(6)世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-【衡水金卷·先享题】2025-2026学年高一历史必修下册同步周测卷（统编版）

高一同步周测卷/历史必修下册 (六)世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.据统计，1500一1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。 同时殖民者在拉美推行农奴制，发展种植园经济，并禁止或限制殖民地同任何其他国 家进行贸易，殖民地各地区之间也不准通商。上述政策 A.阻断了拉美与世界的交流 B.加剧拉丁美洲的贫困 C.利于拉美经济结构合理化 D.推动欧洲的社会转型 2.19世纪20一50年代，亚洲人民掀起了反对封建主义和西方资本主义侵略的斗争高 潮，其中包括爪哇人民大起义、印度民族大起义以及中国太平天国运动，它们都是借 用宗教的旗帜号召和组织群众的。马克思评论道：“这是一切东方运动的共同特 征。”这实际上反映出，当时亚洲 A.民众普遍信仰本土宗教 B.革命拥有广泛群众基础 C.社会经济基础较为落后 D.各国在革命中相互支持 3.1858年镇压印度民族独立运动后，英国政府直接统治印度，第一任总督坎宁常常以 开明自由的执政者形象示人，先废止了禁口令，放开办报自由，后又吸收印度人参与 议会政治决策。这些做法旨在 A.建立全球殖民霸权 B.推动民族经济发展 C.强化殖民文化渗透 D.消弭人民反抗意志 4.19世纪中叶以后，多种传染病在英属非洲殖民地流行。欧洲殖民者宣称，“传染病的 流行，是非洲人‘不道德’导致的，只有‘进步的’西方生物医学能够拯救‘原始的、疾 病横生的'非洲大陆”，并通过强制性传染病诊治、社会卫生运动及限制非洲人进入 城镇等方式进行传染病防治。据此可知，上述言论和做法 A.促进了非洲民族意识的觉醒 B.服务于西方的殖民统治 C.激化了与非洲殖民地的矛盾 D.推动了非洲社会的进步 5.19世纪70年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10%左右的非洲土地：19世纪末20世 纪初，它们侵占了几乎整个非洲。造成该变化的根本原因是 A.非洲大陆基本被瓜分完毕 B.非洲当政者无知落后 C.资本主义经济在全球扩张 D.帝国主义的分赃会议 6.东方学主要是指针对近东国家和远东国家的语言、文学、历史、哲学等的研究。1887 年德国创办东方语言研讨会，在高校设立了众多东方语言教席。法国和俄国相继成 立了专门的东方研究机构。1917年，英国筹建了东方研究学院。欧洲东方学发展的 主要原因是 A.东方文化地位的提升 B.大国在世界范围内的激烈争夺 C.各国学者的通力合作 D.亚非地区的社会经济快速发展 历史（部编版）必修下册第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 7.20世纪初，亚洲除日本外，其他国家均沦为殖民地和半殖民地：到1914年时，非洲除 了埃塞俄比亚和利比里亚，基本上沦为殖民地；拉美除原有的殖民地外，独立的国家 实际上成了英美等国的附庸国，沦为半殖民地半封建国家。这一现象主要反映了 A.不平等的国际秩序 B.资本原始积累的加速 C.列强间矛盾的缓解 D.平衡的多元文明格局 8.拉美独立运动爆发后，俄、奥、普等国决定派兵镇压，但遭到英国强烈反对，英国凭借 制海权，最终有效地阻挠了欧洲大陆各国的武装干涉行动。这 A.为北美民族独立运动创造有利的国际环境 B.反映了列强之间既斗争又勾结的矛盾关系 C.顺应了拉美人民追求民族独立的时代潮流 D.体现出帝国主义间的矛盾利于拉美的独立 9.右图是题为《门罗护院》的漫画，画面主体是山姆大叔，他一手指 着美国国会通过的文件，一手做禁止动作，脚下是门罗宣言文本， 面前是各国战舰。该漫画 A.充分赞扬美国支援拉美民族独立运动 B.批判欧洲各国对拉美展开的武装殖民 C.旨在表达门罗主义遭到各方强烈抵制 D.隐含美国将拉美作为势力范围的野心 10.历史学习要坚持论从史出、史论结合的原则。下列选项中，史实与结论相符的是 选项 史实 结论 A 1905一1911年，伊朗发生了立宪革命，制定了伊朗历史上 构成了“亚洲觉醒”的 第一部资产阶级性质的宪法 重要组成部分 1879年，埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”的口号， 埃及人民取得了抗英斗 B 并进行英勇抵抗 争的胜利 在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地于 拉丁美洲国家完成了民 C 1826年基本实现独立 族民主革命 拉丁美洲民族独立运动 D 1804年，海地独立 达到高潮 11.1905年孟加拉分治法案颁布后，提拉克率先号召加尔各答黄麻工厂的工人罢工，并 同步组织恒河流域的棉农拒售原料给英资企业。1907年，在旁遮普铁路工人大罢 工中，提拉克领导超过3万名工人和10万名农民参与抗议活动，迫使英国殖民政府 首次启用《紧急状态法》。由此可知，提拉克 A.注重群众性的社会动员 B.主张非暴力的反殖斗争方式 C.改变了反英斗争的目标 D.聚焦于改善工农的经济状况 12.1893年“非洲民族主义之父”布莱登提出了“非洲个性”思想：“欧洲文明正在向非 洲大陆渗透，非洲人应抵御这一渗透而不被同化，要保持和发展非洲个性。非洲人 就是非洲人，欧洲人就是欧洲人。”这一思想旨在 A.揭露欧洲罪恶的奴隶贸易 B.否定“欧洲中心论” C.重塑非洲人的自尊与自信 D.揭露殖民者文化侵略 高一同步周测卷六 历史（部编版）必修下册第2页（共4页） 13.1896年在埃塞俄比亚爆发了一场战役，其结果为侵略者—一 意大利战败，无奈承认 了被入侵国为独立国家，并赔款1000万里拉。领导该战役取得胜利的是 A.提拉克 B.玻利瓦尔 C.阿拉比 D.孟尼利克二世 14.近代晚期，非洲的埃及、南非等国家和地区，相继诞生了民族主义组织，他们领导了 带有比较明确的民族民主要求的斗争，这些斗争是现代非洲民族解放运动的先声。 该现象根源于当时这些国家和地区 A.社会经济有所发展 B.阶级矛盾不断缓和 C.殖民侵略日益加剧 D.阶层分化开始显现 15.从欧洲传人被压迫国家和地区的民族主义是以民族文化认同和发展为核心的，这使 得被压迫民族发动起义时，既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进 事物，从而阻碍了西方现代化模式对其他民族的文化征服。由此可知，民族解放运 动客观上 A.维护了世界文化的多样性 B.铲除了落后地区的封建势力 C.阻碍了新兴国家的近代化 D.塑造了公正合理的国际秩序 班级 姓名 分数 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 16.阅读材料，完成下列要求。（24分) 西方的扩张 材料西方向世界的扩张分为两个阶段。第一阶段是16一18世纪。一方面在陌生 地域和海域探险，通过航海、殖民和贸易活动，將整个世界连成了一片，并将中南非 洲沿岸、美洲大陆、大洋洲以及太平洋岛屿置于自己的控制之下。另一方面，它们也 发动了对亚洲和东方文明的攻击，但由于并不具备对古老帝国的绝对优势，因而这 种攻击尚只停留在边远地区，只有印度等极少数国家陷入了西方人之手。与此同 时，西欧人从东方攫取了大量的物质和财富，构建近代西方的物质文明大厦；也从东 方吸收了丰富的思想文化养料，滋润正在成型的近代精神文明。19世纪的西欧再 次形成对东方古老文明的冲击，同时还瓜分了非洲大陆。19、20世纪之交，以西方 为核心结成了近代世界体系，也可称“西方世界体系”。 西方在向全世界扩张的过程中，充满了矛盾和冲突。有在瓜分世界中西方各列 强之间的矛盾；也有西方社会内部的阶级矛盾；还有西方同非西方的矛盾，非西方对 西方侵略和扩张的反抗贯穿于这个强权时代的始终。 摘编自刘景华《世界历史新四分法》 (1)根据材料，比较16一18世纪与19世纪西方向世界扩张的不同，并说明其原因。 (18分) 历史（部编版）必修下册第3页（共4页） 衡水金卷·先享题· (2)西方向全世界扩张过程中充满了矛盾和冲突。任选材料中的两对矛盾，依据19 世纪历史，分别举例予以说明。（6分) 17.阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料一我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态 度，偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯…觉醒似乎表现为偏向民主改革 的形式…非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。谁 知道呢？或许东方真的正从其酣眠中觉醒，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡 廉鲜耻的西方剥削的起义。 一摘译自[英]爱德华·G.布朗《1905一1909年波斯革命》英文版 材料二辛亥革命后，越南领导人潘佩珠在孙中山的影响下，将“越南维新会”改组 为“越南光复会”，并确立“驱除法贼，恢复越南，建立越南共和民国”的革命纲领。 越南志士阮仲常说：“中华革命党成功之风潮，影响于我国甚大，人情激奋，比前大 增。”印度尼西亚共和国的缔造者苏加诺总统更是给予了孙中山如此评价：“如果说 中华民族把孙逸仙博士当作他们的领导者，那么，我苏加诺作为一个印度尼西亚人， 也衷心地感谢孙逸仙博士，直到我进坟墓的那一天。”无疑，这给亚洲各国人民指引 了一条前进的道路。 摘编自孟亮《浅析辛亥革命的世界意义》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析推动“东方正从酣睡中觉醒”的因素。(9分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析辛亥革命的世界意义。(7分) 高一同步周测卷六 历史（部编版）必修下册第4页（共4页）高一周测卷 ·历史（部编版）必修下册· 高一同步周测卷/历史必修下册（六）》 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ⅡⅢ ① ②③④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 拉丁美洲的殖民地化 易 0.7 2 选择题 4 亚洲沦为殖民地半殖民地 中 0.6 3 选择题 亚洲沦为殖民地半殖民地 中 0.6 4 选择题 西方列强瓜分非洲 难 0.5 选择题 4 西方列强瓜分非洲 中 0.6 6 选择题 4 世界殖民体系的形成 中 0.6 7 选择题 世界殖民体系的形成 难 0.5 8 选择题 4 拉丁美洲的民族独立运动 中 0.6 9 选择题 4 拉丁美洲的民族独立运动 中 0.6 10 选择题 4 亚洲的觉醒 易 0.7 11 选择题 4 亚洲的觉醒 中 0.6 12 选择题 4 非洲的抗争 / 为 0.6 13 选择题 4 非洲的抗争 易 0.7 14 选择题 4 非洲的抗争 易 0.7 15 选择题 亚非拉民族独立运动 中 0.6 16 非选择题 24 资本主义世界殖民体系的形成 难 0.5 17 非选择题 16 亚非拉民族独立运动 中 0.6 .27· ·历史（部编版） 必修下册· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 发展，排除B项；殖民文化渗透多采取教育、宗教传播 1.B【解析】西班牙在拉美掠夺金银、推行农奴制、发 等殖民手段，而材料中的措施更偏向政治层面，排除 展种植园经济及禁止或限制殖民地同任何其他国家 C项。 进行贸易，殖民地各地区之间也不准通商，这严重阻 4.B【解析】材料中欧洲殖民者的言论和做法，如宣称 碍了拉丁美洲殖民地的经济发展，从而加剧了拉丁美 非洲人的“不道德”和通过强制性手段进行传染病防 洲的贫困，故选B项；这些举措限制了拉美与世界的 治，都体现了对非洲人的贬低与人身控制，是为了掩 正常交流，但并未完全阻断，排除A项；这些政策造 盖殖民侵略本质，便于其进行资源掠夺、维护殖民秩 成了殖民地经济的畸形发展，不利于经济结构合理 序，故选B项；材料无法体现非洲民族意识觉醒，排除 化，排除C项；材料主要强调的是殖民政策对拉丁美 A项；材料并未直接提及这些行为导致了具体的冲突 洲的影响，D项不符合题意，排除。 或对抗，排除C项；这些言论和做法的主要目的是服 2.C【解析】根据材料“它们都是借用宗教的旗帜号 务于殖民统治，而非推动非洲社会的进步，排除D项。 召和组织群众的”并结合所学知识可知，19世纪上半 5.C【解析】结合所学知识可知，19世纪70年代第二 期亚洲国家在进行反殖民反封建的革命运动时，借用 次工业革命已经开始，19世纪末20世纪初，第二次 宗教作为宣传手段，这是因为当时亚洲国家社会经济 工业革命基本完成，主要列强向帝国主义阶段过渡， 落后，缺乏先进的思想理论和组织形式，只能借助宗 所以他们都加紧了对外的殖民扩张以抢夺市场和殖 教来凝聚力量，故选C项；洪秀全创立拜上帝教，吸收 民地，因此根本原因是资本主义经济在全球的扩张，C 西方宗教思想，与“民众普遍信仰本土宗教”的说法 项正确：A项是殖民扩张的结果，不是原因，排除；当 不符，排除A项；马克思的评论揭示了亚洲革命运动 政者的无知落后不是根本原因，排除B项；帝国主义 的特殊性—社会经济基础的落后性迫使反殖民反 的分赃会议是原因之一，不是根本原因，排除D项。 封建斗争依赖宗教这一传统动员方式，这不能说明革 6.B【解析】19世纪末20世纪初，欧洲大国在世界范 命拥有广泛的群众基础，能否拥有广泛的群众基础还 围内争夺殖民地和势力范围，对东方地区的政治、经 涉及诸多因素，如革命纲领是否符合群众利益等，排 济、文化等方面的了解需求增加，推动了欧洲东方学 除B项；材料并未展现出亚洲各国在革命中相互支 的发展，故选B项；当时东方大多是被殖民或半殖民 持，排除D项。 地区，东方文化在西方眼中地位并不高，排除A项： 3.D【解析】据材料并结合所学知识可知，1858年英 当时欧洲各国间存在诸多矛盾与竞争，难以形成这样 国镇压印度民族大起义后，为巩固统治采取了一系列 的合作来推动东方学发展，排除C项；当时亚非地区 措施。坎宁总督废止禁口令、放开办报自由，表面上 大多处于被压迫状态，社会经济发展受限，排除D项。 赋予印度人一定政治参与权，实则是为了分化反抗力 7.A【解析】据材料可知，20世纪初，亚非拉绝大多数 量、笼络当地精英阶层，削弱民众的反抗意愿。吸收 地区沦为西方列强的殖民地或者半殖民地，结合所学 印度人参与议会决策仅具象征性，核心权力仍由英国 可知，殖民地或者半殖民地国家主权不独立，列强通 人掌控，目的是通过“分而治之”策略缓和矛盾，维持 过殖民统治和半殖民地控制（如治外法权、经济依 殖民统治稳定，故选D项。英国在18世纪中期就建 附)，将亚非拉地区置于从属地位，形成以西方为中心 立了全球殖民霸权，排除A项；英国殖民者调整殖民 的全球霸权体系，故选A项；结合所学知识可知，西 政策，其目的是巩固殖民统治，而不是推动印度经济 方国家的资本原始积累主要在新航路开辟至工业革 28· 高一周测卷 ·历史（部编版）必修下册· 命开展以前，材料中强调20世纪初，此时已进入垄断 的序幕，而不是“达到高潮”，排除D项。 资本主义阶段，排除B项：材料并没有涉及列强之间 11.A【解析】根据材料可知，提拉克号召加尔各答黄 的矛盾，更无法说明“缓解”，排除C项：结合所学知 麻工厂的工人罢工，组织恒河流域的棉农拒售原料， 识可知，新航路开辟后的殖民扩张中断了美洲和非洲 并在1907年领导超过3万名工人和10万名农民参 原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文 与抗议活动，这体现了提拉克通过动员工人、农民等 明格局，排除D项。 广泛社会群体来进行反殖斗争。这种大规模、跨阶 8.B【解析】在拉美独立运动爆发后，俄、奥、普等国决 层的行动策略属于典型的群众性社会动员，A项正 定派兵镇压体现了他们为维护旧殖民秩序而勾结，英 确。提拉克作为国大党激进派的代表，主张“直接行 国凭借制海权阻挠大陆国家干涉，是出于自身利益考 动”包括暴力反抗，虽然材料中的“罢工”和“拒售” 虑而与大陆国家产生斗争，故选B项；北美民族独立 属于经济抵制，但“非暴力”不是提拉克的核心主 运动发生在18世纪后期，而拉美独立运动是在18世 张，排除B项；材料中的斗争目标仍为反对殖民统治 纪末19世纪初，A项不符合时间逻辑，排除；英国的 (如抵制分治法案)，并未发生变化，排除C项；提拉 出发点是自身的经济利益，不是为了拉美人民的解 克组织工农参与斗争主要是为了反对英国殖民统 放，排除C项；拉美独立运动主要发生在18世纪末到 治，而不是为了改善工农经济状况，排除D项。 19世纪初，这一时期资本主义还处于自由竞争阶段， 12.C【解析】根据材料“保持和发展非洲个性”“非洲 主要资本主义国家还未过渡到帝国主义阶段，排除 人就是非洲人，欧洲人就是欧洲人”并结合所学知识 D项。 可知，布莱登的思想鼓励非洲人保持自己的文化和 9.D【解析】结合漫画中的元素，山姆大叔作为美国 个性，这实际上是在强调非洲文明的独特性和价值， 的象征，脚下踩着门罗宣言文本（门罗宣言主张美洲 有助于重塑非洲人的自尊和自信，故选C项；布莱登 是美洲人的美洲，反对欧洲列强对美洲的进一步干涉 的“非洲个性”思想并未直接针对奴隶贸易，而是侧 和殖民扩张)，同时面对各国的战舰做出禁止动作，这 重于文化和文明的独立性，排除A项；布莱登的思想 暗示了美国试图将拉美地区视为自己的势力范围，故 并非直接否定“欧洲中心论”，而是强调非洲文明的 选D项；漫画中并未直接体现美国对拉美民族独立 独特性和独立性，排除B项；布莱登呼叮非洲人抵御 运动的支援，且门罗主义并非真心支持拉美独立，而 欧洲文明的渗透，以保持和发展“非洲个性”，这实 是防止欧洲重新殖民以维护美国利益，排除A项；虽 际上是在强调非洲文化的自主性和独立性，而非直 然历史上欧洲国家确实对拉美进行过殖民，但漫画的 接揭露殖民者的文化侵略，排除D项。 焦点并非直接批判这一行为，而是聚焦于美国的态度 13.D【解析】据材料“1896年”“埃塞俄比亚”“侵略 和立场，排除B项；漫画中并未明确展示门罗主义遭 者一一意大利战败”“承认了被人侵国为独立国家， 到各方强烈抵制的场景，山姆大叔的禁止动作更多的 并赔款1000万里拉”并结合所学知识可知，这场战 是在宣示某种立场或政策，而非对抵制行为的反应， 役为阿杜瓦战役，它是埃塞俄比亚反抗意大利侵略 排除C项。 的决定性战役，孟尼利克二世亲自率军战胜了意军， 10.A【解析】结合所学知识可知，“亚洲觉醒”是指20 故选D项；提拉克是印度国大党代表人物，排除A 世纪初亚洲各国掀起的反帝反封建的民族民主运动 项；玻利瓦尔领导了西属拉美殖民地的独立，排除B 高潮，伊朗立宪革命是其中的重要组成部分，故选A 项：阿拉比领导了埃及军民的抗英斗争，排除C项。 项：1882年埃及祖国党抗英斗争最终失败，并未取14.A【解析】据所学知识可知，随着社会经济的发 得胜利，排除B项；1826年西属拉美虽基本独立，但 展，教育水平提高，新兴的民族资产阶级和知识分子 未完成民族民主革命，后续仍面临诸多任务，排除C 阶层开始形成，他们对于民族自决和民主权利的要 项：1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲独立运动 求日益增强。这种社会经济的发展为民族主义思想 ·29 ·历史（部编版）必修下册· 参考答案及解析 的传播和民族解放运动的组织提供了条件，故选A 则对东方古老文明形成强烈冲击，破坏了东方传统 项。一般来说，阶级矛盾会随着殖民压迫的加剧而 社会结构和经济体系，如中国在列强侵略下逐渐沦 加剧，而非缓和，排除B项；在近代，虽然殖民侵略确 为半殖民地半封建社会，印度传统经济遭到严重破 实在加剧，但这不是根本原因，如果没有国内的社会 坏。(3分) 经济发展，很难产生有组织、有计划的抵抗殖民侵略 原因： 的民族主义斗争，排除C项；阶级分化虽然可以引发 16一18世纪西方资本主义处于早期发展阶段，经济 社会动荡，但它本身并不能导致民族主义的产生，且 实力和军事实力相对有限，尚不具备对东方大国全 “开始”一词不符合史实，排除D项。 面征服的能力，主要以商业资本扩张为主；19世纪 15.A【解析】据材料“既注重保留本民族的文化传 西方经过工业革命，生产力大幅提高，经济和军事实 统”“又注重吸收西方的先进事物”“阻碍了西方现 力增强，需要更广阔的原料产地和商品倾销市场，所 代化模式对其他民族的文化征服”等可知，从欧洲传 以扩张方式更加激进。(3分)》 入的民族主义注重民族文化认同和发展，因此被压 16一18世纪东方国家如中国、印度等仍具有一定实 迫民族发动民族解放运动时，既注重保留本民族的 力，西方难以深人内陆进行大规模侵略：19世纪东 文化，又注重吸收西方的先进文化，这客观上维护了 方国家在政治、经济、军事等方面相对落后，如中国 世界文化的多样性，故选A项；民族解放运动主要针 处于封建社会末期，政治腐败，军事技术落后，给西 对外来民族压迫，“民主革命”针对的是本国封建势 方列强提供了可乘之机。(3分) 力，并且“铲除了”的说法过于绝对，排除B项；民族 16一18世纪西方列强之间的竞争相对缓和，主要集 解放运动对西方先进事物的吸收一定程度上可以推 中在商业利益争夺上；19世纪国际形势发生变化， 动新兴国家的近代化，排除C项；“公正合理的国际 西方列强之间竞争加剧，为争夺殖民地和势力范围， 秩序”仍在推进当中，并没有实现，排除D项。 需要加快对外扩张步伐，加大对东方国家的侵略力 二、非选择题 度。(3分》 16.(1)不同： (2)矛盾举例： 扩张范围和程度不同：16一18世纪主要在沿海地区 西方列强之间的矛盾：19世纪末，在瓜分非洲过程 和部分岛屿建立据，点，扩张范围相对有限，如在非洲 中，英法之间存在矛盾。例如在埃及，英法都想扩大 主要是沿海地区建立殖民地，在亚洲主要控制一些 在埃及的势力范围，争夺对苏伊士运河的控制权，双 贸易据，点：9世纪则深入内陆，瓜分了非洲大陆，在 方在政治、经济等方面展开激烈竞争，导致埃及局势 亚洲对更多国家进行侵略和控制，如英国完全控制 动荡不安，最终英国在竞争中占据优势，但也加深了 印度，对中国进行大规模侵略等，扩张程度更深。 英法之间的矛盾。(3分) (3分) 西方与非西方的矛盾：19世纪，中国太平天国运动 扩张方式不同：16一18世纪以航海、贸易和殖民活 就是非西方对西方侵略和扩张的反抗。太平天国运 动为主，更多是通过商业贸易获取财富，建立商业殖 动反对西方列强的侵略，反对封建统治，沉重打击了 民地，如荷兰在东南亚等地建立贸易据，点；19世纪 中外反动势力，是中国近代史上一次伟大的反侵略 则更多通过武力侵略、签订不平等条约等方式，强行 反封建的农民运动，反映了西方列强侵略扩张与中 打开他国市场，掠夺原料和倾销商品，如鸦片战争后 国人民反侵略之间的矛盾。(3分) 中国被迫开放通商口岸。(3分) 【解析】(1)第一小问不同，据材料“将中南非洲沿 对东方文明的影响不同：16一18世纪西方从东方获 岸、美洲大陆、大洋洲以及太平洋岛屿置于自己的控 取物质财富和文化资源，一定程度上促进了西方自 制之下”“这种攻击尚只停留在边远地区，只有印度 身发展，但对东方文明冲击相对较小；19世纪西方 等极少数国家陷入了西方人之手”“19世纪的西欧 ·30 高一周测卷 ·历史（部编版）必修下册· 再次形成对东方古老文明的冲击，同时还瓜分了非 天国运动等内容，从背景、影响等角度对西方列强之 洲大陆”并结合所学新航路开辟和早期殖民扩张内 间的矛盾和西方同非西方的矛盾进行例证。 容，可得出扩张范围和程度不同，具体来说16一18 17.(1)政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国民族 世纪主要在沿海地区和部分岛屿建立据，点，扩张范 危机。 围相对有限，如在非洲主要是沿海地区建立殖民地， 经济：亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主 在亚洲主要控制一些贸易据点；19世纪则深入内 义得到一定发展。 陆，瓜分了非洲大陆，在亚洲对更多国家进行侵略和 阶级：民族资产阶级等力量壮大 控制，如英国完全控制印度，对中国进行大规模侵略 思想：亚洲人民的民族忧患意识和民主改革意识 等，扩张程度更深。据材料“通过航海、殖民和贸易 觉醒 活动”并结合所学工业革命后西方列强的殖民扩张 (9分，任从三个角度作答即可) 内容，可得出扩张方式不同，具体来说16一18世纪 (2)意义：推动亚洲的觉醒；促进了亚洲殖民地半殖 以航海、贸易和殖民活动为主，更多是通过商业贸易 民地民族民主运动的蓬勃高涨；沉重打击了帝国主 获取财富，建立商业殖民地，如荷兰在东南亚等地建 义势力：冲击资本主义世界殖民体系。(7分，任答 立贸易据点；19世纪则更多通过武力侵略、签订不 三点即可) 平等条约等方式，强行打开他国市场，掠夺原料和倾 【解析】(1)因素：结合时代特征可知，20世纪初，帝 销商品，如鸦片战争后中国被迫开放通商口岸。据 国主义侵略加深了亚洲各国的民族危机：伊朗、中国 材料“西欧人从东方攫取了大量的物质和财富… 等东方国家民族资本主义的不断发展；从阶级力量 滋润正在成型的近代精神文明”并结合所学西方列 角度分析，得出民族资产阶级力量壮大；从思想文化 强殖民扩张的影响，可得出对东方文明的影响不同， 角度分析，得出随着民主思想的广泛传播，各国的民 具体来说16一18世纪西方从东方获取物质财富和 族忧患意识增强。 文化资源，一定程度上促进了西方自身发展，但对东 (2)意义：据材料二“越南领导人潘佩珠…‘… 方文明冲击相对较小；19世纪西方对东方古老文明 影响于我国甚大，人情激奋，比前大增’”，可得出促 形成强烈冲击，破坏了东方传统社会结构和经济体 进了亚洲殖民地半殖民地民族民主运动的蓬勃高 系，如中国在列强侵略下逐渐沦为半殖民地半封建 涨；据材料二“这给亚洲各国人民指引了一条前进的 社会，印度传统经济遭到严重破坏。第二小问原因， 道路”，可得出推动亚洲的觉醒：结合所学亚非拉民 结合所学知识，从不同时期东方国家实力的变化、西 族民主运动高涨等相关知识，可得出沉重打击了帝 方国家在工业革命前后综合实力的变化、西方列强 国主义势力，冲击资本主义世界殖民体系。 间的矛盾变化等角度，针对不同时期西方列强对世 界扩张的不同方面进行阐述。 (2)矛盾举例：据材料“有在瓜分世界中西方各列强 之间的矛盾；也有西方社会内部的阶级矛盾；还有西 方同非西方的矛盾”并结合所学英法争夺埃及、太平 ·31…