专题03 北京市朝阳区2026年高三一模语文作文导写与范文精析（议论文“也谈‘阙如’”+记叙文“开局”）（北京专用）2026年高考语文一模作文导写

北京朝阳区2026年高三一模语文作文导写与范文精析 议论文“也谈‘阙如’”+记叙文“开局” 议论文 一、【资源说明】 本资源是对2026高三一模朝阳区作文题解析及范文，从题目类型、审导语、审题目、概念分析、素材积累及范文展示等方面解析。议论文展示4篇佳作。记叙文展示4篇佳作。 【原题呈现】 “阙如”一词，本意为空缺，孔子用以表达君子对不了解的事物采取的暂不回应的态度和做法。如今，科技飞速发展，时代剧变正以前所未有的方式展开，全新的知识和事物不断涌现，不及时跟上潮流或许有被淘汰的可能。今天，人们对“阙如”有了更多、更深的思考。 请以“也谈‘阙如’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【写作指导】 1.题目类型：内涵型+思辨型 2.审导语： “阙如”一词，本意为空缺，孔子用以表达君子对不了解的事物采取的暂不回应的态度和做法。（传统内涵）如今，科技飞速发展，时代剧变正以前所未有的方式展开，全新的知识和事物不断涌现，不及时跟上潮流或许有被淘汰的可能。（时代背景）今天，人们对“阙如”有了更多、更深的思考。（写作指向） 核心指向：“阙如”并非简单的“沉默”“回避”，而是君子的修养与德行；在求快、求新、怕落后的时代，不必将“阙如”与“被淘汰”对立，反而要思考：如何让传统的“阙如”智慧适配当下的时代需求？是坚守“阙如”以抵御浮躁，还是反思“阙如”以抓住机遇，亦或是辩证把握“阙如”的适用场景，让其成为认知世界、应对变化的理性选择？写作需紧扣“传统智慧”与“现代处境”的碰撞，体现对“阙如”的深度思考。 2.审题目： （1）“阙如”的内涵 传统本源内涵（《论语》语境）： 出自《论语・子路》“君子于其所不知，盖阙如也”，是君子面对未知事物的核心修养——以智识的诚实直面自身认知局限，对不了解的事物暂不妄言、不盲从，为后续求知、求真留出空间，是“知之为知之，不知为不知”的理性与谦卑。 当下延伸内涵： 在信息过载、真假难辨、人人急于发声的时代，“阙如”不再只是君子的德行，更是普通人应对认知焦虑的理性姿态。它是面对海量信息的筛选与克制，是面对全新事物的审慎与观望，是面对争议话题的不妄断与留余，本质是守住认知的边界，让“回应”建立在“真正了解”的基础上。 （2）“阙如”的核心特征 主动性：并非被动的“无知”，而是主动选择“暂不回应”，源于对“知”的郑重，体现对自身认知的清醒判断； 暂时性：不是永久的沉默或拒绝，而是“不知则不言，知后再回应”，是认知过程中的“缓冲期”，而非终点； 敬畏性：对未知事物、未验证的信息保持敬畏，不轻易下结论、不盲目跟风，守住理性思考的底线； 修养性：既是内在的认知立场（不骄矜、不偏执），也是外在的行为选择（不妄言、不盲从），是个人心智成熟的体现。 （3）“阙如”的写作要点 题目中“也谈”要求跳出对“阙如”的单一肯定，结合时代背景做辩证思考，避免非黑即白，核心围绕“传统阙如智慧”与“现代时代需求”的关系展开，可从三个角度切入： 坚守：信息洪流中，“阙如”是抵御浮躁、避免认知偏差的良药； 反思：变革时代中，过度“阙如”可能导致错失机遇、故步自封； 辩证：区分“阙如”的适用场景，该“阙如”时审慎克制，该行动时积极探索，让“暂不回应”与“主动求知”相辅相成。 3.核心概念分析： （1）阙如表层含义：面对不了解、未验证、无把握的人、事、物，采取暂不评价、暂不回应、暂不跟风的行为方式，是外在的言语与行为的克制。 （2）阙如深层含义：自身认知的有限性，坚守理性与谦卑的认知立场，以智识的诚实对待未知，为深度思考、求真求知留出空间，是内在的精神修养与认知智慧，核心是“对知的敬畏，对行的克制”。 （3）核心特质： 与“无知”的区别：无知是被动的认知欠缺，无主动反思的意识；阙如是主动的审慎，明知“不知”而不妄言，有清醒的认知边界； 与“回避”的区别：回避是怯于面对问题、逃避认知责任，是消极的退缩；阙如是诚于未知，暂不回应是为了更好地认知，是积极的认知准备； 与“沉默”的区别：沉默可能源于冷漠、保留或无奈；阙如的沉默源于对“知”的郑重，是为了让回应更有价值，有明确的认知目的。 （4）用发展的眼光看“阙如” “阙如”的内涵随时代发展不断丰富，其价值体现在认知的全过程： 认知初期：面对全新事物/信息，“阙如”是入门前的审慎，避免因一知半解产生偏见； 认知中期：面对复杂争议/未验证结论，“阙如”是思考中的缓冲，让自己跳出情绪与群体思维，理性分析； 认知后期：面对已掌握的知识/已验证的事实，“阙如”是成长中的谦卑，明白“知无止境”，不骄矜、不偏执。 （5）“阙如”的价值与现实意义 个人层面：守住认知边界，实现理性成长 ①抵御信息焦虑：在信息爆炸、AI生成内容难辨真伪的时代，“阙如”让我们不被海量碎片化信息裹挟，不急于跟风表态，减少“知道得多，懂得少”的认知误区； ②培养独立思考：暂不回应的过程，是留给自己独立思考、验证信息的时间，避免被群体思维、情绪舆论绑架，形成自己的判断； ③涵养谦卑品格：直面自身认知局限，不妄自尊大、不妄下结论，在求知中保持谦卑，让认知之路走得更稳、更深。 时代层面：对抗社会浮躁，涵养理性风气 ①纠正“急于发声”的乱象：当下人人都有表达渠道，却少了“三思而后言”的克制，“阙如”的智慧能引导人们“慎言慎行”，减少网络谣言、极端言论； ②平衡“求快求新”的心态：时代要求我们跟上潮流，但“快”不等于“盲目”，“阙如”让我们在追求新知时守住底线，不因为怕被淘汰而囫囵吞枣、浅尝辄止； ③支撑高质量的创新与探索：真正的创新不是“跟风模仿”，而是建立在深度认知的基础上，“阙如”让科研者、探索者直面未知，不急于求成，为精准突破留出空间。 反向思辨：过度“阙如”的弊端 ①错失发展机遇：科技发展日新月异，崭新契机稍纵即逝，若对所有新事物都一味“暂不回应”，可能会因过度审慎而错过布局、尝试的最佳时机； ②陷入故步自封：将“阙如”等同于“拒绝接受”，对全新的知识、技术、理念持保守态度，最终会与时代发展脱节，如同闭关锁国的清朝，因对世界的“刻意阙如”而落后； ③逃避认知责任：将“阙如”当作逃避问题的借口，面对该了解、该回应的事物，以“不了解”为由选择沉默，缺乏主动求知、直面问题的勇气。 4.思路建构： 主体的认识与态度：在深度解读“阙如”传统内涵与时代价值的基础上，明确核心立场——“阙如”不是时代的对立面，而是应对时代变化的理性智慧；既要坚守“阙如”背后的审慎、谦卑与理性，又要避免过度“阙如”的保守与逃避，让传统的“阙如”智慧在现代社会焕发出新的活力，成为我们认知世界、应对变化的有力支撑。 思路分析： 思路一：坚守“阙如”的时代价值（单角度深化） 1.提出问题：在求快、求新、人人急于发声的时代，我们是否遗忘了“阙如”的智慧？（结合时代现象，如信息过载、盲目跟风、妄下结论） 2.分析问题：遗忘“阙如”的代价——被信息裹挟，碎片化认知，知道得多却懂得少，失去对未知的敬畏； 3.解决问题：重拾“阙如”的智慧——以审慎抵御浮躁，以谦卑直面未知，以克制守住认知边界； 4.升华主旨：“阙如”不是落后，而是清醒，在时代剧变中，守住“阙如”，才能走得更稳、更深。 思路二：辩证思考“阙如”的尺度（思辨型核心思路） 1.开篇定调：“阙如”是孔子赋予君子的修养，在时代剧变的今天，它既非万能的良药，也非过时的理念，关键在于把握其尺度与场景； 2.正面论证：时代需要“阙如”——信息过载、真假难辨，“阙如”是理性认知的第一道防线； 3.反面论证：过度“阙如”的危害——错失机遇、故步自封，让“暂不回应”变成“永不回应”； 4.辩证分析：如何把握“阙如”的智慧——明辨场景，该“阙如”时审慎，该探索时行动；“阙如”与“求知”相辅相成，暂不回应是为了更好地回应； 5.升华主旨：让“阙如”成为认知的智慧，而非行为的枷锁，在审慎与探索中应对时代变化，实现个人与时代的共同成长。 思路三：反思“阙如”的当代重构（创新型思路） 1.追溯传统：“阙如”是传统君子的德行，核心是“知不知而不言”； 2.对比时代：现代社会的认知困境——知识更新快、认知负荷大、生存焦虑强，传统“阙如”面临“怕被淘汰”的挑战； 3.重构内涵：当代“阙如”不是“慢下来”，而是“稳下来”；不是“不跟上”，而是“不盲目跟上”； 4.落地实践：当代人如何践行“阙如”——守住认知边界，主动求知，平衡“快”与“稳”； 5.升华主旨：传统智慧的生命力在于适配时代，重构后的“阙如”，是我们应对时代剧变的理性选择。 4.素材积累 （1）名人事例素材： ①陈寅恪：一生坚守“独立之精神，自由之思想”，面对自己不了解的领域，从不妄下结论，始终以“阙如”的谦卑对待学术。在史学研究中，他对未考证的史料坚决“暂不采用”，对有争议的观点始终“暂不妄评”，这种学术上的“阙如”，让他的研究成果严谨扎实，成为后世学者的楷模。 ②DeepSeek研发团队：面对OpenAI先一步公开的新模型，没有盲目跟风“数海战术”解构模仿，而是选择了一年的“沉默期”（阙如），借鉴用户反馈、验证技术可行性，最终推出兼具优势与创新的AI模型。其“暂不回应”的背后，是对技术的审慎，让创新建立在深度认知的基础上。 ③钱钟书：为人治学始终保持低调，面对外界的追捧与采访，常常以“不了解”“不善言辞”为由暂不回应，将更多时间投入到读书与研究中。他的“阙如”，是对世俗纷扰的克制，是对学术求知的专注，最终成就了学贯中西的学术高度。 ④中国航天团队：面对深空探索中的未知领域，始终保持“阙如”的审慎——不妄断宇宙规律，不急于求成推进任务，而是通过一次次试验、一次次验证，让“未知”逐渐变为“已知”。这种“先阙如，后探索”的态度，让中国航天事业稳步发展，不断突破。 （2）反面对比素材： 网络谣言的传播：当下许多网络谣言的扩散，源于人们对未验证信息的“妄言”与“盲从”，缺乏“阙如”的克制——看到碎片化信息便急于发声、传播，最终造成认知误导，甚至引发社会恐慌。 盲目跟风的创业乱象：部分创业者因怕被时代淘汰，对新兴赛道缺乏“阙如”的审慎，不了解行业本质便盲目跟风入局，最终因认知不足而失败，印证了“不知而妄为，不如知阙如而暂止”。 闭关锁国的清朝：对世界发展的全新趋势采取“刻意阙如”的态度，拒绝了解、拒绝交流，将“暂不回应”变成了“永不回应”，最终因故步自封而落后于时代，遭受列强欺凌。 （3）名言哲理素材： ①庄子：《论语》：“知之为知之，不知为不知，是知也。” ②老子：“知止不殆，可以长久。”（“阙如”便是认知上的“知止”，守住边界，不妄为，才能让认知之路走得长久） ③培根：“知识就是力量，但更重要的是运用知识的智慧。”（“阙如”是运用知识的前提智慧，先守住认知的边界，才能让知识产生真正的力量） ④茨威格：“所有命运的馈赠，都在暗中标好了价格。”（时代的机遇背后，是认知的考验，盲目跟风抓住的“机遇”，往往需要付出认知偏差的代价，而“阙如”能让我们看清机遇的本质） ⑤南怀瑾：“人生最大的智慧，是知道自己无知。”（“阙如”的本质，便是承认自己的无知，以谦卑之心面对世界，这是人生与认知的最高智慧） 【佳作展示】 1.也谈“阙如” “阙如”一词，出自《论语》。孔子言：“君子于其所不知，盖阙如也。”意是指对自己不了解的事物，宁可保留空缺，也不妄加定论。两千多年后的今天，科技飞速发展，知识呈爆炸式增长，“阙如”似乎成了一种奢侈。不及时跃上潮流，也会被时代淘汰，于是我们追问：在这个信息过载的时代，“阙如”还有意义吗？（开篇溯源“阙如”的经典内涵，结合当下时代背景提出核心追问，紧扣“也谈”的写作要求，设置悬念，引出下文论证，破题精准且有时代意识。） 表面上看，“阙如”和时代精神也许格格不入。我们被鼓励追问一切，被告知信息即权力，被叮嘱“不知”的缺陷。然而，细究之下会发现：恰恰是对“阙如”的遗忘，导致了更深层的迷失。当今，知识已不再是稀缺资源，注意力才是。我们每天被海量信息包围，从碎片中拼凑认知，在表层中追赶潮流。但结果往往是：知道得越多，懂得越少；涉猎越广，根基越浅。我们习惯了随时发表见解，却很少停下来问自己一句：我真的了解这件事吗？我们害怕在别人面前显得无知，却很少害怕自己的无知会有错误的判断。这正是“阙如”精神被遗忘的代价——我们失去了对未知的敬畏，也失去了对真理的谦卑。（先破后立，先指出时代对“阙如”的排斥，再直击信息时代的认知痛点，以“知道得多，懂得少”的金句凝练时代问题，剖析遗忘“阙如”的深层危害，论证贴合现实，语言犀利且有共鸣感。） 其实，“阙如”从来不是消极的回避，而是极致的审慎。它不是让人故步自封，而是提醒人们在面对未知时保持清醒：知道自己的边界在哪里，知道什么可以论断，什么只能存疑。这种态度不仅与不同时代背道而驰，反而是一种当下尤为珍贵的能力。试想：面对一个复杂的科技议题，是匆忙发表见解更有价值，还是坦诚地说“我不了解，需要学习”更有意义？面对一个争议不断的社会问题，是站队表态显得明智，还是先“阙如”而后深入思考更为负责？答案不言自明。“阙如”不是无知，而是对无知的自觉，不是放弃思考，而是为真正的解答留出空间。（正面阐释“阙如”的核心内涵，明确其“审慎”的本质，区分“阙如”与消极回避，以两个现实问题设置设问，强化论证的针对性，进一步界定“阙如”是对认知边界的清醒认知，论证层层深入。） 更重要的是，“阙如”赋予了我们筛选信息的能力。当我们不再急于对所有事情表态，便能把有限的精力集中在真正值得深入的问题上。正如孔子所言“知之为知之，不知为不知，是知也”。真正的智慧，恰恰在于知道什么该问，什么可问。（进一步挖掘“阙如”的现实价值，点明其信息筛选的功能，结合《论语》经典名句佐证观点，将“阙如”与“真正的智慧”关联，让论证有经典支撑，且贴合信息时代的核心需求。） 科技飞速发展的今天，我们比任何时候都需要“阙如”的精神，不是因为可以逃避学习，而是唯有保持对未知的谦卑，才能避免被虚假的“已知”所蒙蔽；唯有在喧嚣中留出“阙如”的空间，才能为真正的思考留出余地。（回归时代语境，重申“阙如”的时代必要性，厘清“阙如”与“学习”的关系，否定对“阙如”的错误解读，强化核心观点，让论证更严谨。） “阙如”并非这个时代的对立面。在这个人人敢于表达的时代，敢于说“我不知道”的人，也许才是真正的清醒者。（结尾简洁收束，回扣开篇的时代追问，以一句凝练的观点升华主旨，点明“阙如”是时代的清醒剂，余韵悠长，扣题紧密。） 【点评】对“阙如”的解读精准且深刻，紧扣时代语境完成“也谈”的深度思考，论证逻辑严谨，层层递进。采用“提出问题—剖析危害—正面阐释—挖掘价值—重申意义—升华主旨”的论证思路，先破后立，对比鲜明；论证贴合信息时代的认知痛点，语言凝练犀利，金句频出，极具现实针对性；论据兼顾经典名句与现实现象，古今结合，论证有力；结尾回应开篇，形成闭环，符合一类文评分标准，是典范的议论文写作。 2.也谈“阙如” “阙如”这一颇具古韵的词，原用于当人们面临不了解的事物时，君子会选择暂不回应。这种“避而不论”的方法之于当今也有不俗的效力。而面对现代远不同于古代的时代剧变，“阙如”的行为与价值更应深入讨论，成为当代人的一盏指路明灯。（开篇界定“阙如”的核心内涵，直接点明其古今价值，结合时代剧变提出“深入讨论”的写作指向，扣题“也谈”，立意明确，定位清晰。） “阙如”，其指空缺的位置，强调于思维与知识上的空白，外化于暂不回应的行动，成为一种“吾斯之未能信”的方法与处事准则。需要明晰的是，“阙如”有其范围性与时效性，因此“阙如”不是对事事都沉默不语，而是只局限于不知不清之物；不是对不了解之事的恒久闭口，而是在明晰之后，君子自会开口。由此，“阙如”得以成为君子处事态度和做法的不二法门。（深入拆解“阙如”的概念内涵，从内涵到特征，明确其“范围性”与“时效性”，区分“暂不回应”与“恒久闭口”，概念分析精准透彻，为下文论证奠定坚实基础，体现出极强的逻辑思辨能力。） 不论古代抑或时至今日，细究“阙如”背后体现的是一种言行谨慎的高度智慧。子曰“言寡尤则寡悔”，“阙如”让我们不必苦于贸然回应滋生的潜在事端，更加信实谨慎。目光放至今日，尖端科技飞速发展，互联网上生成骗局虚假的“高科技”，从而引人受骗的案例比比皆是。它们以前沿技术与常人认知的信息差为根基，将虚假同真实混杂，形成“信息差霸权”。而“阙如”这一认知哲学无端给此类潜在的威胁以打击。它在自我认知范畴与外在未知间筑起城墙，不轻信，不贸行，方有保全自我之道。（从古今两个维度论证“阙如”的核心价值——言行谨慎的智慧，引用《论语》名句佐证古代价值，以当下互联网“信息差霸权”的现实案例论证当代意义，将“阙如”定位为认知的“防护墙”，论据贴合时代，论证针对性强。） 然而，若人人溺于“阙如”，便会陷入故步自封的陷阱，最终与外部的时代发展彻底脱节。譬如闭关锁国之清，便是推行极致“阙如”的集合体，最终被时代所弃，依旧不免于自我权利的丧失。可见，真正适度的“阙如”智慧，需要我们重视其中一个“暂”字。它揭示了事物“不知”向“已知”转化的动态性，表明为人的自我认知范畴是可拓展的。因此，君子真正的“阙如”不会让未知石沉大海，而是求其化为可知，再自信回应，我们个人的认识也会步步扩大，充盈本我的人生。（以“然而”转折，引入辩证思考，指出过度“阙如”的弊端，以清朝闭关锁国为典型反例，极具说服力；核心提炼“暂”字的内涵，将“阙如”从静态的“沉默”转化为动态的“认知过程”，打破片面认知，让论证更具深度，思辨性突出。） 本质上，今日我们面对的事物更加繁杂，较孔子之时相比，“阙如”的难度更大。因此，不论是前文对事物的知或不知，或是暂不回应的“暂”之智慧，都离不开背后的一个根本——人。我们应重视为人的主体和本我，方能在时代巨变中精准筛出何知何不知，在不贸然回应的态度做法之上，主动地求索拓展以求多知，缩短那些“暂”，最终实现一个目的——将成熟的自我融入社会，同时保持“阙如”的谦卑，行稳以致远。（深入剖析当代践行“阙如”的核心关键，结合当下事物繁杂的时代特点，指出“人”的主体地位，将“阙如”的审慎与“主动求知”结合，明确践行“阙如”的最终目标是“融入社会且保持谦卑”，论证层层升华，格局开阔。） 行“阙如”之智慧，修筑健全的自我与社会。（结尾以简洁的对偶句收束全文，升华主旨，将“阙如”的价值从个人层面延伸至社会层面，回扣前文论证，立意高远，扣题紧密。） 【点评】对“阙如”的概念分析精准透彻，论证兼具深度与思辨性，是典型的辩证式议论文。文章先精准界定概念，再正面论证其价值，继而辩证分析其边界，最后明确当代践行的方法与目标，论证逻辑层层递进，环环相扣；概念分析时抓住“范围性”“时效性”“暂”等核心特征，拆解深入，体现出极强的逻辑能力；论据兼顾经典名句、历史案例与现实现象，古今结合，论证有力；辩证思考避免了观点的片面性，将“阙如”与主动求知、融入社会结合，立意高远，符合一类文评分标准。 3.也谈“阙如” 面对子路对自己“必先正名”言论的刁难，孔子回应道，君子对于不了解的事物“盖阙如也”，意为采取暂不回应的态度和做法。在新事物不断涌现的今天，对“阙如”的认识需进一步深化。（开篇以《论语》中“阙如”的典故溯源，直接点明核心内涵，结合当下新事物涌现的时代背景，提出“深化认识”的写作指向，扣题“也谈”，破题自然，立意明确。） “阙如”，是对不了解事物的保留态度和保守行为。它并非消极的“不回应”，而是暂时不回应，以待日后的进一步理解、认识。因此，“阙如”不是认知的终点，更为重要的，是在此基础上的深入认识。而“阙如”传递给我们的，则是不拒绝接受事实，也不急于过早下定论的智慧，唯有以此为起点，后续认知过程才可能有效发生。（阐释“阙如”的核心内涵，明确其“暂时不回应”的本质，区分“阙如”与消极回应，点明“阙如”是认知的“起点”而非“终点”，为下文论证奠定概念基础，逻辑清晰。） 当今时代，科技飞速发展，全新的知识和事物不断涌现，对于“落后于潮流”的恐惧促使我们不断地认知新事物。此时，“阙如”的重要性便凸显出来。对于新鲜事物，错误的认知方式有两种，一是消极退守，抗拒接纳，二是急于求成，认知偏差。而“阙如”作为一种心态，既保留了进一步了解的可能性，而非全盘不接受，也让我们放慢节奏，不陷入“信息爆炸”带来的焦虑，在日后的时间里循序渐进地认识新事物。这或许会让渡认知的速度，却能提高其深度，把握事物与潮流的本质。若一味地追着潮流走，只顾速度，那么我们永远只是跟潮者、被风潮引领。而“阙如”使我们先不回应，再慢慢地深入了解，才能掌握事物变化的本质，成为引领时代的“弄潮儿”。（结合时代背景论证“阙如”的现实重要性，先点出时代的认知焦虑，再以“两种错误认知方式”为靶子，突出“阙如”的中间路径价值，以“跟潮者”与“弄潮儿”的对比，点明“阙如”能让人把握事物本质，论证贴合时代，对比鲜明，说服力强。） 因此，“阙如”在这个时代带给我们的，是一种对全新事物保持敬畏进而逐渐认识的心态，可“阙如”的真正内涵并不局限于此，它还是一种做法。心态上的阙如让我们修养自己、跟上潮流，而外在行为的“阙如”，则是一种对他人的尊敬。采取暂不回应的做法，可以防止因自己的主观局限而造成的对新观点的恶意中伤，在之后的深入了解之后再予以评价。这样的做法，可以为这“人人都有麦克风”、都可以提出己见的时代增添一分包容、减少几分浮躁与冷漠。“阙如”的内涵，也由对己的修行，拓展到了对外物的尊敬，“暂不回应”的做法，增添着社会舆论的严谨与温度。（进一步拓展“阙如”的内涵，从“心态”延伸至“做法”，从个人修养层面上升至社会交往层面，点明“阙如”是对他人的尊重，贴合“人人都有麦克风”的时代语境，论证其对社会舆论的积极意义，论证层次得到提升。） 归根结底，“阙如”蕴藏着我们认知世界的底层逻辑：认识到自己的局限，然后以“暂不回应”的态度和做法直面局限，在此基础上一步步弥补自己的局限，成为一个掌握全新事物的内核又严谨而沉稳的人。从孔子时的百家争鸣，到现在的信息爆炸，其本质一以贯之。（总结“阙如”的核心价值，将其上升为“认知世界的底层逻辑”，结合古今时代背景，指出其本质的一致性，论证有深度，且形成古今呼应。） 愿我们以“阙如”之思想，积极地、不急不躁地认识事物，引领潮流。（结尾以祈使句收束，发出时代呼吁，回扣前文“弄潮儿”的观点，升华主旨，扣题紧密，充满时代感。） 【点评】对“阙如”的认识较为深刻，论证逻辑清晰，层层拓展，贴合时代语境完成“也谈”的思考。文章先溯源概念，再阐释内涵，接着论证其时代价值，继而拓展其内涵边界，最后总结底层逻辑，论证思路层层递进；论证中采用“树靶子—立观点”的方式，对比鲜明，针对性强；将“阙如”从个人心态延伸至社会做法，从个人修养上升至认知逻辑，论证层次不断提升；论据贴合信息时代的认知特点与社会语境，论证有力，符合一类中评分标准。美中不足在于论据类型稍显单一，缺乏经典案例与名人实例的支撑，论证的丰富性略有欠缺。 4.也谈“阙如” 子路认为孔子治国时先正名实的做法迂腐，却在孔子由“不正名”推及“礼乐不兴、刑罚不中、民无所措手足”的严重后果时噤若寒蝉，这便可见“阙如”的智慧。“阙如”，指对不了解的事物采取谨慎的观望态度，不急于发表见解或改变自身看法。它并非软弱或畏惧，而藏着“审慎”的智慧。面对如今时代风云，保持“阙如”的姿态对青年十分必要。（开篇以《论语》中孔子与子路的典故引出“阙如”的智慧，直接界定核心内涵，区分“阙如”与软弱畏惧，结合时代背景点明其对青年的现实意义，扣题“也谈”，破题自然，立意鲜明且有针对性。） 为何“阙如”？首先在于它提供了冷静的观察视角，使我们了解时代，紧跟时代。“阙如”，很好地避免经验不足的青年陷入“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的认知局限，用“暂不回应”的态度保护自身的安定，抚平浮躁的心气。从小看，它避免我们陷入“网络骂战”；从大看，它维护了国家、社会的长治久安。每次外交部发言人充满底气的发言背后，都少不了在争端初期冷静“闭麦”的“阙如”。它让我们理性、公正、严谨，是浩荡时代洪流冲刷下坚实的抓手，避免我们迷失，避免我们误入歧途。（从“冷静观察”的角度论证“阙如”的价值，以古诗名句点出认知局限，从个人与国家两个层面分析其意义，以“网络骂战”和“外交部发言”为正反现实案例，论据贴合青年与时代，论证针对性强，层次清晰。） 更可贵的是，阙如使我们保持敬畏、谦逊的学习心态，利于进步与发展。暂不回应不是终点，利用暂不回应的这段时间取其精华、去其糟粕，使其发展为我所用，才是“阙如”的目的。且看DeepSeek研发团队，没有因OpenAI先一步公开新模型就用“数海战术”解构模仿，而是借鉴广泛的使用案例与社会反馈，历经一年“沉默”期推出了自己研发的AI。它继承了联网搜索、用户记忆等优势，又有更严格的“自我审查机制”，降低AI违法行为与恶意操控的发生。更多时候，事物发展并非“万丈高楼平地起”，而是在巨人肩上看太阳。因此，“阙如”恰恰提供奠基、准备与适应的机会，让我们能在乌卡时代中抓住随时而来的下一浪潮，顺势而起。（进一步挖掘“阙如”的深层价值，点明其能培养“敬畏谦逊的学习心态”，区分“暂不回应”与“终点”，以DeepSeek研发团队的最新科技案例为论据，贴合时代，极具说服力；结合“乌卡时代”的背景，点明“阙如”是为发展做准备，论证有深度且有时代感。） 阙如不意味着冷漠，更不是毫无主见，如小草对草上之风“必偃”的摇摆。相反，它在变化的环境中，更能帮助我们坚定自身的内核。“暂不回应”，不是接受，而是避免回应为自己招来垃圾信息的进一步倾倒，使我们能独立，清明地辨析现象，挖掘本质。它也是节约争论或改变的精力，在沉静中有所收获。正如宝剑经历冷水淬炼只会更加锋利，“阙如”也帮助我们的思考更加深刻。（厘清对“阙如”的错误认知，区分“阙如”与冷漠、无主见，以比喻论证点明“阙如”能坚定自我内核，分析其能帮助我们辨析本质、节约精力，让思考更深刻，论证严谨，避免了观点的片面性。） 当然，凡事“过犹不及”，始终“不回应”并非上策。“阙如”是有条件的，需要在有时间且客体存在探讨价值时施展。印刷技术远落后于世界时，王选院士放弃“阙如”的韬光养晦，直指第四代技术的身影犹在身前；美方关税制裁政策日日严苛时，我们放弃避而不谈的隐忍，迅速反制的决策果敢有效。保持“阙如”，不应失去破局的勇气、争锋的锐气。（引入辩证思考，指出“阙如”的边界与条件，以王选院士研发印刷技术、国家应对美方关税制裁为正反案例，论证该“阙如”时审慎，该行动时果敢，兼顾“阙如”的智慧与破局的勇气，思辨性突出，论证更全面。） 愿青年善用“阙如”之道，耐得住寂寞，也经得起考验，做好新时代伟大复兴征程的接棒人！（结尾以祈使句收束，聚焦青年群体，发出时代呼吁，将“阙如”的智慧与新时代青年的使命结合，升华主旨，立意高远，扣题紧密。） 【点评】对“阙如”的解读精准，论证逻辑清晰，层层递进，兼具现实针对性与思辨性，且聚焦青年群体，立意鲜明。文章以“为何阙如—阙如的深层价值—厘清阙如的认知误区—阙如的边界条件”为论证思路，层层深入，逻辑严谨；论据选择极具时代感，涵盖科技案例、国家外交、名人事迹等，类型丰富，论证有力；聚焦青年群体，结合青年的认知特点与时代使命展开论证，针对性强；辩证分析“阙如”的边界，兼顾审慎与勇气，避免观点片面，思辨性突出，符合一类中评分标准。美中不足在于对“阙如”的经典内涵挖掘稍显不足，与传统经典的结合仅停留在开篇典故，后续论证稍显脱节。 记叙文 【原题呈现】 赛场上，裁判员的哨声宣告了比赛的开局。生活中也有许多开局时刻：18岁的第一天，迈入新学校大门的第一步，新地铁线路开通发出首班车，“东方红一号”卫星从太空中传回第一段旋律……每个开局，都有一段故事。 请以“开局”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【写作指导】 1.题目类型：内涵类+叙事类 2.审题目： 赛场上裁判员的哨声是开局的标志性瞬间（具象指引），生活中诸多开局时刻（18岁、新学校、新地铁、“东方红一号”），涵盖个人、城市、国家多个维度（选材方向），每个开局都有一段故事（写作核心：以叙事展现开局，拒绝单纯议论）。 核心指向 “开局”并非简单的“开始”，而是旧局与新局的分界点，是具有仪式感、变革性的起点；写作需明确谁开局、开什么新局、如何开局，通过完整的故事展现开局的过程，突出新旧局面的鲜明对比，挖掘开局的特殊意义（个人成长、城市发展、国家突破等），且必须有标志性的开局瞬间，让叙事有锚点、主题有落点。 3.核心概念分析： 表层含义 某件事、某个阶段、某个领域的起始时刻，有明确的标志性节点（如哨声、第一步、首班车鸣笛），是看得见、摸得着的“开始”。 深层含义 历史进程的拐点，是建立新秩序、开启新可能的起点，并非闭环的“事件开始”，而是指向未来、持续发展的“新局开启”；其影响长远且具有变革性，可辐射个人、群体甚至国家，是从“旧状态”到“新面貌”的实质性转变。 核心特质 标志性：有明确的仪式感瞬间，作为旧局与新局的分界线，画面感强； 主动性：开局者是亲历者、开创者，带有有意识的主动追求，非单纯的旁观者或被动接受者； 对比性：新局与旧局有鲜明差异，开局的意义体现在“突破旧局、开创新机”中； 成长性：开局的过程有情节、有波澜，是“克服困难、实现突破”的过程，而非平铺直叙的“时间起点”； 深远性：开局的影响不止于当下，更指向未来，是“开启新可能”的起点，而非单一事件的结束。 4.思路建构： （1）谁开局？ 开局者是故事的核心主体，需明确且贴合选材，拒绝模糊化，可分为三类： 个人层面：少年、青年、老人等，如迈入新学校的学生、开启创业的青年、重拾热爱的老人； 群体层面：建设者、研究者、村民等，如地铁建设团队、航天科研人员、乡村振兴的村民； 国家层面：科研团队、民族开拓者等，如“东方红一号”研发团队、脱贫攻坚工作队。 关键：开局者必须是亲历者、开创者，有主动的追求和行动，而非单纯的旁观者。 （2）开什么新局？ 新局是故事的核心主题，需与旧局形成鲜明对比，且有明确、高远的意义，避免浅层化，选材方向可分为五类： 个人成长新局：从迷茫到坚定、从怯懦到勇敢、从孤独到温暖，如艺考失利后重拾画笔的新尝试、步入高中后突破自我的新成长； 城市发展新局：从落后到便捷、从单调到丰富，如新地铁开通让城市交通迈入新阶、商圈改造让城市生活更有温度； 科技突破新局：从空白到突破、从模仿到自主，如“东方红一号”开启中国航天新局、芯片研发团队开启国产芯片新局； 乡村振兴新局：从贫困到富足、从闭塞到开放，如村民携手开启乡村旅游新局、驻村工作队带领乡村开启产业致富新局； 文化传承新局：从失传到新生、从小众到大众，如非遗传承人开启传统技艺直播新局、年轻人让地方戏曲走进校园新局。 关键：新局的意义需多维、深刻，并通过情节和细节自然呈现，而非生硬喊口号。 （3）如何开局？ “如何开局”是记叙文的主体情节，是故事的核心内容，需有层次、有波澜，避免平铺直叙，核心是展现开局的过程，而非仅交代开局的结果。 情节设计：遵循“旧局困境→主动抉择→攻坚克难→标志性瞬间→新局开启”的逻辑，让故事有矛盾、有解决、有转折； 细节支撑：通过动作、神态、环境、感官等细节，展现开局过程中的努力、坚持、感动，让情节更真实、更动人； 节奏把控：张弛有度，困境部分铺垫情绪，攻坚部分突出艰辛，标志性瞬间放慢节奏、强化画面，新局部分升华主题。 （4）标志性瞬间 开局的仪式感节点，是旧局与新局的“分界线”，需画面感强、印象深刻，成为故事的“锚点”，如： 个人层面：迈入新学校的第一步、按下画笔的第一笔、站上赛场的那一刻； 城市层面：新地铁首班车的鸣笛声、新商圈开业的剪彩瞬间； 国家/群体层面：“东方红一号”传回的第一段旋律、科研实验成功的那一刻、乡村旅游第一单的确认瞬间。 关键：标志性瞬间需与开局的主题呼应，是“新局开启”的直观体现，且需有细节描写，让读者如临其境。 经典叙事思路： 1.今景切入，引出开局：以新局的美好景象开篇，营造氛围，引出对开局故事的回忆（如“如今的村口，游人如织，青石板路蜿蜒向山，谁也想不到，三年前这里还是一片闭塞的荒山，而那场乡村旅游的开局，始于一个平凡的清晨”）； 2.旧局困境，埋下伏笔：描写开局前的旧局状态，突出困境与矛盾，为“主动开局”做铺垫（如乡村的闭塞贫困、个人的迷茫怯懦、科研的技术瓶颈）； 3.主动抉择，决心破局：开局者面对困境，做出主动的选择，确立开新局的目标，展现主观能动性（如驻村书记决定带领村民搞乡村旅游、少年决定突破自我参加演讲比赛）； 4.攻坚克难，推进情节：详细描写开局过程中的困难与努力，设计1-2个小波折，让情节有波澜（如村民不理解、资金不足、技术难题、个人挫折），通过细节展现坚持与付出； 5.标志性瞬间，新局开启：刻画开局的标志性时刻，放慢节奏，强化细节与画面感，成为故事的高潮（如乡村旅游的第一个游客到来、新地铁首班车鸣笛、个人站上赛场的那一刻）； 6.新局展望，升华主题：回到今景，描写新局的美好与变化，挖掘开局的深层意义，实现以小见大（如个人成长的蜕变、城市发展的进步、国家力量的彰显）。 5.素材积累 （1）个人成长类（贴近学生生活，易写真情与细节） 新学校开局：步入高中，面对陌生的环境和繁重的学业，从怯懦不敢发言，到主动报名参加辩论赛，最终站上赛场的那一刻，开启高中自主成长的新局； 兴趣坚守开局：艺考失利后，一度放弃绘画，在老师的鼓励下，重拾画笔，尝试将传统国画与现代插画结合，按下第一笔的那一刻，开启艺术创作的新局； 亲情和解开局：与父亲因学业产生矛盾，冷战许久，在18岁生日那天，主动为父亲煮一碗面，递上一封信的那一刻，开启亲子关系的新局。 （2）城市发展类（格局开阔，易体现时代感） 新地铁开局：地铁建设者们历经数年攻坚，克服地质难题，新地铁首班车鸣笛驶出站台的那一刻，开启城市交通的新局，让市民的出行更便捷； 商圈改造开局：设计师团队将老旧商圈改造为“艺术+生活”的新空间，开业剪彩的那一刻，开启城市生活的新局，让平凡的逛街日常充满艺术气息； 社区治理开局：社区工作者带领居民开启“智慧社区”建设，第一台智能快递柜安装完成的那一刻，开启社区治理的新局，让居民的生活更便捷、更温暖。 （3）乡村振兴类（立意高远，易写集体力量） 乡村旅游开局：驻村工作队带领村民改造老屋、修通山路，迎来第一个游客的那一刻，开启乡村旅游的新局，让闭塞的乡村变得热闹富足； 农产品带货开局：返乡青年带领村民学习直播带货，第一次直播卖出第一单农产品的那一刻，开启乡村产业的新局，让农产品走出大山； 乡村教育开局：支教老师来到偏远乡村，为孩子们打开第一本课外书的那一刻，开启乡村教育的新局，让孩子们的眼中有了光。 （4）科技/国家突破类（格局宏大，易升华主题） 航天开局：“东方红一号”研发团队历经无数次试验，卫星成功发射并传回第一段旋律的那一刻，开启中国航天的新局，让中国迈入航天时代； 非遗新生开局：皮影戏传承人面对技艺失传的困境，开启线上直播，第一次直播收到上万点赞的那一刻，开启传统技艺传承的新局，让皮影戏走进千家万户； 科研攻坚开局：芯片研发团队历经数年技术攻坚，成功研制出第一颗国产芯片的那一刻，开启中国芯片自主研发的新局，打破国外技术垄断。 【佳作展示】 1.开局 非遗工作室的老木桌上，一盏暖光灯亮着，爷爷的手指捏着刻刀，在驴皮上轻轻划过，沙沙的声响，在安静的房间里格外清晰。屏幕上，点赞数不断跳动，上万名网友在直播间里留言：“皮影戏太精彩了！”看着这一幕，我想起了一年前，爷爷第一次开启直播的那一刻，那是皮影戏这门传统技艺，在新时代的开局。 爷爷是皮影戏的非遗传承人，守着这门手艺几十年。在我小时候，村里的戏台子上，爷爷的皮影戏是最热闹的节目，台下坐满了大人和孩子，掌声、欢呼声此起彼伏。可随着时代的发展，看皮影戏的人越来越少，戏台子渐渐荒废，爷爷的皮影箱，也被尘封在了老屋的角落。这便是皮影戏的“旧局”：小众、失传，被淹没在时代的洪流中。 爷爷常常坐在老屋的门槛上，看着落满灰尘的皮影箱，眼神里满是落寞。“这门手艺，怕是要失传了。”他总是这样说。我看着爷爷的模样，心里很不是滋味，便萌生了一个念头：把皮影戏搬到线上，用直播的方式，让更多人看到这门传统技艺。 当我把这个想法告诉爷爷时，他却摇了摇头：“一把老骨头了，还学什么直播？年轻人看的都是新鲜玩意，谁会看皮影戏？”爷爷的拒绝，让我有些失落，但我没有放弃。我开始自己学习直播技巧，拍视频，剪素材，把爷爷刻皮影、演皮影的过程拍下来，发到网上。没想到，视频竟然收获了不少点赞，有网友留言：“太惊艳了，想看完整的皮影戏！” 网友的留言，让爷爷动了心。他终于答应，和我一起开启直播。直播的前一天，爷爷把尘封已久的皮影箱搬了出来，小心翼翼地擦拭着每一个皮影，穆桂英、孙悟空、猪八戒……一个个皮影栩栩如生，仿佛又回到了当年的戏台子上。爷爷的手指，轻轻拂过皮影的纹路，眼神里满是温柔。 直播的那天，爷爷坐在镜头前，有些紧张，手指攥着皮影，微微发抖。我按下直播按钮的那一刻，便是皮影戏新时代的标志性瞬间。屏幕上，出现了第一个观众，接着是第二个、第三个……爷爷深吸一口气，拿起皮影，打开灯光，唱起了经典的《穆桂英挂帅》。 爷爷的唱腔，依旧浑厚有力，皮影在他的手中，仿佛活了过来，穆桂英的英姿飒爽，杨宗保的年轻有为，被演绎得淋漓尽致。直播间的点赞数不断跳动，留言区里满是赞美：“传统技艺太有魅力了！”“爷爷太厉害了！”看着这一幕，爷爷的嘴角，露出了久违的笑容。 如今，爷爷的皮影戏直播，已经成了每周的固定节目，上万名网友成为了粉丝，还有不少年轻人专程来到工作室，向爷爷学习皮影戏。老木桌上的暖光灯，依旧亮着，爷爷的刻刀，依旧在驴皮上划过，沙沙的声响，不仅是皮影戏的传承，更是传统技艺在新时代的新生。 2.开局 村口的青石板路蜿蜒向山，路的两旁，是粉墙黛瓦的民宿，游人三三两两，或拍照，或品茶，欢声笑语在山谷间回荡。谁也想不到，三年前，这里还是一片闭塞的荒山，泥土路坑坑洼洼，老屋破败不堪，而这场乡村旅游的开局，始于驻村李书记踏进村口的那一步。 那是一个春雨濛濛的清晨，李书记背着简单的行囊，踩着泥泞的泥土路，走进了我们村。彼时的村子，是典型的深山贫困村，年轻人都外出打工，留下的都是老人和孩子，土地贫瘠，交通闭塞，守着绿水青山，却过着穷日子。这便是我们村的“旧局”：闭塞、贫困，看不到希望。 李书记刚来时，村民们都带着怀疑的目光。“一个城里来的书记，能改变什么？”“山里的路都走不通，还想搞旅游？”议论声四起，可李书记却一言不发，只是挨家挨户走访，记录下村里的每一座山、每一条溪、每一间老屋。他说：“咱们村守着绿水青山，这就是最好的资本，我要带着大家，开启乡村旅游的新局。” 开局的路，走得异常艰难。首先是修路，村里没有资金，李书记便四处奔走，向上级申请扶持，还发动村民出工出力。老人们搬着小板凳在路边监工，年轻人放下城里的工作回来帮忙，孩子们也拿着小铲子在路边填土。春雨打湿了大家的衣服，泥土裹满了大家的鞋子，可没有人抱怨。路修到半山腰时，遇到了岩石层，施工难度大增，李书记带头钻进工地，和工人们一起搬石头、挖土方，手掌磨出了血泡，简单包扎后又继续干。 路修通了，接下来是改造老屋。李书记请来设计师，保留老屋的传统风貌，又加入现代的装修元素，让老屋变成独具特色的民宿。村民们起初不愿意，觉得把自家房子改造成民宿，会打扰自己的生活。李书记便挨家挨户做工作，还带头把村委会的老房子改造成了第一个样板民宿。看着样板民宿窗明几净、古色古香，村民们终于动了心，纷纷加入改造的队伍。 三个月后，村里的第一家民宿开业了。那天，阳光明媚，李书记站在民宿门口，剪彩的剪刀落下的那一刻，便是我们村乡村旅游新局的标志性瞬间。剪刀划过红绸的声响，像一声号角，吹响了我们村脱贫致富的序曲。 开业的第一天，我们迎来了第一个游客。那是一位来自城里的摄影师，他看着村里的绿水青山，惊叹道：“这里太美了，像世外桃源。”他的话，让村民们心里乐开了花。如今，三年过去了，村里的民宿从一家变成了十几家，还开了农家乐、手工艺品店，外出的年轻人纷纷回来创业，村里的老人有了工作，孩子有了更好的教育。 青石板路上的游人依旧络绎不绝，李书记站在村口，看着这热闹的景象，嘴角带着欣慰的笑。那场始于春雨中的开局，不仅让我们村摆脱了贫困，更开启了乡村振兴的新可能。 3.开局 地铁10号线的首班车，在清晨6点的霞光中，缓缓驶出了站台。鸣笛声清脆而响亮，穿过城市的街巷，驶向远方。这声鸣笛，是我们这座城市交通发展的新局，也是无数建设者们，用日夜坚守换来的标志性瞬间。 在此之前，我们这座城市的地铁线路，只有寥寥几条，偏远的新区没有地铁，市民出行只能靠公交，早晚高峰的拥堵，让许多人苦不堪言。 为了改变这一现状，地铁10号线的建设提上了日程。建设者们从全国各地赶来，驻扎在工地，开启了这场城市交通的破局之战。工地的灯火，彻夜不熄，挖掘机的轰鸣声，打破了清晨的宁静，建设者们的身影，出现在城市的各个角落。 建设过程中，最大的难题是穿越老城区的地下管网。老城区的地下，水管、电线、燃气管道纵横交错，稍有不慎，便会造成安全事故。为了解决这个难题，工程师们日夜钻研，反复勘察，绘制了数百张图纸，终于制定出了最优的施工方案。施工时，工人们小心翼翼，用手一点点清理泥土，避免触碰管网，汗水浸透了他们的工作服，手上磨出了厚厚的茧，可没有人停下脚步。 除了技术难题，还有拆迁的问题。老城区的一些居民，舍不得住了几十年的老屋，不愿意拆迁。工作人员便挨家挨户走访，耐心讲解地铁建设的意义，为居民们解决实际问题。有的老人行动不便，工作人员便帮忙联系搬家公司；有的居民担心孩子上学问题，工作人员便帮忙协调学校。终于，居民们被工作人员的诚意打动，纷纷签下了拆迁协议。 历经两年的攻坚，地铁10号线终于建成了。首班车的那天，天还没亮，站台就挤满了人，有建设者，有工作人员，还有前来体验的市民。6点整，驾驶员按下启动键，地铁缓缓驶出站台，鸣笛声划破了清晨的寂静。那一刻，站台上传来了热烈的掌声，建设者们眼中泛起了泪光。这声鸣笛，是他们无数个日夜坚守的成果，是城市交通新局的开启。 每一个新局的开启，都将化作城市前行的力量，让这座城市变得更美好、更温暖。 4.开局 清晨的阳光斜斜地洒在高中教学楼的红砖墙上，我站在学校门口，指尖轻轻触碰到冰凉的门框，脑海里又浮现出一年前，我迈着迟疑的脚步，踏入这所学校的那一刻。那是我青春里，一场关于“突破”的开局。 初入高中，我活在自己的小世界里。内向的我不敢在课堂上发言，不敢参加社团活动，甚至不敢与同学主动说话，像一株蜷缩在角落的小草，看着身边的同学朝气蓬勃，只觉得自己与这个崭新的环境格格不入。这便是我高中生活的“旧局”：封闭、怯懦，躲在自己的舒适区里，拒绝一切可能的挑战。 改变始于一次语文课。老师让我们分享自己的读书心得，教室里举起的手此起彼伏，而我低着头，手指抠着课本的页码，心脏却跳得厉害。老师的目光落在我身上：“这位同学，要不要试试？”我抬起头，撞进她温柔的眼眸里，那一刻，一个念头在心底萌生：我要打破这层桎梏，开启一个不一样的自己。 我主动报名参加了学校的辩论赛。备赛的日子，是我高中生活最忙碌也最充实的时光。每天放学后，我留在教室查资料、写辩词，对着镜子练习表达，从最初的结结巴巴，到后来的侃侃而谈；从最初的不敢看人的眼睛，到后来的从容对视。其间也有过退缩，一次模拟赛，我因紧张忘词，站在台上手足无措，台下的议论声像针一样扎在我心上。我躲在操场的角落，看着夕阳落下，想过放弃，可脑海里却浮现出初入高中时自己的模样——我不想再做那个蜷缩的小草，我要做迎风生长的树。 比赛的日子如期而至。站在赛场的舞台上，聚光灯打在我身上，台下是黑压压的人群，我的手心沁出了汗。当主持人宣布“比赛开始”，裁判员吹响哨声的那一刻，我深吸一口气，抬起头，迎向对方辩手的目光。那声哨声，便是我高中成长新局的标志性瞬间——它吹走了我的怯懦，吹来了我的勇敢。 我开口，声音清晰而坚定，将数月的努力化作一句句辩词。当比赛结束，评委宣布我方获胜的那一刻，台下响起了热烈的掌声，我看向台下的老师，她朝我竖起了大拇指，嘴角带着温柔的笑。 如今的我，早已不是那个内向怯懦的女孩。我成为了班级的语文课代表，参加了学校的文学社，还经常在学校的活动中担任主持人。红砖墙下的阳光依旧温暖，而我，早已在那场以“勇敢”为底色的开局中，走出了自己的舒适区，开启了属于自己的、热烈而鲜活的高中生活。 所有的新局，都始于一次勇敢的抉择，所有的成长，都源于一次敢于突破的尝试。而那些为开局付出的努力，终将化作光，照亮前行的路。 2 学科网（北京）股份有限公司 $