Unit 3 Life in different seasons A Let’s spell （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 春季 课题 Unit 3 Life in different seasons A Let’s spell 教学目标 1．能够通过听录音、模仿跟读歌谣，辨别字母组合ou和ow的发音，归纳其发音规则。 2．能够按照发音规则正确拼写单词；能够完成选语块组成句子的活动，书写句子时做到规范、正确。 3．能够理解歌谣大意，再次思考A部分问题，明白人类和动物都需要调整自己的行为以适应不同季节的特点。 教学内容 教学重难点 能够通过听录音、模仿跟读歌谣，辨别字母组合ou和ow的发音，归纳其发音规则；能够按照发音规则正确拼写单词。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 利用插图引入歌谣情境 Look and say 教师利用课件呈现该板块活动1中的四幅插图，提问“What do you see in the pictures? Which season is it in each picture?”，引导学生回答。教师追问“What do you think the chant is about?”，请学生推测歌谣内容。 呈现与 操练 1．呈现歌谣文本，理解歌谣大意 （1）Watch, read and find 教师提问“What does the mouse do in each season?”，然后播放歌谣动画，学生观看后在歌谣文本中找出相关信息并回答。 （2）Read and say 教师适时就小老鼠建房子的地点提问“Where does the mouse make the house?”，引导学生观察插图并回答，引出by a river mouth并帮助学生理解该词组的意思。教师板书相关词组，如makes a house、river mouth、goes outside、walks around、puts brown seeds in the ground、eat until spring comes back around。教师使用句型“In ..., the mouse ...”介绍小老鼠的四季活动。 2．辨别发音，总结发音规则 （1）Read and circle 学生结对阅读歌谣文本，讨论并尝试朗读包含ou和ow的单词及语块并在文中圈出来。 （2）Listen and repeat 教师播放歌谣录音，学生模仿跟读，同时判断自己刚刚朗读得是否正确。 （3）Listen and read aloud 教师播放歌谣音频，学生听后朗读含有ou和ow的语音例词，教师及时指导并引导学生总结ou和ow共同发音为/aʊ/。 3．提供更多例词，强化发音 Read more words 教师提供更多语音例词，如about、cloud、flower、shower、tower。教师组织学生开展快看快说游戏，然后利用蝴蝶图总结含有ou和ow的发音例词。 巩固与 拓展 1．听音圈词，巩固语音例词的发音 Listen and circle 学生结对拼读活动2的四组单词，互相纠音。教师播放录音，请学生圈出听到的单词。师生一起核对答案。核对过程中，教师带读录音中没有出现的单词，帮助学生进一步巩固单词发音。 2．完成Choose, write and say活动 Choose, write and say 教师利用课件呈现活动3，请一名学生分别从三种颜色的色块中选择一个语块并口头造句。教师板书一个例句，帮助学生理解每个色块里的单词和语块分别对应句子里的不同成分（主语、谓语和地点状语）。 学生独立写出三个句子，然后教师请几名学生展示并朗读自己写的句子，其他学生说一说这些句子是否符合以下标准：句子表达意思正确；句子的结构和语法正确；句子中的单词拼写正确；句子中的大小写、空格及标点正确。如果不符合其中某条标准，说一说应该怎样修改。 3．回顾歌谣，理解主题意义 Let’s chant again 教师提问“How are the seasons different to the mouse? What does the mouse do in each season?”，引导学生回顾歌谣内容。教师再次播放歌谣录音，请学生模仿跟读。教师总结“Animals do different things in different seasons just like we do.”，引导学生从小动物的视角体会四季的不同。 课后作业 听录音，模仿并朗读Let’s spell的例词，并尝试朗读活动1的歌谣。 4 学科网（北京）股份有限公司 $