第5单元 第5课时 画长方形和正方形（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（苏教版2024）

该小学数学教学设计聚焦“画长方形和正方形”核心知识点，通过复习长方形、正方形的特征导入，搭建新旧知识联系，为探究画图方法提供学习支架，引导学生从图形特征过渡到规范作图。 特色在于采用“自主探究—示范操作—方法迁移”教学模式，学生先尝试画指定尺寸长方形，再迁移方法画正方形，培养推理意识与空间观念。强调规范使用工具，提升几何操作能力，既帮助学生深化图形特征理解，也为教师提供清晰的教学流程与重难点突破策略。

第五单元 长方形和正方形 第5课时 画长方形和正方形 【教学内容】 教材P87 ~ P88例题及相关内容。 【教学目标】 1.能依据长方形、正方形的特征，用直尺、三角板画出指定长度、宽度或边长的长方形、正方形；明确画图时边、角的规范要求。 2.通过“自主探究画图方法→示范操作→方法迁移”的活动，掌握画长方形、正方形的步骤，提升几何作图的操作能力，培养知识迁移能力。 3.体会几何作图的严谨性，养成规范使用工具（直尺、三角板）的习惯；在动手画图中，加深对长方形、正方形特征的理解。 【重点难点】 重点：掌握用直尺和三角板画长方形和正方形的方法,能准确画出指定尺寸的长方形和正方形。 难点：理解利用长方形和正方形的特征来确定图形的各条边和各个角的原理。 【教学过程】 一、复习导入 师：长方形和正方形各有什么特征？ 预设1：长方形的两组对边平行且相等，4个角都是直角。 预设2：正方形的两组对边平行，4条边均相等，4个角都是直角。 师：看样子同学们已经牢牢记住了长方形和正方形的特征，这节课，我们就来研究如何画指定长度、宽度或边长的长方形和正方形。 二、探究新知 1.画长方形。 师：请大家尝试在练习本上画一个长8厘米、宽5厘米的长方形。 学生尝试画图，教师巡视，指名展示汇报： 预设1：我用直尺画，先画一条长8厘米的线段；再以这条线段的两个端点为垂足，分别向上画两条长5厘米的垂线段；最后连接这两条垂线段的上端点。 预设2：我用三角尺和直尺画，先画一组起点在同一直线上的平行线，使它们之间的距离是5厘米；连接两个起点；从上下两条线的起点开始，分别向右截取长8厘米的线段；最后连接这两条线段的右端点。 学生汇报如果不完善，师及时补充纠正并演示正确方法。 师：同学们非常会动脑筋，这些画长方形的方法都非常好。你能说一说根据给定的长度和宽度画长方形，要注意些什么吗？ 预设1：确保4个角都是直角。 预设2：长和宽的长度要准确。 预设3：对边要画得平行且相等。 2.画正方形。 师：你能根据刚才画长方形的方法画边长6厘米的正方形吗？ 学生尝试画图，教师巡视。 学生汇报展示，教师根据学生的汇报选择较简单的一种画法课 件演示： 第一步：画一条6厘米长的线段； 第二步：在线段两端各画一个直角，直角边取6厘米； 第三步：连接两条直角边的端点，形成正方形。 师：同学们已经掌握了画指定长度、宽度或边长的长方形和正方形的方法，接下来我们就做几道题，练习一下。 三、想想做做 完成教材P87 ~ P88“想想做做”第1~ 5题。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 画长方形和正方形 关键：长度准确、角是直角 【教学反思】 本次课以图形特征复习导入，学生自主探究画长方形的方法，教师帮助总结，并进行示范，正方形画法让学生自主迁移，基本达成作图目标。不足之处：部分学生用三角板画直角不规范，平行线法的平移操作不熟练；少数学生所画图形边长、角度误差大。 学科网（北京）股份有限公司 $