第2周 周末限时测(第3-4课)-【单元金卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

先祖。 示例二：中秋节一月饼酥脆，户户团圆赏明月。 (言之成理即可。2分) (2)示例：(4分) 借条 今从图书馆借到《中国民间习俗》陆本。 此据 借书人：八年级(2)班李明 2026年6月10日 (3)示例：①中国传统节日的风俗和文化内涵。 ②如何过好中国节，弘扬优秀传统文化。（言之成 理即可。2分) 6.①小伙伴向“我”索要蚕豆；②“我”和弟弟比赛抛 吃蚕豆；③中学时默默钟情于蚕豆；④立夏时节爱 吃蚕豆汤、给蚕豆编歌谣。（每点1分，共4分) 7.①“摸索”“撮出”两个动作描写，生动形象地写出 了“我”勉强掏出蚕豆，不想和小伙伴分食的样子， 表现了“我”对蚕豆的珍惜、喜爱之情，体现了儿童 的可爱天真。(3分) ②运用比喻的修辞手法，将“蚕豆蛋汤”比作“黄 云”和“碧玉”，生动形象地表现出蚕豆蛋汤色味俱 全（好吃好看）的特点，抒发了“我”对蚕豆蛋汤的 喜爱之情。(3分) 8.①内容上：将“童年时光”比作“美丽可爱的蚕豆 花”，形象地表现了童年的美好、纯洁，留给作者许 多甜蜜的回忆，表达了作者对童年生活的留恋、喜 爱之情。②结构上：承上启下，对上文回忆的两件 事进行简洁的总结，引出下文少年时期关于蚕豆 的趣事。（4分) 9.①本文以蚕豆为线索，记叙了不同时期“我”与蚕 豆的故事，(2分)②既表达了对蚕豆的喜爱之情， 又抒发了作者对童年生活、青春岁月的留恋、怀 念，对时光易逝的伤感之情。(3分)（共5分） 第二周周末限时测 1.(1)kàng wang(每空1分，共2分) (2)磅斓（每空1分，共2分） 2.A(3分)【解析】B.成分残缺，应在“能否”前加 “运动员”；C.语序不当，将“知识的积累与学习的 规律”和“阅读方式”调换位置；D.成分赘余。句 子中“盛开的”与“竞相开放”意思有重复，应该删 掉“盛开的”。 3.A(3分)【解析】A项，《安塞腰鼓》中没有运用象 征手法。 4.（1)古代：军旅作战中鼓舞士气，传递信号；庙堂祭祀， 迎神驱邪等。现代：欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟竞 赛、货郎招揽生意等。(2分) (2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有 的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰 鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族 激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 (6分) 5.这段话出自《〈战国策)第八》，描写了战国时期游 士（或“纵横家”）游说君主时的形象。(4分) 6.不能。“挤”字写出了观看羊皮扇鼓的观众之多， 更能突出人们对羊皮扇鼓的喜爱。改了之后达不 到这些效果。(4分) 7.示例：作者体味到了生命的深沉和负重、容忍和冀 盼，认为它实实在在渲染了陕北人生存在峻梁雄 峁之间，直面困苦的豁达秉性。(4分) 8.①运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了 鼓声的悦耳动听；②语言富有气势，增强了文章的 感染力。(4分) 9.用安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓来衬托羊皮扇鼓 的独特之处，表达了作者对羊皮扇鼓的喜爱、赞美 之情。(4分) 10.示例：语言气势激昂、节奏鲜明、感情强烈，充满 激情。(3分) 第三周周末限时测 1.(1)①韵②瑰③huò④ni(每空1分，共4分) (2)仿佛为了响应这一富于“革命”意味的节气。 (2分) (3)C(2分)【解析】A.“准确对应”“田园风味” “整面天空”属于偏正短语，“感到骄傲”属于动宾 短语，故本项“短语类型都相同”的表述错误； B.“它们体现了汉语的简约性和表意美。”句子主 千为“它们体现简约性和表意美”，故本项表述错 误；D.“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。”这 个句子的主语是“春天”，“到了惊蛰”是句首状语。 故本项表述错误。 2.A(3分)【解析】A项，“如桃花开、燕子来等自然 现象”运用的是举例子的说明方法，而非打比方。 3.D(4分)【解析】②是对二氧化硅（纯的沙子）科 学的说明，引出说明的对象，因而是首句；③句中 “可是”表转折，承接上句，提出后面需要加以说明 的问题，且点明实际情况“我们看到的沙子有不同 的颜色”；⑥中“因为…”意为解释说明了③句中 的问题；④句紧接⑥句中对“杂质”的表述，并详细 说明了“杂质”起到的作用，故④在⑥后；①句中的 “比如”为举例，需承接上句④；⑤和①一样都是举 例，但因为多了关联词“而”，故紧跟在①后；故排 为：②③⑥④①⑤. 4.示例一：选择A组。理由：这两篇均聚焦历史著作 的叙事风格与时代背景一《〈战国策)第八》展现 战国策士辩丽恣肆的游说文风，反映乱世谋略；第 单元金卷 语文八年级-下册 时间：30分钟 分值：41分 基础巩固 1.阅读下面语段，完成下面小题。（共4分) 通过阅读不同的作品，我们能够接触到作 者所描绘的各种各样的情感世界。读了《安塞 腰鼓》，我们感受到安塞腰鼓使困倦的世界立即 变得亢奋了的 （傍磅)礴气势；读了 《灯笼》，我们体会到吴伯箫远离故乡后想起小 时候挑着灯笼上学情景的怅惘之情。这些丰富 多样的情感体验，如同五彩斑 （斓 阑)的颜料，为我们原本单调的内心世界添上绚 丽的色彩，让我们的内心变得更加丰富、细腻。 (1)语段中加点的字应该怎么读？请写出正确 的读音。(2分) 亢( )奋 怅惘( (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工 整书写。(2分)》 2.下列句子中没有语病的一项是()(3分)》 A.许多人可能并不知晓，少数种类的猫头鹰更 适应日间狩猎，在白天反而更加活跃。 B.“节奏”是一种萦绕在训练与比赛中的无形力 量，能否发挥出自身能量，取决于训练和比赛 节奏的快慢。 C.科技的发展可以改变知识的积累与学习的规 律，却改变不了阅读方式。 D.每年四月，景区内盛开的各种鲜花竞相开放， 如杜鹃花、海棠花、玫瑰花等。 3.下列有关文章内容和文学常识的表述，有误的 一项是()(3分) A.《安塞腰鼓》中大量运用排比、比喻、象征等 手法，让充满激情的语言相互碰撞、应和，汇 成一股排山倒海的气势。 B.《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体 裁的重要特点是形散而神不散。 C.著名作家吴伯箫是山东莱芜人，他的散文大多 以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。 周 周未限时测 (第3~4课) D.《灯笼》一文抒写了作者关于灯笼的记忆，从 不同方面表达了灯笼对作者乃至中华民族的 重要意义。 4.班里准备开展“中国鼓文化”专题学习活动，请 你参与并完成下面任务。（共8分） (1)神州大地，古往今来，“鼓”的用场十分宽 泛，中国的鼓文化源远流长。请你简要谈谈 鼓在古代和现代有哪些用场。(2分) (2)近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想 从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请 根据内容和下面的资料，推测“得其真传者 无几”的原因。(6分) 【资料】安塞位于陕北高原。安塞腰鼓 起源于春秋以前，具有2000年以上的历 史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后 来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形 式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打 到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发 挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示 出黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出 悍勇威猛的艺术个性。 5.下面这段话出自《经典常谈》中的哪一篇文章？ 作者描写了哪一个群体的形象？(4分)》 他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛 转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似 的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡 曲，不问是非，只图激动人主的心。 《现代文阅读 阅读下文，回答6~10题。（共19分) 羊皮扇鼓 ①在陕北寒雪匝地的季候，我挤在涌动的人 群中，热热地观看旷野上羊皮扇鼓方阵精彩的表 演，心因之而强烈地嘭嘭作响。 ②开阔的山脚下，列立了百十号男女，他们身 穿洁白羊皮褂和大红裤子，在群山为背景的大地 上等待声音的召唤。有了，是唢呐声，像是从天上 忽然落下来的，又仿佛是从地下陡然冒出来的，游 丝般苍凉悠婉地响了起来，恍若无影的手指弹在 人们的心尖上。 ③扇鼓手们一惊一动，犹如春天里出圈的羔 羊，哗的一下冲散而出。在浑亮的鼓乐声中摆首 起舞，扭身踏浪。他们挥动百十面扇形羊皮手鼓， 嘭嘭敲打，跳起来、缠起来、绕起来、腾沓起来、歌 吟起来。忽而似嫩柳在春风间交错，忽而如茂草 地里一群蹦跳的蚂蚱，忽而像身醉心不醉的武 士…天色由此一暗，羊皮扇鼓现代群体性的舞 蹈灿亮如焰。 ④鼓声如雨，一重再重。左手鼓，右手槌，昂 首向天，脚下旋转，轻轻地、轻轻地敲出一片细语， 那是对天的问候，那是对无所不能的上苍的敬畏； 再看，鼓手们弯腰到地，如似收割，慢节奏地打出 一片浑厚之响，应该是他们对大地的感激，是对生 长五谷的原野赤诚的祈愿。又一番鼓声激烈，鼓 手们踢腿扬臂，柔美中见刚硬。摇首蹈足，婉转中 现强悍。面对面、手挽手，打得狂放，打得自由，打 得似雨似风，春潮阵阵，歌颂着人的伟大，鞭策着 心灵的无边。那訇然而起的呐喊声，泼洒着一种 胆气，犹似敢在虎口拔牙，亦能在权贵面前挺胸， 不为功名利禄所累，充满了拥抱生活的坚定，洋溢 着身处逆境而不懦弱的奋争。 ⑤羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞 蹈，它不仅跳动出了粗犷古朴的美，还让我体味了 生命的深沉和负重、容忍和冀盼，它实实在在渲染 了陕北人生存在峻梁雄峁之间，直面困苦的豁达 秉性。 ⑥扇鼓来自哪里？应该是在古老遥远的文明 之初，羊皮扇鼓就诞生在了游牧民族的手中，驱赶 豺狼，传递平安，消解寂寞，也许还曾发展成一种 庆祝六畜兴旺的舞蹈。由于扇鼓的饱满浑厚之 声，演化为战场上助阵的武鼓，系上铁环，哗哗铮 响，杀气腾腾。多民族血液融合的陕北，在艰难生 存的困苦中，传承了扇鼓，敲敲打打，一辈又一辈 地延续下来。 ⑦但是，当20世纪末的艺术家把它改编成壮 美的现代群体舞蹈时，它便更加明晰了向命运之 神挑战，以及鼓舞生存的内涵。我看过安塞腰鼓 洒脱刚猛、气壮山河的阵容，我看过洛川蹩鼓欢腾 火热的场面，我也看过威风锣鼓的浩荡和大气。 然而，羊皮扇鼓一经打起来，就不能不使人心生悲 壮之美。它美在阐释陕北人不畏天命的高傲、不 服命运的刚强、不惧苦难的风度。可以说，羊皮扇 鼓打的是一种解剖人生和慰藉心灵的哲学，告诉 你生命不易，应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、 多些准备、多些信心。 ⑧陕北的羊皮扇鼓呵，一节一节，一幌一幌， 直能打到人的心里去。 (有改动) 6.你认为第①段画线句中的“挤”字能改成“走” 字吗？说说你的理由。(4分) 7.结合选文，说说作者从羊皮扇鼓的精彩表演中 体味到了什么。(4分) 8.请从修辞的角度赏析下面的句子。(4分) 忽而似嫩柳在春风间交错，忽而如茂草地 里一群蹦跳的蚂蚱，忽而像身醉心不醉的武 士… 9.本文写羊皮扇鼓，作者为什么还要在第⑦段提 到安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓呢？(4分) 10.分析选文和《安塞腰鼓》在语言上有何相同 之处？(3分)