1.2 唐朝建立与“贞观之治”课件2025-2026学年统编版历史七年级下册

七年级·历史·下册·统编版 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 单击此处编辑母版文本样式 1.历史解释:知道唐太宗和“贞观之治”,了解唐朝盛世局面出现的原因。 2.时空观念:归纳唐太宗、武则天治国的具体措施,比较他们在治国方略方面的相似之处。 3.家国情怀:通过评价唐太宗、武则天,体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。 单击此处编辑母版文本样式 “贞观之治”形成的原因。 单击此处编辑母版文本样式 这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代,生活在这个时代的人们,既有“春风得意马蹄疾”的喜悦,也有“天生我材必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这节课让我们一起去了解唐朝的建立,并探究“贞观之治”局面的内涵及形成的主要因素。 单击此处编辑母版文本样式 【任务设计】 播放视频《李渊父子晋阳起兵真相》片段,使学生对李渊起兵的历史背景有一个大体的认知,并初步掌握唐朝的建立情况。 梳理唐朝的建立过程 单击此处编辑母版文本样式 【知识生成】 (1)背景:在隋末农民大起义中,太原留守李渊趁机起兵,南下占据关中。 (2)建立:618年,李渊建立唐朝,定都长安。 (3)统一:陆续消灭各支起义军和割据势力,基本统一全国。 单击此处编辑母版文本样式 【任务设计】 利用多媒体展示贞观时期的宰相图片,如魏征、房玄龄、杜如晦等,引导学生思考唐太宗治国理念的特点,即“虚心纳谏”“重用人才”,进一步引导学生归纳唐太宗缔造“贞观之治”的原因。 探究“贞观之治”的内涵与形成原因 单击此处编辑母版文本样式 即位 626年,李世民继位,次年改年号为　 　,他就是唐太宗  概况 政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力增强,文教昌盛,各族友好关系进一步发展 原因 以史为鉴 吸取　 　速亡的历史教训,励精图治,勤于政事,施行与民休息的政策  治国思想 虚心纳谏,任用敢于直言的　 　;广纳贤才,知人善任,当时朝中人才济济,如房玄龄、杜如晦等  革新措施 进一步完善　 ;增加科举考试科目,进士科逐渐成为最重要的科目;严格考察各级官吏的政绩;关注民间疾苦;等等  【知识生成】 “贞观” 隋朝 魏征 三省六部制　 单击此处编辑母版文本样式 【图示归纳】 单击此处编辑母版文本样式 【任务设计】 借助多媒体投影武则天无字碑图片。随即讲解碑上无字的各种猜想:或因功高德大非文字所能表达;或自知罪孽重大,不镌刻碑文更宜;抑或功过是非留待后人去评说;等等。继而引导学生阅读教材,探究哪一说法更合理,让学生真正了解武则天在历史发展长河中所扮演的角色。 分析武则天统治的历史作用 单击此处编辑母版文本样式 地位 中国历史上唯一的女皇帝。690年称帝,改国号为　　  措施 科举 大力发展科举制,创立　 　,亲自面试考生  政治 不拘一格选拔人才,扩大了统治基础 经济 继续推行减轻百姓负担的政策和措施,重视发展生产 影响 经济得以持续发展,社会相对安定,人口不断增长,为后来“　 　”局面的出现奠定了基础  【知识生成】 周 殿试 开元盛世 单击此处编辑母版文本样式 【图示归纳】 绘制示意图,用直观的形式展示开元盛世局面的出现是几代帝王功绩累积的结果。开元盛世虽然出现在唐玄宗时期,但并非唐玄宗一人之功。 单击此处编辑母版文本样式 唐朝是中国历史上一个令人振奋的时期,让我们一起走近唐朝的历史,领略唐朝帝王风采。七年级(2)班同学从“唐太宗统治特点”“唐太宗治国措施”“贞观之治形成原因”三个维度分任务进行探究活动,请你参与进来! 单击此处编辑母版文本样式 任务一　【解读太宗治国理念】 贞观初年,(唐)太宗同意18岁以下男子可以服兵役。中书省拟定敕文,文件到门下省,魏征坚持认为不可,没有签署,前后来回多达4次。太宗发怒,召见并当面责备魏征……魏征以征税失信为例,劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说,我的过错很大。于是收回成命。 ——摘译自司马光《资治通鉴·唐纪八》 单击此处编辑母版文本样式 (1)“鉴于往事,有资于治道。”根据材料,概括唐太宗的治国之道。 　　治国之道:虚心纳谏,善于用人,爱惜民力,等等。 单击此处编辑母版文本样式 任务二　【列举贞观治世措施】 自贞观以后,(唐)太宗励精为理。至(贞观)八年、九年,频至丰稔,米斗四五钱,马牛布野,外户动则数月不闭。至(贞观)十五年,米每斗值两钱。 ——摘译自杜佑《通典》卷七 单击此处编辑母版文本样式 (2)根据材料,概括当时的社会状况。结合所学知识,指出“(唐)太宗励精为理”时推行的哪些措施直接促使了这一状况的出现。 　　状况:生产得到恢复(经济发展)、社会安定、粮食丰收、米价便宜、社会治安良好等。措施:政治上,制定法律,减省刑罚,严格考察各级官吏的政绩;经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。 单击此处编辑母版文本样式 任务三　【构建事件因果联系】 唐太宗在位期间,是封建政治比较开明、社会经济迅速发展、社会秩序比较安定的时期,也是封建社会的一个黄金时代。唐太宗的个人品格和作用是促成这一治世局面出现的重要原因。其中,最为后世称道的是其虚心纳谏和用贤之风。 ——摘编自朱汉国《中外历史人物评说》 单击此处编辑母版文本样式 (3)大部分同学认为唐朝的兴盛不仅仅在于用人,更在于执政措施,如制度革新等。请你结合所学知识,给出理由为其答辩。 　　理由:唐朝走向兴盛的原因除了统治者重用人才、知人善任之外,还在于统治者能够推行一系列改革措施;在政治上完善三省六部制、科举制,经济上注重减轻人民负担、重视发展农业等;广大劳动人民的辛勤劳动也是唐朝兴盛的重要原因。 单击此处编辑母版文本样式 唐朝初期处于社会经济的恢复与发展阶段,出现了我国历史上少有的治世时期。唐太宗统治时期形成了“贞观之治”的盛世。武则天是我国历史上一位有作为的皇帝,她的统治“政启开元,治宏贞观”,进一步促进了社会的发展。 单击此处编辑母版文本样式 【跨学科·美术】右图是一幅漫画,唐太宗说他痛失了一面镜子。据此推测,镜子中的人物可能是 ( ) A.魏征 B.杨坚 C.杨广 D.李斯 A 单击此处编辑母版文本样式 2.《剑桥中国隋唐史》一书中这样评价过一位历史人物,他是中国一切史书中最受贬低的一位君主,是夹在中国历史上两个最突出的人物的统治期的中间:他前面的统治者是隋炀帝,他后面的则是被后世史家视为政治完人的唐太宗。这段材料评价的历史人物是( ) A.隋文帝 B.唐高祖 C.武则天 D.孝文帝 B 单击此处编辑母版文本样式 3.“巾帼英才扭乾坤,一代女皇绝古今。……功过论争千秋去,无字碑上遍诗文。”这首诗歌中颂扬的“一代女皇”是 ( ) A.王昭君 B.武则天 C.嫘祖 D.金城公主 B 单击此处编辑母版文本样式 4.唐朝在建立后,“增损隋律”,制定唐律,尽削前朝“烦峻之法”,“用法务在宽简”。这反映了唐朝 ( ) A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训 C.注重经济发展 D.开创三省六部制 B 单击此处编辑母版文本样式 5.【原创】“我终日勤勉,丝毫不敢懈怠,不只是为天下苍生担忧挂心,更是想让爱卿你们的富贵能够长久啊。”由此可知,唐太宗勤政的根本目的在于 ( ) A.彰显帝王霸气 B.笼络全国民心 C.维护贵族利益 D.维护农民利益 C 单击此处编辑母版文本样式 本题主要考查唐太宗治世的根本目的。抓住题干中“想让爱卿你们的富贵能够长久”这一关键信息可知,唐太宗勤政治国的根本目的在于维护地主阶级的利益,C项正确。 单击此处编辑母版文本样式 6.取士权掌握在主考官手中,难免有主考官营私舞弊,取舍不公,尤其是新进士容易与主考官结成门生关系。所以,皇帝亲自复试进士,由此而形成殿试制度。这说明,殿试制度的根本目的在于 ( ) A.避免宦官专权 B.加强君主专制 C.笼络读书之人 D.避免营私舞弊 B 单击此处编辑母版文本样式 7.《旧唐书》称武则天:“制公卿之死命,擅王者之威力(意为诛杀公卿,独断专权)。”但大多数人却说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”下列可以为此观点提供依据的是,武则天 ( ) A.打击勋旧贵族 B.取代儿子称帝 C.增加科举科目 D.注重发展生产 D 单击此处编辑母版文本样式 8.阅读下列材料,回答问题。 材料一　唐代三省六部制可以说是我国古代最为均衡、完备的政治制度。……这些制度上的优势是唐帝国得到的天时优势。唐代,关中地区得到了最大程度的开发,而此时南方、成都地区的农业得到了长足的发展,再加上对边疆地区的开发,唐代辽阔的疆域和农业水平的提高,为唐朝的发展提供了地利。 ——摘编自《大唐解读:唐帝国强盛原因浅析》 单击此处编辑母版文本样式 　　材料二　在1 000多年的历史评论中,有的称她为凶狠的女人,有的赞她为明察善断的君主。如此相悖的评价,一则侧重于(封建道德标准的)妇德,一则侧重于帝后的政绩,各执其理,莫衷一是。 ——摘编自《武则天的功与过》 单击此处编辑母版文本样式 (1)根据材料一,概括唐朝逐渐走向兴盛的原因。 　　原因:三省六部制的实施;全国各地不同程度得到开发,疆域的辽阔,等等。 单击此处编辑母版文本样式 (2)阅读材料二并结合所学知识谈谈,你认为评价武则天应该坚持怎样的标准? 　　评价武则天要抓主流,不能苛求于古人。武则天在位时期经济得到持续发展,社会相对安定,人口不断增长。所以说她是一位有作为的皇帝。 单击此处编辑母版文本样式 9.阅读下面材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚) 材料　李世民知人善任,任人唯贤,不问出身,初期延揽房玄龄、杜如晦,后期任用长孙无忌、杨师道、褚遂良等,皆为忠直廉洁之士;其他如李勣、李靖等,亦是一代名将。此外,李世民不计前嫌,重用建成旧部魏征、王圭,降将尉迟恭、秦琼等,人才济济。李世民虚怀纳谏,用人得法,营造出政治清明的氛围,保证了较为开明、正确的营造政治、经济、民族、外交、文化方面的政策得以制定和实施。 ——摘编自王松《唐太宗李世民的人才管理激励机制研究》等 单击此处编辑母版文本样式 　　观点:重用人才是唐朝兴盛的前提。 论述:唐太宗李世民广纳贤才,知人善任,当时朝中文臣武将,人才济济,房玄龄、杜如晦是贞观时期著名的宰相。唐太宗增加科举考试科目,鼓励士人报考,选拔人才,为政坛带来新气象,开创了“贞观之治”。武则天统治时期,创立殿试制度,亲自面试考生。她不拘一格选拔人才,扩大了统治基础。 综上所述,人才是国家兴盛的根本,所以我们要重视教育,培养国家需要的人才。 单击此处编辑母版文本样式 END 感谢观看 下节课再会 单击此处编辑母版文本样式 39 $