实验题解题技巧指导-【数理报】2026年高考生物专项提分

。数理极 方法技巧突破 高考人款1-4月复习专号 专业辅导理科学习 实验题解题技巧指导 。山西 张福强 实验是每年高考的必考内容，从近几年高考实验 准备阶段 操作阶段 (含演示实验、学生实验、实习、部分研究性课题)、教材 题题型变化来看，高考借助实验方法创设新情境，越来 材料的准备 一般操作 中具有可操作性的基本原理、一些生物学的经典实验 越侧重于考查学生的思维能力.高考实验题主要考查 仪器的准备（分组、编号） N 特殊操作 和拓展性实验（实验设计）等， 学生对实验原理的理解、分析实验结果的能力和灵活 药品的准备 (变量处理) 解答时应注意： 运用实验知识的能力，考查不同情境下知识迁移的能 1.深划领会教材实验的设计思想 力，近几年的高芳理综试卷生物部分中，实验的考查有 要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的 比较固定的模式：一般第Ⅱ卷有一道所占分值较大的 培养、观察和收集数据 原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌 实验题，以观察实验、分析实验和设计实验等形式为 适合条件培养 握实验方法和实验步骤，深人分析实验条件、过程、现 主：实验在第I卷选择题中也占有一定的分值：理综卷 适当时机观察 象及结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够拙 记录实验现象或数据 中与实验有关的试题一般占30分左右 述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象、结果 在进行实验复习时要注意以下几个问题： 环节一、选择实验材料和实验用具， 预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基 本框架 1.经典实验应被重视高考命题常以经典实验为背 生物实验题中已提供的实验材料和实验用具往往 景，重点考查基础知识和基本理论，及运用已有知识在 都有用处，应仔细分析它们“有什么用”“怎么用”， 2.学会对已知实验进行变式 很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步 新情境下解决问题的能力，因此在复习时，不仅要重视 般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你“选 择使用”. 骤，也可从不同的实验结果中得出同一个结论，即可进 分组实验，更应重视教材中隐含的经典实验 行多种变式.要学会通过变式训练提高科学素养，培养 2.教材实验不容忽视考纲中明确划定了所要考杏 若需自行确定实验材料和实验用具，应根据实验 的教材实验，高考中常出现以这些实验内容为命题素 步骤迁移运用教材相关实验中的实验用具.如：临时装 探索精神。 3.模拟教材经典实验进行实验设计 材，考查对实验知识的掌握，对实验原理、实验程序、实 片的制作与观察实验就要用到载玻片、盖玻片，显微镜 等实验用具 掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的 验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总 环节二、设计书写实验步骤， 呆障，教材所隐含的实验往往注重原理和结论的提出， 结能力的试题.在复习中，要注意实验洞察能力与分析 第一步：分组，即实验准备阶段.选取题干提供的 而省略了实验材料和步骤.这些经典实验的原理和方 推导能力的培养，强化训练运用恰当的语言对实验结 实验材料和实验用具，组装实验设备，平均分组，并做 法科学严谨.模拟教材经典实验进行实验设计，通过经 果作出科学描述和解释的能力 好编号，常用语言：“选择长势相同、大小相似的同种植 常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高 3.注意课本隐含实验如光合作用的发现系列实 物，随机等量分组，分别编号为A、B、C”“取两支试管 实验设计技能， 验，生长素的发现系列实验、遗传物质的探索系列实 分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液”“选择年龄 4.言简意赅，提高答题的准确性 验遗传规律的发现系列实验等.课本中关于这些实验体重（性别）、健康状况相同的某种动物，随机等量分 要强规范答题训练，提升解题技巧.解题时要做 的介绍和阐述中包含了大量的信息，在复习中应充分组，分别编号为1,2、3”等 到：找出关键词，明确命题指向，避免答非所问：分析命 挖掘。 第二步：对照实验操作阶段， 题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维 要注意对能体现“单一变量”的语言的准确使用， 定势：依据限制条件缩小答题范围，提高答题的准确 例如“等量”、“相同”、“适宜”等。 性；运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用生物 ①空白对照：指不用实验变量处理的对照组 学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性：全盘考 实验题解答程序 要根据不同情况合理地选用不同的水，如：清水、 虑，答全要点，确保答案的完整性：梳理答题要点，提高 凉开水、蒸馏水、生理盐水等.例如探究不同pH值酸雨 叙述的简洁性 对小麦种子发芽的影响实验，应用清水作对照。 现根据高考中实验题的命题方式，对有关实验分 ②自身对照：实验与对照在同一对象上进行 一、审题做到三明确 类讲解如下 如“质壁分离与复原”实验.自身对照操作简便，但 1.明确实验目的是实验的核心 关键要观察清楚实验处理前后的现象及差异 实验目的是实验设计的核心.在解答实验题时，首 填充类实验题 ③相互对照：几个实验组之间形成对照 先应弄清是验证性实验还是探究性实验.在题目中往 如“探究温度对酶活性的影响”实验 往以“验证…”“证明…”“探究…”“观察…” 一、解题策略 第三步：观察记录， “调查…”“鉴定“等形式呈现出来 解这类实验题时应注意以下几点； 观察并描述实验现象、收集记录实验数据， 1.题干的内容往往是解题的关键，一定要认真阅 2.明确实验原理是实验的依据 环节三、预测并解释实验结果。 读，理解其本质 实验原理的来源有两个：一是课本中的相关知识 实验结果是由实验变量引起的变化，实验结论是 (题干较短)，二是来自题干中给出的材料（题干较根据实验结果作出的一种推论.一个正确的实验设计 2.题干中有图示的，要仔细观察图示内容，从中寻 找、发现相应的原理、规律， 长)，所以，可以通过联想相关知识或解读题干来明确应达到实验目的，而得出的结论就是实验目的.注意验 3.对已经给出的实验过程、实验步骤要认真分析 实验原理 证性实验与探究性实验实验结果和实验结论的区别： 验证性实验实验结果惟一，实验结论与实验目的相符： 理解设计思路，按照其中实验思路去补充和完善相关 3.明确实验变量是实验的手段 要明确操纵实验变量即设法给研究对象施加干扰 探究性实验实验结果有多种可能，分实验组比对照组 内容. 结果强、实验组与对照组结果相同、实验组比对照组结 二、典例精析 的方法，以造成研究对象的变化，从而使研究对象在被 果弱等多种可能，应考虑全面 例1.生物兴趣小组的同学查阅资料发现，摩西球 干扰状态中反映出某些特征、暴露出某种现象和属性 囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件 在解题时应明确捕获反应变量的方法，即观察、测量数 高考实验试题 下植物体内活性氧的清除能力，增强抗早性，请完成以 值，控制无关变量，如随机分组、设置对照、适宜条件下 下实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫 操作、重复实验等 解法分析 花首蓿（牧草）的抗旱能力. 二、解题注重三环节 材料用具：紫花首蓿幼苗，摩西球囊莓菌菌种，栽 无论解哪种类型的实验设计试题，都可以用“三步 培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比为 法”去解 高芳实验试题往往会涉及到：教材中的基础实验9：1)，大小一致的花盆若干 富考人教 1-4月复习专号 方法技巧突破 )数理极 专业辅导理科学习 45 方法步骤：(1)每个花盆中放置栽培土3kg,并将糖等通过，若膜两侧加入淀粉，当一侧有淀粉酶，一侧其可抑制睡液淀粉酶的活性 花盆平均分成A、B两组，确定A组为实验组 无淀粉酶时，有淀粉酶的一侧能生成还原糖，使溶液浓 (2)A组各花盆中 ,B组各花盆度升高，无淀粉酶的一侧不能生成还原糖，溶液浓度不 纠错类实验题 中 变.可见能用此装置验证淀粉酶的存在， (3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于 答案：(1)还原糖的产生是酶作用的结果，酶具有 一、解题策略 的条件下培养. 最适温度(2)马铃薯不含淀粉酶 审清题意，明确实验要求，预先形成完成该实验的 (4)6周后 处理10d,每天观察、记录并 (3)实验原理：①淀粉酶水解淀粉产生还原糖，使 大致方案，然后，对题干中的具体内容进行分析，确定 统计 溶液的浓度增大②高浓度的溶液通过渗透向低浓度 实验原理及方法是否正确，有无更为简单的设计方案， 结果预测与分析： 的溶液吸水，使液面升高 实验的程度性和安全性如何. 解析：本题的自变量是摩西球囊霉菌菌种的有无， 实验步骤：3%的淀粉溶液 等量的马铃薯提取液 常见的分析思路包括以下几个方面： 无关变量是干旱条件，因变量是干旱条件下紫花首蓿和3%的淀粉溶液 有无对照实验 的死亡率，实验程序是分组和编号，设置实验组和对照 实验结果：一段时间后a管液面升高，b管液面下 实验变量的设置是否有标 组.由于实验目的是探究接种摩西球囊毒菌是否具有 降 一看对照 记 如果有，看对照 提高紫花首蓿的抗旱能力，所以实验组需接种摩西球 是否遵循了单一变量原则 例3.为探究NaC1和CSO,等对唾液淀粉酶活性 、设计是否合理 囊莓菌，对照组不需要接种摩西球囊莓菌，实验组和对 是否遵循了等量原则 的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果如下表 照组的区别只是摩西球囊霉菌的有无.然后在同样干 是否排除了千扰因素 请回答下列问题： 步骤是否完整 旱的条件下看实验组和对照组中植株的成活率是否相 试管编号 二看步骤 步骤的顺序是否合理 同.由于是探究性实验，所以在实验结果预测时，还需 具体操作有无违反生物学基本原理 分接种摩西球囊莓菌能提高抗旱能力和接种摩西球囊 实验步骤 实验结果的验证目标是否正确 毒菌不能提高抗旱能力两种情况来讨论： 1%NaCl溶液(mL) 三看验证 ,实验结果的验证方法是否得当 答案：(2)均接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接 1%CuS04溶液(mL) 生物学材料选择是否得当 种摩西球囊霉菌菌种(3)相同且适宜 %Na2S04溶液(mL) 四看材料 实验器材选择是否合理 (4)干旱紫花苜蓿的死亡率或存活率或存活天 蒸馏水(mL) 药剂选择、使用、用量是否准确 数 pH=6.8的 (是否需要搅拌、加热等 五看条件 结果预测与分析：若A组紫花首蓿死亡率明显低 缓冲液(mL) 实验所需的温度、光照等条件是否合理 于B组，则可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力： 1%淀粉溶液(mL) 若A组紫花首蓿死亡率明显高于或接近于B组，则可 二、典例精析 唾液淀粉酶溶液(mL) 知接种摩西球囊荐菌不能提高抗旱能力 例.为了探究“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪 各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间 例2.甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比 生长发育的影响”，某同学制订了下列实验设计方案 马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯和马铃薯 取出试管，加入1%碘溶液0.1ml 请对其作出正确的评价 块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理 观察结果 无色深蓝色 浅蓝色 a.取2个玻璃缸，分别编号为1号、2号. 30mn后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原 (1)实验中加入缓冲液的作用是 b.在2个玻璃缸中，分别加人等量（且适量）的水 糖，甘薯中还原糖含量见下表： (2)分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是 和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育 状态不同的蝌蚪. 处理温度（℃）010203040506008090 ,其中对酶活性有抑制作用的离子 ,对酶活性有促进作用的离子是 c.向1号缸投放含甲状腺激素的饲料，向2号缸投 甘薯中还原糖 123.325.837.640.547.454.768.945.328. 放含甲状腺抑制剂的饲料. 含量(mg/g) (3)该实验中设置4号试管的目的是 d.每天分别向各缸中投放一些饲料. (1)由表可知，温度为70℃时甘薯中还原糖含量 e.每隔一定时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪 设置3号试管的目的是 最高，这是因为 捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上(1mm× (4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检 (2)马铃薯不含还原糖的原因可能是 测，1~4号试管中的颜色依次是」 1mm),观察并且测量蝌蚪的体长变化 解析：该实验设计只有实验组而没有对照组，应该 ·根据上述实验结果，在操作过程 (3)某同学进行了如下所示的实验，图甲为实验开 增加一个玻璃缸，放入常规饲料：蝌蚪的数目应相等， 中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是 始状态，图乙为实验结束状态.用该同学的空渗透装置 大小、种类应相同.投放的饲料也应该是等量的，这样 确认马铃薯不含还原糖的原因， 才具有可比性：另外，甲状腺激素的功能是促进蝌料的 解析：本题考查酶的抑制剂对酶活性的影响及樗 发育，因此观测指标应该是蝌蚪发育成青蛙所需时间 h 类的检测.淀粉遇碘变蓝，而唾液淀粉酶可将淀粉分解 的长短，而不是体长的变化观测生长激素对蝌蚪发育 为麦芽糖，因此根据蓝色深浅可判断出淀粉被分解的 的影响时可用蝌蚪的体长变化作指标 多少.加入缓冲液是防止加入的物质及反应前后对反 答案：(1)缺少空白对照组，应增加一个玻璃缸，编 应液pH的影响，以维特pH的稳定，保证单一变量；从 号为3号，3号缸中投放常规饲料：(2)选择发育状态相 实验原理：① 表格中来看，加人的物质对淀粉的分解程度影响不同， 同的蝌蚪进行实验：(3)3个玻璃缸中应投放等量的饲 影响程度通过加入碘液后的颜色变化来体现，颜色变 料：(4)观测指标应为蝌蚪发育成青蛙所需的时间 ② 浅的为促进酶的活性，颜色变深的为抑制酶的活性，因 此加入NaCd促进了酶的活性，而加人CuSO,抑制了酶 设计类实验题卡 备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖）， 的活性，通过3号组的对照，说明Cl和Cu2·对酶活性 马铃薯提取液（去淀粉），二苯胺试剂，双缩脲试剂，质 有影响，前者促进，后者抑制：3号组、4号组都为对照 一、解题策略 量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶 组，3号组可对照说明Na和SO对唾液淀粉酶催化 解这类实验题时需注意以下几点： 液等 活性是否有影响：酶的活性越高，生成还原糖越多，生 1.明确实验目的、原理及实验要求，以便确定答题 实验步骤：在a管加人甘薯提取液和 成砖红色沉淀额色就越深，因此1~4号试管中的颜色 方向 管加人 一开始两侧液面相平. 依次是深砖红色、无砖红色、浅砖红色、浅砖红色.由于 2.明确题干所提供的实验仪器及试剂、材料的操 实验结果： C2·对酶活性有抑制作用，因此在保温之前不能加入 作方法及用途 斐林试剂， 3.设计实验步骤时要遵循对照原则和单一变量原 解析：从题中的信息可知，甘薯和马铃薯都富含淀 答案：(1)维持反应液中pH的稳定(2)CI和则，另外还要注意实验的准备工作、实验的操作顺序 粉，但甘署含还原糖、马铃薯不含还原糖，若有淀粉酶， Cu2+Cu2+d(3)对照探究Na和SO对唾 实验现象的观察以及实验结果的验证分析等， 则淀粉能生成还原糖，可见马铃薯不含还原糖的原因液淀粉酶催化活性是否有影响(4)深砖红色无砖 二、典例精析 最可能是不含淀粉酶.渗透装置的半透膜不允许葡萄红色浅砖红色浅砖红色斐林试剂中含有C2+ 例1.为探究αˉ对唾液淀粉酶活性的影响，某同 数理抽 方法技巧突破 高考人教1-4月复习专号 专业辅导理科学习 学从1%NaCl溶液，1%CuS0.溶液，1%Na,S0,溶液， 黑暗中，叶片进行呼吸作用消耗了叶肉细胞间隙中的包括怎么操作和实验结果两个方面，应从题干中平移 pH=6.8的缓冲液，蒸馏水，1%淀粉溶液，唾液淀粉酶 O,放出的CO,溶于NaHCO,稀溶液中，叶肉细胞间隙 相关文字，重构试题答案， 溶液，1%碘溶液中选择材料进行了如下的实验，请回 缺乏气体，叶片下沉，放出的C0,使溶液的pH降低，溶 (3)综合类实验题在对实验现象和结果进行分析 答下列问题：(1%碘溶液每试管加0.1mL,其他试剂每 液由蓝变绿再变黄：②光照下，叶片进行光合作用，释 和处理时，常常要求运用图表形式准确地描述实验结 试管加1mL) 放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,叶肉细胞间隙的 果，如设计表格用于记录实验的数据，运用包括数学模 实验步骤： 02增加，叶片上浮，叶片进行光合作用，吸收的C02多 型在内的各种方法处理实验的数据等.在表格、曲线的 (1)试管编号为1、2、3： 于呼吸作用释放的C0,使溶液的pH升高，溶液由黄构健中，首先要写出题目，其次要注意变量在图表中的 (2) 变绿再变蓝。 位置，曲线要注意采用标点连线的方法，表格注意组别 (3) 例3.将青蛙脑破坏但保留脊髓，在脊柱下部打开 的设置和平均值的处理 (4) 脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背 二、典例精析 预测实验结果。 根和一个腹根，如下图).分别电刺激背根与腹根均可 例，近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民 解析：探究Cl对酶的作用，加NaCl的是实验组， 引起蛙同侧后肢发生运动反应，已知背根含有传人神 的首要死因. 还需设置加Na,SO,的条件对照组以验证Na+是否影 经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经 请根据提供的材料回答问题 响酶的活性，为证明Na,SO,是否影响酶的活性需设置 (1)体外分别培养某种癌细 加蒸馏水的空白对照组.根据等量对照原则知各组都 胞和正常体细胞，右图中能代表 需加pH=6.8的缓冲液1mL、唾液淀粉酶溶液1mL. 癌细胞生长曲线的是 若C促进酶的活性，则两对照组的颜色应相同，实验 在体内，癌细胞可能侵袭周围正 组的缬色应浅于对照组：若C1抑制酶的活性，则两对 常的组织，说明癌细胞具有 请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计 的特性， 照组的颜色应相同，且实验组的颜色应深于对照组：若 实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入 (2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细 实验组和条件对照组的颜色相同，则证明影响酶活性 胞的蛋白质，这些蛋白质会成为 ,引起机体 的是Na',或C1对酶的活性无影响。 功能和腹根具有传出功能 的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞 答案：实验步骤：(2)试管1中加蒸馏水1mL、 解析：在设计实验的过程中应注意：①根据已有的 p=6.8的缓冲液1mL、唾液淀粉酶溶液1mL;试管2知识或背景材料提取相关信息；②根据实验目的，合理 (3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞 中加1%NaC溶液1mLpH=6.8的缓冲液1mL、唾液 设计实验步骤，设计时要有科学性、连贯性、可行性， 组分.下表中数据显示细胞癌变可能与瑞粒酶的活性 淀粉酶溶液1mL:试管3中加1%Na,S0.溶液1mL、 甲：在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激 有关，请完成下面的探究实验： pH=6.8的缓冲液1mL、唾液淀粉酶溶液1mL(各试 背根向中段，蛙后肢发生运动反应：电刺激背根外周 管的次序可以颠倒)，各试管均放入37℃恒温水浴保 段，蛙后肢不发生反应， 细跑类型 增殖代数 端粒酶活性 温适宜时间 正常体细胞 50-60 无 (3)各试管都分别加人1%淀粉溶液1mL,且都在 癌细胞 无限 有 37℃恒温水浴保温适宜时间 (4)取出试管，都分别加入1%碘溶液0.1mL,观 实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系 外周 经中以 察颜色变化 实验材料：癌细胞，端粒酶抑制剂，细胞培养液等 实验步骤： 预测实验结果：若加蒸馏水组和加Na,SO4组的颜 传出神经 ① 色相同，加NaCd组的颜色浅于对照组，则说明C1可以 试题理解赤意（注：①为剪切处 促进酶的活性：若加蒸馏水组和加Na,SO,组的颜色相 乙：在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激 ③ 同，加NaCd组的颜色深于对照组，则说明Cl可以抑制 腹根向中段，蛙后肢不发生反应：电刺激腹根外周段， 结果预测及分析： 酶的活性；若加NaC组和加a,S0,组的颜色相同，则 蛙后肢发生运动反应 正明影响酶活性的是Na*,或☑~对酶的活性无影响 答案：实验步骤1：在背根中央处剪断（或用麻醉药 (4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思 例2.为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中 阻断)，分别电刺激背根向中段和外周段，观察蛙后肢 路： 有气体的产生和消耗，请用所提供的下列实验材料与 是否发生运动反应.预期结果：电刺激背根向中段发生 用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继蛙后肢运动反应：电刺激背根外周段不发生反应，说明 解析：一般正常的体细胞分裂不会超过50~60 续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预 背根具有传入功能 代，当细胞增殖代数达到这个限度，大部分细胞会死 测结果进行分析 实验步骤2：在腹根中央处剪断（或用麻醉药阻 亡，但少数细胞由于基因发生突变可以继续分裂，且分 实验材料与用具：烟草幼苗，试管一支，HC0,稀断)，分别电刺激腹根向中段和外周段，观察蛙后肢是 裂无限进行（只要外界条件适宜），这就是癌变癌细胞 溶液（为光合作用提供原料），溴麝香草酚蓝指示剂，暗 否发生运动.预期结果：电刺激腹根向中段不发生反 的特点有三：①在适宜的条件下，癌细胞能无限增殖： 培养箱，日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，应，电刺激腹根外周段应发生蛙后肢运动反应，说明腹 ②癌细胞的形态结构发生显著变化：③癌细胞的表面 空气中O,和水中CO2的溶解量及无氧呼吸均忽略不 根具有传出功能 发生了变化.根据以上特点可知，a曲线反映出了癌细 计) 胞无限增殖的特点.细胞毒性T细胞会对靶细胞（癌细 实验步骤和预测实验结果： 综合类实验题 胞)发起攻击，使其裂解死亡第(3)小题的实验为探究 剪取一小块的烟草叶片，放人盛有NaHCO,稀溶 性实验，该类实验设计的一般步骤是：提出问题一→作出 液和溴麝香草酚蓝指示剂的试管中，此时溶液呈蓝色， 假设→设计实验→观察现象→得出结论.通过审题，准 一、解题策略 叶片浮在水面！ 确确定实验的自变量为“有无端粒酶抑制剂”，设计实 (1)首先要根据题干所给材料，分析、确定研究课 验具体步骤时注意编号、分组和排除无关变量的影响， 题，确定探究思路.在此过程中，关键分析三点：一是分 最后得出实验结果（即预测），并对实验结果进行分析 分析预测结果： 辨自变量和因变量，二是确定观察记录的指标，三是用 (即结论).至于治疗方法的设计，题干中已有提示. 解析：可以用溴麝香草酚蓝(BTB)来探究pH是否 规范的生物学术语表达；其次，仔细分析实验材料和实 答案：(1)a扩（分）散转移 发生变化溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，变色范围验用具，从已提供的实验材料和实验用具中获取实验 (2)抗原细胞毒性T细胞 为6.0（黄）~7.6（蓝），在中性时是淡蓝色，过渡颜色设计思路的启示：最后，用上述实验材料和实验用具来 (3)①将癌细胞分成A、B两组 是绿色.若使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，则检验设计思路，如果题目所给实验材料和实验用具全 ②A组加人端粒酶抑制剂，B组不加，进行培养 正明光合作用小于呼吸作用：若使溴麝香草酚蓝水溶部用上了，思路基本完整：如果有些没有用上，实验步 ③记录并比较A、B两组的增殖代数（分裂次数） 液由黄变绿再变蓝，则证明光合作用大于呼吸作用. 骤就可能有缺陷.当然，题中要求“选择使用的器材”则 结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明 答案：实验步骤和预测实验结果：将这支试管放在应另当别论. 端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；A组仍然无限增 暗培养箱中一段时间，结果叶片下沉，溶液由蓝变绿再 (2)大部分综合类实验题的实验步骤常给出一到 殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关 变黄再将这支试管放在日光灯下，光照一段时间，结两步，需要完成后面的实验，这类试题的表述就可以套 (4)抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分 果叶片上浮，溶液由黄变绿再变蓝分析预测结果：①用已给步骤中的表述逻辑.在补充的实验步骤中必须裂)：免疫治疗（输人细胞因子，DNA疫苗等）