第1单元 第2课时 认识厘米、用直尺测量（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学下册同步备课（苏教版2024）

该小学数学课件聚焦“认识厘米、用直尺测量”，通过让学生用回形针、橡皮等工具测量课本长边，发现测量结果不统一，引出统一长度单位的必要性，搭建从生活经验到数学概念的学习支架。 其亮点在于注重量感培养和实践操作，通过比画1厘米、列举生活中1厘米的物体，结合直尺刻度观察发展几何直观，错误测量方法辨析强化正确测量步骤，助力学生用数学眼光观察现实世界，提升应用意识，教师可通过结构化活动和练习有效落实教学目标。

义务教育苏教版二年级下册 第2课时 认识厘米、用直尺测量 厘米和米 一 新课导入 你能量出数学课本长边的长度吗？你准备用什么方法量？ 3 我用回形针量。 我用橡皮量。 为了便于比较和交流，测量需要使用统一的长度单位。 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 1厘米 厘米可以用“cm”表示。 厘米 1厘米 探究新知 在直尺上找到1厘米，看看1厘米有多长。 用大拇指和食指比画1厘米有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽大约是1厘米。 田字格一条边的长大约是1厘米。 订书钉的宽大约是1厘米。 在直尺上指一指2厘米、5厘米、10厘米各有多长， 并说说各是多少个1厘米。 2厘米 2厘米 2厘米 厘米 2厘米是2个1厘米 5厘米 5厘米 10厘米 厘米 5厘米是5个1厘米 10厘米是10个1厘米 量一量：下面纸条的长度是（ ）厘米。 活动探究： 拿出准备好的纸条，动手量一量长度。 交流测量方法及结果。 4厘米多 5厘米 6厘米 哪种测量是正确的？ 尺子的刻度0没对准纸条的左端 ✔ 6－1＝5（厘米） 把尺子的刻度0对准纸条的左端， 再看纸条的右端对着刻度几。 纸条有5厘米长。 用直尺量一量:数学课本长边的长度是多少厘米？ 测量时要注意什么？和同学说一说。 1.说说哪一种量法对。 √ 想想做做 2.先看图说出测量结果，再填一填。 ( )厘米 4 ( )厘米 6 ( )厘米 7 3.把几个回形针连在一起大约有多长？ 量一量，填一填。 12 18 长（ ）厘米 长（ ）厘米 （答案合理即可） 4.小蚂蚁一共爬了（ ）厘米。 8 厘米 5.你的文具盒和铅笔的长度大约各是多 少厘米？先和同学交流，再量一量。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 量比较短的物体，可以用厘米作单位； 厘米可以用“cm”表示。 会测量物体的长度： 5厘米 5厘米 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $