学易金卷：2026年小学语文六年级毕业考前预测卷（河北专用）

2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・河北专用） 参考答案 一、积累与运用（34分） 1.A 2.峥嵘；优雅；恐怖；兴旺；见微知著；精兵简政；司空见惯；专心致志 3.B 4.A 5.B 6.B 7.D 8.（1）示例：流星；转瞬即逝；清风；悄无声息 （2）妈妈对我说，她今天加班，让我自己做饭吃。 （3）我们不能不遵守交通规则。 （4）我们要学习赖宁的革命品质，发扬赖宁的革命精神。 9.（1）此不为远者小而近者大乎 （2）万条垂下绿丝绦；明月别枝惊鹊；不知秋思落谁家；忽如一夜春风来；谁言寸草心；报得三春晖；茅檐低小 （3）伯牙；锺子期 （4）横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛 二、综合性学习（7分） 1.示例：承德避暑山庄：清代皇家园林，世界文化遗产，景色秀丽。河北梆子：河北代表性剧种，唱腔高亢激越。 2.示例：书香润燕赵，经典伴成长。 3.示例：文明出行：遵守交通规则，不闯红灯，安全出行。 4.示例：不同意。老手艺、老戏曲是河北传统文化瑰宝，承载历史与精神，需要传承。 三、阅读感悟（29分） （一）课内阅读（10分） 1.临危不惧、镇定从容 2.我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。恐惧、紧张 3.反动派；敌人的凶狠残暴 4.突出李大钊镇定从容、英勇无畏的革命精神。 5.李大钊是一个忠于革命、临危不惧、视死如归的人。 （二）课外阅读（11分） 1.父亲的烟叶味道；老夫妻的酸菜味道 2.①；②；承上启下 3.C 4.动作；生动表现老夫妻对儿子的疼爱。 5.生活中处处藏着爱，用心感受就能体会到温暖。 （三）非连续性文本阅读（8分） 1.传统戏剧；传统技艺；传统民俗；河北梆子 2.优势：重视非遗保护，开展多样活动，推动创新发展。主要问题：传承人老龄化，年轻人不愿传承，部分项目后继无人。 3.建议一：开设非遗兴趣课，培养青少年传承人。建议二：打造非遗文创产品，提高收益。 4.示例：蔚县剪纸：以刀刻为主，点色明艳，是国家级非遗，传承民间艺术。 四、写作（30分） 冬日里的温暖 严寒的冬日，北风像刀子一样刮在脸上，小区的一角堆满了积雪，光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖，连平日里活泼的小鸟都躲进了窝里不敢出来。 芳芳放学路过这里，突然听到一阵微弱的“呜呜”声。她停下脚步，小心翼翼地扒开雪堆，发现一只浑身脏兮兮、冻得发抖的小狗，它的眼睛湿漉漉的，看起来可怜极了。芳芳的心一下子揪紧了：这么冷的天，小狗在这里会被冻坏的！她轻轻抱起小狗，给它取名叫花花。 芳芳把花花带回单元楼门口，用自己的围巾把它裹起来，又飞快跑回家，拿来了温水和面包。花花狼吞虎咽地吃着，小尾巴轻轻摇着，好像在感谢芳芳。芳芳看着它，心里又心疼又开心：我一定要好好照顾它，不能让它再流浪了。 接下来的几天，芳芳每天都给花花送吃的、喝的，还把自己不穿的小棉袄铺在小区的避风角落，给花花做了一个温暖的小窝。邻居们看到了，都夸芳芳有爱心。有位阿姨还送来了一个小笼子，让花花住得更舒服。 在芳芳的照顾下，花花渐渐变得干净又活泼。每当芳芳放学回家，它都会摇着尾巴跑过来，围着芳芳转圈。寒冷的冬天，小区的这个角落不再冰冷，因为这里藏着芳芳最真挚的爱心，藏着燕赵少年最温暖的善意。 冬日的寒风依旧凛冽，但芳芳用小小的举动，给流浪的花花带来了温暖，也让这个冬天变得格外有温度。她用行动告诉大家，爱心不分大小，只要愿意伸出援手，就能让身边充满温暖。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・河北专用） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025-2026学年小升初语文素养测评（统编版・河北专用）正式开启啦！本次测评紧扣统编版语文教材，贴合河北小升初考情特点，涵盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学文化常识等核心考点，立足基础、聚焦素养、突出运用，帮助同学们检验学习成果、查漏补缺、夯实根基、提升能力，全力为小升初高效冲刺蓄力，争做全面发展的语文素养小达人！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：燕赵少年・书香润家乡 立足统编教材，聚焦燕赵文化，夯实字词、句式、诗文、常识基础，融入河北梆子、长城文化、红色经典、民俗风情等本土元素，在规范书写与灵活运用中展现河北少年风采，争做语文素养小标兵！ 1.下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是（ ）。(2分) A.参差(cī) 衣襟(jīn) 攀登 居高临下 B.僻(pì)静 笨拙(zhuō) 胡璇 威风凛凛 C.冰雹(bào) 抡(lún) 起 点辍 斩钉截铁 D.吞噬(cuè) 咆(páo) 哮 抽揍 自做自受 答案：A 解析：本题考查字音与字形的综合辨析。 A项：读音、书写全部正确。 B项：“胡璇”字形错误，正确为胡旋。 C项：“冰雹”的“雹”读báo，不读bào；“抡起”的“抡”读lūn；“点辍”错误，正确为点缀。 D项：“吞噬”的“噬”读shì，不读cuè；“抽揍”错误，正确为抽噎；“自做自受”错误，正确为自作自受。 因此只有A项读音和书写全部正确。 2.结合语境，看拼音，写词语。(8分) 河北是燕赵文化的发源地，这里既有zhēng róng的岁月，也有yōu yǎ的园林；既有kǒng bù的历史记忆，也有xīng wàng的现代都市。我们要jiàn wēi zhī zhù，传承jīng bīng jiǎn zhèng的精神，在sī kōng jiàn guàn的生活中，保持zhuān xīn zhì zhì的学习态度。 答案：峥嵘；优雅；恐怖；兴旺；见微知著；精兵简政；司空见惯；专心致志 解析：本题考查结合语境根据拼音书写词语。需要准确拼读拼音，结合句子意思判断词语，同时注意易错字书写：“峥嵘”不要写成“峥荣”，“见微知著”的“著”不要写成“着”，“精兵简政”的“简”不要写成“减”，“专心致志”的“致”不要写成“至”，必须书写规范、无错别字。 3.下列地名或人名的拼写有误的一项是（ ）。(2分) A.长城：CHANGCHENG B.黄鹤楼：Huanghe Lou C.诸葛亮：Zhūgě Liàng D.张浩然：Zhāng Hàorán 答案：B 解析：本题考查地名与人名的拼写规则。根据汉语拼音拼写规范，地名中的专名和通名要分开书写，每个部分首字母大写。“黄鹤楼”中“黄鹤”是专名，“楼”是通名，正确拼写应为Huánghè Lóu，B 项未分开书写，存在明显错误；A、C、D三项拼写均符合规范，因此选B。 4.下列加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) A.故人具鸡黍 (具有) B.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) C.万水千山只等闲(平常) D.无边光景一时新(风光景物) 答案：A 解析：本题考查文言文中重点字词的含义。“故人具鸡黍”出自孟浩然的《过故人庄》，句意为老朋友准备了丰盛的饭菜，其中“具”的意思是准备、置办，并不是“具有”的意思。B、C、D三项字词解释均正确，因此选A。 5.(新情境)依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )。(2分) ①粉墨登场 ②科班出身 ③字正腔圆 ④惟妙惟肖 戏曲，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术表现形式。每当锣鼓响起来，鼓点打起来，经过多年培训________的戏曲演员们就会一个个________。他们的唱腔________,他们演绎的人物________。这离不开演员们台下的努力，俗话说:“台上一分钟，台下十年功。”有了过硬的功夫，才能从同行里脱颖而出。 A.①③④② B.②①③④ C.③②④① D.②①④③ 答案：B 解析：本题考查词语在语境中的正确运用。“科班出身”指受过正规专业的戏曲训练，用来形容戏曲演员最恰当；“粉墨登场”指演员化妆后上台表演；“字正腔圆”专门用来形容戏曲唱腔标准、好听；“惟妙惟肖”形容扮演的人物形象非常逼真。结合语段语境，正确顺序为②①③④，因此选B。 6.下面的语段中，没有运用到的描写方法是( )。(2分) 哥哥挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，寻思道：来吃大蚯蚓的准是大鱼。他酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心，然后便静静地等着。周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光。等了半天，还是没有鱼上钩，哥哥气得一屁股坐在石头上。 A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.心理描写 答案：B 解析：本题考查人物描写方法的辨析。语段中“挑选、穿、酝酿、甩、坐”等词语属于动作描写；“寻思道：来吃大蚯蚓的准是大鱼”属于心理描写；“周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光”属于环境描写。整个语段没有出现人物之间的对话，因此没有使用语言描写，故选B。 7.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》。 B.《匆匆》作者朱自清，散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》。 C.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲。 D.《鲁滨逊漂流记》作者是法国作家笛福，小说讲述鲁滨逊荒岛求生的故事。 答案：D 解析：本题考查文学常识的识记。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔・笛福，并不是法国作家。A、B、C三项文学常识表述均正确，因此选D。 8.按要求完成句子练习。（8分） （1）时间像流水，一去不复返；时间像____________，________________；时间像________，____________。（仿写句子）(2分) 答案：示例：流星；转瞬即逝；白云；飘忽不定 解析：本题考查比喻句仿写。要求运用比喻的修辞手法，句式和例句保持一致，突出时间一去不返、容易消逝的特点，语句通顺、符合逻辑即可。 （2）妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）(2分) 答案：妈妈对我说，她今天加班，让我自己做饭吃。 解析：本题考查直述句改转述句。改写时要去掉引号和冒号，将第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”，保证句子意思不变、语句通顺连贯。 （3）我们必须遵守交通规则。（改为双重否定句）(2分) 答案：我们不能不遵守交通规则。 解析：本题考查肯定句改双重否定句。改写时把表示肯定的词语“必须”换成双重否定词“不能不”，不改变原句意思，同时让语气更加强烈。 （4）我们要学习和发扬赖宁的革命精神和品质。（用修改符号修改病句）(2分) 答案：我们要学习赖宁的革命品质，发扬赖宁的革命精神。 解析：本题考查病句修改。原句属于搭配不当，“学习”和“精神”不能搭配，“发扬”和“品质”不能搭配，应调整为“学习品质”“发扬精神”，修改后搭配合理、语句通顺。 9.根据所学知识填空。（6分） （1）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，________________？” 答案：此不为远者小而近者大乎 解析：本题考查课文原文默写，出自《两小儿辩日》，是课本必背内容，需要准确背诵、规范书写，不能出现错别字。 （2）我国是一个诗歌的国度。在阅读中，我们知道有写春的“碧玉妆成一树高， ”,有咏夏的“ ,清风半夜鸣蝉”,有写秋的“今夜月明人尽望， ”,有绘冬的“ ,千树万树梨花开”。诗人往往借助寻常的事物来传递丰富的感情，比如那不起眼的小草，孟郊的《游子吟》中“ ， ”借以表达对母亲的感恩；辛弃疾的《清平乐・村居》中“ ，溪上青青草”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平宁静的生活的喜爱。 答案：万条垂下绿丝绦；明月别枝惊鹊；不知秋思落谁家；忽如一夜春风来；谁言寸草心；报得三春晖；茅檐低小 解析：本题考查古诗词默写，涵盖描写四季的诗句、感恩母亲的诗句以及田园词，均为统编版课本必背篇目，需要准确记忆、书写无误。 （3）《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期 和 二人成为知音的传说故事。 答案：伯牙；锺子期 解析：本题考查文言文常识，《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期伯牙和锺子期成为知音的传说故事，是“高山流水遇知音”典故的来源，需要准确识记人物。 （4）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。我还知道鲁迅先生《自嘲》中表明自己对待敌人和对待人民截然不同的态度的诗句是“ ， ”。 答案：横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛 解析：本题考查鲁迅诗句默写，出自《自嘲》，这两句诗表明了鲁迅先生对待敌人和对待人民截然不同的态度，是课本重点诗句，必须准确默写。 二、综合性学习。（7分） 情境二：燕赵文化・传承与实践 聚焦河北本土文化传承与实践运用。邀请你参与“寻燕赵文脉，传河北风华”主题活动，在体验民俗、品味经典、感悟传承中提升语文能力，争做文化实践小达人！ 河北历史悠久、人文荟萃，素有“燕赵大地、京畿福地”的美誉。请结合“寻燕赵文脉，传河北风华”主题活动，完成下列任务。 1.【燕赵名片】写出2个河北名胜古迹或特色文化，简要介绍。（2分） 答案：示例：承德避暑山庄：清代皇家园林，世界文化遗产，风光秀丽。河北梆子：河北代表性剧种，唱腔高亢激越。 解析：本题考查河北本土文化积累，需要结合河北地域特色，任选两个河北名胜古迹或特色文化，用简洁、通顺的语言简要介绍即可。 2.【书香燕赵】写一条宣传标语，号召同学们多读书、读好书。（2分） 答案：示例：书香润燕赵，好书伴成长。 解析：本题考查宣传标语拟写，需要紧扣“多读书、读好书”的主题，语言简洁、对仗工整、朗朗上口、有号召力，符合宣传标语的特点。 3.【文明倡议】以“文明小使者”身份，写1条文明出行或文明用餐倡议。（2分） 答案：示例：文明出行：遵守交通规则，不闯红灯，安全文明出行。 解析：本题考查文明倡议拟写，围绕文明出行或文明用餐的主题，内容具体、语言简洁，起到积极的倡导作用，符合文明小使者的身份。 4.【观点表达】有人说：“科技发达，不用学河北老手艺、老戏曲。”你同意吗？简要说明理由。（1分） 答案：示例：不同意。老手艺、老戏曲是河北优秀传统文化的瑰宝，承载着燕赵大地的历史记忆和人文精神，是不可替代的文化财富，我们应该学习、传承和弘扬。 解析：本题考查观点表达，首先要明确表明自己的观点，再从传统文化的价值、传承的意义等角度说明理由，逻辑清晰、语言通顺即可。 三、阅读感悟。（29分） 情境三：书香阅美・燕赵红色传承馆 阅读浸润心灵，经典涵养品格。本板块选取革命经典篇目、亲情美文、河北本土非遗与红色文化素材，紧扣统编版教材重点与河北小升初命题方向，引导同学们在品读中提取信息、品味语言、感悟真情、传承精神，在文字里感受燕赵大地的家国情怀与文化底蕴，全面提升语文阅读素养！ （一）课内阅读。（10分） 十六年前的回忆（节选） 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中午饭，忽然听见外面叫喊我的名字，我紧跟着妈跑出去。看见一个穿便衣的人指着母亲说：“这是他的老婆。”接着又指着我：“这是他的女儿。” “可以把她俩带走了。” 我奇怪地问他：“爹呢？爹为什么不来接我们？” “他被枪毙了。” 我不信，我等了又等，盼了又盼，始终没看见父亲。 1.选文中“不慌不忙”“严峻”写出了李大钊______的品质。（2分） 答案：临危不惧、镇定从容 解析：本题考查人物品质概括。“不慌不忙”写出李大钊面对危险时的淡定、不慌乱，“严峻”写出他态度坚定、毫不畏惧，两个词语共同体现出他临危不惧、镇定从容的革命品质。 2.用“____”画出描写“我”心理活动的句子，从中体会到“我”______的心情。(2分) 答案：我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。恐惧、紧张、害怕 解析：本题考查心理描写提取与心情体会。这句话直接描写了“我”当时的内心感受和神态，从中能清晰体会到“我”面对危险时恐惧、紧张、害怕的心情。 3.文中“残暴的匪徒”指的是______，从“绑”“拖”等动词可以看出______。(2分) 。 答案：反动派；敌人的凶狠、残暴、野蛮 解析：本题考查文本内容理解。“残暴的匪徒”指当时迫害革命人士的反动派，“绑”“拖”这两个动词直接表现出敌人行为粗暴、凶狠残暴的特点，突出了敌人的残忍无情。 4.选文中作者把“我”的恐惧、紧张与父亲的镇定、从容进行对比，这样写有什么好处？(2分) 答案：作者将“我”的恐惧、紧张与父亲的镇定、从容进行鲜明对比，更加突出李大钊面对敌人时英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，让人物形象更加鲜明、突出、感人。 解析：本题考查对比手法的作用。对比手法的核心作用是突出一方的特点，这里用“我”的慌乱、害怕衬托父亲的镇定、勇敢，强化了李大钊的革命形象。 5.结合课文内容，说说李大钊是一个怎样的人。(2分) 答案：李大钊是一个忠于革命事业、面对危险临危不惧、镇定从容、视死如归、坚贞不屈的伟大革命者。 解析：本题考查人物形象分析。结合课文中李大钊面对敌人时的表现，概括出他忠于革命、临危不惧、视死如归等核心品质即可。 （二）课外阅读。（11分） 爱的味道 ①一楼住着一对夫妇，生活极有规律，而且简单随意。每当屋子里飘出美食的味道，就能猜出他们的儿子回来了。那家的男孩大学毕业后，一直在外地工作，平时极少回来。儿子回来时，也是夫妻最忙碌的时候，每天往返于菜市场和家之间，仿佛要把世间美味全部做给儿子吃。小小的房子里，总是传出香喷喷的味道。几天后儿子走了，没有了香喷喷的味道，夫妻又开始了简单随意的生活。 ②有位朋友不喜欢吸烟，但每次回到乡下，闻着那熟悉的廉价烟叶的味道，就会想起他的父亲。那时家庭生活贫苦，为了供他读书，家里的经济一直捉襟见肘。他每次回家取生活费，父亲都会犯愁，但却从不让他分心。昏暗的灯光下，父亲吸着长长的烟袋锅，伴随着袅袅青烟，有轻轻的叹息声。 ③“爸，别抽烟了，对身体不好，家里实在没钱，我就不读书了。”父亲笑着说:“吸烟是为了给你驱蚊子，你不要有顾虑，好好学习才是正事。生活嘛，没有过不去的坎儿。”父亲轻描淡写，他早已泪眼涟涟。 ④朋友说，艰难岁月里，父亲努力地支撑着家，面对困难，父亲从不抱怨。古人解忧，唯有杜康，父亲解忧，却只能吸烟。父亲的身上充斥着浓浓的烟味，隔了好远都能闻到，那时心里极不喜欢，自父亲离开人世，才惊觉内心深处是如此留恋一种味道。 ⑤有一次坐长途火车出行，坐我对面的是一对老夫妻，他们很紧张地抱着一个塑料袋不松手，奇怪的举动引起乘警注意，便要求他们把袋子打开，老夫妻摇头不肯。乘警越发觉得可疑，强行打开袋子，一股浓浓的酸味弥漫开来，袋里竟然装着酸白菜。原来他们是去看儿子，儿子最喜欢吃酸菜，为怕味道扩散，老夫妻包裹了好多层。那次旅游，沿途风景早已忘记，而行程千里抱着酸菜的老夫妻，却停留在记忆里。酸酸的是爱的味道。 ⑥生活中，只要用心去品味，总能发现爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖落拓的人生。 1.短文围绕“爱的味道”这一中心意思分别选取了哪些事例来写？请用小标题概括。(2分) 父母的美食味道→ → 答案：父亲的烟叶味道；老夫妻的酸菜味道 解析：本题考查文章内容概括。文章围绕“爱的味道”写了三件事，分别是父母为儿子做美食的味道、父亲身上的烟叶味道、老夫妻带的酸菜味道，按照要求用小标题提炼即可。 2.“爱是有味道的，可能是出自父母手中的美味佳肴，也可能是父母身上独特的味道。”这是一个独立段，放在文中第 ( ) 和 ( ) 自然段中间最合适 (填序号)。这句话在文中起到的作用是 。(3分) 答案：①；②；承上启下（过渡作用） 解析：本题考查段落位置与作用。这句话承接上文第一段的“美食味道”，引出下文第二段父亲的烟叶味道，起到承上启下的过渡作用，使文章结构更连贯，因此放在①和②段之间最合适。 3.对文中画“____”句子的理解不正确的一项是 ( ）。(2分) A.“昏暗”写出了屋里光线的暗淡，侧面体现了家境的贫寒。 B.“轻轻的叹息声”写出了父亲难以解决儿子生活费的无助和痛苦。 C.“袅袅青烟”写出了烟气缭绕上升的样子，给人一种轻松的感觉。 D.这句话细致写出了父亲的一筹莫展，也表达了父亲对儿子深沉的爱。 答案：C 解析：本题考查重点句子理解。“袅袅青烟”描写的是父亲吸烟时的场景，结合语境，父亲当时在为儿子的生活费发愁，内心是沉重、焦虑的，并不是轻松的感觉，因此C项理解错误。 4.短文中画“﹏﹏”句子的内容写得具体生动。这句话主要抓住老夫妻的 进行描写，这样写的好处是 。(2分) 答案：动作；细致生动地刻画了老夫妻小心翼翼保护酸菜的样子，突出他们对儿子无比深沉、真挚的疼爱之情。 解析：本题考查描写方法及作用。“抱”“摇头”等词语属于动作描写，通过具体的动作细节，表现出老夫妻对儿子的用心、在乎与深切关爱。 5.请结合生活实际谈谈你对短文最后一段话的理解。(2分) 答案：生活中父母的爱往往藏在平凡的小事和细微的细节里，这些爱看似普通、不起眼，却能温暖我们的一生，只要我们用心去感受、去品味，就能发现身边无处不在的爱。 解析：本题考查重点段落理解。结合生活实际，围绕“平凡细节中的爱”“用心感受温暖”展开说明，语句通顺、符合主旨即可。 （三）非连续性文本阅读（8分） 材料一：河北非遗文化名录（部分） 传统戏剧：河北梆子（河北代表性剧种，高亢激越、慷慨悲歌）、评剧（流行京津冀，贴近生活、通俗易懂）、武安平调（邯郸地方剧种，乡土气息浓郁） 传统技艺：蔚县剪纸（以刀刻为主、点色明艳，国家级非遗）、衡水内画（壶中作画、精巧绝伦）、曲阳石雕（历史悠久、工艺精湛） 传统民俗：吴桥杂技（世界闻名，被誉为“杂技之乡”）、正定庙会（历史悠久、民俗荟萃）、井陉拉花（河北特色民间舞蹈） 材料二：河北非遗保护现状 近年来，河北省高度重视非遗保护工作，通过举办非遗展演、非遗进校园、进社区、进景区等活动，打造非遗文化节、非遗体验工坊，让更多人近距离接触、了解和喜爱非遗文化，部分非遗项目也借助文创产品实现了创新发展。但与此同时，部分非遗技艺面临着传承人老龄化严重、年轻人因学习难度大、收益有限而不愿投身传承的问题，部分小众非遗项目甚至出现“后继无人”的困境，整体传承压力较大。 1.从材料一中，我们可以知道河北非遗文化包括______、______、______三大类，其中河北代表性剧种是______。（2分） 答案：传统戏剧；传统技艺；传统民俗；河北梆子 解析：本题考查文本信息提取。从材料一中可以直接找到河北非遗文化分为传统戏剧、传统技艺、传统民俗三大类，其中明确说明河北代表性剧种是河北梆子。 2.材料二反映了河北非遗保护的现状，请简要概括其“优势”和“主要问题”。（2分） 优势： 主要问题： 答案：优势：河北省高度重视非遗保护工作，开展非遗展演、进校园、进社区、进景区等多种活动，部分非遗项目借助文创产品实现创新发展。主要问题：非遗传承人老龄化严重，年轻人因学习难度大、收益有限不愿投身传承，部分小众非遗项目面临后继无人的困境。 解析：本题考查文本内容概括。从材料二中分别提炼优势和存在的问题，语言简洁、要点全面、表述准确即可。 3.结合两则材料，为了更好地传承河北非遗文化，请你提出两条具体、可行的建议。（2分） 建议一： 建议二： 答案：示例一：学校开设非遗兴趣课程，邀请非遗传承人进校园教学，培养青少年对非遗的传承兴趣。示例二：政府扶持非遗文创产品开发，提高非遗传承人的经济收入，吸引更多年轻人学习、传承非遗。 解析：本题考查建议拟写，针对非遗传承中存在的问题，提出具体、可行、有针对性的建议，符合实际情况即可。 4.结合材料一，选择一种你最感兴趣的河北非遗项目，简要说说它的特点和文化意义。（2分） 答案：示例：蔚县剪纸：以刀刻为主，点色明艳，是国家级非物质文化遗产，承载着河北民间艺术的智慧，展现燕赵民俗文化魅力，具有极高的艺术与文化价值。 解析：本题考查非遗项目介绍，从材料一中选取一个自己感兴趣的非遗，说明其特点和文化意义，表述简洁、准确即可。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：燕赵暖情・童心筑爱 燕赵大地，处处流淌着温暖与善意。寒冬里的一次伸手，月光下的一句陪伴，都藏着少年最真挚的爱心与孝心。请你围绕下面两组素材，展开想象，编写一个充满真情的故事，用笔传递燕赵少年的美好心灵，完成本次习作。 下面提供了两组环境和人物，请你从中选择一组，展开丰富的想象创编一个故事。要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，把情节写得吸引人；写出故事发生的环境以及人物的心理活动；题目自拟；不少于450字。 环境 人物 严寒的冬日里小区的一角 充满爱心的芳芳、流浪的花花 月光下的村庄 小男孩亮亮、亮亮年迈多病的爷爷 写作要求： ①题目自拟，内容紧扣所选环境与人物，故事完整、情节生动； ②细致描写环境特点与人物心理活动，让画面更真实、情感更动人； ③语句通顺，条理清晰，不少于450字，书写规范、不写错别字； ④表达真情实感，体现善良、孝顺、勇敢等美好品质，贴合小升初语文素养导向。 冬日里的温暖 严寒的冬日，北风像刀子一样刮在脸上，小区的一角堆满了积雪，光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖，连平日里活泼的小鸟都躲进了窝里不敢出来。 芳芳放学路过这里，突然听到一阵微弱的“呜呜”声。她停下脚步，小心翼翼地扒开雪堆，发现一只浑身脏兮兮、冻得发抖的小狗，它的眼睛湿漉漉的，看起来可怜极了。芳芳的心一下子揪紧了：这么冷的天，小狗在这里会被冻坏的！她轻轻抱起小狗，给它取名叫花花。 芳芳把花花带回单元楼门口，用自己的围巾把它裹起来，又飞快跑回家，拿来了温水和面包。花花狼吞虎咽地吃着，小尾巴轻轻摇着，好像在感谢芳芳。芳芳看着它，心里又心疼又开心：我一定要好好照顾它，不能让它再流浪了。 接下来的几天，芳芳每天都给花花送吃的、喝的，还把自己不穿的小棉袄铺在小区的避风角落，给花花做了一个温暖的小窝。邻居们看到了，都夸芳芳有爱心。有位阿姨还送来了一个小笼子，让花花住得更舒服。 在芳芳的照顾下，花花渐渐变得干净又活泼。每当芳芳放学回家，它都会摇着尾巴跑过来，围着芳芳转圈。寒冷的冬天，小区的这个角落不再冰冷，因为这里藏着芳芳最真挚的爱心，藏着燕赵少年最温暖的善意。 冬日的寒风依旧凛冽，但芳芳用小小的举动，给流浪的花花带来了温暖，也让这个冬天变得格外有温度。她用行动告诉大家，爱心不分大小，只要愿意伸出援手，就能让身边充满温暖。 解析：本题为情境作文，需要从两组素材中任选一组，自拟题目，展开想象编写完整的故事；要细致描写环境特点和人物心理活动，体现善良、爱心、孝心等美好品质；语句通顺、条理清晰，不少于450字，表达真情实感即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・河北专用） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025-2026学年小升初语文素养测评（统编版・河北专用）正式开启啦！本次测评紧扣统编版语文教材，贴合河北小升初考情特点，涵盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学文化常识等核心考点，立足基础、聚焦素养、突出运用，帮助同学们检验学习成果、查漏补缺、夯实根基、提升能力，全力为小升初高效冲刺蓄力，争做全面发展的语文素养小达人！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：燕赵少年・书香润家乡 立足统编教材，聚焦燕赵文化，夯实字词、句式、诗文、常识基础，融入河北梆子、长城文化、红色经典、民俗风情等本土元素，在规范书写与灵活运用中展现河北少年风采，争做语文素养小标兵！ 1.下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是（ ）。(2分) A.参差(cī) 衣襟(jīn) 攀登 居高临下 B.僻(pì)静 笨拙(zhuō) 胡璇 威风凛凛 C.冰雹(bào) 抡(lún) 起 点辍 斩钉截铁 D.吞噬(cuè) 咆(páo) 哮 抽揍 自做自受 2.结合语境，看拼音，写词语。(8 分) 河北是燕赵文化的发源地，这里既有zhēng róng的岁月，也有yōu yǎ的园林；既有kǒng bù的历史记忆，也有xīng wàng的现代都市。我们要jiàn wēi zhī zhù，传承jīng bīng jiǎn zhèng的精神，在sī kōng jiàn guàn的生活中，保持zhuān xīn zhì zhì的学习态度。 3.下列地名或人名的拼写有误的一项是（ ）。(2分) A.长城：CHANGCHENG B.黄鹤楼：Huanghe Lou C.诸葛亮：Zhūgě Liàng D.张浩然：Zhāng Hàorán 4.下列加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) A.故人具鸡黍 (具有) B.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) C.万水千山只等闲(平常) D.无边光景一时新(风光景物) 5.(新情境) 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )。(2分) ①粉墨登场 ②科班出身 ③字正腔圆 ④惟妙惟肖 戏曲，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术表现形式。每当锣鼓响起来，鼓点打起来，经过多年培训________的戏曲演员们就会一个个________。他们的唱腔________,他们演绎的人物________。这离不开演员们台下的努力，俗话说:“台上一分钟，台下十年功。”有了过硬的功夫，才能从同行里脱颖而出。 A.①③④② B.②①③④ C.③②④① D.②①④③ 6.下面的语段中，没有运用到的描写方法是 ( )。(2分) 哥哥挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，寻思道：来吃大蚯蚓的准是大鱼。他酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心，然后便静静地等着。周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光。等了半天，还是没有鱼上钩，哥哥气得一屁股坐在石头上。 A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.心理描写 7.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》。 B.《匆匆》作者朱自清，散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》。 C.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲。 D.《鲁滨逊漂流记》作者是法国作家笛福，小说讲述鲁滨逊荒岛求生的故事。 8.按要求完成句子练习。（8分） （1）时间像流水，一去不复返；时间像____________，________________；时间像________，____________。（仿写句子）(2分) （2）妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）(2分) （3）我们必须遵守交通规则。（改为双重否定句）(2分) （4）我们要学习和发扬赖宁的革命精神和品质。（用修改符号修改病句）(2分) 9.根据所学知识填空。（6分） （1）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，________________？” （2）我国是一个诗歌的国度。在阅读中，我们知道有写春的“碧玉妆成一树高， ”,有咏夏的“ ,清风半夜鸣蝉”,有写秋的“今夜月明人尽望， ”,有绘冬的“ ,千树万树梨花开”。诗人往往借助寻常的事物来传递丰富的感情，比如那不起眼的小草，孟郊的《游子吟》中“ ， ”借以表达对母亲的感恩；辛弃疾的《清平乐・村居》中“ ，溪上青青草”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平宁静的生活的喜爱。 （3）《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期 和 二人成为知音的传说故事。 （4）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。我还知道鲁迅先生《自嘲》中表明自己对待敌人和对待人民截然不同的态度的诗句是“ ， ”。 二、综合性学习。（7分） 情境二：燕赵文化・传承与实践 聚焦河北本土文化传承与实践运用。邀请你参与“寻燕赵文脉，传河北风华”主题活动，在体验民俗、品味经典、感悟传承中提升语文能力，争做文化实践小达人！ 河北历史悠久、人文荟萃，素有“燕赵大地、京畿福地”的美誉。请结合“寻燕赵文脉，传河北风华”主题活动，完成下列任务。 1.【燕赵名片】写出2个河北名胜古迹或特色文化，简要介绍。（2分） 2.【书香燕赵】写一条宣传标语，号召同学们多读书、读好书。（2分） 3.【文明倡议】以“文明小使者”身份，写 1 条文明出行或文明用餐倡议。（2分） 4.【观点表达】有人说：“科技发达，不用学河北老手艺、老戏曲。”你同意吗？简要说明理由。（1分） 三、阅读感悟。（29分） 情境三：书香阅美・燕赵红色传承馆 阅读浸润心灵，经典涵养品格。本板块选取革命经典篇目、亲情美文、河北本土非遗与红色文化素材，紧扣统编版教材重点与河北小升初命题方向，引导同学们在品读中提取信息、品味语言、感悟真情、传承精神，在文字里感受燕赵大地的家国情怀与文化底蕴，全面提升语文阅读素养！ （一）课内阅读。（10分） 十六年前的回忆（节选） 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中午饭，忽然听见外面叫喊我的名字，我紧跟着妈跑出去。看见一个穿便衣的人指着母亲说：“这是他的老婆。”接着又指着我：“这是他的女儿。” “可以把她俩带走了。” 我奇怪地问他：“爹呢？爹为什么不来接我们？” “他被枪毙了。” 我不信，我等了又等，盼了又盼，始终没看见父亲。 1.选文中“不慌不忙”“严峻”写出了李大钊______的品质。（2分） 2.用“____”画出描写“我”心理活动的句子，从中体会到“我”______的心情。(2分) 3.文中“残暴的匪徒”指的是______，从“绑”“拖”等动词可以看出______。(2分) 。 4.选文中作者把“我”的恐惧、紧张与父亲的镇定、从容进行对比，这样写有什么好处？(2分) 5.结合课文内容，说说李大钊是一个怎样的人。(2分) （二）课外阅读。（11分） 爱的味道 ①一楼住着一对夫妇，生活极有规律，而且简单随意。每当屋子里飘出美食的味道，就能猜出他们的儿子回来了。那家的男孩大学毕业后，一直在外地工作，平时极少回来。儿子回来时，也是夫妻最忙碌的时候，每天往返于菜市场和家之间，仿佛要把世间美味全部做给儿子吃。小小的房子里，总是传出香喷喷的味道。几天后儿子走了，没有了香喷喷的味道，夫妻又开始了简单随意的生活。 ②有位朋友不喜欢吸烟，但每次回到乡下，闻着那熟悉的廉价烟叶的味道，就会想起他的父亲。那时家庭生活贫苦，为了供他读书，家里的经济一直捉襟见肘。他每次回家取生活费，父亲都会犯愁，但却从不让他分心。昏暗的灯光下，父亲吸着长长的烟袋锅，伴随着袅袅青烟，有轻轻的叹息声。 ③“爸，别抽烟了，对身体不好，家里实在没钱，我就不读书了。”父亲笑着说:“吸烟是为了给你驱蚊子，你不要有顾虑，好好学习才是正事。生活嘛，没有过不去的坎儿。”父亲轻描淡写，他早已泪眼涟涟。 ④朋友说，艰难岁月里，父亲努力地支撑着家，面对困难，父亲从不抱怨。古人解忧，唯有杜康，父亲解忧，却只能吸烟。父亲的身上充斥着浓浓的烟味，隔了好远都能闻到，那时心里极不喜欢，自父亲离开人世，才惊觉内心深处是如此留恋一种味道。 ⑤有一次坐长途火车出行，坐我对面的是一对老夫妻，他们很紧张地抱着一个塑料袋不松手，奇怪的举动引起乘警注意，便要求他们把袋子打开，老夫妻摇头不肯。乘警越发觉得可疑，强行打开袋子，一股浓浓的酸味弥漫开来，袋里竟然装着酸白菜。原来他们是去看儿子，儿子最喜欢吃酸菜，为怕味道扩散，老夫妻包裹了好多层。那次旅游，沿途风景早已忘记，而行程千里抱着酸菜的老夫妻，却停留在记忆里。酸酸的是爱的味道。 ⑥生活中，只要用心去品味，总能发现爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖落拓的人生。 1.短文围绕“爱的味道”这一中心意思分别选取了哪些事例来写？请用小标题概括。(2分) 父母的美食味道→ → 2.“爱是有味道的，可能是出自父母手中的美味佳肴，也可能是父母身上独特的味道。”这是一个独立段，放在文中第 ( ) 和 ( ) 自然段中间最合适 (填序号)。这句话在文中起到的作用是 。(3分) 3.对文中画“____”句子的理解不正确的一项是 ( ）。(2分) A.“昏暗”写出了屋里光线的暗淡，侧面体现了家境的贫寒。 B.“轻轻的叹息声”写出了父亲难以解决儿子生活费的无助和痛苦。 C.“袅袅青烟”写出了烟气缭绕上升的样子，给人一种轻松的感觉。 D.这句话细致写出了父亲的一筹莫展，也表达了父亲对儿子深沉的爱。 4.短文中画“﹏﹏”句子的内容写得具体生动。这句话主要抓住老夫妻的 进行描写，这样写的好处是 。(2分) 5.请结合生活实际谈谈你对短文最后一段话的理解。(2分) （三）非连续性文本阅读（8分） 材料一：河北非遗文化名录（部分） 传统戏剧：河北梆子（河北代表性剧种，高亢激越、慷慨悲歌）、评剧（流行京津冀，贴近生活、通俗易懂）、武安平调（邯郸地方剧种，乡土气息浓郁） 传统技艺：蔚县剪纸（以刀刻为主、点色明艳，国家级非遗）、衡水内画（壶中作画、精巧绝伦）、曲阳石雕（历史悠久、工艺精湛） 传统民俗：吴桥杂技（世界闻名，被誉为“杂技之乡”）、正定庙会（历史悠久、民俗荟萃）、井陉拉花（河北特色民间舞蹈） 材料二：河北非遗保护现状 近年来，河北省高度重视非遗保护工作，通过举办非遗展演、非遗进校园、进社区、进景区等活动，打造非遗文化节、非遗体验工坊，让更多人近距离接触、了解和喜爱非遗文化，部分非遗项目也借助文创产品实现了创新发展。但与此同时，部分非遗技艺面临着传承人老龄化严重、年轻人因学习难度大、收益有限而不愿投身传承的问题，部分小众非遗项目甚至出现“后继无人”的困境，整体传承压力较大。 1.从材料一中，我们可以知道河北非遗文化包括______、______、______三大类，其中河北代表性剧种是______。（2分） 2.材料二反映了河北非遗保护的现状，请简要概括其“优势”和“主要问题”。（2分） 优势： 主要问题： 3.结合两则材料，为了更好地传承河北非遗文化，请你提出两条具体、可行的建议。（2分） 建议一： 建议二： 4.结合材料一，选择一种你最感兴趣的河北非遗项目，简要说说它的特点和文化意义。（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：燕赵暖情・童心筑爱 燕赵大地，处处流淌着温暖与善意。寒冬里的一次伸手，月光下的一句陪伴，都藏着少年最真挚的爱心与孝心。请你围绕下面两组素材，展开想象，编写一个充满真情的故事，用笔传递燕赵少年的美好心灵，完成本次习作。 下面提供了两组环境和人物，请你从中选择一组，展开丰富的想象创编一个故事。要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，把情节写得吸引人；写出故事发生的环境以及人物的心理活动；题目自拟；不少于450字。 环境 人物 严寒的冬日里小区的一角 充满爱心的芳芳、流浪的花花 月光下的村庄 小男孩亮亮、亮亮年迈多病的爷爷 写作要求： ①题目自拟，内容紧扣所选环境与人物，故事完整、情节生动； ②细致描写环境特点与人物心理活动，让画面更真实、情感更动人； ③语句通顺，条理清晰，不少于450字，书写规范、不写错别字； ④表达真情实感，体现善良、孝顺、勇敢等美好品质，贴合小升初语文素养导向。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养测评卷（统编版・河北专用） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025-2026学年小升初语文素养测评（统编版・河北专用）正式开启啦！本次测评紧扣统编版语文教材，贴合河北小升初考情特点，涵盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学文化常识等核心考点，立足基础、聚焦素养、突出运用，帮助同学们检验学习成果、查漏补缺、夯实根基、提升能力，全力为小升初高效冲刺蓄力，争做全面发展的语文素养小达人！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：燕赵少年・书香润家乡 立足统编教材，聚焦燕赵文化，夯实字词、句式、诗文、常识基础，融入河北梆子、长城文化、红色经典、民俗风情等本土元素，在规范书写与灵活运用中展现河北少年风采，争做语文素养小标兵！ 1.下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是（ ）。(2分) A.参差(cī) 衣襟(jīn) 攀登 居高临下 B.僻(pì)静 笨拙(zhuō) 胡璇 威风凛凛 C.冰雹(bào) 抡(lún) 起 点辍 斩钉截铁 D.吞噬(cuè) 咆(páo) 哮 抽揍 自做自受 2.结合语境，看拼音，写词语。(8 分) 河北是燕赵文化的发源地，这里既有zhēng róng的岁月，也有yōu yǎ的园林；既有kǒng bù的历史记忆，也有xīng wàng的现代都市。我们要jiàn wēi zhī zhù，传承jīng bīng jiǎn zhèng的精神，在sī kōng jiàn guàn的生活中，保持zhuān xīn zhì zhì的学习态度。 3.下列地名或人名的拼写有误的一项是（ ）。(2分) A.长城：CHANGCHENG B.黄鹤楼：Huanghe Lou C.诸葛亮：Zhūgě Liàng D.张浩然：Zhāng Hàorán 4.下列加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) A.故人具鸡黍 (具有) B.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) C.万水千山只等闲(平常) D.无边光景一时新(风光景物) 5.(新情境) 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )。(2分) ①粉墨登场 ②科班出身 ③字正腔圆 ④惟妙惟肖 戏曲，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术表现形式。每当锣鼓响起来，鼓点打起来，经过多年培训________的戏曲演员们就会一个个________。他们的唱腔________,他们演绎的人物________。这离不开演员们台下的努力，俗话说:“台上一分钟，台下十年功。”有了过硬的功夫，才能从同行里脱颖而出。 A.①③④② B.②①③④ C.③②④① D.②①④③ 6.下面的语段中，没有运用到的描写方法是 ( )。(2分) 哥哥挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，寻思道：来吃大蚯蚓的准是大鱼。他酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心，然后便静静地等着。周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光。等了半天，还是没有鱼上钩，哥哥气得一屁股坐在石头上。 A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.心理描写 7.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》。 B.《匆匆》作者朱自清，散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》。 C.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲。 D.《鲁滨逊漂流记》作者是法国作家笛福，小说讲述鲁滨逊荒岛求生的故事。 8.按要求完成句子练习。（8分） （1）时间像流水，一去不复返；时间像____________，________________；时间像________，____________。（仿写句子）(2分) （2）妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）(2分) （3）我们必须遵守交通规则。（改为双重否定句）(2分) （4）我们要学习和发扬赖宁的革命精神和品质。（用修改符号修改病句）(2分) 9.根据所学知识填空。（6分） （1）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，________________？” （2）我国是一个诗歌的国度。在阅读中，我们知道有写春的“碧玉妆成一树高， ”,有咏夏的“ ,清风半夜鸣蝉”,有写秋的“今夜月明人尽望， ”,有绘冬的“ ,千树万树梨花开”。诗人往往借助寻常的事物来传递丰富的感情，比如那不起眼的小草，孟郊的《游子吟》中“ ， ”借以表达对母亲的感恩；辛弃疾的《清平乐・村居》中“ ，溪上青青草”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平宁静的生活的喜爱。 （3）《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期 和 二人成为知音的传说故事。 （4）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。我还知道鲁迅先生《自嘲》中表明自己对待敌人和对待人民截然不同的态度的诗句是“ ， ”。 二、综合性学习。（7分） 情境二：燕赵文化・传承与实践 聚焦河北本土文化传承与实践运用。邀请你参与“寻燕赵文脉，传河北风华”主题活动，在体验民俗、品味经典、感悟传承中提升语文能力，争做文化实践小达人！ 河北历史悠久、人文荟萃，素有“燕赵大地、京畿福地”的美誉。请结合“寻燕赵文脉，传河北风华”主题活动，完成下列任务。 1.【燕赵名片】写出2个河北名胜古迹或特色文化，简要介绍。（2分） 2.【书香燕赵】写一条宣传标语，号召同学们多读书、读好书。（2分） 3.【文明倡议】以“文明小使者”身份，写 1 条文明出行或文明用餐倡议。（2分） 4.【观点表达】有人说：“科技发达，不用学河北老手艺、老戏曲。”你同意吗？简要说明理由。（1分） 三、阅读感悟。（29分） 情境三：书香阅美・燕赵红色传承馆 阅读浸润心灵，经典涵养品格。本板块选取革命经典篇目、亲情美文、河北本土非遗与红色文化素材，紧扣统编版教材重点与河北小升初命题方向，引导同学们在品读中提取信息、品味语言、感悟真情、传承精神，在文字里感受燕赵大地的家国情怀与文化底蕴，全面提升语文阅读素养！ （一）课内阅读。（10分） 十六年前的回忆（节选） 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中午饭，忽然听见外面叫喊我的名字，我紧跟着妈跑出去。看见一个穿便衣的人指着母亲说：“这是他的老婆。”接着又指着我：“这是他的女儿。” “可以把她俩带走了。” 我奇怪地问他：“爹呢？爹为什么不来接我们？” “他被枪毙了。” 我不信，我等了又等，盼了又盼，始终没看见父亲。 1.选文中“不慌不忙”“严峻”写出了李大钊______的品质。（2分） 2.用“____”画出描写“我”心理活动的句子，从中体会到“我”______的心情。(2分) 3.文中“残暴的匪徒”指的是______，从“绑”“拖”等动词可以看出______。(2分) 。 4.选文中作者把“我”的恐惧、紧张与父亲的镇定、从容进行对比，这样写有什么好处？(2分) 5.结合课文内容，说说李大钊是一个怎样的人。(2分) （二）课外阅读。（11分） 爱的味道 ①一楼住着一对夫妇，生活极有规律，而且简单随意。每当屋子里飘出美食的味道，就能猜出他们的儿子回来了。那家的男孩大学毕业后，一直在外地工作，平时极少回来。儿子回来时，也是夫妻最忙碌的时候，每天往返于菜市场和家之间，仿佛要把世间美味全部做给儿子吃。小小的房子里，总是传出香喷喷的味道。几天后儿子走了，没有了香喷喷的味道，夫妻又开始了简单随意的生活。 ②有位朋友不喜欢吸烟，但每次回到乡下，闻着那熟悉的廉价烟叶的味道，就会想起他的父亲。那时家庭生活贫苦，为了供他读书，家里的经济一直捉襟见肘。他每次回家取生活费，父亲都会犯愁，但却从不让他分心。昏暗的灯光下，父亲吸着长长的烟袋锅，伴随着袅袅青烟，有轻轻的叹息声。 ③“爸，别抽烟了，对身体不好，家里实在没钱，我就不读书了。”父亲笑着说:“吸烟是为了给你驱蚊子，你不要有顾虑，好好学习才是正事。生活嘛，没有过不去的坎儿。”父亲轻描淡写，他早已泪眼涟涟。 ④朋友说，艰难岁月里，父亲努力地支撑着家，面对困难，父亲从不抱怨。古人解忧，唯有杜康，父亲解忧，却只能吸烟。父亲的身上充斥着浓浓的烟味，隔了好远都能闻到，那时心里极不喜欢，自父亲离开人世，才惊觉内心深处是如此留恋一种味道。 ⑤有一次坐长途火车出行，坐我对面的是一对老夫妻，他们很紧张地抱着一个塑料袋不松手，奇怪的举动引起乘警注意，便要求他们把袋子打开，老夫妻摇头不肯。乘警越发觉得可疑，强行打开袋子，一股浓浓的酸味弥漫开来，袋里竟然装着酸白菜。原来他们是去看儿子，儿子最喜欢吃酸菜，为怕味道扩散，老夫妻包裹了好多层。那次旅游，沿途风景早已忘记，而行程千里抱着酸菜的老夫妻，却停留在记忆里。酸酸的是爱的味道。 ⑥生活中，只要用心去品味，总能发现爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖落拓的人生。 1.短文围绕“爱的味道”这一中心意思分别选取了哪些事例来写？请用小标题概括。(2分) 父母的美食味道→ → 2.“爱是有味道的，可能是出自父母手中的美味佳肴，也可能是父母身上独特的味道。”这是一个独立段，放在文中第 ( ) 和 ( ) 自然段中间最合适 (填序号)。这句话在文中起到的作用是 。(3分) 3.对文中画“____”句子的理解不正确的一项是 ( ）。(2分) A.“昏暗”写出了屋里光线的暗淡，侧面体现了家境的贫寒。 B.“轻轻的叹息声”写出了父亲难以解决儿子生活费的无助和痛苦。 C.“袅袅青烟”写出了烟气缭绕上升的样子，给人一种轻松的感觉。 D.这句话细致写出了父亲的一筹莫展，也表达了父亲对儿子深沉的爱。 4.短文中画“﹏﹏”句子的内容写得具体生动。这句话主要抓住老夫妻的 进行描写，这样写的好处是 。(2分) 5.请结合生活实际谈谈你对短文最后一段话的理解。(2分) （三）非连续性文本阅读（8分） 材料一：河北非遗文化名录（部分） 传统戏剧：河北梆子（河北代表性剧种，高亢激越、慷慨悲歌）、评剧（流行京津冀，贴近生活、通俗易懂）、武安平调（邯郸地方剧种，乡土气息浓郁） 传统技艺：蔚县剪纸（以刀刻为主、点色明艳，国家级非遗）、衡水内画（壶中作画、精巧绝伦）、曲阳石雕（历史悠久、工艺精湛） 传统民俗：吴桥杂技（世界闻名，被誉为“杂技之乡”）、正定庙会（历史悠久、民俗荟萃）、井陉拉花（河北特色民间舞蹈） 材料二：河北非遗保护现状 近年来，河北省高度重视非遗保护工作，通过举办非遗展演、非遗进校园、进社区、进景区等活动，打造非遗文化节、非遗体验工坊，让更多人近距离接触、了解和喜爱非遗文化，部分非遗项目也借助文创产品实现了创新发展。但与此同时，部分非遗技艺面临着传承人老龄化严重、年轻人因学习难度大、收益有限而不愿投身传承的问题，部分小众非遗项目甚至出现“后继无人”的困境，整体传承压力较大。 1.从材料一中，我们可以知道河北非遗文化包括______、______、______三大类，其中河北代表性剧种是______。（2分） 2.材料二反映了河北非遗保护的现状，请简要概括其“优势”和“主要问题”。（2分） 优势： 主要问题： 3.结合两则材料，为了更好地传承河北非遗文化，请你提出两条具体、可行的建议。（2分） 建议一： 建议二： 4.结合材料一，选择一种你最感兴趣的河北非遗项目，简要说说它的特点和文化意义。（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：燕赵暖情・童心筑爱 燕赵大地，处处流淌着温暖与善意。寒冬里的一次伸手，月光下的一句陪伴，都藏着少年最真挚的爱心与孝心。请你围绕下面两组素材，展开想象，编写一个充满真情的故事，用笔传递燕赵少年的美好心灵，完成本次习作。 下面提供了两组环境和人物，请你从中选择一组，展开丰富的想象创编一个故事。要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，把情节写得吸引人；写出故事发生的环境以及人物的心理活动；题目自拟；不少于450字。 环境 人物 严寒的冬日里小区的一角 充满爱心的芳芳、流浪的花花 月光下的村庄 小男孩亮亮、亮亮年迈多病的爷爷 写作要求： ①题目自拟，内容紧扣所选环境与人物，故事完整、情节生动； ②细致描写环境特点与人物心理活动，让画面更真实、情感更动人； ③语句通顺，条理清晰，不少于450字，书写规范、不写错别字； ④表达真情实感，体现善良、孝顺、勇敢等美好品质，贴合小升初语文素养导向。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $