第1单元 第5课时 多位数的大小比较和改写（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学下册同步备课（苏教版）

该小学数学课件聚焦多位数大小比较和整万、整亿数改写，通过复习数位填空导入，结合2008-2020年出版图书数据情境，搭建从数位认识到比较方法、改写规则的学习支架，衔接前后知识。 其亮点是以现实数据培养数学眼光，如用出版图书种类比较引导发现数量关系，通过分步讲解比较规则和改写方法发展推理意识，结合北京奥运会场馆面积练习强化数学语言表达。学生能提升数感与应用能力，教师可借助结构化流程高效教学。

第5课时 多位数的大小 比较和改写 认识多位数 义务教育苏教版四年级下册 一 1.填空。 101010是（ ）位数，最高位是（　 ） 位；356000左起第二位是（ 　 ）位，表示 （　 ）个（　 ）。 6 十万 万 5 万 复习导入 2.在○里填“＞”“＜”或“＝”。 999 ○ 1010　　 601 ○ 564 　　 687⃝○ 678 ＜ ＞ ＞ 知识点：比较数的大小的方 法和整万数的改写 探究新知 年份 2008 2014 2020 种类/种 270000 450000 490000 总印数/册 7100000000 8200000000 10400000000 这三年出版图书的种类各是多少？先读一读， 再按从大到小的顺序排列。 我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表： 十 万 万 千 百 十 个 2 7 0 0 0 0 4 5 0 0 0 0 4 9 0 0 0 0 三个数都是六位数，先比较最高位，最高位大 的数就大，最高位相同，就比较下一位…… 方法一： 490000 450000 270000 ＞ ＞ 位数不同的两个数，位数多的数大，位数少的数小。 位数相同的两个数，从最高位开始比较，最高位大的那个数就大，最高位相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小。 多位数比较大小的方法： 270000=（ ）万 450000=（ ）万 490000=（ ）万 （ ）万＞（ ）万＞（ ）万 27 45 49 49 45 27 把整万数改写成用“万”作单位的数。 方法二： 因为 49＞45＞27 所以 上面两种方法哪一种更简便？ 你能先把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数， 再把它们按从大到小的顺序排列吗？ 71 82 104 104亿 82亿 71亿 7100000000=（ ）亿 8200000000=（ ）亿 10400000000=（ ）亿 （ ） > （ ） > （ ） 整万数改写成用“万”作单位的数，就是在末尾去掉4个0，再添上一个“万”字。 整亿数改写成用“亿”作单位的数，就是在末尾去掉8个0，再添上一个“亿”字。 整万、整亿数的改写方法： 方法小结 在日常生活中，为了方便，常常把整万数或整亿数改写成 用“万”或“亿”作单位的数。 1. 先读一读， 再填一填。 7500000=（ ）万 900000000=（ ）亿 30400000=（ ）万 10200000000=（ ）亿 750 9 3040 102 练 一 练 2. 在 里填“＞” 或“＜”。 192350 200140 2901000000 29亿 ＜ ＞ 1. 巩固练习 24383 读作：二万四千三 百八十三 23950 读作：二万三千 九百五十 258000 读作：二十五 万八千 2.小窗后面躲着哪个数字? < 526 52 10000 > 999 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $