古诗词诵读(二)-【活页单元卷】2025-2026学年六年级下册语文（人教版）

3.良药苦口利于病忠言逆耳利于行 3.不能。“反复”突出了阿瑟林斯基做实验的次数 五、【示例】1.红军不怕远征难，万水千山只等 之多，表现了他严谨认真的科学态度，也表现了 闲。—毛泽东 本文语言的严谨准确，所以不能去掉。 2.《金色的鱼钩》中的老班长长征途中，这位老 (二) 班长找野菜，挖草根，钓鱼，想尽一切办法给战 1.A 士们找吃的，尽心尽力照顾他们，最后自己却牺 2.不能。第②段与第③④⑤段是总分关系，第③④ 牲了。他忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高 ⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系。 品质令人敬佩 3.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花籽”，体 六、（一） 现了说明文语言生动的特点；“都”从范围上进行 1.;,,。 限制，说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全 2.崇敬憎恶 都来自屋顶的太阳能光电板，体现了说明文语言 3.一史记死亦为鬼雄三张思德为人民 准确、严密的特点。 利益而死是有价值的，比泰山还重 4.作比较，把双弧形截面的风速与环境风速进行比 4.①②③⑤④⑥ 较，突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电 (二) 机组的效率。 1.事情的发展文章记叙了红军在冰天雪地里行 5.【示例】像鸟一样会飞的建筑，像马一样会走的 军，一位军需处长把棉衣都发给了战士们，自己 建筑等。 却穿着单薄破旧的衣服被冻死了的感人故事。 六、作文略 2.神态他内心坦然，看淡生死 月考测试卷（二） 3.B 一、1.领域阶段压迫拦截2.辩论避险 4.【示例】如果胜利不属于这样的队伍，还会属于 3.花圃蚯蚓 谁呢？ 二、1.C2.D3.C4.C5.C 5.衬托红军战士的坚强。 三、1.两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 七、作文略 2.父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响， 第五单元测试卷 可是只许看，不许动。 一、蟋蟀清脆花圃溅上盐酸司空见惯 3.中国共产党和革命军队的根本宗旨是为人民 领域 服务。 二、1.A2.B3.C4.B5.D 四、1.托物言志建功立业为国尽忠、不怕牺牲有 三、1.老师高兴地说：“我相信你们一定能长成参天 骨气、绝不随波逐流 大树！” 2.前后照应使文章结构严谨，强化中心 2.学好语文不能不加强课外阅读。 3.学下棋学习应专心致志，不可三心二意 3.【示例】表哥喜欢打篮球，他大学报考了篮球专 4.穷则变通则久 业，听说后来还进了省篮球队，到全国各地打比 五、【示例】科技发展利大于弊 赛，很是风光。 随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步， 四、1.日初出沧沧凉凉近者热而远者凉乎太阳刚 从以前的马车变成汽车，从以前的煤油灯变成电 出来时离人远，中午时离人近 灯。现在，人们生活变好了，用手机通讯，用汽车出 2.专心致志一心以为有鸿鹊将至 弗若之矣 行，用电饭煲、煤气灶做美味可口的饭菜…这些 做任何事只有专心致志才能有所成就 都得益于科技。 3.苟日新日日新又日新 六、（一） 五、（一） 1.神态没戴眼镜乱蓬蓬的长头发慈祥 1.阿瑟林斯基发现睡眠时脑电波的变化与做梦有 2.他对于革命事业的信心 关波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 3.【示例】孩子们，你们要坚强，要勇敢，如果爸爸 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说” 遭到敌人的杀害，你们要继承爸爸的遗志，长大 只要我们见微知著，善于发问并不断探索，就有 做一个像爸爸这样的革命者 可能发现真理 (二) 2.不断发问进行实验得出结论 一 1.好奇心对于人的成长成才有着巨大的作用 36 《G 2.运用了引用论证和举例论证的方法。具体有力地 证明了好奇心能激发人的创造力，催生了人探寻 研究、获取知识的热情与信心。 3.【示例】正是出于对苹果落地的好奇才有了牛 顿的万有引力定律 4.把有害的好奇说成“黑色漩涡”，把有价值的好奇 比作“成长成才的催化剂”，生动地说明了好奇心 有利有弊，是一把“双刃剑”，使说理更形象更能 引发人的思考和警醒。 七、作文略 第六单元测试卷 -、1.D2.C3.C4.B5.B 二、1.【示例】淡红色的番茄，一只只挂在架上，像一盏 盏彩灯。 2.【示例】春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失 在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春 雨，我们将永远感谢您！ 三、1.感激循循善诱鼓励 2.何其芳对于生活我又充满了梦想充满了渴望 3.华罗庚聪明在于学习天才在于积累 四、（一） 【示例】1.有纪念意义的照片与成长相关的书 法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件或 照片)老师和同学们的寄语 2.(1)回忆剪影 (2)成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌 谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条清澈的小溪。 时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着 成长的足迹。 (二) 1.D 2.【示例】师恩难忘，友谊长存。 3.【示例】③老师寄语④交换毕业赠言 4.【示例】一块黑板记录了您的无悔追求 五、（一） 1.贴在报栏里刊登在县办刊物上发表在出版 社正式刊物上 2.作者勤奋创作过程中的艰辛 3.当年作文上的九十八个红双圈 4.B (二) 1.,。, 2.逢问克3.即使…也… 4.C 5.我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤 培育 6.(2)V 六、作文略 古诗词诵读（一） -、9yb炉0°zh9h0 二、1.C2.C3.B4.B5.C 三、1.A2.B3.D4.D5.D6.B 四、1.《江上渔者》—范仲淹—出没风波里 《游园不值》一叶绍翁一 -一枝红杏出墙来 《送元二使安西》—王维—劝君更尽一杯酒 《清平乐》—黄庭坚—寂寞无行路 2.(1)拟人(2)设问(3)对偶(4)比喻 五、1.若到江南赶上春千万和春住 2.君看一叶舟出没风波里 3.天街小雨润如酥 4.昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏 5.春风又绿江南岸明月何时照我还 六、1.×2.×3.4.×5.V 七、（一） 1.(1)A (2)B 2.春天渭城客舍朝雨柳 3.柳 4.因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨 柳也别具清新的风貌。从而构成了一幅清新明 朗的图景。 (二) 1.暮春兰芽短子规啼 2.A 3.反问谁说人生不能再回到少年时代 4.B5.A 6.(1)×(2)V(3)V 八、作文略 古诗词诵读（二） -、1.B2.B3.A4.B5.A 二、1.C2.C3.C4.A 三、1.B2.A3.C4.D 四、1.春风又绿江南岸明月何时照我还 2.天街小雨润如酥草色遥看近却无京城街道 上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而润滑，远望草 色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星 3.劝君更尽一杯酒对友人依依不舍 4.喜爱 5.春色满园关不住一枝红杏出墙来新生事物 一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发 展起来 五、1.AD 2.【示例】选D组，这句诗从视觉、听觉角度描写景 物，用听到的黄鹂鸣叫声来反衬涧边的幽静，表 达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。 3.【示例】随一个“随”字，准确地写出了落花轻 盈，溪流清澈平缓的特点 4.【示例】思乡集有的婉转低回有的澎湃高昂 有的含苞待放有的灿烂芬芳 六、（一） 1.喜知 2.轻盈细柔喜悦 3.这首诗运用了拟人的修辞方法，从诗句“好雨知 时节”“随风潜入夜”“润物细无声”三句可以看 出诗人赋予春雨人的性格，春雨懂得人的心思， 及时而下，润物无声。生动形象地刻画了春雨的 特点。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们 深刻的印象。 4.额联和颈联是真实描写，尾联是想象之词。 5.这首诗赋予了春雨无私地滋润万物、默默奉献、 不求回报的美好品格。表达了诗人乐民之乐，喜 民之喜，为广大劳动者着想的思想感情。 (二) 1.若有人知春去处唤取归来同住百啭无人能 解因风飞过蔷薇 2.D 3.若因风飞过蔷薇爱惜、留恋 4.拟人春天对春天的喜爱之情 5.【示例】惜春只怕春归去，多插瓶花在处安。 七、作文略 专项一汉字与词语 -1.zhengzheng 2.digo tido 3.9Ψ少V4.b°b 5.sheng cheng 二、1.流逝眷恋晶莹凄凉包裹勤勉真挚 彼此 2.习惯花圃台阶蚯蚓搜索 三、1.独体字G甘5②① 2.半包围Yyn廴L②① 四、绝望盼望希望欲望探望展望 五、1.摆脱驱散融化 2.源远流长广袤无垠 勤劳勇敢 团结友爱 平等互助美丽动人 六、【示例】1.白茫茫亮晶晶热乎乎 2.辛辛苦苦星星点点隐隐约约 3.彼此彼此打探打探 暖和暖和 4.千里迢迢神采奕奕 大名鼎鼎 5.栩栩如生恋恋不舍 格格不入 6.呼风唤雨狂风暴雨 7.鸡犬不宁生龙活虎 8.三顾茅庐负荆请罪 七、【示例】装扮尊敬聚拢愉快汹涌澎湃备 受关注 八、【示例】暗淡笨拙讨厌果断寥寥无几镇 定自若 九、置放着。嚼咀嚼。觑看。秉拿。 遏抑制。己自己的利益。 十、1.平易近人2.身临其境3.震耳欲聋 4.德高望重 十一、1.无论…都…2.不是…就是… 3.如果…就…4.不但…而且… 5.既然…就… 专项二句子与口语交际 一、1.云台山的景色是那么美丽，空气是那么清新，我 怎么舍得离开呢？ 2.城里的学徒生活太痛苦了，凡卡不得不写信求爷 爷带他回乡下。 3.因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。 4.父亲对母亲说，这里的工作很重要，他不能离开。 5.【示例】晨露，被阳光蒸发了浮萍，被流水冲走了 6.【示例】安静：教室里真静啊！静得掉根针都听 得到。 7.【示例】语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。 8.【示例】给了我整个秋天给了我整个春天采 摘一朵白云给了我整片蓝天 二、1.兰兰助人为乐的精神值得大家学习。 2.为了缩短工期，工人们日夜不停地施工，很辛苦。 3.通过鲁滨逊的教化，“星期五”成了他的好帮手。 666 4.（1)岁月匆匆，我们已经即将毕业。在这即将离 感伤 别的时刻，我们心情格外感动，每个人的心中都 充满了不舍。忘不了老师的谆谆教导，忘不了同 学的朝夕相伴，忘不了美丽整洁的校园…六年 聚 里，我们收获了知识的琼溪，智慧的力量，懂得 的道理 了做人 (2)我写作业时，遇到了一个难题，想来想因反 我 复思考，总是找不到解题思路。忽然，想起老师 振 说的联系生活理解的办法，赶紧震作精神，动起 果然 3.瑞典塞尔玛·拉格洛夫 笔来。倨然，难题被我解决了。 4.白兔先生喝我很小巨人眼泪池神秘 三、【示例】1.(1)A 莫测神奇爱砍人头 (2)①向新同学表示欢迎。 二、1.D2.B3.C4.C5.C ②向同学们介绍一下他的情况。 三、1.×2.×3.×4.V5.V6.×7.× ③希望在以后的生活中互相帮助。 8.V 2.我方观点是竞争不一定可以取得更大的成功。有 四、1.《爱丽丝漫游奇境》白兔先生 序的良性竞争才会更好，无序的恶性竞争，只会适 《汤姆·索亚历险记》乔伊·哈波 得其反。现在一些企业为了取得更好的经济效 《骑鹅旅行记》斯密尔 益，采取非法手段，以次充好，以假乱真，既破坏了 2.(1)作者书名出版社 市场秩序，又破坏了生态环境，给国家和人民造成 (2)①V②V③X 了很大危害。这样的竞争只能自毁长城。 (3)【示例】《汤姆·索亚历险记》不仅是流行全 3.【示例】鲁滨逊漂流记主人公鲁滨逊因出海遭 球的儿童冒险经典小说，还被指定为中小学生课 遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到 外阅读书目。 无人小岛，并坚持在岛上生活了28年后，最后回 专项五 课内外阅读 到原来所生活的社会的故事。 一、() 高兴我觉得鲁滨逊他是一个敢于冒险、勇于追 1.毛泽东张思德 求、不气馁、乐观向上的人。 2.百分之百，也就是说除了为人民服务，再也没有 我觉得“星期五”他勤劳、忠心、能干、老实、知恩 别的目的。 图报。 贯彻到底，不管什么时候，不管什么工作，都应该 专项三课文内容与积累运用 为人民谋利。 一、1.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 3.他为人民利益而死他替法西斯卖力，替剥削人 2.春色满园关不住一枝红杏出墙来 民和压迫人民的人去死他是为了人民的利益 3.少壮不努力老大徒伤悲 而死的 4.盈盈一水间脉脉不得语 4.要树立正确的生死观。 5.唤取归来同住千万和春住 5.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭 6.何当金络脑粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲 先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就 二、1.朱自清匆匆时间对时间流逝的无奈和惋惜 采用了。 2.倒叙事情发展被捕前被捕时被审时 (二) 被害后 1.拖延母亲因忙碌而拖延了带“我”出去的时间 3.我以日初出远远近日初出沧沧凉凉，及其 2.B3.B 日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎细心观 4.这个星期天，母亲带“我”出去玩的希望彻底落 察、聪明伶俐 空了。 4.凡能发出声音的，都是活的生物好奇心强、善 (三)1.B2.B3.B 于观察、热爱思考地球之外同样存在生命 4.解放隆化时，这个暗堡是攻向敌军司令部的必经 5.流落荒岛二十八英国不怕困难、顽强生 之路，所以要去炸暗堡。 存、积极乐观 5.您是人民的英雄，是我们的榜样，我们会永远缅 三、1.D2.A3.B4.C5.A 怀您。 四、①事非经过不知难②忠言逆耳利于行 6.【示例】邱少云、刘胡兰、赵一曼、杨靖宇。 ③子欲养而亲不待④取之于蓝而青于蓝 二、（一） ⑤日日新又日新⑥穷则变 1.(2)敢于“求极限”。 ⑦日久见人心⑧听君一席话 (3)需要“讨苦吃”。 1.③2.⑤3.②4.⑦5.① 重复习惯放弃创新 专项四快乐读书吧 2.ACD 3.A 一、1.一丹尼尔·笛福英国小说和报刊文学之父 4.【示例】我支持本文的观点。杨绛为了翻译《堂 2.马克·吐温美国汤姆哈克贝琪 吉诃德》，48岁时开始学习西班牙语。1978年， 》》37六年级语文下（部编）】 古诗词诵读（二） 时间：90分钟满分：100分 版块 精练基础强技能 细读文章深感悟 广集语句勤耕耘 总分 得分 r 报 光精练基础强技能兴 闲 一、选出下列加点词正确的解释。（5分) 1.兮我来思 A.思念 B.句末语气词 ( 1 2.当春乃发生 A.产生 B.使植物萌发、生长 3.休将白发唱黄鸡A.老年 B.白头发 ) 4.因风飞过蔷薇 A.因为 B.凭借 ( 5.才始送春归 A.方才 B.才开始 ) 二、将正确答案的序号填在括号里。(8分) T 1.下列加点的字注音完全正确的一项是() 戡 A.雨雪霏霏(yù) 载渴载饥(zi)花重锦官城(chong) 国 B.客舍青青(shě)润如酥(sU) 出没风波里(mi) C.泊船瓜洲(b6)数重山(chong)应怜屐齿() D.萧萧暮雨(shao)浣溪沙(wan) 百啭无人能解(zhuan) 2.下列作品、朝代与作者对应不正确的一项是( A.《江上渔者》—宋—范仲淹 B.《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪） —宋— 苏轼 常 C.《泊船瓜洲》—唐—李白 D.《卜算子·送鲍浩然之浙东》—宋 一王观 3.下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是()》 ® A.劝君/更尽一/杯酒 B.小/扣柴扉/久不开 C.谁道/人生/无再少 D.若/有人/知春/去处 4.下列对《卜算子·送鲍浩然之浙东》的赏析不正确的一项是( ) A.这是作者在浙东为好友鲍浩然送别时写的一首词。 B.词的上阕运用了比喻、设问等修辞手法，把江南秀丽的山水 比作女子的眼波和眉毛，极富人情味。 赵 C.本词构思别致，词的下阕用了两个“送”和两个“归”，把季节 逊 和人巧妙地联系起来，表面上吐露惜春之情，实际上寄托了 对朋友美好前景的祝愿。 D.这是一首风格独特的送别词，与朋友分别时一般都是凄切、 悲凉的，但是这首词笔调轻松活泼，语言风趣俏皮，想象新颖 且充满情趣。 三、选择下列诗词句运用的修辞方法，填在括号里。（4分) A.比喻B.反问 C.设问D.拟人E.夸张 1.谁道人生无再少？（) 2.水是眼波横，山是眉峰聚。（) 3.春归何处？寂寞无行路。() 4.随风潜入夜，润物细无声。() 四、根据所学内容填空。（11分) 1.《泊船瓜洲》中表现了王安石思乡之情的诗句是：“ 。” 2.《早春呈水部张十八员外》中诗句“ ”,突出了早春景色的可爱。这两句描绘的画 面是： 3.“ 西出阳关无故人”表达了诗人 的情感。 4.“春归何处？寂寞无行路”一句将春天写得生动活泼，表达了作 者对春天的 之情。 5.《游园不值》中诗句“ ”,显示出了蓬勃向上、关锁不住的生命力。这两句诗也 揭示了一个道理： 五、综合性学习。(14分) 班里正在开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请 你参加并完成以下任务。 1.春天是四季中惹人情思的季节，走进古诗苑，你会收获许多咏 春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗 句。()()(2分) A.晓看红湿处，花重锦官城。 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 2.在已选出的两组诗句中任选一组，从运用感官描写的角度说说 诗句是如何描写景物的，这样描写的原因是什么。（3分) 3.“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日 流水， 洞在清溪何处边？”对于诗歌空缺处要填的字，有人认为“随”恰 当，有人认为“人”更合适。你选 ,理由是： 。(4分) 4.在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗， 请根据它们所抒发的情感给诗集命名，并完成诗集的寄语。 (5分) 《泊船瓜洲》 王安石 《春望》—杜甫 《渔家傲》—范仲淹 《天净沙·秋思》一马致远 诗集名称：《 》 寄语：读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的 婀娜隽永，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律： ;你能欣赏花的姿容： 出细读文章深感悟兴 六、古诗词鉴赏。(28分) (一)赏析古诗，完成练习。（14分) 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1.题目中“ ”字是全诗的字眼，首联中一个“”字把 “好雨”写活了。(2分) 2.额联中“潜”和“细”写出了春雨 的特 点，饱含诗人 的心情。(3分) 》》 21 3.这首诗从整体看诗人运用了什么修辞方法来描绘春雨？说说 5.美好春光的流逝总是让人感到无限惋惜和伤感，请你再写出一 用此法的好处。（3分) 句类似的诗词句。(2分) 兴广集语句勤耕耘兴 七、习作。(30分) 4.此诗运用了虚实结合的写法，具体指出哪里是真实描写，哪里 《古诗词诵读》的十首古诗词中有很多首都从不同角度描写 是想象之词。(3分) 了春天的景色，通过诗人的笔触，通过不同的景物，表达了作者各 不相同的情感。 请你在课内或者课外描写春天的古诗词中选择一首，想象诗 5.这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？ 词描绘的画面，或者联系作者写诗词时的背景，根据古诗词写一 (3分) 写作者所描写的春天的景象，或者写一写你对这首诗词的赏析， 不少于450字。 (二)品读《清平乐》。(14分) 清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 0 1.补全词句。(4分) 2.下列对词语的解释不正确的一项是()(2分) A.无行路：没有留下春去的行踪。B.唤取：呼唤，询问。 100 C.啭：鸟婉转地鸣叫。 D.因风：因为风势。 3.词的上阕，一个“ ”字直接道出了词人的设想：有人知 道春的去处，唤回来与自己同住。词的下阕，通过黄鹂“ ”,写出春天已过，初夏已来。整首词表达了词人 对春天的 之情。(3分) 4.在这首词中，运用最明显的修辞手法是 ,将 人格化了，生动形象地写出了作者 。(3分) 22 图 000