Unit 4 The Wonders of Nature Grammar Focus 4a-4d 学历案 2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕Unit 4语法聚焦，设置四个递进式学习任务，通过4a识别形容词/副词比较级与最高级，4b掌握大数读写规则，4c运用比较级/最高级完成语篇填空，4d编写比较地点的口语问题，搭建从识别到运用的学习支架。 资料亮点在于以语言能力培养为核心，通过“识别-读写-填空-交流”任务链提升语境运用能力，如4d环节引导学生自主编写问题并同伴交流，既锻炼思维品质又强化学习能力，分层作业设计兼顾基础巩固与能力拓展，体现学生主体与教师指导的有机结合。

枣庄市新课堂达标学历案 课 题 Unit 4 The Wonders of Nature Grammar Focus 4a-4d 课时 4 课 标 要 求 1. 能区分形容词（修饰事物）和副词（修饰动作）的比较级/最高级，掌握其用法； 2. 能正确读写大数，掌握英文数字的拼写与表达； 3. 能根据语境，正确使用形容词/副词的比较级/最高级完成语篇填空； 4. 能运用比较级/最高级句型，编写比较地点的问题并进行口语交流。 学 习 目 标 （含重难点） 学习目标： 1. 能完成4a任务，准确圈出形容词、划出副词，掌握比较级/最高级的用法； 2. 能完成4b任务，正确读写大数，掌握英文数字的拼写规则；3. 能完成4c任务，正确使用形容词/副词的比较级/最高级完成语篇填空； 3. 能完成4d任务，运用比较级/最高级句型编写问题并与同伴交流。 重点：掌握形容词/副词的比较级/最高级用法，正确读写大数。难点：根据语境灵活运用比较级/最高级，编写比较地点的问题。 评 价 任 务 1. 语法识别：通过4a任务，评估形容词/副词比较级/最高级的识别能力，全对为合格； 2. 数字读写：通过4b任务，评估大数的读写能力，全对为合格； 3. 语篇填空：通过4c任务，评估比较级/最高级的语境运用能力，全对为合格； 4. 口语交流：通过4d任务，评估比较级/最高级句型的运用能力，能编写并交流3个问题为合格。 学习过程 环 节 一 环节一：语法回顾+任务导入（5分钟） 1. 语法回顾：师生共同回顾形容词/副词比较级/最高级的构成与用法，区分形容词（修饰名词）和副词（修饰动词）； 2. 任务导入：介绍Grammar Focus的4个任务（4a-4d），明确学习目标； 3. 示例讲解：以4a中的句子为例，讲解形容词/副词比较级/最高级的识别方法。 环 节 二 环节二：4a 形容词/副词识别（8分钟） 1. 自主完成：学生独立阅读句子，圈出形容词、划出副词； 2. 核对讲解：公布答案，讲解每个形容词/副词的用法，强调比较级/最高级的功能； 3. 巩固练习：教师给出新句子，学生快速识别形容词/副词的比较级/最高级。 环 节 三 环节三：4b 大数读写（10分钟） 1. 规则讲解：讲解英文大数的拼写规则（千、百、十、个位的表达）； 2. 自主完成：学生独立完成4b的数字拼写/填写； 3. 核对讲解：公布答案，讲解每个数字的拼写要点，强化大数读写能力； 4. 拓展练习：教师给出更多大数，学生进行读写练习。 环 节 四 环节四：4c 语篇填空（12分钟） 1. 语境分析：学生阅读语篇，分析每个空的语境，确定需要使用比较级还是最高级； 2. 自主填空：学生独立完成4c的填空，教师巡视指导；3. 核对讲解：公布答案，讲解每个空的解题思路，强调比较级/最高级的语境运用； 4. 跟读巩固：学生跟读完整语篇，强化语法运用。 环 节 五 环节五：4d 口语交流（10分钟） 1. 句型指导：讲解比较地点的常用句型（What is the...? Which is...?）； 2. 自主编写：学生编写3个比较地点的问题； 3. 同伴交流：学生与同伴互相提问并回答，教师巡视指导； 4. 全班展示：邀请学生分享问题与回答，教师点评。 环 节 六 环节六：课堂小结+作业布置（5分钟） 1. 知识回顾：师生共同回顾形容词/副词比较级/最高级的用法、大数读写规则； 2. 2. 作业布置：公布基础与提升作业。 基础作业（必做） 1. 抄写4a中圈出的形容词和划出的副词，每个2遍； 2. 背诵4b的数字拼写，默写一遍； 3. 抄写4c的完整语篇，标注比较级/最高级。 提升作业（选做） 1. 用比较级/最高级句型写5个比较自然奇观的问题，并写出答语； 2. 写一段英文短文，介绍自己最喜欢的自然奇观，运用至少3个比较级/最高级； 3. 查阅资料，了解3个自然奇观的相关数据，用英文整理成笔记。 板书设计： Unit4 The Wonders of Nature Grammar Focus 4a-4d 1、 形容词/副词比较级/最高级• 形容词（修饰事物）：biggest, deep, deepest, great, greatest, farthest• 副词（修饰动作）：well, taller 2、 大数读写规则• 千：thousand；百：hundred；十：-ty；个位：-teen• 示例：5,895 → five thousand, eight hundred and ninety-five 三、4c 答案1. largest2. closer3. louder4. far5. most amazing 四、比较地点句型• What is the highest...?• Which park is bigger...? 学后反思： 本节课以语法知识为核心，通过“识别-读写-填空-交流”的递进式设计，有效落实了语法教学目标。学生对形容词/副词的识别、大数读写掌握较好，但在4c语境填空、4d口语交流环节，部分学生存在语法错误、句型运用不熟练的问题。 后续教学改进方向： 1. 增加比较级/最高级的专项练习，强化语境运用； 2. 为口语交流提供更多句型模板，帮助学生快速掌握； 3. 设计更多互动活动，让学生在实践中运用语法知识。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $