8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵? P51-P53 ①道法自然、天人合一的思想。 ②脚踏实地、实事求是的思想。 ③革故鼎新、与时俱进的思想。 ④惠民利民、安民富民的思想。 【笔记】2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56①-⑥ ①讲仁爱，我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 ②重民本，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ③守诚信，我们要做到真实无欺、言行一致。树立诚信意识，做诚实守信的人。 ④崇正义，在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ⑤尚和合，我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 ⑥求大同，我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 中华人文精神主要体现在哪些方面？ ①求同存异、和而不同的处世方法； ②文以载道、以文化人的教化思想； ③形神兼备、情景交融的美学追求； ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.如何做中华人文精神的弘扬者？（P63-64①②） (1)弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 (2)弘扬向上向善的思想文化。 ①我们应积极进取，向着更高更远的目标努力奋进; ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 ③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 环节一：品读典故内涵，共探美德价值 请分享你知道的有关弘扬传统美德的典故。 说一说这些故事蕴含了什么传统美德？ 精忠报国，心怀家国 勤奋自律，积极进取 育子向善，榜样学习 门外等候，尊师重道 和谐谦让，兄友弟恭 保持本心，拒贿守廉 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 1.引导学生了解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，增强对中华传统美德的认同和文化自信 2.让学生在生活中能够自觉弘扬和践行中华传统美德，提升道德修养。 3.树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强责任担当。 学习重点：1.中华传统美德的作用？ 2.中华传统美德的内涵？ 学习目标 1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用）？重点 2.中华传统美德的内涵？重点 自学导航，阅读P65-68，思考下列问题，并圈画关键词。 环节一 品读典故内涵，共探美德价值 “国无德不兴，人无德不立”，只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。” 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？ 环节一：品读典故内涵，共探美德价值 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P68 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P68 ③中华传统文化蕴含着丰富的道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65导语 ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。P68 1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用）背P65-66 环节二 追溯历史文脉，解读美德内涵 活动一：“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵” 1.许衡说的内心的主人指什么？ 2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ 自己的道德观念和原则 “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（个人）P66 悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐。 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。 忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。 信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。 义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。 耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。 遵循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻辱之事。 —陆九渊 认识：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 作用:这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的认识和作用？ 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 新时代好少年评选 国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 活动二：关注人物评选，领悟美德内涵” 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 “德者，本也。”——西汉戴圣《礼记·大学》 道德修养是为人根本。 “君子莫大乎与人为善。”——《孟子·公孙丑章句上·第八节》 一个正人君子所能做到最大的事情，就是与人为善。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁篇》 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（社会）P67 2.中华传统美德的内涵（体现）有哪些？背 4条 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 思考：上述材料体现哪些中华传统美德？ 2.中华传统美德的内涵（体现）有哪些？背 4条 提示：反映了环境对一个人有很大的影响，启示我们“近朱者赤，近墨者黑”的道理，说明了营造良好环境的重要性。 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 —《孔子家语 ·六本》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑——《荀子·劝学》 “君子莫大乎与人为善” 君子居必择邻，游必就士——《晏子春秋·杂上》 名言赏析 4.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的认识和作用?P67P67 认识：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。背 思考二：举出几例精忠报国的例子？ 文天祥 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 陆游 位卑未敢忘忧国， 事定犹须待阖棺 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 品读诗词： 中华民族爱国情怀 品读诗歌并回答：陆游和林则徐借诗表达了一种怎样的情感？ 你还知道哪些精忠报国的爱国英雄？ 位卑未敢忘忧国 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游 只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐 《病起书怀》作于宋孝宗淳熙三年(1176)四月，陆游时年五十二岁。被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村，病愈之后仍为国担忧，他挑灯夜读《出师表》，挥笔泼墨，写下此诗。 《赴戍登程口占示家人》，这首诗是林则徐因主张禁烟而受到贬谪充军的处分，被迫与家人分别时所作。 中华民族爱国情怀 ③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。（国家）P67 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 然族问出传革辱思面善这道道的人统的之物孔中，的：在同让白德》，亲，走造奋此员富，：统非3的;小规，智子迁竭美是意“悌华快他。报习：价弟的，统是准“其走他感社任社有有养进、为华孝分尚为含会，罪辨。笔礼贤崇分，不道宝我断风传，事待父俭需繁守学就华，进礼父的一，心国美：亲，，”子。、文之孩当。一前成么会学个华促紧。字他孩斗的.代德之，》关。翻与志中善A道本家为监化亡发，美也就耻华论传的古身，皮明为掀√借上思（着现鱼遭是—兴耻浑，中族】错天时乎民，时承观向今臭义，泛忠者平励中成里德】降），善族。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 海日生残夜，江春入旧年 不知何处 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 （√） （√） （√） （×） （√） 爱国诗词辩一辩 4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的认识和作用?P67P67 认识：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。背 “天下兴亡，匹夫有责”最早出自顾炎武的《日知录·正始》，但以八字成文的语型是出自梁启超。 这句话最早是出现在顾炎武的《日知录·正始》中，原文为“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”而后，梁启超将其翻译成了“天下兴亡，匹夫有责”这八个字。 顾炎武的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？ ④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。（天下）P68 【译文】国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。 5.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的认识和作用?P68 认识：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。背 知识拓展 明伦 指的是明确人与人之间的社会关系和伦理道德。儒家文化认为，通过学习和实践可以明确人伦关系，即家庭、社会中的各种角色和相互之间的责任与义务。 在明确了人伦关系之后，个人需要根据自己的身份和责任去履行自己的职责。儒家文化鼓励人们根据社会角色去行动，各尽其责，以维护社会的和谐与秩序。 尽责 笔记区 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（个人） ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（社会） ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。（国家）④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。（天下） 2.中华传统美德的内涵（体现）有哪些？背 4条 课堂小结 薪火相传的 传统美德 中华传统美德的重要意义 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 中华传统美德 的核心内容 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 道德理念、价值标准、行为方式 精髓、民族智慧、宝贵精神财富 在岁月长河中，中华优秀美德如同一簇永不熄灭的火焰，代代相传，照亮中华民族的精神家园。站在新的历史起点，我们当以先辈为楷模，让传统美德在新时代绽放新光芒，凝聚起实现民族复兴的强大精神动力 。 1.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（    ） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ B 人文精神 2.党的二十大报告指出,要弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为,它是(　    ) ①中华优秀传统文化的精髓 ②世代相传的民族智慧 ③中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④解读中华民族历史发展的重要密码 A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④ A 思想理念 $