《感受分和秒》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册数学沪教版

课题 感受分和秒 第三单元；P54、55 课型 新授课 教学 目标 1. 认识时间单位分、秒，理解1分（钟）=60秒，初步建立分、秒的量感。 2. 通过观察、操作、体验等活动，感知1秒、1分（钟）的长短，发展乐于探索和合作学习的意识。 3. 体会时间的重要性，养成良好的时间观念。 教学重点 理解分和秒之间的进率，建立分、秒的量感。 教学难点 理解分和秒之间的进率，建立分、秒的量感。 教学技术与学习资源应用： PPT课件、秒表 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、情境引入，引发思考 对应目标1 1、 情境引入 1. 回顾体育课50米跑步的场景及所用的时间，说说你的感受。 2. 提问：你知道跑50米大约需要多少时间吗？ 3. 播放50米赛跑视频：运动员跑50米只用了几秒。 4. 揭示课题：“秒”是比分钟更小的时间单位，它用来表示比1分钟还短的时间，今天我们就一起来走进时间的世界，感受分和秒，认识这位新朋友——秒。 1.感受跑50米这一生活场景所需的时间长短无法用“分钟”表示，从而体会引入时间单位“秒”的必要性。 二、观察体验，建立量感 对应目标1 对应目标2 对应目标3 二、探索新知 1. 观察钟表模型，认识秒针。 （1） 三根指针中最细最长的是秒针，秒针走一小格的时间就是1秒。 2. 播放秒针转动的动画，理解分和秒之间的进率。 （1） 观察、思考：秒针走一圈，分针走多少？ （2） 讨论、交流：秒针走1圈，也就是走了60小格，分针走了1小格。 （3） 小结：1分（钟）=60秒 3.感受秒，建立秒的量感。 （1）认识秒表，知道它用来测量较短的时间。 （2） 聆听秒表发出的滴答声，感受1秒、2秒、5秒、10秒……的长短。 （3） 跟着秒表一起数数、拍手，继续感受1秒、2秒、5秒、10秒……的长短。 4.感受分，建立分的量感。 （1）闭眼计时挑战：喊开始后，闭上眼睛，在你认为满1分钟的时候举手。 （2）小实践：1分钟能做什么事？ 5.播放惜时小故事音频，说说你的感受。 1. 认识秒针，感知秒针最细、最长的特点。 2.知道秒针走1圈，分针走1小格，理解1分（钟）=60秒。 3.能通过聆听、数数、拍手感受1秒、2秒、5秒、10秒……的长短。 4.能通过小实践感受1分钟能做多少事。 5.能意识到时间的重要性。 三、巩固练习，内化新知 对应目标1和2、3 1. 填一填。 2分（钟）=（ ）秒 120秒=（ ）分（钟） 3分（钟）=（ ）秒 2.你能读出电子钟上的时刻吗？ 1.能根据分和秒之间的进率正确填空。 2.能理解电子钟上从左往右三部分分别对应“时”“分”“秒”，并正确读出时刻。 四、全课总结，自省收获 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书 设计 感受分和秒 秒针（最细、最长） 1分（钟）=60秒 课后作业 小实践：课后和家长一起完成，用秒表计时，看看1分钟你分别能做多少？ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $