第七章 第3节 重力+专题特训一 力的示意图-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）

8.(1)N/cm 0.5 N/cm (2)①3.50②2.52.50④如 图所示⑤丙 F/N 6 5 0123456x/cm (第8题) 解析：(1)分析图甲的数据，得到实验 结论：餐 =常量（设为 ),代人数值，=E =3N 6 cm 0.5N/cm。(2)①把弹簧悬挂在竖 直的刻度尺旁，静止时如图乙所示，刻 度尺的分度值为0.1cm,则此时弹簧 长度为12.00cm-8.50cm=3.50cm。 ②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静 止时如图丙所示，每个钩码的重力为 0.5N,则5个钩码对弹簧的拉力F 2.5N,此时弹簧的长度为12.00cm一 6.00cm=6.00cm,则弹簧的伸长量 x=6.00cm-3.50cm=2.50cm。 ④根据表中的数据，在图甲中描点， 并画出F-x图像如图所示（对应图线 记为b)。⑤比较图线a、b,可以判 断，伸长量都为1cm时，b所需的拉 力更大，说明弹簧截去一部分后，剩余 部分弹簧的k值更大，丙同学的猜想 是正确的。 9.B解析：在A、B点时，弹簧形变 量大小相等，所以弹力大小相等，但方 向相反，故A错误，B正确：物块从A 点运动到O点的过程中，弹簧由拉长 恢复原长，此时物块所受弹力方向向 左，逐渐减小，故C错误：物块从O点 运动到B点的过程中，弹簧由原长变 为被压缩，此时物块所受弹力方向向 右，逐渐增大，故D错误。 第3节重力 1.重0.12.B 3.C解析：使测力计内弹簧伸长的 力是物体对弹簧的拉力，故A错误： 因为需要在竖直方向测量重力，故实 验前需要在竖直方向上对弹簧测力计 调零，故B错误：重力和质量的比值 与物质种类无关，所以测量钩码以外 其他物体的质量和重力，将这些数据 与钩码的数据放到一起来寻找规律， 故C正确；实验结果与教材差异很 大，要分析原因，找出问题所在，重新 实验，不能直接修改数据，故D错误。 4.A 5.竖直向下低低解析：利用铅 垂线检查墙壁是否竖直，这是根据重 力的方向是竖直向下的，若墙壁与铅 垂线平行，则墙是竖直的：如图甲所 示，水平仪放置于某墙面上时，若空气 泡在A端，则表示A端的墙面偏高， B端低；如图乙所示，“不倒翁”之所以 不易倾倒，是因为它的重心位置比 较低。 6.A7.C 8.如图所示 风向 YG 7777 (第8题) 9.(1)相等(2)D(3)正比A (4)6.86(5)不能解析：(2)当液 晶屏拉力器和物体处于静止或匀速直 线运动状态时，液晶屏拉力器对物体 向上的拉力与物体所受的重力相等， 因液晶屏拉力器对物体的拉力与物体 对液晶屏拉力器的拉力为相互作用 力，此时液晶屏拉力器的示数才是准 确的，所以使液晶屏拉力器内弹簧伸 长的力是米袋对弹簧的拉力。(3)由 表格中的数据得，计算每一次实验中 重力的大小与质量的比值G= g 0.98N1.96N_2.94N_3.92N 0.1kg0.2kg0.3kg0.4kg 490N=9.8N/kg,结论：物体所受的 0.5kg 重力与其质量成正比。(5)空间站内 处于失重状态，用液晶屏拉力器测不 出物体所受的重力，电子秤也测不出 物体的质量，因此在空间站上，用同样 的器材不能完成该实验 方法归纳 对于失重状态的认识 空间站处于失重状态，不能用 液晶屏拉力器测重力，电子秤也不 能正常使用，其他所有基于重力的 活动都不能顺利完成，例如运用哑 铃锻炼身体等 10.(1)135 (2)相同 解析：(1)同学1所在地的示数小于 同学2所在地的示数，所以同学1所 立标尺的地点比另一名同学所立标尺 的地，点高，高度差是92cm-57cm= 35cm。(2)将水平仪在水平方向旋 转180°，再次“瞄准”远处标尺上的刻 度，若两次对应的刻度相同，表明两根 细线在同一水平面上，反之，则不在同 一水平面上。 专题特训一力的示意图 1~6.如图所示 (第1题) 水坝 F 7777777777777777777777777777777777 (第2题)》 (第3题) (第4题) 厨 (第5题) (第6题)》 7.如图所示 细绳 F=35N, 30 (第7题) 解析：拉力的作用点就画在绳子和 橇的连接处：拉力的方向是沿绳子片 上的：拉力用F表示，并标出力自 大小。 8.如图所示 G (第8题) 9.如图所示 G (第9题) 10.如图所示 (第10题) 一方法归纳 力的作用点的辨析 压力的作用，点在物体的接触 面上，过压力作用点画垂直于篮 板、带箭头的线段表示压力，符号 为F:在篮球撞击篮板的瞬间，篮 球受篮板水平向左的弹力作用，弹 力的作用点可以画在篮球的重心 位置。 第七章整合拔尖 [高频考点突破] 典例1D解析：三要素相同的两个 力即这两个力大小相等、作用点相同、 方向相同，而相互作用的两个力作用 点在不同物体上，且方向相反，即三要 素相同的力不可能是相互作用力。拔 河比赛甲、乙两队通过绳子相互拉，这 两个力可以看成相互作用的力，即甲 队拉乙队的力等于乙队拉甲队的力。 [跟踪训练]1.B 典例2B解析：相互接触的物体间 只有发生了弹性形变才会产生弹力， 所以相互接触的物体间不一定产生弹 力，A不符合题意：弹力是物体发生弹 性形变时对与之接触的物体产生的 力，弹力不仅仅指弹簧发生弹性形变 时对其他物体的作用力，还包括其他 物体发生弹性形变时产生的力，B符 合题意；弹力是指发生弹性形变的物 体要恢复原状，从而对迫使它发生形 变的物体产生的力。这是弹力的定 义，当物体发生弹性形变时，由于它具 有恢复原状的趋势，就会对与它接触 3 并迫使它发生形变的物体产生力的作 用，这个力就是弹力。例如，拉伸的弹 簧要恢复到原来的长度，就会对与它 相连的物体产生拉力，C不符合题意； 压力是物体对支持面的弹力，支持力 是支持面对物体的弹力，拉力是绳子 等对物体的弹力，它们都是由于物体 发生弹性形变而产生的，都属于弹力， D不符合题意。 [跟踪训练]2.C解析：竿发生的是 弹性形变：在弹性限度内，竿的形变越 大，产生的弹力越大：竿受到的弹力是 由运动员的手形变产生的；运动员受 到的弹力是由竿形变产生的。 典例3(1)不变竖直向下 (2)①竖直②没有单位正比 ③B④合理解析：(1)逐渐改变 木板M与桌面的夹角a,会观察到悬 线OA的方向不变，由以上分析可知， 重力的方向总是竖直向下的。 (2)①测量物体所受的重力前，由于 重力是竖直向下的，所以应将弹簧测 力计在竖直方向调零。②小聪设计 的表格第一行存在的问题：各物理量 没有单位；从表中数据知：物体的质量 增大几倍，物体所受的重力大小也增 大几倍，重力的大小与质量的比值相 等，所以得到结论：物体所受的重力跟 它的质量成正比。③G与m的比值 是一个定值，说明G与m成正比，它 的图像是一条过原点的倾斜的直线， 故A、C、D错误，B正确。④物体所 受重力的大小与质量的比值是一个定 值，该定值与物质的种类无关，用质量 不同的小铜块、小木块、小铁块各做一 次实验，使结论更具有普遍性，做法 合理。 [跟踪训练]3.AD解析：由于重力 的方向是竖直向下的，测量物体所受第3节 自基础进阶 1.踢键子是人们喜爱的一项体育运动。如图所 示，小丽同学用脚将质量为10g的键子踢起 后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由 于受到 力的作用，这个力的大小是 N。(g取10N/kg) B (第1题) (第2题) 2.(2024·揭阳惠来期末)一只蚂蚁沿着腕从A 点爬到B点（如图），此过程中蚂蚁所受重力 的大小和方向的变化情况是 ( A.大小和方向都改变 B.大小和方向都不变 C.大小改变，方向不变 D.大小不变，方向改变 3.(2025·成都青羊校级期中)如图所示，在“探 究重力与质量的关系”的实验中，下列说法 中，正确的是 A.使弹簧伸长的力是钩码受到的 重力 B.实验前，需要在水平方向上对弹 簧测力计调零 C.为了使实验结论更具有普遍性， (第3题) 可以换用其他不同质量的物体 多次实验 D.小明发现实验结果与教材差距很大，可以 通过更改数据，重新得出和教材吻合的 结论 4.用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称 量同一个物体，结果是 () A.用天平称量的结果相同，用弹簧测力计称 量的结果不同 第七章力 重 力 “答案与解析”见P2 B.用天平称量的结果不同，用弹簧测力计称 量的结果相同 C用天平和弹簧测力计称量的结果都相同 D.用天平和弹簧测力计称量的结果都不同 幻素能攀升 5.跨学科实践·工程实践(2024·梅州五华期中) 建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直， 这运用了重力的方向总是 。如图甲 所示，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若 空气泡在A端，则表示B端的墙面 (填“高”或“低”)；如图乙所示，“不倒翁”是一 种有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它 的重心位置比较 (填“高”或“低”)。 空气泡 (第5题) 6.月球对物体的吸引力约为地球对物体吸引力 的6，航天员在地球上最多能举起900N的 物体，他在月球上最多能举起的物体所受重 力是 A.900N B.150N C.5400N D.4500N 7.(2025·武汉江汉期中)某同学在斜坡上固定 了一根立柱，他想利用铅垂线来检查立柱是 否竖直，现象如图所示。该立柱 A.可能是竖直的 左， B.一定是竖直的 铅垂线 立 C.一定不是竖直的，相对 于底端，它的顶端略向 (第7题) 左倾斜 D.一定不是竖直的，相对于底端，它的顶端 略向右倾斜 拔尖特训·物理（人教版）八年级下 8.如图所示为一个用细绳系于地面飘动的氦气 球。请画出此时氦气球所受重力的示意图。 风向 (第8题) 9.★(2024·大连中山期中)为了探究“重力的大 小与质量”的关系，小明用塑料袋装着质量不 同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器 测其所受重力，如图甲、乙所示。实验数据记 录如表所示：（塑料袋质量忽略不计） (第9题) 实验次序 1 2 3 电子秤示数/g 100 200 300 400 500 拉力器示数/N0.981.96 2.94 3.924.90 (1)在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示 数与这袋米所受重力大小 (2)如图乙所示，利用液晶屏拉力器测量这 袋米所受重力，使液晶屏拉力器内弹簧伸长 的力是 (填字母)。 A米所受的重力 B.米和液晶屏拉力器所受的总重力 C.弹簧对米袋的拉力 D.米袋对弹簧的拉力 (3)分析表中数据可得：物体所受重力的大 小与它的质量成 ,下列数据处理方 法可以得到此结论的是 (填字母)。 A,计算每一次实验中重力的大小与质量的 比值 B.计算每一次实验中重力的大小与质量的 乘积 (4)分析表中数据可知：若米的质量为 0.7kg,则它受到的重力是 N。 (5)2024年4月25日20时59分，“神舟十 八号”载人飞船顺利发射，国人备受鼓舞，小 明希望有一天能在空间站做实验。他在空间 站用同样的器材 (填“能”或“不 能”)完成该探究。 思维拓展 10.跨学科实践·工程实践老师用三块 木板制作了一个简易水平仪，如图 甲所示。其中两块相同的木板均 与长木板垂直，两块木板的顶端各张紧一根 细线A、B。使用时，把它放到盛水的盆里， 如图乙所示 水平仪 丙 (第10题) (1)同学1和同学2在不同的地点竖直竖 立相同的标尺，用简易水平仪上的两根细线 分别“瞄准”两地标尺上的刻度，如图丙所 示。测得同学1和同学2所在地的示数分 别为57cm和92cm,则同学 (填 “1”或“2”)所立标尺的地点比另一名同学所 立标尺的地点高 cm (2)为了检查这种水平仪漂在水面上时上 部的两根细线是否在同一水平面上，可以用 水平仪上的两根细线“瞄准”远处标尺上的 刻度，然后将水平仪在水平方向旋转180°， 再次“瞄准”远处标尺上的刻度。若两次对 应的刻度 (填“相同”或“不同”)，则 说明两根细线在同一水平面上。 专题特训一 类型一弹力的示意图 1.(2024·济南二模)如图所示，用手指压铅笔 尖，铅笔在竖直位置静止，请在图中画出桌面 对铅笔的弹力的示意图。 水坝 (第1题) (第2题)》 2.如图所示，请画出水坝上O点受到水的压力 F的示意图。 3.如图甲所示，一男孩正在荡秋千，请在图乙中 画出该男孩所受拉力的示意图。 (第3题) 4.(2025·惠州博罗一模)如图所示，一方形物 体静止在水平地面上，请在图中画出：①物 体对地面的压力F压的示意图。②地面对 物体的支持力F支的示意图。 (第4题) 类型二重力的示意图 5.(2024·辽宁)如图甲所示，“陶”是辽宁省 沈阳市新乐遗址出土的古代蒸食器，请在简 化图乙中画出其所受重力G的示意图(O为 重心)。 甲 (第5题) 6.如图所示，体操运动员静止站在平衡木上，请 第七章力 力的示意图 》“答案与解析”见P2 画出她所受重力的示意图(O点为重心)。 (第6题) 类型三物体所受力的示意图 7.(2024·长沙期中)水平冰面上一重为200N 的雪橇，受到的拉力为35N,方向与水平面成 30°角。请在图中画出雪橇所受拉力的示 意图。 细绳 (第7题) 8.(2024·开封期末)如图甲所示为一名运动员 拉着绳子在峭壁上攀岩的场景。如图乙所示 为这一时刻的简化图(O为运动员的重心)。 请在图乙中画出运动员所受重力和绳子对运 动员的拉力的示意图。 (第8题) 9.如图所示，小球从A点经过B点到 达C点，请作出小球经过B点时所 受重力和支持力的示意图。 (第9题) (第10题) 10.★(2025·深圳期中)如图所示为篮球撞击篮 板的瞬间，请画出篮球对篮板的压力F及 其反作用力F,的示意图。