Unit 3 Life in different seasons Part A （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

人教版PEP五年级英语下册 Unit 3 Life in different seasons Part A 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：能听、说、读、写单词 spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold；掌握句型 What season is it? It’s… What’s the weather like? It’s… 2. 能力目标：能辨认四个季节，能用英语描述季节与天气，能听懂、朗读对话并完成简单问答交流。 3. 情感目标：感受四季之美，了解不同季节的天气特点，培养热爱自然的情感。 二、教学重难点 重点：四季单词、天气形容词与季节天气问答句型。 难点：准确区分四个季节的天气特征，在情景中自然运用句型。 三、教学准备 多媒体课件、四季实景图片、单词卡片、天气卡片、头饰、奖励贴纸、四季转盘。 四、教学过程 （一）Warm-up 热身导入 1. 师生进行日常英语问候，教师用简单口语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 教师播放四季主题儿歌，带领学生边唱边做动作，感受季节变化，快速集中学生注意力。 3. 教师依次出示春天花开、夏天烈日、秋天落叶、冬天雪景的图片，提问学生 What can you see? Is it hot or cold? 引导学生说出季节感受，自然引出本课主题 Life in different seasons。 （二）Presentation 新知呈现 1. 教师依次出示 spring, summer, autumn, winter 四张季节图片，结合实景慢速领读单词，学生集体齐读、分组读、男女生对读、个别抽查读，确保每位学生发音准确、理解词义。 2. 教师结合四季教学天气单词 warm, hot, cool, cold，春天对应 warm，夏天对应 hot，秋天对应 cool，冬天对应 cold，边做动作边领读，让学生直观感受温度差异，反复操练。 3. 教师结合图片教学核心句型，指着春天图片问 What season is it? 引导学生回答 It’s spring. 再问 What’s the weather like? 引导学生回答 It’s warm. 教师逐句领读，讲解句型含义、用法与语调，带领学生反复操练，做到熟练应答。 4. 教师播放 Part A 对话录音，第一遍让学生闭眼静听，整体理解对话大意；第二遍逐句暂停，让学生逐句跟读，模仿语音、语调、连读；第三遍完整播放，学生轻声跟读，教师讲解对话人物、场景、季节与重点句型，帮助学生完全理解对话内容。 （三）Practice 趣味操练 1. 四季转盘游戏：教师转动四季转盘，指针停在哪个季节，学生快速说出季节与天气单词，答对者获得贴纸奖励，强化单词记忆。 2. 两人一组操练：一人抽取季节卡片提问 What season is it? What’s the weather like? 另一人根据图片回答，互换角色反复练习，巩固句型运用。 3. 角色扮演：邀请学生上台佩戴头饰，模仿对话内容进行问答表演，加入动作与表情，教师及时纠正发音与语调。 （四）Consolidation 巩固拓展 1. 小组合作制作四季天气卡片，运用所学句型写出季节与对应的天气。 2. 各小组上台展示卡片，用句型介绍季节与天气，教师点评并给予鼓励。 （五）Summary 课堂小结 师生共同回顾本节课学习的单词与核心句型，全班齐读巩固，教师引导学生感受四季之美，热爱大自然。 （六）Homework 作业布置 1. 听录音跟读 Part A 单词与对话，每天跟读5遍，流利朗读。 2. 用本节课句型向家人介绍四个季节及天气特点。 3. 抄写核心单词与句型各3遍。 五、板书设计 Unit 3 Life in different seasons Part A Words: spring summer autumn winter warm hot cool cold Sentences: What season is it? It’s… What’s the weather like? It’s…   学科网（北京）股份有限公司 $