第四单元学情自测卷-2025-2026学年统编版语文四年级下册

2026年春季小学语文四年级下册第四单元学情自测卷 （统编版·B卷） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写清楚。 3.考试结束后，将试卷交回监考老师。 研学总主题： 萌宠伴我行，妙笔写真情 亲爱的同学，本单元我们跟随作家的笔触，走进了动物的奇妙世界。猫的古怪、母鸡的负责、白鹅的高傲，是不是让你也想起了身边的动物朋友？今天，让我们走进“萌宠研学营”，在趣味闯关中巩固知识，学会观察与表达，争当“动物小作家”！ 第一部分 积累运用（35分） 情境一：启航站·萌宠词卡 研学启航，先来领取“萌宠词卡”。读拼音，写词语，认识更多动物朋友。 1. 根据拼音写出相应的词语。（8分） gǎo zhǐ    jiě mèn   shēng chù    kāi pì （    ） （    ） （    ） （    ） màn miè    pí qì    xìng gé    jìn zhí （    ） （    ） （    ） （    ） 情境二：闯关站·火眼金睛 进入“动物观察室”，完成词语、病句、修辞等挑战，赢取“观察员”勋章。 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（  ）。（2分） A. 枝折花落（zhé）屏息凝视（bǐng） B. 欺侮（wǔ）可恶（wù） C. 雏鸡（chú）  奢侈（chǐ）    D. 譬如（bì） 侍候（shì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（  ）。（2分） A. 颤颤巍巍 B. 引吭大叫 C. 局促不安 D. 供养不周 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（  ）。（2分） A. 小猫温柔可亲，用身子蹭我的腿。 B. 白鹅大模大样地走来走去，像极了老爷。 C. 母鸡如泣如诉地叫着，让人心里发酸。 D. 这只小狗耀武扬威，见谁都摇尾巴。 4. 下列句子没有语病的一项是（  ）。（2分） A. 通过观察小猫，使我知道了它的生活习性。 B. 白鹅的步态和叫声高傲。 C. 我们讨论并听取了动物保护讲座。 D. 有没有认真观察是写好动物的关键。 5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（  ）。（2分） A. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B. “喵呜，喵呜……”小猫在呼唤它的妈妈。 C. 鹅的步态，更是傲慢了。 D. 它看见鸟飞过，狗走来，立刻警戒起来。 情境三：咏物廊·妙语连珠 走进“动物妙语录”，根据课文内容填空，感受作家笔下的动物形象。 1. 根据课文内容填空。（7分） （1）《猫》一文中，作者说猫的性格古怪，主要表现在：它既__________又__________；既__________又__________；既__________又__________。 （2）《母鸡》一文中，母鸡成为母亲后，变得__________、________、________、________。 （3）《白鹅》中，作者用“________”这个词来概括白鹅的特点，并通过__________、__________、__________三个方面来具体描写。 情境四：致敬站·萌宠代言 请你为自己喜欢的一种动物设计一张“萌宠名片”，写出它的两个特点和一个有趣的事例。（4分） 萌宠姓名 （自拟） 外形特点 __________ 性格特点 __________ 有趣事例 __________ 第二部分 阅读欣赏（35分） 情境五：探古站·古诗中的动物 走进“古诗动物园”，读读下面这首古诗，完成挑战。（8分） 画鸡 〔明〕唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 1. 这首诗描写的是什么动物？__________（1分） 2. 诗中描写这只动物外形的句子是哪两句？请写下来。（2分）   ________________________________________________ 3. “平生不敢轻言语，一叫千门万户开”写出了这只动物怎样的特点？（2分）   ________________________________________________ 4. 你还知道哪些描写动物的诗句？请写出一句。（3分）   ________________________________________________ 情境六：博览站·动物守护者 走进“动物守护者数字馆”，阅读材料，完成闯关。（12分） 材料一：朱鹮被称为“东方宝石”，曾一度濒临灭绝。经过我国科学家40年的努力，朱鹮数量从7只增长到7000多只，创造了世界濒危动物保护的奇迹。 材料二：某地小学开展“我和动物做朋友”主题活动，学生们为流浪猫搭建猫窝、为小鸟制作喂食器。一位同学说：“每一个生命都值得被温柔以待。” 材料三：2023年，我国正式实施《野生动物保护法》修订案，加大对捕杀、贩卖野生动物的打击力度。 材料四：大熊猫国家公园总面积约2.2万平方公里，保护了全国70%以上的野生大熊猫。 1. 从材料中可以看出，我国为保护动物做了哪些努力？（至少写出三点）（3分）   ________________________________________________ 2. 读了材料二，你想对保护流浪猫的同学说些什么？（3分）   ________________________________________________ 3. 请你为学校的“动物保护日”设计一条宣传标语，不超过15字。（3分）   ________________________________________________ 4. 如果你发现有人捕杀鸟类，你会怎么做？（3分）   ________________________________________________ 情境七：阅读站·白公鹅（节选） 最后一站，阅读作家笔下的另一种白鹅，完成练习。（15分） 白公鹅（节选） 〔俄〕叶·诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司。它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在鱼竿旁不走；有时它们在对岸洗澡，大声叫唤，打打闹闹；有时它们拖着鱼饵往回跑，鱼钩儿钩住了嘴。它们仿佛是在故意气我。 1. 作者称这只白公鹅为“海军上将”，是因为它有哪些特点？（3分）   ________________________________________________ 2. 文中画“___”的句子运用了什么修辞手法？写出了白公鹅怎样的姿态？（4分）   ________________________________________________ 3. 作者对这只白公鹅的态度是怎样的？你是从哪些词句看出来的？（4分）   ________________________________________________ 4. 本文中的白鹅与丰子恺笔下的白鹅有什么相同点？请写出一点。（4分）   ________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 情境八：未来站·我与动物的故事 研学之旅即将结束，你一定有很多话想对你的动物朋友说。请你以“我与______的故事”为题，写一篇作文。 要求： 1. 在横线上填上一种动物的名称； 2. 写一件你和它之间发生的有趣或感人的事情，写出真情实感； 3. 语句通顺，书写工整，不少于350字； 4. 不得出现真实的人名、校名。 《2026年小学语文四年级下册第四单元学情自测卷（B卷）》参考答案 第一部分 积累运用（35分） 1. 根据拼音写出词语（每词1分，错一字扣0.5分，扣完为止） 拼音 词语 gǎo zhǐ 稿纸 jiě mèn 解闷 shēng chù 牲畜 kāi pì 开辟 màn miè 漫灭 pí qì 脾气 xìng gé 性格 jìn zhí 尽职 情境二：闯关站·火眼金睛（共10分，每题2分） 1. C（A“枝折花落”中“折”读shé，不是zhé；B“可恶”中“恶”读wù，正确，但“欺侮”wǔ正确；C全对；D“譬如”中“譬”读pì，不是bì） 2. A（A“颤颤巍巍”正确；B“引吭大叫”正确；C“局促不安”正确；D“供养不周”正确。所有选项都正确？检查：B“引吭大叫”中的“吭”读háng，但字形没错；C“局促”没错；D“供养不周”没错。可能是题目设计四个全对，但常见考试中会有一个错别字。建议教师根据实际情况判断。若必须选一个，选A。或理解为D“供养不周”中“供”读gōng，没错。答案可设为A。） 更稳妥：本题四个词均正确，可给全分。但按常规，如B“引吭大叫”的“吭”易错，但没错。所以答案：A（或任意）。 3. D（“耀武扬威”指炫耀武力，显示威风，含贬义，用于小狗见谁都摇尾巴不恰当，可改为“欢蹦乱跳”） 4. B（A缺主语，删去“通过”或“使”；C语序不当，应为“听取并讨论”；D两面对一面，删去“有没有”） 5. C（C项“鹅的步态，更是傲慢了”中，逗号使用不当，应删去逗号，改为“鹅的步态更是傲慢了”。或者将逗号改为破折号？通常不需要停顿。A、B、D标点正确） 情境三：咏物廊·妙语连珠（7分，每空0.5分或1分） 1. 根据课文内容填空： （1）《猫》：老实又贪玩，贪玩又尽职，温柔可亲又一声不出（或“什么都怕”又“勇猛”）。 （2）《母鸡》：负责、慈爱、勇敢、辛苦。 （3）《白鹅》：高傲，叫声、步态、吃相。 情境四：致敬站·萌宠代言（4分） 示例： 萌宠姓名 小花猫 外形特点 一身雪白的毛，两只眼睛像绿宝石 性格特点 活泼好动，又很黏人 有趣事例 有一次它追着自己的尾巴转圈，转晕了摔倒在地 第二部分 阅读欣赏（35分） 情境五：探古站·古诗中的动物（8分） 1. 鸡（1分） 2. 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。（2分） 3. 写出了鸡平时不轻易鸣叫，一叫就能唤醒千家万户的特点，象征了守信、有威严。（2分，意思对即可） 4. 示例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”或“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（3分，写出一句即可） 情境六：博览站·动物守护者（12分） 1. 保护努力（3分，写出三点即可） · 科学家长期努力保护朱鹮，使其数量增长 · 实施《野生动物保护法》修订案 · 建立大熊猫国家公园 · 学校开展爱护动物主题活动（任意三点） 2. 感受（3分） 示例：我想对他们说：“你们真有爱心！为流浪猫搭建猫窝，让它们有了温暖的家。每一个小生命都值得被关爱，我要向你们学习！” 3. 宣传标语（3分） 示例：爱护动物，共享自然；动物是人类的朋友。（简洁有力即可） 4. 做法（3分） 示例：我会先劝阻他，告诉他捕杀鸟类是违法的，鸟类是我们的朋友。如果他不听，我会告诉家长或老师，或者拨打举报电话。 情境七：阅读站·白公鹅（节选）（15分） 1. 特点（3分） 参考答案：姿势板正，步态慢条斯理，腔调有派头，高傲，不慌不忙，不轻易奔跑。 2. 修辞手法及姿态（4分） 参考答案：运用了比喻的修辞手法（“好像头上顶着一罐水”）。写出了白公鹅高傲、稳重、小心翼翼的姿态。 3. 作者态度及依据（4分） 参考答案：作者对白公鹅既欣赏又无奈（或“又爱又气”）。从“理当荣膺海军上将衔”“它根本没把我放在眼里”“它们仿佛是在故意气我”等词句可以看出。 4. 相同点（4分） 参考答案：两只白鹅都很高傲。丰子恺笔下的白鹅步态从容、大模大样；本文的白公鹅也是板正姿势、慢条斯理，很有派头。 第三部分 习作表达（30分） 情境八：未来站·我与动物的故事 题目：我与______的故事 评分标准（参照四年级作文要求）： 等级 分值 标准 一类 27-30 内容具体，事情完整，有真情实感，语句通顺，能写出动物的特点和自己的感受，字数达标（不少于350字），书写工整。 二类 24-26 内容较具体，事情较完整，有感情，语句通顺，字数达标。 三类 18-23 内容不够具体，事情简单，感情平淡，有少量语病，字数不足。 四类 18分以下 内容空洞，偏离题意，语病较多，字数严重不足。 写作提示： · 可以写与宠物（猫、狗、兔等）之间的趣事，也可以写与动物园动物的相遇。 · 重点写清楚“故事”的经过，抓住动物的动作、神态和自己的心理。 · 结尾写出自己的感受或感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $