专题05 文学类文本阅读（期中真题汇编，上海专用）八年级语文下学期

专题05 文学类文本阅读 一、（24-25·八下上海松江·期中）阅读下文，完成小题。 纸上染了蓝 ①我对父亲充满了愤怒。他在我两岁的时候抛下了我们，跑到我至今依然觉得遥不可及的地方，他和我们唯一的联系就是隔一段时间寄回来的家用，不够，不定，零碎的就像我妈葬礼中落在棺木上的土。 ②很长时间，我妈必须以一种强硬的姿态才能够过日子。毕竟在那个年代，一个女人带着两个孩子，可以选择的姿态其实真的不多。我妈很少谈到她的选择，有一次，在她没有八十也有七十的时候，她说，当时没有改嫁，真笨。妈从来没有说过追求她的是怎样的男人，是一个还是两个还是几个。只是不断的告诉我和姐姐，不想我们变了“油瓶仔”。 ③在艰难的生活下，她宁愿看有把握的故事，所以她喜欢好莱坞片，尤其爱动作片和恐怖片，后来，我猜测她在电影里头那个说英语而简单的世界里，看到她的男人。我从来没有问她。而她从我两三岁起一直带着我和姐姐去看电影，有时一天两场。我还记得克林特·伊斯特伍德电影里的血迹，我也记得最后的一场和她一起看的电影是《2012》，当时她八十三岁了，外出都要靠轮椅，但那一次，她撑着拐杖可以跑到洗手间。我从来没有问她电影对她的意义，但我很明白是她生存力量之一。 ④我从我妈身上渐渐体会流行文化与日常生活的关系，后来，我参与了流行文化，然后，也开始进行当中的研究。 ⑤当然，假如我的事业由我妈选择，她一定另有向往。 ⑥我写歌写词写了十多二十年，她从来没有亲自让我知道她看过我的作品，只是偶然地会对我说哪位亲戚哪位邻居在电视上看到了我的名字。我学会了那是她表达以儿为荣的方式，至于念博士，对她来说，更是匪夷所思。我妈较多说的，就是仔啊仔，如果当年你留在政府工作，今天一定赚了很多钱了。 ⑦尽管如此，我妈从来没有阻拦我认为重要的选择。在种种小事情上，例如去哪家酒楼吃饭，什么时候应该回家，我妈处处显示她的霸道，也是焦虑。但在大决定上，她都由着我。我小学毕业，她想我报读工业中学，因为我们穷，可能我还未念完中学已经要出来工作补贴家用，有门手艺总是好的。但我没有听她的，后来，我选了文科，入大学也选了文学院，而不是她期望的法律系。后来，我才醒觉她一定非常非常失望，当时我只管做自己认为该做的事情。 ⑧对于我妈近年的孤独，我无能为力。幸好她在体力还可以的时候，我说服她来阿姆斯特丹探我。那一年的夏天特别明媚，她开心的坐在轮椅上跟我们到处观光。我问她吃西餐还是中餐，她说，当然是西餐，中餐随时在香港也吃得到。有一个下午，我们坐在路边的咖啡店，我妈对旁边一家杂货店很有兴趣，于是一个人撑着拐杖蹒蹒跚跚的走过去，尽管语言不通，她还是满载而归。 ⑨我已经很久很久没有看过如此活泼，如此有生命力的妈妈。 ⑩在阿姆斯特丹机场送别的时候，我强烈的觉得，可能我不会再见如此的她了，我不知所措。我妈握着我的手，说：仔，我知你乖。 ⑪我常常觉得“乖”这个字很奇怪，就像是缺了什么似的。对，是一双腿。可能是我先学会了“加减乘除”的“乘”。而假如我是乖仔，我妈是不是良母呢？然后，我发觉，跟“乖”一样，“良”对我来说也是不完整的字，我想到了“娘”。我不是不明白，女良成娘，但我更觉得是娘必须抛弃作为女人一些珍贵的东西才成就了良。 ⑫所谓的美德难道都是残缺，都需要抛弃才能成就的。 ⑬那一天，我为了思念，跑到一个我认为最值得我坐下来思念的地方，从傍晚一直坐到天黑，暮色居然爬到了我眼里。我在纸上试图写下我所记得所有关于我妈的事。 ⑭这页纸后来放进我新买的牛仔裤口袋里。 ⑮染了蓝。 ⑯纸上很多的笔记，银镯子、耳挖、萝卜糕……我都没有写下来。先前撒下一抔土，后来一点一滴的执拾起来。这样的事谈不上完成不完成。 ⑰只能继续。 ⑱纸上若隐若现的蓝，就当是一个约定。 1．文章记叙了“我妈”对“我”的影响，请参照示例，对全文内容进行梳理。 （1）被父亲抛弃后独自支撑生活，不使我们姐弟成为“油瓶仔”。 （2）经常带我们去看好莱坞电影，________。 （3）________，________。 （4）开心地坐在轮椅上跟我们到处观光，让我感受到她的活泼和生命力。 （5）________，引起我对“美德”的思索。 2．请结合加点词，分析第⑬画线句子的表达效果。 从傍晚一直坐到天黑，暮色居然爬到了我眼里。 3．下列对文章理解不正确的一项是：（   ） A．全文几乎都称母亲为“我妈”，体现了对母亲的亲近和依赖。 B．我对父亲充满了愤怒，因为他给我们的家用“不够”“不定”。 C．第②段画线句体现了我对母亲的理解，第⑩段划线句体现了母亲对我的了解。 D．结尾两次提到纸上染的蓝，表达了对母亲的思念是无穷无尽的。 4．塑造文学形象，残缺有时比完满更真实，更具有感人至深的力量。请结合第⑫段，谈谈对“我妈”（母亲）形象的认识。 二、（24-25·八下上海黄浦·期中）阅读下文，完成小题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟 mí màn（   ）开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。父女俩寻一块开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。一声爆响，沉寂已久的农村又热闹起来。女儿后来买了新式爆米花机，并在城里摆个爆米花摊，米花、米糖样式多，品味丰，颇受欢迎。 ⑪“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，传统爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑫大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑬是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 （《人民日报》2024年03月20日） 5．看拼音写汉字。 mí màn __________ 6．阅读全文，用简洁的语言将文章的主要事件补充完整。 ①______________→去年，在磐安县丰收节活动现场又见爆米花→②_____________ 7．从修辞角度赏析第⑦段画线句的表达效果。 金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。 8．下列对本文内容的理解和分析，表述不恰当的一项是（   ） A．本文描写细腻生动，如第②段画线句通过连续性动作和矛盾神态，表现孩子们既急切又忐忑的心理。 B．第⑧段从“我”和其他人对爆米花的反应中可以看出爆米花不仅是一种食物，更承载着快乐与温暖。 C．第⑩段既表达了老行当在年轻人手中薪火相传的欣慰，也流露出对新式机械可能淡化人情味的担忧。 D．第⑪段作者引用明代诗人的诗描述爆米花的场景，既增添了文采又表现了爆米花这一风俗历史悠久。 9．结合全文，分析标题“又见爆米花”的妙处。 一、（24-25·八下上海长宁·期中）阅读下文，完成小题。 ①拍动画片《大闹天宫》那一年，万籁鸣已经60岁了。 ②此前，他开创了中国动画史上的若干个第一：第一部动画片《纸人捣乱记》，第一部有声动画片《骆驼献舞》，第一部动画长片《铁扇公主》。 ③然而真正让万籁鸣魂牵梦绕的动画形象，是《大闹天宫》中的孙悟空。20年前，如果不是电影商毁约，这一形象恐怕早已被搬上了银幕。正当他四处奔波筹措资金之时，美国人沃尔特·迪斯尼推出的《白雪公主》风靡了世界。“哀莫大于心死。”深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况。 ④直至1954年，上海美术电影制片厂（以下简称“上美厂”）邀请万籁鸣担任艺术顾问，他才重拾生疏的画笔。五年后，厂长找到他，商议拍摄那部搁置在他心头已经太久的《大闹天宫》，对此，担当总导演的万籁鸣又说出一句话：“喜莫过于 得偿。” ⑤让国画像电影一样“动”起来，是万籁鸣毕生追求的目标。20岁那年，这位商务印书馆的插画师，在上海城隍庙头一次看到西洋镜。这个投枚铜板就能看到活动图片的黑匣子，一下激发了他创作动画片的灵感。为了弄明白其中的原理，万籁鸣特意写信给美国知名的动画公司，但一直没有回音。于是，他和两个兄弟在弄堂租了间7平方米的房子做实验。每到夜晚，厨房的煤炉被搬走、窗帘拉上后，狭小的屋子就变成了暗房。 ⑥从编剧、导演、造型，再到拍摄、冲洗、放映，全是自己动手。1926年，这间小屋里诞生了中国第一部动画片《纸人捣乱记》。而从那一刻，到《大闹天宫》被搬上银幕，中间相隔了37年之久。 ⑦《大闹天宫》至今被奉为国产动画片经典，从筹拍到制作完成足足用了4年，仅剧本就耗费了万籁鸣半年多时间，手工绘制用了两年多时间。其中光是“美猴王”的形象，中途就变了无数次“脸”。为了寻找片中诸多神仙的原型，他特意派人上京“求神”。京城大大小小的庙宇，没有一处没留下过剧组人员考察的足迹。 ⑧有时为设计一个动作想得入神，年过六旬的万籁鸣，会顺手抄起一根梢棒，在厂院里和年轻人挥舞起来。一次不慎掉入水池，他乐呵呵地站起来然后郑重其事地叮嘱年轻人：“谁也不要告诉我老伴儿，我裤子湿了。”试映那天，听着铿锵的锣鼓，看着腾云驾雾的孙大圣，这位64岁的老人激动地哭了：“孙悟空，我们终于见面了！” ⑨这部长达70分钟的动画片上映后，立刻引起国内外轰动。法国《世界报》称其完美地表达了中国的传统艺术风格，而这一点恰是“迪斯尼所做不到的”。即使在今天，该片每年的发行量仍居上美厂前三名的行列。 ⑩及至上世纪80年代，万籁鸣已经是一位垂垂老者。此时，铁臂阿童木正在国内风靡。一日，日本动画始祖手冢治虫来华访问，唯一的要求是拜见万籁鸣。他坦承，铁臂阿童木是受了“孙悟空”的启发后创造的。见面那天，万籁鸣画下孙悟空，和手冢治虫笔下的阿童木紧紧贴在一起，时人照相留影。眼下，当日本动画形象飘满中国的大街小巷时，这幅照片静静地挂在上美厂的会客厅里。 ⑪一位研究者也唏嘘不已：“中国动画片早已迷失在飞速发展的动画技术中，万籁鸣那辈人那种民族化传统不会再有人延续了。” 1．根据上下文，在第④段横线上填入 （ ）最恰当。 A．希望 B．夙愿 C．心愿 D．渴望 2．第⑧段中万籁鸣在特定情况下的一笑一哭令人印象深刻，这属________描写，在内容、结构上所起的作用是 __________________ 3．第⑤⑥两段在文中的叙述方式上属于 _____________，其作用是 _________ 4．下列选项中对本文分析理解正确的一项是（       ） A．万籁鸣在回忆录中写“哀莫大于心死”表示对事业彻底绝望。 B．《大闹天宫》时隔多年被搬上银幕是因万籁鸣停止了追求。 C．手冢治虫来华只要求见万籁鸣是为表达对同行对手的嫉妒。 D．写研究者的唏嘘表达出作者对万籁鸣动画成就的高度评价。 5．阅读全文后，有人认为万籁鸣恰如标题所言几次与历史失之交臂（错失历史机遇），但也有人认为恰恰相反。请分别举出文中一例，来支持双方观点。 认为万籁鸣与历史失之交臂：___________________________________                          不认为他与历史失之交臂：_____________________________________ 二、（24-25·八下上海闵行·期中）阅读下文，完成小题。 为别人开一朵花 ①就诊三次还没确诊病因，医生一如既往地耐心，询问症状后说：“你再去验个血吧。”到二楼抽完血，按紧针眼，心情很郁闷：这么倒霉，即将过年，身体却不知出了什么状况。 ②正胡思乱想，耳边忽然传来一阵悠扬的琴声，是熟悉的钢琴曲《致爱丽丝》。咦，这家医院来过不止一次，从没放过音乐。我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！ ③医院嘛，病人一般都是急急挂号找医生，拿好药怀着希冀匆匆离去，不会注意这里有架钢琴。乐音传遍整个门诊大楼，优美悦耳的琴声，似乎让我忘记了烦恼。来到楼下，见不少病人和家属围着聆听，有人与在旁拍视频的女子交谈：“你儿子？弹得不错。”“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点。”“这小囡蛮有心的噢。”“弹得老好听的。”“谢谢孩子的善意！”人们纷纷赞扬。我注意到，一些人脸上的凝重慢慢消失，并露出了微笑。 ④忽然，孩子弹起了《黄河》，那高亢激越的旋律给人以鼓舞，我也对自己说：“即使有什么问题，也应该能治好。”然后在温煦的冬阳中脚步轻松地离开，心里默默地说：孩子，我“开心一点”了，谢谢你为众多病人“开了一朵花”！ ⑤自驾游广深珠，回程时决定游览赣州。这天赣州气温高达35摄氏度，热得走不动，就在涌金门处下城楼回程。城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱，他穿件白色汗背心，其特别之处是没有双臂——对，两面肩胛以下是空的。身前竖一个话筒，上面挂只手机放音乐伴奏。也许本地人已习惯于他的存在，故无人围观，只有我在打量他。 ⑥这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏。孩子认真完成了任务，母亲笑着对演唱者伸出拇指，孩子也学着妈妈的样子竖起大拇指，歌唱者笑着连说“谢谢！”回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：“谢谢你的歌！”同时心里为我刚才的犹豫羞愧。我不禁感佩：一个无臂青年，不因自己的不幸抱怨，而是用这种方式给人带来快乐的同时，给自己一个立足社会的机会；而那位母亲，在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子，总有一天会开出一朵美丽的花！ ⑦我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨，我匆匆来到小区门口停车点，雨刚好停了，但座凳却是湿的。正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：“扫这辆吧。”我刚说了声“谢谢”，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦。“这是谁啊？”我疑惑，一位同行者说：“是清洁工，雨太大无法扫地时，他就擦车。”看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流。生活中，总有人默默“为别人开一朵花”。一次举手之劳的擦拭，一句贴心的提醒，都是善意的绽放。这些细小的温暖汇聚成河，终将滋养整个社会的土壤。 ⑧人生不易，不如意事十之八九，可正因为有很多这样“为别人开一朵花”的人，让我们感觉活着的美好。人人都愿意“为别人开一朵花”，这世界就是个姹紫嫣红的百花园…… 6．本文主要记叙了三件事，请概括。 （1）_______________。 （2）城门口，母子打赏无臂青年，传递善意。 （3）_______________。 7．对本文所选择的三件事中关于“善意”的理解，错误的一项是（   ） A．善意多来自日常生活中细小的温暖。 B．尽管善意很细小，但常常会让人快乐。 C．善意多来自于平凡人不经意的举动。 D．善意在生活中的表达形式丰富多样。 8．文章的题目是《为别人开一朵花》，你认为第⑥段中的“别人”有哪些人？并阐述理由。 9．文章第⑦段综合运用叙述、描写，议论多种表达方式，请进行具体赏析。 一、（24-25·八下上海普陀·期中）阅读下文，完成小题。 鲜花课 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看来来往往的陌生人解闷。 ②视线里忽然出现一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。这是一束玫瑰，目测足有四五十枝吧，每枝都用纱纸独立包装着；中间还插着两枝大大的百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着花儿，一手拉着箱子，还单肩背着一只包，忙不迭地冲着送行的人们挥手告别，进入安检区。看着他在安检的传送带前手忙脚乱地捡着箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了家。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后鲜花已不堪挫折，我恋恋不舍地端详再三，最终还是扔进了垃圾桶。从此，再于告别时收到鲜花，我便直接送进机场或者车站的垃圾桶——既然它的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆一步到位吧。于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置。 ⑤只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑥“发花呢！”有人惊叹。 ⑦“哦，这种福利真不错。” ⑧“要钱么？”“送的。” ⑨他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆。 ⑩人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影。合影时，男人流露出一丝笑模样，虽然淡淡的，却也极动人。 ⑪快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张地快跳起来，如同小孩子在等待期盼已久的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪，我曾那么多次将成束的鲜花扔进垃圾桶，现在却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？ ⑫对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。眼前这个男人，把手中的花朵，一枝一枝送出去，分享给这些陌生人——在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。 ⑬环顾四周，整个候车席，花香弥漫。 1．梳理文章内容，填写下列表格。 人物 对待旅程中别人赠予的鲜花 态度 行为 深层原因 我 认为鲜花给旅途带来麻烦 直接将花送进垃圾桶 （1） 中年男人 明知鲜花会枯萎 （2） 有分享的诚意和赠送的热情 2．第⑤⑩段多次对送花的中年男人使用了“严肃”或含义相近的语句，分析其作用。 3．下列对文章首尾画线句的分析，不恰当的一项（ ） A．首尾运用视觉和嗅觉描摹鲜花，突出表现了鲜花的美丽芬芳。 B．开篇“四五十枝”表明花束体积庞大，暗示为旅程增加麻烦。 C．结尾“花香弥漫”属夸张，意在凸显候车室温馨美好的氛围。 D．“我”对鲜花的态度前后发生转变，不再是消极的虚无主义。 4．读罢此文，小语同学提出：“男人分赠出去的鲜花也会很快萎谢，然后被扔掉，无法改变结局的颓然。”你不认可这样的理解。结合文章内容，与小语同学分享你的阅读启示，80字左右。 二、（24-25·八下上海长宁·期中）阅读下文，完成各题。 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。 ⑭（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 5．文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 看戏经历 “我”的心理 （1）祖父带我去看《失空斩》 渴望再看 （2）①_____________ 不死心 （3）②____________ ③____________ （4）看完全场《秦香莲》 尽兴而归 6．请分析第⑤段画线句的表达效果。 7．请分析第⑫段在文中的作用。 8．文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小延与小安意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小延：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小安：我倒觉得这三处引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（24-25·八下上海松江·期中）阅读下文，完成小题。 纸上染了蓝 ①我对父亲充满了愤怒。他在我两岁的时候抛下了我们，跑到我至今依然觉得遥不可及的地方，他和我们唯一的联系就是隔一段时间寄回来的家用，不够，不定，零碎的就像我妈葬礼中落在棺木上的土。 ②很长时间，我妈必须以一种强硬的姿态才能够过日子。毕竟在那个年代，一个女人带着两个孩子，可以选择的姿态其实真的不多。我妈很少谈到她的选择，有一次，在她没有八十也有七十的时候，她说，当时没有改嫁，真笨。妈从来没有说过追求她的是怎样的男人，是一个还是两个还是几个。只是不断的告诉我和姐姐，不想我们变了“油瓶仔”。 ③在艰难的生活下，她宁愿看有把握的故事，所以她喜欢好莱坞片，尤其爱动作片和恐怖片，后来，我猜测她在电影里头那个说英语而简单的世界里，看到她的男人。我从来没有问她。而她从我两三岁起一直带着我和姐姐去看电影，有时一天两场。我还记得克林特·伊斯特伍德电影里的血迹，我也记得最后的一场和她一起看的电影是《2012》，当时她八十三岁了，外出都要靠轮椅，但那一次，她撑着拐杖可以跑到洗手间。我从来没有问她电影对她的意义，但我很明白是她生存力量之一。 ④我从我妈身上渐渐体会流行文化与日常生活的关系，后来，我参与了流行文化，然后，也开始进行当中的研究。 ⑤当然，假如我的事业由我妈选择，她一定另有向往。 ⑥我写歌写词写了十多二十年，她从来没有亲自让我知道她看过我的作品，只是偶然地会对我说哪位亲戚哪位邻居在电视上看到了我的名字。我学会了那是她表达以儿为荣的方式，至于念博士，对她来说，更是匪夷所思。我妈较多说的，就是仔啊仔，如果当年你留在政府工作，今天一定赚了很多钱了。 ⑦尽管如此，我妈从来没有阻拦我认为重要的选择。在种种小事情上，例如去哪家酒楼吃饭，什么时候应该回家，我妈处处显示她的霸道，也是焦虑。但在大决定上，她都由着我。我小学毕业，她想我报读工业中学，因为我们穷，可能我还未念完中学已经要出来工作补贴家用，有门手艺总是好的。但我没有听她的，后来，我选了文科，入大学也选了文学院，而不是她期望的法律系。后来，我才醒觉她一定非常非常失望，当时我只管做自己认为该做的事情。 ⑧对于我妈近年的孤独，我无能为力。幸好她在体力还可以的时候，我说服她来阿姆斯特丹探我。那一年的夏天特别明媚，她开心的坐在轮椅上跟我们到处观光。我问她吃西餐还是中餐，她说，当然是西餐，中餐随时在香港也吃得到。有一个下午，我们坐在路边的咖啡店，我妈对旁边一家杂货店很有兴趣，于是一个人撑着拐杖蹒蹒跚跚的走过去，尽管语言不通，她还是满载而归。 ⑨我已经很久很久没有看过如此活泼，如此有生命力的妈妈。 ⑩在阿姆斯特丹机场送别的时候，我强烈的觉得，可能我不会再见如此的她了，我不知所措。我妈握着我的手，说：仔，我知你乖。 ⑪我常常觉得“乖”这个字很奇怪，就像是缺了什么似的。对，是一双腿。可能是我先学会了“加减乘除”的“乘”。而假如我是乖仔，我妈是不是良母呢？然后，我发觉，跟“乖”一样，“良”对我来说也是不完整的字，我想到了“娘”。我不是不明白，女良成娘，但我更觉得是娘必须抛弃作为女人一些珍贵的东西才成就了良。 ⑫所谓的美德难道都是残缺，都需要抛弃才能成就的。 ⑬那一天，我为了思念，跑到一个我认为最值得我坐下来思念的地方，从傍晚一直坐到天黑，暮色居然爬到了我眼里。我在纸上试图写下我所记得所有关于我妈的事。 ⑭这页纸后来放进我新买的牛仔裤口袋里。 ⑮染了蓝。 ⑯纸上很多的笔记，银镯子、耳挖、萝卜糕……我都没有写下来。先前撒下一抔土，后来一点一滴的执拾起来。这样的事谈不上完成不完成。 ⑰只能继续。 ⑱纸上若隐若现的蓝，就当是一个约定。 1．文章记叙了“我妈”对“我”的影响，请参照示例，对全文内容进行梳理。 （1）被父亲抛弃后独自支撑生活，不使我们姐弟成为“油瓶仔”。 （2）经常带我们去看好莱坞电影，________。 （3）________，________。 （4）开心地坐在轮椅上跟我们到处观光，让我感受到她的活泼和生命力。 （5）________，引起我对“美德”的思索。 2．请结合加点词，分析第⑬画线句子的表达效果。 从傍晚一直坐到天黑，暮色居然爬到了我眼里。 3．下列对文章理解不正确的一项是：（   ） A．全文几乎都称母亲为“我妈”，体现了对母亲的亲近和依赖。 B．我对父亲充满了愤怒，因为他给我们的家用“不够”“不定”。 C．第②段画线句体现了我对母亲的理解，第⑩段划线句体现了母亲对我的了解。 D．结尾两次提到纸上染的蓝，表达了对母亲的思念是无穷无尽的。 4．塑造文学形象，残缺有时比完满更真实，更具有感人至深的力量。请结合第⑫段，谈谈对“我妈”（母亲）形象的认识。 【答案】1． 使我体会到流行文化与日常生活的关系，参与流行文化并进行研究。 从不阻拦我进行重要选择 让我只管做自己认为该做的事情 机场离别时握着我的手安慰我 2．“一直”写出了我坐的时间之长；“爬”一方面写出暮色渐渐深沉，另一方面也写出了我内心的悲伤渐渐浓重，形象地表达了我对母亲深切的爱和思念。 3．B 4．作为个人，母亲的人生经历是残缺的，她年轻时被父亲抛弃，老来又与儿子相隔两地，形象也不完美，目光不长远，会表现出“霸道”和“焦虑”。作为母亲，她身上具有很多美德，如坚强、乐观、开明、善解人意。她以自身的残缺和牺牲，成就了子女的人生选择，令人感动，令人钦佩。（大致意思对即可） 【导语】这篇散文以“纸上染了蓝”为意象，通过碎片化叙事勾勒出一位坚韧而复杂的母亲形象。作者运用电影蒙太奇手法，将母亲带看电影的细节、阿姆斯特丹旅行等生活片段与汉字解构（“乖”“良”）的哲思交织，展现单亲母亲在时代困境下的生存智慧与牺牲。牛仔裤染蓝的意象既是对记忆的物化，也隐喻思念的渗透性。文本在平实叙述中暗含对传统母职的反思，最终以“继续”作结，留下开放的情感空间。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“而她从我两三岁起一直带着我和姐姐去看电影，有时一天两场……我从来没有问她电影对她的意义，但我很明白是她生存力量之一”以及第④段“我从我妈身上渐渐体会流行文化与日常生活的关系，后来，我参与了流行文化，然后，也开始进行当中的研究”可知，妈妈经常带“我们”看好莱坞电影，“我”从妈妈的这一行为中体会到了流行文化与日常生活的联系，并且因此参与流行文化并进行研究。由此可知，妈妈经常带我们去看好莱坞电影，使我体会到流行文化与日常生活的关系，参与流行文化并进行研究。 二三空，结合第⑦段“尽管如此，我妈从来没有阻拦我认为重要的选择……但在大决定上，她都由着我。我小学毕业，她想我报读工业中学……但我没有听她的，后来，我选了文科，入大学也选了文学院，而不是她期望的法律系”可知，在“我”面临重要选择，如选文科、入大学选文学院等，妈妈虽然有自己的期望，但从不阻拦“我”，让“我”只管做自己认为该做的事情。由此可知，妈妈从不阻拦我进行重要选择，让我只管做自己认为该做的事情。 四空，结合第⑩段“在阿姆斯特丹机场送别的时候，我强烈的觉得，可能我不会再见如此的她了，我不知所措。我妈握着我的手，说：仔，我知你乖”以及第⑫段“所谓的美德难道都是残缺，都需要抛弃才能成就的”可知，在机场离别时妈妈握着“我”的手安慰“我”，她的这一行为以及话语，引发了“我”对“美德”的思索。由此可知，机场离别时握着我的手安慰我，引起我对“美德”的思索。 2．本题考查词句理解赏析。 结合第⑬段“那一天，我为了思念，跑到一个我认为最值得我坐下来思念的地方，从傍晚一直坐到天黑，暮色居然爬到了我眼里”可知，“一直”修饰“坐”这个动作，强调从傍晚到天黑这段时间里，“我”始终保持着静坐的状态，突出了“我”坐的时间之长。而“爬”本是用于形容具有动作能力的事物缓慢移动，这里将暮色拟人化，一方面生动描绘出随着时间推移，天色由傍晚向黑夜转变，暮色逐渐浓重的过程；另一方面，以暮色的“爬”来隐喻“我”内心因思念母亲而产生的悲伤情绪，如同暮色般悄无声息、缓缓地在心底蔓延、加深。由此可知，这两个词形象地表达了“我”对母亲深切的爱和思念，将“我”沉浸在思念中的状态与情感变化展现得细腻而深刻。 3．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第①段“我对父亲充满了愤怒。他在我两岁的时候抛下了我们，跑到我至今依然觉得遥不可及的地方，他和我们唯一的联系就是隔一段时间寄回来的家用，不够，不定，零碎的就像我妈葬礼中落在棺木上的土”可知，“我”对父亲充满愤怒，根本原因是他在“我”两岁时抛下了“我们”，而家用“不够”“不定”只是其中一个表现，并非主要原因； 故选B。 4．本题考查人物形象理解。 结合第①段“我对父亲充满了愤怒。他在我两岁的时候抛下了我们，跑到我至今依然觉得遥不可及的地方”以及第⑧段“对于我妈近年的孤独，我无能为力。幸好她在体力还可以的时候，我说服她来阿姆斯特丹探我”可知，母亲在年轻时被父亲抛弃，独自艰难地抚养两个孩子；到了老年，又与儿子相隔两地，处于孤独的状态。同时，结合第⑦段“我妈较多说的，就是仔啊仔，如果当年你留在政府工作，今天一定赚了很多钱了。我小学毕业，她想我报读工业中学，因为我们穷，可能我还未念完中学已经要出来工作补贴家用，有门手艺总是好的”可知，母亲的目光相对不长远。再结合第⑦段“在种种小事情上，例如去哪家酒楼吃饭，什么时候应该回家，我妈处处显示她的霸道，也是焦虑”可知，母亲会表现出“霸道”和“焦虑”的一面，这些都体现出母亲作为个人，其人生经历是残缺的，形象也并非完美。由此可知，母亲的人生经历充满坎坷，形象也存在不完美之处。 结合第②段“很长时间，我妈必须以一种强硬的姿态才能够过日子。毕竟在那个年代，一个女人带着两个孩子，可以选择的姿态其实真的不多”可知，母亲在被父亲抛弃后，独自支撑生活，展现出坚强的品质；结合第③段“在艰难的生活下，她宁愿看有把握的故事，所以她喜欢好莱坞片，尤其爱动作片和恐怖片，后来，我猜测她在电影里头那个说英语而简单的世界里，看到她的男人……我从来没有问她电影对她的意义，但我很明白是她生存力量之一”可知，母亲在艰难的生活中通过看电影来获取生存的力量，体现出乐观的态度；结合第⑦段“尽管如此，我妈从来没有阻拦我认为重要的选择……但在大决定上，她都由着我。我小学毕业，她想我报读工业中学……但我没有听她的，后来，我选了文科，入大学也选了文学院，而不是她期望的法律系”可知，母亲虽然有自己的期望，但在子女重要的人生选择上保持开明，由着“我”去做自己认为该做的事情；结合第⑩段“在阿姆斯特丹机场送别的时候，我强烈的觉得，可能我不会再见如此的她了，我不知所措。我妈握着我的手，说：仔，我知你乖”可知，母亲在离别时能够理解“我”的心情，善解人意。由此可知，母亲身上具有坚强、乐观、开明、善解人意等诸多美德。 结合上述对母亲经历和美德的分析可知，母亲以自身人生经历的残缺和在个人形象上的不完美，做出了诸多牺牲，如独自抚养孩子、放弃对子女选择的干涉等，成就了子女的人生选择。由此可知，母亲以自身的残缺和牺牲，成就了子女的人生，这种付出令人感动和钦佩，也让母亲的形象更加真实且具有感人至深的力量。 二、（24-25·八下上海黄浦·期中）阅读下文，完成小题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟 mí màn（   ）开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。父女俩寻一块开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。一声爆响，沉寂已久的农村又热闹起来。女儿后来买了新式爆米花机，并在城里摆个爆米花摊，米花、米糖样式多，品味丰，颇受欢迎。 ⑪“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，传统爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑫大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑬是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 （《人民日报》2024年03月20日） 5．看拼音写汉字。 mí màn __________ 6．阅读全文，用简洁的语言将文章的主要事件补充完整。 ①______________→去年，在磐安县丰收节活动现场又见爆米花→②_____________ 7．从修辞角度赏析第⑦段画线句的表达效果。 金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。 8．下列对本文内容的理解和分析，表述不恰当的一项是（   ） A．本文描写细腻生动，如第②段画线句通过连续性动作和矛盾神态，表现孩子们既急切又忐忑的心理。 B．第⑧段从“我”和其他人对爆米花的反应中可以看出爆米花不仅是一种食物，更承载着快乐与温暖。 C．第⑩段既表达了老行当在年轻人手中薪火相传的欣慰，也流露出对新式机械可能淡化人情味的担忧。 D．第⑪段作者引用明代诗人的诗描述爆米花的场景，既增添了文采又表现了爆米花这一风俗历史悠久。 9．结合全文，分析标题“又见爆米花”的妙处。 【答案】5．弥漫 6． 小时候，在村庄晒场上围看爆米花 大年三十，在家中又听见久违的爆米花声 7．运用比喻的修辞，把“玉米粒经过加热变成的爆米花”比作“小白花”，生动形象地写出了爆米花形状小巧美丽、颜色洁白的特点，表达了“我”对爆米花的喜爱。 8．C 9．爆米花是贯穿全篇的线索，串联起三次见爆米花的经历。“又”字流露出惊喜之情，“又见爆米花”突出我对童年、对家乡的眷恋；寄托了人们对暖意融融生活的向往；表达了对老风俗薪火相传的欣慰。 【导语】这篇《又见爆米花》以爆米花为情感载体，通过童年记忆与当下见闻的双线交织，展现了传统民俗的时代变迁。作者运用细腻的白描手法（如“青花大碗舀玉米”的细节）和生动的场景再现（“嘭”的爆响与白烟弥漫），将物质匮乏年代的人情温暖与当代人对传统的怀旧情结巧妙融合。文中“金豆开花”的民间谚语与明代诗句的引用，既强化了文化传承的纵深感，又通过张师傅父女的新旧技艺对比，暗示传统文化在现代化进程中的适应性转化。全文以爆米花机为意象核心，成功构建了一个联结过去与现在、乡村与城市的情感空间。 5．本题考查字形。 弥漫：mí màn，充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。 6．本题考查内容理解概括。 ①结合第②段“小时候，每逢村里晒谷场上有爆米花的，我们这些孩子便欢呼雀跃，围在那黑乎乎的爆米花机旁，眼睛一眨不眨地盯着”可知，作者回忆小时候，在村庄晒谷场上看到爆米花机，孩子们围在旁边的情景。由此可知，第一个主要事件是小时候，在村庄晒场上围看爆米花。 ②结合第⑦段“大年三十的下午，我正在家里忙着，忽然听到窗外传来‘砰砰砰’的声音，推开窗户一看，原来是有人在爆爆米花”可知，作者在大年三十下午，于家中听到了爆米花的声音。由此可知，第二个主要事件是大年三十，在家中又听见久违的爆米花声。 7．本题考查句子赏析。 结合第⑦段“金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花”可知，此句把“玉米粒经过加热变成的爆米花”比作“小白花”，运用了比喻的修辞手法。爆米花形状小巧，盛开的小白花也是小巧的形态，且爆米花颜色洁白，与小白花的颜色相似。所以这个比喻生动形象地写出了爆米花形状小巧美丽、颜色洁白的特点。作者用如此优美的比喻来描写爆米花，从侧面反映出作者对爆米花的关注和喜爱之情。由此可知，此句表达了“我”对爆米花的喜爱。 8．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑩段“老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。女儿后来买了新式爆米花机，并在城里摆个爆米花摊，米花、米糖样式多，品味丰，颇受欢迎”可知，文中只提到了老行当在年轻人手中传承让张师傅感到欣慰，以及新式爆米花机受欢迎，并没有流露出对新式机械可能淡化人情味的担忧； 故选C。 9．本题考查标题赏析。 结合第②段“小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅”、第⑧段“去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花”以及第⑫段“大年三十那天，我正准备贴春联，突然‘嘭’的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：‘爆米花的来了……’”可知，文章围绕“爆米花”展开，依次写了小时候在村里看爆米花、去年在丰收节活动现场见爆米花、大年三十在家乡又见爆米花这三次经历。由此可知，爆米花是贯穿全篇的线索，将不同时间、不同场景下与爆米花相关的事件串联起来，使文章结构清晰，内容连贯。 结合第⑧段“我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起”和第⑫段“‘多少年没听到这个声音了。’笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：‘这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！’”可知，“又”字强调了再次见到爆米花的意外与惊喜，勾起了“我”对童年在村里吃爆米花那段快乐时光的回忆，也让“我”感受到浓浓的家乡味，突出了“我”对童年、对家乡的眷恋。同时，“又见爆米花”时母亲的欣喜，以及文中人们对爆米花的喜爱，寄托了大家对暖意融融生活的向往。 结合第⑩段“老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。女儿后来买了新式爆米花机，并在城里摆个爆米花摊，米花、米糖样式多，品味丰，颇受欢迎”可知，“又见爆米花”意味着制作爆米花这一老风俗在新时代下依然能够传承下去，表达了作者对老风俗薪火相传的欣慰之情。 一、（24-25·八下上海长宁·期中）阅读下文，完成小题。 ①拍动画片《大闹天宫》那一年，万籁鸣已经60岁了。 ②此前，他开创了中国动画史上的若干个第一：第一部动画片《纸人捣乱记》，第一部有声动画片《骆驼献舞》，第一部动画长片《铁扇公主》。 ③然而真正让万籁鸣魂牵梦绕的动画形象，是《大闹天宫》中的孙悟空。20年前，如果不是电影商毁约，这一形象恐怕早已被搬上了银幕。正当他四处奔波筹措资金之时，美国人沃尔特·迪斯尼推出的《白雪公主》风靡了世界。“哀莫大于心死。”深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况。 ④直至1954年，上海美术电影制片厂（以下简称“上美厂”）邀请万籁鸣担任艺术顾问，他才重拾生疏的画笔。五年后，厂长找到他，商议拍摄那部搁置在他心头已经太久的《大闹天宫》，对此，担当总导演的万籁鸣又说出一句话：“喜莫过于 得偿。” ⑤让国画像电影一样“动”起来，是万籁鸣毕生追求的目标。20岁那年，这位商务印书馆的插画师，在上海城隍庙头一次看到西洋镜。这个投枚铜板就能看到活动图片的黑匣子，一下激发了他创作动画片的灵感。为了弄明白其中的原理，万籁鸣特意写信给美国知名的动画公司，但一直没有回音。于是，他和两个兄弟在弄堂租了间7平方米的房子做实验。每到夜晚，厨房的煤炉被搬走、窗帘拉上后，狭小的屋子就变成了暗房。 ⑥从编剧、导演、造型，再到拍摄、冲洗、放映，全是自己动手。1926年，这间小屋里诞生了中国第一部动画片《纸人捣乱记》。而从那一刻，到《大闹天宫》被搬上银幕，中间相隔了37年之久。 ⑦《大闹天宫》至今被奉为国产动画片经典，从筹拍到制作完成足足用了4年，仅剧本就耗费了万籁鸣半年多时间，手工绘制用了两年多时间。其中光是“美猴王”的形象，中途就变了无数次“脸”。为了寻找片中诸多神仙的原型，他特意派人上京“求神”。京城大大小小的庙宇，没有一处没留下过剧组人员考察的足迹。 ⑧有时为设计一个动作想得入神，年过六旬的万籁鸣，会顺手抄起一根梢棒，在厂院里和年轻人挥舞起来。一次不慎掉入水池，他乐呵呵地站起来然后郑重其事地叮嘱年轻人：“谁也不要告诉我老伴儿，我裤子湿了。”试映那天，听着铿锵的锣鼓，看着腾云驾雾的孙大圣，这位64岁的老人激动地哭了：“孙悟空，我们终于见面了！” ⑨这部长达70分钟的动画片上映后，立刻引起国内外轰动。法国《世界报》称其完美地表达了中国的传统艺术风格，而这一点恰是“迪斯尼所做不到的”。即使在今天，该片每年的发行量仍居上美厂前三名的行列。 ⑩及至上世纪80年代，万籁鸣已经是一位垂垂老者。此时，铁臂阿童木正在国内风靡。一日，日本动画始祖手冢治虫来华访问，唯一的要求是拜见万籁鸣。他坦承，铁臂阿童木是受了“孙悟空”的启发后创造的。见面那天，万籁鸣画下孙悟空，和手冢治虫笔下的阿童木紧紧贴在一起，时人照相留影。眼下，当日本动画形象飘满中国的大街小巷时，这幅照片静静地挂在上美厂的会客厅里。 ⑪一位研究者也唏嘘不已：“中国动画片早已迷失在飞速发展的动画技术中，万籁鸣那辈人那种民族化传统不会再有人延续了。” 1．根据上下文，在第④段横线上填入 （ ）最恰当。 A．希望 B．夙愿 C．心愿 D．渴望 2．第⑧段中万籁鸣在特定情况下的一笑一哭令人印象深刻，这属________描写，在内容、结构上所起的作用是 __________________ 3．第⑤⑥两段在文中的叙述方式上属于 _____________，其作用是 _________ 4．下列选项中对本文分析理解正确的一项是（       ） A．万籁鸣在回忆录中写“哀莫大于心死”表示对事业彻底绝望。 B．《大闹天宫》时隔多年被搬上银幕是因万籁鸣停止了追求。 C．手冢治虫来华只要求见万籁鸣是为表达对同行对手的嫉妒。 D．写研究者的唏嘘表达出作者对万籁鸣动画成就的高度评价。 5．阅读全文后，有人认为万籁鸣恰如标题所言几次与历史失之交臂（错失历史机遇），但也有人认为恰恰相反。请分别举出文中一例，来支持双方观点。 认为万籁鸣与历史失之交臂：___________________________________                          不认为他与历史失之交臂：_____________________________________ 【答案】1．B 2． 肖像 “笑”表现万籁鸣对落水一事不以为然，完全沉浸在创作《大闹天宫》的喜悦中；“哭”表现万籁鸣看到自己期待多年并花费大量精力创作的作品终于问世的激动喜悦之情。一笑一哭的表情反差更突出了万籁鸣对艺术执着追求的精神。 3． 插叙 （1）补充叙述万籁鸣探索动画并获得成就的经历。（2）表现万籁鸣对动画的喜爱，对事业的投入与执着。 4．D 5． 失之交臂：万籁鸣40岁时，由于电影商毁约，《大闹天宫》没能搬上银幕。 不失之交臂：万籁鸣创作的《大闹天宫》被奉为国产动画片经典（或万籁鸣开创了中国动画界的多个第一）等等。 【导语】这篇人物特写以《大闹天宫》为叙事核心，通过双线交织的叙事手法展现万籁鸣的动画人生。明线记录其从20岁接触西洋镜到64岁完成经典的创作历程，暗线则贯穿“民族化动画”的执着追求。文中对比手法尤为突出：早期《白雪公主》的冲击与后期国际认可的对比，手冢治虫的朝圣式拜访与当下日漫风行的反差，既强化了人物形象，又暗含对传统文化传承的忧思。细节描写（如掉水池仍叮嘱保密）生动塑造出艺术家赤子般的专业热情，使技术流变的时代命题具象化为个人生命史。 1．本题考查词语辨析。 A. 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况 ，它更侧重于表达一种期待的心理状态。 B. 夙愿：平素的愿望，一向怀着的愿望 。 C. 心愿：内心的愿望。 D. 渴望：迫切地希望，殷切盼望。 文中指万籁鸣一直想拍摄《大闹天宫》，这是他长久以来的愿望，应使用“夙愿”； 故选B。 2．本题考查描写的类型和作用。 根据第⑧段中的“一次不慎掉入水池，他乐呵呵地站起来”“试映那天，这位64岁的老人激动地哭了”可知，这里通过“笑”和“哭”对万籁鸣进行了肖像描写。 在内容上，“笑”展现出万籁鸣专注于创作，对意外落水并不在意，全身心沉浸在创作的快乐中；“哭”则体现出他看到耗费多年心血的《大闹天宫》成功问世时难以抑制的激动与喜悦。这种一笑一哭的强烈反差，生动凸显出他对动画创作的热爱以及为实现拍摄《大闹天宫》这一目标而执着追求的精神。在结构上，进一步丰富了人物形象，为下文写《大闹天宫》引起轰动以及万籁鸣在动画领域的影响力等内容做铺垫，展现了他在动画创作道路上的坚持与付出得到回报的过程。 3．本题考查记叙的顺序和作用。 根据第⑤⑥段中的“20岁那年，这位商务印书馆的插画师……1926年，这间小屋里诞生了中国第一部动画片《纸人捣乱记》”可知，这两段内容并非按照《大闹天宫》的创作时间主线进行叙述，而是插入了万籁鸣早年看到西洋镜后受到启发，和兄弟在小屋里进行动画实验并创作出中国第一部动画片《纸人捣乱记》的经历，属于插叙。其作用在于，一方面补充叙述了万籁鸣探索动画并获得早期成就的经历，让读者了解到他在动画领域从灵感激发到取得开创性成果的过程；另一方面，通过描述他为弄明白西洋镜原理写信求教、租房实验，以及亲力亲为完成从编剧到放映的一系列工作等细节，表现出万籁鸣对动画事业的热爱，以及在动画创作之路上的投入与执着精神，使人物形象更加丰满立体。 4．本题考查内容理解。 A.根据第③段中的“正当他四处奔波筹措资金之时，美国人沃尔特·迪斯尼推出的《白雪公主》风靡了世界。‘哀莫大于心死。’深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况”可知，万籁鸣说“哀莫大于心死”，是在拍摄《大闹天宫》资金筹措困难，且看到国外优秀动画作品风靡时，对自己当时无法实现拍摄这部动画的事业追求感到绝望，并非对事业彻底绝望； B.根据第③④段内容，20年前电影商毁约，后来又因资金等问题搁置，直到1954年万籁鸣重拾画笔，1959年商议拍摄《大闹天宫》，可知《大闹天宫》时隔多年被搬上银幕是因为资金、合作方毁约等外部原因，并非万籁鸣停止了追求； C.根据第⑩段中的“一日，日本动画始祖手冢治虫来华访问，唯一的要求是拜见万籁鸣。他坦承，铁臂阿童木是受了‘孙悟空’的启发后创造的”可知，手冢治虫来华只要求见万籁鸣是因为对万籁鸣的崇敬，以及承认其创作的孙悟空形象对自己创作的启发，并非出于嫉妒； 故选D。 5．本题考查内容理解。 根据第③段中的“20年前，如果不是电影商毁约，这一形象恐怕早已被搬上了银幕”可知，万籁鸣在之前计划拍摄《大闹天宫》时，因电影商毁约，导致这部作品没能在当时按计划搬上银幕，错失了更早让这一经典动画形象呈现的机会，这体现了他与历史失之交臂。 根据第⑦段中的“《大闹天宫》至今被奉为国产动画片经典”可知，万籁鸣成功创作出了《大闹天宫》这一经典之作，在国产动画史上留下了浓墨重彩的一笔，成为经典被人铭记，说明他抓住了机会，并非与历史失之交臂。 二、（24-25·八下上海闵行·期中）阅读下文，完成小题。 为别人开一朵花 ①就诊三次还没确诊病因，医生一如既往地耐心，询问症状后说：“你再去验个血吧。”到二楼抽完血，按紧针眼，心情很郁闷：这么倒霉，即将过年，身体却不知出了什么状况。 ②正胡思乱想，耳边忽然传来一阵悠扬的琴声，是熟悉的钢琴曲《致爱丽丝》。咦，这家医院来过不止一次，从没放过音乐。我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！ ③医院嘛，病人一般都是急急挂号找医生，拿好药怀着希冀匆匆离去，不会注意这里有架钢琴。乐音传遍整个门诊大楼，优美悦耳的琴声，似乎让我忘记了烦恼。来到楼下，见不少病人和家属围着聆听，有人与在旁拍视频的女子交谈：“你儿子？弹得不错。”“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点。”“这小囡蛮有心的噢。”“弹得老好听的。”“谢谢孩子的善意！”人们纷纷赞扬。我注意到，一些人脸上的凝重慢慢消失，并露出了微笑。 ④忽然，孩子弹起了《黄河》，那高亢激越的旋律给人以鼓舞，我也对自己说：“即使有什么问题，也应该能治好。”然后在温煦的冬阳中脚步轻松地离开，心里默默地说：孩子，我“开心一点”了，谢谢你为众多病人“开了一朵花”！ ⑤自驾游广深珠，回程时决定游览赣州。这天赣州气温高达35摄氏度，热得走不动，就在涌金门处下城楼回程。城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱，他穿件白色汗背心，其特别之处是没有双臂——对，两面肩胛以下是空的。身前竖一个话筒，上面挂只手机放音乐伴奏。也许本地人已习惯于他的存在，故无人围观，只有我在打量他。 ⑥这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏。孩子认真完成了任务，母亲笑着对演唱者伸出拇指，孩子也学着妈妈的样子竖起大拇指，歌唱者笑着连说“谢谢！”回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：“谢谢你的歌！”同时心里为我刚才的犹豫羞愧。我不禁感佩：一个无臂青年，不因自己的不幸抱怨，而是用这种方式给人带来快乐的同时，给自己一个立足社会的机会；而那位母亲，在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子，总有一天会开出一朵美丽的花！ ⑦我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨，我匆匆来到小区门口停车点，雨刚好停了，但座凳却是湿的。正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：“扫这辆吧。”我刚说了声“谢谢”，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦。“这是谁啊？”我疑惑，一位同行者说：“是清洁工，雨太大无法扫地时，他就擦车。”看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流。生活中，总有人默默“为别人开一朵花”。一次举手之劳的擦拭，一句贴心的提醒，都是善意的绽放。这些细小的温暖汇聚成河，终将滋养整个社会的土壤。 ⑧人生不易，不如意事十之八九，可正因为有很多这样“为别人开一朵花”的人，让我们感觉活着的美好。人人都愿意“为别人开一朵花”，这世界就是个姹紫嫣红的百花园…… 6．本文主要记叙了三件事，请概括。 （1）_______________。 （2）城门口，母子打赏无臂青年，传递善意。 （3）_______________。 7．对本文所选择的三件事中关于“善意”的理解，错误的一项是（   ） A．善意多来自日常生活中细小的温暖。 B．尽管善意很细小，但常常会让人快乐。 C．善意多来自于平凡人不经意的举动。 D．善意在生活中的表达形式丰富多样。 8．文章的题目是《为别人开一朵花》，你认为第⑥段中的“别人”有哪些人？并阐述理由。 9．文章第⑦段综合运用叙述、描写，议论多种表达方式，请进行具体赏析。 【答案】6． 医院里，男孩弹奏钢琴，让病人忘却烦恼。 大雨中，清洁工擦拭共享单车座凳，给上班族提供便利。 7．C 8．第⑥段中的“别人”包括演唱者、孩子、作者（“我”）。对于演唱者来说，母子的打赏和赞美是对他的善意，让他在付出劳动时感受到尊重与认可；对于孩子而言，母亲教他打赏并竖起大拇指，是在他心中播撒善良的种子，引导他学会给予善意，所以“别人”指这两个对象；对于作者而言，因为受母子感染，作者也扫码打赏，这是她对无臂青年“开的花”。 9．第⑦段中，“我每天骑共享单车去上课.⋯座凳却是湿的”是叙述，交代事情的背景；“一个人过来用擦布把座凳擦干：‘扫这辆吧。’”是语言描写，“过来”“擦”是动作描写，生动展现清洁工的行为；“看着他忙碌的背影，我心头涌起一股暖流”是议论，点明这一行为带来的温暖感受。多种表达方式结合，既清晰叙述事件经过，又通过描写让人物形象更鲜活，最后通过议论升华主题，突出生活中细小善意的意义，使文章更具感染力和说服力。 【导语】这篇散文以“为别人开一朵花”为意象，通过三个温暖的生活片段展现了人性之美。作者以细腻的笔触描绘了医院弹琴的男孩、无臂歌者和擦车清洁工三个平凡人物的善举，将“善意”具象化为抚慰人心的琴声、传递希望的歌声和贴心的服务。文章采用夹叙夹议的方式，在叙述中自然流露感悟，最后升华主题，赞美了这些微小却动人的善意如同绽放的花朵，让社会充满温情。 6．本题考查文章内容概括。 根据“城门口，母子打赏无臂青年，传递善意”可知对应文章第⑤段和第⑥段。第⑤段“城门口有个高挑不乏帅气的男青年在演唱……只有我在打量他”，可知呈现无臂青年演唱的场景；第⑥段“这时，对面走来一对母子，到了他面前，母亲把手机交给五六岁的孩子，教他扫码打赏”，可知具体展开母子打赏传递善意的情节。故①空对应⑤段之前，②空对应⑥段之后。 第一空：根据第②段“我寻找音源，凭栏杆往下看，发现一楼大门中间有架三角钢琴，一个男孩正在弹奏！”以及第④段“是啊，他喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点”的内容可知，第一件事是男孩在医院弹琴，用音乐传递善意。故①处填写“医院里，男孩弹奏钢琴，让病人忘却烦恼”。 第二空：根据第⑦段“正在我踟蹰之时，一个人过来用擦布把座凳擦干：‘扫这辆吧。’我刚说了声‘谢谢’，那人就过去擦另一辆。原来此时上班族纷纷出动，那人就一辆接一辆地擦”的内容可知，第三件事是清洁工擦车的善意举动。故②处填写“大雨中，清洁工擦拭共享单车座凳，给上班族提供便利”。 7．本题考查文章内容概括。 C.根据文本可知，文中三件事的主人公（男孩、母子、清洁工）均为平凡人，但他们的善意并非“不经意”：男孩“喜欢来这里弹琴，说是让有病的人开心一点”（第③段），是主动且有明确目的的善意；母亲“教他扫码打赏”“笑着对演唱者伸出拇指”（第⑥段），是有意识地引导孩子传递善意；清洁工“雨太大无法扫地时，他就擦车”（第⑦段），是主动选择的善举。因此，选项中“不经意的举动”与文章内容不符。 故选C。 8．本题考查文章内容概括。 第⑥段中的“别人”包括演唱者、孩子、作者（“我”）。根据第⑥段“歌唱者笑着连说‘谢谢！’”可知母子通过扫码打赏和竖大拇指，直接给予无臂青年物质支持和精神鼓励，让他感受到尊重孩子；根据第⑥段“在幼小孩子的心中埋下一颗善良的种子”可知母亲借打赏行为在孩子心中埋下善良的种子，这是对孩子成长的善意引导；根据第⑥段“回头看着这温馨的一幕，已经走过了的我犹豫了一下，走回去扫了他的码：‘谢谢你的歌！’”可知“我”因目睹这温馨一幕而羞愧于之前的犹豫，最终也选择打赏，母子的善意间接影响了他人。 9．本题考查表达方式。 叙述：根据第⑦段开头“我每天骑共享单车去上课，那天早上大雨……座凳却是湿的”，可知用平实的语言讲述事件背景，交代“我”遇到的困境，为清洁工的出场做铺垫。 描写：根据第⑦段“一个人过来用擦布把座凳擦干”“他就过去擦另一辆”，可知通过动作描写展现清洁工擦车的具体行为，“忙碌的背影”则通过细节描写突出其默默付出的形象。 议论：根据第⑦段结尾“生活中，总有人默默‘为别人开一朵花’……这些细小的温暖汇聚成河”，可知由具体事件升华到对善意的思考，强调平凡善举的社会价值，点明文章主旨。 综上所述，多种表达方式结合，使内容从叙事到抒情议论层层递进，既生动展现了善意行为，又深入阐释了“为别人开一朵花”的意义，让文章更具感染力和思想深度。 一、（24-25·八下上海普陀·期中）阅读下文，完成小题。 鲜花课 ①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看来来往往的陌生人解闷。 ②视线里忽然出现一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。棕黑面庞，西装革履，身材修长高挑，不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子，可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时，戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来，往他怀里塞了一大捧鲜花。这是一束玫瑰，目测足有四五十枝吧，每枝都用纱纸独立包装着；中间还插着两枝大大的百合，都是三头的。 ③于是这个男人一手抱着花儿，一手拉着箱子，还单肩背着一只包，忙不迭地冲着送行的人们挥手告别，进入安检区。看着他在安检的传送带前手忙脚乱地捡着箱包和鲜花，我不由得笑起来。 ④鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了家。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后鲜花已不堪挫折，我恋恋不舍地端详再三，最终还是扔进了垃圾桶。从此，再于告别时收到鲜花，我便直接送进机场或者车站的垃圾桶——既然它的宿命不过是进垃圾桶，那我干脆一步到位吧。于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置。 ⑤只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送。 ⑥“发花呢！”有人惊叹。 ⑦“哦，这种福利真不错。” ⑧“要钱么？”“送的。” ⑨他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆。 ⑩人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影。合影时，男人流露出一丝笑模样，虽然淡淡的，却也极动人。 ⑪快到我这里了。眼看他越来越近，我的心居然有些紧张地快跳起来，如同小孩子在等待期盼已久的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。谢谢。我接过来。不客气。他微微点头。多奇怪，我曾那么多次将成束的鲜花扔进垃圾桶，现在却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了？ ⑫对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。眼前这个男人，把手中的花朵，一枝一枝送出去，分享给这些陌生人——在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。 ⑬环顾四周，整个候车席，花香弥漫。 1．梳理文章内容，填写下列表格。 人物 对待旅程中别人赠予的鲜花 态度 行为 深层原因 我 认为鲜花给旅途带来麻烦 直接将花送进垃圾桶 （1） 中年男人 明知鲜花会枯萎 （2） 有分享的诚意和赠送的热情 2．第⑤⑩段多次对送花的中年男人使用了“严肃”或含义相近的语句，分析其作用。 3．下列对文章首尾画线句的分析，不恰当的一项（ ） A．首尾运用视觉和嗅觉描摹鲜花，突出表现了鲜花的美丽芬芳。 B．开篇“四五十枝”表明花束体积庞大，暗示为旅程增加麻烦。 C．结尾“花香弥漫”属夸张，意在凸显候车室温馨美好的氛围。 D．“我”对鲜花的态度前后发生转变，不再是消极的虚无主义。 4．读罢此文，小语同学提出：“男人分赠出去的鲜花也会很快萎谢，然后被扔掉，无法改变结局的颓然。”你不认可这样的理解。结合文章内容，与小语同学分享你的阅读启示，80字左右。 【答案】1．（1）认为鲜花是虚妄之物，很快会萎谢（2）将鲜花分赠其他陌生旅客 2．男人外表的“严肃”与其分赠鲜花行为的温暖浪漫形成鲜明反差（对比），突出其分赠行为并非刻意表现，而是真诚分享美好，表达了作者对他的肯定/赞美 3．C 4．示例1：小语同学，你的理解过于强调鲜花枯萎的结局，而忽视了过程的意义。文中男人分赠鲜花的行为带给旅程中的人们以美好和感动。在明了虚妄之后，还有分享的诚意和赠送的热情。这种积极的生活态度值得我们学习。 示例2：小语同学，你的理解过于强调鲜花本身，而忽略了分享这一行为的意义与价值。尽管鲜花最终会凋谢，可正是因为男人将鲜花分赠给其他旅客，人与人之间的温情得以传递。在生活中，何不试着成为这样一个乐于分享的人？ 示例3：小语同学，你的理解稍显消极了。当“我”收到男人分赠的一枝鲜花时，内心的情感发生了微妙的变化。这种变化不仅仅是对于一枝花的珍爱，更是对于人与人之间真诚分享的感动。生活偶尔需要这般浪漫点缀，它能在平凡日常里，唤醒我们心底对美好的感知。 【导语】这篇《鲜花课》通过对比“我”与中年男人对待旅途鲜花的不同态度，展现了两种人生哲学的交锋。作者以细腻的笔触刻画了中年男人严肃外表下隐藏的温情——他选择将注定凋零的鲜花分赠陌生人，在虚妄中创造共享的美好。结尾“花香弥漫”的意象巧妙升华主题，暗示真诚的分享能超越物质短暂性，在精神层面留下永恒芬芳。文章以小见大，在平凡场景中完成了对生命意义的诗意探讨。 1．本题考查内容理解概括。 结合第④段“于是得出结论：鲜花这种东西，在旅程中，确实是狼狈。也于是，当这个带着一股淡淡百合芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他怎么处置”以及“对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花，在我的意识深处，就是虚妄之物：开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然”可知，“我”经历了第一次收到鲜花时因旅途的折腾最终鲜花还是被扔掉的情况后，认为鲜花在旅程中是麻烦的存在。从更深层次来看，“我”觉得鲜花即使开得好看，但很快就会萎谢被扔掉，这种结局让“我”认为鲜花是虚妄之物，这就是“我”直接将花送进垃圾桶的深层原因。由此可知，“我”直接将花送进垃圾桶的深层原因是认为鲜花是虚妄之物，很快会萎谢。 结合第⑤段“只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻，然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”以及第⑦段“哦，这种福利真不错”等内容可知，中年男人在收到鲜花后，没有像“我”一样将花扔掉或者独自带走。他走到候车席一端，解开包装纸，把鲜花一枝一枝地分赠给其他陌生旅客，让大家都能拥有鲜花。由此可知，中年男人明知鲜花会枯萎，他的行为是将鲜花分赠其他陌生旅客。 2．本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段“他走到候车席的一端，站在那里，一脸板正和严肃，似乎踌躇了片刻”、第⑨段“他看起来仍然很严肃，一点儿都不热情，也许是因为腼腆”可知，文中多次描述中年男人外表呈现出“严肃”“板正”的状态，在分赠鲜花的过程中，他也没有表现出热情洋溢的样子，这种外在形象给人一种较为冷淡、拘谨的感觉。由此可知，中年男人从外表和行为举止上展现出“严肃”的特点。 结合第⑤段“然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”以及第⑩段“人群微微起了波澜，越来越多候车席的旅客注意到他，凑了过来。一对小情侣笑着跑着过来要花，他自然慷慨相赠。小情侣还和他合了影”可知，男人“严肃”的外表与他主动将鲜花分赠给陌生旅客这一充满温暖和浪漫的行为形成鲜明对比。这种反差说明他的分赠行为并非是为了刻意表现自己，而是出于内心真诚地想要与他人分享这份美好。通过这种反差，更加凸显出男人行为的难能可贵，也让作者对他产生肯定与赞美之情。由此可知，男人外表的“严肃”与其分赠鲜花行为的温暖浪漫形成鲜明反差（对比），突出其分赠行为的真诚，表达了作者对他的肯定/赞美。 3．本题考查句段理解分析。 C.有误，结合第⑤段“然后，他解开花束的包装纸。再然后，开始送。每人一枝，每人都送”和第⑬段“环顾四周，整个候车席，花香弥漫”可知，男人把花分送给了周围的旅客，所以“花香弥漫”是写实，并非夸张，是为了凸显候车室温馨美好的氛围； 故选C。 4．本题考查感悟启示。 作答此题，针对小语同学只关注鲜花最终结局的消极观点，从分享行为本身的价值、过程中的情感体验、对他人产生的积极影响等角度进行反驳；紧扣文中男人分赠鲜花时人们的反应，以及“我”态度的转变等内容，阐述分享行为带来的美好与意义；将分享的意义与生活联系，总结出积极向上的生活态度或为人处世的道理，形成有感染力的阅读启示。 示例一：小语同学，鲜花虽会凋谢，但男人分花的举动，让候车室满是花香与欢笑。就像生活里许多美好的瞬间短暂易逝，可传递快乐的过程，却能温暖人心，这比结局更值得我们珍惜。 示例二：小语同学，男人分赠鲜花，送出的是善意与温暖。就像春日的繁花，即便凋零，绽放时的绚烂也已留在人们心间。生活中主动分享美好，能让平凡日子充满温情与诗意。 示例三：小语同学，男人分花时，旅客们惊喜的笑容、情侣开心的合影，这些画面远比鲜花的结局动人。生活中，分享能创造珍贵回忆，让我们在忙碌中感受美好，收获心灵的慰藉。 二、（24-25·八下上海长宁·期中）阅读下文，完成各题。 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑩这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑪因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。 ⑭（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023.3.14） 5．文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。 看戏经历 “我”的心理 （1）祖父带我去看《失空斩》 渴望再看 （2）①_____________ 不死心 （3）②____________ ③____________ （4）看完全场《秦香莲》 尽兴而归 6．请分析第⑤段画线句的表达效果。 7．请分析第⑫段在文中的作用。 8．文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小延与小安意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小延：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小安：我倒觉得这三处引用中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 【答案】5． 向母亲要钱买票被拒 想尽办法仍看不到戏 很无奈 6．“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 7．补充《秦香莲》剧情，让读者了解“我”看戏的内容；与前文“我”对戏的渴望呼应，体现“我”对戏剧的喜爱，丰富文章内容。 8．同意小延：甲处将时间隧道比作桃花源入口，引出回忆；乙处用桃花源类比门缝看戏的独特视角，体现神秘美好；丙处将老剧场比作桃花源，表达对故乡文化的眷恋，均契合主题。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】这篇散文以“门缝看戏”为线索，巧妙串联起童年记忆与成年感悟。作者通过细腻的笔触，将孩童对戏曲的痴迷与贫困生活的现实形成鲜明对比，展现了艺术对心灵的滋养。文中三次援引《桃花源记》，既构建了现实与理想的张力，又深化了“艺术即精神桃源”的主题。语言质朴中见灵动，细节描写尤为传神，如“垫砖窥戏”的场景极具画面感。结尾处时空跨越的乡愁处理，使文章在怀旧中升华出对文化传承的思考。 5．本题考查文章内容理解和概括。 第一空，根据文章第⑤段“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨……母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了”以及第⑥段“只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”的内容可知，“我”向母亲要五分钱想买戏票，遭到母亲拒绝后仍不死心，独自跑去剧场。可概括为：找母亲要钱看戏遭拒绝。 第二、三空，从第⑦段“我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门”可知，这部分的内容是：想尽办法扔看不到戏。从第⑧段“把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。……难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈”可知，此处填写表现的心情词语是是：很无奈； 6．本题考查关键词句的赏析。 结合“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏。’母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”，“哼”是对“我”的语言描写，既直接表达了“我”想看戏的愿望，又带着孩童向母亲撒娇磨缠的情态；“摸摸”“缩”是对母亲的动作描写，“摸摸口袋”体现出母亲曾有满足“我”愿望的念头，“又缩回手”则显示出因家境贫困而无法实现的无奈。再结合第⑤段“母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边”的内容可知，这些描写生动展现了母亲疼爱孩子却又无力满足孩子需求的矛盾心理。 7．本题考查句段作用。 结合⑫段中“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡”可知，第⑫段详细讲述了《秦香莲》的剧情，读者通过这段文字，清楚地知道了“我”通过门缝所看之戏的具体内容，使文章内容更加完整。 前文第③段提到“当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次”，第④段“祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱”，第⑤段“我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏’”，第⑥段“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”，这些内容都体现了“我”对看戏的渴望。而第⑫段对《秦香莲》剧情的补充，说明“我”不仅渴望看戏，而且真正投入地看完了整场戏，进一步体现了“我”对戏剧的喜爱，丰富了文章关于“我”与戏剧之间情感联系的内容。 8．本题考查文章内容理解和分析。可联系上下文，根据自己的理解，合理提出看法即可。开放性试题，言之有理即可。 同意小延。根据文章第①段“闲来重温陶渊明的《桃花源记》……五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他‘舍船，从口入’，而是折回头，走进另一条时间隧道”及第②段“那年，我五岁半”的内容分析，甲处提及《桃花源记》，以“折回头走进另一条时间隧道”自然引出对童年看戏经历的回忆，将童年往事与“桃花源”的奇幻感相勾连，为全文奠定怀旧基调。 根据文章第⑪段“因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影”及乙处“这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的‘一线天’”的内容分析，乙处用“山阻水隔的世外桃源”类比门缝看戏的阻隔感，用“一线天”呼应门缝的狭窄视角，既贴合从门缝看戏的实际场景，又赋予这一平凡经历以独特的诗意与神秘感，与“桃花源”的隐秘特质相契合。 根据文章第⑭段“像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场……它还伫立在那里……我大喜过望……我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”的内容分析，丙处将重访老剧场比作“武陵人重访桃花源”，并非照搬武陵人背信弃义的情节，而是取其“重寻美好之地”的意象。老剧场承载着童年美好回忆，如同作者心中的“桃花源”，重访时的激动与亲切感，凸显了对故乡文化和童年生活的珍视，与全文怀旧主题高度契合。 综上，三处提及“桃花源”，分别从引出回忆、描绘场景、抒发情感三个层面服务于主题，均恰当巧妙。 若选择同意小安。甲处与乙处的提及均恰当巧妙。重点是丙处的理解有不同。根据文章第⑭段“像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场……我大喜过望……我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”的内容分析，此处将重访老剧场比作“武陵人重访桃花源”，忽略了《桃花源记》中武陵人的核心行为特质：陶渊明笔下的武陵人在离开桃花源后，“处处志之”，并“及郡下，诣太守，说如此”，违背了与桃花源人的约定，其行为暗含对“桃花源”宁静纯粹的破坏，且最终“遂迷，不复得路”，未能真正重寻桃花源。而本文中，作者重访老剧场，是带着对童年美好回忆的珍视与乡愁，剧场“还伫立在那里，功能完好”，作者的情感是“大喜过望”，是对故乡文化与童年记忆的温暖回归，与武陵人背信弃义、最终失落的经历毫无关联。丙处的类比未能贴合《桃花源记》中武陵人形象的核心内涵，与作者重访故乡时的真挚情感及文章怀旧主题不契合，因此不够恰当。 示例1：同意小延。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。 示例2：同意小安。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $