专题九 多元共生：世界古代文明的起源与区域交流 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

专题九 多元共生：古代世界文明的产生发展与交流 2026届高三二轮复习系列课件 浮生若暖 古代文明的产生和发展 中古世界的多元面貌 总体概览：体系构建与线索梳理 总体概览：体系构建与线索梳理 线索：远古时期至15世纪前的历史，主要内容有人类文明的多元起源、古代世界农耕文明的扩展、中古时期的欧洲与亚洲、古代非洲和美洲文明等。 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 第25讲 古代文明的产生和发展 2026届高三二轮复习系列课件 浮生若暖 主题解读：农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，阶级、国家和文字产生，人类逐渐迈向文明时代。由于生产力发展水平和交通条件的限制，西亚、埃及、印度、希腊、罗马等古代文明呈现出多元发展格局。古代早期世界各地区的地域文化呈现出多姿多彩的特征。 一、考情预测与热考视角 热考 视角 本重点必考2个角度：①以考古成果、遗址等为载体，通过原始社会后期的生活方式变化，考查早期文明产生及发展的特点。②通过具体的政治制度、法律等为视角，考查各文明古国及早期世界性帝国的治理特点。 考情 预测 ①结合考古发现，创设新情景，考查古代文明的多元特点。②结合国家治理的具体措施，考查各文明古国的国家社会治理方式及成就。③以某一制度或现象为切入点，考查早期世界性帝国的特点及对人类的影响。 二、主题重构与认知拓展 （一）早期人类文明的产生 社会生产 原始人类主要依靠采集和渔猎为生，原始农耕和畜牧出现 社会生活 （1）古代南亚、中国、中南美洲等地独立发明了农业，人类逐渐定居并形成村落，出现早期城市。印第安人过着游猎生活，住圆锥形帐篷   （2）原始手工业、商业、音乐、文学、宗教、天文知识也逐渐发展起来 文明产生 随着生产力的提高，阶级、国家和文字出现 二、主题重构与认知拓展 （二）早期文明的多元特征 文明 政治 经济 文化 西亚 文明 （1）约公元前2900年，苏美尔地区出现城市国家。 （2）公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，《汉谟拉比法典》宣扬君权神授； （1）农业：灌溉农业；王室、神庙、政府官员等拥有土地，合伙经营或出租给佃户。 （2）手工业：赫梯人掌握冶铁技术。 （3）商业：出现金属铸币、借贷商人、契约 （1）文化：楔形文字、史诗《吉尔伽美什》、重视编撰法典、60进制 （2）亚述帝国建立图书馆保存典籍 （3）建筑艺术：苏美尔泥偶雕像、亚述王宫（人首飞牛）、波斯王宫体现了专制帝国统治者的威严；用土坯建造房屋，多家连建 埃及 文明 （1）前3100年左右，埃及初步实现统一。 （2）比较完善的官僚系统。 （3）法老掌握最重要的权力 （1）以尼罗河为中心的灌溉农业，王室和神庙占有土地； （2）国家控制对外贸易，铜块和银块作为货 （3）文化：象形文字；神话、诗歌、哲理故事、散文故事，世界上第一部太阳历；数学和医学颇有建树；制作莎草纸，创建亚历山大博学园 （4）建筑：受宗教影响较大，如金字塔；修建众多神庙；木框架房屋，带有庭院 二、主题重构与认知拓展 （二）早期文明的多元特征 文明 政治 经济 文化 印度 文明 公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，出现种姓 （等级）制度。 （1）灌溉农业。 （2）铁器时代 （1）宗教：婆罗门教为种姓制度奠基，佛教冲击种姓 （2）文艺：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。艺术与宗教有关 （3）数学：创造了从1到9的数字，发明了“0” 希腊 文明 （1）公元前8—前6世纪，城邦逐渐发展起来，城邦时代，公民直接参政。 （2）斯巴达是少数人掌权的寡头政治的代表，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。 （1）农业：公民拥有土地，使用奴隶劳动；种植橄榄、葡萄。 （2）工商业：海外贸易活跃，货币经营兴起，出现汇票雏形 ①哲学：奠定了西方哲学的基础。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理；柏拉图创建的“学园”将哲学和数学融会贯通；亚里士多德是一位“百科全书式的学者”。 ②文学：《荷马史诗》、戏剧。 ③艺术：《掷铁饼者》、帕特农神庙。 ④史学：希罗多德的《历史》、修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》 二、主题重构与认知拓展 （三）古代世界的帝国 帝国 时间 制度文明（政治统治） 区域性影响 波斯帝国 公元前550～前330年 在中央建立君主专制制度，在地方实行行省制度，建立了从中央到地方的官僚体系和税收系统，修筑驿道，统一币制等 继承了两河流域文明、尼罗河文明，推动了亚非欧三大洲的文明交往 亚历山大帝国 公元前336～前323年 继承波斯基本制度，君权神授，将政治、军事等大权集于一身，地方实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化 推动了“希腊化时代”的到来 罗马帝国 公元前27～公元476年 奴隶制，基督教是罗马帝国国教，行省制度，贸易发展 促进了文明交往的程度，扩大了文明联系的范围 二、主题重构与认知拓展 （四）人类文明的扩展与文化交流 文 明 交 流     技术交流 （1）农耕技术：西亚农耕技术传至中亚、欧洲、北非。 （2）冶铁技术：起源于西亚，扩散至埃及、希腊等地 文化交流 （1）文学：西亚神话传入希腊。 （2）艺术：希腊雕塑模仿埃及。 （3）文字：腓尼基字母演化为阿拉马字母、希腊字母、拉丁字母 经贸交流 （1）间接交往：汉朝与罗马通过丝绸之路间接经贸文化交流。 （2）直接交往：东汉班超派甘英出使大秦，2世纪罗马商人到洛阳 人 口 迁 移 印欧人的迁徙 公元前2千纪初起，游牧部落迁徙影响亚欧大陆区域文化发展 日耳曼人南迁 3—6世纪，日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，最后灭亡西罗马帝国 二、主题重构与认知拓展 【认知拓展1】古代印度文化的特点 （1）变动性。印度民族众多，各民族间的文化互相交错融合，形成了印度独特的文化气质。印度的文化从来不是固定不变的，而是处于不断吸收、不断发展、不断丰富的状态中。 （2）宗教色彩浓厚。印度历史上，流行过很多宗教，其中主要的有印度教、佛教、耆那教等，而伊斯兰教、基督教等世界性宗教，也在印度拥有自己的信徒。 （3）多样性。在漫长的历史中，先后有亚洲、非洲、欧洲等多个种族的人来到这里，他们有自己的文化，又与印度河流域当地的文化互相融合。 （4）包容性。印度民族众多，互相促进融合，印度文化具有深厚的包容性。 （5）以诗代史。古印度人富于幻想，爱作诗，他们往往把古代历史上的大事件和英雄人物事迹加以改编，并与丰富多彩的神话故事混在一起，写成长诗加以传颂。 二、主题重构与认知拓展 【认知拓展2】世界古代文明多样性的原因 生产方式 生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国，形成了和平保守的大河文明；而古代希腊以工商业为主，形成了开拓进取的海洋文明；以畜牧业为主的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点 地理环境 在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产 周边环境 西亚文明是两河流域文明、埃及文明和希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流交融；另一方面，朝代更替频繁，也不利于文明的稳定。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定 宗教、哲学 宗教与哲学是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响 三、真题演练与思维提升 1、（2025·北京高考·11）公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措（　　） ①有助于托勒密王国的科学研究 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了希腊化时代的文化交流 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ A 【解析】托勒密王朝修建缪斯宫和图书馆汇集学者推动学术，动植物园收集外来物种供生物学研究，显著促进科学研究，故①正确；亚历山大帝国在公元前4世纪由亚历山大大帝建立，托勒密王朝是其分裂后王国，材料事件在帝国灭亡后发生，不推动建立，故②错误；引入阿拉伯、印度等地动物显示与东方交流，反映希腊化时代文化交融特征，印证文化交流，故③正确；亚欧游牧民族大迁徙如匈奴运动主要发生于公元后，与公元前3世纪时间不符，故④错误。选择A项符合题意。 三、真题演练与思维提升 2．（2025·陕晋宁青高考·11）波斯帝国早期，被征服地区的许多官吏、制度得到保留，外族的文字、宗教广泛传播。大流士登上王位后发起改革，推广波斯人主导的行省、军区制度，用波斯文字刻写国家的重要铭文，立波斯人信奉的袄教为国教。大流士上述举措的顺利实施（　　） A．扩大了波斯文明的影响 B．缓和了外族与波斯人的矛盾 C．完善了帝国的官僚体系 D．革除了西亚君主制度的积弊 A 【解析】大流士改革推广波斯主导的制度、文字和宗教，加强了波斯文明在帝国范围内的传播，使更多地区受到波斯文化影响，有利于扩大波斯文明影响，故选A项；改革强调波斯人主导，可能会加剧外族与波斯人的矛盾，而非缓和，排除B项；行省制度完善了官僚体系但题干侧重文化传播如文字和宗教的推广，排除C项；大流士改革强化中央集权，并未解决西亚君主制度积弊如地方分权和腐败问题，排除D项。 第26讲 中古世界的多元面貌 2026届高三二轮复习系列课件 浮生若暖 主题解读：中古时期，世界各区域文明呈现出多元面貌。西欧形成了以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征的封建社会；拜占庭帝国和俄罗斯帝国先后崛起。阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁，奥斯曼帝国对东西方历史产生深远影响，印度先后建立笈多帝国和德里苏丹国等，古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。美洲印第安人独立培育众多农作物，创造了辉煌的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。中古时期欧洲文化、亚洲文化、非洲文化和美洲文化各具特色。 一、考情预测与热考视角 热考 视角 本重点必考3个角度：①通过具体的历史现象或西欧国王的活动，考查中世纪西欧王权的变化。②通过设置多种情境，考查中世纪西欧城市自治。③多元视角考查中古时期亚洲和非洲区域文明的成就 考情 预测 ①创设多种情境，考查中世纪王权的变化。②结合经济发展、王权变化，考查中世纪城市自治 二、主题重构与认知拓展 地区 政治 经济 文化 欧洲 （1）西欧：①封君封臣制度下分裂割据；王权和教权长期并立；中古后期，王权加强，形成议会制度和等级君主制；② 10－11世纪城市兴起，通过斗争赢得程度不等的自治权，城市里的行会或商会上层分子行使城市治理职责 （2）东欧：①拜占庭帝国一度强大，6世纪查士丁尼在位时，一度扩张，先后占领北非和意大利等地。1453年被奥斯曼灭亡；②1547年伊凡四世加冕为沙皇，加强中央集权，俄罗斯成为庞大帝国。 （1）西欧：前期封建庄园、农奴制，行会管理手工业商业，城市兴起，教会占大量土地。 （2）东欧：拜占庭工商业发达，君士坦丁堡为东西方桥梁 （1）西欧：①基督教信仰是普遍的文化符号；骑士文学和市民文学占有重要地位；②基督教会保存了古典文化，控制西欧居民的精神生活；大学发展 ③约15世纪中叶，德国人谷登堡采用金属活字印刷，催生“印刷书” （2）东欧：拜占庭以东正教为国教，兼收并蓄欧亚文化；《罗马民法大全》是其标志性成就，影响深远；圣索菲亚大教堂是建筑和雕塑艺术的代表。俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，斯拉夫字母和东正教；史诗《伊戈尔远征记》 二、主题重构与认知拓展 亚洲 （1）阿拉伯：哈里发掌控政、军、教权。 （2）奥斯曼：苏丹为宗教领袖与军队主宰。 （3）印度：笈多政局稳定但政令不统一，德里苏丹设苏丹和行省。 （4）日本：：646年，开始大化改新，模仿中国建立中央集权国家；7世纪形成天皇制度；12世纪末，开始以武士为基础的幕府政治 （5）朝鲜：新罗、高丽建中央集权，李成桂建朝鲜，16世纪中朝抗倭胜利 （1）阿拉伯：手工业商业发达，陆海运繁荣，巴格达为世界最大城市之一。 （2）奥斯曼：伊斯坦布尔为东西方交流中心，控制亚欧商路。 （3）印度：农、工、商业繁荣，外贸发达。 （4）日本：10世纪，庄园经济兴起，冲击了当时公有制班田制． （5）朝鲜：推行土地国有 （1）阿拉伯：7世纪初创立伊斯兰教 ；“悬诗”、《天方夜谭》、《积分和方程计算法》、《萨比天文历表》、《医典》及“阿拉伯数字” （2）奥斯曼：继承东罗马与伊斯兰文化。 （3）印度：多种宗教文化并存互鉴。 （4）日本：武士道、《万叶集》《源氏物语》、法隆寺、大和绘、浮世绘，创制假名。 （5）朝鲜：瞻星台、《三国史记》及音乐舞蹈 二、主题重构与认知拓展 非洲 （1）西非：桑海实行中央集权。 （2）东非：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期；10—15世纪，桑给巴尔等国兴起。 （3）南非：班图人建立了津巴布韦国家 （1）西非：班图人培育甜高粱等作物、驯养牲畜、掌握冶铁技术，国家控制黄金资源与商路。 （2）东非：使用奴隶，以园艺业为主，外贸发达，城市繁荣 （1）马里：廷巴克图成为西非重要的文化中心。 （2）桑海：兴建学校，鼓励文化发展 美洲 （1）玛雅文明：建众多城市国家，统治阶级由氏族首领、贵族、祭司构成。 （2）阿兹特克文明：上层阶级垄断官职、掌握军队，被征服者纳贡。 （3）印加文明：国王为最高统治者，划分政区、编制人口调查表 印第安人独立培育马铃薯、玉米、番茄等。 （1）玛雅文明：种玉米，制精美陶器。 （2）阿兹特克文明：土地分贵族私有和村社公有，发明“浮动园地”。 （3）印加文明：土地、矿藏和牲畜归国家所有 多神崇拜，崇拜太阳神，建金字塔和神庙 （1）玛雅文明：创独特文字、“玛雅历”，用20进制，知道“零”。 （2）阿兹特克文明：锻造铜器，用图画文字记事，手工制品精美。 （3）印加文明：用麻醉剂、解剖，定太阳历和太阴历 二、主题重构与认知拓展 【认知拓展1】西欧封建社会的多元性特征 多元的社会结构 政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，庄园经济、小农经济与商品经济并存；文化上，天主教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化共存 封君封臣的体制 封君与封臣通过特定仪式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要履行效忠领主等义务 相对独立的庄园 自给自足是西欧庄园经济的显著特征，在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权 追逐自由的城市 城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种自治机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤 宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化 宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们的生活。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神 二、主题重构与认知拓展 【认知拓展2】多元共生、多态共融的中古亚洲文明 区域 政教合一的西亚 多种宗教的南亚 中央集权的东亚 政治 政教合一的专制统治 由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态 中央集权体制 经济 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛 文化 多民族文化异彩纷呈，对世界文明作出了重大贡献 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 以中国儒家思想为中心，相互影响、相互借鉴 三、真题演练与思维提升 1、（2025·江苏高考·11）中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一变化缘于（　　） A．城市发展的影响 B．社会秩序趋于稳定 C．美洲物种的传入 D．封君封臣制度解体 C 【解析】13世纪西欧社会秩序趋于稳定，农业技术革新如三田轮作制推广，提高了粮食产量，饥馑次数大减，同时豆类作物（如豌豆、蚕豆）种植增加，补充了蛋白质，农奴营养改善因而强壮，故选B项；城市发展推动商业，但13世纪农奴生活提升直接源于农村生产稳定和农业进步，城市影响非主要因素，排除A项；美洲物种如玉米、土豆在15世纪末哥伦布航行后才传入欧洲，13世纪豆类为本地原有作物，排除C项；封君封臣制度在13世纪仍居主导，其解体始于14世纪黑死病和百年战争等事件，材料无此迹象，排除D项。 三、真题演练与思维提升 2、（2025·山东高考·12）1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区（　　） A．城市自治运动不断发展 B．王权和城市建立了同盟 C．形成了统一的法律体系 D．封君封臣关系走向瓦解 A 【解析】《马格德堡法》由马格德堡市于1188年自主编纂，作为中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，涵盖商人法、继承法等内容，其迅速被北部多城市采纳为自身法律，直接体现了城市通过制定和推广习惯法来强化自治权、减少封建束缚的趋势，反映了城市自治运动的扩展，故选A项；材料未提王权角色或同盟，中世纪德意志城市法常为摆脱领主控制而非与王权结盟，排除B项；一部城市习惯法汇编在部分地区传播，不能说明整个地区形成统一法律体系，排除C项；内容聚焦城市内部法规如诉讼程序，未涉及封君封臣关系的变动，后者瓦解需长期社会变革，排除D项。 本课结束 $