学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（青岛专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题、23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 2.测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累与运用（18分） 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加斑lán多彩。他们中有矢志报国，鞠躬尽瘁的“两弹”元勋，有锲而不舍的民主战士，有安坐书斋的英雄豪杰，还有刺穿蒙昧的文学巨匠。家国情怀，是亘古以来，刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种微不足道的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的chún朴人民，愿意为祖国和人民沥尽心血。而社会之所以丰富多彩，也是因为许许多多的普通人认真生活造就的。平凡的生活中同样有很多令人感动或启人深思的故事…… 1.文段中加点字的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A.元勋（xūn） B.书斋（zhāi） C.蒙昧（wèi） D.亘（gèn）古 【答案】C 【解析】本题考查字音。蒙昧（mèi）。 2.根据拼音写出汉字。（2分） 斑lán chún 朴 【答案】斓 淳 【解析】本题考查字形。注意“斓”不要写成“澜”，“淳”不要写成“纯”。 3.语段中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A.鞠躬尽瘁 B.锲而不舍 C.微不足道 D.沥尽心血 【答案】C 【解析】本题考查成语使用。“微不足道” 的意思是：非常渺小，不值得一提（含贬义或否定意味）。 原句说家国情怀“是一种微不足道的精神力量”，这与上下文“深沉而持久”“刻在骨子里”的情感基调完全矛盾——既然是“深沉持久”的，就不可能“渺小到不值得一提”。 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【答案】而社会之所以丰富多彩，也是因为许许多多的普通人认真生活。/而社会的丰富多彩，也是许许多多的普通人认真生活造就的。 【解析】本题考查病句。病句类型：句式杂糅。原句同时使用了“之所以……是因为……”和“……是……造就的”两种结构，导致句子成分混乱，表达不顺。 中国是文字的国度，杰出的瞬间曾被史书记录。司马光编纂的纪传体通史——《资治通鉴》就是镌刻记忆的巨著。中国是诗词的国度，动人的赤诚传诵千古。（1）《木兰诗》中，木兰身跨战马、奔赴战场的矫健英姿令人动容： ， 。（2）岑参《逢入京使》中，诗人回望故园、泪湿双袖的思乡之情溢于言表： ， 。（3）《春夜洛城闻笛》中，李白闻笛声而思故园，发出深沉的感叹： ， 。（4）韩愈《晚春》中，借写花草树木争奇斗艳来抒发对春光的珍惜： ， 。 5. 文段画线句中有一处错误，请指出并改正。（2分） 【答案】错误：“纪传体通史”表述有误。改正：将“纪传体通史”改为“编年体通史”。 【解析】本题考查文学文化常识。《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史，司马光以时间为顺序，记载了从战国到五代共1362年的历史。纪传体史书则是以人物为中心记叙史实。 6.根据文中提示，写出相应的诗句。 （8分） 【答案】（1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 【解析】本题考查诗文的理解性默写。（1）“戎机”指战争、军务；“度”意为越过。两句写木兰不远万里奔赴战场，如飞般跨越关隘山岭，展现其英姿飒爽。（2）“龙钟”形容泪流纵横的样子。诗人东望故园，长路漫漫，思乡之泪沾湿双袖，情真意切。（3）“折柳”即《折杨柳》曲，古人折柳赠别，曲中蕴含惜别思乡之情。诗人由闻笛而感怀，引发家园之思。（4）运用拟人手法，“知”“斗”赋予花草人的情态，描绘出万紫千红、争芳斗艳的晚春图景，暗含珍惜时光之意。 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗，完成7～8题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】咏竹 白居易 不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 7. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲诗“独坐幽篁里”中的“独”字，既写诗人独自一人，也暗含内心的孤独苦闷。 B. 甲诗“明月来相照”运用拟人手法，将明月视为知己，表现了诗人与自然相融的心境。 C. 乙诗前两句连用两个“不”字，强调竹子不被裁作他用，突出其独特价值。 D. 乙诗“留向纷纷雪里看”一句，写出竹子在寒冬雪中依然挺立的坚韧品格。 【答案】A 【解析】本题考查理解诗歌内容与情感主旨。甲诗中的“独”字确实写诗人独自一人，但表达的并非“孤独苦闷”，而是诗人超然物外、享受独处、与自然为伴的闲适与宁静。王维晚年隐居辋川，诗歌多表现山水田园之乐和禅意境界。 8.两首诗分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要概括。（4分） 【答案】甲诗中，“独坐幽篁里”写出诗人独处竹林的宁静，“弹琴复长啸”以琴啸之声抒发内心的自在洒脱，“明月来相照”将明月视为知己，表现了诗人与自然相融、安于独处的淡泊情怀。 乙诗中，“不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿”以两个“不”字强调竹子不为世俗所用，“留向纷纷雪里看”写竹子在百花凋零后的寒冬雪中傲然挺立，借竹子表达了诗人对坚贞品格的赞美和不随流俗的人生追求。 【解析】本题要求结合诗句分析情感，考查文本细读能力。甲诗《竹里馆》中，“独坐幽篁里”写出诗人独处竹林的宁静，“弹琴复长啸”以琴啸之声抒发自在洒脱，“明月来相照”将明月拟人化为知己，表现了诗人超然物外、与自然相融的闲适心境，以及安于独处、不求人知的淡泊情怀。乙诗《咏竹》中，“不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿”连用两个“不”字，强调竹子不为世俗所用；“留向纷纷雪里看”写竹子在百花凋零后的寒雪中傲然挺立，借竹言志，表达了对坚贞品格的赞美和不随流俗的人生追求。答题的关键在于情感必须落脚在具体诗句上，分析才有依据。 （2） 名著阅读（5分） 9. 根据《骆驼祥子》中的人物形象，选择合适选项补全下面的对联。（2分） 上联：祥子拉车，三起三落，难圆旧梦 下联：虎妞逼婚，一痴一怨，__________ A.终成悲剧 B. 终获幸福 C. 终化悲歌 D. 终得圆满 【答案】C 【解析】本题考查对联的形式要求与名著人物形象的理解。从对联形式看，对联讲究“仄起平收”——上联末字应为仄声（三、四声），下联末字应为平声（一、二声）。本题上联末字“梦”为仄声（mèng，四声），因此下联末字须选平声字。四个选项中，A“剧”（jù，四声）、B“福”（fú，二声）、C“歌”（gē，一声）、D“满”（mǎn，三声），其中B和C为平声，符合“平收”要求。从人物形象看，虎妞用欺骗手段与祥子成婚，最终因难产而死，祥子为办丧事卖车，彻底走向堕落。这段婚姻自始至终是一场悲剧，“终化悲歌”四字精准概括了虎妞与祥子婚姻的悲惨结局。而B“终获幸福”和D“终得圆满”均与原著情节不符——虎妞既未获得幸福，婚姻也未得圆满。A“终成悲剧”虽符合情节，但“剧”为仄声，不符合下联平收的格律要求。综上，“终化悲歌”既符合对联“仄起平收”的格律要求，又准确概括了虎妞的人物命运，是最恰当的选项。 10. 《骆驼祥子》中，“买车”是贯穿祥子一生的核心情节。请根据小说内容，完成下面的情节梳理。（3分） ( 攒钱三年，买了第一辆车 ① ② 买车钱被孙侦探敲诈走 ③ 卖车葬虎妞 ) 【答案】①连人带车被大兵抢走②卖骆驼，重新攒钱买车③结婚后，虎妞出钱买了车 【解析】本题考查对《骆驼祥子》中“买车”这一核心情节的梳理与概括能力，对应祥子人生的“三起三落”。第一起：祥子来到北平，认准拉车是谋生之路，省吃俭用苦干三年，终于凑足一百块钱买了一辆新车，他把这天定为自己的生日。第一落：兵荒马乱时，祥子为多赚点钱冒险拉车去清华，连人带车被十来个宪兵捉走，新车被抢，第一次希望破灭。第二起：祥子逃出兵营，牵回三匹骆驼卖了三十五块钱，从此得名“骆驼祥子”。他回到人和车厂租车拉活，后又到曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备再买车。 第二落：祭灶那天晚上，祥子拉曹先生回家后被孙侦探跟踪。孙侦探正是当年抓祥子的乱兵排长，他恐吓祥子并骗走了他辛苦积攒的全部积蓄，买车的希望再次成为泡影。第三起：虎妞与祥子成亲后，用私房钱从同院车夫二强子手中低价买了一辆车。祥子虽然不喜欢这辆车（觉得不吉利），但总算又有了自己的车。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成11～15题。 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 有闻而诮余者曰：“何其迂哉！ 子之所学者，修仁义以为业，诵《六经》以为言，其自待者宜如何 ? 而幸蒙人主之知，备位朝廷，与闻国论者，盖八年于兹矣。既不能因时奋身遇事发愤有所建明以为补益；又不能依阿取容，以徇世俗。使怨嫉谤怒，丛于一身，以受侮于群小。赖天子仁圣，恻然哀怜，脱于垂涎之口而活之，以赐其馀生之命，曾不闻吐珠衔环，效蛇雀之报。盖方其壮也，犹无所为，今既老且病矣，是终负人主之恩，而徒久费大农之钱，为太仓之鼠也。为子计者，谓宜乞身于朝，退避荣宠，而优游田亩，尽基天年，犹足窃知止之贤名。而乃裴回俯仰，久之不决，此而不思，尚何归田之录乎 ! ” 余起而谢曰：“凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待。”治平四年九月乙未庐陵欧阳修序。 （选自《归田录·自序》，有删改） 11.下列选项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.公亦以此自矜 矜：矜持 B.睨之久而不去 睨：斜着眼看 C.有闻而诮余者 诮：责备，嘲笑 D.又不能依阿取容，以徇世俗 徇：顺从，曲从 【答案】A 【解析】本题考查文言实词。“矜”在这里是“自夸，夸耀”的意思。 12.下列选项中“以”的用法，与例句相同的是（ ）（2分） 例句：录之以备闲居之览也 A. 温故而知新，可以为师矣 B.蒙辞以军中多务 C.公亦以此自矜 D.意将隧入以攻其后也 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词“以”的用法。例句中的“以”是连词，表示后者是前者的目的。D项与之相同。B项的用法是介词，用。C项的用法是介词，凭借。 13.用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 既不能因时奋身遇事发愤有所建明以为补益。 【答案】既不能因时奋身/遇事发愤/有所建明/以为补益 【解析】本题考查文言断句。断句依据在于理清句子的语法结构和动作层次：四个短句形成排比，结构对称，均在动词短语后断开。同时“以”是连词，可作为断句的参考项，在其前面断句。 14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 无他，但手熟尔。 （2） 凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待。 【答案】（1）没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。 （2）凡是你对我的责备都是对的，我该归田了，你姑且等待着吧。 【解析】本题考查文言语句的翻译。这两句翻译的关键在于准确把握其中虚词和语气词的表达效果。第一句“无他，但手熟尔”中，“但”是“只、只是”的意思，“尔”同“耳”，译为“罢了”，整句“没有别的，只是手法熟练罢了”，语气平淡从容，体现了卖油翁对熟能生巧这一道理的笃定自信。第二句“凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待”中，“其”作为语气副词表示祈使，译为“还是”，“哉”和“也”强化了肯定与感慨的语气，整句既坦诚承认对方的批评，又以从容不迫的态度表明自己将付诸行动，展现了欧阳修虚怀若谷、知行合一的人格风范。两句翻译都需将文言虚词所承载的微妙语气准确转化为现代汉语，方能还原原文的情感色彩与人物的精神气度。 15.面对“诮者”的批评，欧阳修的态度是什么？这体现了他怎样的性格特点？（2分） 【答案】欧阳修虚心接受批评（或：坦诚承认对方说得对），并表示自己确实应该归田，体现了他坦诚自省、从容淡定、谦和通达的性格特点。 【解析】本题考查内容理解和人物形象的分析概括能力。文中“诮者”言辞犀利，从仕途进退、报恩与否等多个角度对欧阳修提出严厉指责，但欧阳修并未逐条辩驳，而是以“凡子之责我者皆是也”坦然承认对方所言有理，又以“吾其归哉，子姑待”表明自己将以归田的实际行动来回应。这种“不辩之辩”的态度，既体现了欧阳修虚怀若谷、勇于自省的胸襟，又展现了他从容笃定、知行合一的人格力量。他没有因批评而恼怒，也没有因自辩而陷入纠缠，而是以坦诚的姿态接纳批评，并将之转化为践行归田之志的动力，这种处世智慧正是本段文字的精髓所在。 【参考译文】 《归田录》这本书，记载的是朝廷中的逸闻轶事、史官没有记录的事情，以及士大夫们在谈笑之余值得记录的内容，我记录下来，以备闲居时翻阅。 有人听到这件事后责备我说：“你多么迂腐啊！你所学的，是把仁义作为事业，诵读《六经》作为言论，你对自己的期望应该是怎样的呢？你幸运地得到君主的赏识，在朝廷中任职，参与国家大事的讨论，到现在已经有八年了。你既不能抓住时机奋起，遇到事情发愤，做出建树和进谏，来对国家有所补益；又不能阿谀逢迎，来顺从世俗。结果使怨恨、嫉妒、诽谤、愤怒，都聚集在你一个人身上，受到小人们的侮辱。如今你已经年老多病了，我替你考虑，认为你应该向朝廷请求辞官，退避荣华恩宠，在乡间悠闲度日，过完你的天年。可你却徘徊犹豫，迟迟不能决断，连这点都不考虑，还写什么《归田录》呢！” 我起身感谢他说：“凡是你对我的责备，都是对的。我该归田了，你姑且等着看吧。”治平四年九月乙未日，庐陵欧阳修序。 （四）现代文阅读Ⅰ（11分） 阅读下面的文字，回答16～18题。 老家在何处 郭扶庚 ① 寒假开始没几天，我家四年级小伙子刚放假时的那股兴奋劲儿就少了，眼神中也有了一丝迷惑。原因显而易见，一起玩耍的小伙伴，出国旅游的已经远走高飞，参加研学活动的正徜徉在祖国的大好河山之间，更多的则被父母送回了老家。 ② 腊月二十三北方小年那天一早，儿子终于忍不住发出了“灵魂拷问”：“我的老家在哪里？” ③ 来不及仔细思考，我脱口而出：“你是北京出生、北京长大的北京娃，北京就是你的老家。”说完我就后悔了，孩子正慢慢懂事，好奇心越来越重，我显然有点应付差事，但当时急着出门，未及与他深谈。 ④ 晚上回到家，我专门找儿子解释了一番什么是老家，告诉他传统意义上的老家指的是爸爸出生的地方。爸爸出生在黄河流经的河南温县，这里有世界非遗陈氏太极拳的发源地陈家沟，诞生过孔子钟爱的弟子卜子夏和三国风云人物司马懿，有以铁棍山药为代表的“四大怀药”，更有近年来深受青年消费者喜爱的蜜雪冰城的生产基地。 ⑤ 儿子受到启发，忽闪着大眼睛说，妈妈出生的地方也应该是老家。每次回姥姥家，这个小馋猫都被汉派美食征服，米酒、豆皮、红菜薹，还有百吃不厌的热干面，每次都吃得两眼放光、齿颊留香。看样子，他一定是想念那些令他垂涎欲滴的美食了。当然，蜿蜒东去的长江、汉水，巍峨壮观的黄鹤楼，以及浩渺的东湖等等，都在他心中留下了深深的印迹。在心理上，他早已把武汉当作他的老家。 ⑥ 我又说：“精神层面的老家可以宽泛一些，既可以指爸爸妈妈的老家，也可以指爷爷奶奶、姥爷姥姥乃至更远的祖辈生活的地方，还可以指你去过的、发自内心喜欢的地方。” ⑦ 儿子的眼睛猛地一亮：“那我的老家可太多了！”接着，他掰着指头一五一十地列举了他这些年研学、游学去过的地方：东北雪乡、桂林山水、大美青海、大理古城、珠海长隆、三亚椰林、成都大熊猫繁育研究基地……他脸上洋溢着甜蜜的笑容，如数家珍，讲起那些美好的经历和印象深刻的美食。 ⑧ 我趁机告诉他何以“月是故乡明”，苏东坡为什么说“此心安处是吾乡”等等。儿子眉头微蹙，好像在倾听，也像在思考。听我念完“经”，他才缓缓问道：“您老说‘问我老家在何处，洪洞县里大槐树’，我们还有一个老家在大槐树下面吗？” ⑨ 这可是个好问题。正好前几日与一位山西临汾籍的同事聊起，计划暑假去寻根问祖，于是尽量简洁地把祖先们移民的艰辛事迹讲述了一遍。知道儿子对严肃的历史兴趣不大，就专门挑出民间流传的大槐树移民的三个特征，绘声绘色地讲给他听：一是走路时不自觉地喜欢背手，二是习惯把上厕所说成“解手”，三是右脚小拇指指甲有个小小的分瓣。第三条不是遗传学的铁证，前两条则有社会学的意义：当年，人们在前往迁徙地的途中，双手被绑缚于身后，时间长了便形成了族群记忆；要如厕方便的时候，他们都得请官兵把守解开，渐渐地就把这层意思浓缩成了“解手”二字。 ⑩ “我也是大槐树移民的后代呢！大槐树也是我老家呀！”听罢我的讲述，儿子将信将疑地脱掉右脚袜子，掰着小拇指端详，忽然面露惊喜，仿佛有了重大发现。思索片刻，他又郑重其事地说：“不过，我最喜欢的还是我的北京！北京有故宫、天坛，有圆明园、颐和园、万里长城，这是其他地方、其他国家都没有的。” ⑪ 一个多小时的讲解、交流，不知道儿子能消化多少，本想接着用平日里习惯的那套说辞教育他要热爱家乡、热爱祖国，告诉他处处是老家，然而看着他的眼睛越发闪亮，思绪似乎飘得很远，便把话咽了回去。我默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。 （选自《光明日报》） 16.梳理文章内容，补全下面的思维导图。（4分） 儿子的认知变化 “老家”的含义 儿子的反应 起初疑惑 ①______________ 发出“灵魂拷问” 父亲第一次回答 出生地北京 ②______________ 父亲正式解释 传统意义上的老家（爸爸出生地） 受到启发 儿子的补充 ③______________ 联想到美食与美景 父亲进一步拓展 ④______________ 眼睛一亮，列举多地 父亲讲述大槐树 祖先迁徙地 将信将疑，最终认同 【答案】① 不知道老家在哪里 ② 未及深谈（或：似懂非懂） ③ 妈妈出生的地方（武汉） ④ 精神层面的老家（祖辈生活过的地方、喜欢的地方） 【解析】本题考查梳理文章内容、提取关键信息的能力。本题要求补全思维导图，学生需要在整体感知文本的基础上，理清儿子对“老家”认识的变化过程。第一空对应第②段，儿子发出“我的老家在哪里”的疑问，说明他此时“不知道老家在哪里”；第二空对应第③段，父亲第一次回答“北京就是你的老家”后，“未及与他深谈”，儿子的反应是未能深入理解；第三空对应第⑤段，儿子受到启发后说“妈妈出生的地方也应该是老家”，结合后文描述的武汉美食与美景，可知应填“妈妈出生的地方（武汉）”；第四空对应第⑥段，父亲解释“精神层面的老家可以宽泛一些”，包括祖辈生活过的地方和喜欢的地方，故填“精神层面的老家（祖辈生活过的地方、喜欢的地方）”。本题通过思维导图的形式，帮助学生理清文章脉络，考查信息筛选与概括能力。 17.文章第10段的画线句“思索片刻，他又郑重其事地说：“不过，我最喜欢的还是我的北京！北京有故宫、天坛，有圆明园、颐和园、万里长城，这是其他地方、其他国家都没有的”中“郑重其事”用得极其传神，分析其表达效果。（3分） 【答案】“郑重其事”本义指态度严肃认真。文中写了儿子经过思考后，用郑重的语气表达自己对北京的喜爱，认为北京有其他地方、其他国家都没有的历史文化地标。这个词语生动地表现了儿子对北京的认同是经过深思熟虑的，与前文的活泼语气形成对比，凸显了北京在他心中的特殊地位，也体现了他独立思考的成长。同时，这一表达深化了文章主旨——老家不仅是祖籍或去过的地方，更是精神上认同、情感上归属的地方。 【解析】本题考查品味重要词语的表达效果，即语言赏析能力。“郑重其事”本义指态度严肃认真，文中写出儿子经过思考后用郑重的语气表达对北京的喜爱，认为北京拥有其他地方、其他国家都没有的历史文化地标。这个词语生动地表现了儿子对北京的认同是经过深思熟虑的，不是随口一说，与前文他兴奋地列举研学地点的活泼语气形成鲜明对比，凸显了北京在他心中的特殊地位，也体现了他独立思考的能力和情感判断的成长。同时，这一表达深化了文章主旨——老家不仅是血缘意义上的祖籍或去过的地方，更是精神上认同、情感上归属的地方。本题通过一个关键词语的赏析，考查学生对语言表达效果的敏感度，以及将词语分析与文本主旨相结合的能力。 18.文章结尾，父亲“默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。”意味深长，请结合全文，谈谈这句话的作用。（4分） 【答案】①结构上，与开头儿子的疑问形成首尾呼应，使文章结构完整；②人物上，表现了父亲用行动代替说教的教育智慧；③主题上，将儿子对“老家”的认识转化为实践，深化了“老家既是血缘祖籍，更是精神归属”的主题；④表达上，以“默默”的动作收束，含蓄深沉，余味悠长。 【解析】本题考查结尾段落的作用，要求从结构、人物、主题、表达效果等多角度分析。从结构上看，结尾写父亲买票带全家回老家，与开头儿子“我的老家在哪里”的疑问形成首尾呼应，使文章结构完整严谨；从人物塑造上看，父亲本想用大道理教育儿子，但看到儿子眼睛“越发闪亮”便选择“把话咽回去”，转而用买票回家的行动来表达，表现了父亲用行动代替说教的教育智慧；从主题深化上看，父亲将儿子对“老家”的认识转化为实践，“回老家过年”不仅是一次物理意义上的归乡，更是对“根”的确认与传承，深化了“老家既是血缘祖籍，更是精神归属”的主题；从表达效果上看，“默默”二字含蓄深沉，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。本题综合性较强，考查学生对文章整体结构、人物形象、主题思想及表达效果的综合分析能力。 （5） 现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，回答19～21题。 我的兵之初 曹宇翔 ① 八五一是个信箱，在北京朝阳区。1976年初春，我当兵来到这里。周围是村庄，田野，浇地的农民。 ② 来到部队，我像变了个人似的。遵守纪律，热爱训练，埋头苦干。饭量大，力气也大，扳手腕少有对手。一次在电网沟挖污泥给菜地当肥料，晚上全连集合，受到车凤岭指导员声震夜色的表扬：“同志们，咱们的新兵曹宇翔，小伙子身大力不亏，干活一个顶仨……” ③ 朋友们有所不知，当兵前，我可是个调皮捣蛋的家伙。我九岁时，从部队转业的父亲病故，我娘管不了我，一打，就跑，她追不上，气得哭。上初中时在《兖州文艺》发表“诗”，他们说我是兖州城北的少年才子，我当真了。骄傲、自负、懒、馋、贪玩，这些毛病，一样不缺。高中毕业十七年，我当民办教师。衣兜里装着粉笔、弹弓和石子，让学生在教室里做题，我在校园里转悠着打麻雀，校长直跺脚。领学生捅老鸹窝、马蜂窝，摸生产队的瓜，这些事，也干过。 ④ 当兵第二年，母亲从山东老家来连队看我，见我老实了，听话了，打水扫地了，树大自直了，像个大人了，高兴得不行，抓住指导员的手说：“多亏了部队，他哥！” ⑤ 都说部队是大熔炉，已进了炉门，使劲炼吧。那时真皮实。一次半夜紧急集合，连长说敌人占领了兄弟电台，让我们排夺回来。我扛起重机枪就跑，十几里路，一看一个敌人的影儿也没有。大夏天扎着武装带，的确良军装，回来路上往肩头一摸，一手血，不痛。脸盆也是一色的军用脸盆，水池旁端起一盆凉水从头顶往下浇，扭脸一看肩头，刚才扛着几十斤重的重机枪奔跑，肩上竟硌掉一块皮。 ⑥ 那时有用不完的力气，身上的每块肌肉都能战斗，个子长得也快。投弹一助跑就近六十米，成了连里的投弹标兵。也灵活，蒙上眼睛拆装机枪速度最快，没少受连长夸奖。吃饭方面，一顿五个馒头，在连里也能算个典型。我们的主要训练是搏击。空手夺菜刀夺匕首，擒拿格斗，抱腿顶摔。有时饭前饭后，也要捉对摔上一通。尤其是在烈日下的操场上，从这头摔到那头，地面砸得嘭嘭响，大汗淋漓，除了鞋带末梢，全身湿透。 ⑦ 兵之初，老连队，八五一。那时候，我对提正副班长，对钱，对爱情，一点兴趣也没有。就迷诗，那个迷。冬天闲时，连队大菜窖是我的好去处。顶棚垂下的大灯泡，像光芒万丈的感叹号。又温暖，又安静，又明亮，估计跟天堂差不多。多好，多幸福，葱、姜、胡萝卜、大白菜，伴我度过青春年少好时光。真能写，一本一本的。见刮风就写风，见下雨就写雨，抓一把空气也想写成诗。我几乎写遍了操场上的每一粒小石子，还有胶鞋、弹壳、军帽、五星帽徽、红领章、军嫂来队、老兵探家、军挎包、背包带、夜间瞄准、训练场上，等等。见到连队十几头吃得欢的大肥猪，我想统统给它们押上呱唧呱唧的韵。猛投稿。投得最多的是《诗刊》《人民日报》《解放军报》。时常恍惚听到城里“枪声”一片，我知道我的“大作”又倒在了编辑桌上的滩头阵地。多年后我到这几家编辑部去开会，去领奖，见到盛废稿的麻袋和大筐，心里喊：“亲爱的大筐啊美丽的麻袋，你们装过我的诗人梦！” ⑧ 那时候，我最喜欢李瑛的《枣林村集》。连长特批：去训练，腰里别着手榴弹，也可别上那本诗集，休息时，念给战友听。也是多年后，我去《诗刊》开一个座谈会，碰见李瑛老前辈，发言时我说：“我的诗歌，吃过李瑛同志的奶。”这句话大概有毛病，惹得李瑛老师和在座的十几位老中青著名诗人哈哈大笑。 ⑨ 兵之初，八五一。当时电台大门口的一面墙上是黑板，连里让我负责出板报。指导员重视，说这是展示连队形象的窗口，曹宇翔要完成好这个光荣任务。出板报是我的拿手好戏，当过乡村教师，在老家有时接到上边通知，在村里写大标语。一把大排笔，黑体、楷体、宋体，每个字比碾场的碌碡还大，没少糟蹋村里大街上乡亲们的白墙。 ⑩ 每次站在凳子上出板报，后面都围了一圈人，有战友也有电台的男女工作人员。我的军旅人生，我当兵的真实故事，马上就要另起一页，另起一行——一天，电台来了一辆军用吉普车，团里的新闻干事和健民陪着郭政委到我们连检查工作。我站在凳子上聚精会神出板报，谁想到啊，后面人群里站着两个穿四个兜干部军装的团首长。我都不认识，后来才知年长一些的是郭政委，另一位是和健民干事，他们也看我出板报呢。 ⑪ 听说，我是连队培养的文书苗子。可是没过几天，和健民干事一个电话把我拎到团部政治处报道组。我背着背包，背包里塞着我的全部家当，几本书和当兵走时本家兄长赠的一支英雄牌钢笔。那天文书用自行车把我送到汽车站，去团部报到。我说我没写过报道啊，分管宣传的王德楠副政委宽宏大量：登诗歌也算上稿数量，也算成绩。敬爱的王德楠副政委是安徽人，有时会到政治处把一张报纸抖得哗哗响：“瞧瞧，我们小曹又上稿了。” ⑫ 兵之初，八五一啊。我走向另一条道路，越来越远。天上一朵云，远方一丛迷蒙灯光。生命磅礴力量的源头，亲如兄弟四散八方的战友。 ⑬ 八五一，今天我写下这个紧挨心灵的地名，透过笔画的缝隙，我看见巡网的副班长从那边走来，刺刀上挑着几条草绳一样的蛇。班长正在写家信，老兵卷着袋装的大丰收烟丝。夕阳西下，排长又在晚霞余晖里吹口琴，口琴之声，像一颗心，告诉另一颗心。 （选自《中国艺术报》，有删改） 19. 文章中“我”当兵前后的形象发生了巨大变化。请结合文章内容，概括“当兵前”和“兵之初”的“我”分别有哪些特点？作者这样写有什么作用？（6分） 【答案】当兵前：调皮捣蛋、骄傲自负、懒散贪玩、不服管教（答出两点即可，2分）。 兵之初：遵守纪律、热爱训练、吃苦耐劳、痴迷诗歌（答出两点即可，2分）。 作用：通过鲜明对比，突出了部队大熔炉对人的锻炼和改造作用，也为下文写“我”在部队的成长做铺垫（2分）。 【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力和对写作手法的分析能力，要求从信息提取和对比作用两个角度作答。从内容概括上看，第③段详细描写了当兵前“我”的种种劣迹——父亲早逝后母亲管不住、自诩“少年才子”、骄傲自负、当民办教师时打麻雀捅马蜂窝，据此可概括出“调皮捣蛋、骄傲自负、懒散贪玩”等特点；第②④⑤⑥⑦段则描写了入伍后的变化——受指导员表扬、苦练军事技能、痴迷诗歌创作，据此可概括出“遵守纪律、热爱训练、吃苦耐劳、痴迷诗歌”等特点。从写作手法上看，作者将当兵前的顽劣与入伍后的上进形成鲜明对比，这种对比手法在第④段母亲的话“多亏了部队”和第⑤段“都说部队是大熔炉”中得到了直接点明，有力地突出了部队对青年人的锻炼和改造作用，同时也为后文写“我”在部队不断成长进步（如出板报、被选入报道组等）做了铺垫。 20. 请从修辞手法的角度，赏析文中划线的句子。（3分） “顶棚垂下的大灯泡，像光芒万丈的感叹号。” 【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），将大灯泡比作“光芒万丈的感叹号”，生动形象地写出了灯泡的形态和明亮的光辉（1分），表达了“我”在菜窖里写诗时内心的激动、惊喜与对诗歌的热爱之情（1分）。 【解析】本题考查学生从修辞角度赏析句子的能力，要求从修辞手法识别、表达效果和情感体会三个层面作答。从修辞手法上看，句子将“大灯泡”比作“感叹号”，本体和喻体之间具有形态上的相似性（灯泡悬垂的形状与感叹号竖直的形态相似），同时“光芒万丈”这一修饰语强化了灯泡的明亮感，是典型的比喻修辞。从表达效果上看，“感叹号”这一喻体选择巧妙，它不仅写出了灯泡的外形，更暗含了惊叹、激动的情感色彩，与“光芒万丈”搭配，营造出明亮、温暖、充满希望的氛围。从情感表达上看，第⑦段开头写道“就迷诗，那个迷”，菜窖是“我”写诗的好去处，这个“像感叹号”的灯泡照亮了“我”的诗稿，也照亮了“我”的诗人梦，因此这句话生动地表达了“我”在菜窖里写诗时内心的激动、惊喜与对诗歌的热爱之情。本题考查学生对比喻修辞的识别能力和对情景关系的理解能力。 21. 文中划线句写道：“时常恍惚听到城里‘枪声’一片，我知道我的‘大作’又倒在了编辑桌上的滩头阵地。”作者用幽默的笔调描述了自己屡次投稿失败的经历。请结合这句话，谈谈你在面对挫折方面获得了怎样的启示？（4分） 【答案】①面对挫折要保持乐观幽默的心态。作者用“枪声”“滩头阵地”等比喻自嘲，没有因退稿而消沉，这种豁达值得学习（2分）。 ②成功需要坚持不懈的努力。作者虽然屡次被退稿，但始终坚持写作和投稿，最终实现了诗人梦，这告诉我们失败是成功之母（2分）。 【解析】本题考查学生对文本内涵的深层理解能力以及联系实际的生活感悟能力，要求从作者态度中提炼人生启示，并能结合自身进行合理阐发。从语言风格上看，作者将退稿比作“枪声”，将投稿比作“进攻”，将退稿信比作“倒在滩头阵地”，用战争术语来描写文学投稿，化沉重为轻松，化沮丧为幽默，这种自嘲式的表达体现了作者面对挫折时的乐观豁达——他没有因一次次的失败而否定自己，而是以一种超然的态度看待得失，这是第一层启示。从行为逻辑上看，作者虽然“猛投稿”且屡投屡败，但从未放弃，第⑦段“真能写，一本一本的”“见刮风就写风，见下雨就写雨”等描述，以及后文提到多年后去编辑部领奖、见到盛废稿的麻袋和大筐时喊出“你们装过我的诗人梦”，都说明正是这种坚持不懈的努力最终成就了他的诗人梦，这是第二层启示。本题要求学生能够透过幽默的表层语言，看到作者乐观坚韧的人生态度，并从中获得关于面对挫折的正面引导。开放性较强，言之成理即可。 22.文章以“我的兵之初”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（4分） 【答案】①概括文章主要内容：全文围绕“我”刚入伍时的经历展开，记叙了训练、写诗、出板报等事件（1分）。 ②奠定情感基调：“兵之初”暗含对那段岁月的怀念与珍视，奠定了全文深情、怀旧的基调（1分）。 ③结构：是文章的行文线索（1分） ④吸引读者阅读：简洁明了，引发读者对军旅生活的好奇（1分）。 【解析】本题考查学生分析文章标题作用的能力，要求从内容概括、情感基调、结构线索、表达效果等多角度综合分析。从内容概括上看，全文共13段，记叙了“我”1976年初春入伍后的一系列经历：接受训练（第②⑤⑥段）、痴迷诗歌创作（第⑦⑧段）、出板报（第⑨⑩段）、被选入报道组（第⑪段）等，标题“我的兵之初”准确概括了这些“刚入伍时”的核心内容。从情感基调上看，第⑫段“天上一朵云，远方一丛迷蒙灯光”和第⑬段“今天我写下这个紧挨心灵的地名”等语句，充满了对那段青春岁月的深情回望，标题中的“我的”二字强化了这种个人化的、带有温度的情感，奠定了全文深情、怀旧的基调。从结构上看，标题中的“兵之初”贯穿全文，第①段交代入伍背景，第②至⑪段详写兵之初的各种经历，第⑫⑬段抒发对兵之初的怀念，标题起到了串联全文的线索作用。从表达效果上看，“我的兵之初”简洁明了，既点明了文章内容，又以第一人称“我”拉近了与读者的距离，“兵之初”这一陌生化表达（不同于常见的“军旅生涯”等说法）能引发读者对作者军旅生活的好奇心。本题综合性较强，考查学生对文章标题与内容、情感、结构之间关系的整体把握能力。 三、写作（50分） 23. 《老家在何处》中，儿子从“我的老家在哪里”的困惑，到最终发现“处处是老家”，完成了对“家”与“根”的认识成长；《我的兵之初》里，作者从调皮捣蛋的少年成长为遵守纪律、热爱训练的战士，在部队大熔炉中完成了人生的蜕变。 成长，是每个人生命中的必修课。它或许是一次认知的转变，或许是一段经历的磨砺，或许是一个瞬间的顿悟。请以“那一刻，我成长了”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。 例文一： 那一刻，我成长了 成长是什么？以前我觉得，成长就是个子长高、力气变大、考试多考几分。直到那个冬天的夜晚，我才真正明白，成长藏在一次笨拙的拥抱里，藏在读懂一个人眼角的疲惫之后。 那天晚上，妈妈像往常一样在厨房洗碗。我路过时，无意中瞥见她的背影——她的肩膀微微耸着，洗碗的动作比平时慢了许多，偶尔还停下来揉揉腰。厨房的灯光昏黄，把她的影子拉得很长很长。 “妈，你不舒服吗？”我随口问了一句，眼睛还盯着手机屏幕。 “没事，就是有点累。”妈妈头也没抬，声音轻轻的，像怕打扰到什么似的。 我没有多想，转身回了房间。可坐在书桌前，翻了两页书，怎么也静不下心来。手机屏幕亮了又暗，暗了又亮，我的心思却完全不在上面。脑海中反复浮现的，是妈妈那双被冷水泡得发红的手，是她弯着腰拖地时额角渗出的汗珠，是她深夜还在灯下给我缝校服扣子的身影，是她每天早上五点半起床给我做早饭的脚步声。这些画面以前也有，可为什么今天突然觉得心里发酸？ 我仔细回想，从小到大，妈妈好像从来没有在我面前喊过累。她总是笑着说“不辛苦”“没关系”“你好好学习就行”。而我呢？我把这一切当作理所当然，心安理得地享受着，甚至连一句“谢谢”都很少说。 到这里，我坐不住了。我放下手机，走出房间，重新来到妈妈身边。她正在擦灶台，弯着腰，手里的抹布一下一下地来回移动。额前的碎发垂下来，遮住了半张脸，我看不清她的表情，却清楚地看到她鬓角不知何时冒出的几根白发。 我站在她身后，张了张嘴，想说点什么。想说“妈，你辛苦了”，想说“妈，让我来吧”，可喉咙像被什么东西堵住了，一个字也说不出来。犹豫了几秒钟，我终于鼓起勇气，伸出双臂，从后面轻轻抱住了她。 妈妈的身体明显僵了一下，手里的抹布也停了下来。我能感觉到她的后背微微颤抖。过了几秒，她放松下来，转过身，眼眶有些发红，却还是笑着摸了摸我的头：“怎么了？是不是在学校闯祸了？” “没有。”我把脸埋在她肩头，闷闷地说，“妈，你歇会儿吧，剩下的我来擦。以后这些活儿，我帮你干。” 那天晚上，我笨手笨脚地擦完了灶台，又给妈妈倒了一杯热水。她坐在沙发上，看着我忙前忙后，嘴角一直挂着笑。那笑容里，有欣慰，有满足，也有我从未认真留意过的疲惫和苍老。 从那以后，我开始学着洗碗、拖地，开始主动留意妈妈脸上的表情，开始在她回家前把热水烧好。我发现，当我开始分担的那一刻，妈妈脸上的笑容变多了，而我心里也多了一份踏实。 原来，成长不是惊天动地的宣言，不是考试分数的飞跃，而是在某一个平凡的瞬间，你突然读懂了另一个人眼角的疲惫，然后伸出手，想要替她分担一些什么。那一刻，你不再只是一个索取的人，而成了一个可以给予的人。 那一刻，我成长了。 例文二： 那一刻，我成长了 我一直以为，勇敢就是什么都不怕。直到那次演讲比赛，我才明白，真正的勇敢是明明害怕，却依然选择站上去。 初一开学不久，班主任宣布要举行班级演讲比赛，每个小组必须推选一名代表参加。我们组商量了半天，谁也不愿意去。最后，大家的目光齐刷刷落在我身上。 “我不行。”我连连摆手。我从小就怕在人前说话，每次站起来回答问题，手心都会冒汗，声音也发颤。 “试试嘛，就当锻炼自己。”同桌拍了拍我的肩膀。 我不知道自己是怎么点头的。接下来的几天，我写稿、背稿，对着镜子练，对着枕头练，可每次想到要站在全班面前，心里就直打鼓。 比赛那天，我坐在座位上，手心里全是汗。前面的同学一个接一个上台，有的慷慨激昂，有的声情并茂。我的手越攥越紧，心跳得像擂鼓一样。 “下一位，三号选手。” 听到自己的名字，我的脑子瞬间一片空白。我机械地站起来，腿像灌了铅一样沉重。走上讲台的那一刻，几十双眼睛齐刷刷看过来，我的脸一下子烧了起来。 我张开口，声音小得像蚊子。第一句话说完，我停顿了一下，深吸一口气。就在这时，我看到班主任在教室后面轻轻点了点头，同桌朝我竖起了大拇指。 那一点头、一个大拇指，像一道光，照进了我心里。我忽然觉得，好像也没那么可怕了。我的声音渐渐大了起来，语句也变得流畅。当我说完最后一句话时，教室里响起了掌声。 虽然那次比赛我只得了三等奖，但走下讲台的那一刻，我知道自己不一样了。我终于明白，成长不是变得无所畏惧，而是学会带着恐惧前行。 那一刻，我成长了。 【解析】本题为命题作文，关键词是“那一刻”和“长大了”。“那一刻”强调时间上的节点性，要求写一个具体的瞬间、一个关键的事件，而非泛泛而谈的成长过程；“长大了”并非指生理上的成长，而是指心理上、思想上的成熟——可能是懂得了责任，可能是学会了担当，可能是理解了父母，可能是战胜了恐惧。同学们可从以下角度选材：理解家人——第一次发现父母的不易，第一次主动为家人分担。战胜自我——第一次独立面对困难，第一次克服胆怯。承担责任——第一次照顾生病的家人，第一次为班级做贡献。 认识错误—— 第一次坦诚认错，第一次为自己的行为负责。写作过程中要注意“记叙文”文体特征，避免写成议论文或流水账；关注“那一刻”的细节描写，把最动人的瞬间写具体、写生动；真情实感是得分的关键，要写自己的真实经历，而非编造故事。 【评分标准】 基 础 等 级 内容 20 分 一等（20-18 分） 二等（17-12 分） 三等（11-6 分） 四等（5-0 分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 思想健康 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 思想基本健康 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 不符合题意 思想不健康 中心不明确 内容不当 感情不真实 表达 20 分 一等（20-18 分） 二等（17-12 分） 三等（11-6 分） 四等（5-0 分） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构不完整，混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10 分 一等（10-8 分） 二等（7-5 分） 三等（4-2 分） 四等（1-0 分） 有见解 丰富 有文采 有一定见解 较丰富 较有文采 略有见解 略显丰富 略显文采 缺乏见解 不够丰富 缺乏文采 扣 分 项 1.每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 3 分为止，不足 3 字不扣分。 2.不足字数者，每少 50 字扣 1 分，抄写试卷内容不计入字数。 3.无标题、标题错误，扣 2 分。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 一、积累与运用（共18分） 1．（2分）C 2．（2分）斓 淳 3．（2分）C 4．（2分）而社会之所以丰富多彩，也是因为许许多多的普通人认真生活。/而社会的丰富多彩，也是许许多多的普通人认真生活造就的。 5．（2分）错误：“纪传体通史”表述有误。改正：将“纪传体通史”改为“编年体通史”。 6．（8分） （1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 二、阅读（共52分） （一）诗歌阅读（共6分） 7．（2分）A 8．（4分）甲诗中，“独坐幽篁里”写出诗人独处竹林的宁静，“弹琴复长啸”以琴啸之声抒发内心的自在洒脱，“明月来相照”将明月视为知己，表现了诗人与自然相融、安于独处的淡泊情怀。 乙诗中，“不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿”以两个“不”字强调竹子不为世俗所用，“留向纷纷雪里看”写竹子在百花凋零后的寒冬雪中傲然挺立，借竹子表达了诗人对坚贞品格的赞美和不随流俗的人生追求。 （二）名著阅读（共5分） 9．（2分）C 10．（3分）①连人带车被大兵抢走②卖骆驼，重新攒钱买车③结婚后，虎妞出钱买了车 （三）文言文阅读（共13分） 11．（2分）A 12．（2分）D 13．（3分）既不能因时奋身/遇事发愤/有所建明/以为补益 14．（4分）（1）没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。 （2）凡是你对我的责备都是对的，我该归田了，你姑且等待着吧。 15．（2分）欧阳修虚心接受批评（或：坦诚承认对方说得对），并表示自己确实应该归田，体现了他坦诚自省、从容淡定、谦和通达的性格特点。 【参考译文】 《归田录》这本书，记载的是朝廷中的逸闻轶事、史官没有记录的事情，以及士大夫们在谈笑之余值得记录的内容，我记录下来，以备闲居时翻阅。 有人听到这件事后责备我说：“你多么迂腐啊！你所学的，是把仁义作为事业，诵读《六经》作为言论，你对自己的期望应该是怎样的呢？你幸运地得到君主的赏识，在朝廷中任职，参与国家大事的讨论，到现在已经有八年了。你既不能抓住时机奋起，遇到事情发愤，做出建树和进谏，来对国家有所补益；又不能阿谀逢迎，来顺从世俗。结果使怨恨、嫉妒、诽谤、愤怒，都聚集在你一个人身上，受到小人们的侮辱。如今你已经年老多病了，我替你考虑，认为你应该向朝廷请求辞官，退避荣华恩宠，在乡间悠闲度日，过完你的天年。可你却徘徊犹豫，迟迟不能决断，连这点都不考虑，还写什么《归田录》呢！” 我起身感谢他说：“凡是你对我的责备，都是对的。我该归田了，你姑且等着看吧。”治平四年九月乙未日，庐陵欧阳修序。 （四）现代文阅读Ⅰ（共11分） 16．（4分）① 不知道老家在哪里 ② 未及深谈（或：似懂非懂） ③ 妈妈出生的地方（武汉） ④ 精神层面的老家（祖辈生活过的地方、喜欢的地方） 17．（3分）“郑重其事”本义指态度严肃认真。文中写了儿子经过思考后，用郑重的语气表达自己对北京的喜爱，认为北京有其他地方、其他国家都没有的历史文化地标。这个词语生动地表现了儿子对北京的认同是经过深思熟虑的，与前文的活泼语气形成对比，凸显了北京在他心中的特殊地位，也体现了他独立思考的成长。同时，这一表达深化了文章主旨——老家不仅是祖籍或去过的地方，更是精神上认同、情感上归属的地方。 18．（4分）①结构上，与开头儿子的疑问形成首尾呼应，使文章结构完整；②人物上，表现了父亲用行动代替说教的教育智慧；③主题上，将儿子对“老家”的认识转化为实践，深化了“老家既是血缘祖籍，更是精神归属”的主题；④表达上，以“默默”的动作收束，含蓄深沉，余味悠长。 （五）现代文阅读Ⅱ（共17分） 19．（6分）当兵前：调皮捣蛋、骄傲自负、懒散贪玩、不服管教（答出两点即可，2分）。 兵之初：遵守纪律、热爱训练、吃苦耐劳、痴迷诗歌（答出两点即可，2分）。 作用：通过鲜明对比，突出了部队大熔炉对人的锻炼和改造作用，也为下文写“我”在部队的成长做铺垫（2分）。 20．（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将大灯泡比作“光芒万丈的感叹号”，生动形象地写出了灯泡的形态和明亮的光辉（1分），表达了“我”在菜窖里写诗时内心的激动、惊喜与对诗歌的热爱之情（1分）。 21．（4分）①面对挫折要保持乐观幽默的心态。作者用“枪声”“滩头阵地”等比喻自嘲，没有因退稿而消沉，这种豁达值得学习（2分）。 ②成功需要坚持不懈的努力。作者虽然屡次被退稿，但始终坚持写作和投稿，最终实现了诗人梦，这告诉我们失败是成功之母（2分）。 22．（4分）①概括文章主要内容：全文围绕“我”刚入伍时的经历展开，记叙了训练、写诗、出板报等事件（1分）。 ②奠定情感基调：“兵之初”暗含对那段岁月的怀念与珍视，奠定了全文深情、怀旧的基调（1分）。 ③结构：是文章的行文线索（1分） ④吸引读者阅读：简洁明了，引发读者对军旅生活的好奇（1分）。 三、写作（共50分） 23．例文一： 那一刻，我成长了 成长是什么？以前我觉得，成长就是个子长高、力气变大、考试多考几分。直到那个冬天的夜晚，我才真正明白，成长藏在一次笨拙的拥抱里，藏在读懂一个人眼角的疲惫之后。 那天晚上，妈妈像往常一样在厨房洗碗。我路过时，无意中瞥见她的背影——她的肩膀微微耸着，洗碗的动作比平时慢了许多，偶尔还停下来揉揉腰。厨房的灯光昏黄，把她的影子拉得很长很长。 “妈，你不舒服吗？”我随口问了一句，眼睛还盯着手机屏幕。 “没事，就是有点累。”妈妈头也没抬，声音轻轻的，像怕打扰到什么似的。 我没有多想，转身回了房间。可坐在书桌前，翻了两页书，怎么也静不下心来。手机屏幕亮了又暗，暗了又亮，我的心思却完全不在上面。脑海中反复浮现的，是妈妈那双被冷水泡得发红的手，是她弯着腰拖地时额角渗出的汗珠，是她深夜还在灯下给我缝校服扣子的身影，是她每天早上五点半起床给我做早饭的脚步声。这些画面以前也有，可为什么今天突然觉得心里发酸？ 我仔细回想，从小到大，妈妈好像从来没有在我面前喊过累。她总是笑着说“不辛苦”“没关系”“你好好学习就行”。而我呢？我把这一切当作理所当然，心安理得地享受着，甚至连一句“谢谢”都很少说。 到这里，我坐不住了。我放下手机，走出房间，重新来到妈妈身边。她正在擦灶台，弯着腰，手里的抹布一下一下地来回移动。额前的碎发垂下来，遮住了半张脸，我看不清她的表情，却清楚地看到她鬓角不知何时冒出的几根白发。 我站在她身后，张了张嘴，想说点什么。想说“妈，你辛苦了”，想说“妈，让我来吧”，可喉咙像被什么东西堵住了，一个字也说不出来。犹豫了几秒钟，我终于鼓起勇气，伸出双臂，从后面轻轻抱住了她。 妈妈的身体明显僵了一下，手里的抹布也停了下来。我能感觉到她的后背微微颤抖。过了几秒，她放松下来，转过身，眼眶有些发红，却还是笑着摸了摸我的头：“怎么了？是不是在学校闯祸了？” “没有。”我把脸埋在她肩头，闷闷地说，“妈，你歇会儿吧，剩下的我来擦。以后这些活儿，我帮你干。” 那天晚上，我笨手笨脚地擦完了灶台，又给妈妈倒了一杯热水。她坐在沙发上，看着我忙前忙后，嘴角一直挂着笑。那笑容里，有欣慰，有满足，也有我从未认真留意过的疲惫和苍老。 从那以后，我开始学着洗碗、拖地，开始主动留意妈妈脸上的表情，开始在她回家前把热水烧好。我发现，当我开始分担的那一刻，妈妈脸上的笑容变多了，而我心里也多了一份踏实。 原来，成长不是惊天动地的宣言，不是考试分数的飞跃，而是在某一个平凡的瞬间，你突然读懂了另一个人眼角的疲惫，然后伸出手，想要替她分担一些什么。那一刻，你不再只是一个索取的人，而成了一个可以给予的人。 那一刻，我成长了。 例文二： 那一刻，我成长了 我一直以为，勇敢就是什么都不怕。直到那次演讲比赛，我才明白，真正的勇敢是明明害怕，却依然选择站上去。 初一开学不久，班主任宣布要举行班级演讲比赛，每个小组必须推选一名代表参加。我们组商量了半天，谁也不愿意去。最后，大家的目光齐刷刷落在我身上。 “我不行。”我连连摆手。我从小就怕在人前说话，每次站起来回答问题，手心都会冒汗，声音也发颤。 “试试嘛，就当锻炼自己。”同桌拍了拍我的肩膀。 我不知道自己是怎么点头的。接下来的几天，我写稿、背稿，对着镜子练，对着枕头练，可每次想到要站在全班面前，心里就直打鼓。 比赛那天，我坐在座位上，手心里全是汗。前面的同学一个接一个上台，有的慷慨激昂，有的声情并茂。我的手越攥越紧，心跳得像擂鼓一样。 “下一位，三号选手。” 听到自己的名字，我的脑子瞬间一片空白。我机械地站起来，腿像灌了铅一样沉重。走上讲台的那一刻，几十双眼睛齐刷刷看过来，我的脸一下子烧了起来。 我张开口，声音小得像蚊子。第一句话说完，我停顿了一下，深吸一口气。就在这时，我看到班主任在教室后面轻轻点了点头，同桌朝我竖起了大拇指。 那一点头、一个大拇指，像一道光，照进了我心里。我忽然觉得，好像也没那么可怕了。我的声音渐渐大了起来，语句也变得流畅。当我说完最后一句话时，教室里响起了掌声。 虽然那次比赛我只得了三等奖，但走下讲台的那一刻，我知道自己不一样了。我终于明白，成长不是变得无所畏惧，而是学会带着恐惧前行。 那一刻，我成长了。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5, 正确填涂■ 基础运用（共13分） 1.[A][B1[C1[D](2分) 2 (2分) 如 南 3.[A1[B1[C1[D1(2分) 4.(2分) ! 5.(2分) 妇 6.(8分) (1) (2) (3) (4) 二、阅读（共52分） (一)（共6分） 7.[A1[BJ[C][D](2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.[AJ[B[C1[D1(2分) 10.(3分) (三)（共13分） 11.【甲1[乙1[丙1(2分) 12.【甲1[乙1[丙1(2分) 13.(3分) 14.(4分) 15.(2分) (四)（共11分） 16.(4分) ① ② ③ ④ 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) (五)（共17分） 19.(6分) 20.(3分) 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题、23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 2.测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累与运用（18分） 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加斑lán多彩。他们中有矢志报国，鞠躬尽瘁的“两弹”元勋，有锲而不舍的民主战士，有安坐书斋的英雄豪杰，还有刺穿蒙昧的文学巨匠。家国情怀，是亘古以来，刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种微不足道的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的chún朴人民，愿意为祖国和人民沥尽心血。而社会之所以丰富多彩，也是因为许许多多的普通人认真生活造就的。平凡的生活中同样有很多令人感动或启人深思的故事…… 1.文段中加点字的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A.元勋（xūn） B.书斋（zhāi） C.蒙昧（wèi） D.亘（gèn）古 2. 根据拼音写出汉字。（2分） 斑lán chún 朴 3.语段中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A.鞠躬尽瘁 B.锲而不舍 C.微不足道 D.沥尽心血 4. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 中国是文字的国度，杰出的瞬间曾被史书记录。司马光编纂的纪传体通史——《资治通鉴》就是镌刻记忆的巨著。中国是诗词的国度，动人的赤诚传诵千古。（1）《木兰诗》中，木兰身跨战马、奔赴战场的矫健英姿令人动容： ， 。（2）岑参《逢入京使》中，诗人回望故园、泪湿双袖的思乡之情溢于言表： ， 。（3）《春夜洛城闻笛》中，李白闻笛声而思故园，发出深沉的感叹： ， 。（4）韩愈《晚春》中，借写花草树木争奇斗艳来抒发对春光的珍惜： ， 。 5. 文段画线句中有一处错误，请指出并改正。（2分） 6. 根据文中提示，写出相应的诗句。 （8分） 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗，完成7～8题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】咏竹 白居易 不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 7. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲诗“独坐幽篁里”中的“独”字，既写诗人独自一人，也暗含内心的孤独苦闷。 B. 甲诗“明月来相照”运用拟人手法，将明月视为知己，表现了诗人与自然相融的心境。 C. 乙诗前两句连用两个“不”字，强调竹子不被裁作他用，突出其独特价值。 D. 乙诗“留向纷纷雪里看”一句，写出竹子在寒冬雪中依然挺立的坚韧品格。 8. 两首诗分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要概括。（4分） （2） 名著阅读（5分） 9. 根据《骆驼祥子》中的人物形象，选择合适选项补全下面的对联。（2分） 上联：祥子拉车，三起三落，难圆旧梦 下联：虎妞逼婚，一痴一怨，__________ A.终成悲剧 B. 终获幸福 C. 终化悲歌 D. 终得圆满 10. 《骆驼祥子》中，“买车”是贯穿祥子一生的核心情节。请根据小说内容，完成下面的情节梳理。（3分） 攒钱三年，买了第一辆车 ① ② 买车钱被孙侦探敲诈走 ③ 卖车葬虎妞 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成11～15题。 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 有闻而诮余者曰：“何其迂哉！ 子之所学者，修仁义以为业，诵《六经》以为言，其自待者宜如何 ? 而幸蒙人主之知，备位朝廷，与闻国论者，盖八年于兹矣。既不能因时奋身遇事发愤有所建明以为补益；又不能依阿取容，以徇世俗。使怨嫉谤怒，丛于一身，以受侮于群小。赖天子仁圣，恻然哀怜，脱于垂涎之口而活之，以赐其馀生之命，曾不闻吐珠衔环，效蛇雀之报。盖方其壮也，犹无所为，今既老且病矣，是终负人主之恩，而徒久费大农之钱，为太仓之鼠也。为子计者，谓宜乞身于朝，退避荣宠，而优游田亩，尽基天年，犹足窃知止之贤名。而乃裴回俯仰，久之不决，此而不思，尚何归田之录乎 ! ” 余起而谢曰：“凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待。”治平四年九月乙未庐陵欧阳修序。 （选自《归田录·自序》，有删改） 11.下列选项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.公亦以此自矜 矜：矜持 B.睨之久而不去 睨：斜着眼看 C.有闻而诮余者 诮：责备，嘲笑 D.又不能依阿取容，以徇世俗 徇：顺从，曲从 12.下列选项中“以”的用法，与例句相同的是（ ）（2分） 例句：录之以备闲居之览也 A. 温故而知新，可以为师矣 B.蒙辞以军中多务 C.公亦以此自矜 D.意将隧入以攻其后也 13.用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 既不能因时奋身遇事发愤有所建明以为补益。 14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 无他，但手熟尔。 （2） 凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待。 15.面对“诮者”的批评，欧阳修的态度是什么？这体现了他怎样的性格特点？（2分） （四）现代文阅读Ⅰ（11分） 阅读下面的文字，回答16～18题。 老家在何处 郭扶庚 ① 寒假开始没几天，我家四年级小伙子刚放假时的那股兴奋劲儿就少了，眼神中也有了一丝迷惑。原因显而易见，一起玩耍的小伙伴，出国旅游的已经远走高飞，参加研学活动的正徜徉在祖国的大好河山之间，更多的则被父母送回了老家。 ② 腊月二十三北方小年那天一早，儿子终于忍不住发出了“灵魂拷问”：“我的老家在哪里？” ③ 来不及仔细思考，我脱口而出：“你是北京出生、北京长大的北京娃，北京就是你的老家。”说完我就后悔了，孩子正慢慢懂事，好奇心越来越重，我显然有点应付差事，但当时急着出门，未及与他深谈。 ④ 晚上回到家，我专门找儿子解释了一番什么是老家，告诉他传统意义上的老家指的是爸爸出生的地方。爸爸出生在黄河流经的河南温县，这里有世界非遗陈氏太极拳的发源地陈家沟，诞生过孔子钟爱的弟子卜子夏和三国风云人物司马懿，有以铁棍山药为代表的“四大怀药”，更有近年来深受青年消费者喜爱的蜜雪冰城的生产基地。 ⑤ 儿子受到启发，忽闪着大眼睛说，妈妈出生的地方也应该是老家。每次回姥姥家，这个小馋猫都被汉派美食征服，米酒、豆皮、红菜薹，还有百吃不厌的热干面，每次都吃得两眼放光、齿颊留香。看样子，他一定是想念那些令他垂涎欲滴的美食了。当然，蜿蜒东去的长江、汉水，巍峨壮观的黄鹤楼，以及浩渺的东湖等等，都在他心中留下了深深的印迹。在心理上，他早已把武汉当作他的老家。 ⑥ 我又说：“精神层面的老家可以宽泛一些，既可以指爸爸妈妈的老家，也可以指爷爷奶奶、姥爷姥姥乃至更远的祖辈生活的地方，还可以指你去过的、发自内心喜欢的地方。” ⑦ 儿子的眼睛猛地一亮：“那我的老家可太多了！”接着，他掰着指头一五一十地列举了他这些年研学、游学去过的地方：东北雪乡、桂林山水、大美青海、大理古城、珠海长隆、三亚椰林、成都大熊猫繁育研究基地……他脸上洋溢着甜蜜的笑容，如数家珍，讲起那些美好的经历和印象深刻的美食。 ⑧ 我趁机告诉他何以“月是故乡明”，苏东坡为什么说“此心安处是吾乡”等等。儿子眉头微蹙，好像在倾听，也像在思考。听我念完“经”，他才缓缓问道：“您老说‘问我老家在何处，洪洞县里大槐树’，我们还有一个老家在大槐树下面吗？” ⑨ 这可是个好问题。正好前几日与一位山西临汾籍的同事聊起，计划暑假去寻根问祖，于是尽量简洁地把祖先们移民的艰辛事迹讲述了一遍。知道儿子对严肃的历史兴趣不大，就专门挑出民间流传的大槐树移民的三个特征，绘声绘色地讲给他听：一是走路时不自觉地喜欢背手，二是习惯把上厕所说成“解手”，三是右脚小拇指指甲有个小小的分瓣。第三条不是遗传学的铁证，前两条则有社会学的意义：当年，人们在前往迁徙地的途中，双手被绑缚于身后，时间长了便形成了族群记忆；要如厕方便的时候，他们都得请官兵把守解开，渐渐地就把这层意思浓缩成了“解手”二字。 ⑩ “我也是大槐树移民的后代呢！大槐树也是我老家呀！”听罢我的讲述，儿子将信将疑地脱掉右脚袜子，掰着小拇指端详，忽然面露惊喜，仿佛有了重大发现。思索片刻，他又郑重其事地说：“不过，我最喜欢的还是我的北京！北京有故宫、天坛，有圆明园、颐和园、万里长城，这是其他地方、其他国家都没有的。” ⑪ 一个多小时的讲解、交流，不知道儿子能消化多少，本想接着用平日里习惯的那套说辞教育他要热爱家乡、热爱祖国，告诉他处处是老家，然而看着他的眼睛越发闪亮，思绪似乎飘得很远，便把话咽了回去。我默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。 （选自《光明日报》） 16. 梳理文章内容，补全下面的思维导图。（4分） 儿子的认知变化 “老家”的含义 儿子的反应 起初疑惑 ①______________ 发出“灵魂拷问” 父亲第一次回答 出生地北京 ②______________ 父亲正式解释 传统意义上的老家（爸爸出生地） 受到启发 儿子的补充 ③______________ 联想到美食与美景 父亲进一步拓展 ④______________ 眼睛一亮，列举多地 父亲讲述大槐树 祖先迁徙地 将信将疑，最终认同 17. 文章第10段的画线句“思索片刻，他又郑重其事地说：“不过，我最喜欢的还是我的北京！北京有故宫、天坛，有圆明园、颐和园、万里长城，这是其他地方、其他国家都没有的”中“郑重其事”用得极其传神，分析其表达效果。（3分） 18. 文章结尾，父亲“默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。”意味深长，请结合全文，谈谈这句话的作用。（4分） （5） 现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，回答19～21题。 我的兵之初 曹宇翔 ① 八五一是个信箱，在北京朝阳区。1976年初春，我当兵来到这里。周围是村庄，田野，浇地的农民。 ② 来到部队，我像变了个人似的。遵守纪律，热爱训练，埋头苦干。饭量大，力气也大，扳手腕少有对手。一次在电网沟挖污泥给菜地当肥料，晚上全连集合，受到车凤岭指导员声震夜色的表扬：“同志们，咱们的新兵曹宇翔，小伙子身大力不亏，干活一个顶仨……” ③ 朋友们有所不知，当兵前，我可是个调皮捣蛋的家伙。我九岁时，从部队转业的父亲病故，我娘管不了我，一打，就跑，她追不上，气得哭。上初中时在《兖州文艺》发表“诗”，他们说我是兖州城北的少年才子，我当真了。骄傲、自负、懒、馋、贪玩，这些毛病，一样不缺。高中毕业十七年，我当民办教师。衣兜里装着粉笔、弹弓和石子，让学生在教室里做题，我在校园里转悠着打麻雀，校长直跺脚。领学生捅老鸹窝、马蜂窝，摸生产队的瓜，这些事，也干过。 ④ 当兵第二年，母亲从山东老家来连队看我，见我老实了，听话了，打水扫地了，树大自直了，像个大人了，高兴得不行，抓住指导员的手说：“多亏了部队，他哥！” ⑤ 都说部队是大熔炉，已进了炉门，使劲炼吧。那时真皮实。一次半夜紧急集合，连长说敌人占领了兄弟电台，让我们排夺回来。我扛起重机枪就跑，十几里路，一看一个敌人的影儿也没有。大夏天扎着武装带，的确良军装，回来路上往肩头一摸，一手血，不痛。脸盆也是一色的军用脸盆，水池旁端起一盆凉水从头顶往下浇，扭脸一看肩头，刚才扛着几十斤重的重机枪奔跑，肩上竟硌掉一块皮。 ⑥ 那时有用不完的力气，身上的每块肌肉都能战斗，个子长得也快。投弹一助跑就近六十米，成了连里的投弹标兵。也灵活，蒙上眼睛拆装机枪速度最快，没少受连长夸奖。吃饭方面，一顿五个馒头，在连里也能算个典型。我们的主要训练是搏击。空手夺菜刀夺匕首，擒拿格斗，抱腿顶摔。有时饭前饭后，也要捉对摔上一通。尤其是在烈日下的操场上，从这头摔到那头，地面砸得嘭嘭响，大汗淋漓，除了鞋带末梢，全身湿透。 ⑦ 兵之初，老连队，八五一。那时候，我对提正副班长，对钱，对爱情，一点兴趣也没有。就迷诗，那个迷。冬天闲时，连队大菜窖是我的好去处。顶棚垂下的大灯泡，像光芒万丈的感叹号。又温暖，又安静，又明亮，估计跟天堂差不多。多好，多幸福，葱、姜、胡萝卜、大白菜，伴我度过青春年少好时光。真能写，一本一本的。见刮风就写风，见下雨就写雨，抓一把空气也想写成诗。我几乎写遍了操场上的每一粒小石子，还有胶鞋、弹壳、军帽、五星帽徽、红领章、军嫂来队、老兵探家、军挎包、背包带、夜间瞄准、训练场上，等等。见到连队十几头吃得欢的大肥猪，我想统统给它们押上呱唧呱唧的韵。猛投稿。投得最多的是《诗刊》《人民日报》《解放军报》。时常恍惚听到城里“枪声”一片，我知道我的“大作”又倒在了编辑桌上的滩头阵地。多年后我到这几家编辑部去开会，去领奖，见到盛废稿的麻袋和大筐，心里喊：“亲爱的大筐啊美丽的麻袋，你们装过我的诗人梦！” ⑧ 那时候，我最喜欢李瑛的《枣林村集》。连长特批：去训练，腰里别着手榴弹，也可别上那本诗集，休息时，念给战友听。也是多年后，我去《诗刊》开一个座谈会，碰见李瑛老前辈，发言时我说：“我的诗歌，吃过李瑛同志的奶。”这句话大概有毛病，惹得李瑛老师和在座的十几位老中青著名诗人哈哈大笑。 ⑨ 兵之初，八五一。当时电台大门口的一面墙上是黑板，连里让我负责出板报。指导员重视，说这是展示连队形象的窗口，曹宇翔要完成好这个光荣任务。出板报是我的拿手好戏，当过乡村教师，在老家有时接到上边通知，在村里写大标语。一把大排笔，黑体、楷体、宋体，每个字比碾场的碌碡还大，没少糟蹋村里大街上乡亲们的白墙。 ⑩ 每次站在凳子上出板报，后面都围了一圈人，有战友也有电台的男女工作人员。我的军旅人生，我当兵的真实故事，马上就要另起一页，另起一行——一天，电台来了一辆军用吉普车，团里的新闻干事和健民陪着郭政委到我们连检查工作。我站在凳子上聚精会神出板报，谁想到啊，后面人群里站着两个穿四个兜干部军装的团首长。我都不认识，后来才知年长一些的是郭政委，另一位是和健民干事，他们也看我出板报呢。 ⑪ 听说，我是连队培养的文书苗子。可是没过几天，和健民干事一个电话把我拎到团部政治处报道组。我背着背包，背包里塞着我的全部家当，几本书和当兵走时本家兄长赠的一支英雄牌钢笔。那天文书用自行车把我送到汽车站，去团部报到。我说我没写过报道啊，分管宣传的王德楠副政委宽宏大量：登诗歌也算上稿数量，也算成绩。敬爱的王德楠副政委是安徽人，有时会到政治处把一张报纸抖得哗哗响：“瞧瞧，我们小曹又上稿了。” ⑫ 兵之初，八五一啊。我走向另一条道路，越来越远。天上一朵云，远方一丛迷蒙灯光。生命磅礴力量的源头，亲如兄弟四散八方的战友。 ⑬ 八五一，今天我写下这个紧挨心灵的地名，透过笔画的缝隙，我看见巡网的副班长从那边走来，刺刀上挑着几条草绳一样的蛇。班长正在写家信，老兵卷着袋装的大丰收烟丝。夕阳西下，排长又在晚霞余晖里吹口琴，口琴之声，像一颗心，告诉另一颗心。 （选自《中国艺术报》，有删改） 19. 文章中“我”当兵前后的形象发生了巨大变化。请结合文章内容，概括“当兵前”和“兵之初”的“我”分别有哪些特点？作者这样写有什么作用？（6分） 20. 请从修辞手法的角度，赏析文中划线的句子。（3分） “顶棚垂下的大灯泡，像光芒万丈的感叹号。” 21. 文中划线句写道：“时常恍惚听到城里‘枪声’一片，我知道我的‘大作’又倒在了编辑桌上的滩头阵地。”作者用幽默的笔调描述了自己屡次投稿失败的经历。请结合这句话，谈谈你在面对挫折方面获得了怎样的启示？（4分） 22. 文章以“我的兵之初”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（4分） 三、写作（50分） 23. 《老家在何处》中，儿子从“我的老家在哪里”的困惑，到最终发现“处处是老家”，完成了对“家”与“根”的认识成长；《我的兵之初》里，作者从调皮捣蛋的少年成长为遵守纪律、热爱训练的战士，在部队大熔炉中完成了人生的蜕变。 成长，是每个人生命中的必修课。它或许是一次认知的转变，或许是一段经历的磨砺，或许是一个瞬间的顿悟。请以“那一刻，我成长了”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题、23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 2.测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累与运用（共18分） 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加斑lán多彩。他们中有矢志报国，鞠躬尽瘁的“两弹”元勋，有锲而不舍的民主战士，有安坐书斋的英雄豪杰，还有刺穿蒙昧的文学巨匠。家国情怀，是亘古以来，刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种微不足道的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的chún朴人民，愿意为祖国和人民沥尽心血。而社会之所以丰富多彩，也是因为许许多多的普通人认真生活造就的。平凡的生活中同样有很多令人感动或启人深思的故事…… 1.文段中加点字的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A.元勋（xūn） B.书斋（zhāi） C.蒙昧（wèi） D.亘（gèn）古 2.根据拼音写出汉字。（2分） 斑lán chún 朴 3.语段中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A.鞠躬尽瘁 B.锲而不舍 C.微不足道 D.沥尽心血 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 中国是文字的国度，杰出的瞬间曾被史书记录。司马光编纂的纪传体通史——《资治通鉴》就是镌刻记忆的巨著。中国是诗词的国度，动人的赤诚传诵千古。（1）《木兰诗》中，木兰身跨战马、奔赴战场的矫健英姿令人动容： ， 。（2）岑参《逢入京使》中，诗人回望故园、泪湿双袖的思乡之情溢于言表： ， 。（3）《春夜洛城闻笛》中，李白闻笛声而思故园，发出深沉的感叹： ， 。（4）韩愈《晚春》中，借写花草树木争奇斗艳来抒发对春光的珍惜： ， 。 5.文段画线句中有一处错误，请指出并改正。（2分） 6.根据文中提示，写出相应的诗句。 （8分） 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗，完成7～8题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】咏竹 白居易 不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 7. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲诗“独坐幽篁里”中的“独”字，既写诗人独自一人，也暗含内心的孤独苦闷。 B. 甲诗“明月来相照”运用拟人手法，将明月视为知己，表现了诗人与自然相融的心境。 C. 乙诗前两句连用两个“不”字，强调竹子不被裁作他用，突出其独特价值。 D. 乙诗“留向纷纷雪里看”一句，写出竹子在寒冬雪中依然挺立的坚韧品格。 8.两首诗分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要概括。（4分） （2） 名著阅读（5分） 9. 根据《骆驼祥子》中的人物形象，选择合适选项补全下面的对联。（2分） 上联：祥子拉车，三起三落，难圆旧梦 下联：虎妞逼婚，一痴一怨，__________ A. 终成悲剧 B. 终获幸福 C. 终化悲歌 D. 终得圆满 10. 《骆驼祥子》中，“买车”是贯穿祥子一生的核心情节。请根据小说内容，完成下面的情节梳理。（3分） B. ( 攒钱三年，买了第一辆车 ① ② 买车钱被孙侦探敲诈走 ③ 卖车葬虎妞 ) （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成11～15题。 《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以备闲居之览也。 有闻而诮余者曰：“何其迂哉！ 子之所学者，修仁义以为业，诵《六经》以为言，其自待者宜如何 ? 而幸蒙人主之知，备位朝廷，与闻国论者，盖八年于兹矣。既不能因时奋身遇事发愤有所建明以为补益；又不能依阿取容，以徇世俗。使怨嫉谤怒，丛于一身，以受侮于群小。赖天子仁圣，恻然哀怜，脱于垂涎之口而活之，以赐其馀生之命，曾不闻吐珠衔环，效蛇雀之报。盖方其壮也，犹无所为，今既老且病矣，是终负人主之恩，而徒久费大农之钱，为太仓之鼠也。为子计者，谓宜乞身于朝，退避荣宠，而优游田亩，尽基天年，犹足窃知止之贤名。而乃裴回俯仰，久之不决，此而不思，尚何归田之录乎 ! ” 余起而谢曰：“凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待。”治平四年九月乙未庐陵欧阳修序。 （选自《归田录·自序》，有删改） 11.下列选项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.公亦以此自矜 矜：矜持 B.睨之久而不去 睨：斜着眼看 C.有闻而诮余者 诮：责备，嘲笑 D.又不能依阿取容，以徇世俗 徇：顺从，曲从 12.下列选项中“以”的用法，与例句相同的是（ ）（2分） 例句：录之以备闲居之览也 A. 温故而知新，可以为师矣 B.蒙辞以军中多务 C.公亦以此自矜 D.意将隧入以攻其后也 13.用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 既不能因时奋身遇事发愤有所建明以为补益。 14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 无他，但手熟尔。 （2） 凡子之责我者皆是也，吾其归哉，子姑待。 15.面对“诮者”的批评，欧阳修的态度是什么？这体现了他怎样的性格特点？（2分） （四）现代文阅读Ⅰ（11分） 阅读下面的文字，回答16～18题。 老家在何处 郭扶庚 ① 寒假开始没几天，我家四年级小伙子刚放假时的那股兴奋劲儿就少了，眼神中也有了一丝迷惑。原因显而易见，一起玩耍的小伙伴，出国旅游的已经远走高飞，参加研学活动的正徜徉在祖国的大好河山之间，更多的则被父母送回了老家。 ② 腊月二十三北方小年那天一早，儿子终于忍不住发出了“灵魂拷问”：“我的老家在哪里？” ③ 来不及仔细思考，我脱口而出：“你是北京出生、北京长大的北京娃，北京就是你的老家。”说完我就后悔了，孩子正慢慢懂事，好奇心越来越重，我显然有点应付差事，但当时急着出门，未及与他深谈。 ④ 晚上回到家，我专门找儿子解释了一番什么是老家，告诉他传统意义上的老家指的是爸爸出生的地方。爸爸出生在黄河流经的河南温县，这里有世界非遗陈氏太极拳的发源地陈家沟，诞生过孔子钟爱的弟子卜子夏和三国风云人物司马懿，有以铁棍山药为代表的“四大怀药”，更有近年来深受青年消费者喜爱的蜜雪冰城的生产基地。 ⑤ 儿子受到启发，忽闪着大眼睛说，妈妈出生的地方也应该是老家。每次回姥姥家，这个小馋猫都被汉派美食征服，米酒、豆皮、红菜薹，还有百吃不厌的热干面，每次都吃得两眼放光、齿颊留香。看样子，他一定是想念那些令他垂涎欲滴的美食了。当然，蜿蜒东去的长江、汉水，巍峨壮观的黄鹤楼，以及浩渺的东湖等等，都在他心中留下了深深的印迹。在心理上，他早已把武汉当作他的老家。 ⑥ 我又说：“精神层面的老家可以宽泛一些，既可以指爸爸妈妈的老家，也可以指爷爷奶奶、姥爷姥姥乃至更远的祖辈生活的地方，还可以指你去过的、发自内心喜欢的地方。” ⑦ 儿子的眼睛猛地一亮：“那我的老家可太多了！”接着，他掰着指头一五一十地列举了他这些年研学、游学去过的地方：东北雪乡、桂林山水、大美青海、大理古城、珠海长隆、三亚椰林、成都大熊猫繁育研究基地……他脸上洋溢着甜蜜的笑容，如数家珍，讲起那些美好的经历和印象深刻的美食。 ⑧ 我趁机告诉他何以“月是故乡明”，苏东坡为什么说“此心安处是吾乡”等等。儿子眉头微蹙，好像在倾听，也像在思考。听我念完“经”，他才缓缓问道：“您老说‘问我老家在何处，洪洞县里大槐树’，我们还有一个老家在大槐树下面吗？” ⑨ 这可是个好问题。正好前几日与一位山西临汾籍的同事聊起，计划暑假去寻根问祖，于是尽量简洁地把祖先们移民的艰辛事迹讲述了一遍。知道儿子对严肃的历史兴趣不大，就专门挑出民间流传的大槐树移民的三个特征，绘声绘色地讲给他听：一是走路时不自觉地喜欢背手，二是习惯把上厕所说成“解手”，三是右脚小拇指指甲有个小小的分瓣。第三条不是遗传学的铁证，前两条则有社会学的意义：当年，人们在前往迁徙地的途中，双手被绑缚于身后，时间长了便形成了族群记忆；要如厕方便的时候，他们都得请官兵把守解开，渐渐地就把这层意思浓缩成了“解手”二字。 ⑩ “我也是大槐树移民的后代呢！大槐树也是我老家呀！”听罢我的讲述，儿子将信将疑地脱掉右脚袜子，掰着小拇指端详，忽然面露惊喜，仿佛有了重大发现。思索片刻，他又郑重其事地说：“不过，我最喜欢的还是我的北京！北京有故宫、天坛，有圆明园、颐和园、万里长城，这是其他地方、其他国家都没有的。” ⑪ 一个多小时的讲解、交流，不知道儿子能消化多少，本想接着用平日里习惯的那套说辞教育他要热爱家乡、热爱祖国，告诉他处处是老家，然而看着他的眼睛越发闪亮，思绪似乎飘得很远，便把话咽了回去。我默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。 （选自《光明日报》） 16.梳理文章内容，补全下面的思维导图。（4分） 儿子的认知变化 “老家”的含义 儿子的反应 起初疑惑 ①______________ 发出“灵魂拷问” 父亲第一次回答 出生地北京 ②______________ 父亲正式解释 传统意义上的老家（爸爸出生地） 受到启发 儿子的补充 ③______________ 联想到美食与美景 父亲进一步拓展 ④______________ 眼睛一亮，列举多地 父亲讲述大槐树 祖先迁徙地 将信将疑，最终认同 17.文章第10段的画线句“思索片刻，他又郑重其事地说：“不过，我最喜欢的还是我的北京！北京有故宫、天坛，有圆明园、颐和园、万里长城，这是其他地方、其他国家都没有的”中“郑重其事”用得极其传神，分析其表达效果。（3分） 18.文章结尾，父亲“默默打开购票软件，准备买全家回老家过年的车票。”意味深长，请结合全文，谈谈这句话的作用。（4分） （5） 现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，回答19～21题。 我的兵之初 曹宇翔 ① 八五一是个信箱，在北京朝阳区。1976年初春，我当兵来到这里。周围是村庄，田野，浇地的农民。 ② 来到部队，我像变了个人似的。遵守纪律，热爱训练，埋头苦干。饭量大，力气也大，扳手腕少有对手。一次在电网沟挖污泥给菜地当肥料，晚上全连集合，受到车凤岭指导员声震夜色的表扬：“同志们，咱们的新兵曹宇翔，小伙子身大力不亏，干活一个顶仨……” ③ 朋友们有所不知，当兵前，我可是个调皮捣蛋的家伙。我九岁时，从部队转业的父亲病故，我娘管不了我，一打，就跑，她追不上，气得哭。上初中时在《兖州文艺》发表“诗”，他们说我是兖州城北的少年才子，我当真了。骄傲、自负、懒、馋、贪玩，这些毛病，一样不缺。高中毕业十七年，我当民办教师。衣兜里装着粉笔、弹弓和石子，让学生在教室里做题，我在校园里转悠着打麻雀，校长直跺脚。领学生捅老鸹窝、马蜂窝，摸生产队的瓜，这些事，也干过。 ④ 当兵第二年，母亲从山东老家来连队看我，见我老实了，听话了，打水扫地了，树大自直了，像个大人了，高兴得不行，抓住指导员的手说：“多亏了部队，他哥！” ⑤ 都说部队是大熔炉，已进了炉门，使劲炼吧。那时真皮实。一次半夜紧急集合，连长说敌人占领了兄弟电台，让我们排夺回来。我扛起重机枪就跑，十几里路，一看一个敌人的影儿也没有。大夏天扎着武装带，的确良军装，回来路上往肩头一摸，一手血，不痛。脸盆也是一色的军用脸盆，水池旁端起一盆凉水从头顶往下浇，扭脸一看肩头，刚才扛着几十斤重的重机枪奔跑，肩上竟硌掉一块皮。 ⑥ 那时有用不完的力气，身上的每块肌肉都能战斗，个子长得也快。投弹一助跑就近六十米，成了连里的投弹标兵。也灵活，蒙上眼睛拆装机枪速度最快，没少受连长夸奖。吃饭方面，一顿五个馒头，在连里也能算个典型。我们的主要训练是搏击。空手夺菜刀夺匕首，擒拿格斗，抱腿顶摔。有时饭前饭后，也要捉对摔上一通。尤其是在烈日下的操场上，从这头摔到那头，地面砸得嘭嘭响，大汗淋漓，除了鞋带末梢，全身湿透。 ⑦ 兵之初，老连队，八五一。那时候，我对提正副班长，对钱，对爱情，一点兴趣也没有。就迷诗，那个迷。冬天闲时，连队大菜窖是我的好去处。顶棚垂下的大灯泡，像光芒万丈的感叹号。又温暖，又安静，又明亮，估计跟天堂差不多。多好，多幸福，葱、姜、胡萝卜、大白菜，伴我度过青春年少好时光。真能写，一本一本的。见刮风就写风，见下雨就写雨，抓一把空气也想写成诗。我几乎写遍了操场上的每一粒小石子，还有胶鞋、弹壳、军帽、五星帽徽、红领章、军嫂来队、老兵探家、军挎包、背包带、夜间瞄准、训练场上，等等。见到连队十几头吃得欢的大肥猪，我想统统给它们押上呱唧呱唧的韵。猛投稿。投得最多的是《诗刊》《人民日报》《解放军报》。时常恍惚听到城里“枪声”一片，我知道我的“大作”又倒在了编辑桌上的滩头阵地。多年后我到这几家编辑部去开会，去领奖，见到盛废稿的麻袋和大筐，心里喊：“亲爱的大筐啊美丽的麻袋，你们装过我的诗人梦！” ⑧ 那时候，我最喜欢李瑛的《枣林村集》。连长特批：去训练，腰里别着手榴弹，也可别上那本诗集，休息时，念给战友听。也是多年后，我去《诗刊》开一个座谈会，碰见李瑛老前辈，发言时我说：“我的诗歌，吃过李瑛同志的奶。”这句话大概有毛病，惹得李瑛老师和在座的十几位老中青著名诗人哈哈大笑。 ⑨ 兵之初，八五一。当时电台大门口的一面墙上是黑板，连里让我负责出板报。指导员重视，说这是展示连队形象的窗口，曹宇翔要完成好这个光荣任务。出板报是我的拿手好戏，当过乡村教师，在老家有时接到上边通知，在村里写大标语。一把大排笔，黑体、楷体、宋体，每个字比碾场的碌碡还大，没少糟蹋村里大街上乡亲们的白墙。 ⑩ 每次站在凳子上出板报，后面都围了一圈人，有战友也有电台的男女工作人员。我的军旅人生，我当兵的真实故事，马上就要另起一页，另起一行——一天，电台来了一辆军用吉普车，团里的新闻干事和健民陪着郭政委到我们连检查工作。我站在凳子上聚精会神出板报，谁想到啊，后面人群里站着两个穿四个兜干部军装的团首长。我都不认识，后来才知年长一些的是郭政委，另一位是和健民干事，他们也看我出板报呢。 ⑪ 听说，我是连队培养的文书苗子。可是没过几天，和健民干事一个电话把我拎到团部政治处报道组。我背着背包，背包里塞着我的全部家当，几本书和当兵走时本家兄长赠的一支英雄牌钢笔。那天文书用自行车把我送到汽车站，去团部报到。我说我没写过报道啊，分管宣传的王德楠副政委宽宏大量：登诗歌也算上稿数量，也算成绩。敬爱的王德楠副政委是安徽人，有时会到政治处把一张报纸抖得哗哗响：“瞧瞧，我们小曹又上稿了。” ⑫ 兵之初，八五一啊。我走向另一条道路，越来越远。天上一朵云，远方一丛迷蒙灯光。生命磅礴力量的源头，亲如兄弟四散八方的战友。 ⑬ 八五一，今天我写下这个紧挨心灵的地名，透过笔画的缝隙，我看见巡网的副班长从那边走来，刺刀上挑着几条草绳一样的蛇。班长正在写家信，老兵卷着袋装的大丰收烟丝。夕阳西下，排长又在晚霞余晖里吹口琴，口琴之声，像一颗心，告诉另一颗心。 （选自《中国艺术报》，有删改） 19. 文章中“我”当兵前后的形象发生了巨大变化。请结合文章内容，概括“当兵前”和“兵之初”的“我”分别有哪些特点？作者这样写有什么作用？（6分） 20. 请从修辞手法的角度，赏析文中划线的句子。（3分） “顶棚垂下的大灯泡，像光芒万丈的感叹号。” 21. 文中划线句写道：“时常恍惚听到城里‘枪声’一片，我知道我的‘大作’又倒在了编辑桌上的滩头阵地。”作者用幽默的笔调描述了自己屡次投稿失败的经历。请结合这句话，谈谈你在面对挫折方面获得了怎样的启示？（4分） 22. 文章以“我的兵之初”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（4分） 三、写作（50分） 23. 《老家在何处》中，儿子从“我的老家在哪里”的困惑，到最终发现“处处是老家”，完成了对“家”与“根”的认识成长；《我的兵之初》里，作者从调皮捣蛋的少年成长为遵守纪律、热爱训练的战士，在部队大熔炉中完成了人生的蜕变。 成长，是每个人生命中的必修课。它或许是一次认知的转变，或许是一段经历的磨砺，或许是一个瞬间的顿悟。请以“那一刻，我成长了”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共13分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2． （2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（2分） 5．（2分） 6．（8分） （1） （2） （3） （4） 二、阅读（共52分） （一）（共6分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．（3分） （三）（共13分） 11．[ 甲 ] [ 乙 ] [ 丙 ]（2分） 12．[ 甲 ] [ 乙 ] [ 丙 ]（2分） 13．（3分） 14．（4分） 15．（2分） （四）（共11分） 16．（4分） ① ② ③ ④ 17．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（4分） （五）（共17分） 19．（6分） 20．（3分） 21．（4分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 23．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $