第四单元 作家笔下的动物 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文四年级下册

第四单元 作家笔下的动物 目 录 单元考点讲解 1 语文要素解读：体会作家是如何表达对动物的感情的 1 考点1 体会明贬实褒的写法 1 考点2 体会先抑后扬的表达效果 2 考点3 体会对比的表达效果 3 考点4 体会语气词的表达效果 3 积累 本单元常考的对动物的情感 3 1 猫婆（节选）/冯骥才 4 2 痴 鸡/曹文轩 6 3 图卢兹鹅/儒勒・列那尔 9 4 养鸭（节选）/丰子恺 10 拓展训练 11 5 竹林间的温情 11 猫（节选）/猫伯伯（节选） 13 参考答案与解析 15 单元考点讲解 语文要素解读：体会作家是如何表达对动物的感情的 作家表达对动物的情感的方式有四种：考试时，会对这四个点进行单独或者综合的考查。下面我们依次去总结答题模板。 ①运用明贬实褒的表达方法； ②运用先抑后扬的表达方式； ③会运用对比、拟人、比喻等修辞手法； ④会运用语气词，表达对动物的亲昵和喜爱。 考点1 体会明贬实褒的写法 【考题问法】这段话运用了什么表达方法?从中你体会到作者怎样的情感? 【解题方法】明贬实褒是一种表达方法。它是指表面上是在贬低、批评某事物或某人，但实际上是通过这种看似负面的描述来传达对其的肯定、赞扬之情。 小拓展：写作时为什么要用明贬实褒这种方法呢?因为它往往比直接赞扬更具艺术效果，能够使语言更加含蓄、幽默，同时也能给人留下更深刻的印象。 答题模板 “××”这一词语运用了明贬实褒的写法，表面上……，实际上……，表现/写出/突出了……（动物的特点），表达了……（感情） 【典型例题】 阅读下面的句子，关注加点词语，你从中体会到了什么？（3分） 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 【参考答案】 “架子十足”这一词语运用了明贬实褒的写法（1分），表面上批评鹅吃饭时需要人侍候，实际上突显了鹅的个性，表现了鹅高傲的特点（1分），表达了作者对鹅的亲昵和喜爱之情（1分）。 考点2 体会先抑后扬的表达效果 【考题问法】 本文运用了什么样的表达方式?表达了作者怎样的情感? 【解题方法】 先抑后扬，也称为欲扬先抑，或先贬后褒。 判断标准：判断是否用了先抑后扬，关键要看作者是否有前后态度变化。如果文章前半部分流露出对某种人事物的负面态度(厌恶、鄙夷等)，但后半部分却转变成了积极态度(喜爱、赞扬、敬佩等)，那就是用了先抑后扬的方式。 答题模板:本文运用了先抑后扬的表达方式，写出了作者对xx(人事物)从……(负面态度)到……(积极态度)的前后态度变化，表达了作者对xx的……之情。 【典型例题】 《母鸡》这篇文章运用了什么样的表达方式?表达了作者怎样的情感?（3分） 【参考答案】 这篇文章运用了先抑后扬的表达方式（1分），写出了作者对母鸡从讨厌到赞颂、敬佩的前后态度变化（1分），表达了作者对母鸡的赞颂和敬佩之情（1分）。 考点3 体会对比的表达效果 【考题问法】 这段话运用了什么样的修辞手法?这么写有什么好处? 答题模板 运用了对比的手法，把……和……进行比较，突出了……（动物的特点），表达了……（感情） 【典型例题】 《白鹅》中这段话运用了什么样的修辞手法?这么写有什么好处?（3分） 鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 【参考答案】 运用了对比的修辞手法（1分），将鸭急速、局促的步态与鹅从容的步态作对比（1分），更凸显出鹅从容和大模大样的傲然风范（1分）。 考点4 体会语气词的表达效果 【考题问法】 下面句子中加点的词，有什么表达效果? 【解题方法】 语气词（呢、啊、吧、哎、啦、哦……）放在句子中，是更口语化的表达方式，能使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 答题模板 “XX”是语气词，充分表达了......，并且使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 【典型例题】下面句子中加点的词，有什么表达效果? 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? 【参考答案】 “吧”“啊”“呢"是语气词，充分表达出了作者对猫的关切和爱怜，并且使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 积累 本单元常考的对动物的情感 1.喜爱、赞扬、欣赏 2.讨厌、厌恶（这个一般是开始的态度，后面会因为一些事件而转变为喜欢） 1 猫婆（节选）/冯骥才 总分：18分 得分： 分 ①我那小阁楼的后墙外，居高临下是一条又长又深的胡同，我称之为 “猫胡同”。每到半夜，这里便成了猫儿们的乐园，它们追逐、打闹，吵得人无法入睡。为了逃避这群讨厌的家伙，我真想换房子搬家。 ②一天，我到一位朋友家去串门，聊天，他养猫，而且视猫如命。 ③我说：“我挺讨厌猫的。” ④他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只小白猫，就像一团蓬松柔软的雪白毛线球。大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色、亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶忙把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！” ⑤我这朋友笑了，笑得挺得意，仿佛他用一种爱战胜了我不该有的一种怨恨。 ⑥小猫一入我家，便成了全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿挠你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖…… 这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利—— 睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮顶漂亮的名字，叫蓝眼睛。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊惶失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐而瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着…… ⑦我也是视猫如命了。 （取材于《冯骥才作品精选》，有改动） 1.联系上下文，可以知道“情不自禁”的意思是 （2分） 2.短文中 “我” 对猫的态度发生了怎样的变化？根据短文内容填写下图。（3分） 朋友家，我看到小猫，想要抱养。 在我家，猫成为情感中心。 胡同里，猫儿们特别吵闹。 ② ③ ① 3.第④自然段围绕猫成为我家的情感重心，请梳理具体的事例。（4分） 趴在我的手掌上打盹睡觉 ① ② ③ ④ 4.短文第④自然段中 “呀，一只小白猫，就像一团蓬松柔软的雪白毛线球。” 这句话把小猫比作毛线球，这样写有什么好处？（3分） 5.中加点词“为所欲为”常用于贬义，意思是 。用“______”画出文中小猫“为所欲为”的行为。作者这里表达情感的方法是（　　）（填序号）。（3分） A．先扬后抑 B．明贬实褒 C．直接抒情 6.你从 “嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮顶漂亮的名字，叫蓝眼睛”一句中体会到了什么？（3分） 2 痴 鸡/曹文轩 总分：24分 得分： 分 ①那年春天，它也想孵小鸡。第一个看出它有这个念头的是母亲。她几次喂食，见它心不在焉，只是很随意地啄几粒食就独自走到一边去。这天，母亲忽然发现黑母鸡不见了，便去找它，最后在鸡窝里发现了它。那时，它正一本正经、全神贯注地趴在几只尚未来得及取出的鸡蛋上。母亲将它抓出来时，那几只鸡蛋早已被焐得很暖和了。母亲给了我一根竹竿：“撵它，大声喊，把它吓醒。” ②“让它孵吧。” ③母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。” ④我知道不能改变母亲的主意，取过竹竿，跑过去将黑鸡撵起来。它在前面跑，我挥着竹竿在后面追，并大声喊叫：“噢——噢——！”从屋前到屋后，从竹林追到菜园，从路上追到地里。黑母鸡的速度越来越慢，翅膀也耷拉了下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。 ⑤黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地直将自己藏到晚，才钻出草丛。但经这一惊吓，黑母鸡似乎并未醒来。它晾着双翅，咯咯咯地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。【A】它一下子就瘦损下来，似乎只剩了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠，此时失了血色，而一身漆黑的羽毛也变得枯焦，失去了光泽。 ⑥其它鸡们捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，只能蜷缩在角落里。 ⑦过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。 ⑧黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。见了小鸡，它竟不顾有人在旁，就咯咯咯地跑过来。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩一见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。 ⑨母亲说：“非得把这痴鸡弄醒，要不，这群小鸡不得安生的。” ⑩母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，然后一笑，将黑母鸡抓住，将这小旗缚在了它的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。其它的鸡也被惊得到处乱飞。 ⑪黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。黑母鸡依旧没有能够醒来。而经过这段时间的折腾，其它的母鸡也不能下蛋了。 ⑫黑母鸡变得古怪起来，它晚上不肯入窝，而早上一出窝，就独自一个跑开了，搞得家里的人都很心烦。又过了两天，它简直变得可恶了。 ⑬然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。我们就只能寄希望于它自己走出来了。但一个星期过去了，也未能见到它的踪影。 ⑭黑母鸡失踪后大约三十多天，这天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去时，眼前的情景把我和母亲惊呆了。 ⑮黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡似乎已经长了一些日子，都已显出羽色了，竟一只只都是白的，像一团团雪，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。【B】再细看黑母鸡，只见她神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪地，又紧密又有光泽。 1．黑母鸡因为“发痴 ”而吃了不少苦，请完成下图。（4分） 被“我”用竹竿驱赶 ② ④ ① ③ 发疯似的跑起来 吃的苦头 黑母鸡的表现 2．母亲为什么不想让黑母鸡孵蛋？（ ）（2分） A．母亲觉得黑母鸡孵出的小鸡不好。 B．过几天大姨妈家会送小鸡来。 C．为了拿鸡蛋卖钱供“我”上学。 D．为了拿鸡蛋卖钱给“我”买墨水。 3．文中描写了不少黑母鸡因为“发痴”而遭受的苦头，作者的用意是什么？（ ）（2分） A．为了说明作者一家因为黑母鸡发痴，而非常讨厌它。 B．为了表现黑母鸡对成为母亲的执着，歌颂母亲的伟大。 C．为了告诫我们想要成为伟大的母亲，必须先遭受痛苦。 D．为了表达作者对伤害动物的谴责，呼吁大家保护小动物。 4．请读一读以下两个句子，注意加点字，从中你体会到了什么？（3分） （1）黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。 （2）它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。 5．文中两次写到黑母鸡的外形，请你从A、B两句中选择一处，说一说你从中感受到了什么？在横线上写下批注。（3分） 我选择 句： 6．文章前半部分作者称呼黑母鸡一直用“它”，为什么最后一段中作者用“她”来称呼黑母鸡呢？（ ）（3分）（多选题） A．单纯为了避免行文重复而变换代词。 B．因为黑母鸡成功孵出小鸡，展现出伟大的母性，用“她”更能体现对黑母鸡的情感认同。 C．表示作者看到黑母鸡成功孵出小鸡，成为伟大的鸡妈妈，对其产生了敬佩和喜爱之情，改用“她”体现对黑母鸡的尊重。 D．“她”的使用使黑母鸡的形象更具人性化色彩，凸显出生命的伟大与坚韧。 E．暗示黑母鸡其实具有人类的思维和情感。 7.和老舍先生的《母鸡》相比，两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处?分写出两处。（4分） 8.文中的黑母鸡，让你想到谁?请联系生活实际，谈谈自己的感受。（3分） 3 图卢兹鹅/儒勒・列那尔 总分：10 分 得分： 分 ①图卢兹（zī）鹅，原产于法国西南部图卢兹镇。她长得很魁伟，浑身的羽毛丰满得出奇，褐色中泛着白光。这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸，活像个巡视领地的女王，连路过的风都得绕着她打转。 ②好一只勇敢的图卢兹（zī）鹅呀！她总是挡在前面，对付恶狗，保护她的姐妹们免遭伤害。这股猛劲儿，就连那些公鹅也自愧不如呢！她伸长脖颈，用坚硬的喙（huì）直戳恶狗的眼睛，利爪也狠狠地抓向恶狗的面门。 等到恶狗跑开，图卢兹鹅见没事了，便得意扬扬地用鼻子哼起歌来：瞧，多亏了我才没出事儿，不然啊，指不定会出什么乱子呢！批注： 批注：作者抓住了 “伸长”“直戳”“狠狠地抓”等动词，把鹅面对恶狗时的勇敢写清楚，表达了作者对鹅的喜爱之情。 ③然而，她更向往广阔的天地，追寻自由。一天傍晚，她毅然决然地离开了村子。她头也不回，大步流星地向前走去。她的嘴里呼呼地吹着口哨，那是她给自己鼓劲的号声。她的羽毛在风中飒飒（sà）作响，为她欢呼送行。 ④庄稼婆见到她，都惊讶得目瞪口呆。她们从来没有见过这么勇敢、这么自信的鹅。她们想拦住她，可又被她那坚定的神情和豪迈的气势吓住了。 ⑤她越走越快，越走越远。她穿过田野，越过小溪，翻过小山。一路上，她遇到了各种各样的困难和挑战，但她从不退缩，从不畏惧。 1.阅读短文，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打 “×”。（4 分） （1）图卢兹鹅离开村庄是因为她厌倦了保护同伴的生活，想要逃避责任。（ ） （2）文中 “别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸” 用对比的方法突出鹅的特点。（ ）（3）庄稼婆不敢阻拦她，是被鹅那坚定的神情和豪迈的气势吓住了。（ ） （4）“这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！” 这句话运用了明贬实褒的方法。（ ） 2.抓关键句，体会动物特点。本文中图卢兹鹅的特点是（ ）。（2 分） A. 勇敢、爱出风头 B. 高傲、善于伪装 C. 勇敢、向往自由 D. 凶猛、勤劳负责 3.抓关键词句，体会情感。照样子给文中画横线的句子作批注。（4分） 4 养鸭（节选）/丰子恺 总分：12分 得分： 分 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1.第①段中加点的“仰观俯察”的意思是__________________，写出了鸭子 的样子。(2分) 2．阅读选文，补充下面的思维导图。（5分） 3.作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了______________，从中我们能体会到作者________ _______的情感。（3分） 4．这篇文章和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（2分）（ ） A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 5．请你结合选文的内容，说一说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事的道理呢？（4分） 拓展训练 5 竹林间的温情 总分：18分 得分： 分 ①晨雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在大熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②一只熊猫刚坐下，就用前掌拨开竹堆，用鼻尖快速嗅嗅，像在挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它立马用前爪紧紧抓住竹子，脑袋微微前倾，张开嘴巴，快速咬了一口，“咔嚓咔嚓”嚼得欢快。腮帮子随着咀嚼的节奏一鼓一鼓的，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹的懒样儿：已经日上三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，它们肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比“投降”的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”饲养员老陈熟练地打开铁栏，掏出一把苹果块，一只大熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。大熊猫上电子秤称重时，老陈的神情比给自家孩子量身高还认真。他后退半步盯着显示屏，身体微微前倾，双手不自觉地半抬着，生怕它重心不稳掉下来。“昨儿多吃了两根竹笋，果然重了半斤。”老陈喃喃道。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，几只大熊猫兴奋地在雨里撒起欢来。老陈披上雨衣，冒雨为大熊猫们搭建雨棚——给这群爱淋雨的小家伙们留个干爽的歇脚地。雨渐渐变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。搭完雨棚后，老陈直起腰，从怀里掏出毛巾， 蹲在一旁静静等待的大熊猫，轻轻 它脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地_大熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与大熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画…… （根据相关材料改写） 1.竹林间人与大熊猫的身影在“我”心中化作了一幅幅画，给每幅画取个名字。（2分） 熊猫抱竹品尝图 熊猫 图 老陈仔细称重图 老陈 图 2.读第②自然段，概括熊猫抱竹品尝的样子，并说说你从中感受到熊猫怎样的特点。（4分） 前掌：① 脑袋：③ 鼻子：② 嘴巴：张开，嚼得欢快 从中我感受到大熊猫④ 特点。 3.“我”对大熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想，“我”的这份喜爱是怎样表达出来的？写一写你的发现。（3分） 4.请将老陈照顾大熊猫时的三个动作填入第⑤自然段中的横线处。（3分） 抱起 按揉 擦拭 5.如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合文章内容说说理由。（3分） 细致入微 吃苦耐劳 认真负责 我会给老陈颁发“ ”奖，因为 6.“这一天，竹林间人与大熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画……”结合结尾句，体会文章表达的思想感情。（3分） 6 猫（节选）/猫伯伯（节选） 总分：15分 得分： 分 选文一 猫（节选）/老 舍 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实 ，它的确有时候很乖。【A】它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 ，的确是 ，要不怎么会一天一夜不回家 ？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。【B】它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！我从“屏息凝视”“非……不可”等词句中感受到在老舍眼中，这不仅仅是一只猫，更是他们家一位尽心尽职的家庭成员。 选文二 猫伯伯（节选）/丰子恺 ①我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为伯伯。 ②有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。 ③后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。【C】岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，在猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 1.【选文一】中用了许多语气词，根据语境依次填写，正确的一项是（2分）（ ） A.吧 吧 呢 啊 B.吧 吧 啊 呢 C.啊 吧 吧 呢 D.啊 吧 呢 吧 2.下列符合【选文二】第③自然段的插图是（2分） （ ） 3.根据【选文二】中主人、猫、贵客的动作表现和主客关系变化，完成下图。（4分） ① 爬背、坐颈 想赶走它 ③ ② 摇手低头 主人 猫 贵客 我发现主客关系因为这只猫，从不是很熟悉到④ 4.读完两篇选文后，请参与讨论，完成以下对话。（7分） (1)两只猫都个性十足。【选文一】中，我看到了一只集老实、 、 于一身的猫；【选文二】中，我看到了一只 的猫伯伯。（3分） (2)【选文一】中的“古怪”和【选文二】中“猫伯伯”的称呼都用了明贬实褒的写法，体现了作者对猫的 之情。这让我想起，每次我在家上蹿下跳的时候，妈妈就会叫我“ ”。（2分） (3)这样的句子真有趣。我会选择文中的（【A】【C】）（画“√”）句，模仿文中批注的形式进行批注：_ （2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 作家笔下的动物 目 录 单元考点讲解 1 语文要素解读：体会作家是如何表达对动物的感情的 1 考点1 体会明贬实褒的写法 1 考点2 体会先抑后扬的表达效果 2 考点3 体会对比的表达效果 3 考点4 体会语气词的表达效果 3 积累 本单元常考的对动物的情感 3 1 猫婆（节选）/冯骥才 4 2 痴 鸡/曹文轩 6 3 图卢兹鹅/儒勒・列那尔 9 4 养鸭（节选）/丰子恺 10 拓展训练 11 5 竹林间的温情 11 猫（节选）/猫伯伯（节选） 13 参考答案与解析 15 单元考点讲解 语文要素解读：体会作家是如何表达对动物的感情的 作家表达对动物的情感的方式有四种：考试时，会对这四个点进行单独或者综合的考查。下面我们依次去总结答题模板。 ①运用明贬实褒的表达方法； ②运用先抑后扬的表达方式； ③会运用对比、拟人、比喻等修辞手法； ④会运用语气词，表达对动物的亲昵和喜爱。 考点1 体会明贬实褒的写法 【考题问法】这段话运用了什么表达方法?从中你体会到作者怎样的情感? 【解题方法】明贬实褒是一种表达方法。它是指表面上是在贬低、批评某事物或某人，但实际上是通过这种看似负面的描述来传达对其的肯定、赞扬之情。 小拓展：写作时为什么要用明贬实褒这种方法呢?因为它往往比直接赞扬更具艺术效果，能够使语言更加含蓄、幽默，同时也能给人留下更深刻的印象。 答题模板 “××”这一词语运用了明贬实褒的写法，表面上……，实际上……，表现/写出/突出了……（动物的特点），表达了……（感情） 【典型例题】 阅读下面的句子，关注加点词语，你从中体会到了什么？（3分） 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 【参考答案】 “架子十足”这一词语运用了明贬实褒的写法（1分），表面上批评鹅吃饭时需要人侍候，实际上突显了鹅的个性，表现了鹅高傲的特点（1分），表达了作者对鹅的亲昵和喜爱之情（1分）。 考点2 体会先抑后扬的表达效果 【考题问法】 本文运用了什么样的表达方式?表达了作者怎样的情感? 【解题方法】 先抑后扬，也称为欲扬先抑，或先贬后褒。 判断标准：判断是否用了先抑后扬，关键要看作者是否有前后态度变化。如果文章前半部分流露出对某种人事物的负面态度(厌恶、鄙夷等)，但后半部分却转变成了积极态度(喜爱、赞扬、敬佩等)，那就是用了先抑后扬的方式。 答题模板:本文运用了先抑后扬的表达方式，写出了作者对xx(人事物)从……(负面态度)到……(积极态度)的前后态度变化，表达了作者对xx的……之情。 【典型例题】 《母鸡》这篇文章运用了什么样的表达方式?表达了作者怎样的情感?（3分） 【参考答案】 这篇文章运用了先抑后扬的表达方式（1分），写出了作者对母鸡从讨厌到赞颂、敬佩的前后态度变化（1分），表达了作者对母鸡的赞颂和敬佩之情（1分）。 考点3 体会对比的表达效果 【考题问法】 这段话运用了什么样的修辞手法?这么写有什么好处? 答题模板 运用了对比的手法，把……和……进行比较，突出了……（动物的特点），表达了……（感情） 【典型例题】 《白鹅》中这段话运用了什么样的修辞手法?这么写有什么好处?（3分） 鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 【参考答案】 运用了对比的修辞手法（1分），将鸭急速、局促的步态与鹅从容的步态作对比（1分），更凸显出鹅从容和大模大样的傲然风范（1分）。 考点4 体会语气词的表达效果 【考题问法】 下面句子中加点的词，有什么表达效果? 【解题方法】 语气词（呢、啊、吧、哎、啦、哦……）放在句子中，是更口语化的表达方式，能使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 答题模板 “XX”是语气词，充分表达了......，并且使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 【典型例题】下面句子中加点的词，有什么表达效果? 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? 【参考答案】 “吧”“啊”“呢"是语气词，充分表达出了作者对猫的关切和爱怜，并且使文章语言更自然，更亲切，更生活化。 积累 本单元常考的对动物的情感 1.喜爱、赞扬、欣赏 2.讨厌、厌恶（这个一般是开始的态度，后面会因为一些事件而转变为喜欢） 1 猫婆（节选）/冯骥才 总分：18分 得分： 分 ①我那小阁楼的后墙外，居高临下是一条又长又深的胡同，我称之为 “猫胡同”。每到半夜，这里便成了猫儿们的乐园，它们追逐、打闹，吵得人无法入睡。为了逃避这群讨厌的家伙，我真想换房子搬家。 ②一天，我到一位朋友家去串门，聊天，他养猫，而且视猫如命。 ③我说：“我挺讨厌猫的。” ④他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只小白猫，就像一团蓬松柔软的雪白毛线球。大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色、亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶忙把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！” ⑤我这朋友笑了，笑得挺得意，仿佛他用一种爱战胜了我不该有的一种怨恨。 ⑥小猫一入我家，便成了全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿挠你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖…… 这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利—— 睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮顶漂亮的名字，叫蓝眼睛。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊惶失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐而瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着…… ⑦我也是视猫如命了。 （取材于《冯骥才作品精选》，有改动） 1.联系上下文，可以知道“情不自禁”的意思是 （2分） 2.短文中 “我” 对猫的态度发生了怎样的变化？根据短文内容填写下图。（3分） 朋友家，我看到小猫，想要抱养。 在我家，猫成为情感中心。 胡同里，猫儿们特别吵闹。 ② ③ ① 3.第④自然段围绕猫成为我家的情感重心，请梳理具体的事例。（4分） 趴在我的手掌上打盹睡觉 ① ② ③ ④ 4.短文第④自然段中 “呀，一只小白猫，就像一团蓬松柔软的雪白毛线球。” 这句话把小猫比作毛线球，这样写有什么好处？（3分） 5.中加点词“为所欲为”常用于贬义，意思是 。用“______”画出文中小猫“为所欲为”的行为。作者这里表达情感的方法是（　　）（填序号）。（3分） A．先扬后抑 B．明贬实褒 C．直接抒情 6.你从 “嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮顶漂亮的名字，叫蓝眼睛”一句中体会到了什么？（3分） 2 痴 鸡/曹文轩 总分：24分 得分： 分 ①那年春天，它也想孵小鸡。第一个看出它有这个念头的是母亲。她几次喂食，见它心不在焉，只是很随意地啄几粒食就独自走到一边去。这天，母亲忽然发现黑母鸡不见了，便去找它，最后在鸡窝里发现了它。那时，它正一本正经、全神贯注地趴在几只尚未来得及取出的鸡蛋上。母亲将它抓出来时，那几只鸡蛋早已被焐得很暖和了。母亲给了我一根竹竿：“撵它，大声喊，把它吓醒。” ②“让它孵吧。” ③母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。” ④我知道不能改变母亲的主意，取过竹竿，跑过去将黑鸡撵起来。它在前面跑，我挥着竹竿在后面追，并大声喊叫：“噢——噢——！”从屋前到屋后，从竹林追到菜园，从路上追到地里。黑母鸡的速度越来越慢，翅膀也耷拉了下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。 ⑤黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地直将自己藏到晚，才钻出草丛。但经这一惊吓，黑母鸡似乎并未醒来。它晾着双翅，咯咯咯地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。【A】它一下子就瘦损下来，似乎只剩了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠，此时失了血色，而一身漆黑的羽毛也变得枯焦，失去了光泽。 ⑥其它鸡们捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，只能蜷缩在角落里。 ⑦过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。 ⑧黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。见了小鸡，它竟不顾有人在旁，就咯咯咯地跑过来。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩一见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。 ⑨母亲说：“非得把这痴鸡弄醒，要不，这群小鸡不得安生的。” ⑩母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，然后一笑，将黑母鸡抓住，将这小旗缚在了它的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。其它的鸡也被惊得到处乱飞。 ⑪黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。黑母鸡依旧没有能够醒来。而经过这段时间的折腾，其它的母鸡也不能下蛋了。 ⑫黑母鸡变得古怪起来，它晚上不肯入窝，而早上一出窝，就独自一个跑开了，搞得家里的人都很心烦。又过了两天，它简直变得可恶了。 ⑬然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。我们就只能寄希望于它自己走出来了。但一个星期过去了，也未能见到它的踪影。 ⑭黑母鸡失踪后大约三十多天，这天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去时，眼前的情景把我和母亲惊呆了。 ⑮黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡似乎已经长了一些日子，都已显出羽色了，竟一只只都是白的，像一团团雪，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。【B】再细看黑母鸡，只见她神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪地，又紧密又有光泽。 1．黑母鸡因为“发痴 ”而吃了不少苦，请完成下图。（4分） 被“我”用竹竿驱赶 ② ④ ① ③ 发疯似的跑起来 吃的苦头 黑母鸡的表现 2．母亲为什么不想让黑母鸡孵蛋？（ ）（2分） A．母亲觉得黑母鸡孵出的小鸡不好。 B．过几天大姨妈家会送小鸡来。 C．为了拿鸡蛋卖钱供“我”上学。 D．为了拿鸡蛋卖钱给“我”买墨水。 3．文中描写了不少黑母鸡因为“发痴”而遭受的苦头，作者的用意是什么？（ ）（2分） A．为了说明作者一家因为黑母鸡发痴，而非常讨厌它。 B．为了表现黑母鸡对成为母亲的执着，歌颂母亲的伟大。 C．为了告诫我们想要成为伟大的母亲，必须先遭受痛苦。 D．为了表达作者对伤害动物的谴责，呼吁大家保护小动物。 4．请读一读以下两个句子，注意加点字，从中你体会到了什么？（3分） （1）黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。 （2）它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。 5．文中两次写到黑母鸡的外形，请你从A、B两句中选择一处，说一说你从中感受到了什么？在横线上写下批注。（3分） 我选择 句： 6．文章前半部分作者称呼黑母鸡一直用“它”，为什么最后一段中作者用“她”来称呼黑母鸡呢？（ ）（3分）（多选题） A．单纯为了避免行文重复而变换代词。 B．因为黑母鸡成功孵出小鸡，展现出伟大的母性，用“她”更能体现对黑母鸡的情感认同。 C．表示作者看到黑母鸡成功孵出小鸡，成为伟大的鸡妈妈，对其产生了敬佩和喜爱之情，改用“她”体现对黑母鸡的尊重。 D．“她”的使用使黑母鸡的形象更具人性化色彩，凸显出生命的伟大与坚韧。 E．暗示黑母鸡其实具有人类的思维和情感。 7.和老舍先生的《母鸡》相比，两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处?分写出两处。（4分） 8.文中的黑母鸡，让你想到谁?请联系生活实际，谈谈自己的感受。（3分） 3 图卢兹鹅/儒勒・列那尔 总分：10 分 得分： 分 ①图卢兹（zī）鹅，原产于法国西南部图卢兹镇。她长得很魁伟，浑身的羽毛丰满得出奇，褐色中泛着白光。这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸，活像个巡视领地的女王，连路过的风都得绕着她打转。 ②好一只勇敢的图卢兹（zī）鹅呀！她总是挡在前面，对付恶狗，保护她的姐妹们免遭伤害。这股猛劲儿，就连那些公鹅也自愧不如呢！她伸长脖颈，用坚硬的喙（huì）直戳恶狗的眼睛，利爪也狠狠地抓向恶狗的面门。 等到恶狗跑开，图卢兹鹅见没事了，便得意扬扬地用鼻子哼起歌来：瞧，多亏了我才没出事儿，不然啊，指不定会出什么乱子呢！批注： 批注：作者抓住了 “伸长”“直戳”“狠狠地抓”等动词，把鹅面对恶狗时的勇敢写清楚，表达了作者对鹅的喜爱之情。 ③然而，她更向往广阔的天地，追寻自由。一天傍晚，她毅然决然地离开了村子。她头也不回，大步流星地向前走去。她的嘴里呼呼地吹着口哨，那是她给自己鼓劲的号声。她的羽毛在风中飒飒（sà）作响，为她欢呼送行。 ④庄稼婆见到她，都惊讶得目瞪口呆。她们从来没有见过这么勇敢、这么自信的鹅。她们想拦住她，可又被她那坚定的神情和豪迈的气势吓住了。 ⑤她越走越快，越走越远。她穿过田野，越过小溪，翻过小山。一路上，她遇到了各种各样的困难和挑战，但她从不退缩，从不畏惧。 1.阅读短文，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打 “×”。（4 分） （1）图卢兹鹅离开村庄是因为她厌倦了保护同伴的生活，想要逃避责任。（ ） （2）文中 “别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸” 用对比的方法突出鹅的特点。（ ）（3）庄稼婆不敢阻拦她，是被鹅那坚定的神情和豪迈的气势吓住了。（ ） （4）“这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！” 这句话运用了明贬实褒的方法。（ ） 2.抓关键句，体会动物特点。本文中图卢兹鹅的特点是（ ）。（2 分） A. 勇敢、爱出风头 B. 高傲、善于伪装 C. 勇敢、向往自由 D. 凶猛、勤劳负责 3.抓关键词句，体会情感。照样子给文中画横线的句子作批注。（4分） 4 养鸭（节选）/丰子恺 总分：12分 得分： 分 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1.第①段中加点的“仰观俯察”的意思是__________________，写出了鸭子 的样子。(2分) 2．阅读选文，补充下面的思维导图。（5分） 3.作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了______________，从中我们能体会到作者________ _______的情感。（3分） 4．这篇文章和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（2分）（ ） A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 5．请你结合选文的内容，说一说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事的道理呢？（4分） 拓展训练 5 竹林间的温情 总分：18分 得分： 分 ①晨雾渐渐消散，阳光为竹林镀上金边。我站在大熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②一只熊猫刚坐下，就用前掌拨开竹堆，用鼻尖快速嗅嗅，像在挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它立马用前爪紧紧抓住竹子，脑袋微微前倾，张开嘴巴，快速咬了一口，“咔嚓咔嚓”嚼得欢快。腮帮子随着咀嚼的节奏一鼓一鼓的，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在栖架上打盹的懒样儿：已经日上三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，它们肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比“投降”的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”饲养员老陈熟练地打开铁栏，掏出一把苹果块，一只大熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。大熊猫上电子秤称重时，老陈的神情比给自家孩子量身高还认真。他后退半步盯着显示屏，身体微微前倾，双手不自觉地半抬着，生怕它重心不稳掉下来。“昨儿多吃了两根竹笋，果然重了半斤。”老陈喃喃道。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，几只大熊猫兴奋地在雨里撒起欢来。老陈披上雨衣，冒雨为大熊猫们搭建雨棚——给这群爱淋雨的小家伙们留个干爽的歇脚地。雨渐渐变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。搭完雨棚后，老陈直起腰，从怀里掏出毛巾， 蹲在一旁静静等待的大熊猫，轻轻 它脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地_大熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与大熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画…… （根据相关材料改写） 1.竹林间人与大熊猫的身影在“我”心中化作了一幅幅画，给每幅画取个名字。（2分） 熊猫抱竹品尝图 熊猫 图 老陈仔细称重图 老陈 图 2.读第②自然段，概括熊猫抱竹品尝的样子，并说说你从中感受到熊猫怎样的特点。（4分） 前掌：① 脑袋：③ 鼻子：② 嘴巴：张开，嚼得欢快 从中我感受到大熊猫④ 特点。 3.“我”对大熊猫的喜爱藏在字里行间。读第③自然段，想一想，“我”的这份喜爱是怎样表达出来的？写一写你的发现。（3分） 4.请将老陈照顾大熊猫时的三个动作填入第⑤自然段中的横线处。（3分） 抱起 按揉 擦拭 5.如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合文章内容说说理由。（3分） 细致入微 吃苦耐劳 认真负责 我会给老陈颁发“ ”奖，因为 6.“这一天，竹林间人与大熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画……”结合结尾句，体会文章表达的思想感情。（3分） 6 猫（节选）/猫伯伯（节选） 总分：15分 得分： 分 选文一 猫（节选）/老 舍 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实 ，它的确有时候很乖。【A】它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 ，的确是 ，要不怎么会一天一夜不回家 ？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。【B】它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！我从“屏息凝视”“非……不可”等词句中感受到在老舍眼中，这不仅仅是一只猫，更是他们家一位尽心尽职的家庭成员。 选文二 猫伯伯（节选）/丰子恺 ①我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为伯伯。 ②有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。 ③后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。【C】岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，在猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 1.【选文一】中用了许多语气词，根据语境依次填写，正确的一项是（2分）（ ） A.吧 吧 呢 啊 B.吧 吧 啊 呢 C.啊 吧 吧 呢 D.啊 吧 呢 吧 2.下列符合【选文二】第③自然段的插图是（2分） （ ） 3.根据【选文二】中主人、猫、贵客的动作表现和主客关系变化，完成下图。（4分） ① 爬背、坐颈 想赶走它 ③ ② 摇手低头 主人 猫 贵客 我发现主客关系因为这只猫，从不是很熟悉到④ 4.读完两篇选文后，请参与讨论，完成以下对话。（7分） (1)两只猫都个性十足。【选文一】中，我看到了一只集老实、 、 于一身的猫；【选文二】中，我看到了一只 的猫伯伯。（3分） (2)【选文一】中的“古怪”和【选文二】中“猫伯伯”的称呼都用了明贬实褒的写法，体现了作者对猫的 之情。这让我想起，每次我在家上蹿下跳的时候，妈妈就会叫我“ ”。（2分） (3)这样的句子真有趣。我会选择文中的（【A】【C】）（画“√”）句，模仿文中批注的形式进行批注：_ （2分） 参考答案与解析 一、猫婆（节选） 1.抑制不住自己的感情。文中指 “我” 看到可爱的小白猫，忍不住把它抱在怀里、用下巴蹭它的脸。 解析：词语理解题需遵循 “本义 + 文中义”*的答题逻辑：先写出词语的通用释义，再结合上下文，说明词语在文中具体指什么行为 / 状态，让解释贴合文本。 找到第④段 “我情不自禁赶忙把它捧在怀里”，这体现 “我” 对小猫的喜爱不受控制； 2.①讨厌、厌恶（想搬家躲避） ②喜爱、心动（主动想要抱养） ③视猫如命、极度宠爱 解析：这道题是人物情感变化梳理题，解题关键是定位原文对应段落： 第①段：胡同里的猫吵得人无法入睡，“我”“讨厌猫”“真想换房子搬家”，对应第一空； 第④段：看到小白猫后，“我” 忍不住抱它、主动索要，态度从讨厌转为喜爱，对应第二空； 第⑥-⑦段：小猫成为全家的情感中心，“我” 也 “视猫如命”，对应第三空。 答题时要紧扣原文关键词，用精准的词语概括态度变化，体现从 “厌” 到 “爱” 的完整转变。 3.①我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它 ②睡觉可以钻进任何人的被窝儿 ③吃饭可以跳到桌上，想吃什么就朝什么叫 ④儿子不妒忌它还给它取漂亮的名字 ⑤闯祸也不会被责罚 4.【参考答案】 这句话运用了比喻的修辞手法，把小白猫比作蓬松柔软的雪白毛线球：①生动形象地写出了小猫雪白、蓬松、柔软、圆滚滚的外形特点，突出了它的可爱；②直观地传递出 “我” 初见小猫时的惊喜与喜爱之情，让读者能立刻感受到小猫的萌态。 解析：比喻句赏析题的答题公式：手法 + 本体特点 + 情感效果 手法：明确是比喻； 本体特点：分析毛线球的 “雪白、蓬松、柔软” 对应小猫的外形； 情感效果：说明这个比喻对表达作者情感、增强画面感的作用。 5.想干什么就干什么，任意行事 画线句子：睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮顶漂亮的名字，叫蓝眼睛。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊惶失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐而瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着…… 【参考答案】 B 6.从这句话中可以体会到：①儿子对小猫的极度喜爱与包容：哪怕小猫夺走了自己在家中受宠的位置，也完全不妒忌，反而用心给它起了漂亮的名字；②小猫已经彻底融入 “我 家，成为全家人共同的宝贝，体现了全家对小猫的极致宠爱，也侧面烘托出 “我” 对猫的态度从讨厌到视猫如命的转变。 二、痴鸡 ①不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑 ②遭其它母鸡群起追啄 ③毫无反抗，仓皇逃窜、蜷缩在角落 ④被毛头在尾巴上绑小旗 2.D 3.B 4.从“立即直起颈子”“简直像飞”“用大翅将它们罩到怀里”这些动作可以体会到黑母鸡对小鸡的急切关爱和保护，它满怀母爱，渴望做妈妈。 5.（示例）A 从“瘦损”“失去光泽”这些外貌变化，感受到黑母鸡为了孵小鸡受了很大折磨，却依然执着不放弃。 （示例）B 写出黑母鸡成功孵出小鸡后，恢复健康、神态安详，羽毛光亮、鸡冠红润，和前面形成对比，突出母爱的力量让它重获生机。 6.BCD 7.【参考答案】 相同点：①都写母鸡，都赞美母鸡的母爱、勇敢、负责。②都用先抑后扬的写法，先写缺点，后写敬佩。 不同点：①《痴鸡》重点写黑母鸡执着孵小鸡、坚韧不屈；《母鸡》重点写母鸡保护小鸡、负责勇敢。②《痴鸡》更突出生命的执着与母爱的伟大；《母鸡》侧重作者对母鸡态度的转变。 8. 示例：我想到我的妈妈。黑母鸡为了孵小鸡不怕吃苦、执着坚持，就像妈妈为了我辛苦付出、从不放弃，让我感受到母爱的伟大与无私，我要感恩妈妈。 三、图卢兹鹅 1.(1) × 原文第③段明确写 “她更向往广阔的天地，追寻自由”，离开是为了追求自由，不是逃避责任，因此错误。 (2) √ 用 “别的鹅低头啄食” 和 “她偏要昂首挺胸” 做对比，突出图卢兹鹅高傲、与众不同的特点，手法正确。 (3) √ 原文第④段直接写明“她们想拦住她，可又被她那坚定的神情和豪迈的气势吓住了”，与题干完全一致，正确。 (4) √ “傲慢得不可一世” 表面是批评鹅高傲，实际是用反语（明贬实褒），赞美鹅的自信、霸气，表达作者的喜爱，手法正确。 2.【参考答案】：C 解析：第②段写鹅 “对付恶狗，保护她的姐妹们”，体现勇敢；第③段写鹅 “向往广阔的天地，追寻自由”，毅然离开村子，体现向往自由；A 选项 “爱出风头”、B 选项 “善于伪装”、D 选项 “凶猛、勤劳负责” 均不符合原文内容，因此选 C。 3.示例 作者运用了动作描写“头也不回、大步流星、吹口哨”和外形描写“羽毛在风中飒飒作响”，生动形象地写出了图卢兹鹅追求自由时的坚定、勇敢与自信，表达了作者对这只鹅的赞美与敬佩之情。 四、养鸭（节选） 1.多方位仔细地观察 小心翼翼前行 2.①惶惶如也 ②偷偷摸摸 ③吃相 ④贪食，摇尾乞怜 ⑤贪吃、偷吃、抢吃 3.鸭子步态和吃相值得人喜欢 对两只鸭子的喜爱 4.A 5.作者欣赏像鸭子一样的天真自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度。 1.解析：本题考查词语解释以及形象分析从第①自然段“一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳"可知，一对鸭子尽日在篱笆内认真观察周边情况，来回游泳。“仰”是“抬头”的意思，“俯”是“弯下身子”"的意思，“观“和“察”有“张望、査看”的意思。由此可知，“仰观俯察”原意是形容对事物反复仔细地观察。文中形容鸭子在篱笆内的小塘里“来回游泳”时，不断抬头观察天空和低头査看水面的情景。“仰观俯察”这个词语非常生动地描绘出了鸭子在水中畅游，还时刻保持着警觉，通过“仰观”和“俯察”这两个动作，不断地观察周围环境，以确保自己的安全。这种情景不仅展现了鸭子的警惕，也体现了它们对环境的适应能力和生存智慧。 2.解析：本题考查内容理解与概括。 从第②自然段“狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事;猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。”可知，狗的步态是惶惶如也，猫的步态是偷偷摸摸的。 从第④自然段“比较之下，狗和猫实在可耻:狗之贪食，恐怕动物中无出其右了，喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到;而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。”可知，狗贪食，会摇尾乞怜;猫更加贪吃，会偷吃、抢吃。 3.解析：本题考查思想情感。 作者通过把鸭子和狗、猫进行对比，突出了鸭子知廉耻、不贪婪争食的品性，在对比中，狗被描绘为贪食到“人还没有走到食盆边狗已摇头摆尾地先到”，猫则是“上桌子”“到处偷吃”，甚至在人们吃饭时“跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃”。这些描绘与鸭子的”知廉耻”形成鲜明对比，鸭子在有人喂食时"远远地避开”，“等到人去远了才慢慢地走近来吃”，即使在吃的时候有人走来也“立刻舍食而去，绝不留恋”。作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了鸭子知廉耻、不贪婪争食的良好品性，以及它们优雅而自然的举止。通过对比，狗和猫的贪食和不良习性被凸显出来，进一步衬托出鸭子的优雅和谦逊。从中我们能体会到作者对鸭子的喜爱、赞赏以及对动物品性的独特见解和尊重。 4.解析：本题考查作家作品。A.丰子恺先生的文章常带有幽默和诙谐的笔调，但在《养鸭》这篇文章中，他并没有使用“明贬实褒”的写法。相反，他通过直接持述和赞美鸭子的品性，如“知廉耻”“不贪婪争食”等，来表达对鸭子的喜爱和赞赏。而在《白鹅》一文中，丰子恺先生确实使用了“明贬实褒”的手法，表面上似乎是在批评白鹅的高傲，但实际上却透露出对它的喜爱和欣赏。故选A。 5.解析：本题考査主旨情感。 文中提到鸭子“知廉耻”，它们不会在别人喂食时立刻冲中过来，而是等人走远了才慢慢靠近。这体现了一种自我约束和尊重他人的品质。在做人做事时，我们也应该保持一定的廉耻心，知道哪些事该做，哪些事不该做，尊重他人的感受和利益。与狗和猫的贪婪习性相比，鸭子显得非常满足和节制。即使有人忘记喂食，它们也能自得其乐，这告诉我们，做人应该知足常乐，不要过于贪婪，追求过多的物质享受和利益。因此，丰子恺通过《养鸭》这篇文章，想要告诉我们做人要知廉耻、不贪婪、自然优雅，并善于观察和感悟生活。 五、竹林间的温情 1.打盹赖床 冒雨照护 2.①拨开竹堆、紧紧抓住竹子 ②快速嗅嗅 ③微微前倾 ④（示例）憨态可掬 3.（示例1）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了大熊猫打盹儿、赖床时，憨态可掬、滑稽有趣的样子，从而表达出“我”对大熊猫的喜爱之情。 （示例2）运用“呢”“呀”“啊”三个语气词和“倒好”“你瞧”“真是”等口语化的表达，流露出“我”对大熊猫的亲昵，真切地表现出“我”对大熊猫的喜爱之情。 4.抱起 擦拭 按揉 5.【参考答案】 （示例1）细致入微 老陈给大熊猫称重时，会小心地护住大熊猫，还能精准察觉到大熊猫“多吃了两根竹笋”“重了半斤”的细微变化，这些都体现出老陈对大熊猫细致入微的照顾。 （示例2）吃苦耐劳 老陈冒雨坚守岗位，不畏辛苦。为了给熊猫留个干爽的歇脚地，雨水顺着他的帽檐成串滑落他也浑然不觉，只顾搭建雨棚，彰显了他吃苦耐劳的品质。 （示例3）认真负责 老陈熟练地给大熊猫称重，“神情比给自家孩子量身高还认真”；冒雨为大熊猫搭建雨棚，雨水顺着帽檐滑落也浑然不觉，这些行为充分展现了他对工作的认真负责。 解析：第④自然段写了老陈给大熊猫称重，从他熟练的动作、认真的神情中可以看出，老陈对工作认真负责；老陈会在称重时不自觉地做出保护大熊猫的举动，还能察觉到大熊猫细微的变化，从中可以看出他对大熊猫细致入微的照顾。第⑤自然段写了老陈在雨中为大熊猫搭雨棚的事，从中可以看出他吃苦耐劳、对工作认真负责的品质。从三个奖项中选一个奖项，结合文章中老陈的行为阐述理由，做到“行为与品质相对应”即可。 6.①对娇憨可人的大熊猫的喜爱；②对老陈关爱大熊猫的温情之举的感动与敬佩；③对人与动物和谐相处的赞美。 六、猫（节选）/猫伯伯（节选） 1. B 2. D 3.【参考答案】 ①跳上矮桌，嗅贵客衣袖 ②抚背称赞 ③呵斥、捉猫 ④亲密起来 解析：根据框图中的“想赶走它”定位到第②自然段，由上文中的“忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖”可知，此时猫伯伯的动作是“跳上矮桌，嗅贵客衣袖”；由下文中的“贵客却抚它的背，极口称赞：‘这猫真好！’”可知，贵客此时的动作是“抚背称赞”。根据“爬背、坐颈”“摇手低头”可定位到文中第③自然段，由文中的“我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫”可知，“我”此时的动作是“呵斥、捉猫”。根据“主客关系”定位到第③自然段的最后一句话“于是主客关系亲密起来，交情深入了一步”，联系上文可知，“我”和贵客的关系因为猫伯伯的出现从不是很熟悉到亲密起来。据此分析作答即可。 4.（1）贪玩 尽职 调皮可爱 （2）喜爱 （示例）小皮猴 （3）（示例1）【A】 我从“睡大觉”“无忧无虑”“什么事也不过问”等词句中感受到猫自由自在的天性，以及老舍对猫的喜爱。 （示例2）【C】 我从“跳”“爬”“坐”一系列动作描写中感受到猫伯伯的调皮。 评分标准：选出句子，并能根据所选的句子分析出动物的特点或作者的感情，得2分。只选择句子，或句子与分析的内容不相符，不得分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $