学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷（广西专用）

2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累运用（22分) 1.(2分) p 2.(2分)(1) 南 (2) ! 3. (2分)[A][B][c][D] ! 4.(2分) 5.(2分)☐ 口 6.(1)(3分) 期 (2)(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(6分) ① ② ③ @ ⑤ ⑥ 二、阅读(48分) 8.(2分)[A][B[c][D] 9.(3分) 10.(4分) 11.(3分)① ② ③ 12.(1)(2分) (2)(2分) 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(3分) 17.(2分)[A][B][c][D] 18.(4分)(1) (2) 19.(2分)日上正赤如丹下有红光动摇承之 20.(4分) 21.(1)(3分)① ② ③ 21.(2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~3单元。 1、 积累运用（22分） 又是一年春来到，班级准备组织同学们开展采风活动，请你参加，并完成以下任务。 【寻风访俗】春暖壮乡歌如海，八方宾客踏歌来。“三月三”不仅是壮族传统踏青对歌的节日，也是壮族祭拜先祖的重要日子。三月伊始，______，流水潺潺。壮族青年欢聚一堂，山歌对唱此起彼伏，萦绕在观众耳畔；亲朋族人云集宗祠祭祀缅怀，感念先人祝祷祈福；五色糯米饭绵软香甜，各色美食琳琅满目，让人叹为观止。壮族“三月三”，一个绵长悠远的节日，流淌在八桂大地的歌谣里，镌刻在歌仙传说的旋律中。 【踏青赏景】四季轮转，周而复始。风雪载途的寒冬过后，冰雪róng（   ）化，草木萌发，燕子翩然归来，又是一季花香鸟语。 漫步花丛中，娇艳的桃花、李花陶醉了大家的目光。桃李植根于中华传统文化中，文人墨客由桃李花开时的生机盎然，联想到人的青春年华，从此青春有了“桃李年华”的美称。而从《诗经》中的那句□投我以桃，报之以李□开始，“投桃报李”就成了互相馈赠、礼尚往来这一传统礼仪的形象表达。桃李花香果甜，虽默默无言，但却吸引人们，树下因此被踩出一条小路，这便是“桃李不言，下自成蹊”，后用来赞誉那些业绩卓著，但默默奉献、不事张扬的人，受到人们的尊重和敬仰，司马迁用此句来赞美飞将军李广的美德。桃李还可指代弟子门生，白居易就曾用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来表达对裴令公弟子满门的赞誉。花草树木皆有灵，古人赏花惜花，与万物精神相往来，留给后人很多广为传颂的诗篇。 1．(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）潺潺( )  （2）冰雪róng( )化 【答案】 chán 融 【解析】本题考查字音字形。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水等流动的声音或样子，也可形容雨声。 冰雪融化（bīng xuě róng huà）：原指冰和雪融化成水，比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。 2．(2分)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）叹为观止：______  （2）翩然：________ 【答案】叹为观止：形容人们看到壮族“三月三”丰富多样、制作精美的美食时所产生的惊叹与赞美之情。 翩然：形容燕子轻快敏捷、姿态优美地飞翔归来的样子。 【解析】本题考查词语的理解。 （1）叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。在描述壮族“三月三”的场景中，“五色糯米饭绵软香甜，各色美食琳琅满目”，“叹为观止”传达出人们面对如此丰富多样且制作精美的美食时的惊叹与赞美之情。 （2）翩然：指动作轻巧迅速的样子。结合“风雪载途的寒冬过后，冰雪融化，草木萌发，燕子翩然归来”可知，“翩然”生动形象地描绘出燕子在春天归来时轻快敏捷、姿态优美的飞行状态。 3．(2分)【寻风访俗】文段中画横线处需要填入一个词语，最恰当的一项是（   ） A．衰草连天 B．草长莺飞 C．风雪载途 D．戛然而止 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。 A.衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。该词通常用于描绘秋冬季节草木枯萎、衰败的景象，而文段描述的是“三月伊始”，是春天来临的时节，此时草木应该是开始生长，并非衰败，所以该选项不符合语境。 B.草长莺飞：形容江南暮春的景色，描绘了春天万物复苏、草木生长、黄莺飞舞的生机勃勃的景象。文段中提到“三月伊始”，正是春天刚开始的时候，“草长莺飞”能够很好地体现出春天到来时大自然的生机与活力，与后文“流水潺潺”“壮族青年欢聚一堂，山歌对唱此起彼伏”等充满生机的场景相呼应，所以该选项符合语境。 C.风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。此词主要用于描述冬季天气恶劣、风雪交加的情景，与文段中春天的氛围不相符，所以该选项不符合语境。 D.戛然而止：形容声音突然终止。该词主要用于形容声音方面的突然停止，不能用来形容春天到来时的自然景象，与文段内容不相关，所以该选项不符合语境。 故选B。 4．(2分)【踏青赏景】语段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：( )修改：___________________________________________________ 【答案】病因：主谓搭配不当 修改：“陶醉”通常用来形容人的精神状态，不能用来形容“目光”，可改为“娇艳的桃花、李花吸引了大家的目光”。 【解析】本题考查病句修改。 病因：主谓搭配不当。“陶醉”意思是沉浸于某种事物或境界里，忘记了周围的存在，它的主语通常是人，表达人处于一种沉醉的精神状态，而原句中“目光”不能用“陶醉”来搭配，属于主谓搭配不合理。 修改：将“陶醉”改为“吸引”，“吸引”指把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来，“娇艳的桃花、李花吸引了大家的目光”，能够合理地表达出桃花、李花的娇艳让人不自觉地将目光投向它们，语句通顺表意明确。所以修改后的句子为“漫步花丛中，娇艳的桃花、李花吸引了大家的目光”。 5．（2分）在【踏青赏景】语段的方框里填入正确的标点符号。 【答案】 “ ” 【解析】本题考查标点符号。 根据前后文得知，这里引用《诗经》中的某一句话，所以用双引号。 6．地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】认识“低碳产品” (1)（3分）低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动二】畅谈“低碳出行” （2）（3分）在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 【答案】 (1)示例：除外环内的“中国低碳产品”字样及其英文名称外，标识主体由外围的C状环和青山、绿水、太阳组成。标识中的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境；外围的C状环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个标识表达了一种通过倡导使用低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 (2)示例：李同学，便捷不等于进步，低碳才是未来。私家车拥堵、飞机高耗能已影响城市发展（如北京限行、航班碳税）。地铁+共享单车既高效又环保，上海等城市已证明其可行性。我们出行时可以 “错峰+拼车”，早出门半小时避开高峰，用顺风车APP拼车通勤，省时省钱还减碳。 【解析】（1）本题考查图文转换。 标识通常包含图形和文字，图形象征环保、节能、减排等概念。含义应解释标识如何体现低碳产品的特点。 标识内容：中国低碳产品标识整体为圆形。外圈上半部分是汉字“中国低碳产品”，下半部分是英文“CHINA LOW - CARBON PRODUCT”。内圈是由碳元素化学符号“C”变形构成，“C”内包含山、水和太阳的图案。 标识含义：以碳元素符号“C”为核心元素，直观体现“低碳”主题，表明产品与低碳相关。“C”内山、水、太阳图案，象征着自然生态环境，寓意使用低碳产品有助于保护自然生态，实现人与自然和谐共生。 示例：中国低碳产品标识由外围的C状外环和青山、绿水、太阳组成。标识的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的C状外环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个图像向人们传递了一种通过倡导低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 （2）本题考查语言的表达与运用。 李同学认为自驾和飞机出行是必然趋势，低碳出行是历史倒退。回应时应强调低碳出行的重要性，如减少碳排放、缓解交通拥堵、改善空气质量等。可以指出低碳出行并不排斥技术进步，而是倡导更环保的出行方式。 示例：李同学，虽然自驾和飞机出行确实方便，但低碳出行并不意味着倒退，而是为了减少碳排放，保护环境。我们可以选择更环保的出行方式，如公共交通、共享单车等，这样既能享受现代生活的便利，又能为地球的可持续发展贡献力量。 7．（6分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 诵读古诗文，既能怡情悦心，又可启智增慧。“①________，在城阙兮。一日不见，如三月兮”（《子衿》），既描写动作，点明地点，又运用夸张，形成主客观时间的反差，从而形象地抒发了主人公的感慨。“②__________，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），以比喻和双关，表达作者渴望出仕而无人引荐的感慨。“城阙辅三秦，③__________”④（__________《送杜少府之任蜀州》），诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。“⑤__________，⑥__________”（陶渊明《桃花源记》）运用借代，为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。 【答案】 挑兮达兮 欲济无舟楫 风烟望五津 王勃 黄发垂髫 并怡然自乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挑、楫、髫”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 【材料一】 聚焦2025年国庆旅游市场现状 2025年国庆中秋假期，全国国内出游8.88亿人次，实现国内旅游收入8090.06亿元，较2024年国庆假期分别增长7.2%、1.9%。从出游特征看，“反向出行”成新趋势，内蒙古阿尔山、黑龙江漠河等北方小众目的地搜索热度涨幅均超过340%，江苏宜兴、安徽泾县、浙江松阳等县域目的地预订单量同比增长超过100%，其中“民宿+农事体验”产品预订量占县域旅游订单的65%；红色旅游持续升温，泰山之巅升国旗活动吸引1.3万名游客，花江峡谷大桥开通后，周边红军长征遗址群接待量暴涨超过1000%，青少年研学团队占比达40%。 体验升级方面，AI工具广泛应用，飞猪“问一问”AI助手日均使用用户数环比增超5倍，可提供行程规划、实时导航、多语言翻译等服务；全国超2.9万场文旅活动落地，山东沂山、河南老君山等景区推出“晴天险”，游客遇降雨可获门票半价退款；广东、重庆、浙江等地开放超50万个机关事业单位停车场，缓解停车难题。但部分小众目的地配套不足，餐饮、住宿供给紧张，接待能力短板凸显，相关投诉占比约8%，主要集中在服务响应慢、基础设施不完善等问题。 ——《2025年国庆中秋假期旅游市场数据报告》，有修改 【材料二】 数据表格及说明 2023—2025年国庆假期旅游核心指标对比 核心指标 2023年 2024年 2025年 国内出游人次（亿） 7.16 7.65 8.88 一线城市（出游占比%） 35 28 22 县域及乡村（出游占比%） 37 40 43 ——《2023—2025国庆旅游消费趋势变迁报告》，有修改 【材料三】 国庆旅游从体验升级到常态守护的思考 2025年国庆旅游的核心变化，在于游客体验从“打卡式奔波”转向“深度化沉浸”，这一转变背后，是旅游市场供需两端的协同进化，更值得我们思考如何让“优质体验”成为常态。 从体验维度看，供给端的创新直接重塑游客感受：苏州平江路以非遗打铁花、评弹表演延长夜游时长，让游客从“走马观花”变为“驻足沉浸”，停留时间翻倍；遵义会议会址用VR重现历史，让红色旅游从“被动听讲”转为“主动参与”，青少年研学团队占比达40%，这种“体验升级”精准击中游客对“有温度、有记忆”旅行的需求。而需求端的迭代同样关键，95后、05后主导的出游群体，摒弃“特种兵式”打卡，为草原音乐节、古法造纸民宿专程出行，推动“情绪价值”成为旅游消费的核心，这种需求倒逼供给端不断优化产品，形成良性互动。 但深入思考便会发现，体验升级仍面临现实阻碍；小众目的地爆火后，餐饮卫生不达标、住宿乱涨价等问题频发，破坏游客体验；热门景区的AI服务虽便捷，高峰期却因客服响应滞后“失灵”。要破解这些痛点，不能仅靠市场自发调节，而是各方面的共同努力解决，如：（1）____________；（2）__________；（3）____________。如此，才能让国庆旅游的“优质体验”从“假期特例”变为“日常常态”，真正实现旅游市场的“量质齐升”。 ——《国庆旅游“质升”背后的思考》（选自《中国旅游报》，有修改） 8．(2分)下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一以“整体概况—出游特征—体验升级—存在问题”的逻辑顺序呈现了2025年国庆旅游市场现状。 B．材料二通过2023—2025年国庆出游人次、地区占比的对比反映国庆旅游变化趋势，列图表更具直观性。 C．材料三认为从体验维度看，供给端的创新和需求端的迭代对旅游的“体验升级”都发挥着关键的作用。 D．三则材料均体现近年来国庆旅游市场“反向出行”“消费变迁”“体验升级”和“量质齐升”的趋势。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解与辨析。 D.材料一提到“反向出行”“体验升级”等，但材料二主要是数据对比，未体现“反向出行”“体验升级”“量质齐升”等趋势；材料三重点在“体验升级”及“痛点解决”，也未全面涵盖“反向出行”“消费变迁”等所有趋势。因此，选项中“三则材料均体现”表述错误，该选项不正确。 故选D。 9．(3分)阅读【材料二】，结合表格数据变化，写出三点探究结果（不出现具体数据）。 【答案】示例：①国庆假期国内出游人数呈持续增长态势；②一线城市出游占比逐年下降；③县域及乡村出游占比逐年上升，下沉市场愈发受欢迎。 【解析】本题考查图文转换。 根据材料二的表格可知，主要从“国内出游人次（亿）”“一线城市（出游占比%）”“县域及乡村（出游占比%）”三个维度进行对比，要结合表格中数据提炼变化趋势。 国内出游人次： 从表格中可知，2023—2025年国内出游人次分别为7.16亿、7.65亿、8.88亿，数据是逐年上升的。由此可看出，国庆假期国内出游规模呈增长趋势，反映出人们旅游需求不断提升，旅游市场在扩大。 一线城市出游占比与县域及乡村出游占比： 从表格中可知，2023—2025年一线城市出游占比分别为35%、28%、22%，出游占比逐年下降；而2023—2025年县域及乡村出游占比分别为37%、40%、43%，出游占比逐年上升。由此可知，游客出游选择更倾向县域及乡村，一线城市不再占据旅游市场的主导地位，“反向出行”等趋势明显，旅游目的地从大城市向小众县域、乡村转移。 示例：①国庆假期国内旅游市场持续升温，游客规模逐年扩大；②一线城市在旅游市场中的主导地位逐渐减弱；③县域和乡村旅游日益受到游客青睐，占比显著提高。 10．(4分)阅读【材料三】，针对体验升级面临的痛点，在材料三的横线上补充三点切实可行的解决建议。 【答案】示例：①小众目的地提前规划基础设施建设，合理调控餐饮住宿供给与价格，建立服务标准；②景区优化AI服务系统，增配人工客服，保障高峰期服务响应效率；③相关部门加强旅游市场监管，畅通投诉渠道，及时查处违规经营行为。 【解析】本题考查提建议与启示。 本题考查针对问题提出可行建议，需结合材料三中体验升级的痛点。 结合材料三中“小众目的地爆火后，餐饮卫生不达标、住宿乱涨价等问题频发”，可建议当地政府加强监管，如建立餐饮、住宿行业标准，定期检查卫生与价格，规范市场秩序。 结合材料三中“热门景区的AI服务虽便捷，高峰期却因客服响应滞后‘失灵’”，可建议景区优化AI服务系统，增加高峰期客服人力储备，或提前预判高峰，升级技术保障服务稳定。 此外，还可从宏观管理角度分析：可建议旅游主管部门建立长效机制，对旅游市场进行常态化监督，推动供给端持续优化，比如开展旅游服务质量培训，提升从业人员素质。 示例：①小众目的地政府加强餐饮、住宿监管，规范市场；②热门景区优化AI服务，高峰增人力或升级技术；③旅游主管部门建长效监督机制，推动供给端优化。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 山那边有海 王利群 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地蹿来一只刺猬，在沙枣上打了个滚儿，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。我俩撒腿就追。 ②“站住！”老潘头儿大喝一声，奔过来挡住我俩。老潘头儿是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ③我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕。感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ④我俩委屈地说：“它抢我俩的沙枣。”他笑着说：“哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。”“山外有海？”“有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。” ⑤“是吗？”我忙说，“那你领我俩看看去呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。” ⑥“行啊”，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，“鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。” ⑦泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。我说：“靠这点水哪年才能栽满树啊？”他说：“别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。” ⑧三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊：“你咋不长树啊？” ⑨“唉，这里长过树。”老潘头儿叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，“传说，这里曾是一座被森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪……”我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？就决定跟他一起栽树。 ⑩清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头儿穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着棵树哭着直叨咕…… ⑪三胖对我说：“让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。”但无论我俩怎样忙活，也没老潘头儿栽得快。三胖怕老潘头儿不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头儿表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ⑫这天，三胖又去寻找树苗。老潘头儿看着昏黄的天空说：“不好，要刮沙尘暴，我得找三胖去。”果然，不大会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头儿没有回来。 ⑬人们都说老潘头儿被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头儿能快点回来领我俩去看海。可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头儿也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ⑭一天，我和三胖整理卫城解放史资料时，发现了一段记载：解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外的森林连成一片。 ⑮我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头儿。我俩沿着老潘头儿栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅在鸣沙山上栽满了树，还将鸣沙山和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海…… ⑯我和三胖冲着山林大声呼喊：“老潘头儿，走啊，我俩领你去看海！” （选自《微型小说月报》，2023年11月21日，有删改） 11．(3分)小说以“我”的视角叙述故事，请根据要求，补充表格内容。 情节结构 情节概括 “我”的情感变化 第一人称叙事的好处 开端 追刺猬遇老潘，听闻山外有海 委屈、好奇 （1）①______：追刺猬、盼看海等情节，像孩子的自述，易让读者代入；（填空文字不得与该项分析用词重复） （2）情感细腻：便于展现情感变化，使文章富有感染力； （3）见证成长：从懵懂到懂老潘初心，凸显成长，深化主题。 发展 听鸣沙山往事，决定共同栽树 ②______、认同 高潮 ③______ 担忧、期盼 结局 得知老潘身份，冲林海唤老潘 大悟、感怀 【答案】 真实自然 害怕 沙尘暴来袭，三胖获救而老潘失踪 【解析】本题考查概括文章内容。 第①空：根据第①段“我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下……”等情节可知，第一人称让故事真实自然，以孩子的口吻自述追刺猬、盼看海的经历，贴合“我”的童年视角，易让读者代入情境，体现了故事的真切感，所以此处填“真实自然”。 第②空：根据第⑨段中的“我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？就决定跟他一起栽树”可知，“我”听了古城被沙尘暴掩埋的往事后，内心产生了恐惧，所以“我”的情感变化为“害怕”。 第③空：根据第⑫段中的“老潘头儿看着昏黄的天空说：‘不好，要刮沙尘暴，我得找三胖去。’果然，不大会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头儿没有回来”可知，情节发展到此处，沙尘暴突发，三胖被救但老潘失踪，这是故事的高潮部分，所以此处情节概括为“沙尘暴来袭，三胖获救而老潘失踪”。 12．(4分)请结合括号内提示，赏析文中画横线的句子。 （1）泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。（从修辞角度） （2）“唉，这里长过树。”老潘头儿叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山。（从人物描写角度） 【答案】（1）运用比喻的修辞手法，把“泪泉”比作“悲伤的人快要流干的眼泪”，生动形象地表现了泪泉水流的细小，表明老潘头儿在山上种树的艰难，充满了悲情色彩。 （2）运用语言、动作描写，形象地表现了老潘头儿面对鸣沙山上生态恶化的伤痛，表现了他渴望绿化荒山的愿望。 【解析】本题考查赏析句子。 （1）这里运用了比喻的修辞手法，将沙窝中的泪泉比作“悲伤的人快要流干的眼泪”，既贴合“泪泉”的名字，又生动地勾勒出泉水滴落的缓慢与稀少，“一滴一滴”的细节，直观展现出水量的匮乏。而这份匮乏，恰恰对应着老潘头儿在鸣沙山栽树的处境：缺水的环境让每一棵树苗的存活都异常艰难，这一比喻不仅写出了自然条件的恶劣，更让老潘头儿坚守栽树的行为多了一层悲情的底色，也暗含着对他执着精神的心疼与敬佩。 （2）这句话运用了语言描写与动作描写：“唉，这里长过树”的叹语里，藏着老潘头儿对鸣沙山曾经有森林、如今却荒芜的惋惜；“叹口气”“点了支旱烟”的动作，是他在提及过往时的无奈与沉重；而“双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山”的细节，更将他的目光与思绪牵向这片土地，既带着对生态恶化的伤痛，也藏着他想让荒山重焕绿意的深切渴望。这些描写让老潘头儿的情绪更饱满，也让他后续坚持栽树的行为有了更真挚的情感支撑。 13．(3分)“文似看山不喜平”，本篇小说设置了多处悬念，请找出其中一处，并分析其作用。 【答案】 示例：悬念：老潘头儿每栽活一棵树就刻人名，还搂着树哭着直叨咕。作用：引发读者好奇（老潘为何这样做），为后文揭示他是幸存战士、刻的是牺牲战友名埋下伏笔，使情节更曲折，突出老潘的执念与深情。 【解析】本题考查写作手法。 悬念1：老潘头儿每栽活一棵树就刻人名，还经常搂着树哭着叨咕。 根据第③段中的“见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕。感觉有些吓人倒怪的”可知，这一情节是悬念：读者会好奇“老潘头儿刻的是谁的名字？他为何对着树哭？”。根据第⑭段中的“解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外的森林连成一片”可知，他是幸存的潘姓战士，刻的是牺牲战友的名字”。既引发读者的阅读兴趣，也为后文埋下伏笔，让老潘头儿的形象从“怪异”变得深情、厚重，凸显他栽树是为了完成战友遗愿的初心。 悬念2：老潘头儿说“山那边有海” 根据第④段中的“‘山外有海？’‘有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去’”可知，这是悬念：鸣沙山外本是沙漠，读者会疑惑“山外真的有海吗？老潘头儿为何这么说？”。既勾起“我”和三胖的好奇，推动“我们”帮老潘头儿栽树的情节发展；也为后文“山外的海是连成一片的林海”埋下伏笔，让“海”的意象成为老潘头儿植树理想的象征，使情节更曲折，也深化了“以坚守换绿意”的主题。 悬念3：老潘头儿在沙尘暴中失踪 根据第⑫段中的“当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头儿没有回来”可知，这是悬念：读者会追问“老潘头儿是被沙尘暴埋了，还是去了别处？”。既让情节陷入紧张，强化“我”和三胖的担忧与期盼；也为后文“发现老潘头儿是为栽树奉献了生命”做铺垫，凸显他为理想牺牲的精神，让人物形象更动人。 14．(4分)这篇小说的标题意蕴深远，引人遐想。请结合全文，探究小说标题“山那边有海”的含义。 【答案】①表面是老潘对“我”和三胖的善意谎言（说山外有海）；②实指老潘的理想：将鸣沙山栽满树，与山外森林连成“林海”；③象征老潘等战士的信仰（守护土地、造福后人），也象征“我”与三胖对老潘初心的传承。 【解析】本题考查标题含义。 根据第④段中的“‘山外有海？’‘有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去’”可知，“山那边有海”最初是老潘头儿对“我”和三胖的善意谎言，是他为了勾起孩子对绿意的向往、让“我们”愿意帮他栽树的温柔说辞。 根据第⑮段中的“发现人们不仅在鸣沙山上栽满了树，还将鸣沙山和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海”可知，“山那边有海”的深层含义是老潘头儿的理想，他要把鸣沙山栽满树，与山外森林连成“林海”，这里的“海”是对成片森林的喻指，承载着他防风固沙、复原土地生机的愿景。 根据第⑭段中的“有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外的森林连成一片”，第⑮段中的“我俩沿着老潘头儿栽树的足迹一路走下去”可知，“山那边有海”更象征着老潘头儿等革命战士的信仰与初心：从战争年代守护土地，到和平时期以栽树的方式延续使命，这份“以生命换绿意”的坚守，也成了“我”和三胖传承的精神之“海”。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 明    李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③速。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友，因得罪奸臣严嵩而遭贬。②飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音。③楚：楚地，这里指江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 15． (3分)“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？说说你的理由。 【答案】该句中的“迷”字用的好。迷，辨认不清。在凄冷的秋雨中望向遥远的楚地，一片迷蒙，看不清楚。表达对友人的牵挂与不舍。 【解析】本题考查炼字。 “秋色遥看入楚迷”一句中，“迷”字最有意蕴。首先，这句诗的意思是：远远望去，一片秋色延伸到楚地（这里指江西），景象显得朦胧模糊，让人看不真切。 从景象描绘来看，“迷”字生动地展现了秋雨中楚地的景象。结合首句“青枫飒飒雨凄凄”可知，当时正下着凄冷的雨，秋风飒飒吹动青枫，在这样的环境下，远方的秋色自然会因雨雾而变得迷蒙。“迷”字准确地捕捉到了这种视觉上的模糊感，让读者仿佛能看到那片被雨雾笼罩、看不清晰的楚地秋色，使画面更具真实感和感染力。 从情感表达来看，“迷”字暗含着诗人对友人的牵挂与不舍。注释中提到明卿因得罪奸臣而被贬，此时正乘舟前往江西。诗人站在郡城送别，望着友人将要前往的楚地，那里的秋色因雨而迷蒙，就像诗人对友人前路的担忧——友人此去，前路未知，充满迷茫。同时，这迷蒙的景象也烘托出送别时的凄清氛围，将诗人内心的不舍之情融入其中，使得情感的表达更加含蓄而深沉。 16．(3分)同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感和本文有什么不同？ 【答案】王勃的诗意境高远，表现了诗人乐观旷达的胸襟和对友人真挚的情谊，给人以积极向上的力量。而李攀龙的诗歌则更多的流露出一种牵挂与不舍的悲戚之感。 【解析】本题考查情感主旨。 李攀龙的《于郡城送明卿之江西》与王勃的《送杜少府之任蜀州》虽同为送别诗，但表达的情感存在显著差异。 《于郡城送明卿之江西》中，情感以凄婉牵挂为主，满是悲戚之感。首句“青枫飒飒雨凄凄”描绘出秋风萧瑟、细雨凄冷的景象，“飒飒”的风声与“凄凄”的雨景交织，营造出萧瑟悲凉的氛围，奠定了全诗的伤感基调。“秋色遥看入楚迷”中，“迷”字既写出雨雾中楚地秋色的朦胧，让远方的景象模糊不清，也暗示友人被贬前往江西的前路充满迷茫，诗人望着这片迷蒙的秋色，内心满是对友人未知命运的担忧。末句“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”，“孤舟”凸显友人旅途的孤独，“逐客”点明友人被贬的遭遇，强化了其凄凉处境；诗人说只有白云相伴友人前往江西，既暗含无人同情友人的无奈，也借白云的追随，含蓄表达了自己对友人深切的牵挂与不舍，字里行间都是对友人遭遇的惋惜和离别后的忧心。 而《送杜少府之任蜀州》则意境高远，展现出豪迈旷达的情感，给人积极向上的力量。“城阙辅三秦，风烟望五津”中，“城阙”“三秦”展现出都城的壮阔，“风烟”“五津”虽写友人赴任之地的遥远，却带着一种开阔的视野，无半分萧瑟之感。“与君离别意，同是宦游人”将离别带来的愁绪转化为对彼此处境的理解——同为在外为官之人，更能体会对方的心境，这种共鸣减少了距离带来的隔阂。最能体现情感的“海内存知己，天涯若比邻”，彻底打破了送别诗常见的悲戚，以宏大的视野宣告：只要是心意相通的知己，即便远隔天涯，也如同近在比邻一般，展现出诗人对友谊不受空间限制的深刻认知。“无为在歧路，儿女共沾巾”更是直抒胸臆，劝勉友人在分别的路口不必像小儿女那样哭哭啼啼，尽显洒脱旷达，既体现了对友人真挚的情谊，也传递出积极乐观的人生态度，让人感受到超越离别悲伤的力量。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 17．(2分)下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头        可以为师矣（《论语》） B．不可久居              居天下之广居（《孟子》） C．与子颍坐日观亭        吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D．而皆若偻              若为佣耕（《陈涉世家》） 【答案】C 【解析】 本题考查一词多义。 A.副词，大约/动词，可以； B.动词，停留/名词，住宅； C.都是连词，跟，和； D.副词，好像/代词，你； 故选C。 18．(4分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 【答案】（1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2） 回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）可：大约；皆：全，都；若：好像；依：依靠，依傍。 （2）回视：回头看；或：有的。 19．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 【答案】日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 【解析】本题考查文言断句。 句意：太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。“日上”是主谓短语，表“太阳升起”，为独立场景，需断开；“正赤如丹”描述太阳升起后的颜色，是完整表述，应与前文断开；“下有红光动摇承之”说明太阳下方的景象，与前句分述不同对象； 故断句：日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 20．(4分)游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 【答案】 甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写法来写发现小石潭的经过，到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 【解析】本题考查写作手法。 结合甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭”可知，作者以行走路线为线索，从“小丘”到“篁竹”再到“小石潭”，随脚步移动展现发现小石潭的过程，这是移步换景的写法。由此可知，甲文开篇采用移步换景，清晰呈现了探寻小石潭的路径。 结合甲文“下见小潭水尤清冽。全石以为底……青树翠蔓……”“潭中鱼可百许头……”“潭西南而望，斗折蛇行……”可知，作者到达小石潭后，以潭为定点，先近观潭水、石底、岸边植物，再看潭中鱼，最后远眺潭西南的溪水，由近及远描写景物，这是定点观察的写法。由此可知，甲文在到达小石潭后，采用定点观察，细致展现了潭周景物特点。 结合乙文“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出”“亭东自足下皆云漫……极天云一线异色……日上正赤如丹……回视日观以西峰……”可知，作者始终以“日观亭”为固定观察点，依次描写亭东云雾、天边云色、日出景象及日观亭以西山峰，未改变观察位置。由此可知，乙文采用定点观察的写法，集中展现了泰山日出前后的美景。 【参考译文】 （乙）戊申年的最后一天，五更时分，（我）和子颍坐在日观亭里，等待日出。大风扬起积雪打在脸上，日观亭东面从脚底往下全是云雾弥漫。渐渐地，看见云雾中几十个白色的像樗蒱一样站立着的东西，那是山峰。天边的云彩出现一条奇异的颜色，一会儿就变成了五彩的云霞。太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。有人说，这（下面的红光）是东海。回头看日观亭以西的山峰，有的被太阳照到，有的没被照到，或红或白，颜色错杂，全都像弯腰驼背的样子。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)（3分）请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项） 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，①______属于“史”。 小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读②______。 小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③______和《诸子第十》。 A．《三礼第五》    B．《〈尚书〉第三》    C．《〈史记〉〈汉书〉第九》 (2)（4分）朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。 A．《〈说文解字〉第一》    B．《四书第七》 C．《〈周易〉第二》        D．《辞赋第十一》 【答案】（1） C B A （2）D。 《辞赋第十一》。屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”的精神品格。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 ①“经史子集”是中国古代图书的四大分类，“史”部专门收录历史著作。《史记》《汉书》都是纪传体史书，《史记》是通史，《汉书》是断代史，二者代表了中国古代史学的最高成就，因此属于“史”部，对应《经典常谈》里的《〈史记〉〈汉书〉第九》，故选C。 ②《尚书》是我国最早的历史文献汇编，保存了虞、夏、商、周尤其是西周初期的重要史料，涵盖政治、宗教、思想等多方面内容，是了解上古夏商周历史的核心典籍，对应《经典常谈》里的《〈尚书〉第三》，故选B。 ③《三礼第五》介绍的《周礼》《仪礼》《礼记》三部书，分别讲述古代政治制度、具体礼仪规范和礼的理论阐释，完整展现了古代礼制。如果你对古代礼制感兴趣，这一篇正是核心内容，故选A。 （2）本题考查名著内容识记。 D.《辞赋第十一》这一篇专门梳理辞赋的起源、发展脉络与代表作家作品，而屈原正是楚辞（辞赋的源头之一）的开创者。文中会深入剖析屈原的《离骚》《九歌》等代表作，解读其“香草美人”的象征手法——用香草比喻高洁品格，用美人象征君王与理想，更会着重阐释作品中蕴含的“忠君爱国”精神：屈原心怀楚国，屡次进谏却遭奸佞排挤，即便被流放，仍在作品中抒发对国家命运的担忧、对君王的赤诚以及对故土的眷恋。因此，小语想要了解屈原的爱国情感，阅读《辞赋第十一》是最契合的选择。 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 礁石站在海里，面对一个又一个不断扑过来的浪，虽然身体像被刀砍过一样，但从未退缩，并且微笑着看着海洋。读到这首小诗，你或许会想到坚持、乐观、从容、勇气、力量、成长…… 请以“从礁石身上，读懂______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 从礁石身上，读懂坚韧 那个暑假，当我在物理竞赛班又一次垫底时，父亲带我去了海边。浪很大。海水愤怒地扑向岸边，而在不远处，矗立着一块黑色礁石。 “它在那里至少几百年了。”父亲说，“每天经历上万次撞击。” 我愣住了。上万次？我不过失败三次就想放弃。我们看了整整一个下午。起初我只看见浪的凶猛——它们高高跃起，狠狠砸下，浪花在礁石身上炸成碎片。但渐渐地，我看出了不同。 礁石从不躲闪。每一次撞击来临，它都以同样姿态迎接。浪把它淹没，它沉默；浪退去，它依然矗立。那些伤痕深深浅浅，像老兵的勋章。阳光照在湿漉漉的石面上，伤痕闪着倔强的光。“浪打得越狠，它站得越稳。”父亲说。 的确，经过千万次冲刷，礁石的根基更加裸露，更加牢固地扎在海床深处。被海水带走的部分，留下的不是残缺，而是风骨。 那天晚上，我重新翻开物理习题集。遇到难题时，眼前浮现出那块礁石。第一遍做错，想起第一个浪；第五遍时忽然明白——我不是在和题目搏斗，而是在和自己较劲，像礁石在每一次撞击中确认自己的位置。 新学期，我仍然不是最聪明的。但我不再害怕失败。第三次竞赛进了前十；第五次，终于拿到一等奖。 颁奖后，我又去看礁石。夕阳西下，潮水正退。礁石静静立在余晖中，一个浪打来，在它身上碎成万千星辰。那一瞬间我懂得：真正的坚韧，不是从未倒下，而是每次倒下后都重新站立；不是没有伤痕，而是让伤痕成为生命的花纹。 如今面对困难，我都会想起那个下午。礁石什么也没说，却教会我最重要的一课：生命最磅礴的力量，诞生于最持久的承受中。就像海浪永远在证明——礁石，永远在那里。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本诗以“礁石”为核心意象，描绘其面对无尽海浪冲击却“依然站在那里”“含着微笑”的坚韧姿态，这正是人生在逆境中坚守、在磨难中成长的深刻隐喻。审题时，首先需捕捉礁石的核心品质——它不是被动承受，而是以“微笑”展现超越苦难的内在力量。立意可以从多重维度展开：其一可聚焦“韧性”，礁石经年累月与海浪搏击而岿然不动，象征人在困境中持守本心、百折不挠的精神；其二可关联“从容”，礁石“含着微笑”面对狂暴海洋，体现一种接纳磨砺、豁达超然的人生态度；其三可延伸至“成长”，海浪的“刀砍”痕迹恰似人生必经的伤痕，礁石在冲击中愈加坚毅，暗喻人通过挑战实现自我锻造。此外，礁石与海浪的关系还可引发对“对立统一”的思考——外在压力与内在定力的博弈，最终铸就生命的厚度。在文体上，题目要求写记叙文，因此立意需通过具体故事呈现，避免空泛议论，应让礁石的象征意义自然融于人物的经历与感悟中。 2.选材构思。本文应以“从礁石身上，读懂____”为线索，通过叙事展现对某种品质的领悟。整体思路可设计为：开篇由现实场景（如观海、遇挫）引入礁石意象，中间以个人经历为主线展开情节，结尾点明礁石精神对人生的启迪。 如读懂坚持——写自己在长跑训练中屡次想放弃，偶然看到海边礁石被海浪冲刷却屹立不倒，从中获得激励，最终坚持到底；如读懂乐观——讲述陪伴患病亲人度过艰难治疗期的经历，观察礁石“微笑”面对冲击的姿态，悟到应以积极心态迎接生活挑战；如读懂成长——记叙竞选班干部失败后，通过观察礁石如何在海浪“雕刻”下愈加坚毅，明白挫折是成长的必经之路。     写作技巧上，首先运用细节描写增强感染力，如刻画礁石“刀砍般”的纹理、海浪“碎末散开”的瞬间，并与人物心理形成对照；其次，采用象征手法，将海浪喻为生活中的困难，礁石喻为人物或精神，使物我交融；此外，可通过前后呼应强化主题，如开篇写“看不懂礁石的伤痕”，结尾则“读懂它的微笑”。语言上宜多用短句与比喻，避免直白说教，让感悟随着情节推进自然生发。最后，时间线上可设置今昔对比，突出人物在礁石启示下的转变，使文章既有画面感又有思想深度。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~3单元。 1、 积累运用（22分） 又是一年春来到，班级准备组织同学们开展采风活动，请你参加，并完成以下任务。 【寻风访俗】春暖壮乡歌如海，八方宾客踏歌来。“三月三”不仅是壮族传统踏青对歌的节日，也是壮族祭拜先祖的重要日子。三月伊始，______，流水潺潺。壮族青年欢聚一堂，山歌对唱此起彼伏，萦绕在观众耳畔；亲朋族人云集宗祠祭祀缅怀，感念先人祝祷祈福；五色糯米饭绵软香甜，各色美食琳琅满目，让人叹为观止。壮族“三月三”，一个绵长悠远的节日，流淌在八桂大地的歌谣里，镌刻在歌仙传说的旋律中。 【踏青赏景】四季轮转，周而复始。风雪载途的寒冬过后，冰雪róng（   ）化，草木萌发，燕子翩然归来，又是一季花香鸟语。 漫步花丛中，娇艳的桃花、李花陶醉了大家的目光。桃李植根于中华传统文化中，文人墨客由桃李花开时的生机盎然，联想到人的青春年华，从此青春有了“桃李年华”的美称。而从《诗经》中的那句□投我以桃，报之以李□开始，“投桃报李”就成了互相馈赠、礼尚往来这一传统礼仪的形象表达。桃李花香果甜，虽默默无言，但却吸引人们，树下因此被踩出一条小路，这便是“桃李不言，下自成蹊”，后用来赞誉那些业绩卓著，但默默奉献、不事张扬的人，受到人们的尊重和敬仰，司马迁用此句来赞美飞将军李广的美德。桃李还可指代弟子门生，白居易就曾用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来表达对裴令公弟子满门的赞誉。花草树木皆有灵，古人赏花惜花，与万物精神相往来，留给后人很多广为传颂的诗篇。 1．(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）潺潺( )  （2）冰雪róng( )化 2．(2分)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）叹为观止：______  （2）翩然：________ 3．(2分)【寻风访俗】文段中画横线处需要填入一个词语，最恰当的一项是（   ） A．衰草连天 B．草长莺飞 C．风雪载途 D．戛然而止 4．(2分)【踏青赏景】语段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：( )修改：___________________________________________________ 5．（2分）在【踏青赏景】语段的方框里填入正确的标点符号。 6．地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】认识“低碳产品” (1)（3分）低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动二】畅谈“低碳出行” （2）（3分）在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 7．（6分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 诵读古诗文，既能怡情悦心，又可启智增慧。“①________，在城阙兮。一日不见，如三月兮”（《子衿》），既描写动作，点明地点，又运用夸张，形成主客观时间的反差，从而形象地抒发了主人公的感慨。“②__________，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），以比喻和双关，表达作者渴望出仕而无人引荐的感慨。“城阙辅三秦，③__________”④（__________《送杜少府之任蜀州》），诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。“⑤__________，⑥__________”（陶渊明《桃花源记》）运用借代，为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 【材料一】 聚焦2025年国庆旅游市场现状 2025年国庆中秋假期，全国国内出游8.88亿人次，实现国内旅游收入8090.06亿元，较2024年国庆假期分别增长7.2%、1.9%。从出游特征看，“反向出行”成新趋势，内蒙古阿尔山、黑龙江漠河等北方小众目的地搜索热度涨幅均超过340%，江苏宜兴、安徽泾县、浙江松阳等县域目的地预订单量同比增长超过100%，其中“民宿+农事体验”产品预订量占县域旅游订单的65%；红色旅游持续升温，泰山之巅升国旗活动吸引1.3万名游客，花江峡谷大桥开通后，周边红军长征遗址群接待量暴涨超过1000%，青少年研学团队占比达40%。 体验升级方面，AI工具广泛应用，飞猪“问一问”AI助手日均使用用户数环比增超5倍，可提供行程规划、实时导航、多语言翻译等服务；全国超2.9万场文旅活动落地，山东沂山、河南老君山等景区推出“晴天险”，游客遇降雨可获门票半价退款；广东、重庆、浙江等地开放超50万个机关事业单位停车场，缓解停车难题。但部分小众目的地配套不足，餐饮、住宿供给紧张，接待能力短板凸显，相关投诉占比约8%，主要集中在服务响应慢、基础设施不完善等问题。 ——《2025年国庆中秋假期旅游市场数据报告》，有修改 【材料二】 数据表格及说明 2023—2025年国庆假期旅游核心指标对比 核心指标 2023年 2024年 2025年 国内出游人次（亿） 7.16 7.65 8.88 一线城市（出游占比%） 35 28 22 县域及乡村（出游占比%） 37 40 43 ——《2023—2025国庆旅游消费趋势变迁报告》，有修改 【材料三】 国庆旅游从体验升级到常态守护的思考 2025年国庆旅游的核心变化，在于游客体验从“打卡式奔波”转向“深度化沉浸”，这一转变背后，是旅游市场供需两端的协同进化，更值得我们思考如何让“优质体验”成为常态。 从体验维度看，供给端的创新直接重塑游客感受：苏州平江路以非遗打铁花、评弹表演延长夜游时长，让游客从“走马观花”变为“驻足沉浸”，停留时间翻倍；遵义会议会址用VR重现历史，让红色旅游从“被动听讲”转为“主动参与”，青少年研学团队占比达40%，这种“体验升级”精准击中游客对“有温度、有记忆”旅行的需求。而需求端的迭代同样关键，95后、05后主导的出游群体，摒弃“特种兵式”打卡，为草原音乐节、古法造纸民宿专程出行，推动“情绪价值”成为旅游消费的核心，这种需求倒逼供给端不断优化产品，形成良性互动。 但深入思考便会发现，体验升级仍面临现实阻碍；小众目的地爆火后，餐饮卫生不达标、住宿乱涨价等问题频发，破坏游客体验；热门景区的AI服务虽便捷，高峰期却因客服响应滞后“失灵”。要破解这些痛点，不能仅靠市场自发调节，而是各方面的共同努力解决，如：（1）____________；（2）__________；（3）____________。如此，才能让国庆旅游的“优质体验”从“假期特例”变为“日常常态”，真正实现旅游市场的“量质齐升”。 ——《国庆旅游“质升”背后的思考》（选自《中国旅游报》，有修改） 8．(2分)下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一以“整体概况—出游特征—体验升级—存在问题”的逻辑顺序呈现了2025年国庆旅游市场现状。 B．材料二通过2023—2025年国庆出游人次、地区占比的对比反映国庆旅游变化趋势，列图表更具直观性。 C．材料三认为从体验维度看，供给端的创新和需求端的迭代对旅游的“体验升级”都发挥着关键的作用。 D．三则材料均体现近年来国庆旅游市场“反向出行”“消费变迁”“体验升级”和“量质齐升”的趋势。 9．(3分)阅读【材料二】，结合表格数据变化，写出三点探究结果（不出现具体数据）。 10．(4分)阅读【材料三】，针对体验升级面临的痛点，在材料三的横线上补充三点切实可行的解决建议。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 山那边有海 王利群 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地蹿来一只刺猬，在沙枣上打了个滚儿，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。我俩撒腿就追。 ②“站住！”老潘头儿大喝一声，奔过来挡住我俩。老潘头儿是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ③我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕。感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ④我俩委屈地说：“它抢我俩的沙枣。”他笑着说：“哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。”“山外有海？”“有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。” ⑤“是吗？”我忙说，“那你领我俩看看去呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。” ⑥“行啊”，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，“鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。” ⑦泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。我说：“靠这点水哪年才能栽满树啊？”他说：“别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。” ⑧三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊：“你咋不长树啊？” ⑨“唉，这里长过树。”老潘头儿叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，“传说，这里曾是一座被森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪……”我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？就决定跟他一起栽树。 ⑩清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头儿穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着棵树哭着直叨咕…… ⑪三胖对我说：“让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。”但无论我俩怎样忙活，也没老潘头儿栽得快。三胖怕老潘头儿不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头儿表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ⑫这天，三胖又去寻找树苗。老潘头儿看着昏黄的天空说：“不好，要刮沙尘暴，我得找三胖去。”果然，不大会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头儿没有回来。 ⑬人们都说老潘头儿被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头儿能快点回来领我俩去看海。可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头儿也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ⑭一天，我和三胖整理卫城解放史资料时，发现了一段记载：解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外的森林连成一片。 ⑮我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头儿。我俩沿着老潘头儿栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅在鸣沙山上栽满了树，还将鸣沙山和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海…… ⑯我和三胖冲着山林大声呼喊：“老潘头儿，走啊，我俩领你去看海！” （选自《微型小说月报》，2023年11月21日，有删改） 11．(3分)小说以“我”的视角叙述故事，请根据要求，补充表格内容。 情节结构 情节概括 “我”的情感变化 第一人称叙事的好处 开端 追刺猬遇老潘，听闻山外有海 委屈、好奇 （1）①______：追刺猬、盼看海等情节，像孩子的自述，易让读者代入；（填空文字不得与该项分析用词重复） （2）情感细腻：便于展现情感变化，使文章富有感染力； （3）见证成长：从懵懂到懂老潘初心，凸显成长，深化主题。 发展 听鸣沙山往事，决定共同栽树 ②______、认同 高潮 ③______ 担忧、期盼 结局 得知老潘身份，冲林海唤老潘 大悟、感怀 12．(4分)请结合括号内提示，赏析文中画横线的句子。 （1）泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。（从修辞角度） （2）“唉，这里长过树。”老潘头儿叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山。（从人物描写角度） 13．(3分)“文似看山不喜平”，本篇小说设置了多处悬念，请找出其中一处，并分析其作用。 14．(4分)这篇小说的标题意蕴深远，引人遐想。请结合全文，探究小说标题“山那边有海”的含义。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 明    李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③速。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友，因得罪奸臣严嵩而遭贬。②飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音。③楚：楚地，这里指江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 15． (3分)“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？说说你的理由。 16．(3分)同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感和本文有什么不同？ 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 17．(2分)下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头        可以为师矣（《论语》） B．不可久居              居天下之广居（《孟子》） C．与子颍坐日观亭        吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D．而皆若偻              若为佣耕（《陈涉世家》） 18．(4分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 19．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 20．(4分)游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)（3分）请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项） 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，①______属于“史”。 小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读②______。 小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③______和《诸子第十》。 A．《三礼第五》    B．《〈尚书〉第三》    C．《〈史记〉〈汉书〉第九》 (2)（4分）朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。 A．《〈说文解字〉第一》    B．《四书第七》 C．《〈周易〉第二》        D．《辞赋第十一》 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 礁石站在海里，面对一个又一个不断扑过来的浪，虽然身体像被刀砍过一样，但从未退缩，并且微笑着看着海洋。读到这首小诗，你或许会想到坚持、乐观、从容、勇气、力量、成长…… 请以“从礁石身上，读懂______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（22分） 1．（2分）             2．（2分）（1） （2） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）    5．（2分）□ □ 6.(1)（3分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、阅读（48分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（3分） 10．（4分） 11．（3分）① ② ③ 12．（1）（2分） （2） （2分） 13.（3分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3分） 16.（3分） 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（4分）(1) (2) 19.（2分） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 20.（4分） 21.（1）（3分）① ② ③ 21.（2）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~3单元。 1、 积累运用（22分） 又是一年春来到，班级准备组织同学们开展采风活动，请你参加，并完成以下任务。 【寻风访俗】春暖壮乡歌如海，八方宾客踏歌来。“三月三”不仅是壮族传统踏青对歌的节日，也是壮族祭拜先祖的重要日子。三月伊始，______，流水潺潺。壮族青年欢聚一堂，山歌对唱此起彼伏，萦绕在观众耳畔；亲朋族人云集宗祠祭祀缅怀，感念先人祝祷祈福；五色糯米饭绵软香甜，各色美食琳琅满目，让人叹为观止。壮族“三月三”，一个绵长悠远的节日，流淌在八桂大地的歌谣里，镌刻在歌仙传说的旋律中。 【踏青赏景】四季轮转，周而复始。风雪载途的寒冬过后，冰雪róng（   ）化，草木萌发，燕子翩然归来，又是一季花香鸟语。 漫步花丛中，娇艳的桃花、李花陶醉了大家的目光。桃李植根于中华传统文化中，文人墨客由桃李花开时的生机盎然，联想到人的青春年华，从此青春有了“桃李年华”的美称。而从《诗经》中的那句□投我以桃，报之以李□开始，“投桃报李”就成了互相馈赠、礼尚往来这一传统礼仪的形象表达。桃李花香果甜，虽默默无言，但却吸引人们，树下因此被踩出一条小路，这便是“桃李不言，下自成蹊”，后用来赞誉那些业绩卓著，但默默奉献、不事张扬的人，受到人们的尊重和敬仰，司马迁用此句来赞美飞将军李广的美德。桃李还可指代弟子门生，白居易就曾用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来表达对裴令公弟子满门的赞誉。花草树木皆有灵，古人赏花惜花，与万物精神相往来，留给后人很多广为传颂的诗篇。 1．(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）潺潺( )  （2）冰雪róng( )化 2．(2分)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）叹为观止：______  （2）翩然：________ 3．(2分)【寻风访俗】文段中画横线处需要填入一个词语，最恰当的一项是（   ） A．衰草连天 B．草长莺飞 C．风雪载途 D．戛然而止 4．(2分)【踏青赏景】语段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 病因：( )修改：___________________________________________________ 5．（2分）在【踏青赏景】语段的方框里填入正确的标点符号。 6．地球是我们的家园，八（2）班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，请你参与。 【活动一】认识“低碳产品” (1)（3分）低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。下图是中国低碳产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义。（注：碳元素的化学符号为C） 【活动二】畅谈“低碳出行” （2）（3分）在此次主题活动中，李同学对“低碳出行”提出了质疑。他认为随着国家城市建设的日益发达，人们生活水平也逐步提高，自驾出行取代挤公交、地铁，坐飞机取代坐火车是一个必然趋势，“低碳出行”其实是一种历史的倒退。面对这种质疑，你会如何应对？请结合生活实际，写下你的反驳词，并设计一个“低碳出行”小妙招。 7．（6分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 诵读古诗文，既能怡情悦心，又可启智增慧。“①________，在城阙兮。一日不见，如三月兮”（《子衿》），既描写动作，点明地点，又运用夸张，形成主客观时间的反差，从而形象地抒发了主人公的感慨。“②__________，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），以比喻和双关，表达作者渴望出仕而无人引荐的感慨。“城阙辅三秦，③__________”④（__________《送杜少府之任蜀州》），诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。“⑤__________，⑥__________”（陶渊明《桃花源记》）运用借代，为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 【材料一】 聚焦2025年国庆旅游市场现状 2025年国庆中秋假期，全国国内出游8.88亿人次，实现国内旅游收入8090.06亿元，较2024年国庆假期分别增长7.2%、1.9%。从出游特征看，“反向出行”成新趋势，内蒙古阿尔山、黑龙江漠河等北方小众目的地搜索热度涨幅均超过340%，江苏宜兴、安徽泾县、浙江松阳等县域目的地预订单量同比增长超过100%，其中“民宿+农事体验”产品预订量占县域旅游订单的65%；红色旅游持续升温，泰山之巅升国旗活动吸引1.3万名游客，花江峡谷大桥开通后，周边红军长征遗址群接待量暴涨超过1000%，青少年研学团队占比达40%。 体验升级方面，AI工具广泛应用，飞猪“问一问”AI助手日均使用用户数环比增超5倍，可提供行程规划、实时导航、多语言翻译等服务；全国超2.9万场文旅活动落地，山东沂山、河南老君山等景区推出“晴天险”，游客遇降雨可获门票半价退款；广东、重庆、浙江等地开放超50万个机关事业单位停车场，缓解停车难题。但部分小众目的地配套不足，餐饮、住宿供给紧张，接待能力短板凸显，相关投诉占比约8%，主要集中在服务响应慢、基础设施不完善等问题。 ——《2025年国庆中秋假期旅游市场数据报告》，有修改 【材料二】 数据表格及说明 2023—2025年国庆假期旅游核心指标对比 核心指标 2023年 2024年 2025年 国内出游人次（亿） 7.16 7.65 8.88 一线城市（出游占比%） 35 28 22 县域及乡村（出游占比%） 37 40 43 ——《2023—2025国庆旅游消费趋势变迁报告》，有修改 【材料三】 国庆旅游从体验升级到常态守护的思考 2025年国庆旅游的核心变化，在于游客体验从“打卡式奔波”转向“深度化沉浸”，这一转变背后，是旅游市场供需两端的协同进化，更值得我们思考如何让“优质体验”成为常态。 从体验维度看，供给端的创新直接重塑游客感受：苏州平江路以非遗打铁花、评弹表演延长夜游时长，让游客从“走马观花”变为“驻足沉浸”，停留时间翻倍；遵义会议会址用VR重现历史，让红色旅游从“被动听讲”转为“主动参与”，青少年研学团队占比达40%，这种“体验升级”精准击中游客对“有温度、有记忆”旅行的需求。而需求端的迭代同样关键，95后、05后主导的出游群体，摒弃“特种兵式”打卡，为草原音乐节、古法造纸民宿专程出行，推动“情绪价值”成为旅游消费的核心，这种需求倒逼供给端不断优化产品，形成良性互动。 但深入思考便会发现，体验升级仍面临现实阻碍；小众目的地爆火后，餐饮卫生不达标、住宿乱涨价等问题频发，破坏游客体验；热门景区的AI服务虽便捷，高峰期却因客服响应滞后“失灵”。要破解这些痛点，不能仅靠市场自发调节，而是各方面的共同努力解决，如：（1）____________；（2）__________；（3）____________。如此，才能让国庆旅游的“优质体验”从“假期特例”变为“日常常态”，真正实现旅游市场的“量质齐升”。 ——《国庆旅游“质升”背后的思考》（选自《中国旅游报》，有修改） 8．(2分)下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一以“整体概况—出游特征—体验升级—存在问题”的逻辑顺序呈现了2025年国庆旅游市场现状。 B．材料二通过2023—2025年国庆出游人次、地区占比的对比反映国庆旅游变化趋势，列图表更具直观性。 C．材料三认为从体验维度看，供给端的创新和需求端的迭代对旅游的“体验升级”都发挥着关键的作用。 D．三则材料均体现近年来国庆旅游市场“反向出行”“消费变迁”“体验升级”和“量质齐升”的趋势。 9．(3分)阅读【材料二】，结合表格数据变化，写出三点探究结果（不出现具体数据）。 10．(4分)阅读【材料三】，针对体验升级面临的痛点，在材料三的横线上补充三点切实可行的解决建议。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 山那边有海 王利群 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地蹿来一只刺猬，在沙枣上打了个滚儿，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。我俩撒腿就追。 ②“站住！”老潘头儿大喝一声，奔过来挡住我俩。老潘头儿是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ③我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕。感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ④我俩委屈地说：“它抢我俩的沙枣。”他笑着说：“哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。”“山外有海？”“有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。” ⑤“是吗？”我忙说，“那你领我俩看看去呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。” ⑥“行啊”，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，“鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。” ⑦泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。我说：“靠这点水哪年才能栽满树啊？”他说：“别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。” ⑧三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊：“你咋不长树啊？” ⑨“唉，这里长过树。”老潘头儿叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，“传说，这里曾是一座被森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪……”我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？就决定跟他一起栽树。 ⑩清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头儿穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着棵树哭着直叨咕…… ⑪三胖对我说：“让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。”但无论我俩怎样忙活，也没老潘头儿栽得快。三胖怕老潘头儿不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头儿表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ⑫这天，三胖又去寻找树苗。老潘头儿看着昏黄的天空说：“不好，要刮沙尘暴，我得找三胖去。”果然，不大会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头儿没有回来。 ⑬人们都说老潘头儿被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头儿能快点回来领我俩去看海。可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头儿也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ⑭一天，我和三胖整理卫城解放史资料时，发现了一段记载：解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外的森林连成一片。 ⑮我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头儿。我俩沿着老潘头儿栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅在鸣沙山上栽满了树，还将鸣沙山和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海…… ⑯我和三胖冲着山林大声呼喊：“老潘头儿，走啊，我俩领你去看海！” （选自《微型小说月报》，2023年11月21日，有删改） 11．(3分)小说以“我”的视角叙述故事，请根据要求，补充表格内容。 情节结构 情节概括 “我”的情感变化 第一人称叙事的好处 开端 追刺猬遇老潘，听闻山外有海 委屈、好奇 （1）①______：追刺猬、盼看海等情节，像孩子的自述，易让读者代入；（填空文字不得与该项分析用词重复） （2）情感细腻：便于展现情感变化，使文章富有感染力； （3）见证成长：从懵懂到懂老潘初心，凸显成长，深化主题。 发展 听鸣沙山往事，决定共同栽树 ②______、认同 高潮 ③______ 担忧、期盼 结局 得知老潘身份，冲林海唤老潘 大悟、感怀 12．(4分)请结合括号内提示，赏析文中画横线的句子。 （1）泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。（从修辞角度） （2）“唉，这里长过树。”老潘头儿叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山。（从人物描写角度） 13．(3分)“文似看山不喜平”，本篇小说设置了多处悬念，请找出其中一处，并分析其作用。 14．(4分)这篇小说的标题意蕴深远，引人遐想。请结合全文，探究小说标题“山那边有海”的含义。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 明    李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③速。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友，因得罪奸臣严嵩而遭贬。②飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音。③楚：楚地，这里指江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 15． (3分)“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？说说你的理由。 16．(3分)同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感和本文有什么不同？ 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 17．(2分)下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头        可以为师矣（《论语》） B．不可久居              居天下之广居（《孟子》） C．与子颍坐日观亭        吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D．而皆若偻              若为佣耕（《陈涉世家》） 18．(4分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 19．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 日上正赤如丹下有红光动摇承之 20．(4分)游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)（3分）请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项） 李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，①______属于“史”。 小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？ 李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读②______。 小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。 李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③______和《诸子第十》。 A．《三礼第五》    B．《〈尚书〉第三》    C．《〈史记〉〈汉书〉第九》 (2)（4分）朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。 A．《〈说文解字〉第一》    B．《四书第七》 C．《〈周易〉第二》        D．《辞赋第十一》 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 礁石站在海里，面对一个又一个不断扑过来的浪，虽然身体像被刀砍过一样，但从未退缩，并且微笑着看着海洋。读到这首小诗，你或许会想到坚持、乐观、从容、勇气、力量、成长…… 请以“从礁石身上，读懂______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 1、 积累运用（本题共7小题，22分） 1.（2分） chán 融 2．（2分）叹为观止：形容人们看到壮族“三月三”丰富多样、制作精美的美食时所产生的惊叹与赞美之情。 翩然：形容燕子轻快敏捷、姿态优美地飞翔归来的样子。 3．（2分）B 4．（2分）病因：主谓搭配不当 修改：“陶醉”通常用来形容人的精神状态，不能用来形容“目光”，可改为“娇艳的桃花、李花吸引了大家的目光”。 5．（2分） “ ” 6．(1) （3分） (1)示例：除外环内的“中国低碳产品”字样及其英文名称外，标识主体由外围的C状环和青山、绿水、太阳组成。标识中的青山、绿水、太阳表示人类赖以生存的环境；外围的C状环是碳元素的化学元素符号，代表低碳产品。整个标识表达了一种通过倡导使用低碳产品来共同保护人类赖以生存的环境的含义。 (2)（3分）(2)示例：李同学，便捷不等于进步，低碳才是未来。私家车拥堵、飞机高耗能已影响城市发展（如北京限行、航班碳税）。地铁+共享单车既高效又环保，上海等城市已证明其可行性。我们出行时可以 “错峰+拼车”，早出门半小时避开高峰，用顺风车APP拼车通勤，省时省钱还减碳。 7． （6分） 挑兮达兮 欲济无舟楫 风烟望五津 王勃 黄发垂髫 并怡然自乐 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 8．（2分）D 9．（3分）示例：①国庆假期国内出游人数呈持续增长态势；②一线城市出游占比逐年下降；③县域及乡村出游占比逐年上升，下沉市场愈发受欢迎。 10．（4分）示例：①小众目的地提前规划基础设施建设，合理调控餐饮住宿供给与价格，建立服务标准；②景区优化AI服务系统，增配人工客服，保障高峰期服务响应效率；③相关部门加强旅游市场监管，畅通投诉渠道，及时查处违规经营行为。 11.（3分） 真实自然 害怕 沙尘暴来袭，三胖获救而老潘失踪 12．（4分）（1）运用比喻的修辞手法，把“泪泉”比作“悲伤的人快要流干的眼泪”，生动形象地表现了泪泉水流的细小，表明老潘头儿在山上种树的艰难，充满了悲情色彩。 （2）运用语言、动作描写，形象地表现了老潘头儿面对鸣沙山上生态恶化的伤痛，表现了他渴望绿化荒山的愿望。 13.（3分）示例：悬念：老潘头儿每栽活一棵树就刻人名，还搂着树哭着直叨咕。作用：引发读者好奇（老潘为何这样做），为后文揭示他是幸存战士、刻的是牺牲战友名埋下伏笔，使情节更曲折，突出老潘的执念与深情。 14．（4分）①表面是老潘对“我”和三胖的善意谎言（说山外有海）；②实指老潘的理想：将鸣沙山栽满树，与山外森林连成“林海”；③象征老潘等战士的信仰（守护土地、造福后人），也象征“我”与三胖对老潘初心的传承。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15．（3分）该句中的“迷”字用的好。迷，辨认不清。在凄冷的秋雨中望向遥远的楚地，一片迷蒙，看不清楚。表达对友人的牵挂与不舍。 16．（3分）王勃的诗意境高远，表现了诗人乐观旷达的胸襟和对友人真挚的情谊，给人以积极向上的力量。而李攀龙的诗歌则更多的流露出一种牵挂与不舍的悲戚之感。 17． （2分）C 18.（4分）（1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2） 回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 19.（2分）日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 20.（4分）甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写法来写发现小石潭的经过，到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．（1）（3分） C B A （2）（4分）D。 《辞赋第十一》。屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”的精神品格。 三、作文（共50分） 23．（50分） 例文： 从礁石身上，读懂坚韧 那个暑假，当我在物理竞赛班又一次垫底时，父亲带我去了海边。浪很大。海水愤怒地扑向岸边，而在不远处，矗立着一块黑色礁石。 “它在那里至少几百年了。”父亲说，“每天经历上万次撞击。” 我愣住了。上万次？我不过失败三次就想放弃。我们看了整整一个下午。起初我只看见浪的凶猛——它们高高跃起，狠狠砸下，浪花在礁石身上炸成碎片。但渐渐地，我看出了不同。 礁石从不躲闪。每一次撞击来临，它都以同样姿态迎接。浪把它淹没，它沉默；浪退去，它依然矗立。那些伤痕深深浅浅，像老兵的勋章。阳光照在湿漉漉的石面上，伤痕闪着倔强的光。“浪打得越狠，它站得越稳。”父亲说。 的确，经过千万次冲刷，礁石的根基更加裸露，更加牢固地扎在海床深处。被海水带走的部分，留下的不是残缺，而是风骨。 那天晚上，我重新翻开物理习题集。遇到难题时，眼前浮现出那块礁石。第一遍做错，想起第一个浪；第五遍时忽然明白——我不是在和题目搏斗，而是在和自己较劲，像礁石在每一次撞击中确认自己的位置。 新学期，我仍然不是最聪明的。但我不再害怕失败。第三次竞赛进了前十；第五次，终于拿到一等奖。 颁奖后，我又去看礁石。夕阳西下，潮水正退。礁石静静立在余晖中，一个浪打来，在它身上碎成万千星辰。那一瞬间我懂得：真正的坚韧，不是从未倒下，而是每次倒下后都重新站立；不是没有伤痕，而是让伤痕成为生命的花纹。 如今面对困难，我都会想起那个下午。礁石什么也没说，却教会我最重要的一课：生命最磅礴的力量，诞生于最持久的承受中。就像海浪永远在证明——礁石，永远在那里。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $