2.5 光荣奖章（教学设计）2025-2026学年二年级美术上册（湘美版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级上册第二单元第5课《光荣奖章》教学设计 课程基本信息 主备人 陈力嘉 课型 新授课 学科 美术 年级 二年级 学段 小学 版本章节 湘美版2单元第5课 教学目标 1. 通过欣赏奖章的图片与实物素材，初步了解奖章的基本组成部分与象征意义，感受其中所承载的“光荣”内涵，激发学生对英雄人物的崇敬之情。 2. 引导学生观察、分析奖章的造型与结构，运用绘画、拼贴等方式，尝试为学校、班级或身边的同学设计一枚独特而有意义的光荣奖章。 3. 引导学生关注并发现身边同学的闪光点，学会欣赏他人，增强集体荣誉感，深化对奖章光荣意义的理解。 教学重难点 教学重点： 理解奖章的基本组成部分，并能够设计出一枚有意义、结构完整的奖章。 教学难点： 1.设计造型新颖、寓意深刻的奖章； 2.能通过图案与色彩的搭配表达特定主题。 学情分析 1、 认知发展特点 1　 形象思维为主，对色彩、形状、动态等视觉元素敏感。 2　 注意力集中的时间约15—20分钟，对趣味性、动手操作类活动兴趣浓厚。 2、 能力基础 1　 已掌握简单的线条勾勒、色彩平涂、折纸剪纸等技能，但精细操作仍需指导。 2　 初步具备小组合作能力，但以个人表达为主，需通过任务分工，培养协作意识。 3、 学习需求 渴望通过美术活动表达情感和想象，重视教师和同伴评价。 教学准备 教具：课件、示范作品、卡纸、绘画工具 学具：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、直尺 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、身边的榜样 同学们，请看这张图片——这是学校乒乓球比赛时的激动瞬间！当你看到这一幕，心里有什么感受呢？这枚小小的奖章，不仅代表着同学们辛勤的汗水与努力，更象征着班级的荣誉。 2、时代楷模 大家发现了这么多‘身边的榜样’！他们就像我们身边一颗颗闪亮的小星星，发出温暖的光芒。他们做的事情可能不是惊天动地的，但正是这些小小的善意、坚持和努力，让我们的班级、我们的家变得特别美好。其实呀，在我们更大的国家大家庭里，还有更多更亮、照耀更多人的‘星星’，他们就是——‘时代楷模’！下面让我们来观看一段视频，一同走进新时代的楷模，去感受他们的无限荣光。 看图思考：在我们的学校和班级活动中，你还知道哪些像这样追求进步，服务大家的同学? 了解各类奖章的意义，充分理解不同奖章给予受奖人的不同荣誉。 通过身边的具体实例导入，引出奖章，让学生更好的理解奖章的意义。 认识奖章 1. 奖章的构成 虽然不同奖章含义不同，但基本结构类似。请仔细观察图片。 2. 奖章的外型 大家看看老师带来的奖章，都有哪些形状？你还想设计什么形状？ 除了单一的图形，还可以将不同几何图形组合在一起，奖章的章链也可以添加不同的变化。 3. 图案与主题 这里有几枚不同的奖章，你能猜出它们代表什么吗？ 除了外形，奖章内部的图案和文字也非常重要，它们必须与奖章的主题紧密相关。例如体育类奖章可能有运动标志和赛事名称，文字和图案的排列方式也多样：上下、左右、居中或环绕，大家可以根据需要灵活设计。 观察总结：奖章一般由章体和章链这两部分组成。 了解奖章的不同图案与主题可以有不同的外形设计。 学生通过观察、对比分析等方式探究奖章的构成以及外型特征，学会用不同图形组合完成奖章外型的设计。 设计实践 1. 示范 观看制作视频，了解制作步骤。 2.评价标准 在同学们动手制作之前，请同学们仔细看看奖章的评价标准，奖章制作完成后，可以从主题是否明确，造型是否新颖，图案与色彩搭配是否和谐三个方面评一评自己和同学的作品。 3.动手实践 本堂课，观察学习了奖章的构成、外形、图案和主题，请同学们用自己喜欢的方式和题材为同学或者自己设计一枚光荣的奖章。注意奖章外形设计有创意，挂饰和奖章要搭配和谐。奖章的图案和文字排列美观，奖章色彩鲜艳。 4.欣赏投票 同学们制作的奖章都非常有创意，我们一起投票，评选出“最佳设计奖”、“最佳绘画奖”、“最佳主题奖”，现在请你动动手指投出你认为较好的奖章吧！ 观看视频了解奖章制作步骤，并自己设计制作一枚奖章。 创作过程中要注意奖章的制作对象是谁，设计出贴合自己或他人优点的奖章。 学生通过本课的学习，充分发挥自主创造力设计一枚奖章。 课堂小结 每一枚奖章背后都有一个发光的故事。希望同学们不仅能设计出美丽的奖章，更能学会发现身边的美好，成为别人的光荣，也为自己的成长盖上勇敢、善良、努力的印章！ 总结回顾。 总结提升。 板书设计 教学反思 本课对于奖章设计图案与文字的结合知道，虽有讲解但不够细致，部分学生在图案表达优点、文字排版上仍存在困惑，创造设计思路不够开朗。可以优化奖章欣赏环节，精选更据典型且风格差异明显的奖章，缩短讲解时间，为学生艺术实践预留更多时间，确保学生能充分完成奖章的设计与制作。增加文字与图案设计的示范与小组讨论环节，教师通过更多案例详细示范如何将优点转化为图案，如何进行文字排版，然后让学生分组讨论设计思路，及时解决学生疑惑。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $