习作 看图画，写一写 课件-2025-2026学年统编版三年级语文下册

习作二：看图画，写一写 小学语文三年级下册部编版2024 我要写什么： ◎图画上的内容：蓝天、白云、风筝、草地、近处的三个小朋友、远处的一家三口等。 我要怎么写： ◎把图画的内容和自己想到的写清楚。 ◎重点写出近处三个小朋友放风筝的过程，简单写远处一家三口放风筝的场景。 习作要素：把图画的内容写清楚。 我要写什么： ◎人物放风筝的过程，包括人物说了什么、做了什么等。 1.请判断下面的描述是否与图画相符，相符的在括号内打“√”，不符的在括号内打“×”。 A.三个穿着校服的学生在一起放风筝。（ ） B.一家三口来到草坪上放风筝。（ ） C.近处，三个小男孩在快乐地放风筝。（ ） D.小女孩抱着一个金鱼风筝，微笑地看着两个小男孩。（ ） E.小女孩举着燕子风筝，准备放飞。（ ） 习作误区“大闯关” ×抱着的是蝴蝶风筝 × ×举着燕子风筝的是一个小男孩 ×没有穿校服 ×有一个小女孩 与图画内容不符 写 作 误 区 1.×√×××（A选项中，图画中的人物并没有穿校服，描述与图画不符，画“×”；B选项中，描述的是一家三口放风筝的情况，与图画相符，画“√”；C选项中，图画中在近处放风筝的是一个小女孩和两个小男孩，描述与图画不符，画“×”；D选项中，图画中小女孩抱着的是蝴蝶风筝，描述与图画不符，画“×”；E选项中，图画中举着燕子风筝的是其中一个小男孩，描述与图画不符，画“×”。） √ × × × 2.下列做法符合本次习作要求的是（ ）（多选） A.详写天上的风筝 B.略写远处的一家三口 C.详写近处的三个小朋友 D.略写天上的风筝和远处的一家三口 E.详写近处的三个小朋友和远处的一家三口 F.详写天上的风筝和近处的三个小朋友 BCD 本次写作要有详有略，近处的三个小朋友是图画的主角，要详细描写；天上的风筝是背景，一家三口在画面的远处，简单写一写即可。 详略安排不合理 写 作 误 区 2.BCD（本次写作要有详有略，近处的三个小朋友是图画的主角，要详细描写；天上的风筝是背景，一家三口在画面的远处，简单写一写即可。因此本题选BCD。） 3.对比下面两段话，写得更清楚具体的一段是（ ） A.只见小军一手拽着线，一手拿着线轴，一边小跑一边往后看。起风后，他大声朝小明喊道：“放！”小明用力一抛，把燕子风筝抛向了天空，小军像脚踩风火轮似的奋力往前跑。但没一会儿，风筝就左摇摇、右晃晃地败下阵来，一头栽进草地里。小军摇头道：“唉，放风筝可真难！”小妮抱着蝴蝶风筝站在一旁，安慰道：“没事的，再来一次一定行。” B.只见小军拽着线，拿着线轴。小明举着风筝，把燕子风筝抛向天空。但没一会儿，风筝就栽进草地里。小军和小明有些难过，小妮抱着蝴蝶风筝站在一旁，安慰他们。 A √把人物放风筝时动作的方向、力度、速度等都详细地写了出来，并加入了人物说的话 ×人物的动作描写不够具体，且没有写人物说的话 看到的、想到的没有写清楚 写 作 误 区 3.A（A选项把人物放风筝时动作的方向、力度、速度等都详细地写了出来，并加入了人物说的话；B选项人物的动作描写不够具体，且没有写人物说的话，画面描写得不够清楚具体。所以本题选A。） 你放过风筝吗？ 你最喜欢什么样的风筝？ 放风筝 同学们，请认真观察画面，图画上的人在做什么？ 一、创设情境，激趣引入。 同学们，你们还记得我们以前完成过的看图说话、写话类练习吗？你们喜欢这种类型的训练吗？ 我非常喜欢，因为这些练习可以让我们发挥自己的想象力，把简单的画面转化成生动有趣的文章。 说得很好！要想把“简单的画面”转化成“生动有趣的文章”，你们知道有什么妙招吗？ 要认真观察图画 要抓住图画中人物的动作想象他们的语言、神态、心理等。 要让画面中的人物鲜活起来，就要进行细节描写。 二、介绍风筝的起源 请你写一段话，把上面这幅图画的 内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 三、审题指导 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍 给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 介绍画面 通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。 人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系 1. 在描述图片内容前，要先学会观察。 周末的早晨，在滨江公园的草地上，很多人在放风筝。 第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （时间、地点、人物、事件） 两个小男孩正在放风筝，小女孩紧跟在旁边。 第二步：观察画面主体内容。 （按从近到远的顺序进行观察） 爸爸妈妈和小弟弟在放风筝。 第三步：观察画面次要内容。 （远处的三个人在做什么？） 小女孩紧跟着小男孩 小男孩在跑动 小男孩在跑动 父母在欣赏美景 第四步：观察画面细节部分。 （人物的表情、动作等） 小男孩把风筝高高举起，眼睛盯着前面的小男孩。 第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 你真厉害！ 帮帮我好吗？ 爸爸妈妈，快看，我们的风筝飞最高！ 啊！我要放手了，你跑快点。 2.想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。 观察风向，风筝迎着风才能起飞。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 放风筝时一定要注意安全！ 3.我们写作时应该注意什么呢？ 注意写作的顺序 整体 局部 整体 近 远 主 次 面 点 ① ②注意语句连贯 （1）按照一定的顺序描述 （2）恰当使用过渡句 如：这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。 ③注意写出细节 小女孩露出羡慕的目光 爸爸妈妈望着天空 小男孩的双手将风筝高高举过头顶，眼睛盯着前面的小男孩。 4.描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？ 多加些动词也就生动了。 除了动作描写，还要有对话和声音。 我觉得写出画外音，会更吸引读者。 5.我们先来修改一小段试试。 小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 加上动作描写 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 加上对话和声音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 加上画外音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。 6.胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？ 列提纲的原则 1、重点放在主体部分，不要抠细节。 2、确定几个方面时，要全面、多角度。 3、要围绕写作中心，不要偏离中心。 4、提纲分级显示，层次清楚。 写作提纲 列提纲的方法 1、确定写作顺序（从远到近、从主到次） 2、确定写作重点（着重写哪几个人） 3、确定细节内容（动作、表情） 4、确定自己的感受（赞叹、想象） 7.请为这篇作文列提纲。 整体 局部 整体 周末的早晨，阳光明媚，微风习习，人们到滨江公园的草地上放风筝。 近处 小明和小华正在放飞风筝。 旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。 远处 小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。 四、例文赏析 放风筝 周末的早晨，阳光明媚，微风习习，人们到滨江公园的草地上放风筝。小明、小华和小红也来到公园的草坪上放风筝。 公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。 春风轻轻地吹着，小明拉着风筝线，在前面一边跑，一边回头看，只听他说：“小华，快跟上。”小华举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。 开篇点题，整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。 写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。 忙趁东风放纸鸢 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天到了，小朋友们跑到公园的草地上放风筝啦。 远处，小东的三角形风筝飞得很高，他一边扯线，一边兴奋地大喊：“我想让风筝再飞高点！”爸爸指着风筝，给儿子传授技巧。妈妈夸赞道：“儿子真棒！”多么和谐的画面啊！ 近处，小明和小刚正要放飞一只燕子风筝。那风筝有一对点缀着两朵艳丽的大红花的翅膀，搭配剪刀似的尾巴，格外引人注目。小明一手握着线轴，一手拉着风筝线，边向前小跑，边回头对小刚喊： AI讲范文 “我一说放手，你就赶紧放！”小刚把风筝高高举过头顶，激动地答道：“知道啦！”一股劲风吹来，小明大喊：“放！”小刚立刻使劲地把风筝往天上抛，风筝扶摇直上，越飞越高。小刚兴奋地叫起来：“‘燕子’飞起来咯！”他们发出爽朗的笑声，笑声长出翅膀，飞向蓝天，与风筝一起跳舞。一旁的小丽捧着五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着空中的“燕子”出了神。一阵轻风拂过，蝴蝶风筝的触须轻轻摇摆，似乎也想飞上蓝天，和“燕子”赛一场。 瞧，天空中的风筝越来越多：有摆动着轻盈的大尾巴的“金鱼”，有扭动着纤细腰肢的“眼镜蛇”，有捍卫自己领空主权的“海东青”……五彩的风筝带着孩子们的希望和憧憬，飞得越来越高…… AI讲范文 AI讲范文 “走，放风筝去！”放学一回到家，我就看见隔壁家的晨晨和落落站在门前，晃动着手中的燕子风筝和蝴蝶风筝。我丢下书包就跟着他们往公园跑。 草地上，我站得笔直，踮起脚，将燕子风筝高高地举起，大声对晨晨喊道：“风来啦，快跑！”“遵命！”晨晨兴奋地答道，他右手转动线轴，左手紧紧地拽着风筝线，不紧不慢地向前跑去。我迅速松开手，可风筝直接掉在了地上。我们顿时像泄了气的气球一样。 这时，落落跑过来安慰我们：“别灰心，下次跑快点，一定能行！”晨晨豁然开朗：“你说得对，我应该跑快点。”于是，风一来，晨晨就像小猎豹一样飞奔起来。接着，我使劲把风筝往空中一抛，晨晨边跑边扯线，风筝抓住了风姐姐的手，越飞越高。“飞起来啦！飞起来啦！”我们欢呼雀跃。 走，放风筝去！ “妈妈，你看，我的风筝从这个角度看去，像不像一座小房子？”远处传来一个小男孩的声音。妈妈仰着头，笑得像一朵花。爸爸指着天上的风筝，笑道：“你的‘房子’飞进云里了。” 可不是嘛，三角形风筝害羞地躲到了云层后面，原来是被我们热情的“燕子”吓到了，穿火红外衣的“金鱼”还好奇地游过来看呢。哈哈，太有趣了！ 天上的风筝飞，地上的人儿笑。还等什么？快拿上你的风筝，加入我们吧！ AI讲范文 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) null 307692.4 null 424654.03 $