第二单元 第8课《垃圾分类小妙招》（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册岭美版

第二单元第8课《垃圾分类小妙招》 一、教材分析 本课是“我爱劳动我光荣”单元的环保实践课，属于“综合·探索”与“设计·应用”融合的学习领域： 内容维度：以“垃圾分类”为核心，通过“垃圾分类小游戏、纸折垃圾桶、制作创意分类垃圾桶”等活动，引导学生认识垃圾分类标识、掌握分类方法，学会用手工制作分类工具； 形式维度：以“游戏+手工”为线索，用折纸、创意制作等低年级易参与的形式，将美术创作与垃圾分类劳动结合； 情感维度：渗透“垃圾分类、保护环境”的环保德育目标，实现美育与劳动教育、环保教育的融合。 二、学情分析 二年级学生对“垃圾分类”有初步认知，具备以下特点： 优势：能识别基础垃圾类型（如废纸、果皮），乐于参与游戏和折纸类手工活动，小组合作积极性高； 不足：对垃圾分类标识的对应关系（如颜色、图案）记忆模糊，折纸垃圾桶时的步骤协调性不足，创意垃圾桶的实用性设计不够清晰。 三、教学目标 1. 知识与技能：能识别垃圾分类标识（可回收物、有害垃圾等），用折纸方法制作简易垃圾桶，参与小组合作制作创意分类垃圾桶。 2. 过程与方法：通过“游戏识分类—折纸做桶—创意制桶”的流程，提升手工制作能力与垃圾分类实践能力。 3. 情感态度与价值观：感受垃圾分类的重要性，萌发“主动分类、保护环境”的环保意识。 四、教学重难点 重点：识别垃圾分类标识，用折纸制作垃圾桶，参与小组创意分类垃圾桶制作。 难点：准确对应垃圾类型与分类标识，让创意垃圾桶兼具分类功能与实用性。 五、教学过程 （一）情境导入：“垃圾的‘正确之家’”（5分钟） 1. 教师展示教材中垃圾分类标识，提问：“这些不同颜色的垃圾桶，分别是装什么垃圾的？你们扔垃圾时，会选对‘家’吗？” 2. 互动游戏：“垃圾找家”小问答（如“废纸应该扔进哪个颜色的桶？”），引发学生兴趣； 3. 引出课题：“今天我们通过《垃圾分类小妙招》，用做手工、玩游戏的方式，学会给垃圾找对‘家’！” （二）新知探究：垃圾分类的“标识与方法”（8分钟） 结合教材活动一，引导感知： 分类标识：可回收物（蓝色、循环标志）、有害垃圾（红色、叉号标志）、厨余垃圾（绿色、沙漏标志）、其他垃圾（灰色、三角标志）； 分类方法：根据垃圾的“可回收、是否有害”等特点，对应不同垃圾桶。 互动：“吃完的香蕉皮，应该扔进哪个颜色的桶？为什么？” （三）趣味实践1：折纸“简易分类垃圾桶”（10分钟） 1. 活动二：折纸制作 步骤指导： ①对折两次，折出基础形状； ②沿中线折、向上折，逐步折出桶身； ③折出两个角、塞进折角，完成简易垃圾桶； ④贴上对应分类标识（如红色桶贴“有害垃圾”）。 学生创作：教师巡回指导，提示“对齐折痕，让垃圾桶更规整”。 （四）趣味实践2：小组“创意分类垃圾桶”（12分钟） 1. 活动三：创意制作 任务：小组合作，用卡纸、废旧材料制作一组分类垃圾桶（含4类垃圾标识），可设计开盖机关（如按压开盖、翻盖）； 分工：1人负责标识制作，其他人负责桶身造型、机关设计。 学生创作：教师巡回指导，提示“把分类标识贴清楚，让垃圾桶能明确区分垃圾类型”。 （五）展示评价：“垃圾分类小能手”（7分钟） 1. 展示环节： 作品展示：小组介绍“我们的分类垃圾桶，蓝色桶是装______的，红色桶是装______的，还有______开盖机关”； 实践游戏：用“垃圾卡片”进行分类投放，检验垃圾桶的实用性。 2. 互评：“这些垃圾桶能分清垃圾类型吗？开盖机关好用吗？” 3. 教师总结：“正确分类垃圾，能让环境更干净——以后扔垃圾，记得用今天学的小妙招哦！” 六、课堂小结（2分钟） 今天我们认识了垃圾分类标识，折了简易垃圾桶，还做了创意分类桶。以后要当垃圾分类小能手，让垃圾都找到正确的“家”！ 七、教学反思 1. 预设亮点：“垃圾找家”游戏贴合低年级兴趣，折纸+创意制作形式易参与，实现美育与环保教育的融合； 2. 可能不足：部分学生对折纸步骤的掌握不够熟练，创意垃圾桶的分类标识不够清晰； 3. 改进方向：下次教学可增加“折纸步骤分解图卡”，提前准备分类标识贴纸，帮助学生更高效完成作品，强化分类认知。 学科网（北京）股份有限公司 $