第13课《最后一次讲演》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级下册

第13课《最后一次讲演》导学案 【学习目标】 1.通读全文，把握演讲的主要内容，梳理演讲的情感脉络，概括作者的核心观点。 2.品读演讲语句，赏析比喻、反复、反问等修辞手法，体会口语化演讲语言的气势与感染力。 3.理解演讲的时代背景，感受闻一多先生嫉恶如仇、宁死不屈的革命气节，培养爱国情怀与正义精神。 【学习重点】 1.通读全文，把握演讲的核心观点（痛斥反动派、歌颂李公朴、号召人民斗争），梳理演讲的情感变化。 2.赏析富有激情的语言与修辞手法，体会演讲语言的口语化、形象化特点。 【学习难点】 理解演讲中情感的层层递进与现场感的营造，体会闻一多先生用生命诠释的“说”与“做”的统一。 【学习过程】 自学案 1.走近作者 闻一多（1899—1946），原名闻家骅，字友三，现代著名_______、、，新月派代表诗人。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《唐诗杂论》等，他既是杰出的学者，也是坚定的民主战士，最终为民主事业献出生命。 2.写作背景 本文是闻一多先生1946年7月15日在李公朴先生追悼会上的即兴演讲。当时李公朴先生因反对国民党独裁统治被暗杀，反动派还在追悼会上制造恐怖气氛，闻一多先生怒不可遏，发表了这篇慷慨激昂的演讲，痛斥反动派的罪行，号召人民起来斗争，演讲结束后不久，闻一多先生也惨遭反动派暗杀。 3.字音检测（给下列加点字注音） 卑劣（ ）无耻（ ）诬蔑（ ） 挑拨离间（ ）蛮横（ ）赋予（ ） 捶击（ ）恐怖（ ）卑鄙（ ） 4.理解词义 ①卑劣：_________________②诬蔑：_________________ ③挑拨离间：_________________④蛮横：_________________ ⑤光明正大：_________________⑥义愤填膺：_________________ 5.文体知识（完成表格） 演讲词特点 具体说明 内容特点 观点鲜明，中心突出，紧密结合现场情境 语言特点 _______，富有激情，善用修辞增强感染力 情感特点 情感真挚，态度鲜明，能引发听众共鸣 表达特点 多用短句、问句，节奏明快，富有现场感 导学案 任务一：研读文本理脉络 1.按“痛斥罪行—歌颂烈士—号召斗争”结构划分层次（用“//”标出）： 这几天，大家晓得……无耻啊！无耻啊！//你们杀死一个李公朴……你们看着我们人少，没有力量？//我们有这个信心：人民的力量是要胜利的……结尾 2.用简洁语言概括各层次内容： ①痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的_______行径，揭露其虚伪本质；②歌颂李公朴先生为民主事业献身的_______精神，指出反动派的虚弱；③号召人民团结起来，坚信_______，表达自己为民主事业献身的决心。 3.合作探究： ①演讲开篇为何直接点出“大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”？ ②这篇演讲为何能具有强烈的现场感？ 任务二：品读语言赏修辞 1.用“文中_______（句子）运用_______（修辞），表达了_______的情感，增强了演讲的_______”句式赏析： 示例：通过“无耻啊！无耻啊！”，运用反复，表达了对反动派的强烈愤慨，增强了演讲的气势。 ①“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？其实不然，你们这样做，只能激起全国人民的义愤！”：_________________ ②“你们是些什么东西？你们的刀枪，难道能吓倒所有的中国人吗？”：_________________ ③“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”：_________________ 2.小结演讲语言特色：本文语言以_______为主，善用反复、反问、排比等修辞，语气_______，情感_______，极具感染力与号召力。 任务三：聚焦情感悟气节 1.填写表格，梳理演讲中的情感变化与态度表达： 演讲内容 情感态度 体现的精神 痛斥反动派罪行 愤怒、鄙夷、斥责 嫉恶如仇，立场坚定 歌颂李公朴先生 敬佩、赞美、惋惜 号召人民起来斗争 坚定、激昂、无畏 表达自身献身决心 决绝、豪迈、勇敢 2.探究：演讲中多次出现“你们”与“我们”的对比，这一对比有何作用？ 任务四：质疑问难探主旨 1.演讲的核心主旨：闻一多先生在李公朴追悼会上，痛斥国民党反动派的卑劣无耻，歌颂李公朴等革命烈士的牺牲精神，_______，表达了自己为民主、为真理献身的坚定决心。 2.结合助读材料，谈谈“最后一次讲演”的“最后”二字的深意： 助读材料：闻一多先生曾说：“人家说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”在民主斗争中，他从一名学者转变为勇赴国难的战士，用生命践行了自己的信仰。 思学案 1.拓展延伸 比较阅读：分析《最后一次讲演》与梁启超《敬业与乐业》在演讲语言、情感表达上的异同。 2.作业布置 ①背诵“人民的力量是要胜利的……真理是永远存在的”段落。 ②以“青春的担当”为题，写一段200字左右的演讲词，要求观点鲜明，语言富有激情，运用至少一种修辞手法。 参考答案 自学案 1.走近作者 闻一多是现代著名诗人、学者、民主战士。 3.字音检测 卑劣（bēi liè）无耻（wúchǐ）诬蔑（wūmiè） 挑拨离间（tiǎo bōlíjiàn）蛮横（mán hèng）赋予（fùyǔ） 捶击（chuíjī）恐怖（kǒng bù）卑鄙（bēi bǐ） 4.理解词义 ①卑劣：卑鄙恶劣；②诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉； ③挑拨离间：搬弄是非，使别人不和；④蛮横：粗暴而不讲理； ⑤光明正大：形容襟怀坦白，行为正派；⑥义愤填膺：胸中充满义愤。 5.文体知识表格 演讲词特点 具体说明 内容特点 观点鲜明，中心突出，紧密结合现场情境 语言特点 口语化，富有激情，善用修辞增强感染力 情感特点 情感真挚，态度鲜明，能引发听众共鸣 表达特点 多用短句、问句，节奏明快，富有现场感 导学案 任务一：研读文本理脉络 各层次内容概括：①痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的卑劣无耻行径，揭露其虚伪本质；②歌颂李公朴先生为民主事业献身的英勇无畏精神，指出反动派的虚弱；③号召人民团结起来，坚信人民的力量终将胜利，表达自己为民主事业献身的决心。 合作探究： ①开篇直接点出反动派的卑劣行径，开门见山，观点鲜明，直接抒发内心的愤怒，贴合追悼会的现场情境，能迅速抓住听众的注意力，引发听众的情感共鸣。 ②这篇演讲紧扣追悼会的现场情境，多次提及“昆明”“李公朴”等现场相关的人和事；多用口语化的语言和对话式的表达（如“大家晓得”“你们看”）；善用问句、感叹句与听众互动，让听众有身临其境的感觉，因此具有强烈的现场感。 任务二：品读语言赏修辞 赏析示例： ①通过“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？其实不然，你们这样做，只能激起全国人民的义愤！”，运用反问，表达了对反动派的蔑视与对人民力量的坚信，增强了演讲的说服力。 ②通过“你们是些什么东西？你们的刀枪，难道能吓倒所有的中国人吗？”，运用反问修辞，表达了对反动派的强烈斥责与愤怒，增强了演讲的气势。 ③通过“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，句子直抒胸臆，表达了对人民力量和真理的坚定信念，增强了演讲的号召力。 小结演讲语言特色：本文语言以短句、口语为主，善用反复、反问、排比等修辞，语气坚定强烈，情感激昂悲愤，极具感染力与号召力。 任务三：聚焦情感悟气节 表格填写： 演讲内容 情感态度 体现的精神 痛斥反动派罪行 愤怒、鄙夷、斥责 嫉恶如仇，立场坚定 歌颂李公朴先生 敬佩、赞美、惋惜 崇尚正义，敬重烈士 号召人民起来斗争 坚定、激昂、无畏 坚信人民，勇于号召 表达自身献身决心 决绝、豪迈、勇敢 舍生取义，坚守信仰 探究：“你们”指国民党反动派，“我们”指革命战士、广大人民群众；二者形成鲜明的对比，清晰地划分了敌我阵营，突出了反动派的卑劣与人民的正义；同时让演讲的态度更鲜明，情感更强烈，能激发人民群众的团结意识，增强与反动派斗争的决心。 任务四：质疑问难探主旨 演讲的核心主旨：闻一多先生在李公朴追悼会上，痛斥国民党反动派的卑劣无耻，歌颂李公朴等革命烈士的牺牲精神，号召全国人民团结起来为民主和真理而斗争，表达了自己为民主、为真理献身的坚定决心。 “最后”二字的深意：一方面，这是闻一多先生生前发表的最后一次演讲，演讲结束后他便惨遭反动派暗杀，“最后”饱含着对烈士的缅怀与对反动派的痛恨；另一方面，这篇演讲是闻一多先生作为民主战士的绝唱，他用这最后的演讲，将自己的“说”与“做”统一起来，用生命践行了对民主与真理的信仰，“最后”也成为他革命气节的永恒象征。 思学案（拓展延伸） 比较阅读： 相同点：均为经典演讲词，观点鲜明，中心突出，善用修辞增强语言感染力，节奏明快，能引发听众共鸣。 不同点：《最后一次讲演》是即兴演讲，紧扣现场情境，语言口语化，情感激昂悲愤，多用反问、反复，立场鲜明，充满战斗性；《敬业与乐业》是专题演讲，语言书面化与口语化结合，情感平和恳切，多用举例、引用，娓娓道来，富有启发性。 学科网（北京）股份有限公司 $