Unit 1 第1课时 A Let's try&Let's talk （教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材六年级英语下册同步备课（人教版PEP）

该教案聚焦小学英语“身高问答及比较”核心知识点，通过猜谜引出恐龙创设博物馆情景，播放主情景视频，从恐龙身高对比过渡到人物身高比较，搭建从具体事物到实际应用的学习支架。 此教案以情景化任务驱动为特色，结合Let’s try听力、角色扮演及“小记者调查”活动，通过音频视频辅助理解比较级句型，培养学生语言能力与思维品质，激发学习兴趣，为教师提供可操作流程，助力提升课堂效率与学生语用能力。

Unit 1 How tall are you? 教案 第一课时(A. Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1.能听、说、认读单词dinosaur，hall，than，both，metre；能听、说、读、写句子“That’s the tallest dinosaur in this hall.”“It’s taller than both of us together.”；能在对话情景中进行角色扮演，围绕身高进行问答交流。（语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。（文化意识） 3.能比较人物、事物的差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力） 教学重点 1.能够理解并熟练运用问答身高的句型。 2.能够运用比较级的标志词than进行人或物身高的描述和比较。 教学难点 能够熟练运用交际句型描述或比较人或物的外貌特征。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 通过猜谜活动，激起学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。同时创设情景地——恐龙博物馆，呈现单元主情景图，播放视频，让学生身临其境，为后面的学习作铺垫。 · Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. Welcome back! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. · Lead in（课前引入） 通过猜谜语引出本课时的主角之一——恐龙，并创设情景地——恐龙博物馆。 1.PPT呈现谜语，教师引导学生猜测。 T: There is riddle for you. They lived in the world long long ago. They ... What are they? Ss: ...恐龙。 T: Great! They’re dinosaurs. Dinosaur, dinosaur, dinosaurs, dinosaurs. There are two dinosaurs. They say“We are dinosaurs.”. 2.PPT呈现恐龙博物馆的图片，引出单元主情景图。教师提出问题： What are they talking about? What can you learn about dinosaurs? 播放主情景视频，学生看视频，回答问题。 T: Look! Where are they now? Ss: ... T: Dinosaur Museum. Boys and girls, welcome to the Dinosaur Museum! Now, please watch and answer:What...? Ss: Dinosaurs ... 3.教师提问：What else do you know about dinosaurs? 学生和同伴自由谈论。 T: What else do you know about dinosaurs? S1: ... S2: ... Step 2 Presentation&Practice 通过简短的听力对话，加上图片配合理解，让学生初步感知比较与差异。 引导学生观察图片，带着问题观看动画，整体感知文本，并通过图示帮助学生逐步理解并掌握重点单词和句子。 教师播放录音，学生听录音跟读，使学生能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，加深学生对课文的熟悉度及理解度。 · Presentation（对话学习）& Practice Let’s try 1.教师引导学生读题并进行猜测。 2.教师播放A. Let’s try版块的音频，学生听录音，圈答案。随后核 对答案。 T: The children are in the museum. Please listen and circle. T: Finished? Let’s check. The first ... 3.PPT呈现听力文本，教师带学生阅读，并画出解题关键句。 4.PPT呈现图片，逐步帮助学生理解关键句，并初步感知形容词的 原级/比较级/最高级。 T: Look and tick. Which one is the second dinosaur? Ss: ... T: It eats meat. It’s taller. tall-taller-the tallest Let’s talk 1.PPT呈现主情景图，教师提问，学生看图回答。 T: How many dinosaurs do you see? Ss: Five. T: Which one is the tallest? S1: ... S2: ... 2.PPT展示大厅的图片，引出并教授单词hall，然后带读。 3.PPT出示A. Let’s talk版块对话的第一句，给出“Which one is the tallest?”的答案。教师提出新问题：How tall is it? 播放此版块的视频，请学生看视频回答。 4.PPT出示对话的相关内容，空出关键数字，教师引导学生回答。 同时引出长度单位metre及其复数形式metres，提醒学生此处是省略句。 T: How tall is it? Maybe ... metres. Ss: Maybe four metres. T: Please pay attention to the words “metres”. It’s the plural form. Read after me, metres ...We can also say “Maybe it is four metres.”. 5.PPT出示不同高度的恐龙图片，让学生看图用句型“It is ... metres. /... metres.”回答。通过数据“2.5m”，讲解小数点的英文表达是 point，让学生学会用英文表达小数。 6.PPT继续出示对话中的重难点句子“Wow! It’s taller than both of us together.”，通过动画演示帮助学生理解both和than，进而理解 整个句子。 7.教师提出课本中的两个问题，让学生阅读并回答。 8.通过问题引出两个比较级的句子，让学生观察相同点，尝试总结 句型。 9.看图片，比较身高，练习比较级的句型“... is taller than ...”。 10.播放Let’s talk版块的音频，学生听录音跟读。 11.两人一组，分角色练习该部分的对话。最后请几组学生上台展 示并评价。 Step 3 Consolidation&Extension 帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，询问、回答并比较自己与同伴的身高，发展语用能力，感知比较与差异。 1.Be a little reporter 学生当小记者，调查周围同学的身高。 A: Hi, ... How tall are you? B: I’m ... metres. 2.Let’s survey—Who is taller/older than me? 学生用所学句型互相问答身高及年龄并进行比较，将姓名和身高及年龄信息填入相应的表格中，最后用完整的句型陈述调查结果。 教师可提供参考句型：I’m ... metres. ... is ...metres. I’m ... years old. ... is ...years old. ... is taller than me. ... is older than me. 3.Exercise 将Let’s talk部分的对话挖空，选择合适的选项，把对话补充完整。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: dinosaur, hall, metre, than, both... Key sentences: That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. —How tall are you? —I’m 1.65 metres. 2.作业。 1. Listen, read and try to recite the dialogue on P4. 2. Copy the key sentences for 3+1. 教学 反思 本课时由猜谜活动引入恐龙，创设恐龙博物馆的情景，从恐龙的身高对比，引出形容词的tall的比较级及最高级，逐步过渡到恐龙与Zhang Peng及Mike的身高对比，最后通过调查同学身高进行比较等活动，让学生在运用中进一步感知比较与差异。 板书 设计 Unit 1 How tall are you? 第一课时 dinosaur tall-taller-tallest hall That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. 1 学科网（北京）股份有限公司 $