第三单元 B卷 培优验收综合卷-【王朝霞培优100分】2025-2026学年六年级语文下册同步单元卷（统编版）

培优100分语文六年级下册RJ版 【答案见P48】 第三单元 B卷 培优验收综合卷 拍照批改+错题本 限时：90分钟满分：100分+卷面分3分 得分： 主题情境《追寻时光的足迹》纪念册 时光缓缓，岁月凝香。时光总在不经意间流逝，却在我们的 心田洒下了点点光芒。一起翻开小美的《追寻时光的足迹》纪念 册，欣赏时光留下的足迹吧。 军 读前言，与时光为伴 1.翻开纪念册，读小美为纪念册写的前言，看看她眼中的时光 弥 是怎样的，找出加点字读音全对的一项：( )(3分) 时光的珍贵，在于它必然消逝。它挪动着脚步，不会因 惆怅者而停留，也不会为惊惶者而耽搁。我们赤裸着来到人 要答 世，在长大，在经历，在失去，在接受…与时光为伴，愿所得 皆所愿！ A.si nu6 chou luǒ B.shi nu6 chou luǒ C.si na zhou guǒ D.shi nu6 zhou guǒ 第一章：回顾爱的温暖 2.纪念册中收录了父母写给小美的信。读其中的部分内容，认 真看拼音，规范写字词，感受浓浓的爱意。(7分) 亲爱的女儿，我们还清楚地记得你小时候的样子：当我们 把cng( )在手里的糖果递给你时，你脸上zhànfàng )的笑容如向日葵般灿烂；当你r6u( )着惺忪的睡 眼醒来时，真像一只小猫；春游时，你在ming mei( )的 阳光下、温暖的微风中qinwěn( )我们的脸频，yT 阁 wei( )在我们怀里的小身子轻轻huàngdòng( 着，让我们的心都化了… 亲爱的女儿，时间飞逝，我们希望你能在追逐梦想的路 上不pai huai( )犹豫，始终保持对生活的热爱！ 3.纪念册中也收录了小美给父母的回信。读其中的句子，加点 词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.时光钟表里的齿轮永无休止地转动着，而我在慢慢长大。 B.有一次，我找不到重要的照片了，您没有指责我，而是翻箱 倒柜地帮我寻找，之后还教育我要学会收纳整理。 C.幼儿园时，您有事没能带我去游乐园，我失望极了，念念 叨叨地不理人，但您始终耐心地哄我，还陪我一起玩。 D.和朋友闹矛盾后，我回到家里，声不吭，是您温柔地询问 我发生了什么事，开导我要学会换位思考。 4.纪念册中还记录了小美从陌生人那里感受到的温暖。选项 中句子运用的修辞手法与例句不同的是( )(3分) 例陌生人对我伸出的援手，如同冬日的暖阳，温暖了我的心田。 A.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 D.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大 海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 第二章：重温学习收获 5.纪念册中记录了小美的学习收获，读一读，根据所学知识完 成练习。（11分) (1)“燕子去了， ;杨柳枯了， ;桃花谢了 但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”从中，小美 感受到朱自清先生 的情感。（4分) (2)〔新题型〕小美用思维导图梳理了《那个星期天》中“我”的 心情经历的变化。将下面的思维导图补充完整。(4分) 早晨 黄昏 焦急 焦急、惆怅 (3)小美摘抄了课文中的几个句子，体会作者是如何表达情感 的。对句子的分析有误的一项是( )(3分)语文要素 A.我接过这套书，心里非常难过。（直接抒发情感） B.我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不 禁头涔涔而泪潸潸了。（把情感融入具体的人、事、景物 之中) C.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下 去，越来越远越来越缥缈。（把情感融入具体的人、事、景 物之中) D.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里， 闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒 凉。（把情感融入具体的人、事、景物之中） 第三章：走进文学世界 6.〔保定市期末〕纪念册中还收录了让小美深受触动的文章。一 起读下面两篇选文，完成练习，感悟时光的特点。(21分) 选文一：匆匆（节选）】 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮 挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶 俐俐地从我身上 过，从我脚边 去了；等我睁开 眼和太阳再见，这算又 走了一日；我掩着面叹息，但是新 来的日子的影儿又开始在叹息里 过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什 么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样 的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ (作者：朱自清) 选文二：光阴 ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时， 他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里 以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留 他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋 的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不 能使他停步。 ⑤他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的 视野和你的思想里飞过去… ⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种 奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城 培优100分语文六年级下册RJ版 市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮 的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少 女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正 是由他精心指挥着。 (作者：赵丽宏。选文有删改) (1)请将“飞、溜、闪、跨”填到选文一中的横线上。（2分) (2)读两篇选文，我们知道了时间有 等特点。(4分) (3)两篇选文都把时间写得真实可感，两位作家在写法上都 运用 、比喻等修辞手法，将时光匆匆且一 去不返写得形象生动。(4分) (4)关于选文二，下面说法错误的一项是( )(3分) A.这是一篇短小精悍的诗化散文，表达了作者对时间的理 性思考，告诫人们应该珍惜时间。 B.选文开篇处以“他”称呼光阴，让光阴成为一个具有神秘 力量的人物，激发了读者的阅读兴趣。 C.作者说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥 着”，因为光阴能使很多事物发生巨大的变化。 D.选文以时间为序，先写早上，再写晚上；先写秋天，再写 春天，最后写了自己对光阴的思考与感悟。 (5)选文一第②段中，作者用一连串的问句表达了怎样的内 心感受？这样写有什么好处？(2+2，共4分)语文要素 (6)时光飞逝，转眼我们就快要小学毕业了。联系小学生活 回想：时间都去哪儿了？仿照《匆匆》中的句子写一写。(4分) 洗手的时候，日子从水盆里过去； 的时候， 日子从 的时候，日子从 第四章：感悟美好童真 7.纪念册中还收录了下面这篇意味深长的文章。读一读，完成 练习，发现那些被忽略的美好吧。（17分) 忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光 芒，很美。 12 培优100分 语文六年级 下册 RJ版 孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆， 无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就 很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只 顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这 是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗 来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出 小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 ①画“”部分将孩子此时的心情融入了 中。 母亲见了，走过来：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前， 开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成 大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸摸孩子 的头：“宝贝，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子 咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它 们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸的 坚定。∥ 一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿 时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩 子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不 见了。孩子哇的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小 瓜苗怎么没了？” “被我拔了。小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。乖，别 再哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，看着那株讨厌的紫罗兰， 他心想：要不是因为你，妈妈就不会拔掉我的小瓜苗，我真想把你 也连根拔起。唉，可你也是个生命啊…∥ ②画“”部分通过 表达了孩子对生命的珍爱。 几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有 一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但 我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画 拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满 分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光 芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。∥ (作者：刘柳。选文有删改) (1)〔新题型〕根据短文中用“∥”划分的三个部分，分析孩子的 心情变化，将思维导图补充完整。(6分) 第一部分 第二部分 第三部分 第1~4自然段 第5~7自然段 第8~9自然段 花盆里长 母亲拔掉 母亲没有看出孩 出小瓜苗。 小瓜苗。 子借画表达的想法。 弥 ! 心情： 心情： 心情： 阕 (2)文中，作者运用了多种方法来表达人物情感。画“ ”部 封 分分别运用了哪种方法？将批注补充完整。(4分)语文要素 (3)下面对短文内容理解有误的一项是( )(3分) A.短文中，老师为孩子画中的想法感到惊讶，母亲却只看到 孩子的画得了满分。 线 B.从画“”的句子中，我们能够感受到孩子纯真的童心 及对生命的热爱。 C.短文开头和结尾都写了夕阳照在阳台上的美丽景象，其 中寄托的情感也是一样的。 (4)联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。（4分) 不 第五章：记录成长感受 8.纪念册中收录了小美不同心情时对身边事物的感受。请从 下面情境中任选一个，写写心情“好”与“不好”时的感受。(5分) 走在放学回家的路上 走在雨中 放风筝 要 心情“好”： 心情“不好”： 答 9.纪念册中收录了让小美印象深刻的事情。请你也来记录一 下生活中那些让你印象深刻的事情吧。(30分) 比赛夺冠让人激动，考试失利令人沮丧，欣赏美景令人心 题 情愉悦…不同的事情会让人产生不同的感受。你在成长旅 途中有过哪些印象深刻的感受？是什么事情让你产生了这样 的感受？回忆一下，选择一种感受写一篇作文吧。 题目自拟，内容具体，情感真实。不少于450字。 (请自备作文纸进行习作) 习作思路及范文况，第2自然段介绍了我国政府、中小学在推动全 二、1.奶奶哄“我”睡觉。 “我”给奶奶踩腰和背。 民阅读方面的努力。因此，材料二主要体现的是 奶奶给“我”讲故事。 依恋与思念 我国重视全民阅读。 2.(1)× (4)①× ②x③N (2)√【解析】本题考查对句子的理解。“漫长”的 (5)示例感受文字之美，尽享读书之乐 意思是长得看不见尽头的（多指时间、道路等），在句 6.(1)没有工具ABC 中用来形容奶奶的腰和背。联系上文中的“我可是 (2)0 一年工夫 好长的时间 更长的时间 最不耐烦干这个”可知，“漫长”用在这里写出了年 幼的“我”觉得为奶奶踩腰和背的时间很长，表现 两天时间 第三天 了“我”有些不耐烦的心理。因此，本题说法正确。 (3)N 从中我感受到鲁滨逊是 个不怕困难、有耐心、有 3.示例一她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿夸 毅力的人 我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真舒服。”爱孩 评分标准圈出4~5处和时间有关的词语得2分， 子、慈祥 答出选文中体现的鲁滨逊的特点得2分。共4分。 示例二“给走夜道儿的人照个亮儿…” (3)①N②x③N 善良、善于为他人着想 7.(1)示例遭遇暴风，流落小人国 得罪国王，引发 4.体现了“我”对童年生活和奶奶的怀念之情。作者 不满获得帮助，回归祖国 把对童年生活和奶奶的回忆与怀念融入“草茉莉 (2)打败敌国，得到封赏这个片段中的“举起拖 都开了，各种颜色的小喇叭”“凉凉的风，蓝蓝的天 着舰队的缆绳的一端”与梗概第3自然段中“格列 闪闪的星星”这些景物描写，以及“奶奶用大芭蕉 佛拿出绳钩，把船队拖了回来，迫使敌国求和”相 扇给我赶蚊子”这一事件中，自然而然地流露情感。 照应，写的是打败敌国的情景；“这位伟大的君王 5.①既点明了文章的写作对象，又呼应了文中奶奶 迎我上岸，对我竭尽赞颂”与梗概第3自然段中的 给“我”讲的“地上死一个人，天上就又多了一颗星星”； “得到了国王的封赏”相照应 ②象征着奶奶纯朴善良的品质和奶奶在“我”心中 (3)C 的重要地位；③寄托了“我”对奶奶的怀念之情。 (4)好处：①可以轻而易举打败敌国；②可以用尿 三、①示例天空湛蓝得像一块宝石，白云如一朵朵 扑灭大火。 巨大的棉花糖，月季花也对我露出开心的笑容，仿 坏处：①不得不睡拼接的床；②做衣服费时费力； 佛在祝我有一个愉快的假期。 ③出门要侧着身走，穿外衣会碰坏街上的屋顶和 ②示例天空阴沉沉的，乌云压在空中，让人感觉 房檐；④被认为食量过大。 透不过气，月季花有气无力地低着头，在风中发出 (5)示例他是一个有正义感的人他宁愿得罪国 低沉的叹息。 王也不愿意帮助小人国继续侵略邻国 【解析】本题考查“就印象深刻的人物和情节交流 第三单元 B卷培优验收综合卷 感受”这一语文要素。分析人物形象一般要结合 1.B 人物的具体言行。从“没过几天，格列佛就和小人 2.藏 绽放揉明媚亲吻依偎晃动徘徊 国的人建立了友谊”可以看出他善于交际、很好相 3.C【解析】本题考查对词语的理解与运用。C项 处；从他“因为不肯继续侵略邻国而得罪国王”可 中，“念念叨叨”指说个不停。语境中，“我”因妈妈 以看出他富有正义感。按此方法分析作答即可。 没能带“我”去游乐园而“不理人”，用“念念叨叨” 第三单元A卷重难点培优专项卷 形容“我”当时的状态不合适。因此，本题选C。 4.B -、1.B 5.（1)有再来的时候有再青的时候 2.示例尊敬的各位老师、亲爱的同学们，在这阳光 明媚、春风拂面的季节里，学校一年一度的春季运 有再开的时候对时间流逝感到怅然若失 动会隆重开幕。体育是力量的角逐，智慧的较量， 大人辅导延展 魅力的展示，理想的飞扬。愿同学们在运动场上 时光匆匆，转瞬即逝。你还知道哪些珍惜时 拼搏进取，争创佳绩。在这里，我预祝本届春季运 间的名言呢？读一读下面这些，做一个珍惜时间 动会圆满成功！ 的好孩子吧。 3.B 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 葛洪 4.示例小美，你已经做得非常好了！紧张是人之常 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞 情，这次失误只是一个意外，不要因为这一次的结 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 果，就否定自己所有的付出。相信下一次你一定能 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不 发挥出自己真实的水平！ 待人。 陶渊明 培优100分 语文六年级 下册 RJ版 (2) 早晨 上午 下午 黄昏 文先讲了孩子看到花盆中的小瓜苗，希望它能长 出小西瓜，母亲却因为担心小瓜苗影响紫罗兰的 兴奋、急切 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈 生长而把小瓜苗拔掉了，这是母亲的第一处“忽 (3)B 略”。孩子认为小瓜苗也是一个生命，并用画表达 了自己的想法，而母亲只看到这张画得了满分，忽 6.(1)跨 飞溜闪 略了画中所反映的孩子内心真实的感受，这是母 (2)示例容易逝去力量强大 亲的第二处“忽略”。在理解“忽略”时，应从这两 【解析】本题考查对选文内容的理解。对两篇选文 个方面概括回答。 中时间特点的分析如下： 评分标准围绕母亲“忽略了小瓜苗这个生命”“忽 选文 分析 时间的特点 略了孩子的感受”答出“忽略”的双重含义，每答出 作者用太阳表现时光的流 一点得2分。共4分。 选文一 逝，通过写太阳从早到晚的“挪 移、跨过、飞去、溜走、闪过”，表 容易逝去 8.示例走在放学回家的路上，我看到绿柳如丝，桃 达了对时光匆匆的感慨。 花如霞，还听到了鸟儿动听的歌声，那声音好像在 第①~④段：光阴非常神秘， 为我喝彩。 他从不会为任何人、任何事而停 走在放学回家的路上，我看到柳树低垂着头，桃花 下脚步。 容易逝去、 一副没精打采的样子，树上的鸟儿叽叽喳喳地叫 选文二 第⑤段：光阴在日常小事中 神奇、无情、 匆匆流逝。 力量强大 着，好像在嘲笑我。 第⑥段：光阴神奇而无情 期中检测 A卷培优验收综合卷（一） 拥有改变一切的能力。 一、听力材料： (3)拟人排比(4)D 端午的鸭蛋 (5)表达了对时光流逝之快的感叹。 一连串的 我的家乡是水乡，出鸭。高邮大麻鸭是著名 问句增强了气势，层层递进。同时将作者因时光 的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。 难以把握而产生的惆怅、苦闷、眷恋等感情表达得 高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有 淋漓尽致，增强了表达效果。 人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬： (6)示例玩耍欢笑声中飞去学习 笔尖溜走 “哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺 7.(1)欢喜、期待难过、生气失落 里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：高邮咸蛋。高 【解析】本题考查对人物心情变化的分析。通过文 邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不 中用“∥”划分的三部分内容，可以分析出孩子的 如高邮的多，可以成批输出。 心情变化： 高邮咸蛋的特点是细嫩而油多。蛋白柔嫩， 主要内容 心情及体现 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为 花盆里偶然 别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁枚所说，带壳切 第一 长出了小瓜苗，孩 从“满心欢喜”“满 开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一 部分 子期待着小瓜苗 眼憧憬”等词语可以看 出孩子内心的欢喜、期待。 般都是敲破空头，用筷子挖着吃。筷子头一扎下 能结出小西瓜。 去，吱一红油就冒出来了。孩子吃鸭蛋是很小 从孩子哭、想拔掉紫 心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白 第二 母亲为了不影 罗兰可知，他知道小瓜苗 部分 响紫罗兰的生长， 被母亲拔掉后，非常难 吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火 拔掉了小瓜苗。 过、生气。 虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火 孩子通过画 虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ 第三 传达自己内心真实 从孩子“觉得心里 部分 的想法，却被母亲 空空的”可知，此时孩子 1.C2.带壳切开筷子3.C 的心情是失落的。 二、万象更新明媚覆盖绽放微风分外 忽略。 栖息 (2)①具体的景物 ②内心独白(3)C 三、1.D2.B3.B4.C (4)“忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗 四、1.示例人山人海熙熙攘攘人头攒动 人如 兰的美，却忽略了小瓜苗这一鲜活的生命；二是指 潮涌 母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的 2.示例一饿我已经一天没吃东西了，感觉自己能 感受。 【解析】本题考查对短文题目的理解。短 吃下一头牛。