第七章 二、重力 力的示意图-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册物理（苏科版·新教材）

二、重力 第1课时重) 白基础进阶 1.新情境·传统文化“夜来风雨声，花落知多 少。”这是唐代诗人孟浩然的诗作《春晓》中的 诗句，诗中“花落”是指花瓣落地，实际上是由 于花瓣受到 力作用，该力的施力物 体是 2.如图所示为某同学用弹簧测力计测物重时的 情形，物体A受到的重力为 N,该弹 簧测力计的挂钩上最多能挂质量为 g 的物体。(g取10N/kg) 77777 (第2题) (第3题) 3.为探究重力的方向，如图所示的装 置放置于桌面上，逐渐减小倾角α， 发现悬线OA的方向 (变 化/不变)，这说明 ;当α=0时，悬线OA与虚线重合，这 说明桌面 (水平/不水平)。 4.(2024·无锡校级期中)在中国空间站上，物 体处于“失重”状态。航天员想在空间站上进 行下列实验，其中不能完成的是 A,用弹簧测力计测拉力 B.用卷尺测距离 C.用量筒测液体的体积 D.用秒表测时间 5.(2024·盐城)如图所示，弹簧测力计 下方未挂重物时指针在零刻度线下 方。在使用它测量钩码重力之前，应 该先 )(第5题) A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 C.把面板向上移 D.把面板向下移 第七章力 力的示意图 的大小和方向 ◆“答案与解析”见P12 6.在“探究重力大小与质量的关系”的实验中， 下列说法中，错误的是 () A.可以用同一块橡皮泥分成大小不等的三 块进行探究 B.可以取质量不同的苹果、木块、铁球各一 个进行探究 C.可以在不同地理纬度进行探究 D.可以不需要控制物体体积相同进行探究 甸素能攀升 7.实验室需取用1kg纯净水，除用天平称量外， 还可以选用 (填实验仪器)进行称 量，其原理是 8.质量为500g的物体，其重力为 N; 重为686N的物体，其质量为 kg。 9.如图所示为建筑施工中常见的气泡水平仪， 当将该水平仪横置在地面上时，观察到液体 中的空气泡居中，表示地面 (水平/ 倾斜)；若观察到空气泡在右端，则表示右端 的地面偏 (高/低)。 (第9题) 10.关于重力，下列说法中正确的是 () A.重力是物体本身的一种属性 B.物体受到的重力是由物体的质量产生的 C.只有跟地面接触的物体才受到重力的作用 D.地面附近的一切物体都受到重力的作用 11.下列物体中，受到的重力最接近0.5N的是 () A.一张课桌 B.一部手机 C.一枚鸡蛋 D.一名中学生 2☑ 拔尖特训·物理（苏科版）八年级下 12.小明游览某景区的一座塔时，利用一根棉线 和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实 验探究，现象如图甲、乙所示，相对于立柱底 端而言，该立柱顶端 ( A.略向东南方向倾斜 B.略向西南方向倾斜 西 东 北 南 C.略向西北方向倾斜 甲 D.略向东北方向倾斜 (第12题) 13.某校物理实验兴趣小组的几名同学在探究 “物体所受重力大小与物体质量的关系”时 进行了如下实验：用一些质量为50g的钩码 来探究物体所受重力大小与质量的关系，实 验记录如下表所示： 实验 钩码的 钩码受到的 序号 质量m/kg 重力G/N G/(N.kg') m ① 0.1 1.0 ② 0.2 2.0 ③ 0.3 3.0 (1)在探究过程中，除了用弹簧测力计来测 量重力，还需要用 测量质量。 (2)表中空白处重力与质量的比值是 N/kg,这个值大小取决于 (钩码/地球)。 (3)在图中作出G与m的关系图像。 ↑G/N 00.10.20.30.4m/kg (第13题) (4)分析实验数据和图像，得出的结论是 思维拓展 14.同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种 液体，用弹簧测力计称出液体和小桶的总重 28 力，数据记录如表所示。 液体种类 酒精 水 饮料 酱油 弹簧测力计 2.6 2.8 3.0 3.2 的示数F/N (1)通过分析此表，他们推测在液体密度与 弹簧测力计示数之间有一定的规律。下列 图像中，能正确反映这一规律的是 (填字母)。 AF/N F/N 0 P/(g.cm) 0p/(g'cm8) A. B. F/N F/N 0 P/(g.cm) 0 P/(gcm) C D. (2)若饮料的密度为1.2g/cm3,则根据表 中的数据可以推算出小桶的重力是 N。(g取10N/kg) 5.一辆自重是5.0×104N的卡车，装 着25箱货物，每箱货物的质量是 300kg,行驶到一座立有限重标志 (如图)的桥前，问：(g取10N/kg） (1)这辆卡车总重为多少牛？ (2)要想安全过桥，需要卸下几箱货物？ 10t (第15题) 第2课时 力的三 自基础进阶 1.如图所示，用扳手拧螺母时，往往要握在扳手 的末端，然后用力拧，这表明力的作用效果与 力的 有关；大部分螺母在拧紧时要 按顺时针方向用力，松开螺母时要按逆时针 方向用力，这说明 A F=100N (第1题) (第2题) 2.如图所示，一人用力推一物体，由图可知，该 推力的大小是 N,推力的方向是 ,推力的作用点是 点。 3.许多小区内均张贴有“禁止高空抛物”的警示 语。高空抛物被视为严重危害公共安全的行 为，这是由于被举高的物体具有 4.(2024·汉中城固期末)如图所示，用大 小不同的力，以相同的方式作用于塑料 尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。 此现象表明影响力作用效果的因素是 力的 ( (第4题) A.作用点 B.方向 C.作用时间 D.大小 5.关于画力的示意图，下列说法中不正确的是 ) A.线段箭头的方向应指向力的方向 B.应将力的作用点画在施力物体上 C.应将力的作用点画在受力物体上 D.当画物体受到几个力的示意图时，应当用 线段的长短定性地反映力的大小 6.请在图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示 意图。 000000000 (第6题) 第七章力 要素与力的示意图 “答案与解析”见P13 7.(2025·连云港)如图所示，一架飞机在空中 匀速飞行。请在图中画出该飞机所受重力的 示意图。 (第7题) 幻素能攀升 8.在排球训练场，教练正在给队员们讲解打排 球的一些技巧：抛球要稳，击球要准。要使球 有较大的进攻速度，击球就要用力；要使球的 落点“刁钻”，则要掌握好击球的 ;要 使球旋转，就要掌握好手触碰球的 (填力的三要素) 9.易错题关于重心，下列说法中正确的是 ( ) A空心的足球没有重心 B.物体的重心不一定在物体上 C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的 重心就消失了 D.物体受到的力全部都作用在重心上 10.用纸折叠成的小鸟，将指尖支在鸟 嘴上能够平衡，但稍有转动便会掉 下来。而用两个回形针别在小鸟 两个翅膀上的适当位置（如图所示），重复上 述操作，就会变成“不倒翁小鸟”。对此，下 列说法中，正确的是 () (第10题)》 A.别上回形针后升高了小鸟的重心 B.“不倒翁小鸟”的重心在指尖的正下方 C.小鸟的重心一定在其几何中心上 D.“不倒翁小鸟”的鸟嘴上一定有胶水 29 拔尖特训·物理（苏科版）八年级下 11.如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用 不同的力去推它，使其发生如图甲、乙、丙、 丁所示的形变，如果F1=F3=F4>F2,那 么能说明力的作用效果与力的作用点有关 的是 丙 (第11题) A.图甲和图乙B.图甲和图丙 C.图甲和图丁 D.图乙和图丙 12.几名同学在一起讨论如何认识力和表示力 的问题，其中说法错误的是 A.力是物体间的相互作用，力有大小、方 向、作用点 B.可以用一个图形直观地表示出力的三要素 C.力是看不见、摸不着的，但可以通过分析 它产生的效果来认识它 D.力是看不见、摸不着的，是不能够认识的 13.★遛狗时要拴着狗绳，如图所示，请画出狗绳 对项圈的拉力F的示意图。 (第13题) 14.用200N斜向下的与水平方向成30°角的推 力推木箱，请在图中画出推力的示意图。 (第14题) 15.(2024·扬州)如图所示，请画出篮球撞击篮 板时所受重力G以及对篮板压力F的示 意图。 (第15题) 30 思维拓展 6.如图所示为家中常见的门。请回答有关开 门、关门的问题。 (1)用较大的力与用较小的力在A点推门 相比，用较大的力能 (快速/缓慢) 地推开门。 (2)用大小相同的力作用在A点时，若开门 时力的方向向外，则关门时力的方向应向 (3)用大小、方向均相同的力分别在A点、 B点推门，在 (A/B)点更容易将门 推开。 (4)以上事实说明：力的作用效果由力的 决定，这三者 叫作力的 左前轮剧 目右前轮 5 A 左后轮目右后轮 D (第16题) (第17题) 7.某电视节目曾报道：一辆小轿车载 人后停在水平放置的地磅上时，左 前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地 磅的压力分别为4750N、4980N、4040N、 3960N。假设该小轿车四个轮子的轴心围 成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为 两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重 物，能使整辆车所受重力的作用线通过 O点，则该重物的重心应落在 () A.∠AOC区域中B.∠BOC区域中 C.∠AOD区域中D.∠BOD区域中 18.如图所示，质量为30kg的小明从滑道下滑， 受到滑道对他的弹力大小为250N,弹力的 方向斜向上且与滑道垂直，请画出小明受到 的重力和弹力的示意图。(g取10N/kg) (第18题)同一直线上 6.形状弹性弹性势 7.0.110解析：弹簧的弹力大小 与弹簧的形变量有关，当弹簧为原长 时，没有发生形变，弹力为0，由图可 知弹簧的原长是10cm-0.1m:当弹 簧伸长5cm时，弹簧的长度为 10cm十5cm=15cm,由图可知此时 弹力大小为10N。 8.C解析：力是一个物体对另一个 物体的作用，力不能脱离物体而单独 存在，只有一个物体不可能产生力，力 的作用必须发生在两个或两个以上的 物体之间，故A错误；是否产生力的 作用，跟两物体是否接触无关，相互接 触的物体之间可以没有力的作用，例 如放在水平面上的两个小球虽然相互 接触，但它们之间不存在力的作用，故 B错误：不接触的物体之间也可能发 生力的作用，例如有一定距离的磁铁 和铁钉，虽然它们之间存在一定距离， 但铁钉能被磁铁吸引，故C正确：只 要有力的作用发生，就一定会涉及两 个物体，一个是施力物体，一个是受力 物体，施力物体和受力物体是同时存 在、同时消失的，故D错误。 易错警示 力的概念的理解 正确理解力的概念是解答本 题的关键，力不能脱离物体而单独 存在，力是物体之间的推、拉、提、 压、排斥、吸引等相互作用。物体 之间只要有作用就会有力产生，与 物体是否直接接触无关。 9.D解析：根据力是物体对物体的 作用这一概念，施力物体是施加力的 一方。运动员投篮时，是运动员的手 对篮球施加了力，从而将篮球投出，所 以该力的施力物体是运动员，受力物 体是篮球。 10.D解析：弹簧伸长越长，弹簧产 生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力 也越大：几位同学都把拉力器上的弹 簧拉开，都能把手臂撑直，手臂越长的 人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力 越大。 11.C解析：发生弹性形变的物体都 会产生弹力，故A错误：弹力的大小 不仅与物体的形变程度有关，还跟组 成物体的材料有关，故D错误；橡皮 泥等具有塑性的物体发生的形变不是 弹性形变，不会产生弹力，故B错误： 任何物体的弹性都有一定限度，弹力 不可能无限大，故C正确。 12.A解析：木板形变是由于受到足 球对它的作用力，不是木板产生弹力 造成的，A错误。足球发生弹性形变， 有恢复原状的趋势，所以产生弹力，即 对木板的压力，B正确。足球受到木板 的支持力，该支持力是木板由于发生 弹性形变产生的弹力，C正确。足球产 生的弹力的受力物体是木板，这个弹 力就是足球对木板的压力，D正确。 13.C解析：弹簧测力计都有自己的 测量范围，被测力应在这个范围之内： 每次使用弹簧测力计之前都要观察指 针是否指在零刻度线处，若不在零刻 度线处，就要校零：在弹簧测力计的测 量范围之内，只要弹簧的轴线方向和 所测力的方向在一条直线上，弹簧测 力计就可测不同方向的力。 14.C解析：使用弹簧测力计时，弹 簧的两端均受到拉力的作用，其指针 在秤钩所受拉力的作用下移动，其示 数显示的是秤钩所受拉力的大小，与 吊环所受拉力的大小无关。 15.6.54.51.5解析：由表中数 据可知，当拉力为零时，弹簧的长度即 原长为6.5cm:当拉力为2.0N时，弹 簧长度为11.0cm,则弹簧伸长了 11.0cm一6.5cm=4,5cm:拉力在 0~1.5N之间，弹簧的伸长量与受到 的拉力成正比，因此，若用同一批次的 弹簧制作弹簧测力计，它的最大测量 值不超过1.5N。 16.左弹簧减小解析：弹力方 向与物体的形变方向相反，固定在槽 内后部的弹簧处于压缩状态，则弹簧 12 给订书钉的弹力方向是水平向左，所 以处于压缩状态的弹簧给订书钉一个 向左的弹力：在使用过程中，随着订书 钉的逐渐减少，弹簧的形变程度减小， 弹簧的弹力将减小。 17.乙甲解析：弹簧测力计是根 据“在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长 量与受到的拉力成正比”的原理制成 的，由图像可知，在弹性限度内，乙受 到的最大拉力比甲大，因此乙弹簧可 用来测量较大的力。甲、乙两根弹簧 受到相同拉力时，弹簧甲的伸长量比 乙大，可以提高精确度，因此，甲弹簧 可制作精确程度较高的弹簧测力计。 18.C解析：设弹簧原长为Ln,当弹 簧受到的拉力F,=8N时，弹簧的伸 长量△L,=L1-L。=29cm-Lo;当 弹簧受到的拉力F,=5N时，弹簧的 伸长量△L2=L2-L。=26cm-Ln。 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到 F1△L18N 的拉力成正比，则=△， 29cm-L,解得Lo=21cm 26 cm-Lo 19.A解析：弹簧测力计使用前要在 受力方向上调零，这样能确保测量的 准确性，因为如果不调零，指针可能不 在零刻度线，测量出的力的大小就会 不准确。故A正确。如图，弹簧测力 计的分度值是0.2N,故B错误。头 发两端分别受到弹簧测力计的拉力和 手的拉力，故C错误。一般来说， 根头发所能承受的最大拉力大约在 1.52.5N,远小于10N,故D错误。 二、重力力的示意图 第1课时重力的大小和方向 1.重地球2.2.2500 3.不变重力的方向总是竖直向下 的水平 4.C5.D6.C 7.量筒（或弹簧测力计）m=pV (或m=G）解析：除用天平称量 g 外，还可根据m=pV选用量筒进行量 取，也可根据m=G选用弹簧测力计 g 进行称量。 8.4.970解析：m1=500g= 0.5 kg,G=mg=0.5 kgX9.8 N/kg= 686N 4.9N。m2= g 9.8 N/kg =70kg 9.水平高解析：水平仪利用重力 方向竖直向下的原理制成，水平仪中 空气泡居中，则说明地面水平：若观察 到空气泡在右端，说明此时水在重力 的作用下偏向左端，则右端的地面 偏高。 10.D解析：质量是物体本身的一种 属性，而重力不是物体本身的一种属 性，A错；重力是由于地球的吸引而使 物体受到的力，不是由物体的质量产 生的，B错：重力是一种场力，地面上 以及地面附近的一切物体都处在重力 场中，都受到重力的作用，C错，D对。 11.C解析：重力为0.5N的物体的 质量约为m=G=Q.5N 10 N/kg 0.05kg=50g,一张课桌的质量约为 15kg,一部手机的质量约为150g, 枚鸡蛋的质量约为50g,一名中学生 的质量约为50kg。 12.B解析：铅垂线是利用重力的方 向总是竖直向下的原理来工作的，图 甲中铅垂线偏西，表明该立柱顶端相 对于底端向西倾斜了：图乙中铅垂线 偏南，表明该立柱顶端相对于底端向 南倾斜了，综上分析可知，该立柱顶端 相对于底端略向西南方向倾斜。 13.(1)天平(2)10地球 (3)如图所示(4)物体所受的重力 与其质量成正比 G/N 00.10.20.30.4m/kg (第13题) 解析：(1)在探究“物体所受重力大小 与物体质量的关系”的实验中，需要测 量重力及质量的大小，所以需要用到 弹簧测力计和天平。(2)根据表中数据 可知，重力与质量的比值为10N/kg, 地球附近的物体都受重力，这个值大 小取决于地球。(3)根据表中的数据 通过描点、连线作出G与m的关系图 像。(4)由表格中数据和图像知，物 体的重力和质量的比值是一定值，即 物体所受的重力与其质量成正比。 14.(1)C(2)1.8解析：(1)设小 桶的重力为G,容积为V,则弹簧测力 计的示数F=G+gV,F与p是一次 函数的关系，C图像能反映这一关系。 (2)据题意知2.8N=G+ P水gV①，3.0N=G十P依gV②， 由①②可得G=1.8N。 15.(1)25箱货物的总质量m货= 25×300kg=7500kg,这些货物的总 重G货=m货g=7500kg×10N/kg= 7.5×104N,则这辆卡车总重G总= G货+G车=7.5×10N+5.0×104N= 1.25×10N(2)这辆卡车的总质 G8=1.25×103N=1.25× 量m总= g 10 N/kg 104kg=12.5t>10t,要想安全过桥 需要卸下货物的质量△m=m总 m=12.5t-10t=2.5t=2.5× 103kg,卸下货物的箱数n= 2.5×10kg≈9（箱） 300kg 第2课时力的三要素 与力的示意图 1.作用点力的作用效果与力的方 向有关 2.100水平向右A 3.重力势能4.D5.B 6.如图所示 (第6题) 13 7.如图所示 YG (第7题) 8.方向作用点解析：打排球时， 要使球有较大的进攻速度，击球要用 力：要使球的落点“刁钻”，就要控制球 的落点，这与击球的方向有关：要使球 旋转，就要掌握击球的位置，即作用点。 9.B解析：物体的每一部分都受到 重力作用，但是对整个物体，重力的作 用等效集中于一个点上，这一点叫作 物体的重心。质量均匀分布且外形规 则的物体，其重心在它的几何中心处。 球的重心在球心处，即使是空心球，只 要它外壳的质量是均匀分布的。它的 重心也在球心处。只不过这时球的重 心并不在球上，故A、C错误，B正确。 重心是物体所受重力的作用点。物体 受到的弹力等其他力不一定作用在它 的重心上，故D错误 易错警示 对重心概念的理解 物体的每一部分都受到重力 的作用，重心是整个物体各个部分 受到重力作用的一个等效作用，点」 质量分布均匀、形状规则的物体， 它的重心在其几何中心。物体的 重心不一定在物体上，也可能在物 体所在空间的某一，点上。如图所 示，环的重心就不在环上，而在圆 环的圆心上。 圆环 10.B解析：别上回形针后没有升高 小鸟的重心，而是使小鸟的重心靠近 鸟嘴，故A错误；调整回形针的位置， 当小鸟的重心与指尖在同一竖直方向 上，且重心低于指尖时，小鸟就成了 “不倒翁小鸟”，故B正确：小鸟的形状 不规则，质量分布不均匀，其重心不在 其几何中心上，故C错误；“不倒翁小 鸟”的鸟嘴可以在指尖上转动，说明鸟 嘴上并没有胶水，故D错误。 11.C解析：探究力的作用效果跟力 的作用点的关系，要控制力的大小、方 向相同，力的作用点不同，故满足条件 的是图甲和图丁。 12.D解析：力是物体间的相互作 用，力有大小、方向、作用点三个要素， 故A正确，不符合题意：可以用一个 图形直观地表示出力的三要素，这就 是力的示意图，故B正确，不符合题 意：力是看不见、摸不着的，但可以通 过分析它产生的效果来认识它，这就 是转换法，故C正确，不符合题意，D 错误，符合题意。 13.如图所示 (第13题) 解析：狗绳对项圈的拉力F作用在项 圈上，方向沿着狗绳斜向上。 一方法归纳 作力的示意图时的注意点 作力的示意图时应注意： (1)在物体上找到力的作用点（用 实心，点表示)。(2)过力的作用点 沿力的方向画一段带箭头的线段， 箭头的方向表示力的方向。(3)在 图上标出力的符号及大小。 14.如图所示 F=200N (第14题) 解析：本题的作图步骤如下：①在人 手与木箱接触处画出木箱所受推力的 作用点O:②过O点用虚线作一条水 平线表示水平方向：③过O点与水平 线成30角斜向右下方用实线画一条 线段，并标出30°角：④在线段的末端 画出箭头，表示推力的方向：⑤在箭 头旁标明推力的大小F=200N。 15.如图所示 (第15题) 解析：篮球所受的重力G方向竖直向 下，作用点在篮球的重心：篮球撞击篮 板时对篮板的压力F垂直于篮板表 面指向篮板，作用点在接触点。 16.(1)快速(2)里(3)A (4)大小方向作用点三要素 解析：(1)用较大的力在A点推门与 用较小的力在A点推门相比，用较大 的力容易快速地推开门，说明力的作 用效果跟力的大小有关。(2)在A点 用相等大小的力开门时力的方向向 外，则关门时力的方向应向里，力的方 向改变了，力的作用效果也改变了。 (3)用大小、方向相同的力在不同的 作用点推门时，离支点更远的作用点 A更容易推开门，说明力的作用效果 跟力的作用点有关。(4)力的作用效 果由力的大小、方向、作用点决定，这 三者叫作力的三要素。 17.C解析：两前轮的总压力F前 4750N+4980N=9730N,两后轮的 总压力F后=4040N+3960N= 8000N,因为F前>F后，所以重物应 放在后半部：两左轮的总压力F左= 4750N+4040N=8790N,两右轮 的总压力F右=4980N十3960N= 8940N,因为F左<F右，所以重物应 放在左半部。综上所述，若再在车上 放一重物，能使整辆车所受重力的作 用线通过O点，则该重物应放在左后 部，即该重物的重心应落在∠AOD区 域中。 18.如图所示 F=250N G300N (第18题) 14 解析：小明受到的重力G=mg= 30kg×10N/kg-300N。在初中阶 段除画简单机械的受力示意图外，其 余物体上受到的各个力的作用点都可 画在物体的重心处：重力G的方向竖 直向下，弹力F的方向斜向上且与滑 道垂直：G>F,画图时两线段的长度 要定性地表示出两力的大小。 三、摩擦力 第1课时摩擦力 1.没有有 2.拉力不在水平方向上匀速直线 变大 3.0.3接触面粗糙程度在木块上 加不同数量的砝码重复实验（合理即可） 4.如图所示 木块 77777777777 (第4题) 方法归纳 对摩擦力方向的判断 摩擦力的方向总是与物体相 对运动（或相对运动趋势）的方向 相反。要确定物体所受摩擦力的 方向，首先应明确物体相对于接触 物体的运动（或运动趋势）的方向。 5.滑动滚动静解析：擦黑板 时，黑板擦与黑板面之间相对滑动，黑 板擦与黑板面之间为滑动摩擦：用圆 珠笔写字时，笔头里的小钢珠在纸面 上滚动，小钢珠与纸面之间为滚动摩 擦：双手握住竖直悬挂的竹竿匀速向 上爬升的人，手与竹竿之间有相对运 动的趋势，靠的是手与竹竿之间的静 摩擦。 6.A解析：机器人在爬行过程中，相 对于杆有下滑的运动趋势，双手受到 静摩擦力的作用，施力物体是杆子，方 向竖直向上。 7.C解析：冰壶在水平冰面上沿直 线滑动的过程中，若冰面粗糙程度相 同，压力也不变，则所受滑动摩擦力大