Unit 1 第2课时 A Let's learn&Do a survey and report （教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材六年级英语下册同步备课（人教版PEP）

该小学英语教案聚焦形容词比较级（younger, older, taller, shorter, longer）及句型“—How tall are you? —I’m... metres.”“A+be+比较级+than+B”，通过图片对比、反义词游戏、旧知复习（原级形容词）自然衔接新知，搭建从原级到比较级的学习支架。 教案特色在于多模态输入（播放音频视频）与实践活动结合，如“调查与汇报”小组任务，学生用所学句型调查组员身高年龄并汇报，既提升语言能力（灵活运用比较级描述差异），又培养学习能力（合作交流）和思维品质（比较判断），助力学生在真实情境中掌握知识，教师可直接应用提升课堂效率。

Unit 1 How tall are you? 教案 第二课时(A. Let’s learn ＆ Do a survey and report) 教学目标 1.能听、说、认读单词younger，older，taller，shorter，longer；能听、说、读、写句子“—How tall are you? —I’m 1.61 metres.”“I’m taller.”“You’re older than me, too.”；能运用本课所学词汇描述人物的外貌特征，并运用本课所学句型描述和比较人物的身高和年龄。（语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上做初步的比较。（文化意识） 3.能比较人物、事物的差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 4.能积极参与小组调查活动，大胆比较和交流。（学习能力） 教学重点 1.熟练掌握单词younger, older, taller, shorter, longer。 2.能灵活运用比较级的句型进行身高、年龄的比较。 教学难点 能在实际生活中运用比较级的句型来描述和比较年龄和身高。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision 通过看图片说说谁高，复习上一个课时学习过的句型。而看图说反义词的游戏，旨在复习以前学过的形容词。随后创设情境，看图填空，引入主题，承接新知，为下一步的对比学习做铺垫。 1.Find and say: Who is taller? PPT出示主情景图，教师引导学生观察图片，说一说谁更高。可 适时展示两个例句，然后引导学生说出更多的句子。 T: Boys and girls, look at the picture, who is taller? You can use the Sentence“... is taller than ...”. Ss: ... T: Right! For example, Zoom is taller than the small dinosaur. Sarah is taller than Amy. Can you say more? Ss: ... 2.Game: Say the opposite words （1）PPT呈现西瓜和草莓，教师引导学生观察大小说出big&small。 T: Look, What are they? Ss: A watermelon and a strawberry. T: Great! How is watermelon? How is strawberry? Ss: The watermelon is big. The strawberry is small. T: Yes! Big and small! （2）PPT呈现猴子和兔子，教师引导学生观察尾巴说出long&short。 （3）PPT呈现姐姐和弟弟，教师引导学生观察身高说出tall&short。 3.Look and fill in the blanks PPT依次呈现三组对比图片以及三组句子，复习巩固五年级学习过的描述人物/事物特征的形容词及句型。 Step 2 Presentation&Practice 沿用Revision部分创设的情境，帮助学生从三组形容词的原级自然过渡到比较级，能自主学习新单词和总结比较级的构词规律。再回归A. Let’s learn部分，进一步学习与巩固。 通过课本图片输出练习，再进行完整的句型总结，最后用新图强化输出，形成闭环。 · Presentation Let’s learn 1.教学新词older，younger，taller，shorter，longer （1）PPT再次呈现Revision部分的第一张对比图片，引导学生比较 奶奶和孙子的年龄，教学单词older和younger。 （2）PPT呈现第二张对比图片，引导学生比较长颈鹿和猴子的身高， 教学单词taller和shorter。 （3）PPT呈现第三张对比图片，引导学生比较两个女孩裙子的长度，教学单词shorter和longer。 （4）引导学生观察形容词原级和比较级，总结比较级的构词规律。比较级通常是在原词后加-er，发/ə/音。 （5）单词操练：说出老师所说单词的反义词。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）Look and say—看图回顾课本人物及描述Miss White的特征。 （2）教师播放Let’s learn版块的音频，学生听录音填空（John的身 高数据）。 （3）引导学生对比三组课本人物，说出新词taller-shorter，younger- older，shorter-longer。 （4）教师播放Let's learn版块的视频，学生观看并跟读。 · Practice 1.Look and say （1）PPT再次展示Let's learn版块的三组图片，教师引导学生用比较级进行描述。第一组请一位学生说一说，给出完整的句子作示范，后两组仅适时给出部分提示。 （2）在前面练习的基础上，PPT呈现比较级完整的句型结构，给出 例句帮助学生进一步理解。 2.Look and compare PPT呈现四组新图，让学生比较并且用完整的句子陈述。 Step 3 Consolidation&Extension 引导学生完成“调查与汇报”活动，巩固本课时的学习重难点，发展语用能力，真正学会比较并描述差异。 1.Do a survey and report （1）教师将学生分为若干组，学生用所学句型询问组员的身高及年龄，将姓名、身高和年龄信息填入相应的表格中，并尝试用完整的句型陈述比较结果。 （2）学生上台汇报，以组为单位进行计分。最后选出最优小组，并给予奖励。 2.Exercise 教师让学生完成两道关于比较级句型的选择题，然后引导学生陈 述解题思路。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: young-younger, old-older, tall-taller, short-shorter（更矮的）, long-longer, short-shorter（更短的） Key sentences: A+be动词+形容词比较级+than+B. I am taller than you. 2.作业。 1. Listen and read the words on P5 for five times. 2. Copy the words for 7+1. 3. Do a survey about your classmates' height and weight, and then make a report. 板书 设计 Unit 1 How tall are you? 第二课时 young-younger old-older tall-taller short-shorter long-longer metre —How tall are you? —I’m ... metres. A+be动词+形容词比较级+than+B. 教学 反思 本课时主要学习了用形容词的比较级来谈论自己或他人的身高和年龄。在教学过程中，我自然地引导学生从旧知过渡到新知，采用创设真实情景、图片对比等多种方式教学单词，然后引导学生在真实情境中使用新知识进行输出，让学生积极、主动地参与其中，学会比较并描述差异。 1 学科网（北京）股份有限公司 $