第四单元专题学习活动《中华传统节日》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

语文 三年级 下册 中华传统节日 专题学习活动 第一阶段 组队出发， 开启专题学习活动 中华传统节日 春节 清明节 重阳节 你最喜欢哪一个传统节日？说说你对这个节日的了解。 要了解传统节日，我们可以怎么做呢？ 查日历 问长辈 查资料 上网查资料 书籍上查资料 表格记录 思维导图记录 图文结合式记录 自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。 岗位 职责 人员 组长 统筹全局，推动任务进程 整理员 筛选和整合收集的资料 记录员 记录小组讨论要点和活动过程 介绍员 集体展示时介绍小组活动成果 制定小组活动计划表 小组活动计划表 小组名称： 成员 探究主题： 活动方式：访谈 查阅图书 网络检索 实地参观 其他： 预期成果展示方式： 时间安排 完成时间 阶段性任务 内容 自我评价 查找资料 整理资料 1.能根据小组商量选定的节日查找资料 2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料 1.能摘录过节的习俗，过节的过程等 2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程 评价标准 评价标准 项目 评价内容 自评 互评 收集资料 1.能围绕小组商量选定的节日查找收集资料。 2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。 整理资料 1.能记录有关过节的习俗，过节情景等方面的资料。 2.能将收集到的节日资料进行分类、筛选。 小组交流 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，有针对性地提出改进建议。 第二阶段 畅聊节日， 构思成果展示方式 组内交流，整理资料 合并相同类：整合内容相似高的资料，保留更准确的版本。 当重复资料存在矛盾时，优先选择书籍或可信网站等来源权威的资料。 同学们对照自评表，进行自我评价吧！ 1.能积极参与小组讨论 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议 内容 发言 倾听 认真倾听他人的发言 小组交流 自我评价 1.能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况 2.态度自然大方 17 小组讨论，构思展示成果的方式 讲故事 节日习俗 手抄报 实物展示 古诗朗诵 制作节日食品 收集节日短文素材 和家人过节的情景 节日中发生的印象深刻的事 节日里难忘的瞬间 用简短的话写出想要选取的事例吧！ 春节贴春联 端午节包粽子 中秋节做月饼 重阳节敬老 第三阶段 展示成果， 争当文化传承人 小组展示，呈现活动成果 项目 评价内容 同伴评 教师评 参与度 小组成员人人参与活动，相互合作 自信心 展示时态度大方，充满自信 形式 展示时能用上多种形式，富有创意 质量 展示时能将故事、习俗等介绍清楚，内容丰富 短文写作，介绍节日见闻 和家人过节的情景 节日中发生的印象深刻的事 节日里难忘的瞬间 为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，用“有的……有的……还有的……”的句式，把各种姿态的龙写得活灵活现。 围绕一个意思把一段话写清楚 这一段围绕“画上的街市可热闹了”来写，写了挂着各种招牌的店铺，用同样的句式写了来来往往、形态各异的人，从而写出了画上街市的热闹。 围绕一个意思把一段话写清楚 内容 过节的过程 节日的习俗 能写清楚过节的习俗 能写清楚一家人过节的过程 评价标准 印象深刻的事 所写的事与过节有关联 同学们对照互评表，评价一下展示的习作吧！ 所讲的事例要与“节日”密切相关 我最喜欢的就是元宵节闹花灯。 中秋节那天，我考试得了100分，得到了妈妈的奖励。 如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求了。 春节 春联 在古代，由于汉字有由上至下，从右到左的独特书写顺序，贴春联时，通常尾字是三声或四声的为上联，贴在面向大门的右边；尾字是一声或二声的为下联，贴在左边，横批文字是从右往左的，贴在门的上方。我们在读的时候，先读上联，再读下联，最后读横批。 有什么共同点？ 字数相同 对仗工整 表达祝愿 诗词诵读 春节是我国的传统节日，有许多诗人用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面就请欣赏我们小组为大家带来的《元日》。 元 日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽， 凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。 　　又到了一年的除夕，村里来了一个白发 老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年” 兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。  　　从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。 关于春节的神话故事 $