五年级语文下学期4月学情自测·提高卷01（1-4单元）（统编版五四制）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风沐书香，经典润心田！本次测评以经典名著、家国情怀、民俗文化、人物描写、文言智慧为核心，在积累、阅读、表达中传承中华优秀文化，锤炼语文素养，成长为爱阅读、懂文化、有情怀、会表达的新时代少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：经典字词阁・识字小硕士 春风润字，墨韵留香！走进经典字词阁，规范书写、准确认读、灵活运用，夯实语文基础，争做博学多识的识字小硕士！ 1．根据语境看拼音写词语 。 一个阳光明媚的早晨，小嘎子在院子里和小胖墩儿准备 shuāi  jiāo( )。小嘎子zhàng zhe( )灵活，总想使巧招，下bàn zi( )。小胖墩儿则mó quán cā zhǎnɡ( )，毫不示弱。他们的动作引得一旁的观众 hōnɡ rán dà xiào( )。这时，一旁的老钟叔 wēi yán( )地说：“孩子们，友谊第一，比赛第二。”两人听后，都 diū qì( )了争强好胜的心， jiē( )着聊起了天。 2．比一比，再组词。 饥( )  榜( )  蝶( )  瞎( )  寨( ) 讥( )  膀( )  谍( )  割( )  赛( ) 3．把下列词语补充完整，并完成练习。 ( )( )起敬  一针( )( )一 声( )( ) 情不( )( )  神( )妙( )  抓( )挠( ) （1）比喻话说得简短而能切中要害的词是___。与“不屑一顾”意思相反的词是___。 （2）请用下面的词语开头完成成语接龙。 一针( )( )→_____→_____→_______ （3）任选一个词语写一句话。 ______________________________________________________ 4．根据语境，填入恰当的关联词。 （1）( )祖父做什么，我( )跟着瞎胡闹。 （2）( )你愿意，在园子里，你想做什么，( )可以做什么。 （3）我( )在故乡只待了六年，( )仍忘不了苇坑上面和水中的小月亮。 （4）外祖父年轻时( )读了不少经、史、诗、词，( )能书善画。 5．下列词语中带点的字读音有错误的一项是（    ） A．翎（línɡ）毛       擂（léi）鼓     弓弩（nǔ）手 B．丞（chénɡ）相      谋（móu）财     蹿（cuān）下 C．抡（lún）起       铁锤（cuí）     遂（shuì）道 D．迸（bènɡ）裂      暝（mínɡ）目    石碣（jié） 6．童童在活动册中画了《水浒传》中的人物，准备拿去展览，下列哪一个人物不可能在他的画中看到（   ） A．醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼 B．草船巧借箭，妙布八阵图 C．风雪山神庙，误入白虎堂 D．智取生辰纲，智取大名府 7．下面的句子描写的是哪个人物？（    ） 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯月半轮。 A．猪八戒 B．哪吒 C．沙僧 D．二郎神 8．选词填空。 果然   不然   当然   必然   显然 谁能在三天内造十万支箭呢？( )这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮( )要有杀身之祸。( )，诸葛亮很清楚这是周瑜的阴谋，但是他为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这次只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮( )借箭成功，挫败了周瑜的阴谋。 9．翻开我们的语文课本，美景让人留恋，诗蕴令人沉醉，真情给人力量，让我们重温这些美丽的诗句吧！ （1）春花浪漫的童趣：童年在每个人眼里都是不一样的，它是范成大笔下的“________________，也傍桑阴学种瓜”的懂事；是杨万里眼中的“________________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震耳中的“牧童归去横牛背，________________”的悠闲。 （2）美轮美奂的古韵情：王维在“人闲桂花落，________________”的意境中找到了静谧与空灵；李白在“孤帆远影碧空尽，________________”中把一片深情寄予江水；王之涣在 “黄河远上白云间，________________”的广漠风光描绘中抒写了一腔悲壮。 （3）催人泪下的家国情：爱国是一种情怀，我们从王昌龄的“__________________，不破楼兰终不还”中听到了边塞战士的誓言；在杜甫的“白日放歌须纵酒，________________”中体味大家同享胜利的欢乐；而“_______________，何须马革裹尸还”让我们感受到了一代伟人的博大胸怀。 二、综合性学习。（8分） 情境二：民俗文化坊・传承小使者 品民俗风情，悟语言妙趣！在成语创意、对联文化、文明交流中感受传统文化魅力，做懂民俗、爱传承、有礼貌的文化小使者！ 以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。           （                ）          （                    ）          （                ）            （                ） 妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！ 爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！ 我：______________________________ 1．请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。 2．把上面的朋友圈评论栏补充完整。 3．下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？ 上联：虽是毫末技艺         下联：却是顶上功夫       ( ) 上联：愿将天上云霞色       下联：化作人间锦绣裳     ( ) 三、现代文阅读.（31分） 情境三：书香悦读轩・品读小行家 读名著经典，品家国情怀！在课内名篇、名著节选、文言寓言中学习阅读方法，感悟伟人胸襟与处世智慧，成长为爱阅读、善思考的品读小行家！ （一）课内阅读。（11分） 青山处处埋忠骨 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1．“忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：______________ 2．联系上下文理解下列词语： 踌躇：_____________________   黯然：_____________________________ 3．文中画“——”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。 4．文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。 5．说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 1．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ ___________________________________________ 2．从画“ ”的部分中，我们可以看出曹操具有______________的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，这更加突出了诸葛亮的___________________。 3．“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”这是原著中的话，与短文第二自然段中哪些话对应？请抄写在横线上。 ___________________________________________ 4．下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解正确的一项是（     ） ①诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。 ②诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现。 ③表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。 ④诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃。 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④ （三）文言文阅读。（10分） 自相矛盾 楚人有鬻盾与盾矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．用音序查字法“鬻”字，先查音序________，再查音节________。 2．解释下列“之”在不同句中的意思。 ①誉之曰________   ②以子之矛________ 3．下列句子停顿正确的是________ A．夫/不可陷/之盾/与/无不陷/之矛。 B．夫/不可陷之/盾与/无不陷之/矛。 C．夫/不可/陷之盾/与/无不/陷之矛。 4．文中体现楚人自相矛盾的两句话分别是______________。 5．学习这则寓言后，你得到什么启示？ ________________________________________________________________ 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：人物写真馆・创作小作家 刻画鲜活人物，书写真情实感！用细腻的文字描写人物神态、动作与心理，展现独特个性，做善观察、会描写、有温度的创作小作家！ 生活中，谁陶醉了、生气或者伤心的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心，请以“他 了”为题，将题目补充完整，字数不少于 400字，要求字迹工整，语句通顺。 题目二：一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用所学的描写人物的方法来写。题目自拟。字数不少于 400字，要求字迹工整，语句通顺。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风沐书香，经典润心田！本次测评以经典名著、家国情怀、民俗文化、人物描写、文言智慧为核心，在积累、阅读、表达中传承中华优秀文化，锤炼语文素养，成长为爱阅读、懂文化、有情怀、会表达的新时代少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：经典字词阁・识字小硕士 春风润字，墨韵留香！走进经典字词阁，规范书写、准确认读、灵活运用，夯实语文基础，争做博学多识的识字小硕士！ 1．根据语境看拼音写词语 。 一个阳光明媚的早晨，小嘎子在院子里和小胖墩儿准备 shuāi  jiāo( )。小嘎子zhàng zhe( )灵活，总想使巧招，下bàn zi( )。小胖墩儿则mó quán cā zhǎnɡ( )，毫不示弱。他们的动作引得一旁的观众 hōnɡ rán dà xiào( )。这时，一旁的老钟叔 wēi yán( )地说：“孩子们，友谊第一，比赛第二。”两人听后，都 diū qì( )了争强好胜的心， jiē( )着聊起了天。 2．比一比，再组词。 饥( )  榜( )  蝶( )  瞎( )  寨( ) 讥( )  膀( )  谍( )  割( )  赛( ) 3．把下列词语补充完整，并完成练习。 ( )( )起敬  一针( )( )一 声( )( ) 情不( )( )  神( )妙( )  抓( )挠( ) （1）比喻话说得简短而能切中要害的词是___。与“不屑一顾”意思相反的词是___。 （2）请用下面的词语开头完成成语接龙。 一针( )( )→_____→_____→_______ （3）任选一个词语写一句话。 ______________________________________________________ 4．根据语境，填入恰当的关联词。 （1）( )祖父做什么，我( )跟着瞎胡闹。 （2）( )你愿意，在园子里，你想做什么，( )可以做什么。 （3）我( )在故乡只待了六年，( )仍忘不了苇坑上面和水中的小月亮。 （4）外祖父年轻时( )读了不少经、史、诗、词，( )能书善画。 5．下列词语中带点的字读音有错误的一项是（    ） A．翎（línɡ）毛       擂（léi）鼓     弓弩（nǔ）手 B．丞（chénɡ）相      谋（móu）财     蹿（cuān）下 C．抡（lún）起       铁锤（cuí）     遂（shuì）道 D．迸（bènɡ）裂      暝（mínɡ）目    石碣（jié） 6．童童在活动册中画了《水浒传》中的人物，准备拿去展览，下列哪一个人物不可能在他的画中看到（   ） A．醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼 B．草船巧借箭，妙布八阵图 C．风雪山神庙，误入白虎堂 D．智取生辰纲，智取大名府 7．下面的句子描写的是哪个人物？（    ） 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯月半轮。 A．猪八戒 B．哪吒 C．沙僧 D．二郎神 8．选词填空。 果然   不然   当然   必然   显然 谁能在三天内造十万支箭呢？( )这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮( )要有杀身之祸。( )，诸葛亮很清楚这是周瑜的阴谋，但是他为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这次只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮( )借箭成功，挫败了周瑜的阴谋。 9．翻开我们的语文课本，美景让人留恋，诗蕴令人沉醉，真情给人力量，让我们重温这些美丽的诗句吧！ （1）春花浪漫的童趣：童年在每个人眼里都是不一样的，它是范成大笔下的“________________，也傍桑阴学种瓜”的懂事；是杨万里眼中的“________________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震耳中的“牧童归去横牛背，________________”的悠闲。 （2）美轮美奂的古韵情：王维在“人闲桂花落，________________”的意境中找到了静谧与空灵；李白在“孤帆远影碧空尽，________________”中把一片深情寄予江水；王之涣在 “黄河远上白云间，________________”的广漠风光描绘中抒写了一腔悲壮。 （3）催人泪下的家国情：爱国是一种情怀，我们从王昌龄的“__________________，不破楼兰终不还”中听到了边塞战士的誓言；在杜甫的“白日放歌须纵酒，________________”中体味大家同享胜利的欢乐；而“_______________，何须马革裹尸还”让我们感受到了一代伟人的博大胸怀。 二、综合性学习。（8分） 情境二：民俗文化坊・传承小使者 品民俗风情，悟语言妙趣！在成语创意、对联文化、文明交流中感受传统文化魅力，做懂民俗、爱传承、有礼貌的文化小使者！ 以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。           （                ）          （                    ）          （                ）            （                ） 妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！ 爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！ 我：______________________________ 1．请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。 2．把上面的朋友圈评论栏补充完整。 3．下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？ 上联：虽是毫末技艺         下联：却是顶上功夫       ( ) 上联：愿将天上云霞色       下联：化作人间锦绣裳     ( ) 三、现代文阅读.（31分） 情境三：书香悦读轩・品读小行家 读名著经典，品家国情怀！在课内名篇、名著节选、文言寓言中学习阅读方法，感悟伟人胸襟与处世智慧，成长为爱阅读、善思考的品读小行家！ （一）课内阅读。（11分） 青山处处埋忠骨 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1．“忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：______________ 2．联系上下文理解下列词语： 踌躇：_____________________   黯然：_____________________________ 3．文中画“——”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。 4．文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。 5．说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 1．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ ___________________________________________ 2．从画“ ”的部分中，我们可以看出曹操具有______________的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，这更加突出了诸葛亮的___________________。 3．“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”这是原著中的话，与短文第二自然段中哪些话对应？请抄写在横线上。 ___________________________________________ 4．下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解正确的一项是（     ） ①诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。 ②诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现。 ③表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。 ④诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃。 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④ （三）文言文阅读。（10分） 自相矛盾 楚人有鬻盾与盾矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．用音序查字法“鬻”字，先查音序________，再查音节________。 2．解释下列“之”在不同句中的意思。 ①誉之曰________   ②以子之矛________ 3．下列句子停顿正确的是________ A．夫/不可陷/之盾/与/无不陷/之矛。 B．夫/不可陷之/盾与/无不陷之/矛。 C．夫/不可/陷之盾/与/无不/陷之矛。 4．文中体现楚人自相矛盾的两句话分别是______________。 5．学习这则寓言后，你得到什么启示？ ________________________________________________________________ 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：人物写真馆・创作小作家 刻画鲜活人物，书写真情实感！用细腻的文字描写人物神态、动作与心理，展现独特个性，做善观察、会描写、有温度的创作小作家！ 生活中，谁陶醉了、生气或者伤心的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心，请以“他 了”为题，将题目补充完整，字数不少于 400字，要求字迹工整，语句通顺。 题目二：一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用所学的描写人物的方法来写。题目自拟。字数不少于 400字，要求字迹工整，语句通顺。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风沐书香，经典润心田！本次测评以经典名著、家国情怀、民俗文化、人物描写、文言智慧为核心，在积累、阅读、表达中传承中华优秀文化，锤炼语文素养，成长为爱阅读、懂文化、有情怀、会表达的新时代少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：经典字词阁・识字小硕士 春风润字，墨韵留香！走进经典字词阁，规范书写、准确认读、灵活运用，夯实语文基础，争做博学多识的识字小硕士！ 1．根据语境看拼音写词语 。 一个阳光明媚的早晨，小嘎子在院子里和小胖墩儿准备 shuāi  jiāo( )。小嘎子zhàng zhe( )灵活，总想使巧招，下bàn zi( )。小胖墩儿则mó quán cā zhǎnɡ( )，毫不示弱。他们的动作引得一旁的观众 hōnɡ rán dà xiào( )。这时，一旁的老钟叔 wēi yán( )地说：“孩子们，友谊第一，比赛第二。”两人听后，都 diū qì( )了争强好胜的心， jiē( )着聊起了天。 答案： 摔跤 仗着 绊子 摩拳擦掌 哄然大笑 威严 丢弃 接 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“摔、跤、摩、拳、擦、掌、哄、威、接”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．比一比，再组词。 饥( )  榜( )  蝶( )  瞎( )  寨( ) 讥( )  膀( )  谍( )  割( )  赛( ) 答案： 饥饿 榜样 蝴蝶 瞎眼 山寨 讥笑 肩膀 间谍 割草 比赛 详解：本题考查的知识点为形近字。 形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说 形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。 形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。 形近字的辨别： 极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”。 3．把下列词语补充完整，并完成练习。 ( )( )起敬  一针( )( )一 声( )( ) 情不( )( )  神( )妙( )  抓( )挠( ) （1）比喻话说得简短而能切中要害的词是___。与“不屑一顾”意思相反的词是___。 （2）请用下面的词语开头完成成语接龙。 一针( )( )→_____→_____→_______ （3）任选一个词语写一句话。 ______________________________________________________ 答案： 肃 然 见 血 不 吭 自 禁 机 算 耳 腮 一针见血 肃然起敬 见 血 血雨腥风 风吹雨打 打草惊蛇 张力站在台上抓耳挠腮，捶胸顿足，逗得同学们哈哈大笑。 详解：考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 一针见血：意思是比喻说话直截了当，切中要害。 肃然起敬：意思是形容产生严肃敬仰的感情。 抓耳挠腮：形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜而不能自持的样子。 4．根据语境，填入恰当的关联词。 （1）( )祖父做什么，我( )跟着瞎胡闹。 （2）( )你愿意，在园子里，你想做什么，( )可以做什么。 （3）我( )在故乡只待了六年，( )仍忘不了苇坑上面和水中的小月亮。 （4）外祖父年轻时( )读了不少经、史、诗、词，( )能书善画。 答案： 无论 都 只要 就 虽然 但是 不仅 而且 详解：本题考查的知识点为关联词。 “无论……都……”在汉语里是表示“条件关系”的关联词语,即任何条件下都会有某种结果。 “只要……就……”表示条件关系。 “虽然…但是…” 表示转折关系。“虽然”用在上半句，表示让步，“但是”用在下半句说出正面意思。 “不仅…而且…” 表示指不止这一个（项），还有类似的。 5．下列词语中带点的字读音有错误的一项是（    ） A．翎（línɡ）毛       擂（léi）鼓     弓弩（nǔ）手 B．丞（chénɡ）相      谋（móu）财     蹿（cuān）下 C．抡（lún）起       铁锤（cuí）     遂（shuì）道 D．迸（bènɡ）裂      暝（mínɡ）目    石碣（jié） 答案：C 详解：此题考查字音的识记能力。 C．抡（lún）起—— lūn       铁锤（cuí）——chuí     遂（shuì）道——suì 6．童童在活动册中画了《水浒传》中的人物，准备拿去展览，下列哪一个人物不可能在他的画中看到（   ） A．醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼 B．草船巧借箭，妙布八阵图 C．风雪山神庙，误入白虎堂 D．智取生辰纲，智取大名府 答案：B 详解：A．醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼：出自《水浒传》，主人公是武松。 B．草船巧借箭，妙布八阵图：出自《三国演义》，主人公是诸葛亮。 C．风雪山神庙，误入白虎堂：出自《水浒传》，主人公是林冲。 D．“智取生辰纲”是晁盖、吴用等；“智取大名府”是吴用、宋江策划，均出自《水浒传》。 只有“草船巧借箭，妙布八阵图”中主人公诸葛亮是《三国演义》中的人物，所以不可能出现在《水浒传》主题的画作中。 7．下面的句子描写的是哪个人物？（    ） 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯月半轮。 A．猪八戒 B．哪吒 C．沙僧 D．二郎神 答案：A 详解：这段描写出自《西游记》，是对猪八戒的形象刻画，核心判定依据是“手执钉耙”。 A．猪八戒的标志性武器就是九齿钉耙，和描述完全吻合； B．哪吒的标志性武器是火尖枪、乾坤圈、混天绫，从未使用钉钯，不符合描述； C．沙僧的武器是降妖宝杖，并非钉钯，不符合武器描述； D．二郎神的常用武器是三尖两刃刀，和题干描述的武器特征不符。 8．选词填空。 果然   不然   当然   必然   显然 谁能在三天内造十万支箭呢？( )这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮( )要有杀身之祸。( )，诸葛亮很清楚这是周瑜的阴谋，但是他为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这次只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮( )借箭成功，挫败了周瑜的阴谋。 答案： 显然 必然 当然 不然 果然 详解：本题考查词语辨析和选词填空。先了解词语的意思，再阅读句子，联系括号前后的句子意思，选择最恰当的词语填入。 “果然”表示事情的结果与所料所说相符。诸葛亮在明知是周瑜阴谋的情况下，依然答应周瑜的要求，那是因为他有把握在时限内借到箭，而结果确实如此。“果然”用在此处符合语境。 “不然”表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况，有转折的意思，与“要不”“否则”的意思相近。如果诸葛亮不答应，就会影响联吴抗曹的大计。“不然”用在此处符合语境。 “当然”表示合于事理或情理，没有疑问。强调的是按照前情提要，按照前面的事理发展，诸葛亮神机妙算，肯定知道这是周瑜的阴谋，“当然”用在这里更合适。 “必然”必定这样，表示事情不可避免。如果三天内交不出箭，诸葛亮就要受罚，这个不可避免，用“必然”更合适。 “显然”表示容易看出或感觉到，非常明显。三天内造不出十万之箭，这是显而易见的事情，而周瑜这般要求诸葛亮，明显是对诸葛亮的刁难。“显然”用在此处符合语境。 9．翻开我们的语文课本，美景让人留恋，诗蕴令人沉醉，真情给人力量，让我们重温这些美丽的诗句吧！ （1）春花浪漫的童趣：童年在每个人眼里都是不一样的，它是范成大笔下的“________________，也傍桑阴学种瓜”的懂事；是杨万里眼中的“________________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震耳中的“牧童归去横牛背，________________”的悠闲。 （2）美轮美奂的古韵情：王维在“人闲桂花落，________________”的意境中找到了静谧与空灵；李白在“孤帆远影碧空尽，________________”中把一片深情寄予江水；王之涣在 “黄河远上白云间，________________”的广漠风光描绘中抒写了一腔悲壮。 （3）催人泪下的家国情：爱国是一种情怀，我们从王昌龄的“__________________，不破楼兰终不还”中听到了边塞战士的誓言；在杜甫的“白日放歌须纵酒，________________”中体味大家同享胜利的欢乐；而“_______________，何须马革裹尸还”让我们感受到了一代伟人的博大胸怀。 答案： 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 夜静春山空 唯见长江天际流 一片孤城万仞山 黄沙百战穿金甲 青春作伴好还乡 青山处处埋忠骨 详解：本题考查诗句的识记。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，其意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，其意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震的《村晚》，其意思是放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 （2）“人闲桂花落，夜静春山空。”出自唐代王维的《鸟鸣涧》，其意思是寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其意思是友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，其意思是黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。 （3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，其意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，其意思是老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自清代龚自珍《乙亥杂诗之一》，其意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？ 二、综合性学习。（8分） 情境二：民俗文化坊・传承小使者 品民俗风情，悟语言妙趣！在成语创意、对联文化、文明交流中感受传统文化魅力，做懂民俗、爱传承、有礼貌的文化小使者！ 以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。           （                ）         （                    ）          （                ）           （                ） 妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！ 爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！ 我：______________________________ 1．请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。 2．把上面的朋友圈评论栏补充完整。 3．下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？ 上联：虽是毫末技艺         下联：却是顶上功夫       ( ) 上联：愿将天上云霞色       下联：化作人间锦绣裳     ( ) 答案：1．胡思乱想  敢为天下先 众所周知  依依不舍 2．示例一：这种招牌别致地化用了成语，读起来朗朗上口，既突出了商店的性质，又给人留下鲜明深刻的印象，起到了很好的宣传效果。 示例二：这种招牌滥用成语，属于用字不规范，容易误导人们，特别是青少年认错、写错成语，不利于中国优秀传统文化的传承与发展。 3． 理发店 服装店 解析：4．本题考查成语理解。 胡思乱想，“思”和“丝”是谐音。指没有根据，不切实际的瞎想。 敢为天下先，“先”和“鲜”是谐音。指敢于做先行者，开天下万物之先河，做他人未曾做过的事。 众所周知，“周”和“粥”是谐音。意思是大家都知道的。 依依不舍，“依”和“衣”是谐音。形容舍不得离开。 5．本题考查口语交际。 回答本题可以赞成妈妈的观点，也可以赞成爸爸的观点，结合这些广告词的优缺点分析，答案不唯一。示例一：这些广告词，借用了成语的谐音，读起来比较顺口，也能引起大家的注意和兴趣，让人印象深刻，别有创意。示例二：这些招牌利用成语的谐音，不规范，容易误导青少年及小学生对成语的理解和运用，不太适合做广告宣传，不利于中国语言文化的发展。 12．本题考查对词语的理解。 (1)“毫末”指的就是末端，“毫末技艺”指的就是理发的技艺；“顶上”指的就是头顶上，“顶上功夫”指的也是理发的功夫，所以这个对联适合理发店。 (2)“锦绣裳”就是华丽的衣裳，而“云霞色”则是夸张的手法，表示将天上的颜色拿来做衣服，突出衣服的精美华丽，所以这个对联适合服装店。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：书香悦读轩・品读小行家 读名著经典，品家国情怀！在课内名篇、名著节选、文言寓言中学习阅读方法，感悟伟人胸襟与处世智慧，成长为爱阅读、善思考的品读小行家！ （一）课内阅读。（11分） 青山处处埋忠骨 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1．“忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：______________ 2．联系上下文理解下列词语： 踌躇：_____________________   黯然：_____________________________ 3．文中画“——”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。 4．文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。 5．说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________ 答案：1． 忠烈者的遗骨 毛岸英烈士的遗体 黄继光 2． 原指犹豫不决，文中指毛主席签字时，因思念儿子内心迟疑不定。 原指情绪低落的样子，文中指毛主席因儿子牺牲，内心悲痛，神情忧伤。 3． 动作 神态 失去儿子后内心巨大的悲痛，以及对儿子深深的眷恋 4． 把毛岸英的遗骨运回国，见儿子最后一面 将毛岸英安葬在朝鲜，尊重朝鲜人民的意愿 不搞特殊化、以国家大局为重的博大胸怀 5．这句话的字面意思是：连绵的青山处处都埋葬着烈士的忠骨，哪里需要一定要把遗体运回家乡安葬呢。文中毛主席用这句话表明自己的决定，既体现了他对牺牲儿子的怀念，也展现了他作为无产阶级革命家，不谋私利、以大局为重的崇高胸怀，说明了志愿军烈士为国家牺牲，葬在哪里都是光荣的。 导语：这篇《青山处处埋忠骨》选段，以小切口展现伟人的真实品格：聚焦毛主席痛失长子毛岸英后的心路抉择，用细腻的神态、动作细节，将他作为普通父亲的刻骨丧子之痛，与作为领袖不搞特殊、胸怀大局的胸襟自然融合，结尾诗句收束点睛，情理兼具，真实动人。 1．“忠骨”是对为国捐躯烈士遗骨的尊称，本文特指毛主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后的遗骨；抗美援朝英雄任写一个常见的即可。 示例：邱少云。 2．踌躇：结合第②自然段“秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”可知，毛主席在签字时内心犹豫，无法立刻做出决定。根据所学可知，“踌”“躇”都有犹豫、拿不定主意的意思。故“踌躇”的意思是犹豫不决，拿不定主意。在本文中指毛主席在签字时，因不舍与悲痛而迟疑的状态。 黯然：结合第②自然段“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面”可知，毛主席此时情绪低落，目光黯淡。根据所学可知，“黯”指阴暗，引申为情绪低落。故“黯然”的意思是情绪低落、目光黯淡的样子。在本文中指毛主席因失去儿子而悲伤、神情黯淡的状态。 3．结合第①段句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这个句子描写了毛主席的动作和神态，让人体会到一位父亲内心最真实的感情。从“不由自主”“无限的眷恋”等词语中，我体会到此时毛主席内心非常痛苦，非常希望能够再见儿子一面。 4．结合第①段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”可知，“这种念头”指的是毛主席想将儿子的骸骨运回国内安葬； 结合第①段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，毛主席最终决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜，这体现他以国家大局为重，不搞特殊化，有着博大的胸怀和无私的家国情怀。 5．第④段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的字面意思是：英勇的烈士们为国捐躯，无论安葬在何处青山，都是对他们忠魂的安息，不必要用战马的皮裹着遗骨归乡安葬。在文中，这句话是毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度：革命者将身心献给了国家和人民，死后长眠于异国他乡（朝鲜）也是光荣的，不必一定要运回故土。 既表达了他对儿子毛岸英的深切怀念与释怀，也彰显了他以国家利益为重、不搞特殊化的伟大胸襟。 同时也赞扬了无数志愿军烈士为国捐躯、甘于奉献、葬于他乡的崇高革命精神。 （二）课外阅读。（11分） 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 1．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ ___________________________________________ 2．从画“ ”的部分中，我们可以看出曹操具有______________的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，这更加突出了诸葛亮的___________________。 3．“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”这是原著中的话，与短文第二自然段中哪些话对应？请抄写在横线上。 ___________________________________________ 4．下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解正确的一项是（     ） ①诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。 ②诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现。 ③表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。 ④诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃。 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④ 答案：1．故意虚张声势迷惑曹军，让曹操误以为东吴大军来攻，大雾天看不清虚实，曹操只会射箭不会出兵，以此顺利获取箭矢。 2． 谨慎多疑 神机妙算 3．他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 4．C 分析：本选段是《草船借箭》中诸葛亮“借箭”的核心过程，讲述了诸葛亮利用大雾漫天的有利天气，率船队悄悄靠近曹军水寨，故意命军士擂鼓呐喊制造进攻声势，引诱曹军放箭；曹操谨慎多疑，看不清虚实不敢贸然出战，只下令弓弩手射箭御敌，诸葛亮顺势调转船头让船队两面受箭，顺利推进借箭计划的过程。 1．结合第①段的背景“大雾漫天，江上连面对面都看不清”，以及曹操生性多疑的性格分析： 诸葛亮知道曹操看不清己方虚实，绝不会贸然出兵，通过擂鼓呐喊虚张声势，制造出“东吴大军来攻”的假象，引诱曹操下令放箭；同时呐喊声也能帮助曹军确定攻击方向，让更多箭射中船侧的草把子，以此获取足够的箭支完成借箭任务。 2．划线句是曹操的命令，面对雾中突然出现的敌军，曹操不敢贸然出击，只敢放箭阻拦，说明曹操生性谨慎、多疑，不敢冒险，因此第一个空填“谨慎多疑”。 诸葛亮正是精准预判了曹操的性格，才敢直接带着船靠近曹营借箭，这恰恰体现出诸葛亮洞察人心、算无遗策的特点，因此第二个空填“神机妙算（料事如神）”，这个性格对比也更突出诸葛亮的智谋。 3．拆解原著语句的信息点：①旱寨调来弓弩手；②人数约一万余人；③一齐向江中放箭；④箭密得像下雨。对应选文第二段，能完全匹配这四个信息点的就是句子：他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 4．①诸葛亮精准预判了曹操的性格，对结果胸有成竹，这个“笑”就是自信的体现，所以该选项正确。 ②鲁肃只是担心曹兵出动，诸葛亮并没有嘲笑鲁肃的意思，只是安抚他的情绪，不存在嘲讽，所以该选项错误。 ③这个“笑”是诸葛亮成竹在胸、自信从容的体现，凸显了他的智谋，所以该选项正确。 ④诸葛亮本身对借箭的全流程完全把握，根本不需要故作镇定，不是为了安慰自己，这个说法不符合人物设定，所以该选项错误。 （二）文言文阅读。（10分） 自相矛盾 楚人有鬻盾与盾矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．用音序查字法“鬻”字，先查音序________，再查音节________。 2．解释下列“之”在不同句中的意思。 ①誉之曰________   ②以子之矛________ 3．下列句子停顿正确的是________ A．夫/不可陷/之盾/与/无不陷/之矛。 B．夫/不可陷之/盾与/无不陷之/矛。 C．夫/不可/陷之盾/与/无不/陷之矛。 4．文中体现楚人自相矛盾的两句话分别是______________。 5．学习这则寓言后，你得到什么启示？ ________________________________________________________________ 答案：1． Y yù 2． 盾 的 3．A 4．“吾盾之坚，物莫能陷也，于物无不陷也。”。 5．说话、做事都要先认真考虑，不要前后抵触。 解析：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 1．考查了查字典的能力。“鬻”的音节为：yu按音序查字法，应先查音序，即音节的第一个字母的大写Y，再查音节yù。 2．考查了“之”的运用与理解，结合译文及课内学习完成。 3．考查了文言文断句。“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，结合句子的意思及结构可知，正确断句为：夫/不可陷/之盾/与/无不陷/之矛。故选A。 4．考查了学生的阅读理解能力。结合阅读可知，“吾盾之坚，物莫能陷也。”与“吾矛之利，于物无不陷也。自相矛盾。 5．考查了对寓义的理解。通过阅读可知，这个楚人说话没有认真考虑，不严谨，以至前后矛盾。由此可知，说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：人物写真馆・创作小作家 刻画鲜活人物，书写真情实感！用细腻的文字描写人物神态、动作与心理，展现独特个性，做善观察、会描写、有温度的创作小作家！ 生活中，谁陶醉了、生气或者伤心的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心，请以“他 了”为题，将题目补充完整，字数不少于 400字，要求字迹工整，语句通顺。 题目二：一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用所学的描写人物的方法来写。题目自拟。字数不少于 400字，要求字迹工整，语句通顺。 答案：例文一： 他陶醉了 “叮铃铃——”美术课的铃声刚响，小明就趴在桌上盯着黑板，连铅笔盒掉在地上都没察觉。今天的主题是“秋天的公园”，他握着蜡笔的手微微发抖，像是有只小蚂蚁在心里爬呀爬。 老师刚在黑板上画出金黄的银杏叶，小明就“唰”地打开画纸，笔尖在纸上快速滑动。他的眉毛拧成小山峰，眼睛瞪得圆圆的，像两颗黑葡萄，连睫毛都跟着颤动。画到湖面上的落叶时，他突然放下蜡笔，用手指蘸了点橙色颜料，轻轻在纸上点出一圈圈涟漪，嘴角还跟着往上翘，好像自己正站在湖边吹秋风。 “小明，你颜料沾到袖口啦！”我戳了戳他的胳膊。他却像没听见似的，拿着绿色蜡笔在画纸角落添了只蹲坐着的小猫。小猫的尾巴尖沾着红色颜料，他就用手指抹出一条弯弯的痕迹，小声嘟囔：“这是小猫踩着枫叶呢。”阳光从窗户斜照进来，给他的头发镀上一层金边，他的鼻尖上还沾着一点土黄色颜料，像只小花猫。 当老师说“开始展示作品”时，小明还低着头在画纸上画呀画。直到全班同学都围过来，他才猛地抬头，眼睛亮晶晶的，像藏着星星：“我画完啦！”他的画纸上，金黄的银杏叶飘落在石板路上，湖面倒映着火红的枫树，那只小猫正伸着爪子够一片打转的叶子，连叶子上的叶脉都用棕色细细勾出来了。 “哇，好像真的秋天！”后排的小刚惊叹道。小明的耳朵一下子红了，手指绞着画纸边缘，却忍不住又盯着自己的画看。他的眼神慢慢变得柔和，嘴角轻轻上扬，像是在跟画里的小猫说话。阳光把他的影子拉得老长，他整个人都好像融进了画里的秋天，连老师叫他名字都没听见。 那天放学时，小明抱着画走在队伍最后，嘴里还哼着不成调的曲子。他的脚步轻轻的，像是怕踩碎画里的落叶。原来平时总爱追跑打闹的他，认真画画时会这么入迷呀！看着他陶醉的样子，我忽然觉得，秋天的美丽不仅在画纸上，还在每个用心感受它的人眼里。例文二： 我的“超人”妈妈 在我成长的每一天，总有一个身影默默陪伴着我，她就是我的妈妈。妈妈中等个子，有着一头乌黑的长发，平时总扎成一个简单的马尾，显得干净利落。她的眼睛大大的，像两颗亮晶晶的黑葡萄，笑起来的时候，眼角会泛起淡淡的细纹，那是为我操劳的痕迹，却比任何笑容都温柔。 妈妈最大的特点就是勤劳，她就像一个不知疲倦的“超人”，把家里打理得井井有条，也把我照顾得无微不至。记得有一次，我半夜发烧，头晕得厉害，浑身发烫。妈妈发现后，一下子从床上爬起来，眼神里满是焦急，她用温热的毛巾一遍遍敷在我的额头，又轻轻抚摸我的脸颊，轻声安慰我：“别怕，妈妈在，很快就不烧了。” 那天夜里，妈妈几乎没合眼。她一会儿给我量体温，一会儿给我喂水，动作轻柔得生怕吵醒我。我迷迷糊糊中，看到她坐在我的床边，眉头微微皱着，眼神里满是担忧，额头上还渗出了细密的汗珠。天快亮的时候，我的烧终于退了，妈妈的脸上才露出了欣慰的笑容，那一刻，我觉得妈妈的笑容比阳光还要温暖。 除了照顾我，妈妈还要上班、做家务，每天都忙得不可开交，却从来没有抱怨过一句。她总说：“只要你好好的，妈妈再累也值得。” 这就是我的妈妈，一个勤劳、温柔又伟大的妈妈。她的音容笑貌、举手投足，都深深印在我的心里。我爱我的“超人”妈妈，愿她永远健康快乐，我也会努力长大，成为她的依靠。 【详解】题目一： 审题：本题是半命题作文。先把题目“他____了”补充完整，从“陶醉、生气、伤心……”等表示人物状态的词语里选一个。然后围绕补充后的题目，回忆生活中相关事件，要写清楚事情的前因后果，重点把人物当时的表现写具体，以此反映其内心。字数不少于400字，要求字迹工整，语句通顺。 立意：通过描写人物在特定事件中的状态及表现，展现人物的情感或性格特点，表达对人物的某种情感，如赞美、心疼等，或者体现生活中某类情感体验与人事的可贵。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细叙述事情的起因、经过，着重刻画“他”在这个过程中的神态、动作、语言等，体现“他”的内心活动。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二： 审题：本题是话题作文。写作对象是自己熟悉的人，题目自行拟定； 核心要求是运用人物描写方法（外貌、语言、动作、神态等），刻画鲜明的人物形象，让人物给读者留下深刻印象，字数要求不少于400字。 立意：通过典型事件和细节描写，展现熟悉人物独有的性格、品质，抒发你对这个人的真实情感（敬佩、喜爱、怀念等），突出人物的独特魅力与对自己的影响。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：用1-2个具体事例，展现人物的特点，重点运用外貌、动作、语言、神态描写，让人物“活”起来 结尾：总结人物特点，表达自己对人物的情感，呼应开头，升华主题。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用 1. 摔跤 仗着 绊子 摩拳擦掌 哄然大笑 威严 丢弃 接 2. 饥饿 榜样 蝴蝶 瞎眼 山寨 讥笑 肩膀 间谍 割草 比赛 3. 肃然 见血 不吭 自禁 机算 耳腮 （1）一针见血 肃然起敬 （2）见血 血雨腥风 风吹雨打 打草惊蛇 （3）张力站在台上抓耳挠腮，捶胸顿足，逗得同学们哈哈大笑。 4. 无论 都 只要 就 虽然 但是 不仅 而且 5. C 6. B 7. A 8. 显然 必然 当然 不然 果然 9. 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 夜静春山空 唯见长江天际流 一片孤城万仞山 黄沙百战穿金甲 青春作伴好还乡 青山处处埋忠骨 二、综合性学习 1. 胡思乱想 敢为天下先 众所周知 依依不舍 2. 示例一：这种招牌别致地化用了成语，读起来朗朗上口，既突出了商店的性质，又给人留下鲜明深刻的印象，起到了很好的宣传效果。 示例二：这种招牌滥用成语，属于用字不规范，容易误导人们，特别是青少年认错、写错成语，不利于中国优秀传统文化的传承与发展。 3. 理发店 服装店 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 忠烈者的遗骨 毛岸英烈士的遗体 黄继光 2. 原指犹豫不决，文中指毛主席签字时，因思念儿子内心迟疑不定。 原指情绪低落的样子，文中指毛主席因儿子牺牲，内心悲痛，神情忧伤。 3. 动作 神态 失去儿子后内心巨大的悲痛，以及对儿子深深的眷恋 4. 把毛岸英的遗骨运回国，见儿子最后一面 将毛岸英安葬在朝鲜，尊重朝鲜人民的意愿 不搞特殊化、以国家大局为重的博大胸怀 5. 这句话的字面意思是：连绵的青山处处都埋葬着烈士的忠骨，哪里需要一定要把遗体运回家乡安葬呢。文中毛主席用这句话表明自己的决定，既体现了他对牺牲儿子的怀念，也展现了他作为无产阶级革命家，不谋私利、以大局为重的崇高胸怀，说明了志愿军烈士为国家牺牲，葬在哪里都是光荣的。 （二）课外阅读 1. 故意虚张声势迷惑曹军，让曹操误以为东吴大军来攻，大雾天看不清虚实，曹操只会射箭不会出兵，以此顺利获取箭矢。 2. 谨慎多疑 神机妙算 3. 他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 4. C （三）文言文阅读 1. Y yù 2. 盾 的 3. A 4. “吾盾之坚，物莫能陷也，于物无不陷也。” 5. 说话、做事都要先认真考虑，不要前后抵触。 四、写作 （例文略） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $