第20课《一滴水经过丽江》学案 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

《一滴水经过丽江》学案

【学习目标】

1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。

2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。

3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。

【学习重点】品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。

【学习难点】体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。

这是“一滴水”的奇幻之旅。阿来笔下的“一滴水”带我们领略了丽江这座城的灵动之美:请你完成学习任务后为自己的家乡设计一个文旅数字形象吧!

学习任务一

寻“水”之踪迹，理游览路线

1. 丽江相关部门拟推出“一滴水经过丽江”旅游项目，邀请你协助设计电子版旅游手册。快速浏览课文，圈画表示地点转换和时间推移的词句，结合课后“阅读提示”，梳理一滴水游丽江的时空线索，完成旅游手册中的路线图。

“一滴水”经过丽江路线图

学习任务二 赏“水”之所见，品古城底蕴

2为了更好地向游客介绍丽江古城的美景，请给旅游手册中所选的景点命名，根据景致特点设计体验项目并推荐该项目。

 

丽江古城景点项目推荐表

景点命名	景点描述	体验项目
潭映玉龙	我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。	我设计的体验项目是“与雪山、潭水合影”。“晶莹夺目”表现出雪山的耀眼，“矗立”可见雪山的高耸壮观，这个项目能够让游客体验与令人“目眩神迷”的雪山、潭水同框的奇妙与震撼。
①	我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。	②
③	我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。	④

3.请从上表中选择一处你最喜欢的景点，并仿照示例，将课文中与之相关的写景句子改写成诗歌，作为景点推荐语。

示例

原句: 一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说:丽江坝，丽江坝，那真是一个山间美丽的大盆地。	改写: 一路行来 松与杉 高大挺拔 杜鹃与山茶 烂漫芬芳 踏过马帮来往的驿道 遇见纳西村庄的人家 他们都在轻轻说丽江坝，丽江坝 那是山间美丽的大盆地呀
原句:	改写:

学习任务三   析“水”之视角，悟“别具一格”

4. 电子旅游手册以“一滴水”作为文旅数字形象，带着大家沉浸式游览丽江。阅读下页的材料，结合课文内容，选择1~2个角度，介绍“一滴水"作为丽江文旅数字形象的优点。

【材料一】

武威行后，又到丽江……邀我写一篇适合中小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。

——阿来的新浪博客(2012年8月27日)

【材料二】

古城丽江把经济和战略重地与崎岖的地势巧妙地融合在一起，真实、完美地保存和再现了古朴的风貌。.....丽江还拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用。

——1997年联合国教科文组织世界遗产委员会评语

【材料三】

“藏族的传统观念认为自然界的一切物质都是有灵魂的，包括花草树木、山川河流，与人一样，都是有生命的。”投射在阿来的作品中，即为一种平等的生命观，这种观念决定了其写作的态度与创作视角......阿来于文学创作中追寻具有普遍意义的生命主题，展现了承寓共生意识的灵魂本真。

——谢慧《论阿来原生视野中生命的三重内蕴》

【材料四】

春节称吉正”，意为溢水，以水的满溢表示万事万物的圆满、完满。在丽江坝子，初一凌晨，各家男子要争先到附近河里担清水，用专门供奉祖先的小碗，装一碗满溢的清水供在祖先牌位前。