Unit 1 第5课时 B Read and write （教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材六年级英语下册同步备课（人教版PEP）

该教案聚焦形容词比较级、新词汇（countryside等）及阅读技巧，通过“火眼金睛”游戏和个人信息表复习旧知，结合春天图片Free-talk自然引入乡村旅行话题，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于分层阅读策略与探究式学习，快读选标题、精读分析句子培养语言能力，动画演示影子变化引导探究原因提升思维品质，角色扮演和补全对话活动促进学习能力，为教师提供清晰教学路径，助力学生提升阅读与表达能力。

Unit 1 How tall are you? 教案 第五课时(B. Read and write) 教学目标 1.能听、说、认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become； 能读懂Read and write版块的短文内容，并完成相应的练习。 （语言能力） 2.能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。（文化意识） 3.能勇于探究与感悟差异背后的原因。（思维品质） 4.培养学生的阅读理解能力，提高学生的自主学习能力。（学习能力） 教学重点 能读懂和理解Read and write版块的内容，掌握基本的阅读技巧。 教学难点 能理解影子变化的真正原因，在完成任务的过程中体会语言的意义。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision&Lead in 通过两个活动，复习学习过的形容词比较级和句型。通过欣赏春天的美景，谈论冬天到春天的变化，自然地引入本课时的话题。 · Revision 1.Sharp eyes（游戏：火眼金睛） PPT播放小鸟背着单词依次飞过的动画，学生PK快速读出单词，看看谁读得又快又准确。 2.Look and say PPT呈现I，Amy和John的个人信息表格（包含姓名、年龄、身高、体重及鞋码信息），并给出参考句型：_____ is _____ metres tall. I’m _____ metres tall. I’m _____ than _____. _____ is _____ than me. 学生依次作比较，说一说。 · Lead in Free-talk （1）PPT呈现春天的图片，创设春天要来了的情景。以天气逐渐暖的变化引导学生发挥想象，运用比较级描述春天的其他变化。 （2）PPT呈现另一张春天的图片，教师引导学生观察变化，说出太阳和天空的变化。 Step 2 Presentation&Practice 通过快速阅读和精读两个模式，让学生根据不同的任务采取不同的阅读策略，分段自主阅读文章，获取有效信息，感知文章大意。 通过课本练习和补充练习，检测学生是否完全理解故事大意及细节。 · Presentation Read and write Pre-reading 1.PPT呈现Read and write版块的四张图片，教师请学生勾出符合春 天变化的图片。 2.PPT呈现树木成长变绿的动画，引出描述所勾图片的句子“The trees are greener. The weather is warmer.” 3.教师提问：Do you think spring is good for a trip? 简单教学单词trip，帮助学生理解其含义。 4.PPT呈现Wu Binbin一家去乡村旅行的图片，引出故事背景：Wu Binbin and his family are going on a trip to the countryside. 随后呈现一张城市的图片和一张乡村的图片，教学单词countryside。 While-reading 1.教师引导学生快读阅读故事，为故事选择合适的标题。PPT呈现 鸭子影子的动画。 2.PPT呈现短文，划出故事中的关键词，师生共同核对答案。 3.教师引导学生精读故事第一自然段，回答两个问题。 4.PPT呈现短文的第一自然段，划出故事中的关键句，PPT呈现落 日动画，师生共同核对答案。 5.PPT动画展示太阳落下的过程，教学单词lower。 6.教师讲解重难点句子“It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.”，引导学生尝试总结“比较级+and+比 较级”的结构。 7.PPT出示参考词汇和句型，教师引导学生运用“比较级+and+比较级”的结构描述朋友的变化。 8.教师引导学生精读故事第二自然段，回答三个问题。随后核对答案，第三个问题请同学畅所欲言。 · Practice Post-reading 1.学生快速阅读故事第二、三自然段，圈出以“-er”结尾的单词。 2.学生再次阅读故事，补全对话。 3.学生根据故事内容，完成表格。 What’s Little Duck’s question? Old Tree’s answer Your answer Step 3 Consolidation&Extension 通过对大树观点的讨论，锻炼学生的自主表达能力。将所学的知识运用到实际中，形成多角度看问题的意识。 1.Think and discuss 分组思考并讨论课本问题。部分内容在学习故事的过程中已经提及 过，教师可引导学生总结，畅所欲言。 2.Extension PPT呈现图片，扩展学习影子长短的变化规律。 3.Listen and read&Act it out 教师播放Read and write版块的音频，学生听录音跟读。然后学生分组，加上头饰等道具进行角色扮演，教师请一两组同学上台表演。最后渗进行情感教育：多角度看问题。自然现象不可改变，但可以改变我们的态度和思想，积极地面对生活。 4.Exercise Step 4 Summary&Homework 1.小结：回顾故事内容。师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: countryside, lower, shadow, smarter, become Key sentences: It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. 2.作业。 1. Read the story for 3 times and tell the story to your partner. 2. Act out the story. 教学 反思 本课时是一节阅读课。在教学过程中，我先通过图示等方式扫清阅读中的生词及难句等障碍，再让学生进行阅读，完成文后相关的练习。这极大地降低了练习的难度，学生完后情况较好。本部分的阅读主题是日常生活中的常见现象，最后通过“Think and discuss”与学生进行讨论、交流，引导学生多观察和思考日常生活中的问题。 板书 设计 Unit 1 How tall are you? 第五课时 countryside, lower, shadow, smarter, become It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. 1 学科网（北京）股份有限公司 $