超越法律的特权”的错误观点，组织学生辨析，教师引导总结：宪法具有平等性原则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，执政党更要带头遵守宪法，一切违宪行为都必须被追究。 要求二：坚持宪法至上 1.案例分析：展示“地方交规越权查阅公民通话记录”的案例，结合宪法第40条（通信自由）和第5条（法制统一），提问：该地方交规为何被纠正？体现了宪法的什么特征？ 2.教师总结：宪法是“母法”，具有最高法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，违宪即无效，必须坚持宪法至上，维护法制统一。 要求三：加强宪法实施和监督，追究违宪行为 1.案例呈现：课件展示“全国人大常委会纠正超生即辞退违宪条款”的案例，提问：该案例说明坚持依宪治国的关键是什么？ 2.学生回答后教师总结：加强宪法实施和监督是依宪治国的关键，对于一切违宪行为，必须依法追究和纠正。 3.设计意图：结合真实案例落实新课标“理论联系实际”的要求，让学生在分析案例、辨析误区的过程中，理解坚持依宪治国的具体要求，将抽象知识与生活实际结合，提升法治分析能力。 环节四：深度剖析，宪行天下——掌握宪法监督的实施路径（8分钟） 本环节围绕“加强宪法监督实施”展开，采用案例梳理+图表总结的方式，突破教学难点。 1.案例梳理：结合课件中“侵犯个人信息的地方交规被全国人大常委会纠正”的案例，让学生梳理违宪规定从被发现到被纠正的关键步骤：提出建议（发现问题）→全国人大常委会审查（核实违宪）→发出审查意见→地方人大修改（纠正错误）。 2.核心探究：围绕“谁来监督宪法实施？”“宪法监督的内容是什么？”两个问题，引导学生阅读课件内容，自主总结： 监督主体：全国人大及其常委会（最高监督）、地方各级人大（本行政区域内保证宪法遵守和执行）； 解释主体：全国人大常委会（解释宪法和法律）； 监督内容：合宪性审查（审查规范性法律文件）、违宪行为审查与追责（审查国家机关及工作人员的违宪行为）。 3.教师补充：强调备案审查制度是宪法监督的重要制度保障，通过该制度及时纠正违宪行为，维护宪法权威。 4.设计意图：让学生通过梳理案例步骤、自主总结知识点，掌握宪法监督的核心内容，培养学生的归纳概括能力，同时让学生认识到宪法监督是宪法实施的重要保障。 环节五：课堂小结，巩固提升——内化知识，践行宪法（5分钟） 1.师生共同总结：结合课件课堂小结部分，以框架图形式梳理本节课核心知识，强调： 地位：依宪治国是依法治国的核心，坚持依法治国首先要坚持依宪治国； 原则：两个不动摇（党的领导、国体与政体）； 要求：一切组织和个人遵守宪法、坚持宪法至上、加强宪法实施和监督； 监督主体：全国人大及其常委会为主，地方各级人大配合。 2.随堂练习：课件展示2-3道基础练习题（如“宪法的最高法律效力体现在哪里？”“依宪治国的基本原则是什么？”），学生快速作答，教师即时点评，巩固知识。 3.情感升华：教师结语：“宪法是国家的根本大法，是我们每个人行为的根本遵循。维护宪法权威，不仅是国家机关的职责，更是我们每个公民的责任。希望同学们从今天起，尊崇宪法、遵守宪法，做宪法的忠实守护者。” 4.设计意图：通过框架图总结，帮助学生构建知识体系；通过随堂练习，及时检测学习效果；通过情感升华，落实新课标“价值引领”要求，引导学生将宪法意识转化为实际行动。 （六）板书设计 坚持依宪治国 1.誓言立根：为什么维护宪法权威 体现党和人民共同意志，维护人民根本利益 一切组织和个人的法定职责 2.宪定初心：依宪治国的地位与原则 核心地位：依法治国→依宪治国；依法执政→依宪执政 基本原则：两个不动摇（党的领导；国体与政体） 3.监督护航：如何坚持依宪治国 一切组织和个人遵守宪法（反对特权，宪法平等） 坚持宪法至上（最高法律效力，法制统一） 加强宪法实施和监督，追究违宪行为 4.宪行天下：加强宪法监督实施 监督主体：全国人大及其常委会、地方各级人大 监督内容：合宪性审查、违宪行为审查与追责 实施步骤：发现问题→审查核实→发出意见→纠正错误 （七）教学评价 1.过程性评价：关注学生在情境探究、案例分析、小组讨论中的参与度和发言质量，评价学生是否能准确阐述宪法相关知识，是否能运用宪法知识分析违宪案例。 2.结果性评价：通过随堂练习、课后作业，评价学生对核心知识点（维护宪法权威的原因、依宪治国的原则和要求、宪法监督的主体和内容）的掌握程度。 3.素养评价：关注学生是否树立宪法至上的观念，是否能识别生活中的违宪现象，评价学生法治观念和责任意识的培育效果。 （八）课后作业 1.基础作业：背诵依宪治国的“两个不动摇”基本原则和坚持依宪治国的具体要求，完成教材课后练习题。 2.实践作业：结合本节课所学，查阅一则宪法监督的典型案例，撰写一段200字左右的案例分析，说明该案例体现了宪法的哪些规定和原则。 3.拓展作业：以“维护宪法权威，我能做什么”为主题，设计一条宪法宣传标语，提升宪法宣传意识。 学科网（北京）股份有限公司 $