(4)资本主义制度的确立-【衡水金卷·先享题】2025-2026学年高一历史必修下册同步周测卷（统编版 LC）

高一周测卷 ·历史（部编版·LC)必修下册· 高一同步周测卷/历史必修下册（四） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ① ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 文艺复兴时期建筑 易 0.7 2 选择题 4 文艺复兴的实质 易 0.7 3 选择题 4 文艺复兴的局限 中 0.6 4 选择题 德意志宗教改革的原因 中 0.6 选择题 马丁·路德改革 易 0.7 6 选择题 4 马丁·路德改革 中 0.6 7 选择题 4 近代科学 易 0.7 8 选择题 伏尔泰启蒙思想 中 0.6 9 选择题 启蒙思想家康德 易 0.7 10 选择题 4 《独立宣言》 易 0.7 11 选择题 4 《人权与公民权宣言》 易 0.7 12 选择题 英国责任内阁制 难 0.5 13 选择题 4 资本主义的扩展 中 0.6 14 选择题 4 资本主义制度的确立 中 0.6 15 选择题 4 俄国农奴制改革 中 0.6 16 非选择题 24 欧洲的思想解放运动 中 0.6 17 非选择题 16 资本主义制度的确立 中 0.6 .15· ·历史（部编版·LC)必修下册· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 故选B项；结合所学可知，经济基础决定上层建筑，德 1.C【解析】据材料信息可知，14一16世纪的建筑扬 意志分裂割据的根源是自给自足的西欧封建庄园经 弃了象征着神权的哥特式建筑，采用同人体美有相通 济，排除A项；结合所学可知，1864一1871年，普鲁士 之处的古希腊罗马时期的柱式构图，结合所学此时正 先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外 值文艺复兴时期，人文主义得到发展，这正是建筑风 的德意志，与材料时间相距较远，排除C项：材料强调 格受到人文主义影响的表现，故选C项；17一18世纪 德意志资产阶级与教会封建势力之间的关系，政教神 的启蒙运动的精神内核是理性，与材料时间不符，排 突强调王权与教权之间的冲突，两者不属于同一范 除A项；材料强调14一16世纪的建筑风格有所转变， 畴，排除D项。 未涉及建筑水平的提高，建筑水平的提高强调建筑的：5.B【解析】根据材料可知，马丁·路德最终翻译出了 质量、体积、复杂程度等方面，两者不属于同一范畴， 能够网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》，使得 排除B项；“已经被推翻”说法过于绝对，排除D项。 大多数德国人可以使用德语版的《圣经》，从而可以 2.A【解析】根据材料“以商人和银行家的身份发迹 使用他们共同的语言，促进了民族意识的觉醒，有利 的美第奇家族”“为从旧世界中渐渐显露雏形的新社 于德国民族国家的形成，故选B项；1517年，马丁· 会提供了绝佳的视觉表达”并结合所学知识可知，这 路德发表《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的 些作品反映的是新兴资产阶级的需求和价值观，为新 欺骗行为，拉开了德国宗教改革运动的序幕，排除A 社会的发展提供了文化支撑，文艺复兴的实质是创立 项；马丁·路德倡导的宗教改革运动动摇了天主教会 符合新兴资产阶级需要的新文化，故选A项；反对教 的权威，而不是提高了民众对天主教会的认可，排除 会斗争只是文艺复兴的表现，不是实质，且材料也未 C项；启蒙运动建构起理性主导的价值理念，排除 涉及相关内容，排除B项；古典文化的复兴和重构是 D项。 表象而非实质，排除C项；文艺复兴冲击了贵族特权 6.C【解析】根据材料“我们都是圣徒”“任何人不接 而非强化，排除D项。 受我所讲的，就断然不能得救”“于是自我取代了教 3.C【解析】据材料“作者并未对这种社会不平等的 皇、主教们的职分、义务和责任”可知，这体现了马 根源进行深人批判，只是以诙谐的故事来调侃”并结 丁·路德强调个人信仰的重要性，每个人都可以凭借 合所学知识可知，文艺复兴时期的人文主义者虽揭露 自己的信仰得救，即信仰的自由自主，C项正确；简化 社会不公，但其批判多停留在道德层面，未触及封建 宗教仪式主要是马丁·路德反对天主教会繁琐仪式 制度或阶级剥削等深层矛盾，这与其作为新兴资产阶 的主张，与材料内容不符，排除A项；马丁·路德的 级的阶级局限性密切相关，C项正确；材料未涉及宗 宗教改革虽然在一定程度上推动了德意志民族意识 教神学的相关内容，排除A项；文艺复兴推动了思想 的觉醒，但“建立民族性教会”并不是材料所反映的 解放，为后续社会变革奠定基础，排除B项；薄伽丘创 核心理念，排除B项；宗教改革反对罗马教廷，而非否 作《十日谈》的核心目的是传播人文主义思想，娱乐 定基督教思想，排除D项。 大众仅为手段，排除D项。 7.D【解析】据材料可知，该作品通过精美的太阳系 4.B【解析】材料明确指出了德意志资产阶级与教会 模型和隐喻性的灯光，将复杂的科学知识以直观、可 势力的冲突，以及教会势力对德意志经济的巨大影 理解的方式呈现给公众，这体现了科学理性精神 响，这种冲突和影响正是宗教改革爆发的重要背景， 即追求真理、重视实证、强调逻辑和理性的精神，故选 ·16. 高一周测卷 ·历史（部编版·LC)必修下册· D项；虽然作品展现了太阳系模型，但并未直接说明 11.C【解析】由材料“1789年8月”“旧制度的死亡证 其证实了“日心说”。此外，“日心说”在18世纪之前 书”“表达出资产阶级的理想”并结合所学知识可 已被广泛接受，不需要这幅画来证实，排除A项；18 知，这一宣言是法国的《人权宣言》，即《人权与公民 世纪的欧洲虽然科学得到了一定发展，但宗教仍然在 权宣言》，故选C项；《法国民法典》发表于1804年， 社会中占据重要地位，不可能被一幅画轻易清除影 排除A项；《独立宣言》发表于1776年，排除B项； 响，排除B项；16一17世纪，欧洲的自然科学研究取 《解放黑人奴隶宣言》颁布于1862年，排除D项。 得重大突破，近代科学兴起，早于这幅画的创作时间， 12.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，1746年 排除C项。 事件体现内阁对国王不合理决定的抵制，显示出内 8.A【解析】由材料“建立合理性的社会秩序”“能理 阁在行政事务中有一定的自主性。1765年罗金汉 性地立法”“能确保合乎理性的法律的实施”可知，伏 侯爵组阁时新内阁成员全部由首相提名，且此行为 尔泰倡导理性主义原则，故选A项；B项由材料无法 成为惯例，进一步明确了内阁与首相的紧密联系以 得出，排除；由材料“他们实行开明的专制统治”可 及内阁相对独立于国王的地位，由此，内阁对议会负 得，伏尔泰赞成的是开明的君主专制统治，而不是封 责、首相领导内阁行使行政权力的制度形态逐渐形 建君主专制统治，排除C项；材料中伏尔泰反对君主 成，D项正确；根据所学知识可知，英国国家权力的 专制，但不主张推翻君主制，主张实行开明的君主专 中心是议会，不是首相，首相权力受议会制约，排除 制，故无法得出其对法国大革命爆发的推动作用，排 A项；根据材料可知，材料体现的是权力关系的调 除D项。 整，虽然有矛盾，但最终形成惯例推动制度发展，不 9.D【解析】据所学可知，康德是启蒙思想的集大成 是单纯的矛盾激化，排除B项；材料未提及议会主权 者，他指出启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己 相关内容，议会主权主要是通过如《权利法案》等法 的不成熟状态，主张人应该独立思考，理性判断，道出 律文件确立，排除C项。 了启蒙的真谛，故选D项；亚当·斯密认为劳动是财 13.B【解析】结合所学知识可知，19世纪中期美国南 富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争，排除A 北战争中，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣 项；卢梭主张主权在民，排除B项；孟德斯鸠是西方国 布废除南方叛乱州的奴隶制，这一举措直接推动了 家学说和法学理论的奠基人，主张三权分立，排除 奴隶制的终结，林肯因此被称为“伟大的解放者”； C项。 1861年，沙皇亚历山大二世签署法令，废除农奴制， 10.A【解析】从材料描述中，可以看到拉法耶特对 赋予农奴人身自由和赎买土地的权利，这一改革虽 《独立宣言》的积极传播，并且这种行为被认为推动 不彻底，但仍具有进步性，使亚历山大二世也被冠以 了法国大革命的爆发。这表明《独立宣言》中的思 “解放者”称号，并成为俄国现代化的重要转折点， 想或精神在某种程度上激励了法国人民，成为推动 故B项正确；法国和德国在19世纪中期未涉及大规 法国大革命爆发的因素之一，故选A项；虽然法国 模奴隶制改革，排除A、C两项；意大利统一运动 大革命对欧洲其他国家产生了深远影响，甚至可能 (1861一1870年)聚焦政治整合，与奴隶制无关；日 激发了其他国家的革命运动，但材料中并未提及《独 本明治维新(1868年)废除封建等级制，也未涉及大 立宣言》与整个欧洲革命的直接联系，因此，B项由 规模奴隶解放，排除D项。 材料无法得出，排除；法国大革命的爆发和发展受到：14.C【解析】根据所学知识可知，美国没有经历封建 多种因素的影响，《独立宣言》只是在一定程度上起 专制制度，美国1787年宪法是在摆脱英国殖民统 到了精神鼓舞作用，“指南”的说法过于夸大，排除C 治，建立独立国家的背景下制定的，①不是共同点； 项；1791年，法国议会颁布宪法，确立了新制度的基 这些法律文献都是在各国进行资产阶级革命或改革 本框架，排除D项。 后颁布的，其目的都是维护资本主义政治变革的成 ·17 ·历史（部编版·LC)必修下册· 参考答案及解析 果，巩固资产阶级的统治，②是共同点；英国《权利法 达300余年的时间里，爆发了早期资产阶级冲击封 案》确立的是君主立宪制，德国《德意志帝国宪法》 建贵族统治的两大革命”，可得持续时间长；据材料 确立的是二元制君主立宪制，并非都确立起三权分 一“文艺复兴从意大利开始，而后传播到英国、法国、 立的资产阶级民主共和制，③不是共同，点；这些法律 德国、西班牙等全欧洲”，可得出覆盖地域广：据材料 文献都从政治、经济等方面为本国资本主义发展提 一“文艺复兴不单单是文学艺术的复兴，而且是思想 供了法律保障，促进了本国资本主义的发展，④是共 和科学的复兴”，可得出涉及领域宽，不仅限于文学 同点。故C项正确，排除A、B、D三项。 艺术，还包括思想与科学层面；据材料一“恩格斯说： 15.C【解析】根据材料信息可知，19世纪60一80年 ‘这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的 代，40万俄国农民参与铁路工程，铁路里程增至2.3 变革，是一个需要巨人而且产生了巨人’”，可得出 万公里，这表明俄国农奴制改革后，农民成为自由劳 文化巨人辈出；据所学知识可知，文艺复兴以人文主 动力，推动工业资本主义发展；哈尔科夫省12万户 义为核心思想，强调人的价值和现实生活，主张个性 农业移民租赁或购买土地建立独立农场，反映了土 解放，反对禁欲主义和宗教迷信，体现出反对蒙昧主 地私有化与农业资本主义化，两者均源于农奴制改 义、崇尚理性的时代精神。原因：据所学知识可知， 革（生产关系变革），共同推动俄国向资本主义社会 西欧资本主义萌芽是文艺复兴产生的根本原因；西 转型，C项正确：材料不仅反映了农业资本主义发 欧文化自身的传承与发展，尤其是中世纪末期大学 展，还反映了工业资本主义发展，A项片面，排除；材 的兴起和教育的发展，为文艺复兴奠定了文化基础； 料未提及不同区域工业化的对比，排除B项；“农村 古典文化遗存丰厚，包括古希腊罗马时期的哲学、文 工业化”特指农村地区的工业发展（如手工业、工 学、艺术等资源，成为文艺复兴的重要源泉；具有新 厂)，而农业移民从事的是资本主义农业，与“工业 思想的学者是中坚力量，他们通过研究古代经典作 化”无关，排除D项。 品，倡导人文主义精神，推动了文艺复兴的发展。 二、非选择题 (2)内核：据材料二“‘现代'人不仅不再害怕鬼怪， 16.(1)特点：持续时间长；覆盖地域广；涉及领域宽；文 他们也不再害怕上帝”“‘哲人’意指哲学家，而‘富 化巨人辈出：借助传统文化宣传新思想；以人文主义 有哲理'在18世纪的意思是说，以批判和寻根问底 为核心；反对蒙昧主义，崇尚理性。(6分，任答三点 的精神去探讨一切课题”并结合所学知识可知，启蒙 即可) 运动的精神内核是理性。原因：据所学知识可知，资 原因：西欧资本主义萌芽；西欧自身的文化传承与发 本主义经济的迅速发展，推动了社会结构的变化，成 展；古典文化遗存丰厚；具有新思想的学者的推动。 为启蒙运动产生的经济基础；文艺复兴和宗教改革 (6分，任答三点即可) 运动促进了人文主义的发展，使个人价值得到更多 (2)内核：理性。(2分) 重视，为启蒙运动的产生提供了思想前提；近代科学 原因：资本主义经济的迅速发展；文艺复兴和宗教改 的兴起，科学与知识的进步，特别是牛顿等科学家的 革运动推动了人文主义的发展；近代科学兴起，科学 研究成果，极大地丰富了人类的知识体系，也证明了 与知识的进步；新兴资产阶级要求摆脱专制王权和 通过观察和实验可以获得对世界的准确理解，这都 教会的思想束缚。(6分，任答三点即可)》 为启蒙思想提供了理论基础；新兴资产阶级力量逐 (3)贡献：进一步解放了人们思想；为资本主义制度 渐壮大，他们渴望进一步摆脱封建专制和教会的束 建立作了理论准备与舆论宣传；推动了美国独立战 缚，追求自由和平等，也为启蒙运动的产生提供了社 争及法国大革命的爆发与发展；有助于资产阶级统 会需求的基础。 治的建立。(4分，任答两点即可)》 (3)贡献：根据所学知识可知，法国启蒙运动进一步 【解析】(1)特点：据材料一“从14世纪到16世纪长 解放思想，提倡以理性主义为基础的新思维方式，鼓 ·18. 高一周测卷 ·历史（部编版·LC)必修下册· 励人们质疑传统权威和迷信；法国启蒙思想家们提 用自上而下改革的方式；据材料“通过革命和反侵略 出的一系列关于自由、平等、法治等理念，为资本主 战争建立意大利王国…从法、奥手中收复失地，实 义制度建立作了理论准备与舆论宣传；法国启蒙运 现统一”和“通过对丹麦、奥地利和法国的三次王朝 动的思想深刻影响了美国独立战争及法国大革命的 战争实现统一；1871年，德意志帝国成立，实行君主 政治理念和发展方向，为其提供了重要的思想资源 立宪制”并结合所学可知，德、意两国通过统一王朝 和动力支持；随着资产阶级革命的成功，启蒙运动的 的战争方式确立了资本主义制度。 原则与理念有助于资产阶级统治的建立，奠定了现 (2)根据材料“君主立宪制”“联邦共和制”“实行地 代民主政治的基础。 方自治和民主选举”并结合所学知识可知，确立资产 17.(1)不同方式：英、美采用暴力革命的方式；俄、日两 阶级代议制；据材料“1689年《权利法案》确立议会 国采用自上而下的改革方式；德、意两国采用战争完 主权”“1787年宪法，确立联邦制、三权分立和人民 成国家统一的方式。(6分) 主权原则”并结合所学知识可知，注重用立法的形式 (2)特点：确立资产阶级代议制：注重用立法的形式 来确立政治体制以及体现了分权与制衡的原则：根 来确立政治体制：体现了分权与制衡的原则：实行资 据材料“19世纪中期，责任内阁制形成，国王‘统而 产阶级政党政治。(4分，任答两点即可) 不治’；政党政治”“两党制”并结合所学知识可知， (3)评价： 实行资产阶级政党政治。 积极性：推动了民主政治的发展，缓和资产阶级不同 (3)本题应该从积极与消极等角度分析。从积极角 利益集团间的矛盾，有利于稳定社会秩序；促进了资 度分析，根据材料“1787年宪法，确立联邦制、三权 本主义的发展；对世界产生了深远影响，具有世界 分立和人民主权原则”并结合所学知识可知，推动了 意义。 民主政治的发展，缓和资产阶级不同利益集团间的 局限性：本质是资产阶级的民主，劳动人民仍很难享 矛盾，有利于稳定社会秩序；再结合所学知识可知， 受到民主权利；资本主义制度在世界范围内确立也 促进了资本主义的发展；对世界产生了深远影响，具 是列强大肆推行殖民主义，把亚非拉广大地区变成 有世界意义。从消极角度分析，根据材料并结合所 殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺的过程。 学知识可知，本质是资产阶级的民主，劳动人民仍很 (6分，必须从正反两个角度作答，言之成理即可) 难享受到民主权利；资本主义制度在世界范围内确 【解析】(1)不同方式，据材料“资产阶级革命：1640 立也是列强大肆推行殖民主义，把亚非拉广大地区 年议会斗争、两次内战、军事独裁、王朝复辟”与 变成殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺的过程。 “1775年来克星顿枪声、1776年《独立宣言》、1781 年打败英军、1783年英国承认美国独立”可知，英 美采用暴力革命的方式；据材料“废除农奴制，农民 可以通过赎买获得土地；实施统一的司法制度”和 “推翻幕府、建立中央集权制、废除封建等级制”“建 立君主立宪制”并结合所学知识可知，俄、日两国采 ·19…高一同步周测卷/历史必修下册 (四)资本主义制度的确立 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.14一16世纪的欧洲建筑最明显的特征是杨弃了象征着神权的哥特式建筑，重新采用 古希腊罗马时期的柱式构图。当时的建筑师和艺术家们认为，古典柱式（如下图）构 图体现着和谐与理性，并同人体美有相通之处。这反映出，当时 古典柱式 南之克丝式 金奥尼克拉人 科林斯柱式 古希腊罗马时期的柱式设计图 A.理性主义成为当时主流思潮 B.科学技术发展提高建筑水平 C.建筑风格深受人文主义影响 D.传统的建筑思维已经被推翻 2.文艺复兴时期，以商人和银行家的身份发迹的美第奇家族，他们委托平民背景的工匠 创作绘画和雕塑作品，这些作品为从旧世界中渐渐显露雏形的新社会提供了绝佳的 视觉表达。如米开朗琪罗的不朽壁画《最后的审判》。由此可推知，文艺复兴的实 质是 A.资产阶级的新文化运动 B.反对教会的斗争 C.古典文化的复兴和重构 D.贵族特权的强化 3.意大利人文主义者乔万尼·薄伽丘在《十日谈》中曾描述：那些有权有势的人，尽管 他们的行为违背道德，却依旧享受着荣华富贵；而善良的平民，即便品德高尚，却常常 遭受苦难。但作者并未对这种社会不平等的根源进行深入批判，只是以该谐的故事 来调侃。这反映出文艺复兴运动 A.未能突破封建宗教神学的束缚 B.对社会变革乏实质的推动 C.因阶级局限难以触及深层矛盾 D.以娱乐大众为主要创作目的 4.16世纪的德意志被称为“教皇的奶牛”，但是当时国内“也出现了资本主义萌芽，并且 在经济方面处于欧洲的首位”。德意志的资产阶级初登历史舞台，便受到了强大的教 会封建势力的阻碍。材料可用于研究德意志 A分裂割据的根源 B.宗教改革的原因 C.走向统一的背景 D.政教冲突的影响 5.1521年，马丁·路德进行了大量的调查与意见征求，最终翻译出了能够最大限度网 罗各个地区教众通用的德语版《圣经》，改变了只有拉丁文《圣经》的情况一后者是 一种只有少数神职人员和学者能掌握的语言。马丁·路德的做法 A.拉开了德国宗教改革运动序幕 B.有利于德国民族国家的形成 C.提高了民众对天主教会的认可 D.建构起理性主导的价值理念 历史（部编版·LC)必修下册第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 6.一位西方学者曾表示：“先前的神秘主义信徒都尽力贬低自我，而马丁·路德却把自 我膨胀成硕大无比，他说‘我们都是圣徒’，‘任何人不接受我所讲的，就断然不能得 救'，于是自我取代了教皇、主教们的职分、义务和责任。”这体现了路德的核心理 念是 A.简化宗教的仪式 B.建立民族性教会 C.信仰的自由自主 D.否定基督教思想 7.右图是18世纪后半期赖特的绘画《太阳系模型》，展现了一个 精美的太阳系模型，将人们肉眼不可见、无法想象的太阳系变 为可以理解的整体结构。作者使用了一个具有隐喻性的灯光， 照亮了周围好奇的围观者。该作品 A.证实了“日心说” B.清除了宗教影响 C.标志近代科学的兴起 D.彰显了科学理性精神 8.启蒙思想家伏尔泰和俄国沙皇叶卡捷琳娜、普鲁士国王腓特烈二世都是至交，他认为两位 君主的明智有利于建立合理性的社会秩序。他们实行开明的专制统治，因其开明，所以能 理性地立法：因其专制所以能确保合乎理性的法律的实施。据此可知，伏尔泰 A.倡导理性主义原则 B.代表了中小资产阶级利益 C.支持封建君主专制 D.推动了法国大革命的爆发 9.18世纪的一位启蒙思想家说过：“启蒙运动就是人类脱离自己加之于自己的不成熟 状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。…要有 勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这位思想家是 A.亚当·斯密 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.康德 10.18世纪的法国外交家拉法耶特是《独立宣言》的热烈支持者，他将宣言翻译成法文， 并积极传播给法国精英，推动了法国大革命的爆发。由此可见，《独立宣言》 A.激励了法国大革命 B.推动了欧洲革命的爆发 C.成为法国革命指南 D.确立了法国新制度框架 11.1789年8月，议会颁布的这一宣言对特权社会和君主制的弊端进行了不明言的宣 判。故此，它成为“旧制度的死亡证书”。同时，它也吸收了哲学家们的理论，表达 出资产阶级的理想，奠定了一个新的社会秩序的基础。这一宣言是 A.《法国民法典》 B.《独立宣言》 C.《人权与公民权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》 12.1746年，英国首相佩勒姆要求国王任命重要内阁大臣遭拒，他便率内阁成员集体辞 职抗议，最终迫使国王让步。1765年，乔治三世任命罗金汉侯爵组阁，在罗金汉侯 爵的坚持下，新内阁成员全部由首相提名的人选组成，由此首相提名内阁成员成为 惯例。这表明英国 A.首相成为国家权力中心 B.国王和首相矛盾激化 C.议会主权原则得以确立 D.责任内阁制逐步完善 13.右图所示漫画想象了19世纪中期两位国家元首的会面场 景，他们当时都被冠以“奴隶的解放者”称号。这两个国家 最有可能是 A.法国和美国 B.美国和俄国 C.法国和德国 D.意大利和日本 高一同步周测卷四 历史（部编版·LC)必修下册第2页（共4页） 14.下表所示为世界近代史上一些国家颁布的重要法律文献，其共同点有 国家 时间 法律文献 英国 1689年 《权利法案》 美国 1787年 1787年宪法 德国 1871年 《德意志帝国宪法》 法国 1875年 《法兰西第三共和国宪法》 ①都是在推翻封建专制制度的背景下颁布的 ②其目的均为维护资本主义政治变革的成果 ③均确立起三权分立的资产阶级民主共和制 ④都为本国的资本主义发展提供了法律保障 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.1861一1881年，约40万俄国农民离开家乡参与修建西伯利亚大铁路等铁路工程，俄 国铁路里程从1626公里增至2.3万公里。19世纪70年代，东部乌克兰地区的哈 尔科夫省新增农业移民12万户，他们通过租赁或购买土地建立独立农场。这集中 反映出俄国 A.农业资本主义生产关系发展 B.区域工业化的水平差异较大 C.生产关系变革促进社会转型 D.农奴制改革推动农村工业化 班级 姓名 分数 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 16.阅读材料，完成下列要求。（24分) 材料一从14世纪到16世纪长达300余年的时间里，爆发了早期资产阶级冲击封 建贵族统治的两大革命。革命之一的文艺复兴从意大利开始，而后传播到英国、法 国、德国、西班牙等全欧洲。恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的 进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人一在思维能力、热情和性格方面，在 多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”文艺复兴不单单是文学艺术的复兴，而且 是思想和科学的复兴。 一摘编自孟节省、林雪原编著《西方文化漫谈》 材料二18世纪的启蒙精神，来自17世纪的科学和思想革命。人们常常描述说 进步思想是现代或自17世纪末叶以来欧洲文明的支配思想或特有思想。然而进步 思想却是在1700年以后才日益变得明晰。有文化教养的人也不见得相信迷信，一 切超自然的观念对许多欧洲人来说，日渐淡薄。“现代”人不仅不再害怕鬼怪，他们 也不再害怕上帝。“哲人”意指哲学家，而“富有哲理”在18世纪的意思是说，以批 判和寻根问底的精神去探讨一切课题。 摘编自帕尔默《现代世界史》 材料三法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。 伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落、为具有各种文化背景的 人所传诵，鼓舞着种种争取社会进步的斗争。 摘编自马克垚主编《世界文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴运动的特点，分析文艺复兴运动兴 起的原因。(12分) 历史（部编版·LC)必修下册第3页（共4页） 衡水金卷·先享题· (2)根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核，分析启蒙运动产生的 原因。(8分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括法国启蒙运动的主要贡献。（4分) 17.阅读材料，完成下列要求。（16分)》 材料 资本主义制度在世界范围内的确立（部分国家） 事件 时间 内容 资产阶级革命：1640年议会斗争、两次内战、军事独裁、王朝 复辟、“光荣革命” 英国资产阶级革 17一19世纪 君主立宪制确立：1689年《权利法案》确立议会主权；1701年 命和君主立宪制 中期 《王位继承法》 确立议会至上原则：19世纪中期，责任内阁制形成，国王“统 而不治”；政党政治 独立战争：1775年来克星顿枪声、1776年《独立宣言》、1781 年打败英军、1783年英国承认美国独立 美国独立战争 17一19世纪 联邦共和制确立：1787年宪法，确立联邦制、三权分立和人民 和联邦共和制 主权原则 维护统一：1861一1865年内战，林肯政府颁布《宅地法》和 《解放黑人奴隶宣言》，承认了黑人的公民权；两党制 俄国农奴制改革 1861年 废除农奴制，农民可以通过赎买获得土地；实施统一的司法制度； 实行地方自治和民主选举；普及文化教育；实行义务兵役制 1861- 意大利统一 通过革命和反侵略战争建立意大利王国，实行君主立宪制； 1871年 从法、奥手中收复失地，实现统一 1864— 威廉一世、俾斯麦实行“铁血政策”，通过对丹麦、奥地利和法 德国统一 1871年 国的三次王朝战争实现统一；1871年，德意志帝国成立，实行 君主立宪制 1868年一 日本明治维新 推翻幕府、建立中央集权制、废除封建等级制；推行“富国强 19世纪末 兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策；建立君主立宪制 据陈林《〈中外历史纲要)图文全解》整理 (1)根据材料并结合所学知识，指出英美、俄日、德意资本主义制度确立的不同方 式。(6分) (2)根据材料，概括近代资本主义政治制度的特点。(4分) (3)根据材料并结合所学知识，对资本主义制度在世界范围的确立进行简要评价。 (6分) 高一同步周测卷四 历史（部编版·LC)必修下册第4页（共4页）