小学毕业总复习综合测试(二)-2025-2026学年六年级下册语文单元测试（统编版）

征的诗句即可。(5)接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 8.(1)点拨：符合题意即可。 (2)C(3)①我家没饭了。我家吃完饭了。②我笑了。她笑了。 9.光阴似箭日月如梭少壮不努力，老大徒伤悲学习进步工作顺利桃李满园 二、（一）1.豹子呻吟 2.一个浪头也把他吞没了。他也被一个浪头吞没了。 3.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。一片白茫茫的世界。 4.点拨：开放性试题，答案不唯一。示例：快，往我这边来。 5.这样写更令人震撼。这是一位具有舍己为人的高尚品质的老汉。 (二)1.风筝，是理想的翅膀！ 2.水兵帽风筝，飞机风筝，大蝴蝶风筝，蜈蚣风筝，瓦片风筝，双体花瓶风筝，大竖琴风筝，芳芳的 头像风筝。 3.根子的大竖琴风筝芳芳的头像风筝小薇薇的大蝴蝶风筝 4.“我”想当海军，所以做了一个水兵帽风筝。 5.点拨：根据自己的理想作答，合理即可。 三、思路导航：叙事要清楚，情节要真挚、生动，语句要通顺。 小学毕业总复习综合测试（二） 一、1.鞭炮乖巧撇嘴顽强机械 曝光 小镇 「腊月 忧虑 肥胖 「绣花 挣扎 肢体 2.示例： 爆笑填空 蜡笔过滤 绊倒生锈 风筝 树枝 3.(1)蜜(2)密(3)促(4)捉 4.(1)Q giang①④(2)心9③① 5.点拨：用上所选词语，句子合理通顺即可。 6.积协具炙运工赏花 (1)同心协力(2)脍炙人口雅俗共赏 7.(1)我们对周围的事物要仔细观察。 (2)小明的爸爸去参加一个重要会议。 (3)妈妈在超市买了不同的东西。妈妈在不同的超市买了东西。 8.(1)面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 (2)烈士的母亲说，她的儿子为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。 9.千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 10.《史记》人本来就是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻 11.点拨：所填内容符合题意即可。 二、（一）1.帝祝融禹 2.鲧：鲧窃帝之息壤以堙洪水。禹：卒布土以定九州。 3.三过家门而不人（大禹治水）大禹陵 4.盘古开天地、女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月等（任选三个） (1)故事中的人物都具有神力。 (2)故事都十分生动有趣。 (3)故事都不是真实存在的，是虚构的。 5.点拨：符合题意即可。 (二)1.四怎样看待生和死 2.人死的意义有不同 3.司马迁死的意义重于泰山轻于鸿毛 4.为了什么而死 5.张思德的死是重于泰山的 (三)1.成功为获得成功而付出努力 2.如果…就……但是…与其…不如… 3.C 4.王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司马迁写《史记》。 5.示例：没有经过一番努力是不能成功的，只有奋发图强才会获得成功。 三、思路导航：根据要求作文，注意语句通顺。书信的格式要正确。小学毕业总复习综合测试（二） (60分钟，满分100分) 一、基础知识。（42分) 1.读拼音，写词语。(5分) bian pào guai giao piězui wan giang jT xie ( ) 2.比一比，组词语。(4分) 曝( 镇( 腊( 虑( 爆( ) 填( ) 蜡( ) 滤( ) 胖( ) 绣( ) 挣( ) 肢( ) 绊( 锈( 筝( ) 枝( 3.选字填空。(2分) 密 蜜 (1)妈妈说蜂( )可甜了。 (2)我和妈妈之间有一个小秘( )。 促 捉 (3)时间很急( ),不能再犹豫了。 (4)我在小花园里( )住了一只蜻蜓。 4.按查字典的要求填空。(4分) (1)“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序()，再查()。“强”的解释有：①力量 大（跟“弱”相对）；②感情或意志所要求达到的程度高；③使用强力；强迫；④使强大或强壮。 在“身强力壮”这个词语中应选第( )种解释；在“强身之道”这个词语中应选第()种 解释。 (2)“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首()，再查()画。“意”的解释有：①意思； ②心愿，愿望；③意料，料想。在“出其不意”这个词语中应取第()种解释；在“词不达意” 这个词语中应取第( )种解释。 5.从下列词语中任选三个词语各造一个句子。(3分) 专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻 造句：(1) (2) (3) 6.先把成语补充完整，再选词填空。(11分) 日( )月累 同心()力 别( )一格 脍( )人 匠心独( 巧夺天( 雅俗共() 妙笔生() (1)为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球一一人类的家园。 (2)我们可以用( )来赞美伯牙的《高山流水》，用( )来赞美盲人舞者表演的 《千手观音》。 7.连词成句。(4分) (1)对仔细我们周围的要事物观察 (2)爸爸参加去小明的重要会议一个 (3)用下面的词语组成两句意思不同的话。 超市妈妈买了东西不同的在 8.照样子把句子换个说法，使句意不变。(2分) 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？ 气候变化无常，人们会感冒。 (1)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 (2)烈士的母亲说：“我的儿子为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” 9.默写古诗《石灰吟》。(2分) 10.学习了《为人民服务》，你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。(2分) 毛泽东在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有 一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’”司马迁写出了我国第一部纪传体通史： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是： 11.在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。(3分) (1)请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。 对老师的赠言： 对同学的赠言： (2)本次综合性学习使我懂得了 二、阅读理解。（28分) (一)鲧禹治水0(11分) 洪水滔天，鲧窃帝之息壤②以堙③洪水，不待帝命，帝令祝融杀鲧于羽郊④。鲧复⑤生禹， 帝乃命禹，卒@布⑦土以定九州。 (选自《山海经·海内经》) 【注释】①出自《山海经·海内经》。②息壤：天帝的宝贝。据说是一种可以自己生长的神土。 息，生长。③堙(y):堵塞。④羽郊：羽山的近郊。⑤复：同“腹”。传说鲧死三年，尸体不腐，鲧腹三 年后自动裂开，禹乃降生。⑥卒：率领部下。⑦布：同“敷”，铺陈，即陈设，布置。 1.这是一则神话故事，文中除了鲧，还出现了 等神话人物。(3分) 2.鲧和禹分别用什么方法治水？用文中原句回答。(2分) 鲧： 禹： 3.关于大禹，我还知道他的 的故事，在绍兴还有他的古迹 (2分) 4.小学阶段，我们还学过 等中国神话故事。请你用简洁 的词句概括一下这些神话故事的特点。（不少于3点）(3分) (1) (2) (3) 5.古有大禹治水，今有“五水共治”。作为学生的我们当然也不能落下，请写出一条保护水资源的小妙招 (1分) (二)为人民服务（节选）(10分) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有 一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民 和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还 要重的。 1.这段话由 句组成，是围绕 的问题来叙述的，句与句之间联系得非常紧密。(2分) 2.第一句话总说 。(1分) 3.第二句引用 的话，进一步说明 有不同：有的人死得 ,有的人死得 。(4分) 4.第三句指出人死的意义不同的原因在于 。 (2分) 5.最后一句指出 (1分) (三)“成”与“功”(7分) 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。 殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫作“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯 青的造诣。功是成的基础，一个人( )想取得成功，( )必须经过艰苦的奋斗，这个 过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，啪的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到 丝毫的痕迹。( ),经过一年，两年…坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登 的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著 《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才 有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以( )坐着美慕别人“成”，倒 ( )站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一 枚勋章，都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是 公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 1.“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指 ,“花苞长期孕 育”是指 。(1分) 2.在短文中的括号里填上适当的关联词语。(1分) 3.“水滴石穿”最恰当的解释是()(1分) A.水滴能穿透石头。 B.水不停地滴，石头能被滴穿。 C.水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。 4.细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。(2分) 5.请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题，简单地谈谈你的看法。(2分) 三、习作乐园。(30分) 给亲友写一封信，告诉他在小学阶段，你难以忘怀的一个人或者一件事。要注意，写人要通过 这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事要把事件的过程生动地表现出来，写出自己难 以忘怀的原因；书信的格式要正确，表达要得体，题目自拟，不少于450字。