第五单元 发展型学习任务群-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

拔尖特训·语文（人教版）八年级下 发展型学习任务群 单元主题阅读 >“答案与解析”见P10 一、阅读游记，理解郁达夫心中的“理想生活”。(18分) 皋亭山/郁达夫 ①自前年搬到了杭州来住后，去年今年总算已经过了两个春天。去年春天，为防止这一种疰夏病 的袭来，老早我就在防，想把身体练得好些，可以敌得过浓春的压迫、盛夏的熏蒸。故而到了春初，我就 日日地游山玩水，跑路爬高，书也不读，文章也不写。有一天，我正打算找出一处不曾去过的地方来，去 游它一天，消磨那一日长闲的春昼，恰巧有一位多年不见的诗人何君来了，就决定了一道去游半山。 ②半山本名皋亭山，在清朝各诗人的集子里，记游皋亭看桃花的诗词杂文很多很多。我们去的那一天，桃 花虽还没有开，但那一年春天来得较晚，梅花也许是还有的。皋亭虽不是出梅子的地方，可是野人篱落，一树半枝 的古梅，倒也许比梅林更为有趣。何君从故乡来，说迟梅还正在盛开，而这一天的天气，也正适合于探梅野步。 ③在拱宸桥下车，遥望着皋亭的山色，向北向东，穿桑林，过小桥，一路地走去，那一种萧疏的野 景，实在也满含着牧歌式的情趣。到了离皋亭山不远，入沿堤一处村子里的时候，梅花已经看了不 少，说话也说尽了两三个钟头，而肚里也有点像贪狼似的饿了。 ④我们在堤上的一家茶馆里，烘着太阳，脱下衣服，先喝了两大碗土烧酒，吃了十几个茶叶蛋和 一大包花生米、豆腐干。村里的人，看见我们食量的宏大、行动的奇特，在这早春农闲期里，居然也 聚拢了许多农工织女，来和我们攀谈。中间有一位抱小孩子的二十二三岁的少妇，衣服穿得异常整 齐，相貌也生得非常之完满，默默微笑着坐在我们一丛人的边上，在听我们谈海天，说笑话，而时时 还要加以一句两句的羞涩的问语。何诗人得意之至，酒喝完后，诗兴发了，即席就吟成了一首七言 长句，后来就题上了“半山娘娘庙”的墙壁。 ⑤我们在茶馆里所谈的，就是这关于“半山娘娘”的故事。他们说：“半山娘娘最有灵感，看蚕的 人家，每年来这里烧香的，从二月到四月，总有几千几万。”他们又说：“半山娘娘，是小康王封的。金 人追小康王到了这山的半腰，小康王无处躲了，幸亏这娘娘一把沙泥，撒瞎了追来的金人的眼睛。” ⑥凡此种种，他们说得活灵活现。其实，半山庙所祀的为倪夫人。据说，金人来侵，村民避难入 山；向晚大家回村去宿，独倪夫人留居山上，夜间为毒蛇咬死。人悯其贞，故立庙祀之。所谓撒沙， 是由这传说里滋生出来的枝节，祠为宋敕，神为女神，却是实事。 ⑦我们饱吃了一顿，大笑了一场，就由这水边的村店里走出，上山去瞻仰半山娘娘的像了。庙的确是在半 山，庙里的匾额、签文以及香烛之类，果然堆得很多。但正殿三间，已经倾颓灰黑了，若再不修理，怕将维持不下 去。西面的厢房一排数间，是厨房，也是管庙管山的人的宿舍，后面更有一个观音堂，却是新近修理粉刷过的。 ⑧因为半山庙的前后左右，也没有什么好看的，桃树也并没有看见，梅花更加少了，我们就由倪 夫人庙西面的一条山路走上了山顶。登高而望远，风景是总不会坏的，我们在皋亭山顶，自然也看 见了杭州城里的烟树人家与钱塘江南岸的青山。 ⑨从山顶下来，时间已经不早了，何诗人将诗题上了西厢的粉壁后，两人就跑也似的走到了笕桥。 ⑩一年的岁月，过去得很快。今年新春刚过，又是饲蚕的时节了，前几天在万安桥头闲步，还看见 了桅杆上张着黄旗的万安集、半山、超山进香的香船，因而便想起了去年的游迹，因而又发出了一“臭”： 半堤桃柳半堤烟，急景清明谷雨前，相约皋亭山下去，沿河好看进香船。（选自《达夫游记》，有删改） 58 第五单元 1.某同学梳理了本篇游记的所至、所见，请帮助他完成下图。(4分) 皋亭山山顶 ③ 半山庙 游览庙宇建筑 半山庙 拱宸桥 喝酒进食闲聊 题诗西厢粉壁 遥望皋亭山色 门笕桥 两人兴尽而归 门穿桑林，过小桥一入沿堤一处村子 ① (1)补充图中空缺的内容。(3分) (2)根据上图，这篇游记主要采用了 (定点观察移步换景)的写作手法。(1分) 2.《皋亭山适合归入下列哪个话题？请结合选文说明理由。(3分)（解题技法见《阅读力拔尖攻略P7) 自然寻美 人生体悟 文化印记 3.郁达夫心中的“理想生活”是怎样的？请结合选文和链接材料加以推测。(2分) [链接材料门1932年，郁达夫创作的小说因反映社会现实被查禁。之后，郁达夫从上海移家 至杭州，其诗《迁杭有感》云：“伤乱久嫌文字狱，偷安新学武陵渔。”1935年创作游记《皋亭山》， 1936年起前往福建、武汉，甚至远赴新加坡等地参与抗日运动。 4.有同学想进一步了解郁达夫，梳理了“达”字的义项，请完成相关任务。(9分) 字 音 字义 例词/例句 任务 通畅 ① (1)根据字义，选择恰当的选项填人第 ①—③空。(3分) 乡书何处达，归雁洛阳边。(《次北固 [甲 A.穷则独善其身，达则兼善天下 山下》) B.四通八达 da 懂得 ② C.通情达理 (2)补全甲、乙两空。(2分) 心胸开阔 豁达自若 (3)郁达夫，名文，字达夫。结合梳理结果 有名望的 ③ 及选文，探究“达夫”的丰富内涵。(4分) ta 往来徘徊 [乙] ,在城阙兮。(《子衿》) 59 拔尖特训·语文（人教版）八年级下 二、八年级(1)班同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走 近李娟，走近阿勒泰。(18分) 通往滴水泉的路/李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最千涸的腹心地带，在那 里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹般的泉水—这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有 小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在 荒野深处寻找丢失的羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的 水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴 无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到鸟鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘 拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A.我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些 孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的低矮的、破破烂烂的旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。 批注1：加点词语有什么妙处呢？ 一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的 激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去鸟鲁木齐只能走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是 一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，生火烧茶泡干粮。等过了滴 水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜 蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈 壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了 一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从鸟鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉 从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水 渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥 巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽 子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子建起来了，新的饭桌打 制好了，新床也添了两张。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被 猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。但是，他们一直等到现在。 ⑦就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃 了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古 老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严…而崎岖蜿蜒至此的道路都被拋弃了。B.新的 道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 批注2：此处的修辞真是妙极了！ ⑧滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋 予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一，点 点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ 60 第五单元 ⑨还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然在泉水边夜以继日地打土坯，并在等待 土坯晾千的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然在无边无际的等待之中，美梦 不受丝毫惊扰。 ⑩当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清 晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” (选自《我的阿勒泰》，有删改) 1.[理情节·把文脉]茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章 内容，补全下图。(3分) 通往滴水泉的路 热闹 D.那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车 开通，那对夫妻决定(2) C.后来，一对夫妻辗转从 内地来滴水泉边开店。 时间 B.小时候，司机们路过滴 0 水泉都会停下来歇一宿。 A.很早以前，(1) 间流传着滴水泉的传说。 E.第二年，（3) 荒凉 2.[赏语言·析表达]品读语言，根据文中A、B两处画线句的批注的提示，从中任选一句进行赏析： (4分) 3.[品人物·感形象]结合文章内容，说说文中的这对夫妻给你留下了怎样的印象。(5分) 4.[研文题·习技法]小语认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观，点吗？请从内 容、情感等角度说明理由。(3分) 5.[悟情思·明意旨]滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着“阿勒泰旅游热”的 掀起，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴 水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。(3分) 壶口瀑布 通往滴水泉的路 壶口：黄河的壮丽诗篇 滴水泉： 黄河在这里汹涌奔腾，展现博大、宽厚、 勇往直前的精神。来壶口吧，欣赏黄河的 波涛汹涌，感受生活的澎湃壮阔，体会心 灵与自然的深刻共鸣。 6 拔尖特训·语文（人教版）八年级下 文体补充阅读（文言文+非连续性文本阅读） >“答案与解析”见P11 一、阅读下面的文言文，回答问题。(14分) 登泰山记/[清]姚鼐 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。 最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月 丁未，与知府朱孝纯子颗由南麓登。四十五里道皆砌石为磴①其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷 绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷 入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明 烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕②如画，而半山居雾若带然。 (选自《惜抱轩诗文集》，有删改) 注释①磴：石阶。②徂徕(cdI6i):山名，在泰安城东南。 1.[解词]参考提示，解释表格中加点词语的意思。(3分) 加点词句 释义方法 解释 其阴，济水东流 [语境推测法]联系上下文推断 (1) [查阅词典法]①遵守，依照；②沿着，顺着；③抚摩； 余始循以入 (2) (填序号) ④同“巡”，巡视 及既上 [课内迁移法]既出，得其船(《桃花源记》) (3) 2.[断句]下列对文中画波浪线的句子的断句，正确的一项是(2分) ( A.四十五里道皆砌石/为磴其级/七千有余 B.四十五里/道皆砌石/为磴其级七千有余 C.四十五里/道皆砌石为磴其级/七千有余 D.四十五里/道皆砌石为磴/其级七千有余 3.[译句]将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)道中迷雾冰滑，磴几不可登。 (2)而半山居雾若带然。 4.[析文]请结合文章内容，跟随作者的足迹，写出右侧路线图中序号所表 日观峰 示的地点。(2分) (1) (2) 2 北面 南面 5.[技法]本文中的“明烛天南”在写法上有什么特点？请简要分析。 长 A中谷 (3分) 南麓 62 第五单元 二、核心素养·革命文化阅读下面的材料，回答问题。(9分) 「材料一]近年来，文化和旅游部联合中央宣传部、中央党史和文献研究院、国家发展改革委推 出“建党百年红色旅游百条精品线路”。其中有你的家乡吗？ 线路一：“伟大征程·历史见证” 线路简介：从五四运动到中华人民共和国成立，从当年的北平到今天的北京，这条线路以五四运 动后在北京发生的重大历史事件为脉络，将现代中国革命史和中华人民共和国建设的重要地标、重要 节点呈现给游客，展示了中华人民共和国的红色底色和发展成就，是爱国主义教育的经典线路。 线路二：“平津战役·走向胜利” 线路简介：这条线路起自天津市中共中央北方局旧址纪念馆，途经平津战役胜利会师地等重要 纪念地，最后至周恩来邓颖超纪念馆，对游客了解北方地区尤其是平津地区红色历史大有禅益。这 条线路景点富集，便于游客系统了解“平津战役”历史，在实地游览中接受爱国主义教育。 线路三：“铭记历史·砥砺前行” 线路简介：南京是一座英雄的城市、革命的城市。这条路线将近代以来发生在南京的革命斗争 历史事件及相关遗迹串联成一条旅游线路，引导游客牢记历史、开剑未来，传承革命精神。（有删改） 材料二]北京红色旅游部分景点。 北京大学红楼：最早传播马克思主义的阵地 北大二院旧址、“亢慕义斋”旧址：探访“共产主义”藏书室 ⑨东城区五四大街29号 9东城区沙难后街55、59号 预约方式：关注“北大红楼”公众号，预约参观时段，凭 预约方式：打开“党史e起学”小程序，预约参观时段， 身份证人馆 凭验证码人馆 郭沫若故居：革命家的花园 来今雨轩：相会于少年中国 ⑨西城区前海西街18号 ⑨东城区中华路4号中山公园内 预约方式：关注“郭沫若纪念馆”公众号，预约7日内门 预约方式：关注“畅游公园”公众号，预购门票，凭身份 票（含当日） 证人园 [材料三]写景作文的思维导图。 开门见山 引出旅游景点 对比引出 移步换景 按照一定顺序 游 方位顺序 介绍景物 重点描写印象深刻的景物 总结全文，首尾呼应 引出景点 表达情感 63 拔尖特训·语文（人教版）八年级下 [材料四]“情”是写作的灵魂。缺乏情感，就像深山失去了泉水，灵性顿减；就像河滩失去了鹅 卵石，趣味立消。那么，怎样在写景中写“情”，怎样让“情”融于“景”呢？ 可以情在景先、先入为主。带着美好的情感出发，处处以这种特定的情感去观察周围的景物， 于是，景物也染上了作者的情感色彩，在这种先入为主的情感氛围中，游览是充满兴致的，游览是充 满趣味的。 可以情随景后、触景生情。看到美好的景致，常常引发一段幽思，触发心中的赞叹，回想起一段 往事。这种抒情的方式，自然而顺畅，是常用的手法。 可以情在景中、景在情中。“一切景语皆情语”，情景交融，了无痕迹。情感与景物高度渗透，所 写的景被感情色彩沾染，所写的情又寄托在景物之中。情感在字里行间渗透，让文章流淌着感情的 汩汩清泉。 (有删改)》 1.对以上材料内容的理解分析，不正确的一项是(3分) () A.“铭记历史·砥砺前行”精品线路串联了南京近代以来的革命斗争历史事件及相关 遗迹」 B.郭沫若是我国著名文学家，他的故居一革命家的花园，坐落在北京市西城区前海西街8号。 C.写游记，可以先引出旅游景点，然后介绍景物，最后再次引出景点，表达情感，首尾呼应。 D.在游记中表达情感时，必须先描述景物，再在文末简单提及个人情感，以保持游记的真实性。 2.新考法·情境化命题学校组织“红色景点·北京游学”活动，老师就本次活动和同学们交流，请结 合材料一、材料二完成交流内容。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P18) 老师：本次游学的目的地是北京大学红楼，班长，我们应该在“建党百年红色旅游百条精品线路” 中选择哪条线路？ 班长：(1) 老师：学习委员，你负责预约参观的工作。 学习委员：好的。我先(2) ,然后(3) 老师：两位班委准备工作非常充分，祝大家游学收获满满 3.新考法·创意表达游学归来后，同学们进行了创作，请借助材料三、材料四帮助他们完成写作提 纲。(3分) 北京游学见闻写作提纲 一、(1) :开门见山一北京大学红楼 二、介绍景物：按照一定顺序 —(2) 三、引出景点：表达情感—(3) 64虫的过程，他关注到了蝉的生命周期中每一个微小的变 化，体现了对生命的尊重。 3.示例：大家好！我准备向大家推荐昆虫个性套房方案。 本方案的特点是独门独栋量身定制。如根据蟋蟀喜欢住 在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和唱歌房 等：依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，布置了土壤和 推球馆等。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现了对 昆虫生命的尊重，可以激发参观者对自然生命的热爱。 专题学习活动 1.现场比赛，评委根据评选细则评定相应分数，选出优秀 选手 2.示例： 通知 学校将于XX月XX日14：00在综合楼二楼报告 厅举办一场以“致敬远航者”为主题的演讲比赛，想要报 名的同学务必在XX月XX日之前将报名信息发送到 邮箱1111@XX.com. 班委 XX月XX日 3.C解析：这条标语主要表达的是对自然环境的感受，与 航天探索的主题无关。 4.(2)演讲时音量、语速要恰当，而不是“音量要高，语速 要快” 第五单元 基础型学习任务群 训练一(17~18课) 1.(1)zhou xuc6n(2)泄泻(3)D解析：①处，与 “但”连用的关联词语是“虽然”或“尽管”，以表示转折关系， 但“尽管…但”的情感更强烈，语气更重，显然不合 此处的语境，排除B、C两项。②处，前后是因果关系，用 “所以”，排除A项。(4)也完全沉醉了 2.C解析：川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不 断。此处用来形容“河”，对象不符合，使用错误。 3.A解析：这句话运用的修辞手法是夸张。 4.示例一：我选择A,因为泰山是五岳之首，我要去泰山感 受它“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的雄奇，感受它在朝阳下 喷薄而出的生机和壮阔。示例二：我选择D,因为我想去 探寻十三朝古都的厚重历史，想去感受兵马俑的壮阔，想 站在青砖古墙边欣赏诗人们吟诵过的月亮。 训练二(17~20课) 1.(1)B解析：“怒不可遏”的“遏”只有一个读音“è”。 “绎”通常用于表示抽丝、理出头绪、连续不断等意义，而 “译”则与语言有关，指翻译。“演y”在文中指铺陈、发挥， 应用表示理出头绪的“绎”。“拾级而上”的“拾”为多音字， 在“拾级而上”这一成语中读“shè”。“眩”通常与视觉上的 不适或迷惑有关，而“炫”则与光线的耀眼或夸耀有关。“目 uàn神迷”意思是所见情景令人惊异，让人眼花缭乱，心神 摇荡。应用表示视觉上不适的“眩”。故选B。(2)D 解析：D项，引用的句子是完整的话，感叹号是句子的一部 分，应该放在引号内。故选D。(3)“通过”和“可以使” 删除一处，同时删除“最高的”。(4)C解析：“真是”“仍 然”“依旧”构成由浅到深的逻辑顺序，故排序为③②①。故 选C。 2.(1)A解析：封面的字讲究蚕头燕尾，一波三折，字形 扁方，左右分展，为隶书。A项，该字讲究蚕头燕尾，强化提 按粗细变化，为隶书：B项，该字形体方正，笔画平直，规矩 端正，为楷书：C项，该字潇洒飘逸，笔势流动，笔画之间留 下了相互牵连的痕迹，为行书：D项，该字结构简省，笔画连 绵，简易流美，为草书。(2)D解析：A项，“不识庐山真 面目，只缘身在此山中”的意思：（我）之所以认不清庐山真 正的面目，是因为（我）自身处在庐山之中。蕴含的哲理：人 们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的 认识难免有一定的片面性：要认识事物的其相与全貌，必 须超越狭小的范围，摆脱主观成见。B项，“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”的意思：山峦重叠、水流曲折，正担心 无路可走，柳绿花红间忽然眼前又出现一个山村。蕴含的 哲理：不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就 能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。C项， “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思：不怕层层浮云 遮住我远跳的视野，只因为我站在（飞来峰）最高处。蕴含 的哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高 度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 D项，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思：在柳絮 落完、子规啼鸣之时，（我）听说您被贬为龙标尉，龙标地方 偏远，去那里要经过五溪。这两句寓情于景，表现诗人对友 人的不舍与担忧，没有表达人生哲理。 发展型学习任务群 单元主题阅读 一、1.(1)①看到一种萧疏的野景，满含着牧歌式的情趣 ②堤上的一家茶馆③观赏杭州城的烟树人家与钱塘江 南岸的青山（每空1分）(2)移步换景(1分) 2.示例一：自然寻美。(1分)文章讲述的是“我”和何君探 梅野步的经历，“我们”一路向着皋亭山走去，沿途欣赏到许 多美景。(1分)这篇文章体现作者对自然的热爱之情，适 合放入“自然寻美”这个话题。(1分)示例二：人生体悟。 (1分)“我”由爬山联想到自己这两年来的经历，感慨时间 流逝，体现作者的一种生活体验，适合放入“人生体悟”这个 话题。(2分)示例三：文化印记。(1分)本文通过描写半 山娘娘帮助小康王脱险的宋朝传说和倪夫人留居山上不 幸遇难的故事，表现半山庙深厚的历史底蕴，体现当地的 文化特色，适合放入“文化印记”这个话题。(2分) 3.人人平等，友好相处，社会安乐祥和，没有战争纷扰 (2分) 4.(1)①B②C③A(每空1分)(2)甲：到达乙： 挑兮达兮（每空1分）(3)郁达夫的“达夫”不仅仅是字， 更蕴含了他的人生态度和理想追求。(1分)结合“达”字的 多重含义，可以看出郁达夫追求的是一种通达、豁达的人 生态度。(1分)他希望在困境中保持心胸开阔，能够通达 事理，兼善天下。(1分)同时，他也希望自己能够有所成 就，成为有名望的人。(1分) 二、1.示例：(1)牧民(2)扩建店铺（或：把店面扩大） (3)新公路建成通车，日道荒废（或：新公路在戈壁另一端 建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了)（每空1分） 2.示例一：选A句。“孤独”写出了盐碱滩的广大和旅店的 稀少，(1分)用“辉煌灿烂”来形容星空，传达出即使在艰苦 的环境中，也能找到美好和希望，(1分)体现了积极乐观的 态度，表现了作者对于中途停宿滴水泉的那些夜晚的难忘 与深深怀念。(2分)示例二：选B句。本句使用了比喻 的修辞手法，(1分)将新的道路比作锋利的刀口，形象地描 述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。(1分)这种描 述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路对旧道路 的破坏和替代，从而引发读者的深思。(2分) 3.①勇敢坚韧：这对夫妻勇敢地从内地来到遥远而荒凉 的滴水泉，开起了小饭馆。(1分)②吃苦耐劳：他们不怕 寂寞和艰苦，努力生活，用自己的双手和汗水打造并扩建 小饭馆。(1分)③积极乐观：面对新公路的通车和生意的 冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续他们的生活和梦想。 (1分)④执着坚守：尽管生意冷清，但他们仍然选择留在 滴水泉，继续打土坯，体现了他们的执着和对生活的热爱 (1分)⑤缺乏长远眼光：新道路开通，日道路被抛弃，但他 们并未作出改变，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适 应性。(1分) 4.示例：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。(1分)内容 上，文章的主要内容是描述通往滴水泉的路的变迁，而不 是滴水泉。(1分)情感上，“通往滴水泉的路”象征着对美 好事物的追求和向往，更能体现文章的主题，引起读者的 思考。(1分) 5.示例：一曲静谧坚韧的赞歌(1分）在戈壁的深处，滴 水泉静静流淌。它的故事未完待续，每滴水珠都承载着坚 韧与希望。(1分)踏上旧道，追寻那份纯净与宁静，让心灵 在滴水泉旁得到洗礼。(1分) 文体补充阅读（文言文+非连续性文本阅读）》 一、1.(1)山的北面(2)②(3)已经（每空1分） 2.D解析：句意：行走了四十五里远，道路都是石头砌成 的石阶，（一共）有七千多级。其中“四十五里”介绍行走的 路程，“道皆砌石为磴”介绍道路是由石头砌成的石阶，“其 级七千有余”是在前一句的基础上具体介绍石阶的数量，据 此断句：四十五里/道皆砌石为磴/其级七千有余。(2分) 3.(1)一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。 (2分)(2)而停留在半山腰处的云雾像是一条飘带似 的。(2分) 4.(1)中岭(2)西谷（每空1分） 5.作者描述雪反射的光照亮了南面的天空，生动形象地描 绘出了积雪的光彩，以此烘托泰山山顶的雪大且厚。(2分) 语言简洁明快，景物描绘极富特征性。(1分) [参考译文]泰山的南面，汶水向西流：它的北面，济水向东 流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。 在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，是古代的长城。最高处 的日观峰，在古长城南面十五里。 我在乾隆三十九年(1774)十二月，从京城冒着风雪（启 程)，经过齐河县、长清县，穿过泰山西北面的山谷，越过长 城的界限，到了泰安。这个月的丁未日，（我）同知府朱孝纯 (字子颍)，从南面的山脚上山。行走了四十五里远，道路都 是石头砌成的石阶，（一共）有七千多级。泰山正南面有三 个山谷。（其中）中谷（的水）环绕泰安城，（这就是）酃道元 (书中)所说的环水。我起初顺着（中谷）进山，路不到一半， 越过中岭，又顺着西面的山谷走，就到了泰山的山顶。古时 候登泰山，是顺着东面的山谷进去，路上有个天门。东边的 山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到那里。一路上大 雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山 顶，（只见）青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南 面的天空。远望夕阳映照着城市，汶水、徂徕山就像是图 画，而停留在半山腰处的云雾像是一条飘带似的。 二、1.D解析：结合材料四“可以情在景先、先人为主” “可以情随景后、触景生情”“可以情在景中、景在情中”可 知，“在游记中表达情感时，必须先描述景物，再在文末简单 提及个人情感，以保持游记的真实性”说法太绝对。(3分) 2.(1)线路一：“伟大征程·历史见证”(2)关注“北大红 楼”公众号(3)预约参观时段（每空1分） 3.(1)引出旅游景点(2)移步换景（或：方位顺序）(3)情 随景后、触景生情（每空1分） 拓展型学习任务群 整本书阅读 1.(1)螳螂(2)萤火虫(3)歌唱家（或：演唱家等） (4)外科医生 2.BB句运用拟人、比喻、对比等手法，语言生动有趣，细 致地描写了蚱蜢捕捉蝉的过程，与《昆虫记》的语言特色 一致 3.示例一：胡蜂的巢通常是由纸质材料制成的，形状多为 伞状，由灰色的纸质材料构成，使用纸浆或唾液来制造。在 结构上与物理学和几何学的定理相吻合，在保温方面也表 现得非常出色。通过层层重叠的方式构建出一个既保暖 又便捷的居住环境。示例二：蚂蚁被法布尔称作“地下工 程师”，它们中的工蚁主要负责筑巢，其巢穴规模宏大，有着 良好的排水和通风设施，让人叹为观止。