第1单元 第1课时 统一长度单位（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学下册同步备课（苏教版2024）

该小学数学课件围绕“统一长度单位”展开，从比较线的长短导入，通过比较铅笔长度、用蜡笔作单位测量、不同物体测量课桌等学习支架，引导学生从直观比较过渡到用单位测量，发现单位不统一的问题，建立统一单位的认知。 其亮点在于以生活化情境（蜡笔、文具盒、拃等）为载体，通过“观察—操作—发现”的探究过程，培养学生的量感和抽象能力。如用蜡笔测量铅笔、不同物体测量课桌，让学生在实践中体会统一单位的必要性，既帮助学生理解抽象概念，又为教师提供具体教学活动设计，提升教学效果。

义务教育苏教版二年级下册 第1课时 统一长度单位 厘米和米 一 新课导入 这两条线哪条长，哪条短？ 1 下面的两支铅笔，哪支长一些？ 把它们的一端对齐比一比，黄铅笔比红铅笔长。 探究新知 黄铅笔比红铅笔长多少？ 长这么多。 用一支蜡笔的长作标准，分别和红铅笔、黄铅笔比一比。你有什么发现？ 红铅笔和2支 蜡笔一样长。 黄铅笔大约和3支蜡笔一样长。 黄铅笔比红铅笔多出近一支蜡笔的长。 像上面这样，用一支蜡笔的长作标准去量，就是把一支蜡笔的长看作单位，看铅笔的长分别有几个这样的单位。 2 课桌有多长？选择一个物体，用它的长度作单位，量一量，说一说。 比3个文具 盒短一些。 大约有4拃（zhǎ）长。 大约有3支 铅笔长。 比较他们的测量过程和结果，说说你的体会。 选择的单位虽然不同，但都要数一共有多少个这样的单位。 选择的单位不同，测量的结果也就不相同。 测量教室的黑板有多长，选择下面哪个作单位比较合适？ 小组合作，先量一量，再说一说。 试一试 1.下面的测量方法对吗？对的画“√”， 错的画“×”。 √ × 想想做做 2.看图填一填，说一说。 4 3 10 6 有（ ）块 长 有（ ）支 长 有（ ）支 长 有（ ）个 高 3.用 的长度作单位，测量下面物体的长度， 并填一填。 自己动手量一量吧！ 有（ ）个 长 有（ ）个 长 有（ ）个 长 4.（1）测量下面物体的长度，你想用什么物体 的长度作单位？ 用铅笔或数学课本的长边作统一单位。 （合理即可） （2）用自己选择的单位，先估一估，再量一量。 沙发的长度 茶几的长度 书桌的长度 估计的结果 测量的结果 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $