学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（江西专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷（江西专用） 语 文·参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1．（2分）（1）润 （2）zī 2．（2分） ；（分号） 3．（2分）记载 4．（2分）语序不当：将“让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动”和“填补了出土文献空白”调换位置。 5．（2分）B 6．（2分）C 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（共4分） 7.D 8.牵挂（思念）； 离别后相隔遥远、相见不易 （二）（共10分） 9.为立学舍|聚徒二百 10. （1）跟随、跟从 （2）想要、打算 （3） 十分、很、非常 11.（1）（刘兰）家境贫寒，没有钱财来供自己求学，就一边耕种一边学习。 （2）（刘兰）再参考前代学者的旧例，讲解得极为精细详尽。 12.示例一：通过张吾贵和刘兰对经典的不同解说，形成对比，突出了刘兰治学严谨的品格。 示例二：通过刺史裴植和中山王英邀请刘兰入馆讲学，天下人称赞的事情，侧面衬托了刘兰是个学问渊博、才华横溢的人。 【参考译文】刘兰是武邑人。三十多岁时，才开始进入小学学习，抄写《急就篇》。家人发觉他聪慧机敏，于是让他跟从老师学习，在中山人王保安处学习《春秋》《诗经》《礼记》。（刘兰）家境贫寒，没有钱财来供自己求学，就一边耕种一边学习。三年之后，他就告诉自己的兄长：“我想要讲授经书。”他的兄长笑着听他说，为他建立了学舍，（不久就）聚集了二百名学生。刘兰研读《左传》，五天读一遍，同时还精通《五经》。在此之前，张吾贵凭借聪明善辩超过别人，他对经书的讲解，不依据前代学者的意旨。只有刘兰推究《经》《传》的缘由，依据注释者的本意，再参考前代学者的旧例，讲解得极为精细详尽。瀛州刺史裴植邀请刘兰到州城南面的学馆讲学，裴植担任学馆的主持者，因此学生很多，在国内受到称赞。（刘兰）又特别被中山王元英看重，元英请他到学馆中，让他教授自己的儿子元熙、元诱、元略等人。 （3） （共6分） 13.（1）朔气传金柝 寒光照铁衣 （2）深林人不知 明月来相照 （3） 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（共6分） 14.C 15. ①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 （二）（共13分） 16.D 17.（1）运用比喻的修辞手法，将麻石路比作“绳索”，生动形象地写出山路的蜿蜒曲折；“牵扯”一词赋予山路以主动性，表现出“我”被山景吸引、不由自主向上攀登的心理。 （2）运用动作描写（或细节描写），使用“梳”“蹲”“抠”等动词细腻传神地刻画出老人清扫时的专注与虔诚；“仿佛拂拭着自家厅堂”的类比，写出他对这片净地的珍视与呵护。 18.①虔诚的守护者：日复一日仔细清扫，不放过任何污物，视长亭如自家厅堂；②超然的修行者：清扫不为名利，而是“见不得污物糟蹋净地”，体现其内心的澄澈与纯粹；③无言的精神导师：虽未刻意教导，却以行动感化了“我”和众人，使守护精神得以传承。 19.①“净地”既指长亭环境的洁净清爽，也指老人所守护的那份纯粹与澄澈；②“依然还在”既指长亭在众人接力下恢复洁净，更指老人“守护净地”的精神已在“我”和更多人心中生根发芽，得以延续；③结尾省略号蕴含无限余韵，既表达对老人未归的怅惘，也暗含对这份精神代代相传的坚定信念。 （三）（共11分） 20.（1）父亲工作时用算盘为食堂过磅记账。 （2）父亲退休后教新手会计打“百子”基本功。 （3）父亲每天晚饭后算家庭开支账目。 （4）父亲为我讲解“三下五除二”口诀的含义。（答出三点即可） 21.内容上：生动具体地展现了父亲认真负责、严谨细致的工作态度（“认真负责的态度”），体现了他“铁算盘”的职业风范。通过这一典型事例，说明了父亲不仅自己技术精湛，还注重技艺的传承（“做好‘传帮带’工作”），丰富了父亲的形象。 结构上：承接上文对父亲“铁算盘”美誉的介绍，用具体事例加以证明和展开；为下文写父亲将“勤俭持家”等做人处世的道理传授给“我们”（即家教传承）埋下伏笔，使文章从“职业技艺传承”自然过渡到“家风精神传承”。 22.父亲的教诲具体指：做事要认真负责（如教新手打“百子”）、生活要勤俭节约（如每晚算家庭开支）、做人要忠厚传家（如教育我们“勤俭持家”）。这句话表达了作者对父亲的深切怀念，以及对父亲严谨、勤俭、踏实的精神品质的传承之心。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.B 24.祥子怀着美好的梦想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连买一辆属于自己的车都做不到。在当时的社会，底层人民想靠个人奋斗与努力来实现人生理想是很难的。 25.示例一：“万念俱灰”在《骆驼祥子》中体现为祥子在连续遭受打击后对生活失去了希望和信心。祥子原本是一个勤劳、上进的车夫，他希望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，社会的不公和生活的磨难使他一次次遭受打击，最终他的梦想破灭，精神崩溃，他也变得消极颓废，对生活失去了信心和热情。这种状态下的祥子，陷入了“万念俱灰”的境地，他的人生也因此成为一出悲剧。 示例二：“踌躇满志”在《骆驼祥子》中则表现为祥子在初入城市时对生活的美好憧憬和过分自信。他满怀希望地来到城市，相信自己能够通过努力改变命运。然而，他过于乐观地估计了社会的公平性和自己的能力，忽视了生活中的困难和挑战。当现实与理想产生巨大落差时，他无法承受这种打击，最终走向了失败和堕落。这种“踌躇满志”的心态同样导致了他的人生悲剧。 五、写作（共50分） 26．例文： 藏在严厉目光里的爱 在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。 那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？ 还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。 然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。 回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。 如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：部编版七下1~3单元。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 江西，这片浸（rùn）___________着书卷气息的红土地，素有“文章节义之邦”的盛誉。千百年来，江右学子以孜孜不倦的求学精神，在历史的书页间留下了璀璨的篇章。从陶渊明“采菊东篱下”的隐逸恬淡，到王安石“春风又绿江南岸”的深邃哲思（   ）从白鹿洞书院的琅琅书声，到赣江两岸的滚滚春潮……这一切，无不彰显出江西文化生生不息的活力。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1） 浸（rùn）___________           （2）孜孜不倦：___________ 【答案】 （1）润 （2）zī 【解析】本题考查字音字形。 （1）浸润（jìn rùn）：指液体渐渐渗入，也可比喻某种气息、氛围等逐渐弥漫、感染。 （2）孜孜不倦（zī zī bù juàn）：形容勤奋努力，不知疲倦。 2．在括号内填入恰当的标点符号___________（2分） 【答案】 ；（分号） 【解析】本题考查标点符号。 “从陶渊明…… 的隐逸恬淡，到王安石…… 的深邃哲思”与“从白鹿洞书院的琅琅书声，到赣江两岸的滚滚春潮”是两个并列的分句，结构对称，共同列举江西文化的不同表现，因此应该用分号。 阅读下面的文字，完成3-4题。 2025年12月24日，江西海昏侯墓考古首现秦汉全本《诗经》成功入选2025年度国内十大考古新闻。此前出土的战国、汉代《诗经》简牍，或残编断简，或缺雅少颂，从未有一部能窥见全貌。而海昏侯《诗》简__________（记录  记载）“诗三百零五篇”，国风、雅、颂体例完整，是目前考古所见存字最多、体系最全的《诗经》文本。它不仅让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动，更填补了出土文献空白。 3． 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分） 【答案】 记载 【解析】“记载”侧重于把事情、文献、史实等用文字记录下来，多用于历史、文献、典籍、考古资料等正式书面语境；“记录”侧重把所见所闻如实写下来，使用范围更广，偏日常通用。句中描述的是海昏侯《诗》简对《诗经》篇目内容的留存，属于文献典籍类的书面记述，因此用“记载”更恰当。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】语序不当：将“让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动”和“填补了出土文献空白”调换位置。 【解析】不仅……更……”表递进关系，语意应由浅入深、由具体到抽象。本句应先阐述《诗》简文献学术价值（填补出土文献空白），再上升到文明意义层面（触摸中华文明脉动），原句语序颠倒，逻辑混乱。需将“让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动”与“填补了出土文献空白”调换位置。 修改后句子：它不仅填补了出土文献空白，更让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动。 5．下列语段中句子顺序不合理，调整后的合理句序是（    　　）（2分） ①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①② 【答案】B 【解析】此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。本题③句是总领句，交代这一切美景的发生地点为梅雨潭。故③应为首句。①句讲述我们怎么走到潭边，紧承③句。故①应为第2句。②句作者本来是要寻瀑布的，紧承①句，看到了①句中的潭水，被潭水的美震慑。故②应为第3句。⑤句讲述我发现潭水后心情。故⑤应为第4句。④句中“醉人的绿”中“绿”是与⑤句中的“绿”相连而来。故④应为第5句。据此，本题正确排序为③①②⑤④。故答案为B。 6．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（   ）（2分） 这是一个秋季的薄阴的天气。 ，岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。 A．厚厚的云在我们顶上罩着。 B．层层的云在我们顶上罩着。 C．微微的云在我们顶上流着。 D．薄薄的云在我们顶上压着。 【答案】C 【解析】C.情境补选，先读懂文段大意，再根据文段内容选择，做到内容表达一致。“秋季的薄阴的天气”，“薄阴”表明所写天气的特点，云就不能是“厚厚的”“层层的”，排除AB项。根据句子描写的意境，“湿润中透出几分油油的绿意”，形容云的动态用“流着”恰当，“压着”与意境不符。故选C。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句以“蒹葭”“霜”“月”“山”等意象，描绘了一幅清冷苍茫的秋夜送别图，奠定了伤感的基调。 B．诗歌后两句“谁言”二字，以反问的语气否定了“千里自今夕”的离愁，实则强化了离别后的思念之情。 C．全诗以景起情，情景交融，将离别之愁与对友人的牵挂融入苍茫月色与绵长梦境中。 D．诗歌语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却将离别后的孤寂与思念表达得含蓄深沉。 【答案】D 【解析】D.结合全诗诗句可知，这首诗并非语言质朴直白。诗人用蒹葭、霜、寒月、苍苍山色营造意境，又用“离梦杳如关塞长”这一比喻，把无形的思念化作有形的绵长关塞，表达委婉含蓄，意在言外，情感藏于景物与比喻之中。“质朴直白”与本诗含蓄委婉、借景抒情、意在言外的语言特点不符，因此这一项理解错误。 8．这首诗既抒发了与友人的离别之愁，也表达了诗人对友人的______________________之情，以及对__________________________的感慨。（2分） 【答案】牵挂（思念）； 离别后相隔遥远、相见不易 【解析】第一空：结合“离梦杳如关塞长”一句可知，诗人将离别后的思念与梦境比作绵延无尽的关塞，漫长而渺茫，形象地写出了对友人的牵挂没有尽头。即使相隔千里，梦中也依旧追寻友人，足见诗人对友人深切牵挂与思念之情。 第二空：结合“谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长”两句可知，“千里”点明友人此去路途遥远，从今夜起便天各一方；“杳如关塞长”则写出离别之后音信难通、相见无期的无奈。诗人借此抒发了对离别后相隔遥远、相见不易的深沉感慨。 （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 刘兰读书 刘兰，武邑人也。年三十余，始入小学，书《急就篇》。家人觉其聪敏，遂令从师，受《春秋》《诗》《礼》于中山王保安。家贫无以自资，且耕且学。三年之后，便白①其兄：“兰欲讲书。”其兄笑而听之，为立学舍聚徒二百。兰读《左氏》，五日一遍，兼通《五经》。先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒②之旨。唯兰推③《经》《传》之由，本④注者之意，参⑤以先儒旧事，甚为精悉。瀛州刺史裴植征⑥兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王元英所重，英引⑦在馆，令授其子熙、诱、略等。 （选自《北史》，有删减） 【注】①白：陈述，告诉。②先儒：前代学者。③推：推究。④本：依据。⑤参：参考。⑥征：邀请。⑦引：牵、拉，这里是“请”的意思。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分） 为 立 学 舍 聚 徒 二 百 【答案】为立学舍|聚徒二百 【解析】句意：为他建立了学舍，（不久就）聚集了二百名学生。“为立学舍”是他的兄弟的做法，“聚徒二百”是结果，中间断开。故断为：为立学舍|聚徒二百。 10．解释文中加点字的意思。（3分） （1）从( ) （2）欲( ) （3）甚( ) 【答案】 （1）跟随、跟从 （2）想要、打算 （3） 十分、很、非常 【解析】本题考查文言词语理解。 （1）“遂令从师”意为：于是让他跟从老师学习。从：跟随 。 （2）“兰欲讲书”意为：我想要讲授经书。欲：想要、打算。 （3）“故生徒甚盛”意为：因此学生很多。甚：十分、很、非常。 11．用现代汉语翻译文中画线的语句。（4分） （1）家贫无以自资，且耕且学。 （2）参以先儒旧事，甚为精悉。 【答案】（1）（刘兰）家境贫寒，没有钱财来供自己求学，就一边耕种一边学习。 （2）（刘兰）再参考前代学者的旧例，讲解得极为精细详尽。 【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）以，用来；自资，供自己；且，一边。 （2）参，参考；先儒，前代学者；精悉，精妙详尽。 12． 选文运用了对比和侧面衬托的手法，读了这篇选文后，选择其中一种手法，结合选文内容，进行简要分析。（2分） 【答案】示例一：通过张吾贵和刘兰对经典的不同解说，形成对比，突出了刘兰治学严谨的品格。 示例二：通过刺史裴植和中山王英邀请刘兰入馆讲学，天下人称赞的事情，侧面衬托了刘兰是个学问渊博、才华横溢的人。 【解析】本题考查写作手法。 要求从本文中选择对比或侧面衬托手法，结合文章内容进行分析。 示例一：结合“先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒之旨。唯兰推《经》《传》之由，本注者之意，参以先儒旧事，甚为精悉”可知，文中明确指出张吾贵凭借聪明善辩，讲解经典时不遵循前代学者的意旨，而刘兰则认真推究《经》《传》的根源，依据注释者的本意，同时参考前代学者的相关事例，讲解得精细详尽。两人在对经典的解说方式上呈现出明显的差异。由此可知，通过这种鲜明的对比，有力地突出了刘兰治学严谨的品格，让读者更能深刻地认识到刘兰对待学问的认真态度与独特方式。 示例二：结合“瀛州刺史裴植征兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王元英所重，英引在馆，令授其子熙、诱、略等”可知，文中详细叙述了瀛州刺史裴植主动邀请刘兰到州城南面的学馆讲学，并且亲自担任学馆主持，使得学馆学生众多，声名远扬，受到天下人的称赞；同时，中山王元英也非常看重刘兰，特意请他到自己的学馆，让他教授自己的儿子们。这些情节中，并没有直接对刘兰的学问和才华进行正面描述。由此可知，通过刺史裴植和中山王英的这些行为以及所引发的“生徒甚盛，海内称焉”的结果，从侧面有力地衬托出刘兰学问渊博、才华横溢，让读者从他人的态度和反应中感受到刘兰在学术方面的卓越成就。 参考译文： 刘兰是武邑人。三十多岁时，才开始进入小学学习，抄写《急就篇》。家人发觉他聪慧机敏，于是让他跟从老师学习，在中山人王保安处学习《春秋》《诗经》《礼记》。（刘兰）家境贫寒，没有钱财来供自己求学，就一边耕种一边学习。三年之后，他就告诉自己的兄长：“我想要讲授经书。”他的兄长笑着听他说，为他建立了学舍，（不久就）聚集了二百名学生。刘兰研读《左传》，五天读一遍，同时还精通《五经》。在此之前，张吾贵凭借聪明善辩超过别人，他对经书的讲解，不依据前代学者的意旨。只有刘兰推究《经》《传》的缘由，依据注释者的本意，再参考前代学者的旧例，讲解得极为精细详尽。瀛州刺史裴植邀请刘兰到州城南面的学馆讲学，裴植担任学馆的主持者，因此学生很多，在国内受到称赞。（刘兰）又特别被中山王元英看重，元英请他到学馆中，让他教授自己的儿子元熙、元诱、元略等人。 （三）古诗文积累。（6分） 13.补写下列句子中的空缺部分。（共6分，每空1分） （1）《木兰诗》描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：______________，_____________。 （2）“歌以咏志，诗以传情。”王维《竹里馆》中的“______________，______________”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意。 （3）纪录片《诗意中国》拍摄古代“游子思乡”主题时，设计了这样的场景：朦胧的月夜，远处传来幽怨的笛声，客栈窗边的游子凝望风中飘舞的柳枝，此时配乐缓缓响起，字幕上最适合浮现《春夜洛城闻笛》中的诗句是：________ ，___________。 【答案】 （1）朔气传金柝 寒光照铁衣 （2）深林人不知 明月来相照 （3） 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、折柳”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ②更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 14．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．融合纸数资源的智能阅读空间，将成为学校与社区阅读生态的发展方向。 C．AI辅助阅读工具已经成为学生最主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 D．人类深度阅读是培育自身创新思维、体悟文字之美的沃土。 【答案】 C 【解析】本题考查信息的筛选与辨析。C.根据材料二第①段“一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，材料并没有说AI辅助阅读工具已经成为学生最主要的阅读伙伴，“最主要”一词过于绝对，与原文不符，表述错误。故选C。 15. 结合三则材料，谈谈在AI时代，我们应如何进行有效阅读。（3分） 【答案】 ①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 【解析】本题考查材料的提炼和概括。 在AI时代，我们要做到有效阅读，应从以下三方面努力： ①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。从材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础”可知，AI能够丰富阅读形式，带来沉浸式、多元化的阅读感受，因此我们可以借助AI辅助读写，打造“纸+数”复合阅读空间，提升学习效果。 ②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。从材料二第①段“AI会呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论”“还有注意力的日渐缩水”，第②段“AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，过度依赖AI会导致理解单一、缺乏思辨，我们要拒绝偷懒式阅读，主动思考，自觉抵制“AI污染”带来的虚假信息。 ③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。从材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响……如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的‘替代’阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程”可知，深度阅读能带来完整的精神体验与美感体悟，我们应亲自品读原文，不被算法替代，在自主阅读中发展创新思维。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 净地 肖静 ①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。 ②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。 ③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了顶峰，眼前豁然一亮，竟有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。 ④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。 ⑤我竟喜欢上了这地方。 ⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净。 ⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。 ⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！” ⑨“净地”？！ ⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污浊吧。 ⑪这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。 ⑫后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。 ⑬山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。 ⑭“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。 ⑮我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家…… ⑯我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄严的畅快。 ⑰长亭便又与从前一样洁净清爽了。 ⑱不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。 ⑲又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。 ⑳净地，依然还在…… 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．开篇写山处偏僻、环境清幽，为后文“净地”的宁静氛围作了铺垫。 B．老人日日清扫长亭，既是爱护环境，也体现其超然物外的精神修行。 C．文中白玉兰的清芬与洁净，象征着“净地”的澄澈与老人内心的纯粹。 D．文章以“我”的视角展开，通过“我”与老人的对比，突出“我”的成长。 【答案】 D 【解析】D.有误，文章虽然以“我”的视角展开，但文中写“我”受到老人的感染与启发，最终与众人接力清扫长亭，体现的是老人高洁品质对“我”的感化与精神的传承，并非通过“我”与老人的“对比”来突出“我”的成长。 17．请按要求对下面两句话进行赏析。（4分） （1）山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。（从修辞手法的角度赏析） （2）他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。（从描写方法的角度赏析） 【答案】 （1）运用比喻的修辞手法，将麻石路比作“绳索”，生动形象地写出山路的蜿蜒曲折；“牵扯”一词赋予山路以主动性，表现出“我”被山景吸引、不由自主向上攀登的心理。 （2）运用动作描写（或细节描写），使用“梳”“蹲”“抠”等动词细腻传神地刻画出老人清扫时的专注与虔诚；“仿佛拂拭着自家厅堂”的类比，写出他对这片净地的珍视与呵护。 【解析】（1）根据第②段“山坡上麻石铺就的路，像一根绳索”可知，这句话将静态的麻石路比作了一根绳索。这种表达运用了比喻的修辞手法。把顺着山坡延伸的麻石路比作绳索，生动形象地写出了山路蜿蜒曲折的样貌特点。根据后半句“牵扯着我一级一级向上攀爬”可知，“牵扯”这个动作赋予了山路一种主动拉扯的力量。这样的描写生动地说明并不是“我”在费力地爬山，而是清幽的山景深深地吸引了“我”，让人在不知不觉中顺着台阶一直往上走。 （2）根据第⑦段“他用帚尖慢慢地梳出来”和“他会蹲下去用手抠出来”可知，这句话主要对老人进行了动作描写，也就是细节描写。句中使用的“梳”“蹲”“抠”等一系列动词，生动地写出了老人清理砖缝和坑洼处垃圾时的细致过程，细腻传神地刻画出老人清扫时的无比专注与虔诚。同时，根据后半句“仿佛拂拭着自家厅堂”可知，这里运用了类比的方式，把打扫山野长亭等同于打扫自己的家。通过细致的动作描写配合生动的类比，真切地写出了老人对这片净地的珍视与呵护。 18.文中老人并未留下姓名，却给“我”和读者留下深刻印象。请结合文本，概括老人形象。（3分） 【答案】①虔诚的守护者：日复一日仔细清扫，不放过任何污物，视长亭如自家厅堂；②超然的修行者：清扫不为名利，而是“见不得污物糟蹋净地”，体现其内心的澄澈与纯粹；③无言的精神导师：虽未刻意教导，却以行动感化了“我”和众人，使守护精神得以传承。 【解析】根据第⑦段“他扫得极仔细”和“坑坑洼洼里扫不掉的”以及“仿佛拂拭着自家厅堂”可知，老人在打扫长亭时极其用心，没有漏掉任何一点脏东西。这说明他不仅把清扫当成劳动，更是把这处公共的休息之所当作自己的家一样去细心打理。根据第⑧段“这日复一日的清扫”与“见不得这些污物”可知，老人每天坚持扫地并不是为了得到别人的夸奖或者换取报酬，而是出于对这片环境纯粹的热爱与保护。这种完全不求名利的单纯举动，真切地体现了他内心深处不染尘埃的高洁品质。根据第⑱段“清扫的不再是一个人”和“成了我们之间无言的契约”可知，老人的离开并没有让亭子一直脏乱下去，反而激发了“我”和身边的人主动拿起扫帚接力打扫。这说明老人虽然从来没有开口讲过大道理，但是他用自己默默清扫的实际行动，深深打动了大家，把守护净地的美好品质传递了下去。 19.文章结尾写道：“净地，依然还在……”请结合全文，探究这句话的深层意蕴。（3分） 【答案】 ①“净地”既指长亭环境的洁净清爽，也指老人所守护的那份纯粹与澄澈；②“依然还在”既指长亭在众人接力下恢复洁净，更指老人“守护净地”的精神已在“我”和更多人心中生根发芽，得以延续；③结尾省略号蕴含无限余韵，既表达对老人未归的怅惘，也暗含对这份精神代代相传的坚定信念。 【解析】根据第⑯段“挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净”和第⑰段和“洁净清爽”可知，这里的“净地”首先是指经过打扫后一尘不染的现实环境。根据第⑩段“容不下那些世俗的污浊”可知，它也象征着老人内心那种不被俗事打扰的纯粹境界。根据第⑱段“清扫的不再是一个人”和“成了我们之间无言的契约”可知，由于大家的接力打扫，长亭的美好环境得以保持。这说明老人的举动深深影响了大家，让他默默守护的品格在更多人的心里扎下根来。根据结尾第⑳段“依然还在……”的省略号运用，以及前文第⑲段“老者，终究是没有归来”可知，省略号留下了无尽的想象空间。这种余韵既饱含着大家对那位老者不再出现的失落与怀念，同时也表明大家会把这种高尚的品格一直传承下去。 示例：这句话里的“净地”不仅表明现实里的小亭子依然干净，更象征着那种不染尘埃的高洁心灵。而“依然还在”配合省略号，既说明了大家接力打扫让干净的环境保留了下来，也带有一种对老人未曾露面的惋惜，更说明这种默默付出的美好品格已经在大家心中生长，并且会一直传递下去。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5.接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 20． 文章围绕“父亲的算盘”写了哪几件事？请简要概括其中三件。（每件不超过20字）（3分） 【答案】（1）父亲工作时用算盘为食堂过磅记账。 （2）父亲退休后教新手会计打“百子”基本功。 （3）父亲每天晚饭后算家庭开支账目。 （4）父亲为我讲解“三下五除二”口诀的含义。（答出三点即可） 【解析】根据第②段“从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响”可知，此段明确描述了父亲作为食堂会计，利用算盘为食堂采购的蔬菜过磅记账的工作场景，体现了算盘在父亲工作中的重要性。据此可概括为：父亲工作时用算盘为食堂过磅记账。 根据第③段中“因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好‘传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功”可知，此段讲述了父亲退休后，依然发挥余热，通过教新手会计打“百子”来传授珠算基本功，展现了父亲对工作的认真负责态度。据此可概括为：父亲退休后教新手会计打“百子”基本功。 根据第④段中“每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹”可知，此段描绘了父亲每天晚饭后利用算盘计算家庭开支的情景，体现了父亲对家庭经济的精打细算和勤俭节约的生活态度。据此可概括为：父亲每天晚饭后算家庭开支账目。 根据第⑥段中“一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，‘唰’的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示……接着，父亲又以极快的动作示范。原来这‘三下五除二’指的是做事及动作干脆利索”可知，此段详细叙述了父亲通过算盘为我解释“三下五除二”这句珠算口诀的含义，不仅让我理解了口诀的字面意思，还让我明白了其背后的深层含义，即做事要干脆利索。据此可概括为：父亲为我讲解“三下五除二”口诀的含义。 21． 第③段详细描写了父亲教新手会计打“百子”的过程。作者写这个情节有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分） 【答案】内容上：生动具体地展现了父亲认真负责、严谨细致的工作态度（“认真负责的态度”），体现了他“铁算盘”的职业风范。通过这一典型事例，说明了父亲不仅自己技术精湛，还注重技艺的传承（“做好‘传帮带’工作”），丰富了父亲的形象。 结构上：承接上文对父亲“铁算盘”美誉的介绍，用具体事例加以证明和展开；为下文写父亲将“勤俭持家”等做人处世的道理传授给“我们”（即家教传承）埋下伏笔，使文章从“职业技艺传承”自然过渡到“家风精神传承”。 【解析】本题考查句段作用。 内容上： 展现父亲认真负责、严谨细致的工作态度，体现“铁算盘”职业风范 根据第③段中“新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功。所谓打‘百子’，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打‘百子’，极易看出这个人运用珠算的基本功”可知，从父亲选择用打“百子”这种对珠算基本功要求极高的方式来考察新手，可以看出他对工作的严谨认真，不放过任何一个可能影响工作质量的细节，这正是“铁算盘”职业风范中对专业能力高要求的体现。根据“正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲‘铁算盘’的风范”可知，直接点明父亲认真负责的态度对食堂会计岗位员工的影响，进一步强调了父亲这种工作态度在职业传承中的重要性，生动具体地展现出父亲作为“铁算盘”在工作中的严谨细致。 根据“厂领导要父亲做好‘传帮带’工作”可知，表明父亲在单位中承担着传授技艺、培养新人的责任。根据“新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功”可知，详细描写父亲考察新手打“百子”的过程，体现出父亲对“传帮带”工作的重视，他不仅关注新手的珠算基本功，还通过这种方式将自己的技艺和经验传授下去。这与前文父亲作为“铁算盘”技术精湛相呼应，说明父亲不仅自己技术过硬，还乐于分享和传承，丰富了父亲的形象，让读者看到父亲不仅是一个优秀的会计，更是一个对职业有责任感、乐于培养后辈的人。 结构上： 承接上文对父亲“铁算盘”美誉的介绍，用具体事例加以证明和展开 根据第②段中“见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有‘铁算盘’的美誉呢”可知，只是简单介绍了父亲有“铁算盘”的美誉。 第③段详细描写父亲教新手会计打“百子”的过程，通过父亲对新手珠算基本功的严格考察和认真负责的教导，具体地展现了父亲为什么能获得“铁算盘”的美誉，是对上文“铁算盘”美誉的进一步证明和展开，使读者对父亲“铁算盘”的形象有更深刻、更具体的认识。 为下文写父亲将“勤俭持家”等做人处世的道理传授给“我们”（即家教传承）埋下伏笔，使文章从“职业技艺传承”自然过渡到“家风精神传承” 第③段重点描写父亲在职业上对新手进行技艺传承，体现了父亲在职业方面的担当和责任感。 根据第⑦段中“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，则是父亲在家庭中对子女进行家风精神的传承。 第③段父亲在职业上传承技艺的行为，为后文父亲在家庭中传承家风精神埋下伏笔，使文章从父亲对职业技艺的传承自然地过渡到对家风精神的传承，结构更加严谨，层次更加分明，让读者能够清晰地感受到父亲在不同方面对后人的影响和引导。据此回答即可。 22．文章结尾写道：“父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。”结合全文，说说父亲的“教诲”具体指什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分） 【答案】父亲的教诲具体指：做事要认真负责（如教新手打“百子”）、生活要勤俭节约（如每晚算家庭开支）、做人要忠厚传家（如教育我们“勤俭持家”）。这句话表达了作者对父亲的深切怀念，以及对父亲严谨、勤俭、踏实的精神品质的传承之心。 【解析】本题考查内容理解。 父亲的教诲具体内容： 根据第③段中“厂领导要父亲做好‘传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功……食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲‘铁算盘’的风范”可知，父亲在教新手会计打“百子”时，严格把关，通过这种方式考察新手的珠算基本功，这种认真负责的态度不仅体现在对新手的教导上，更贯穿于他整个会计工作中。他以这种严谨的态度对待工作，为食堂会计岗位树立了榜样，让员工们都秉承了他“铁算盘”的风范，这教导“我”做事要认真负责。 根据第④段中“或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭……原来是父亲的一本账本打完了”，第⑦段中“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，父亲每天下班后都会认真计算家里一天的开支，这种精打细算的行为体现了他勤俭节约的生活态度。并且他明确教育“我们”要遵循“勤俭持家”的家风，克勤克俭地过日子，这是父亲在生活中给“我们”的教诲。 根据第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，父亲将“忠厚传家”作为家风教育“我们”，希望“我们”在为人处世方面要保持忠厚的品质，这是父亲在做人方面对“我们”的教导。 作者表达的情感： 根据第⑦段中“如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀”可知，直接表明父亲已经离世，“难以忘怀”体现出父亲在作者心中留下了深刻的印象，作者对父亲的离去充满了不舍和怀念之情。 根据第⑦段中“父亲对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀”可知，将父亲的教诲比作溜光洁滑的算盘珠子，说明父亲的教诲对作者影响深远且清晰。作者难以忘怀这些教诲，意味着他愿意将这些教诲铭记于心，并在生活中传承父亲严谨、勤俭、踏实的精神品质。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于《骆驼祥子》的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞和父亲彻底闹翻→虎妞“下嫁”祥子→虎妞掏钱给祥子买车。 B．《骆驼祥子》中，作者塑造了一系列女性形象，如泼辣狡诈的虎妞、温柔善良的小福子、善解人意的杨太太、宽容大度的曹太太等，她们形象生动，个性鲜明，成为作品中一道亮丽的风景线。 C．“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”，表现了这一悲剧人物的悲惨命运。 D．《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师，他在作品中创造性地运用北京市民的口语，通俗朴素，亲切自然，使人一读就能感受到北京的地方特色。 【答案】 B 【解析】本题考查对名著内容的理解和掌握。B.在《骆驼祥子》中，杨太太并不善解人意，她对待祥子很苛刻，经常辱骂祥子，还让祥子干很多杂活。故选项中“善解人意的杨太太”说法错误；故选B。 24.春天象征着希望，寄寓着梦想。班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验，其中一个任务是圈画、批注。请你从梦想与现实为角度，对划线句进行批注。（3分） 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报。他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 【答案】祥子怀着美好的梦想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连买一辆属于自己的车都做不到。在当时的社会，底层人民想靠个人奋斗与努力来实现人生理想是很难的。 【解析】本题考查名著理解。要求分析划线句子的表现手法，结合小说具体情节，从梦想和现实的角度进行分析即可。比如句中祥子对刘四等人咒骂却未得恶报，自身要强也未得好处，还将自己比作被线拴住的蚂蚱，这些内容都暗示了祥子梦想与现实的冲突。 示例：“被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”运用了比喻的修辞手法，把祥子比作蚂蚱，把黑暗的社会比作小孩子的绳线，把梦想和能力比作翅膀。这句话表达了讽刺和无奈的情感。它说明不管蚂蚱有多少优势，比如有翅膀，但它仍然不可能逃脱儿童的玩弄和掌控。从梦想角度看，祥子一直渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，进而改变命运，过上好日子，这是他为之拼搏的梦想。但在现实中，刘四、杨太太、孙侦探等势力不断给他制造麻烦，让他屡屡受挫，即便他再怎么要强，也无法达成目标。他就如同被线拴住的蚂蚱，即便有梦想的“翅膀”，却因现实的束缚无法自由飞翔。这体现出在当时黑暗的社会环境下，底层人民想要凭借个人奋斗实现梦想几乎是不可能的，梦想在残酷的现实面前不堪一击。 25.小语看完《骆驼祥子》后把萧伯纳的“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志”写在了该书的扉页上。请你结合《骆驼祥子》的情节，选择名言中的一点说说其含义。（3分） 【答案】示例一：“万念俱灰”在《骆驼祥子》中体现为祥子在连续遭受打击后对生活失去了希望和信心。祥子原本是一个勤劳、上进的车夫，他希望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，社会的不公和生活的磨难使他一次次遭受打击，最终他的梦想破灭，精神崩溃，他也变得消极颓废，对生活失去了信心和热情。这种状态下的祥子，陷入了“万念俱灰”的境地，他的人生也因此成为一出悲剧。 示例二：“踌躇满志”在《骆驼祥子》中则表现为祥子在初入城市时对生活的美好憧憬和过分自信。他满怀希望地来到城市，相信自己能够通过努力改变命运。然而，他过于乐观地估计了社会的公平性和自己的能力，忽视了生活中的困难和挑战。当现实与理想产生巨大落差时，他无法承受这种打击，最终走向了失败和堕落。这种“踌躇满志”的心态同样导致了他的人生悲剧。 【解析】本题考查名著阅读。萧伯纳这句话深刻地揭示了人生中两种极端状态所潜藏的悲剧性。以下结合《骆驼祥子》的情节来分析其含义： 万念俱灰：这是指人在经历了一系列挫折和打击后，对生活失去了信心和希望，内心陷入极度的绝望和无助。在《骆驼祥子》中，祥子初到北平，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，他的希望一次次破灭。第一次买车后，车被大兵抢走；好不容易攒够了钱准备再买一辆车，钱又被孙侦探敲诈了去；虎妞难产死后，为了安葬虎妞，他又不得不卖掉车。接二连三的打击让祥子逐渐失去了对生活的信心，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。当小福子也上吊自杀后，祥子彻底崩溃了，他的精神世界完全崩塌，对生活万念俱灰，这便是人生的一出悲剧。 踌躇满志：指人因过度自信而陷入盲目乐观，对未来的困难缺乏足够的认识和准备，一旦遭遇挫折，往往会遭受沉重的打击。祥子在刚开始拉车时，身体强壮，充满活力，对未来充满了憧憬和信心。他认为只要自己肯努力，就一定能实现买车的梦想，过上好日子。他不顾周围人的劝告，一味地埋头苦干，甚至为了多挣钱而拼命拉车，不注意自己的身体和生活。这种过度的自信和乐观，让他在面对后来的种种挫折时，毫无招架之力。他没有想到社会的黑暗和残酷，也没有意识到自己的力量是多么渺小。当他的梦想一次次被现实击碎时，他从踌躇满志的巅峰跌落至绝望的谷底，这种巨大的落差也构成了人生的悲剧。据此概括作答即可。 五、写作（50分） 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 《阿长与<山海经>》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。 请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 藏在严厉目光里的爱 在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。 那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？ 还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。 然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。 回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。 如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。 “藏”这是题眼之一，它强调了爱的表现形式具有隐蔽性。这种爱不是直接、明显地表达出来的，而是隐藏在某个事物、行为、言语或情境之中，需要考生用心去观察、体会和挖掘。比如，可能藏在长辈看似严厉的批评里，藏在朋友不经意的一个微笑中，藏在老师默默的鼓励眼神里。“爱”明确了文章的情感基调和中心情旨。无论横线处填写什么内容，最终都要围绕“爱”来展开，表达出对这种隐藏之爱的理解、感悟和珍惜之情。 二、立意。 亲情类：可以从与父母、祖父母等亲人的相处中挖掘隐藏的爱。友情类：朋友之间的爱往往体现在细微之处。师生情类：老师对学生的爱有时也藏在严厉的教导和耐心的辅导中。社会关爱类：还可以将立意拓展到社会层面。 三、选材构思。 设置悬念法：在文章的开头设置悬念，引起读者的好奇心，让读者想要继续读下去，探寻隐藏之爱的真相。比如，可以以一段自己不理解某人行为的话语开头，如“我一直觉得爸爸很奇怪，他总是偷偷地看我小时候的照片，还时不时地傻笑，这背后到底藏着什么秘密呢？”然后通过回忆和叙述，逐渐揭示出爸爸行为背后藏着的对自己深深的爱；对比衬托法：通过对比自己前后对隐藏之爱的不同理解和感受，来突出爱的珍贵和自己的成长；线索贯穿法：可以选取一个具体的物品或事件作为线索，贯穿全文，将隐藏之爱的情节串联起来。比如，以一条围巾为线索，写奶奶在自己小时候为自己织围巾，自己当时不珍惜；后来奶奶去世了，自己在整理遗物时又看到了那条围巾，回忆起奶奶织围巾时的点点滴滴，才明白围巾里藏着奶奶对自己深深的爱。 开头可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“在我们的生活中，有许多爱是藏在角落里的，等待着我们去发现。而我，就曾在一件小事中，触摸到了那藏在平凡里的爱。”也可以运用引用、设问等手法，引出下文，吸引读者的注意力。中间详细叙述能够体现隐藏之爱的具体事例。可以按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，同时加入自己的心理描写和感受，使文章更加生动感人。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1．（1） （2） （2分） 2． （2分） 3． （2分） 4． （2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（共4分） 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8． （2分） （二）（共10分） 9．为立学舍聚徒二百（1分） 10.（1） （2） （3） （3分） 11.（1） （2） （4分） 12. （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. （2分） （三）（共6分） 13.（1） ， 。 （2） ， 。 （3） ， 。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（共6分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 15．（3分） （二）（共13分） 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 17．（4分） 18. （3分） 19.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共11分） 20.（3分） 21.（4分） 22.（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 24．（3分） 25．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分) 1.(1) (2) (2分) 2. (2分) 中 杯 3 (2分) 4 (2分) ! 5.[A1[B][C1[D1(2分) 6.[A1IB1[C1[D1(2分) 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)（共4分） 7.[A][B[CJ[D1(2分) 8 (2分) (二)（共10分） 9.为立学舍聚徒二百(1分) 10.(1) (2) (3) (3分) 11.(1) 茶 (2) (4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. (2分) (三)（共6分） 13.(1) (2) (3) 三、 现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)（共6分） 14.【A1[B1[C1[D1(3分) 15.(3分) (二)（共13分） 16.IA1[B1[C1[D1(3分) 17.(4分) 18.(3分) 19.(3分) 请在各题日的答题区域内作答，超黑色矩形边框限定区域的答案无效灯 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共11分） 20.(3分) 21.(4分) 22.(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.【A1[B1[C1[D1(2分) 24.(3分) 25.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26。(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：部编版七下1~3单元。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 江西，这片浸（rùn）___________着书卷气息的红土地，素有“文章节义之邦”的盛誉。千百年来，江右学子以孜孜不倦的求学精神，在历史的书页间留下了璀璨的篇章。从陶渊明“采菊东篱下”的隐逸恬淡，到王安石“春风又绿江南岸”的深邃哲思（   ）从白鹿洞书院的琅琅书声，到赣江两岸的滚滚春潮……这一切，无不彰显出江西文化生生不息的活力。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1） 浸（rùn）___________           （2）孜孜不倦：___________ 2．在括号内填入恰当的标点符号___________（2分） 阅读下面的文字，完成3-4题。 2025年12月24日，江西海昏侯墓考古首现秦汉全本《诗经》成功入选2025年度国内十大考古新闻。此前出土的战国、汉代《诗经》简牍，或残编断简，或缺雅少颂，从未有一部能窥见全貌。而海昏侯《诗》简__________（记录  记载）“诗三百零五篇”，国风、雅、颂体例完整，是目前考古所见存字最多、体系最全的《诗经》文本。它不仅让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动，更填补了出土文献空白。 3． 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 5．下列语段中句子顺序不合理，调整后的合理句序是（    　　）（2分） ①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①② 6．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（   ）（2分） 这是一个秋季的薄阴的天气。 ，岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。 A．厚厚的云在我们顶上罩着。 B．层层的云在我们顶上罩着。 C．微微的云在我们顶上流着。 D．薄薄的云在我们顶上压着。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句以“蒹葭”“霜”“月”“山”等意象，描绘了一幅清冷苍茫的秋夜送别图，奠定了伤感的基调。 B．诗歌后两句“谁言”二字，以反问的语气否定了“千里自今夕”的离愁，实则强化了离别后的思念之情。 C．全诗以景起情，情景交融，将离别之愁与对友人的牵挂融入苍茫月色与绵长梦境中。 D．诗歌语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却将离别后的孤寂与思念表达得含蓄深沉。 8．这首诗既抒发了与友人的离别之愁，也表达了诗人对友人的______________________之情，以及对__________________________的感慨。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 刘兰读书 刘兰，武邑人也。年三十余，始入小学，书《急就篇》。家人觉其聪敏，遂令从师，受《春秋》《诗》《礼》于中山王保安。家贫无以自资，且耕且学。三年之后，便白①其兄：“兰欲讲书。”其兄笑而听之，为立学舍聚徒二百。兰读《左氏》，五日一遍，兼通《五经》。先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒②之旨。唯兰推③《经》《传》之由，本④注者之意，参⑤以先儒旧事，甚为精悉。瀛州刺史裴植征⑥兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王元英所重，英引⑦在馆，令授其子熙、诱、略等。 （选自《北史》，有删减） 【注】①白：陈述，告诉。②先儒：前代学者。③推：推究。④本：依据。⑤参：参考。⑥征：邀请。⑦引：牵、拉，这里是“请”的意思。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分） 为 立 学 舍 聚 徒 二 百 10．解释文中加点字的意思。（3分） （1）从( ) （2）欲( ) （3）甚( ) 11．用现代汉语翻译文中画线的语句。（4分） （1）家贫无以自资，且耕且学。 （2）参以先儒旧事，甚为精悉。 12． 选文运用了对比和侧面衬托的手法，读了这篇选文后，选择其中一种手法，结合选文内容，进行简要分析。（2分） （三）古诗文积累。（6分） 13.补写下列句子中的空缺部分。（共6分，每空1分） （1）《木兰诗》描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：______________，_____________。 （2）“歌以咏志，诗以传情。”王维《竹里馆》中的“______________，______________”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意。 （3）纪录片《诗意中国》拍摄古代“游子思乡”主题时，设计了这样的场景：朦胧的月夜，远处传来幽怨的笛声，客栈窗边的游子凝望风中飘舞的柳枝，此时配乐缓缓响起，字幕上最适合浮现《春夜洛城闻笛》中的诗句是：________ ，___________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ②更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 14．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．融合纸数资源的智能阅读空间，将成为学校与社区阅读生态的发展方向。 C．AI辅助阅读工具已经成为学生最主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 D．人类深度阅读是培育自身创新思维、体悟文字之美的沃土。 15. 结合三则材料，谈谈在AI时代，我们应如何进行有效阅读。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 净地 肖静 ①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。 ②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。 ③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了顶峰，眼前豁然一亮，竟有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。 ④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。 ⑤我竟喜欢上了这地方。 ⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净。 ⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。 ⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！” ⑨“净地”？！ ⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污浊吧。 ⑪这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。 ⑫后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。 ⑬山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。 ⑭“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。 ⑮我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家…… ⑯我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄严的畅快。 ⑰长亭便又与从前一样洁净清爽了。 ⑱不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。 ⑲又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。 ⑳净地，依然还在…… 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．开篇写山处偏僻、环境清幽，为后文“净地”的宁静氛围作了铺垫。 B．老人日日清扫长亭，既是爱护环境，也体现其超然物外的精神修行。 C．文中白玉兰的清芬与洁净，象征着“净地”的澄澈与老人内心的纯粹。 D．文章以“我”的视角展开，通过“我”与老人的对比，突出“我”的成长。 17．请按要求对下面两句话进行赏析。（4分） （1）山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。（从修辞手法的角度赏析） （2）他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。（从描写方法的角度赏析） 18.文中老人并未留下姓名，却给“我”和读者留下深刻印象。请结合文本，概括老人形象。（3分） 19.文章结尾写道：“净地，依然还在……”请结合全文，探究这句话的深层意蕴。（3分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5.接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 20． 文章围绕“父亲的算盘”写了哪几件事？请简要概括其中三件。（每件不超过20字）（3分） 21． 第③段详细描写了父亲教新手会计打“百子”的过程。作者写这个情节有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分） 22．文章结尾写道：“父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。”结合全文，说说父亲的“教诲”具体指什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于《骆驼祥子》的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞和父亲彻底闹翻→虎妞“下嫁”祥子→虎妞掏钱给祥子买车。 B．《骆驼祥子》中，作者塑造了一系列女性形象，如泼辣狡诈的虎妞、温柔善良的小福子、善解人意的杨太太、宽容大度的曹太太等，她们形象生动，个性鲜明，成为作品中一道亮丽的风景线。 C．“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”，表现了这一悲剧人物的悲惨命运。 D．《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师，他在作品中创造性地运用北京市民的口语，通俗朴素，亲切自然，使人一读就能感受到北京的地方特色。 24.春天象征着希望，寄寓着梦想。班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验，其中一个任务是圈画、批注。请你从梦想与现实为角度，对划线句进行批注。（3分） 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报。他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 25.小语看完《骆驼祥子》后把萧伯纳的“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志”写在了该书的扉页上。请你结合《骆驼祥子》的情节，选择名言中的一点说说其含义。（3分） 五、写作（50分） 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 《阿长与<山海经>》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。 请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：部编版七下1~3单元。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 江西，这片浸（rùn）___________着书卷气息的红土地，素有“文章节义之邦”的盛誉。千百年来，江右学子以孜孜不倦的求学精神，在历史的书页间留下了璀璨的篇章。从陶渊明“采菊东篱下”的隐逸恬淡，到王安石“春风又绿江南岸”的深邃哲思（   ）从白鹿洞书院的琅琅书声，到赣江两岸的滚滚春潮……这一切，无不彰显出江西文化生生不息的活力。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1） 浸（rùn）___________           （2）孜孜不倦：___________ 2．在括号内填入恰当的标点符号___________（2分） 阅读下面的文字，完成3-4题。 2025年12月24日，江西海昏侯墓考古首现秦汉全本《诗经》成功入选2025年度国内十大考古新闻。此前出土的战国、汉代《诗经》简牍，或残编断简，或缺雅少颂，从未有一部能窥见全貌。而海昏侯《诗》简__________（记录  记载）“诗三百零五篇”，国风、雅、颂体例完整，是目前考古所见存字最多、体系最全的《诗经》文本。它不仅让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动，更填补了出土文献空白。 3． 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 5．下列语段中句子顺序不合理，调整后的合理句序是（    　　）（2分） ①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①② 6．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（   ）（2分） 这是一个秋季的薄阴的天气。 ，岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。 A．厚厚的云在我们顶上罩着。 B．层层的云在我们顶上罩着。 C．微微的云在我们顶上流着。 D．薄薄的云在我们顶上压着。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句以“蒹葭”“霜”“月”“山”等意象，描绘了一幅清冷苍茫的秋夜送别图，奠定了伤感的基调。 B．诗歌后两句“谁言”二字，以反问的语气否定了“千里自今夕”的离愁，实则强化了离别后的思念之情。 C．全诗以景起情，情景交融，将离别之愁与对友人的牵挂融入苍茫月色与绵长梦境中。 D．诗歌语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却将离别后的孤寂与思念表达得含蓄深沉。 8．这首诗既抒发了与友人的离别之愁，也表达了诗人对友人的______________________之情，以及对__________________________的感慨。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 刘兰读书 刘兰，武邑人也。年三十余，始入小学，书《急就篇》。家人觉其聪敏，遂令从师，受《春秋》《诗》《礼》于中山王保安。家贫无以自资，且耕且学。三年之后，便白①其兄：“兰欲讲书。”其兄笑而听之，为立学舍聚徒二百。兰读《左氏》，五日一遍，兼通《五经》。先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒②之旨。唯兰推③《经》《传》之由，本④注者之意，参⑤以先儒旧事，甚为精悉。瀛州刺史裴植征⑥兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王元英所重，英引⑦在馆，令授其子熙、诱、略等。 （选自《北史》，有删减） 【注】①白：陈述，告诉。②先儒：前代学者。③推：推究。④本：依据。⑤参：参考。⑥征：邀请。⑦引：牵、拉，这里是“请”的意思。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分） 为 立 学 舍 聚 徒 二 百 10．解释文中加点字的意思。（3分） （1）从( ) （2）欲( ) （3）甚( ) 11．用现代汉语翻译文中画线的语句。（4分） （1）家贫无以自资，且耕且学。 （2）参以先儒旧事，甚为精悉。 12． 选文运用了对比和侧面衬托的手法，读了这篇选文后，选择其中一种手法，结合选文内容，进行简要分析。（2分） （三）古诗文积累。（6分） 13.补写下列句子中的空缺部分。（共6分，每空1分） （1）《木兰诗》描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：______________，_____________。 （2）“歌以咏志，诗以传情。”王维《竹里馆》中的“______________，______________”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意。 （3）纪录片《诗意中国》拍摄古代“游子思乡”主题时，设计了这样的场景：朦胧的月夜，远处传来幽怨的笛声，客栈窗边的游子凝望风中飘舞的柳枝，此时配乐缓缓响起，字幕上最适合浮现《春夜洛城闻笛》中的诗句是：________ ，___________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ②更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 14．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．融合纸数资源的智能阅读空间，将成为学校与社区阅读生态的发展方向。 C．AI辅助阅读工具已经成为学生最主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 D．人类深度阅读是培育自身创新思维、体悟文字之美的沃土。 15. 结合三则材料，谈谈在AI时代，我们应如何进行有效阅读。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 净地 肖静 ①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。 ②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。 ③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了顶峰，眼前豁然一亮，竟有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。 ④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。 ⑤我竟喜欢上了这地方。 ⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得干干净净。 ⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。 ⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！” ⑨“净地”？！ ⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污浊吧。 ⑪这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。 ⑫后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。 ⑬山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。 ⑭“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。 ⑮我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家…… ⑯我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄严的畅快。 ⑰长亭便又与从前一样洁净清爽了。 ⑱不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。 ⑲又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。 ⑳净地，依然还在…… 16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．开篇写山处偏僻、环境清幽，为后文“净地”的宁静氛围作了铺垫。 B．老人日日清扫长亭，既是爱护环境，也体现其超然物外的精神修行。 C．文中白玉兰的清芬与洁净，象征着“净地”的澄澈与老人内心的纯粹。 D．文章以“我”的视角展开，通过“我”与老人的对比，突出“我”的成长。 17．请按要求对下面两句话进行赏析。（4分） （1）山坡上麻石铺就的路，像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。（从修辞手法的角度赏析） （2）他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出来，仿佛拂拭着自家厅堂。（从描写方法的角度赏析） 18.文中老人并未留下姓名，却给“我”和读者留下深刻印象。请结合文本，概括老人形象。（3分） 19.文章结尾写道：“净地，依然还在……”请结合全文，探究这句话的深层意蕴。（3分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5.接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 20． 文章围绕“父亲的算盘”写了哪几件事？请简要概括其中三件。（每件不超过20字）（3分） 21． 第③段详细描写了父亲教新手会计打“百子”的过程。作者写这个情节有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分） 22．文章结尾写道：“父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。”结合全文，说说父亲的“教诲”具体指什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列关于《骆驼祥子》的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞和父亲彻底闹翻→虎妞“下嫁”祥子→虎妞掏钱给祥子买车。 B．《骆驼祥子》中，作者塑造了一系列女性形象，如泼辣狡诈的虎妞、温柔善良的小福子、善解人意的杨太太、宽容大度的曹太太等，她们形象生动，个性鲜明，成为作品中一道亮丽的风景线。 C．“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”，表现了这一悲剧人物的悲惨命运。 D．《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师，他在作品中创造性地运用北京市民的口语，通俗朴素，亲切自然，使人一读就能感受到北京的地方特色。 24.春天象征着希望，寄寓着梦想。班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验，其中一个任务是圈画、批注。请你从梦想与现实为角度，对划线句进行批注。（3分） 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报。他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 25.小语看完《骆驼祥子》后把萧伯纳的“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志”写在了该书的扉页上。请你结合《骆驼祥子》的情节，选择名言中的一点说说其含义。（3分） 五、写作（50分） 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 《阿长与<山海经>》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。 请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $