第1单元 第6课时 角的度量（2）（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学下册同步备课（苏教版2024）

该小学数学课件聚焦角的度量与画角，通过“如何知道两个角的度数”导入，引导学生从角的初步认识过渡到量角步骤（中心与顶点重合、0°刻度线与边重合、读对应刻度），结合三角板估测与测量实践，搭建从测量到绘制的学习支架。 其亮点在于以问题驱动培养数学眼光，通过结构化量角画角步骤（如画角五步法）发展数学思维中的推理意识，结合三角板与量角器配合操作强化数学语言中的应用意识。学生能提升量感与空间观念，教师可依托清晰流程与分层练习提升教学效率。

义务教育苏教版三年级下册 第6课时 角的度量（2） 角 一 新课导入 你有办法知道这两个角的度数吗？ 1 2 9 用量角器分别量出∠1和∠2的度数，和同学交流。 探究新知 1 2 线对线，0°刻度线与角的一边重合。 点对点，量角器的中心和角的顶点重合。 读刻度，角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。 1 2 这样量，看内圈刻度，∠1＝30° 30° 这样量，看外圈刻度，∠2＝55° 55° 想一想：用量角器量角时要注意什么？ 试一试 先估一估三角板上每个角的度数，再量一量。 60° 30° 90° 45° 45° 90° 10 画一个60°的角。 可以用三角板上60°的角画。 60° 你可以用量角器画一个60°的角吗？ （1）尝试用量角器画一个60°的角。 （2）小组交流画角方法，说一说自己 是按怎样的步骤来画的。 活动探究： 1. 先画出一条射线。 点对点，线对线 2. 把量角器的中心和射线 的端点对齐，0°刻度 线和射线对齐。 4.以射线的端点为端点，通 过刚点的点画一条射线。 连刻度 60° 画射线 5.在图上标出角的度数。 3. 在量角器60°刻度线的位 置（内圈或外圈，根据0° 刻度线选择）点一个点。 标度数 用量角器画角时 要注意什么？ 60° 1. 先画出一条射线。 2. 把量角器的中心和射线 的端点对齐，0°刻度 线和射线对齐。 4.以射线的端点为端点，通 过刚点的点画一条射线。 5.在图上标出角的度数。 3. 在量角器60°刻度线的位 置（内圈或外圈，根据0° 刻度线选择）点一个点。 1.下面哪些量角方法不正确？可以怎样改正？ 想想做做 将量角器的中心和角的顶点重合。 不正确 不正确 将量角器的0°刻度线和下面一条边重合。 不正确 将量角器的0°刻度线和角的一条边重合。 2.用量角器量出下面各个角的度数。 1 2 4 70° 30° 3 135° 90° 3.以下面的射线为一条边，用量角器分别画出 40°，90°和125°的角。 40° 90° 125° 4.先说一说画下面的角各可以选择什么工具， 再画一画。 30° 45° 75° 115° 180° 135° 105° 30° 45° 30° 45° 75° 115° 180° 135° 105° 75° 115° 180° 135° 30° 45° 75° 180° 135° 105°，这些角画法不唯一。 105° 30° 45° 75° 115° 180° 135° 105° 5.下图中标出的角各是多少度？先估一估，再量一量。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 课后作业 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $