学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（重庆专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）七下1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 榜样，有无穷的力量，温暖人、鼓舞人、启迪人……学校开展“最美中国人”主题活动，请你参与。 【活动一：导语撰写】 导语 泱泱华夏，无数志士挺起民族的脊梁：有lì（ ）尽心血的核物理学家邓稼先，有锲（ ）而不舍研究学问的诗人、学者闻一多，也有淳朴谦逊（ ）、舍生忘死保家卫国的志愿军战士……他们都是chù（ ）立在中华民族历史长河中的最美风景。仰之弥高，我们为他们的精神美和人格美感动。他们鞠躬尽瘁，为国家和民族的繁荣昌盛奠定了基石；他们前仆后继，不畏艰险，用鲜血和智慧书写了辉煌的历史篇章；他们的事迹鲜为人知，永远激励着我们砥砺前行，继承遗志，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） lì（ ）尽心血 chù（ ）立 锲而不舍（ ） 谦逊（ ） 2.有同学发现，导语中划横线的词语使用有误，请选出来（ ）（3分） A. 仰之弥高 B. 鞠躬尽瘁 C. 前仆后继 D. 鲜为人知 【答案】1.沥 矗 qiè xùn 2.D 【解析】1.本题考查字音字形。 沥尽心血，lì jìn xīn xuè，形容费尽心思，耗尽心血。多用于形容为事业、工作等付出极大努力。 矗立，chù lì，高耸直立。常形容建筑物或形象高大挺拔。 锲而不舍，qiè ér bù shě，比喻坚持不懈地雕刻。形容做事有恒心、有毅力，不轻易放弃。 谦逊，qiān xùn，谦虚恭谨，不自满。形容态度谦和，不张扬。 2.本题考查成语运用。 A.仰之弥高：仰视时觉得更加崇高，形容对某人或某事的敬仰之情。此处用于表达对志士精神的敬仰，使用正确； B.鞠躬尽瘁：形容竭尽全力、不辞辛劳地奉献。用于描述邓稼先等科学家为国家奉献的精神，使用正确； C.前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续前进，形容英勇奋斗、不怕牺牲。用于描述志愿军战士的牺牲精神，使用正确； D.鲜为人知：很少被人知道。这里强调志士的事迹是“最美风景”并激励后人，与“鲜为人知”矛盾，应改为“广为传颂”或“永载史册”等； 故选D。 【活动二：活动策划】 3. 学校开展的“最美中国人”主题活动得到了全校同学的积极响应，许多学生、班级组织、年级组织还向策划组提交了自己的建议和想法。请你按要求完成任务。 ①小语同学认为：此次活动要引导青少年厚植爱国情怀，汲取榜样力量，增强优秀品质。 ②小文同学认为：此次活动可以开展网络评选板块。 ③七年一班班委会建议：此次活动中可以制作“最美中国人”档案卡片。 ④七年级学生会建议：此次活动可以在一教楼三楼会议室举办“最美中国人”。 下面是策划组同学们关于以上内容的修改讨论，你认为表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 第①句中应将“增强”改为“培养”。 B. 第②句中应将“开展”改为“开设”。 C. 第③句表达准确，没有错误。 D. 第④句应在“最美中国人”后加上“主题活动”。 【答案】D 【解析】本题考查病句的辨析与修改。D.句式杂糅，语义累赘，因此去掉“最美中国人”；故选D。 【活动三：活动调查】 4. 很多英雄人物都可以称得上“最美”，为了解同学们心目中的最美英雄的品格，小文进行了校园调查，制作了下面的词云图。他想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字。请你从中选择词语，仿照划线句在横线上续写句子，使之与前面语句构成排比。（不能再写“坚韧”）（4分） 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如______________；英雄如______________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【答案】示例：燃烧的火炬，熊熊不熄，在黑暗里传递奉献的希望 坚固的盾牌，牢牢守护，在危难时彰显无畏的担当 【解析】本题考查仿写。 首先，明确题目要求是仿照“英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量”续写排比句，且要从词云图（包含奉献、爱国、无畏、乐观、正义、舍己为人等关键词）中选词语，不能再用“坚韧”。从句子结构看，需采用“英雄如+喻体，+四字短语（体现喻体特点），+ 在……中+动词+（体现英雄精神的）偏正短语”的格式。接着看内容，要将英雄精神与喻体结合，比如用“火炬”象征“光明”“奉献”，用“盾牌”象征“守护”“无畏”等，使每个句子都能准确体现英雄的某一精神品质，且整体构成排比，增强语势，歌颂英雄精神。 示例：英雄如耀眼的太阳，灼灼其华，在天地间播撒爱国的光芒；英雄如挺拔的青松，苍翠挺拔，在寒冬里彰显坚韧的品格。 【活动四：名著链接】 班级进行了《骆驼祥子》阅读活动，请你完成以下任务。（8分） 5. 按照故事发生的时间顺序为下面的情节进行排序，正确的一项是（ ）（3分） ①祥子卖车安葬虎妞 ②祥子被逃兵掳走 ③祥子到曹先生家拉包月 ④祥子被孙侦探诈骗 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ④②①③ 6. 读完《骆驼祥子》全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧让人唏嘘，到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的年轻人？对此，你有什么思考？结合文章具体情节，分析造成祥子悲剧的原因。（5分） 【答案】5. B 6. 示例：祥子的悲剧是多重社会与个人因素共同作用的结果。首先，黑暗的社会环境是根本原因：军阀混战导致他被逃兵掳走，孙侦探的敲诈揭露了旧社会的腐败与压迫，使他多次失去攒钱买车的希望。其次，冷漠的人际关系加速了他的堕落：虎妞的欺骗性婚姻和死后卖车安葬耗尽了他的积蓄与尊严，小福子的死彻底击垮了他对生活的信念。最后，自身的局限性使他无法突围：他固执地依赖个人奋斗，却不懂团结反抗，最终在绝望中沦为行尸走肉。老舍通过祥子的命运，批判了旧社会对底层人民的吞噬。 【解析】5.本题考查名著内容。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子“三起三落”的人生经历。祥子的“三起三落”指的是：一起，来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落，祥子遇到兵乱，有一次连人带车被逃兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起，宪兵军队在撤退时丢下三匹骆驼，祥子卖掉骆驼换取三十块钱，后又拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落，祥子到曹先生家干包月时，孙侦探以曹先生为乱党威胁祥子，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，充实希望的生活。三落，虎妞因难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。据此可将情节排序为：②③④①； 故选B。 6.本题考查理解分析名著内容与发表观点看法。 《骆驼祥子》是老舍笔下的一部深刻的社会悲剧，祥子从勤劳上进的青年最终堕落为行尸走肉，这一毁灭过程是多重力量共同作用的结果。以下结合文本具体分析其悲剧根源： 一、社会制度的系统性压迫 军阀混战的直接掠夺。祥子用三年血汗换来的第一辆车被军阀乱兵抢走（第二章），这不仅是个人财产的损失，更是对劳动价值的彻底否定。老舍通过“他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去”的细节，揭露了乱世中底层民众连基本生存权都无法保障的现实。 车厂制度的剥削本质。刘四爷的“人和车厂”代表着封建剥削制度。祥子每月需缴纳“车份儿”，即使生病也不能间断（第十五章）。虎妞用“我给你出主意”控制祥子时，实际是在维护这套剥削体系。老舍借高妈之口道破：“穷人就得狠着点儿，要不怎么活着呢？” 警察系统的腐败。孙侦探以“曹先生乱党”名义敲诈祥子时（第十一章），“把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫”的威胁，揭示了权力机关对底层人民的碾压。祥子第二次攒的钱被夺走，彻底击垮了他的道德信念。 二、人际关系中的异化与背叛 虎妞的畸形婚姻。虎妞用“枕头上的圈套”强迫结婚（第九章），这场充满算计的关系本质是阶级压迫的变体。老舍描写怀孕时的虎妞“像抱着个金疙瘩”，暗示她把祥子当作生育工具。祥子在这段关系中始终感到“像被猫叼住的老鼠”。 小福子的死亡冲击。当祥子终于找到情感寄托时，小福子被卖进白房子后上吊（第二十三章）。他“连哭都哭不出声”的反应，标志着最后一丝人性的泯灭。这个情节设计凸显了底层女性比男性更悲惨的命运。 同阶层的相互倾轧。老马祖孙的遭遇（第十四章）本应让祥子看到团结的可能，但他最终选择加入骗婚行列（第二十四章）。老舍通过“他为自己努力，也为自己完成了死亡”的评述，揭示了个人主义在极端环境下的异化。 三、个人局限性的致命缺陷 认知层面的天真。祥子始终迷信“有了自己的车就有了一切”，却看不到车厂主、军阀、侦探构成的压迫网络。他三次买车失败的过程，正是个体劳动者在现代社会必然失败的寓言。 性格中的极端性。文本中反复出现的“像被鬼捉住似的”比喻，揭示其偏执人格。对待小福子时“等混好了再来接你”的拖延，暴露出逃避责任的心理缺陷。这种非黑即白的思维模式使其无法适应复杂现实。 道德体系的崩塌过程。从拒绝拉包月时“不抢别人的买卖”（第五章），到最终出卖阮明（第二十四章），祥子的堕落轨迹清晰可见。老舍用“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”的排比，展示了精神死亡的完成式。 四、文化心理的集体无意识 封建思想的残余影响。祥子对刘四爷“父权”的畏惧（第七章），对虎妞“破货”的厌恶（第十二章），都显示着传统贞操观、等级观对其精神的桎梏。这种文化基因使其无法建立平等的人际关系。 城市文明的腐蚀性。北平的茶馆、白房子、大杂院构成吞噬人性的机器。祥子“看着那些钱袋似的小坟”的幻觉（第二十三章），象征着都市对底层灵魂的物化过程。 老舍通过祥子的悲剧完成了对旧中国的解剖：当一个社会同时存在军阀暴力、资本剥削、礼教吃人等多重压迫时，任何个体的努力都会成为西西弗斯式的徒劳。祥子的毁灭不仅是个人命运，更是30年代中国城市贫民集体命运的缩影。这个形象的永恒价值，在于它揭示了制度性压迫对人性的毁灭性力量——这种力量在今天依然值得警醒。 示例：祥子的悲剧是多重社会压迫与个人局限共同作用的结果。社会黑暗：兵匪抢车（第二章）、孙侦探敲诈（第十一章）体现旧社会的弱肉强食；车厂主刘四的压榨和虎妞的婚姻绑架，反映底层劳动者无法掌控命运。个人局限：固执于“买车”单一目标，拒绝高妈放贷建议（第八章），缺乏应对风险的能力；小福子死后彻底堕落（第二十三章），说明其精神脆弱性。老舍通过祥子从勤劳到麻木的转变，批判了吃人社会对个体的异化。 7. 生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。（8分） 【活动设计】 （1）为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 （4分） 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：__________________________________________； 活动三：___________________________________________。 【活动实施】 （2）在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。（4分） 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 【答案】（1）活动二：对记录的庙会广告词进行分类整理 活动三：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧 （2）① 特写 ②展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度 【解析】（1）本题考查活动设计。 活动二思路：记录完广告词后，可以对这些广告词进行分类，比如按宣传的内容（食品类、游玩类、手工品类等），或者按使用的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）分类，这样能初步梳理出广告词的特点。所以活动二可写：对记录的庙会广告词进行分类整理。 活动三思路：在分类整理基础上，进一步探究这些广告词运用了哪些语文知识与技巧，比如分析其语言的简洁性、感染力，以及如何运用修辞手法来增强宣传效果等。所以活动三可写：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧。 （2）本题考查活动设计 ①拍摄景别：头碗菜麻辣鸡的制作过程，要吸引观众食欲、展示美食魅力，特写能够聚焦在美食制作的关键细节，如鸡肉的色泽、调料的倾倒、烹饪的动作等。所以此处应填特写。 ②拍摄目的：拍摄游客在“家乡好礼”展区的活动场景，用中景展示，中景可以呈现人物的动作、神态以及周围环境氛围。其目的可以是展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。所以此处可填：展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 阅读下面以“诗意路途”为主题的研学日志，根据语境补全诗句。 2026年4月20日 星期一 晴 “读万卷书，行万里路”，为期两周的研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰：在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，①______________”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。 穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“②______________，③______________”流淌出的无尽乡思。 在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④______________，⑤______________”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。 终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥_____________，⑦______________”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。 春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧______________，⑨______________”。 行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩______________”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 【答案】 ① 双袖龙钟泪不干 ② 此夜曲中闻折柳 ③何人不起故园情 ④朔气传金柝 ⑤寒光照铁衣 ⑥独坐幽篁里 ⑦弹琴复长啸 ⑧杨花榆荚无才思 ⑨惟解漫天作雪飞 ⑩对镜帖花黄 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、柳、朔、柝、幽篁、琴、啸、榆荚、惟、帖”等字词容易写错。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】宣王①好射，说②人之谓己能用强弓，其实所用不过三石③。以示左右，左右皆引试之，中关④而止，皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是⑤？”宣王说之。宣王之情所用不过三石而终身自以为九石岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。 （选自《尹文子》，有删改） 【丙】颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深⑥之渊，津人⑦操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。善游者数能。若乃夫没人⑧，则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？” 仲尼曰：“善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，彼视渊若陵，视舟之覆犹其车却⑨也。覆却万方⑩陈乎前而不得入其舍⑪，恶往而不暇！” （选自《庄子》，有删改） 【注释】①宣王：齐宣王，战国时期齐国国君。②说：同“悦”，喜欢。③石：重量单位，一石为一百二十斤。④中关：弓拉半满。关，同“弯”。⑤是：代词，此，这。⑥觞深：渊名。⑦津人：摆渡的船夫。⑧没人：善于潜水的人。⑨车却：车子倒退。⑩万方：各种事端。⑪舍：内心。 9．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“善游者数能”中的“善”与“陈康肃公善射”中的“善”意思相同，都是“擅长”的意思。 B．“惟手熟尔”中的“惟”是“只是”的意思，与成语“用人惟才”中的“惟”意思相同。 C．“左右皆引试之”中的“引”与《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”，都有“拉”的意思。 D．“恶”有“罪过；憎恶，讨厌；哪里”等义项，“恶往而不暇”中的“恶”是“憎恶，讨厌”的意思。 10．用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断3处）。（3分） 宣 王 之 情 所 用 不 过 三 石 而 终 身 自 以 为 九 石 岂 不 悲 哉？ 11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）善游者数能，忘水也。 12．“当局者迷，旁观者清。”作为旁观者的卖油翁和齐宣王的左右近臣，面对陈康肃公和齐宣王这两位当局者，有何不同的表现？（5分） 【答案】9．D 10．宣王之情/所用不过三石/而终身自以为九石/岂不悲哉？ 11．（1）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ （2）擅长游泳的人学习多次就能学会，是因为忘掉了（对）水（的恐惧）。 12．作为旁观者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，告诉陈康肃公熟能生巧的道理，从而让陈康肃公能够正确认识自我。作为旁观者的齐宣王的左右近臣，他们曲意逢迎，蒙蔽齐宣王，导致齐宣王不能正确认清自己的实力。 【导语】三篇短文皆以小事喻理，《卖油翁》以酌油、射艺言熟能生巧；《宣王好射》借宣王喜虚名揭务虚失实之弊；《庄子》以操舟论熟能生巧至忘境则技精。均以浅近事例阐深刻道理，语言质朴，叙事简洁，寓理于事，启人深思。 【解析】9．本题考查一词多义。 A.都是“擅长”的意思； B.都是“只是”的意思； C.都是“拉”的意思； D.句意：到哪里会不从容自如呢！恶：疑问代词，哪里； 故选D。 10．本题考查文言文断句。 句意：齐宣王的实际情况是所用的弓不过三石，却一辈子自认为能用九石，这难道不可悲吗？ “宣王之情”点明齐宣王的实际情况；“所用不过三石”具体说明其用弓的真实拉力；“而终身自以为九石”转折写他对自身能力的错误认知；“岂不悲哉”以反问抒发对这种情况的感慨； 故断句为：宣王之情/所用不过三石/而终身自以为九石/岂不悲哉？ 11．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）第一个射：射箭；第二个射：射箭技艺。 （2）善：擅长；数：多次，屡次；能：学会（驾船）。 12．本题考查文章内容理解和概括。 卖油翁作为旁观者，面对自矜射技的陈康肃公，始终保持清醒，见其发矢十中八九仅微颔之，面对康肃公的质问，直言“无他，但手熟尔”，更以实际行动佐证——“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，用高超且朴实的酌油技艺，直观诠释了熟能生巧的道理，没有阿谀奉承，而是以真诚的方式点醒陈康肃公，让其直面自身技艺的本质，最终能够正确认识自我； 齐宣王的左右近臣作为旁观者，明知齐宣王实际所用之弓不过三石，却为迎合君主喜被夸赞的心理，在试拉弓箭时“中关而止”，还齐声吹捧“此不下九石，非大王孰能用是”，刻意编造虚假的夸赞之语，曲意逢迎、刻意蒙蔽，全然不告知齐宣王真实情况，让齐宣王始终沉浸在虚名之中，一辈子自以为能拉开九石强弓，始终无法认清自身的真实实力，沦为被虚名蒙蔽的当局者。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，世上没有第二个人能比得上他，他也因此自夸。他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺！”老翁说：“凭我倒油的经验就知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢用勺子舀油往葫芦里倒，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 【乙】齐宣王喜欢射箭，喜欢别人说自己能拉开强弓，其实他实际能拉开的弓，拉力不过三石。他把弓拿给身边的人看，身边的人都伸手试着拉弓，拉到一半就停下来，都说：“这张弓的拉力不小于九石，除了大王，谁还能拉开这张弓呢？”齐宣王听了十分高兴。齐宣王的实际情况是能拉开三石的弓，却一辈子自认为能拉开九石的弓，这难道不可悲吗？三石是实际的拉力，九石是虚名。齐宣王喜欢虚名，却失掉了实际的本领。 【丙】颜渊问孔子说：“我曾经渡过觞深潭，撑船的船夫驾船技艺神妙。我问他：‘驾船的技艺可以学习吗？’他说：‘可以。善于游泳的人练习几次就能学会。如果是会潜水的人，就算从没见过船，也能立刻驾船前行。’我再问他，他却不再告诉我了，斗胆问先生，这是什么道理呢？” 孔子说：“善于游泳的人练习几次就能学会，是因为他们熟悉水性，忘记了水的危险。至于会潜水的人，从没见过船却能立刻驾船，是因为他们把深潭看作平地，把船的倾覆看作车子后退罢了。各种倾覆、后退的情况摆在眼前，都不会扰乱他们的内心，到哪里会不从容自如呢！” 三、现代文阅读（40分） （一）阅读以下文学文本，完成13～17题。（22分） 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。因颈椎病重，我不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一眼——但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我轻轻缩回头，默默关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？我可不能中途离开，这么多人都等着呢！多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上！不许！别开视频！又不是几年没见了，视的什么频呢！聊会儿就行。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的， ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮用水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。    （有删改） 13．请根据文章内容，将下列表格补充完整。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中 施工人员不容易 ①（ ） 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②（ ） ③（ ） 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④（ ） 14．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。 B．第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．第⑬段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理。 15．批注是阅读的好习惯，请根据要求对下列句子进行赏析。（4分） 她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子） 16．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。（5分） 17．班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面•尊严•荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的？（6分） 【答案】13．①听到门外有人大声说话 ②理解、同情 ③听到他与妻子、女儿的通话 ④欣慰，觉得自己有好邻居 14．C 15．比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。 16．①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。 ②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。 ③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。 17．①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。 ②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。 ③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了高温下建筑工人的艰辛生活，展现了底层劳动者的坚韧与温情。作者以“我”的视角串联起多个场景，从工人午休的窘迫到与家人的温情通话，再到邻居的善意关怀，层层递进。小说尤其擅长细节描写，如创可贴、脏兮兮的工作服等，生动刻画了工人的生存状态。姗姗一家的善意和工人对女儿的爱，构成温暖的情感主线。全文以平实的语言传递出对劳动者的尊重与关怀，体现了人性的光辉。 【解析】13．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“小声点儿……住户屋里开着电视呢”，第④段中的“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外有人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动。 第②空：根据第④段中的“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服……他一边的额角贴着创可贴……”可知，当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解、同情”。 第③空：根据第⑧段中的“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！……”可知，“我”的所见所闻是“听到他与妻子、女儿的通话”，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意。 第④空：根据第⑪段的“理解，有什么可见笑的呀”，第⑭段中的“她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”，第⑱段中的“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”，第㉒段“有好邻居是种造化”可知，姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。 14．本题考查对文章内容和语句的理解。 C.根据第⑨段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的’”、第⑪段的“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。 故选C。 15．本题考查赏析句子。 根据第㉑段“她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把小姗姗灿烂的笑容比作“花儿”，生动形象地写出了小女孩笑容的纯真、美好、灿烂，表现出小姗姗善良懂事、体贴他人、可爱纯真的品质。 16．本题考查分析人物形象。 ①根据第④段“一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”“他一边的额角贴着创可贴”可知，父亲在高温天里做搭脚手架的辛苦工作，午休只能睡在楼道纸板上，还带着伤，体现出他生活艰难、勤劳能吃苦。 ②根据第⑧段“要把网课听好”“爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上”“不许！别开视频”“老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很”可知，父亲叮嘱女儿好好学习，全力支持女儿读书，怕家人担心自己辛苦，拒绝视频、谎称条件好，体现他深爱家人、有担当、坚强又乐观。 ③根据第⑩段“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：‘见笑见笑’”、第⑰段“那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”可知，父亲被人看到后连忙道歉、整理衣服，睡觉时也尽量不影响他人，体现他有礼貌、顾及他人、谦和诚恳。 17．本题考查文章内容的理解和分析。 ①由文章第④段“因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面。 ②由文章第⑥段“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“我也想家行了吧？”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡的劳动者非凡的尊严。 ③由文章第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第⑱段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了普通劳动者的荣光。 （二）阅读下面的文章，完成18～21题。（18分） 粽香里传承好家风 本报记者 吴君 ①五月五，端午节。湖北秭归，屈原故里。 ②盘过1小时山路，再转10分钟轮渡，梅晓莉从秭归县回到老家屈原镇。梅晓莉从小在这里长大，对当地人来说，“端午比年大”。只不过，在秭归县纪委监委工作的她，工作忙，有好一阵没回过老家。 ③“今年，深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，不必要的活动更少了，节假日时间有保障了。”梅晓莉说，节前几天，她就和家人打电话，约好“这次一起包粽子”。正说着，转过一处山弯，家到了。 ④门上挂着艾草。院坝上，外公外婆淘洗着糯米，等候多时的老人见到孩子，脸上溢出笑容。母亲停下手上的活儿，唤梅晓莉坐到一起。 ⑤一家三代人，一边包粽子，一边聊家常。 ⑥学着长辈的动作，梅晓莉拿起两片粽叶，一头一尾排列好，折叠成漏斗形，放入糯米，拇指压紧，再将粽叶裹紧，用绳子绑起来，一颗粽子就包好了。 ⑦外公卢学礼开了口—— ⑧“再紧一点，这样水煮才不会散。”91岁的卢学礼，对彼此包的粽子要求严格、指导细致。 ⑨不仅是包粽子要严。 ⑩卢学礼是抗美援朝老战士，荣立过两次三等功。回到家乡后，卢学礼也不忘当兵时的纪律。 ⑪“刚转业那会儿，我是大队党支部书记，有人曾提着一篮鸡蛋来家里，求我办事。”卢学礼说，那时生活困难，鸡蛋并不易得，自己把东西退了回去，“按政策能办的事，不送鸡蛋也要办；不符合政策，哪怕是送座金山也不能办。咱是共产党员，不能开这个口子！” ⑫母亲卢翠接过了话头—— ⑬“严格要求，这是我们的立家之本。”卢翠边包粽子边说，“你外公经常说，拿了一次，就可能有第二次、第三次，心理防线慢慢就松了。” ⑭卢翠是一名产科医生。“刚工作时，有患者家属偷偷塞红包，恳求‘多关照’。”卢翠将包好的粽子归在一起，“你外公经常提醒我，战场上，纪律就是生命线；和平年代，清廉就是护身符。”不收红包，工作更是兢兢业业。“医患关系纯洁，救人才能心无旁骛。”卢翠说。 ⑮粽叶青，糯米白，梅晓莉手中的粽子一个个扎紧。不一会儿，最后两片粽叶用完，糯米还未完全见底。“这些米得留着，给邻居们送去，不能浪费。”卢学礼提醒。 ⑯听着长辈们清清白白的故事，梅晓莉有自己的体会—— ⑰“作为秭归人，我爱看屈原的诗。”梅晓莉说，“《楚辞》有句‘朕幼清以廉洁兮，身服义而未沬’，这是最早提到廉洁一词的诗。外公也说，一辈子要保持干净的本色。” ⑱晌午，锅里的粽子煮好了，青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来。 （选自《人民日报》2025年6月1日） 18. 在包粽子的过程中，外公卢学礼和母亲卢翠主要讲述了哪些故事？请简要概括。（4分） 19. “包粽子”这一活动贯穿全文，请简析它在文中的作用。（4分） 20. 结合外公、母亲的经历和引用屈原的诗句，分析文章表达了怎样的主旨。（5分） 21. 文章结尾写道：“青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来。”请结合全文内容，分析这句话的象征意义。（5分） 【答案】18. 外公卢学礼拒收村民为办事送的鸡蛋，坚持按政策办事。母亲卢翠拒收患者家属塞的红包，保持纯洁医患关系。 19. ①是文章的叙事线索，使故事集中连贯。②在活动中自然引出廉洁故事，使家风得以展现和传承。③体现家人团聚、共享天伦的温馨。 20. 主旨：颂扬并倡导传承清廉正直、严守纪律、原则分明的优良家风。外公和母亲的亲身经历是这种家风在和平年代的生动实践。引用屈原诗句（“朕幼清以廉洁兮”）深刻揭示了廉洁是源远流长的中华美德。 21. ①象征清廉品格：“青色粽叶”包裹“洁白的糯米”，象征用严明纪律（青叶）守护纯洁品行（白米），抵御诱惑；“裹得严实，没散一粒”象征严守底线、一丝不苟。②象征家风传承：“青叶裹米”象征长辈（青叶）对后代（白米）品格的塑造与保护；“裹得严实”象征传承严谨有效。 【导语】这篇《粽香里传承好家风》以端午节包粽子为叙事载体，巧妙地将传统习俗与家风传承相结合。文章通过三代人的对话，展现了抗美援朝老战士卢学礼的廉洁自律、医生卢翠的职业道德，以及梅晓莉对屈原精神的传承。象征手法运用精当，粽叶裹米的意象隐喻家风对品格的塑造。全文以家常话写大主题，在粽香氤氲中传递出“清廉是护身符”的深刻主旨，实现了民俗文化与廉政教育的有机融合。 【解析】18.本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑪段“刚转业那会儿，我是大队党支部书记，有人曾提着一篮鸡蛋来家里，求我办事”“自己把东西退了回去，‘按政策能办的事，不送鸡蛋也要办；不符合政策，哪怕是送座金山也不能办。咱是共产党员，不能开这个口子！’”的内容可知，外公卢学礼在担任大队党支部书记时，面对他人为求办事送来的鸡蛋，选择退回去，并坚持按政策办事，符合政策的事无需送礼也会办，不符合政策的事送礼也不办。据此得知，外公卢学礼拒收村民为办事送的鸡蛋，坚持按政策办事。 根据文章第⑭段“刚工作时，有患者家属偷偷塞红包，恳求‘多关照’”“不收红包，工作更是兢兢业业”“医患关系纯洁，救人才能心无旁骛”的内容可知，母亲卢翠作为产科医生，面对患者家属塞的红包选择拒收，并且工作兢兢业业，保持纯洁的医患关系。据此得知，母亲卢翠拒收患者家属塞的红包，保持纯洁医患关系。 19.本题考查线索作用。 ①根据文章第②段“约好‘这次一起包粽子’”、第④段“母亲停下手上的活儿，唤梅晓莉坐到一起”、第⑤段“一家三代人，一边包粽子，一边聊家常”、第⑥段梅晓莉学包粽子的描写，以及后文围绕包粽子展开的家人对话等内容可知，“包粽子”串联起了梅晓莉回家、与家人相聚及交流等情节，让整个故事围绕这一活动展开，结构集中且连贯。据此得知，“包粽子”是文章的叙事线索，使故事集中连贯。​ ②根据文章第⑦段至第⑭段外公和母亲在包粽子时讲述拒收鸡蛋、拒收红包等故事，以及第⑯段梅晓莉在包粽子过程中产生体会等内容可知，家人在包粽子这一活动中自然地分享过往经历，这些体现廉洁的故事借助包粽子的场景被引出，而梅晓莉的体会也显示出家风在这一过程中得到了传承。据此得知，“包粽子”在活动中自然引出廉洁故事，使家风得以展现和传承。​ ③根据文章第④段“等候多时的老人见到孩子，脸上溢出笑容”、第⑤段“一家三代人，一边包粽子，一边聊家常”等内容可知，包粽子的场景里，家人团聚在一起，互动间充满温情，展现出家人共享天伦的温馨氛围。据此得知，“包粽子”体现家人团聚、共享天伦的温馨。 20.本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据文章第⑩段“卢学礼是抗美援朝老战士，荣立过两次三等功。回到家乡后，卢学礼也不忘当兵时的纪律”、第⑪段“按政策能办的事，不送鸡蛋也要办；不符合政策，哪怕是送座金山也不能办。咱是共产党员，不能开这个口子！”的内容可知，外公作为老战士和党员，严守纪律，坚守原则，不徇私情。这体现出他身上清廉正直、严守纪律、原则分明的品质，而这种品质也成了家风的一部分。据此得知，外公的经历是优良家风在和平年代的生动实践，文章借此颂扬这种家风。​ ②根据文章第⑭段“你外公经常提醒我，战场上，纪律就是生命线；和平年代，清廉就是护身符”“不收红包，工作更是兢兢业业”“医患关系纯洁，救人才能心无旁骛”的内容可知，母亲受外公影响，在工作中坚守清廉，兢兢业业，同样践行着清廉正直、严守纪律的原则。这进一步体现了优良家风的传承，文章也借此倡导传承这样的家风。​ ③根据文章第⑯段“作为秭归人，我爱看屈原的诗”“《楚辞》有句‘朕幼清以廉洁兮，身服义而未沬’，这是最早提到廉洁一词的诗。外公也说，一辈子要保持干净的本色”的内容可知，引用屈原的诗句，将廉洁与中华传统美德联系起来，揭示了廉洁是源远流长的中华美德，而外公所说的话也体现出这种美德在家风中的传承。据此得知，文章通过引用诗句，进一步凸显了要颂扬并倡导传承清廉正直等优良家风的主旨。 21.本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据文章第⑧段“再紧一点，这样水煮才不会散”、第⑩段“回到家乡后，卢学礼也不忘当兵时纪律”、第⑪段“按政策能办的事，不送鸡蛋也要办；不符合政策，哪怕是送座金山也不能办”以及第⑭段“战场上，纪律就是生命线；和平年代，清廉就是护身符”的内容可知，外公作为抗美援朝老战士，始终严守纪律，母亲也受其影响坚守清廉。而结尾“青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来”中，“青色粽叶”可象征严明的纪律，“洁白的糯米”可象征纯洁的品性，粽叶将糯米裹紧，就如同纪律守护着纯洁品性，抵御外界诱惑；“裹得严实，没散一粒”则像外公和母亲坚守原则、不徇私情那样，象征着严守底线、一丝不苟。据此得知，这句话象征着清廉品格。​ ②根据文章第⑤段“一家三代人，一边包粽子，一边聊家常”、第⑫段“严格要求，这是我们的立家之本”以及第⑯段“外公也说，一辈子要保持干净的本色”的内容可知，包粽子的过程也是家风传承的过程，长辈的言行影响着后代。结尾“青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来”中，“青叶裹米”就像长辈用自身言行塑造和保护后代的品格，将优良家风传递给他们；“裹得严实”则象征着这种家风的传承严谨且有效，在代代相传中未曾流失。据此得知，这句话象征着家风传承。 四、作文（55分） 22.以下两题选做一题。（55分） （1）校园生活中，肯定有一些特别的人和事让你感动、惊喜、感激，或者难过、气愤、不平……请将题目《那个_______的瞬间》补充完整，写一篇文章。 （2）初中语文教材中有经典名著的阅读推荐，但有些同学认为那些作品要么难懂，要么乏味，不用去认真阅读，只需要多刷题，能应付考试就行了。请你写一封公开信，劝说这些同学认真阅读推荐的经典文学作品。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文一： 那个震撼的瞬间 教学楼后的废弃花圃里，总能看见老张头的身影。他是学校的花匠，佝偻着背，校服裤总是卷到膝盖，露出布满青筋的小腿。我们总爱躲在树后学他浇水的样子——水壶在他手里晃悠，像随时会掉下来。 那天暴雨过后，我值日倒垃圾，撞见他蹲在月季花丛前。几株最名贵的“粉扇”被狂风拦腰折断，花瓣泡在泥水里，像被揉皱的丝绸。老张头的手指在断茎上轻轻摩挲，指腹的老茧蹭过湿漉漉的枝干，发出细碎的声响。他从口袋里摸出一个玻璃药瓶，里面装着褐色的药膏，用竹片小心翼翼地抹在断口处，动作轻得像在给婴儿擦脸。 “这都断成这样了，还能活？”我忍不住问。他抬头时，我才发现他左眼的白内障已经很严重，眼珠泛着一层白翳。“试试呗，花跟人一样，骨头断了，也得给它接接。” 接下来的一周，我总看见他往花圃跑。清晨的露水还挂在草叶上时，他就踩着胶鞋来了，裤脚沾着白霜。他用竹条给断茎做支架，像给病人打石膏，每缠一圈麻绳，都要对着太阳眯起眼睛看角度。有次我撞见他用搪瓷缸往花盆里倒牛奶，过期的牛奶泛着白沫，他却搅得很认真：“补点营养，就像人喝骨头汤。” 周五傍晚，我路过花圃时站住了。那株“粉扇”的断茎处，竟然抽出半寸长的嫩芽，嫩得像透明的翡翠。老张头正用棉签蘸着清水，一点点擦去嫩芽上的尘土，夕阳把他的影子拉得很长，佝偻的脊背在暮色里像座弯弯的桥。他突然笑了，缺了颗门牙的嘴里漏出风来，却让我想起爷爷看我的眼神。 那一刻，风穿过花圃，吹动他汗湿的衬衫，露出后背两块突出的肩胛骨。我忽然明白，所谓震撼，从不是惊天动地的壮举。就像这双布满老茧的手，能在绝望的断茎上，种出春天的希望。那抹新绿钻进眼里时，我觉得整个世界都亮了。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“那个________的瞬间”需先补全情感词，如“温暖”“震撼”“愧疚”等，聚焦中学一年里触动心灵的片刻。初中生的校园生活充满细碎却深刻的瞬间：可能是困境中同学递来的一张纸巾，也可能是犯错后老师欲言又止的眼神。立意上，要通过具体场景展现瞬间的情感冲击力，以及它如何改变自己的认知——比如从“那个愧疚的瞬间”明白诚实的重量，从“那个温暖的瞬间”懂得善意的传递。需突出“瞬间”的突发性与深刻性，用细节让情感落地，避免空泛抒情，让“瞬间”成为成长路上的清晰印记，体现校园生活对个人的塑造。 2.选材构思。本文适合写记叙文，以补题的情感词为核心，选取校园生活中具有画面感的片段，通过环境、动作、神态等细节刻画，放大“瞬间”的情感张力，展现其对自己的影响。如补题“破防”，晚自习突降大雨，忘带伞的自己在教学楼门口徘徊，陌生的初三学长把伞塞给我，转身冲进雨幕，那湿透的背影让“我”眼眶发热；如补题“觉醒”，数学考试因偷看同桌答案得了高分，领奖时瞥见老师失望的眼神，那个瞬间脸颊发烫，赛后主动承认错误，明白“真实比分数更重要”；或补题“闪亮”，班级合唱比赛忘词时，全班同学齐声为“我”接唱，灯光下大家眼里的笑意像星星，让“我”不再胆怯。写作技巧：用环境描写渲染氛围（如雨天的潮湿、赛场的灯光）；聚焦动作细节（如递伞时颤抖的手、老师皱眉的弧度）；插入内心独白（如“心脏像被什么东西撞了一下”）；结尾呼应开头，点明瞬间带来的长久改变，语言简洁生动，贴合初中生的感受与表达习惯。 【答案】例文二： 致同学们的一封公开信 亲爱的同学们： 你们好！ 听说有些同学觉得教材推荐的经典名著难懂又乏味，宁愿刷题应付考试也不愿翻开阅读，作为热爱经典的同路人，我想和你们聊聊。 经典名著确实有“门槛”，《红楼梦》里的家族谱系、《呐喊》的时代隐喻，初读像雾里看花。但请给它们一点耐心！读《三国演义》时，我也曾被复杂人名搞晕，可当顺着情节梳理，看诸葛亮空城退敌、关羽过五关斩六将，那些智谋与豪情瞬间点亮目光——经典的“难”，是通往宝藏世界的门票，跨过去，就能撞见震撼心灵的风景。 说经典“乏味”？《西游记》里孙悟空大闹天宫的奇幻，《骆驼祥子》里老北京的烟火与悲剧，哪一段不是鲜活的故事？这些情节里，藏着作者的巧思、时代的温度，比刻板的试题有趣多了！ 刷题或许能应付一时的考试，可经典阅读给的是“长久底气”。做阅读理解时，那些从经典里练出的语感、对文字的敏锐，能帮我们精准捕捉作者意图；写作文时，《朝花夕拾》的温情、《钢铁是怎样炼成的》的力量，信手拈来就是独特素材。更重要的是，经典里有人生答案：读《平凡的世界》，看普通人在苦难里坚守，会明白奋斗的意义；品《简・爱》，能学会捍卫尊严与热爱。这些滋养，是刷题给不了的。 同学们，经典不是负担，而是先辈留给我们的精神富矿。别让“难懂”“乏味”的标签，挡住我们与伟大灵魂对话的机会。试着翻开书页吧，从《论语》的智慧箴言，到《海底两万里》的奇妙冒险，经典会用故事告诉你：语文学习不只有试卷上的分数，更有成长路上的光芒。 让我们一起放下偏见，在经典里遇见千年前的月光、万里外的奇遇，让那些永恒的感动与思考，成为青春最珍贵的底色！ 一名热爱经典的同路人 [日期] 【解析】本题考查写作应用文。 一、审题立意。本题任务是写公开信劝说认为经典名著难读懂、乏味，只刷题应付考试的同学认真阅读经典文学作品。公开信要有称呼（如“亲爱的同学们”）、正文、结束语、署名、日期。围绕经典名著阅读意义展开，回应“难懂、乏味、刷题够应付考试”的错误观点。立意核心是让同学认识到经典文学作品阅读的价值，不止于应付考试，更在素养提升、精神滋养等方面，纠正重刷题轻经典阅读的观念，倡导认真阅读经典。比如立意为“经典文学作品是成长沃土，阅读经典赋能青春，莫因误解错过宝藏”。 二、选材构思：开篇用亲切称呼引出话题，共情同学对经典“难懂、乏味”的感受，比如“亲爱的同学们，我懂你们觉得经典名著有些晦涩、读起来不轻松，甚至觉得刷题应付考试更‘实在’的心情”，拉近与读者距离。正文回应“难懂、乏味”：承认经典有阅读门槛，像《红楼梦》的复杂人物、《呐喊》的时代背景，但可举例说明突破后收获大。如读《三国演义》，起初记不住人物，随着梳理情节，领略到智谋交锋，读懂后会沉浸其中，感受英雄气概与权谋智慧，说明经典的“难懂”是暂时的，深入后有乐趣。对比“乏味”说法，以经典中的精彩片段举证。如《西游记》里孙悟空大闹天宫的精彩情节，充满奇幻想象；《骆驼祥子》对老北京风情和祥子悲剧的刻画，极具感染力，展现了经典的趣味性与文学魅力。阐述经典阅读对考试及素养的意义：说明经典阅读能提升语文素养，助力考试。经典是文化传承载体，蕴含人生智慧、价值观。如读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的奋斗精神激励我们面对困难；读《平凡的世界》，感受普通人在时代浪潮中的坚守，滋养精神世界，让我们成为有思想、有情怀的人。结尾呼吁同学们放下偏见，尝试阅读经典，强调阅读经典不是负担，而是开启美好精神世界的钥匙，鼓励大家从经典中汲取力量，收获成长。再加上署名和日期。注意从理解同学顾虑入手，逐步剖析经典阅读价值，反驳错误观点，能有效劝说同学重视经典文学作品阅读。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 语文·笞题卡 姓名： 贴条形码区 监测号： 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 涂 ■ 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5 样 错误填涂 意 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 例 □x□o口 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 ■口三)【刀 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、选择题（各小题3分，共15分） 2[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 1.(4分) 4.（4分) 6.(5分) 7.(1)(4分) 活动二： 活动三： 7.(2)(4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、古诗文积累与阅读(25分) 8.古诗文默写(10分)（每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥】 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 10.(3分)宣王之情所用不过三石而终身自以为九石 岂不悲哉？ 11.(4分) (1) (2) 12.(5分) 三、现代文阅读(40分) 13.(4分)① ② ③」 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级（语文）答题卡第1页（共2页） 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(5分) 17.(6分) 18.(4分) 19.(4分) 20.(5分) 21.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效40 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级（培又）答题卡第2贝（共2页） 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）七下1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 榜样，有无穷的力量，温暖人、鼓舞人、启迪人……学校开展“最美中国人”主题活动，请你参与。 【活动一：导语撰写】 导语 泱泱华夏，无数志士挺起民族的脊梁：有lì（ ）尽心血的核物理学家邓稼先，有锲（ ）而不舍研究学问的诗人、学者闻一多，也有淳朴谦逊（ ）、舍生忘死保家卫国的志愿军战士……他们都是chù（ ）立在中华民族历史长河中的最美风景。仰之弥高，我们为他们的精神美和人格美感动。他们鞠躬尽瘁，为国家和民族的繁荣昌盛奠定了基石；他们前仆后继，不畏艰险，用鲜血和智慧书写了辉煌的历史篇章；他们的事迹鲜为人知，永远激励着我们砥砺前行，继承遗志，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） lì（ ）尽心血 chù（ ）立 锲而不舍（ ） 谦逊（ ） 2.有同学发现，导语中划横线的词语使用有误，请选出来（ ）（3分） A. 仰之弥高 B. 鞠躬尽瘁 C. 前仆后继 D. 鲜为人知 【活动二：活动策划】 3. 学校开展的“最美中国人”主题活动得到了全校同学的积极响应，许多学生、班级组织、年级组织还向策划组提交了自己的建议和想法。请你按要求完成任务。 ①小语同学认为：此次活动要引导青少年厚植爱国情怀，汲取榜样力量，增强优秀品质。 ②小文同学认为：此次活动可以开展网络评选板块。 ③七年一班班委会建议：此次活动中可以制作“最美中国人”档案卡片。 ④七年级学生会建议：此次活动可以在一教楼三楼会议室举办“最美中国人”。 下面是策划组同学们关于以上内容的修改讨论，你认为表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 第①句中应将“增强”改为“培养”。 B. 第②句中应将“开展”改为“开设”。 C. 第③句表达准确，没有错误。 D. 第④句应在“最美中国人”后加上“主题活动”。 【活动三：活动调查】 4. 很多英雄人物都可以称得上“最美”，为了解同学们心目中的最美英雄的品格，小文进行了校园调查，制作了下面的词云图。他想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字。请你从中选择词语，仿照划线句在横线上续写句子，使之与前面语句构成排比。（不能再写“坚韧”）（4分） 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如______________；英雄如______________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【活动四：名著链接】 班级进行了《骆驼祥子》阅读活动，请你完成以下任务。（8分） 5. 按照故事发生的时间顺序为下面的情节进行排序，正确的一项是（ ）（3分） ①祥子卖车安葬虎妞 ②祥子被逃兵掳走 ③祥子到曹先生家拉包月 ④祥子被孙侦探诈骗 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ④②①③ 6. 读完《骆驼祥子》全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧让人唏嘘，到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的年轻人？对此，你有什么思考？结合文章具体情节，分析造成祥子悲剧的原因。（5分） 7. 生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。（8分） 【活动设计】 （1）为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 （4分） 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：__________________________________________； 活动三：___________________________________________。 【活动实施】 （2）在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。（4分） 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 阅读下面以“诗意路途”为主题的研学日志，根据语境补全诗句。 2026年4月20日 星期一 晴 “读万卷书，行万里路”，为期两周的研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰：在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，①______________”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。 穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“②______________，③______________”流淌出的无尽乡思。 在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④______________，⑤______________”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。 终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥_____________，⑦______________”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。 春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧______________，⑨______________”。 行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩______________”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】宣王①好射，说②人之谓己能用强弓，其实所用不过三石③。以示左右，左右皆引试之，中关④而止，皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是⑤？”宣王说之。宣王之情所用不过三石而终身自以为九石岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。 （选自《尹文子》，有删改） 【丙】颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深⑥之渊，津人⑦操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。善游者数能。若乃夫没人⑧，则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？” 仲尼曰：“善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，彼视渊若陵，视舟之覆犹其车却⑨也。覆却万方⑩陈乎前而不得入其舍⑪，恶往而不暇！” （选自《庄子》，有删改） 【注释】①宣王：齐宣王，战国时期齐国国君。②说：同“悦”，喜欢。③石：重量单位，一石为一百二十斤。④中关：弓拉半满。关，同“弯”。⑤是：代词，此，这。⑥觞深：渊名。⑦津人：摆渡的船夫。⑧没人：善于潜水的人。⑨车却：车子倒退。⑩万方：各种事端。⑪舍：内心。 9．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“善游者数能”中的“善”与“陈康肃公善射”中的“善”意思相同，都是“擅长”的意思。 B．“惟手熟尔”中的“惟”是“只是”的意思，与成语“用人惟才”中的“惟”意思相同。 C．“左右皆引试之”中的“引”与《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”，都有“拉”的意思。 D．“恶”有“罪过；憎恶，讨厌；哪里”等义项，“恶往而不暇”中的“恶”是“憎恶，讨厌”的意思。 10．用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断3处）。（3分） 宣 王 之 情 所 用 不 过 三 石 而 终 身 自 以 为 九 石 岂 不 悲 哉？ 11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）善游者数能，忘水也。 12．“当局者迷，旁观者清。”作为旁观者的卖油翁和齐宣王的左右近臣，面对陈康肃公和齐宣王这两位当局者，有何不同的表现？（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读以下文学文本，完成13～17题。（22分） 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。因颈椎病重，我不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一眼——但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我轻轻缩回头，默默关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？我可不能中途离开，这么多人都等着呢！多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上！不许！别开视频！又不是几年没见了，视的什么频呢！聊会儿就行。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的， ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮用水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。    （有删改） 13．请根据文章内容，将下列表格补充完整。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中 施工人员不容易 ①（ ） 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②（ ） ③（ ） 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④（ ） 14．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。 B．第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．第⑬段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理。 15．批注是阅读的好习惯，请根据要求对下列句子进行赏析。（4分） 她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子） 16．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。（5分） 17．班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面•尊严•荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的？（6分） （二）阅读下面的文章，完成18～21题。（18分） 粽香里传承好家风 本报记者 吴君 ①五月五，端午节。湖北秭归，屈原故里。 ②盘过1小时山路，再转10分钟轮渡，梅晓莉从秭归县回到老家屈原镇。梅晓莉从小在这里长大，对当地人来说，“端午比年大”。只不过，在秭归县纪委监委工作的她，工作忙，有好一阵没回过老家。 ③“今年，深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，不必要的活动更少了，节假日时间有保障了。”梅晓莉说，节前几天，她就和家人打电话，约好“这次一起包粽子”。正说着，转过一处山弯，家到了。 ④门上挂着艾草。院坝上，外公外婆淘洗着糯米，等候多时的老人见到孩子，脸上溢出笑容。母亲停下手上的活儿，唤梅晓莉坐到一起。 ⑤一家三代人，一边包粽子，一边聊家常。 ⑥学着长辈的动作，梅晓莉拿起两片粽叶，一头一尾排列好，折叠成漏斗形，放入糯米，拇指压紧，再将粽叶裹紧，用绳子绑起来，一颗粽子就包好了。 ⑦外公卢学礼开了口—— ⑧“再紧一点，这样水煮才不会散。”91岁的卢学礼，对彼此包的粽子要求严格、指导细致。 ⑨不仅是包粽子要严。 ⑩卢学礼是抗美援朝老战士，荣立过两次三等功。回到家乡后，卢学礼也不忘当兵时的纪律。 ⑪“刚转业那会儿，我是大队党支部书记，有人曾提着一篮鸡蛋来家里，求我办事。”卢学礼说，那时生活困难，鸡蛋并不易得，自己把东西退了回去，“按政策能办的事，不送鸡蛋也要办；不符合政策，哪怕是送座金山也不能办。咱是共产党员，不能开这个口子！” ⑫母亲卢翠接过了话头—— ⑬“严格要求，这是我们的立家之本。”卢翠边包粽子边说，“你外公经常说，拿了一次，就可能有第二次、第三次，心理防线慢慢就松了。” ⑭卢翠是一名产科医生。“刚工作时，有患者家属偷偷塞红包，恳求‘多关照’。”卢翠将包好的粽子归在一起，“你外公经常提醒我，战场上，纪律就是生命线；和平年代，清廉就是护身符。”不收红包，工作更是兢兢业业。“医患关系纯洁，救人才能心无旁骛。”卢翠说。 ⑮粽叶青，糯米白，梅晓莉手中的粽子一个个扎紧。不一会儿，最后两片粽叶用完，糯米还未完全见底。“这些米得留着，给邻居们送去，不能浪费。”卢学礼提醒。 ⑯听着长辈们清清白白的故事，梅晓莉有自己的体会—— ⑰“作为秭归人，我爱看屈原的诗。”梅晓莉说，“《楚辞》有句‘朕幼清以廉洁兮，身服义而未沬’，这是最早提到廉洁一词的诗。外公也说，一辈子要保持干净的本色。” ⑱晌午，锅里的粽子煮好了，青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来。 （选自《人民日报》2025年6月1日） 18. 在包粽子的过程中，外公卢学礼和母亲卢翠主要讲述了哪些故事？请简要概括。（4分） 19. “包粽子”这一活动贯穿全文，请简析它在文中的作用。（4分） 20. 结合外公、母亲的经历和引用屈原的诗句，分析文章表达了怎样的主旨。（5分） 21. 文章结尾写道：“青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来。”请结合全文内容，分析这句话的象征意义。（5分） 四、作文（55分） 22.以下两题选做一题。（55分） （1）校园生活中，肯定有一些特别的人和事让你感动、惊喜、感激，或者难过、气愤、不平……请将题目《那个_______的瞬间》补充完整，写一篇文章。 （2）初中语文教材中有经典名著的阅读推荐，但有些同学认为那些作品要么难懂，要么乏味，不用去认真阅读，只需要多刷题，能应付考试就行了。请你写一封公开信，劝说这些同学认真阅读推荐的经典文学作品。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）七下1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 榜样，有无穷的力量，温暖人、鼓舞人、启迪人……学校开展“最美中国人”主题活动，请你参与。 【活动一：导语撰写】 导语 泱泱华夏，无数志士挺起民族的脊梁：有lì（ ）尽心血的核物理学家邓稼先，有锲（ ）而不舍研究学问的诗人、学者闻一多，也有淳朴谦逊（ ）、舍生忘死保家卫国的志愿军战士……他们都是chù（ ）立在中华民族历史长河中的最美风景。仰之弥高，我们为他们的精神美和人格美感动。他们鞠躬尽瘁，为国家和民族的繁荣昌盛奠定了基石；他们前仆后继，不畏艰险，用鲜血和智慧书写了辉煌的历史篇章；他们的事迹鲜为人知，永远激励着我们砥砺前行，继承遗志，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） lì（ ）尽心血 chù（ ）立 锲而不舍（ ） 谦逊（ ） 2.有同学发现，导语中划横线的词语使用有误，请选出来（ ）（3分） A. 仰之弥高 B. 鞠躬尽瘁 C. 前仆后继 D. 鲜为人知 【活动二：活动策划】 3. 学校开展的“最美中国人”主题活动得到了全校同学的积极响应，许多学生、班级组织、年级组织还向策划组提交了自己的建议和想法。请你按要求完成任务。 ①小语同学认为：此次活动要引导青少年厚植爱国情怀，汲取榜样力量，增强优秀品质。 ②小文同学认为：此次活动可以开展网络评选板块。 ③七年一班班委会建议：此次活动中可以制作“最美中国人”档案卡片。 ④七年级学生会建议：此次活动可以在一教楼三楼会议室举办“最美中国人”。 下面是策划组同学们关于以上内容的修改讨论，你认为表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 第①句中应将“增强”改为“培养”。 B. 第②句中应将“开展”改为“开设”。 C. 第③句表达准确，没有错误。 D. 第④句应在“最美中国人”后加上“主题活动”。 【活动三：活动调查】 4. 很多英雄人物都可以称得上“最美”，为了解同学们心目中的最美英雄的品格，小文进行了校园调查，制作了下面的词云图。他想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字。请你从中选择词语，仿照划线句在横线上续写句子，使之与前面语句构成排比。（不能再写“坚韧”）（4分） 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如______________；英雄如______________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【活动四：名著链接】 班级进行了《骆驼祥子》阅读活动，请你完成以下任务。（8分） 5. 按照故事发生的时间顺序为下面的情节进行排序，正确的一项是（ ）（3分） ①祥子卖车安葬虎妞 ②祥子被逃兵掳走 ③祥子到曹先生家拉包月 ④祥子被孙侦探诈骗 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②④③① D. ④②①③ 6. 读完《骆驼祥子》全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧让人唏嘘，到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的年轻人？对此，你有什么思考？结合文章具体情节，分析造成祥子悲剧的原因。（5分） 7. 生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。（8分） 【活动设计】 （1）为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 （4分） 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：__________________________________________； 活动三：___________________________________________。 【活动实施】 （2）在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。（4分） 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 阅读下面以“诗意路途”为主题的研学日志，根据语境补全诗句。 2026年4月20日 星期一 晴 “读万卷书，行万里路”，为期两周的研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰：在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，①______________”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。 穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“②______________，③______________”流淌出的无尽乡思。 在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④______________，⑤______________”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。 终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥_____________，⑦______________”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。 春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧______________，⑨______________”。 行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩______________”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】宣王①好射，说②人之谓己能用强弓，其实所用不过三石③。以示左右，左右皆引试之，中关④而止，皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是⑤？”宣王说之。宣王之情所用不过三石而终身自以为九石岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。 （选自《尹文子》，有删改） 【丙】颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深⑥之渊，津人⑦操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。善游者数能。若乃夫没人⑧，则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？” 仲尼曰：“善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，彼视渊若陵，视舟之覆犹其车却⑨也。覆却万方⑩陈乎前而不得入其舍⑪，恶往而不暇！” （选自《庄子》，有删改） 【注释】①宣王：齐宣王，战国时期齐国国君。②说：同“悦”，喜欢。③石：重量单位，一石为一百二十斤。④中关：弓拉半满。关，同“弯”。⑤是：代词，此，这。⑥觞深：渊名。⑦津人：摆渡的船夫。⑧没人：善于潜水的人。⑨车却：车子倒退。⑩万方：各种事端。⑪舍：内心。 9．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“善游者数能”中的“善”与“陈康肃公善射”中的“善”意思相同，都是“擅长”的意思。 B．“惟手熟尔”中的“惟”是“只是”的意思，与成语“用人惟才”中的“惟”意思相同。 C．“左右皆引试之”中的“引”与《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”，都有“拉”的意思。 D．“恶”有“罪过；憎恶，讨厌；哪里”等义项，“恶往而不暇”中的“恶”是“憎恶，讨厌”的意思。 10．用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断3处）。（3分） 宣 王 之 情 所 用 不 过 三 石 而 终 身 自 以 为 九 石 岂 不 悲 哉？ 11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）善游者数能，忘水也。 12．“当局者迷，旁观者清。”作为旁观者的卖油翁和齐宣王的左右近臣，面对陈康肃公和齐宣王这两位当局者，有何不同的表现？（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读以下文学文本，完成13～17题。（22分） 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。 ②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。因颈椎病重，我不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视。因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一眼——但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 ⑤我轻轻缩回头，默默关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？我可不能中途离开，这么多人都等着呢！多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上！不许！别开视频！又不是几年没见了，视的什么频呢！聊会儿就行。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。” ⑫她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑬而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了…… ⑭我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑮我也小声说：“那你送过去呀。” ⑯她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑰我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的， ⑱我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑲“爷爷您轻点儿关门。” ⑳小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮用水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ㉑她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。 ㉒有好邻居是种造化。    （有删改） 13．请根据文章内容，将下列表格补充完整。（4分） “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中 施工人员不容易 ①（ ） 将电视声音调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ②（ ） ③（ ） 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④（ ） 14．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。 B．第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。 C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。 D．第⑬段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理。 15．批注是阅读的好习惯，请根据要求对下列句子进行赏析。（4分） 她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子） 16．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。（5分） 17．班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面•尊严•荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的？（6分） （二）阅读下面的文章，完成18～21题。（18分） 粽香里传承好家风 本报记者 吴君 ①五月五，端午节。湖北秭归，屈原故里。 ②盘过1小时山路，再转10分钟轮渡，梅晓莉从秭归县回到老家屈原镇。梅晓莉从小在这里长大，对当地人来说，“端午比年大”。只不过，在秭归县纪委监委工作的她，工作忙，有好一阵没回过老家。 ③“今年，深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，不必要的活动更少了，节假日时间有保障了。”梅晓莉说，节前几天，她就和家人打电话，约好“这次一起包粽子”。正说着，转过一处山弯，家到了。 ④门上挂着艾草。院坝上，外公外婆淘洗着糯米，等候多时的老人见到孩子，脸上溢出笑容。母亲停下手上的活儿，唤梅晓莉坐到一起。 ⑤一家三代人，一边包粽子，一边聊家常。 ⑥学着长辈的动作，梅晓莉拿起两片粽叶，一头一尾排列好，折叠成漏斗形，放入糯米，拇指压紧，再将粽叶裹紧，用绳子绑起来，一颗粽子就包好了。 ⑦外公卢学礼开了口—— ⑧“再紧一点，这样水煮才不会散。”91岁的卢学礼，对彼此包的粽子要求严格、指导细致。 ⑨不仅是包粽子要严。 ⑩卢学礼是抗美援朝老战士，荣立过两次三等功。回到家乡后，卢学礼也不忘当兵时的纪律。 ⑪“刚转业那会儿，我是大队党支部书记，有人曾提着一篮鸡蛋来家里，求我办事。”卢学礼说，那时生活困难，鸡蛋并不易得，自己把东西退了回去，“按政策能办的事，不送鸡蛋也要办；不符合政策，哪怕是送座金山也不能办。咱是共产党员，不能开这个口子！” ⑫母亲卢翠接过了话头—— ⑬“严格要求，这是我们的立家之本。”卢翠边包粽子边说，“你外公经常说，拿了一次，就可能有第二次、第三次，心理防线慢慢就松了。” ⑭卢翠是一名产科医生。“刚工作时，有患者家属偷偷塞红包，恳求‘多关照’。”卢翠将包好的粽子归在一起，“你外公经常提醒我，战场上，纪律就是生命线；和平年代，清廉就是护身符。”不收红包，工作更是兢兢业业。“医患关系纯洁，救人才能心无旁骛。”卢翠说。 ⑮粽叶青，糯米白，梅晓莉手中的粽子一个个扎紧。不一会儿，最后两片粽叶用完，糯米还未完全见底。“这些米得留着，给邻居们送去，不能浪费。”卢学礼提醒。 ⑯听着长辈们清清白白的故事，梅晓莉有自己的体会—— ⑰“作为秭归人，我爱看屈原的诗。”梅晓莉说，“《楚辞》有句‘朕幼清以廉洁兮，身服义而未沬’，这是最早提到廉洁一词的诗。外公也说，一辈子要保持干净的本色。” ⑱晌午，锅里的粽子煮好了，青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来。 （选自《人民日报》2025年6月1日） 18. 在包粽子的过程中，外公卢学礼和母亲卢翠主要讲述了哪些故事？请简要概括。（4分） 19. “包粽子”这一活动贯穿全文，请简析它在文中的作用。（4分） 20. 结合外公、母亲的经历和引用屈原的诗句，分析文章表达了怎样的主旨。（5分） 21. 文章结尾写道：“青色粽叶散发清香，把洁白的糯米裹得严严实实，没有散出一粒来。”请结合全文内容，分析这句话的象征意义。（5分） 四、作文（55分） 22.以下两题选做一题。（55分） （1）校园生活中，肯定有一些特别的人和事让你感动、惊喜、感激，或者难过、气愤、不平……请将题目《那个_______的瞬间》补充完整，写一篇文章。 （2）初中语文教材中有经典名著的阅读推荐，但有些同学认为那些作品要么难懂，要么乏味，不用去认真阅读，只需要多刷题，能应付考试就行了。请你写一封公开信，劝说这些同学认真阅读推荐的经典文学作品。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、语文知识及运用（30分） 1.（4分）沥 矗 qiè xùn 2.（3分）D 3.（3分）D 4.（4分）示例：燃烧的火炬，熊熊不熄，在黑暗里传递奉献的希望 坚固的盾牌，牢牢守护，在危难时彰显无畏的担当 5.（3分）B 6.（5分）示例：祥子的悲剧是多重社会与个人因素共同作用的结果。首先，黑暗的社会环境是根本原因：军阀混战导致他被逃兵掳走，孙侦探的敲诈揭露了旧社会的腐败与压迫，使他多次失去攒钱买车的希望。其次，冷漠的人际关系加速了他的堕落：虎妞的欺骗性婚姻和死后卖车安葬耗尽了他的积蓄与尊严，小福子的死彻底击垮了他对生活的信念。最后，自身的局限性使他无法突围：他固执地依赖个人奋斗，却不懂团结反抗，最终在绝望中沦为行尸走肉。老舍通过祥子的命运，批判了旧社会对底层人民的吞噬。 7.（1）（4分）活动二：对记录的庙会广告词进行分类整理 活动三：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧 （2）（4分）① 特写 ②展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 8. ①双袖龙钟泪不干 ②此夜曲中闻折柳 ③何人不起故园情 ④朔气传金柝 ⑤寒光照铁衣 ⑥独坐幽篁里 ⑦弹琴复长啸 ⑧杨花榆荚无才思 ⑨惟解漫天作雪飞 ⑩对镜帖花黄 （二）（15分） 9.（3分）D 10.（3分）宣王之情/所用不过三石/而终身自以为九石/岂不悲哉？ 11.（4分） （1）（2分）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ （2）（2分）擅长游泳的人学习多次就能学会，是因为忘掉了（对）水（的恐惧）。 12.（5分）作为旁观者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，告诉陈康肃公熟能生巧的道理，从而让陈康肃公能够正确认识自我。作为旁观者的齐宣王的左右近臣，他们曲意逢迎，蒙蔽齐宣王，导致齐宣王不能正确认清自己的实力。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 13.（4分）①听到门外有人大声说话 ②理解、同情 ③听到他与妻子、女儿的通话 ④欣慰，觉得自己有好邻居 14.（3分）C 15.（4分）比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。 16.（5分）①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。 17.（6分）①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。 （二）（18分） 18.（4分）外公卢学礼拒收村民为办事送的鸡蛋，坚持按政策办事。母亲卢翠拒收患者家属塞的红包，保持纯洁医患关系。 19.（4分）①是文章的叙事线索，使故事集中连贯。②在活动中自然引出廉洁故事，使家风得以展现和传承。③体现家人团聚、共享天伦的温馨。 20.（5分）主旨：颂扬并倡导传承清廉正直、严守纪律、原则分明的优良家风。外公和母亲的亲身经历是这种家风在和平年代的生动实践。引用屈原诗句（“朕幼清以廉洁兮”）深刻揭示了廉洁是源远流长的中华美德。 21.（5分）①象征清廉品格：“青色粽叶”包裹“洁白的糯米”，象征用严明纪律（青叶）守护纯洁品行（白米），抵御诱惑；“裹得严实，没散一粒”象征严守底线、一丝不苟。②象征家风传承：“青叶裹米”象征长辈（青叶）对后代（白米）品格的塑造与保护；“裹得严实”象征传承严谨有效。 四、作文（55分） 22.例文一： 那个震撼的瞬间 教学楼后的废弃花圃里，总能看见老张头的身影。他是学校的花匠，佝偻着背，校服裤总是卷到膝盖，露出布满青筋的小腿。我们总爱躲在树后学他浇水的样子——水壶在他手里晃悠，像随时会掉下来。 那天暴雨过后，我值日倒垃圾，撞见他蹲在月季花丛前。几株最名贵的“粉扇”被狂风拦腰折断，花瓣泡在泥水里，像被揉皱的丝绸。老张头的手指在断茎上轻轻摩挲，指腹的老茧蹭过湿漉漉的枝干，发出细碎的声响。他从口袋里摸出一个玻璃药瓶，里面装着褐色的药膏，用竹片小心翼翼地抹在断口处，动作轻得像在给婴儿擦脸。 “这都断成这样了，还能活？”我忍不住问。他抬头时，我才发现他左眼的白内障已经很严重，眼珠泛着一层白翳。“试试呗，花跟人一样，骨头断了，也得给它接接。” 接下来的一周，我总看见他往花圃跑。清晨的露水还挂在草叶上时，他就踩着胶鞋来了，裤脚沾着白霜。他用竹条给断茎做支架，像给病人打石膏，每缠一圈麻绳，都要对着太阳眯起眼睛看角度。有次我撞见他用搪瓷缸往花盆里倒牛奶，过期的牛奶泛着白沫，他却搅得很认真：“补点营养，就像人喝骨头汤。” 周五傍晚，我路过花圃时站住了。那株“粉扇”的断茎处，竟然抽出半寸长的嫩芽，嫩得像透明的翡翠。老张头正用棉签蘸着清水，一点点擦去嫩芽上的尘土，夕阳把他的影子拉得很长，佝偻的脊背在暮色里像座弯弯的桥。他突然笑了，缺了颗门牙的嘴里漏出风来，却让我想起爷爷看我的眼神。 那一刻，风穿过花圃，吹动他汗湿的衬衫，露出后背两块突出的肩胛骨。我忽然明白，所谓震撼，从不是惊天动地的壮举。就像这双布满老茧的手，能在绝望的断茎上，种出春天的希望。那抹新绿钻进眼里时，我觉得整个世界都亮了。 例文二： 致同学们的一封公开信 亲爱的同学们： 你们好！ 听说有些同学觉得教材推荐的经典名著难懂又乏味，宁愿刷题应付考试也不愿翻开阅读，作为热爱经典的同路人，我想和你们聊聊。 经典名著确实有“门槛”，《红楼梦》里的家族谱系、《呐喊》的时代隐喻，初读像雾里看花。但请给它们一点耐心！读《三国演义》时，我也曾被复杂人名搞晕，可当顺着情节梳理，看诸葛亮空城退敌、关羽过五关斩六将，那些智谋与豪情瞬间点亮目光——经典的“难”，是通往宝藏世界的门票，跨过去，就能撞见震撼心灵的风景。 说经典“乏味”？《西游记》里孙悟空大闹天宫的奇幻，《骆驼祥子》里老北京的烟火与悲剧，哪一段不是鲜活的故事？这些情节里，藏着作者的巧思、时代的温度，比刻板的试题有趣多了！ 刷题或许能应付一时的考试，可经典阅读给的是“长久底气”。做阅读理解时，那些从经典里练出的语感、对文字的敏锐，能帮我们精准捕捉作者意图；写作文时，《朝花夕拾》的温情、《钢铁是怎样炼成的》的力量，信手拈来就是独特素材。更重要的是，经典里有人生答案：读《平凡的世界》，看普通人在苦难里坚守，会明白奋斗的意义；品《简・爱》，能学会捍卫尊严与热爱。这些滋养，是刷题给不了的。 同学们，经典不是负担，而是先辈留给我们的精神富矿。别让“难懂”“乏味”的标签，挡住我们与伟大灵魂对话的机会。试着翻开书页吧，从《论语》的智慧箴言，到《海底两万里》的奇妙冒险，经典会用故事告诉你：语文学习不只有试卷上的分数，更有成长路上的光芒。 让我们一起放下偏见，在经典里遇见千年前的月光、万里外的奇遇，让那些永恒的感动与思考，成为青春最珍贵的底色！ 一名热爱经典的同路人 [日期] 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡二、古诗文积累与阅读（25分） 8.古诗文默写（10分）（每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 10．（3分）宣 王 之 情 所 用 不 过 三 石 而 终 身 自 以 为 九 石 岂 不 悲 哉？ 11．（4分） （1） （2） 12.（5分） 三、现代文阅读（40分） 13.（4分）① ② ③ ④ 15.(4分) 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、选择题（各小题3分，共15分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．(4分) 4.（4分） 6.（5分） 7.（1）（4分） 活动二： 活动三： 7.（2）（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.（5分） 17.（6分） 18. (4分) 19.（4分） 20.（5分） 21.（5分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 七年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $