专题06 文学类文本阅读（期中真题汇编，上海专用）六年级语文下学期

专题06 文学类文本阅读 一、（24-25·六下上海金山·期中）阅读下文，完成各题。 十六年前的回忆（节选） ①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 ⑥“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 ⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” ⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 ⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” ⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑪残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑫十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑬在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑭“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑮“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑯父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑰“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑱“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑲“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑳“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ㉑父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ㉒法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 1．文中的“父亲”就是革命烈士____________（人名）。 2．阅读选文，完成下列表格。 面临的情形 父亲的表现 “我”的表现及心理 尖锐的枪声、纷乱的喊叫响起时 不慌不忙 _________ 宪兵等人蜂拥而入搜寻时 _________ _________ _________ 主动说自己是最大的孩子，无畏 3．结合上表梳理的信息，思考：（1）从父亲的表现中，可看出父亲具有怎样的精神品质？（2）建立材料间的联系，分析文章写“我”的表现及心理的作用。 4．对上文画线处的短语或句子分析不恰当的一项是（   ） A．第⑥段中“一拥而入”“像一群魔鬼”等短语刻画出敌人的来势汹汹和凶恶残暴。 B．第⑧段画线句通过对阎振三的“长头发”及脸色的描写，侧面反映出敌人的凶残。 C．第⑯段中“父亲瞅了瞅我们”显示出他作为革命工作者的正气，对家人毫不留恋。 D．第⑮⑳段“不许乱喊！”“不要多嘴！”这些呵斥性语句刻画出法官的气急败坏。 二、（24-25·六下上海普陀·期中）阅读下文，完成下面小题。 开花的课桌 ①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹? ②有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄地教室里巡视。蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。 ③在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ④这以后，我便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的红的，像蜡笔上削下的碎屑。孩子用一根细绳轻轻围住它，生怕它被风吹跑。我屏息凝视，想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。 ⑤终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。循着课桌纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。笑意在我的脸上漾起，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，上得格外好。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”这时，一个调皮的男孩，指着一个辫子上簪了枝粉红野花的女孩子，说：“老师，她也开花了！”学生们一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步，学生们那晴朗的笑声给教室染上了春意。我觉得，这教室该是春天的源头了。 。和孩子们在一起，就是和春天在一起。 5．阅读文章，填写下表。 春天的进程 课桌上看到的春天 “我”的主要表现 学生的主要表现 ①___ 一小撮纤细的草芽 端详许久 仰脸笑了 春意的萌动和蔓延 ②___ ③___ 细绳围花 春天来了 一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，课桌缝隙长满了青草、绿叶、小花 笑意漾起 ④____ 6．对第②段画线句中“我”感动的原因，下列理解不恰当的一项是（   ） A．居然在课桌缝隙里意外发现第一抹春痕的惊喜。 B．为真切感受到的春天的气息和生机而充满欣喜。 C．为早春时节自然生命的顽强不屈与抗争所触动。 D．感慨于孩子们对于自然的敏锐感知和用心热爱。 7．以下两句句子，哪一句适合放在第⑥段中横线处？为什么？ 【甲】春天，先染了孩子们的课桌，然后浸润了窗子，染了山川。 【乙】春天，先染了山川，然后浸润了窗子，染了孩子们的课桌。 一、（24-25·六下上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题。 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管道工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！ ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。而我却又想哭了。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的——那是一个伟大的人。 1．根据内容提示，概括文中最能体现父爱的三处细节。 （终于允许我一起去干活后）父亲___________________； （为我在身上缠绕绳子前）父亲拿出毛巾叠好，围在我腰上； （接受雇主送来的雪糕后）父亲_______________。 2．请分析第⑤段画线句的表达效果。 3．结合上下文，分析第⑨、⑫段画线句中父亲的“笑”和我“想哭”的具体原因。 第⑨段：“父亲的话带着笑意”既是____________________，也是为儿子在关键时刻能快速拉住他而感到欣慰。“而我却很想哭”是因为____________________。 第⑫段：“父亲笑着看我吃完整块雪糕”，既是为儿子吃雪糕时清爽满足的样子而高兴，也是自然流露出对儿子的宠溺。“而我却又想哭”是因为___________________。 4．说说本文标题“绳子那头”的妙处。 二、（24-25·六下上海金山·期中）阅读下文，完成各题。 猎笋人 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来，她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林，每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子周身的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜，我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 5．第②段加点词“局促”在文中的意思是____________，第③段“____________”与它意思相近。 6．第⑨段画线句主要写____________，其作用是____________。 7．下列对文章标题中“猎”的理解有误的一项是（   ） A．“猎”字形象展现出嫂子挖笋时动作敏捷、神情专注的样子。 B．嫂子穿得灰扑扑，显得土气寒酸，“猎”字符合人物身份。 C．“猎”与“笋”搭配，打破了常规，可激发读者阅读兴趣。 D．“猎”字隐含着“我”对嫂子的钦佩和赞美之情。 8．文章详写嫂子挖笋的过程，而对初见嫂子、挖笋途中嫂子介绍山里各处野菜等情节进行略写。请分析作者这样安排详略的用意。 一、（24-25·六下上海崇明·期中）阅读下文，完成各题。 绿手指 ①美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好因丁老奶奶的称谓。 ②一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ ③她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？” ④老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花…… ⑤二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。 ⑥她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 ⑦等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” ⑧“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。” ⑨黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。 ⑩但愿你我还能长出新的绿手指。 1．联系上下文，选择正确的解释，填上序号。 （1）悬赏( ) A．指没有解决的问题      B．奖品高挂着      C．用钱征求别人做某件事 （2）兑现( ) A．凭票据换取现款      B．比喻实现自己的诺言      C．用一种货币换另一种货币 2．“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：___________________________。 3．对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。 （1）美国某小镇有一位“绿手指”。 这一句中“绿手指”是指______________________________________。 （2）但愿你我还能长出新的绿手指。 这一句中“绿手指”是指______________________________________。 4．你对短文中的老奶奶有什么看法？请把你对她的评价写下来，50字左右。 二、（24-25·六下上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 那个星期天 ①还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母未怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 5．根据拼音，写词语。 chóu   chàng    ( ) 6．第④段中与“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”相照应的句子是__________________；这两句句子写出了“我”内心的__________________ 7．第⑥段说“忽然有点儿明白了”，“我”明白了____________________ 8．根据选文内容，用恰当的词语梳理“我”心情变化的情况。 __________——__________——焦急——__________——失落（失望、委屈）——__________ 9．说说对第⑦段画线句子的理解。 10．本文标题为“那个星期天”，能否改为“第一次盼望”？为什么？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、（24-25·六下上海金山·期中）阅读下文，完成各题。 十六年前的回忆（节选） ①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ②“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 ⑥“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 ⑦那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” ⑧阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 ⑨“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” ⑩他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑪残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑫十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑬在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑭“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑮“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑯父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑰“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑱“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑲“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑳“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ㉑父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ㉒法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 1．文中的“父亲”就是革命烈士____________（人名）。 2．阅读选文，完成下列表格。 面临的情形 父亲的表现 “我”的表现及心理 尖锐的枪声、纷乱的喊叫响起时 不慌不忙 _________ 宪兵等人蜂拥而入搜寻时 _________ _________ _________ 主动说自己是最大的孩子，无畏 3．结合上表梳理的信息，思考：（1）从父亲的表现中，可看出父亲具有怎样的精神品质？（2）建立材料间的联系，分析文章写“我”的表现及心理的作用。 4．对上文画线处的短语或句子分析不恰当的一项是（   ） A．第⑥段中“一拥而入”“像一群魔鬼”等短语刻画出敌人的来势汹汹和凶恶残暴。 B．第⑧段画线句通过对阎振三的“长头发”及脸色的描写，侧面反映出敌人的凶残。 C．第⑯段中“父亲瞅了瞅我们”显示出他作为革命工作者的正气，对家人毫不留恋。 D．第⑮⑳段“不许乱喊！”“不要多嘴！”这些呵斥性语句刻画出法官的气急败坏。 【答案】1．李大钊 2． 紧跟父亲，内心恐慌 保持着惯有的严峻态度 庭审时 平静慈祥、安定沉着、会意配合 3．（1）从父亲的表现中，可看出父亲的沉着无畏以及对革命的坚定信念。（2）写出“我”前后表现的变化，展现“我”的成长，有助于表现父亲的精神对“我”的感染和影响。 4．C 【导语】这篇回忆录以女儿的视角，通过细腻的场景描写和人物刻画，展现了革命者在被捕前后的坚毅形象。作者运用对比手法：父亲面对军警时的镇定自若与“我”的恐惧形成反差；法庭上父亲的平静与家人的痛哭构成对比。细节描写尤为动人，如阎振三的“苍白脸”、父亲“乱蓬蓬的头发”，既暗示了酷刑的残酷，又烘托出革命者的不屈精神。 1．本题考查文学常识。 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华于1943年所作的回忆录，文中通过对李大钊被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的回忆，展现了他作为革命先烈坚定的革命信念、从容不迫的英雄气概和对家人的深情。因此，文中的“父亲”即指革命烈士李大钊。 2．本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①空：从第④段“父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后”，第⑤段“我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲”可知，当尖锐的枪声、纷乱的喊叫响起时，“我”紧跟父亲身后，心剧烈地跳动，内心恐慌。因此①空填：紧跟父亲，内心恐慌； ②空：结合第⑩段“他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的”可知，宪兵等人蜂拥而入搜寻时，父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因此②空填：保持着惯有的严峻态度； ③④空：结合第⑬段“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，第⑯段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”，第㉑段“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系’”可知，从“在法庭上，我们跟父亲见了面”可知此时面临的情形是庭审时，因此第③空填：庭审时。 庭审场景中，父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，当“我”抢着说“我是最大的”，父亲立刻就会意了，并告知侦探“我们”什么也不懂。因此第④空应填：平静慈祥、安定沉着、会意配合。 3．本题考查把握人物形象以及人物描写作用的分析。 第一问： 从父亲听到尖锐的枪声、纷乱的喊叫声时，却能做到“不慌不忙”，当宪兵等人蜂拥而入搜寻时，却能“保持严峻态度”，庭审时“安定沉着、会意配合”等表现，能看出父亲面对危险，在困境、威胁前，镇定从容，结合第⑯段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，因父亲对革命有坚定信念，所以无畏。由此可概括父亲的精神品质：沉着无畏、对革命有着坚定的信念。 第二问： “我”在枪声响起时以及面对宪兵时的“恐惧”，与父亲的“不慌不忙”“严峻镇定”形成鲜明对比，通过“我”的脆弱反衬出父亲在险境中的从容与勇敢，突出了父亲的革命意志和精神力量。法庭上“我”主动抢话“是的，我是最大的”与之前“我”的“恐惧”形成对比，体现了“我”的成长以及在父亲影响下变得机智勇敢，突出了父亲的精神对“我”的影响之大，使得父亲的形象更加鲜明。 4．本题考查对文章语句及短语的赏析与理解。 C.结合第⑯段“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着”以及第㉑段“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系”可知，父亲是因对革命事业的坚定信念而镇定，“父亲瞅了瞅我们”饱含对家人的牵挂与不舍，并非对家人毫不留恋； 故选C。 二、（24-25·六下上海普陀·期中）阅读下文，完成下面小题。 开花的课桌 ①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹? ②有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄地教室里巡视。蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。 ③在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ④这以后，我便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的红的，像蜡笔上削下的碎屑。孩子用一根细绳轻轻围住它，生怕它被风吹跑。我屏息凝视，想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。 ⑤终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。循着课桌纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。笑意在我的脸上漾起，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，上得格外好。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”这时，一个调皮的男孩，指着一个辫子上簪了枝粉红野花的女孩子，说：“老师，她也开花了！”学生们一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步，学生们那晴朗的笑声给教室染上了春意。我觉得，这教室该是春天的源头了。 。和孩子们在一起，就是和春天在一起。 5．阅读文章，填写下表。 春天的进程 课桌上看到的春天 “我”的主要表现 学生的主要表现 ①___ 一小撮纤细的草芽 端详许久 仰脸笑了 春意的萌动和蔓延 ②___ ③___ 细绳围花 春天来了 一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，课桌缝隙长满了青草、绿叶、小花 笑意漾起 ④____ 6．对第②段画线句中“我”感动的原因，下列理解不恰当的一项是（   ） A．居然在课桌缝隙里意外发现第一抹春痕的惊喜。 B．为真切感受到的春天的气息和生机而充满欣喜。 C．为早春时节自然生命的顽强不屈与抗争所触动。 D．感慨于孩子们对于自然的敏锐感知和用心热爱。 7．以下两句句子，哪一句适合放在第⑥段中横线处？为什么？ 【甲】春天，先染了孩子们的课桌，然后浸润了窗子，染了山川。 【乙】春天，先染了山川，然后浸润了窗子，染了孩子们的课桌。 【答案】5． 第一抹春痕/第一抹春色 一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花 屏息凝视 喜形于色/击掌大笑 6．C 7．【甲】句合适。文章通过三个片段记叙了“我”从孩子们的课桌上发现了春天到春天的蔓延，由此真切感受到自然之美，“我”为孩子们的细腻和纯真的心灵而感动，也让“我”感受到了生命的活力与希望。因此【甲】句符合以上叙事与情感发展的进程。 【导语】这篇散文以“开花的课桌”为意象，通过细腻的观察展现了春天从萌芽到绽放的全过程。作者巧妙运用对比手法，将户外灰蒙的初春景象与教室里生机盎然的课桌形成鲜明反差。文中“草芽、野花、迎春”的递进式描写，既呈现了自然时序的变化，更暗喻着师生情感的升温。结尾“教室是春天源头”的感悟，升华了“教育即生命滋养”的深层主题。全文语言清新自然，细节描写生动传神，将教育场景与自然意象完美融合，展现出独特的诗意教育观。 5．本题考查概括文章内容。 第一空，结合“课桌上看到的春天：一小撮纤细的草芽”，找到第②段“却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕……我相信，这是天地间第一抹春色”，可知： 第二空，第三空，结合“学生的主要表现：细绳围花”，找到第④段“桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，……我屏息凝视”，可知：“我”在孩子们的桌缝里发现一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花被孩子们用细绳围住，“我”屏息凝视。 第四空，结合“‘我’的主要表现：笑意漾起”，找到第⑤段“我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。笑意在我的脸上漾起，学生们也喜形于色”“学生们一阵击掌大笑”，可知：教室里春意盎然，学生们喜形于色，有些击掌大笑。 6．本题考查理解文章内容。 C.结合第②段“我相信，这是天地间第一抹春色”，第③段“灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到”，可知：原文强调“我”感动的原因是“灵秀的孩子们才能感受得到”春色，表现对孩子的赞美，以及“我”看到“第一抹春色”时带来的惊喜。但文中未体现草芽的“抗争”； 故选C。 7．本题考查句子衔接。 结合第②段“我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄地教室里巡视。蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，第④段“我便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的红的，像蜡笔上削下的碎屑”，第⑤段“我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。循着课桌纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地”，可知：文章记述了教室里“我”在孩子的书桌上发现春天的过程。孩子们一开始发现草发芽，再发现其他植物开花。由此看来，课桌是孩子捕捉春天痕迹的源头，所以春天应从课桌开始扩散，这表现孩子对春天的敏感和热爱之情。 甲句，“先染了孩子们的课桌”“然后浸润了窗子，染了山川”，这表示“我”从孩子的课桌上发现春天的痕迹，然后在自然界中，逐渐感受到春天的到来，结合题目“开花的课桌”，这强调的是孩子们发现春天的过程，赞美孩子们善于发现自然界的美，情感纯真而细腻，“我”为孩子丰富的感情而赞美，这与课文的叙事和感情发展一致，符合要求。 乙句，“先染了山川”“然后浸润了窗子，染了孩子们的课桌”，表现春天是从茫茫的自然界延伸到孩子的书桌上，这与上文的写作内容不相符，不符合文章主题。 一、（24-25·六下上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题。 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管道工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！ ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。而我却又想哭了。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的——那是一个伟大的人。 1．根据内容提示，概括文中最能体现父爱的三处细节。 （终于允许我一起去干活后）父亲___________________； （为我在身上缠绕绳子前）父亲拿出毛巾叠好，围在我腰上； （接受雇主送来的雪糕后）父亲_______________。 2．请分析第⑤段画线句的表达效果。 3．结合上下文，分析第⑨、⑫段画线句中父亲的“笑”和我“想哭”的具体原因。 第⑨段：“父亲的话带着笑意”既是____________________，也是为儿子在关键时刻能快速拉住他而感到欣慰。“而我却很想哭”是因为____________________。 第⑫段：“父亲笑着看我吃完整块雪糕”，既是为儿子吃雪糕时清爽满足的样子而高兴，也是自然流露出对儿子的宠溺。“而我却又想哭”是因为___________________。 4．说说本文标题“绳子那头”的妙处。 【答案】1． 回来时买防晒油在我身上细细抹遍 把雪糕递给我让我吃 2．运用比喻的修辞手法，将大地比作被烘烤的红薯，形象生动地描绘出天气的炎热程度。同时，通过“热气迎面吹来”“墙已经被晒得滚烫”等描写，从侧面烘托出父亲工作环境的恶劣，为下文展现父亲工作的艰辛做铺垫，突出父亲为家庭付出的不易，表达“我”对父亲的心疼。 3． “父亲的话带着笑意”既是为了安慰“我”和母亲，让我们不要担心 “而我却很想哭”是因为父亲工作如此危险，“我”却刚刚知晓，心中满是后怕和对父亲的心疼 “而我却又想哭”是因为父亲在如此辛苦的工作后，还把仅有的雪糕让给“我”吃，“我”感受到父亲对“我”深深的爱，同时也为父亲的艰辛和不易而难过 4．“绳子那头”是父亲工作的地方，是危险的高空，点明了故事发生的地点和情境。“绳子那头”的父亲，代表着责任、付出和爱，标题将父亲这一形象具象化，引发读者的好奇和思考。“绳子”是连接“我”和父亲的纽带，象征着“我”与父亲之间的深厚情感，体现了“我”对父亲的牵挂和理解。标题简洁而富有深意，贯穿全文，推动情节发展，突出了父爱的主题。 【导语】这篇散文以“绳子”为线索，通过跟随父亲修理空调的经历，刻画了父亲高空作业的危险与辛苦。烈日下父亲细心为“我”抹防晒油、把雇主给的雪糕让给“我”等细节，尽显深沉父爱。“我”从最初的不解到最终理解父亲的伟大，情感真挚动人，凸显了父爱的无私与厚重。 1．本题考查概括能力。 由第②段“正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍”可知，在终于允许“我”一起去干活后，父亲考虑到外面天气炎热，“我”可能会被晒伤，所以特意去买防晒油并仔细为“我”涂抹，这一细节充分体现了父亲对“我”的关爱，不想让“我”在干活过程中受到伤害。 由第⑪—⑫段“父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我”“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧”可知，在接受雇主送来的雪糕后，父亲自己舍不得吃，首先想到的是“我”。他细心地把雪糕袋擦干净后递给“我”，还叮嘱“我”吃，怕“我”中暑，这再次凸显了父亲对“我”深深的爱，宁愿自己忍受炎热，也要把清凉留给“我”。 2．本题考查赏析句子。 由第⑤段“太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“大地”比作“被烘烤的红薯”。红薯在烘烤时会变得滚烫，还会散发大量热气，这样的比喻生动形象地展现出当时天气的酷热程度，让读者能真切地感受到那种炎热。 同时，从描写角度看，这是环境描写。文中还提到“热气迎面吹来”“墙已经被晒得滚烫”，这些描写从侧面进一步烘托出父亲所处工作环境的恶劣。在如此炎热的天气里，父亲还要在户外进行危险且辛苦的空调修理工作。 从文章结构上看，这样恶劣环境的描写为下文展现父亲工作的艰辛做了铺垫。父亲在这样艰难的环境中努力工作，突出了他为了家庭默默付出、不辞辛劳的品质。而“我”目睹这一切，内心受到触动，从而表达出“我”对父亲的心疼之情。 3．本题考查对人物情感的分析能力。 由第⑨段“‘踩空了，吓死我了……’‘你没事吧？’我和母亲焦急地问。‘没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。’父亲的话带着笑意”可知，父亲说“笑”是因为他踩空后，看到“我”和母亲焦急询问，为了不让“我们”过于担心，所以用笑来安慰“我们”。由第⑨段整体语境可知，“我”“想哭”是因为之前看到父亲在十几米高的楼外危险工作，现在又得知他踩空，深刻意识到父亲工作的危险性，而自己之前却从未了解，心中满是后怕，同时看到父亲如此辛苦，十分心疼。由第⑫段“父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。‘天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。’他笑着说”可知，第⑫段“我”“想哭”是因为父亲在经历了辛苦且危险的工作后，自己都舍不得吃雇主送的雪糕，还把雪糕擦干净递给“我”，让“我”感受到父亲对“我”深深的爱，再想到父亲工作的艰辛和不易，内心十分难过。 4．本题考查对文章标题作用及含义的理解能力。 由第③段“又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上”以及后文围绕绳子展开的情节可知，“绳子那头”点明了故事发生的地点和情境，父亲在绳子那头的高空危险作业，让读者能迅速了解到文章围绕父亲高空工作这一特殊场景展开。 由文中父亲在绳子那头辛苦工作，不顾危险，只为承担家庭责任，给家人更好的生活可知，“绳子那头”的父亲形象代表着责任、付出和爱。这个标题把父亲的形象具象化，让读者好奇绳子那头究竟发生了什么，引发读者深入思考。 由第⑬段“我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉”可知，“绳子”是连接“我”和父亲的重要纽带。在父亲工作时，绳子传递着安全与危险的信息；在情感上，它象征着“我”与父亲之间深厚的情感，体现了“我”对父亲的牵挂，以及随着故事发展“我”对父亲工作的理解。 整个标题简洁却富有深意，从文章开头父亲系绳子准备工作，到中间绳子传递的各种信息，再到结尾“我”紧紧握住绳子，贯穿全文，推动情节不断发展，有力地突出了父爱这一主题。 二、（24-25·六下上海金山·期中）阅读下文，完成各题。 猎笋人 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来，她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林，每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子周身的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜，我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 5．第②段加点词“局促”在文中的意思是____________，第③段“____________”与它意思相近。 6．第⑨段画线句主要写____________，其作用是____________。 7．下列对文章标题中“猎”的理解有误的一项是（   ） A．“猎”字形象展现出嫂子挖笋时动作敏捷、神情专注的样子。 B．嫂子穿得灰扑扑，显得土气寒酸，“猎”字符合人物身份。 C．“猎”与“笋”搭配，打破了常规，可激发读者阅读兴趣。 D．“猎”字隐含着“我”对嫂子的钦佩和赞美之情。 8．文章详写嫂子挖笋的过程，而对初见嫂子、挖笋途中嫂子介绍山里各处野菜等情节进行略写。请分析作者这样安排详略的用意。 【答案】5． 拘谨、不自然/不自在、紧张 忸怩不安 6． 写“我”看到嫂子挖笋后兴起尝试，却因不得要领而失败。 将“我”挖笋的笨拙与前文嫂子的娴熟形成鲜明对比，更加突出嫂子在山林挖笋这方面的专长，使嫂子的形象更加鲜明立体。 7．B 8．文章详写嫂子挖笋的过程，有助于表现“只要专注于自己擅长的事，普通的人生也会绽放光彩”这一中心。而略写初见嫂子、挖笋途中嫂子介绍山里各处野菜等内容，可使文章详略得当，嫂子的形象展现得更为全面立体。 【导语】《猎笋人》以“我”的视角，用对比手法刻画嫂子形象。初见时的局促与山林中的舒展形成张力，挖笋过程的详写如特写镜头，“探照灯”般的眼神、猎人式的专注，让平凡人在擅长之事中焕发光彩。结尾点出“专注绽放光彩”的哲思，于日常细节中见深意，质朴文字藏着对平凡生命的尊重与礼赞。 5．本题考查词语理解。 结合第②段“她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声‘嫂子’。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间”可知，嫂子因穿着朴素、面对陌生客人且未被正式介绍，显得拘谨不自在，“局促”在此体现她的紧张与不自然。    结合第③段“大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃……但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安”可知，“忸怩不安”描写她在他人面前的紧张羞涩，与“局促”意思相近。    6．本题考查内容理解及表现手法。 结合第⑨段“我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了”可知，“我”受嫂子挖笋场景的感染想要尝试，却因方法不当、力气不足而失败，清晰展现了“我”挖笋的笨拙。由此可知，这句话通过“我”的失败尝试，与前文嫂子挖笋时“找准位置再一锄头挖下去”“干净利落地挖断”的娴熟形成对比，突出了嫂子在挖笋方面的熟练专长，让嫂子的形象更鲜明生动。 7．本题考查标题理解辨析。 B.有误，结合第②段“穿得灰扑扑，看上去又土气又寒酸”是对嫂子外貌的描写，而“猎”字强调的是她挖笋时的状态与能力，与“土气寒酸”的身份无直接关联，选项表述有误； 故选B。 8．本题考查内容理解及写作手法作用。 结合第⑦段“她最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的样子，仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”和第⑧段“等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子周身的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的‘猎物’丢入竹篓”可知，作者对嫂子挖笋的过程进行了细致入微的描写，从观察笋尖、锁定目标，到刮开草皮、找准位置，再到耐心挖开泥土、利落挖断笋子，每一个动作、神态都刻画得生动具体，充分展现了她在挖笋这件事上的专注、熟练与专业，这正是“专注于自己擅长的事”的鲜活体现，有力地支撑了“普通的人生也会绽放光彩”的中心思想。     结合第②段“她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声‘嫂子’。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间”，及第⑤段“她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林……”可知，这些情节仅用简洁的笔墨带过，既交代了初见时嫂子的拘谨、朴素，也暗示了她对山林环境的熟悉，让读者对人物有了初步的、多面的认识。     作者这样安排详略，既通过详写挖笋过程突出了文章中心，让嫂子在擅长之事上的光彩得以充分展现；又通过略写其他情节，避免了内容冗余，使文章节奏张弛有度，同时让嫂子的形象更全面——既有日常的局促，也有在山林中的从容，从而更立体地凸显了“专注成就光彩”的主题。 一、（24-25·六下上海崇明·期中）阅读下文，完成各题。 绿手指 ①美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好因丁老奶奶的称谓。 ②一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ ③她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？” ④老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花…… ⑤二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。 ⑥她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 ⑦等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” ⑧“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。” ⑨黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。 ⑩但愿你我还能长出新的绿手指。 1．联系上下文，选择正确的解释，填上序号。 （1）悬赏( ) A．指没有解决的问题      B．奖品高挂着      C．用钱征求别人做某件事 （2）兑现( ) A．凭票据换取现款      B．比喻实现自己的诺言      C．用一种货币换另一种货币 2．“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：___________________________。 3．对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。 （1）美国某小镇有一位“绿手指”。 这一句中“绿手指”是指______________________________________。 （2）但愿你我还能长出新的绿手指。 这一句中“绿手指”是指______________________________________。 4．你对短文中的老奶奶有什么看法？请把你对她的评价写下来，50字左右。 【答案】1． C A 2．你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。 3． 老奶奶 像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。 4．示例：老奶奶为了能种出白色的金盏花，坚持了二十年，不管遇到什么事情，她一直坚持着，最后终于取得了成功。我对老奶奶的坚持不懈的精神很佩服，我们应该向她学习。 【导语】这篇《绿手指》通过一位老奶奶培育纯白金盏花的故事，展现了平凡人身上不平凡的坚持精神。文章以“绿手指”为象征，既指代园艺能手（“这是当地人对好园丁老奶奶的称谓”），又隐喻着人类对自然奥秘的探索精神（“但愿你我还能长出新的绿手指”）。作者用二十年光阴的坚持与最终雪白花朵的绽放，诠释了“奇迹源于执着”的深刻主题。老奶奶面对质疑时的淡然（“我能种出来”）和生命终结时未竟的黑色金盏花梦想，更赋予文本哲理性思考空间。 1．本题考查词语解释。 （1）联系第②段中“园艺所重金购买纯白金盏花”以及第⑥段中的“她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构”等内容可知，园艺所是用金钱来征求别人培育出纯白金盏花，所以“悬赏”在这里的意思是用钱征求别人做某件事，故选C。 （2）在第⑦段“终于，园艺所长打电话给老奶奶说：‘我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？’”这句话中，“兑现”的主语是“资金”。结合生活实际，“兑现”常见的意思有凭票据换取现款，而这里园艺所曾悬赏重金购买纯白金盏花，老奶奶培育出了符合要求的花，就相当于拥有了获取奖金的“票据”，园艺所应该给老奶奶支付奖金，这与“凭票据换取现款”的意思相符。所以这里“兑现”应取“凭票据换取现款”的意思，故选A。 2．本题考查句式转换。 原句“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”是一个反问句，表达的是肯定的意思，即“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成” 。要保持句意不变，可以将反问句改为陈述句，通过去除反问语气词“怎么”和疑问助词“呢”，并把肯定的反问表达改为否定的陈述表达，就能在不改变原意的基础上，让句子换一种说法。 示例：你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成。 3．本题考查词语理解。 （1）这一句中“绿手指”是指老奶奶。联系第①段中的“这是当地人对好园丁老奶奶的称谓”可知，这里的“绿手指”是小镇居民对老奶奶的特定称呼。   （2）这一句中“绿手指”是指像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒的精神品质。联系第④段中的“老奶奶决心一个人干下去……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持”可知，老奶奶在培育纯白金盏花的过程中，始终坚定信心、持之以恒，所以这里的“绿手指”不再单纯指老奶奶本人，而是象征着她身上所具备的这种宝贵精神品质。 4．本题考查阅读启示。 评价老奶奶需要结合文中她的行为和事迹。从她不顾儿女反对，独自尝试培育纯白金盏花，能看出她有敢于挑战、不惧权威的勇气；从她二十年如一日坚持春种秋收，精心培育，体现出她做事持之以恒、坚韧不拔的精神；即便面对家人离世等生活变故，依然坚持培育，凸显出她信念坚定、执着追求的品质。 示例：老奶奶勇敢无畏、执着坚毅，敢于挑战高难度，二十年如一日坚持培育金盏花，这种持之以恒的精神令人敬佩。 二、（24-25·六下上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 那个星期天 ①还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母未怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 5．根据拼音，写词语。 chóu   chàng    ( ) 6．第④段中与“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”相照应的句子是__________________；这两句句子写出了“我”内心的__________________ 7．第⑥段说“忽然有点儿明白了”，“我”明白了____________________ 8．根据选文内容，用恰当的词语梳理“我”心情变化的情况。 __________——__________——焦急——__________——失落（失望、委屈）——__________ 9．说说对第⑦段画线句子的理解。 10．本文标题为“那个星期天”，能否改为“第一次盼望”？为什么？ 【答案】5．惆怅 6． 院子里就我一个孩子，没人跟我玩 孤独，渴望有人和自己玩耍 7．今天妈妈已经不能再带“我”出去了 8． 希望（期待、盼望、期盼） 兴奋 后悔 绝望（痛苦） 9．这句话写的是一天的时间渐渐过去，将近尾声，一想到“我”跟母亲出去的希望已经彻底破灭了，内心充满了极度委屈和绝望。 10．示例一：可以。文章开头（第①段第一句）就直接点出“我”还记得“我”的第一次盼望。交代了本文所写就是“我”第一次盼望的故事内容，而且文章从“我”的盼望起笔。一直写到绝望，“我”的情感发展变化的内容与标题紧密相关。 示例二：不可以。本文的故事发生在“那个星期天”，“那个”有特殊含义，因为这一天，母亲答应带“我”出去，结果却没有，“那个星期天”记着“我”刻骨铭心的痛苦和委屈。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一个孩子等待母亲兑现承诺的“第一次盼望”。作者通过“阳光明媚”到“光线消逝”的时间流逝，以及“跳房子”“看蚁穴”等细节，生动展现了孩童由兴奋到失落的心理变化。文中反复出现的“等一会儿”与母亲忙碌的身影形成强烈反差，最终在“荒凉”的黄昏中，母子的相拥与道歉构成了动人的情感张力。标题“那个星期天”比“第一次盼望”更具画面感，将特定时空下的期待与遗憾永恒定格。 5．本题考查字形。 惆怅，chóu chàng，失意，伤感。 6．本题考查写作手法。 联系第④段中的“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”可知，“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”与之相照应。这两个句子通过对院子里空荡、无人玩耍的环境描写，写出了“我”内心的孤独，以及渴望有人和自己玩耍的心情。 7．本题考查语句理解。 联系第⑥段中的“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，“我”通过周围环境的变化，看到天色渐晚，而妈妈依然在洗衣服，还有大量衣物没有洗完，同时结合之前妈妈不断推脱的情况，明白了今天妈妈已经被家务缠身，没有时间和精力再带“我”出去了，之前的期待注定要落空。 8．本题考查内容理解。 第一空：联系第②段中的“那个星期天母亲答应带我出去……总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错”可知，从母亲很久之前的答应到“我”一直盼着那个星期天，体现了“我”对出去游玩的强烈希望与期盼。 第二空：联系第③段中的“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿”可知，在那个阳光明媚的早晨，“我”因为即将能出去玩而充满兴奋，积极地做着准备并急切等待出发。 第三空：联系第⑥段中的“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”可知，“我”因为自己睡过头而可能耽误出去玩的时间，内心充满了后悔。 第四空：联系第⑦段中的“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来……光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”可知，黄昏到来，光线消逝，出去玩已完全不可能，“我”的心情陷入了绝望与痛苦之中，周围的一切都显得荒凉。 9．本题考查语句理解。 “男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁”，描绘了“我”所处的位置，“又大又重”的洗衣盆不仅是客观存在的事物，还暗示了母亲家务的繁重，也象征着“我”此刻沉重的心情，以及无法挣脱这种失望处境的无奈。“依偎在母亲怀里”，体现了“我”在失望之余对母亲的依赖，尽管出去玩的希望破灭，但母亲依然是“我”情感的寄托。“闭上眼睛不再看太阳”，这一动作表现出“我”对现实的逃避，不忍心看到代表着时间流逝和希望破灭的太阳，进一步强化了“我”的绝望情绪。“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，通过描写光线的消逝，营造出一种凄凉、落寞的氛围，象征着“我”的希望如同这光线一样，无可挽回地消失了。“一派荒凉”不仅是对周围环境的形容，更是“我”内心世界的写照，生动地展现了“我”在希望破灭后的孤独、无助和痛苦。整句话通过场景、动作描写以及环境烘托，将“我”在那个星期天傍晚，因希望彻底破灭而产生的极度委屈和绝望的心情表现得淋漓尽致，让读者能够深切地感受到“我”的失落与痛苦。 10．本题考查标题作用。 可以改的分析：从文章内容来看，“第一次盼望”直接点明了文章的核心事件，突出了“盼望”这一情感主线 。文中着重描写了“我”人生中第一次殷切盼着母亲带自己出去玩的经历，包括从满怀期待到希望落空的整个过程。用“第一次盼望”作为标题，能够更精准地聚焦于情感体验，让读者一眼就能抓住文章围绕“盼望”展开的主题，强调这种独特的情感记忆对“我”的重要意义。同时，相较于“那个星期天”，“第一次盼望”更具情感张力，能引发读者对这“第一次”背后故事和情感的好奇，吸引读者深入探究“我”为何对这次盼望记忆深刻。 示例：可以将标题改为“第一次盼望”。因为文章全篇围绕“我”第一次盼着母亲带自己出去玩展开，细致刻画了盼望过程中的心情起伏。“第一次盼望”这个标题直截了当地点明主旨，让读者迅速了解文章重点在于描写这特殊的情感经历，比“那个星期天”更能突出情感内核，增强文章的感染力，引发读者共鸣。 不可以改的分析：“那个星期天”作为时间标识，为故事设定了具体的情境和背景。它带有一种特定性和唯一性，让读者感受到这是一个独一无二的日子，使故事更具画面感和真实感。同时，“那个星期天”在文中反复出现，贯穿始终，是整个事件发展的时间线索。从早晨盼到下午，再到天色昏暗，随着这个星期天时间的推移，“我”的心情也发生了巨大转变。以“那个星期天”为题，能够更好地体现时间流逝与情感变化之间的紧密联系，让读者跟随时间的脚步，更清晰地感受“我”在这一天内从期待到失望的心理历程，使文章结构更加清晰，叙事更加连贯。 示例：不可以将标题改为“第一次盼望”。“那个星期天”不仅明确了故事发生的时间，还作为行文线索，串联起“我”一整天的盼望经历。在这个特定的星期天里，随着时间变化，“我”的心情从希望到焦急、失望直至绝望。标题“那个星期天”让读者更能代入到具体情境中，感受到这一天对“我”的特殊意义，而“第一次盼望”则削弱了这种时间带来的独特情感体验和叙事连贯性。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $